Abgeschlossene Abschlussarbeiten
Hier finden Sie eine Übersicht über Titel von Qualifikations- und Abschlussarbeiten, die im Fach Didaktik der Biologie abgeschlossen wurden
Masterarbeiten
- Klimascouts, ein neues Bildungsanbot für Jugendherbergen – Erhebung von professi-onellen Handlungskompetenzen der DJH-Teamer*innen und Ableitung von Hand-lungsempfehlungen für eine BNE-Multiplikator*innen-Schulung (2025)
- Citizen Science: Wissens- und Einstellungsentwicklung von Laien durch Beteiligung an der floristischen Artenerfassung im Naturschutzgebiet (2025)
- Bewusstseinsstudie zum Thema nachhaltige Ernährung und Ansatzmöglichkeiten für BNE (2023)
- Einfluss eines online BNE-Lernmoduls auf das gemeinwohlorientierte Handeln – In der Hochschullehre am Beispiel Nachhaltige Ernährung (2023)
- Das Konzept der Entfremdung. Einfluss eines Online-Lernmoduls zum Thema nachhaltige Ernährung im Bereich „Bevorzugung pflanzlicher Lebensmittel“ auf Einstellung und Wissen von Teilnehmenden (2023)
- Die Förderung nachhaltiger Ernährungsweisen im BNE-Kontext: Erstellung einer Bildungseinheit zum Thema Nachhaltige Ernährung anhand der Theorie des geplanten Verhaltens und ausgewählten Erweiterungen (2022)
- Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der beruflichen Bildung für zukünftige Pflegemanager- Entwicklung von Kursplanelementen für akademische Altenpflege-programme unter Berücksichtigung eines Whole Institution Approach einer BNE (2022)
- Reale Gruppen digital leiten mit Actionbound in der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Eine gruppendynamische Studie am Beispiel eines Bildungsmoduls zum Thema „Moor“ (2022)
- Chancen und Herausforderungen der digitalen, informellen Bildung für nachhaltige Entwicklung – Actionbound beim Naturschwärmer-Projekt des Landesbund für Vogelschutz (2021)
Bildung für nachhaltige Entwicklung in einem Gemeinschaftsgarten – Konzeption und Evaluation eines Lernpfades für den „Kapuzinergarten Eden – Klimagarten Eichstätt“ unter Bezug auf Prinzipien der Bildung für nachhaltige Entwicklung (2020)
Bachelor- und Zulassungsarbeiten
- Das unsichtbare Wasser sichtbar machen: Vorstellungen bayerischer Grundschullehrkräfte zum Thema Virtuelles Wasser und dessen Bedeutung für die Unterrichtspraxis (2026)
- Der Einfluss einer Unterrichtseinheit auf die kritische Wahrnehmung von Zucker und Lebensmittelmarketing in den sozialen Medien (2025)
- Einbindung von externen Referent*innen in der Familien- und Sexualerziehung in der Grundschule – Einschätzung von Grundschullehrer*innen im Bistum Eichstätt zu Kompetenz und Bedarf (2025)
- Hebammentätigkeiten in der Grundschule – Implikationen für den Unterricht anhand von Hebammeninterviews (2024)
- Untersuchung bayerischer Schulbücher für den Heimat- und Sachunterricht seit 2001 bis heute bezüglich Entwicklung des Sexualkundeunterrichts (2024)
- Die Planetary Health Diet im Heimat- und Sachunterricht: Ein Blick auf nachhaltige Ernährung in Grundschulbüchern (2024)
- Die Kompetenz- und Einstellungsentwicklung von Lehramtsstudierenden im Bereich Umsetzungsorientierung und Bildung für nachhaltige Entwicklung durch die Teilnahme am Projekt CampusAckerdemie (2024)
- Untersuchung der Selbsteinschätzung der BNE-Kompetenz „Empathie und Solidarität mit Benachteiligten zeigen können“ von Grundschulkindern – Einfluss einer Unterrichtseinheit mit dem Thema „Ernährung in aller Welt“ (2022)
- Umdenken in der Grundschule – die Planetary Health Diet wirksam mit Kindern besprechen (2022)
- Nachhaltige Orte in Beilngries mit GrundschülerInnen besuche?! Einfluss auf Motivation und Wissen (2022)
- Die Wahrnehmung und Einstellung von Lehramtsstudierenden hinsichtlich ihrer Kompetenzentwicklung im Bereich BNE und Schulgartenarbeit durch die Beteiligung am Projekt CampusAckerdemie (2022)
- Wahrgenommene Relevanz einer BNE am Beispiel der nachhaltigen Ernährung in Studium und Unterrichtspraxis (2022)
- Familien- und Sexualerziehung in Bayern. Eine empirische Untersuchung zur Einstellung von angehenden Lehrkräften zur Familien- und Sexualerziehung (2021)
- Anwendung des digitalen Tools Actionbound in der Grundschule an einem Draußen-lernort – Zusammenhang zwischen Wissenszuwachs und der aktuellen Motivation in Lern- und Leistungssituationen (2021)
