Veröffentlichungen

Beruf und Wirtschaft / Wirtschaftsdidaktik

2024

Köck, Michael:
Der Einsatz von Lernstationen zur Förderung des Computational Thinking bei Schülerinnen und Schülern.
In: Journal of technical education : JOTED. 12 (29. April 2024) 2. - S. 101-128.
ISSN 2198-0306
10.48513/joted.v12i2.280
(Peer-Review-Journal)
Köck, Michael:
MINT-Bildung im Lehr-/Lernlabor : das iLab@KU im Rahmen einer Veranstaltung zur Berufsorientierung.
In: Journal of technical education : JOTED. 12 (16. April 2024) 1. - S. 15-16.
ISSN 2198-0306
(Peer-Review-Journal)
Köck, Michael:
Arbeit : Theorien, Modelle und Systemvorstellungen zu einer Grundkategorie des Faches Wirtschaft und Beruf.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6. - Köln : Link, 2024. - S. 1-15
ISBN 978-3-556-07148-9
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2023

Köck, Michael:
Virtual job experience by tools : Lehren und Lernen mit digitalen Medien und Technologien im Lernfeld Berufsorientierung.
In: Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6. (15. September 2023) 19. - S. 1-22.
(Peer-Review-Journal)
Köck, Michael:
Theorie- und Praxisverzahnung im ilab@KU.
In: Meier, Monique ; Greefrath, Gilbert ; Hammann, Marcus (Hrsg.): Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung. - Wiesbaden : Springer Fachmedien, 2023. - S. 179-183. - (Edition Fachdidaktiken)
ISBN 978-3-658-40108-5
ISSN 2524-8677
10.1007/978-3-658-40109-2_17
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2022

Köck, Michael:
Theorie, Modell und System : fachliche Grundlagen für das Fach Wirtschaft und Beruf.
In: Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6. (15. September 2022) 16. - S. 67-77.

2021

Köck, Michael:
Didaktische Konturen rechtlicher Bildung.
In: Verbandsmitteilungen mit Fachartikeln / Wirtschaftsphilologen Verband Bayern. (2021) 214-1. - S. 22-29.
Köck, Michael:
Methoden als Kompetenzen - Kompetenzorientierung im Fach Wirtschaft und Beruf.
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Kronach : Wolters Kluver Deutschland, 2021. - S. 1-17
ISBN 978-3-556-07354-4
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2020

Köck, Michael ; Schorr, Anja:
Lehren und Lernen mit digitalen Medien - Basisqualifikation.
Eichstätt, 2020
(Audio, MP3, Podcast, Rundfunkbeitrag, etc.)
Köck, Michael ; Schorr, Anja:
Basisqualifikation Medienkompetenz : Lehren und Lernen mit (digitalen) Medien.
Zentrum für Lehrerbildung
Eichstätt, 2020. - 170 S.
ISBN 978-3-9821917-0-6
Köck, Michael:
Didaktische Grundlagen ökonomischer Bildung.
Eichstätt : BoD - Books on Demand, 2020. - 140 S.
ISBN 978-3-7519-9483-5
Hiebl, Petra ; Köck, Michael:
iLab@KU - Einrichtung, Betrieb und Evaluation eines Lehr-Lern-Labors für die MINT-Lehrer/-innenbildung an der KU.
In: Hiebl, Petra ; Wenrich, Rainer (Hrsg.): Lehrer/-innenbildung und Bildungsforschung an der KU. - Eichstätt : Zentrum für Lehrerbildung, 2020. - S. 50-51
ISBN 978-3-9821917-9-9
Köck, Michael:
Nähe und Distanz zur Technik – Methoden zur Förderung Technischer Bildung.
Eichstätt, 2020. - 446 S.
10.17904/ku.edoc.25706

2018

Köck, Michael:
Basisqualifikationen Berufsorientierung und -beratung: Ein Lehr- und Übungsbuch für Akteure am Übergang Schule - Beruf.
Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - 318 S.
ISBN 978-3-7815-2222-0 ; 3-7815-2222-9
Köck, Michael:
Berufsorientierung 4.0 - Berufliche Anforderungen infolge der Digitalisierung.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2018) 1. - S. 11-14.
ISSN 0947-2746

2017

Köck, Michael:
Über das Staunen hinausführen : didaktische Überlegungen zum Bildungsbereich Naturwissenschaft und Technik.
In: Erath, Peter ; Konrad, Franz-Michael ; Rossa, Markus (Hrsg.): Der Kindergarten als Bildungseinrichtung : pädagogische, didaktische und methodische Aspekte einer bildungstheoretischen Vertiefung der Arbeit in Kindertageseinrichtungen. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2017. - S. 119-137
ISBN 978-3-7815-2175-9
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2016

Köck, Michael:
Methoden als Kompetenzen - Kompetenzorientierung im Fach Wirtschaft und Beruf.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6 : Kommentar und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2016. - S. 1-17
ISBN 978-3-556-07148-9
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Köck, Michael:
Methoden als Kompetenzen - Kompetenzorientierung im Fach Wirtschaft und Beruf.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Peter ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6 : Kommentar und Unterrichtshilfen zum LernplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2016. - S. 1-17
ISBN 978-3-556-07148-9
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2015

Köck, Michael:
Grundlagen der Technik.
Eichstätt, 2015
(Sonstiges)
Köck, Michael:
Inhalte gewerblich-technischer Bildung.
In: Klebl, Michael ; Popescu-Willigmann, Silvester (Hrsg.): Handbuch Bildungsplanung : Ziele und Inhalte beruflicher Bildung auf unterrichtlicher, organisationaler und politischer Ebene. - Bielefeld : Bertelsmann, 2015. - S. 341-370
ISBN 978-3-7639-5557-2 ; 978-3-7639-5558-9
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2014

Köck, Michael:
Lernmodule für Kinder (LernKIK): Bildungsbereich Naturwissenschaft und Technik.
Eichstätt, 2014
(Sonstiges)
Köck, Michael:
Virtuelles Lernen mit vhb-Kursen.
In: In Kürze. 25 (2014) 1. - S. 6-17.
ISSN 0939-3277

2013

Köck, Michael:
3D-Drucker – vom Konsument zum Produzent?
In: In Kürze. 24 (2013) 2. - S. 15-18.
ISSN 0939-3277

2012

Köck, Michael:
Grundkonzeptionen der Arbeitslehre.
Februar 2012

2011

Fischer, Hans ; Köck, Michael:
Einführung in das Technische Zeichnen - Darstellende Geometrie.
2011
(Sonstiges)

2010

Köck, Michael:
Grundsätzliche Aspekte einer arbeits- und berufsorientierten Didaktik.
In: Köck, Michael ; Stein, Margit (Hrsg.): Übergänge von der Schule in Ausbildung, Studium und Beruf : Voraussetzungen und Hilfestellungen. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2010. - S. 19-50
ISBN 978-3-7815-1748-6
Köck, Michael ; Sailer, Maximilian:
Personalauswahl bei Auszubildenden – betriebliche Realität und schulische Vorbereitung.
In: Köck, Michael ; Stein, Margit (Hrsg.): Übergänge von der Schule in Ausbildung, Studium und Beruf : Voraussetzungen und Hilfestellungen. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2010. - S. 151-167
ISBN 978-3-7815-1748-6
Übergänge von der Schule in Ausbildung, Studium und Beruf : Voraussetzungen und Hilfestellungen.
Hrsg.: Köck, Michael ; Stein, Margit
Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2010. - 296 S.
ISBN 978-3-7815-1748-6

2009

Köck, Michael:
Methodik der Berufsorientierung und ihre schulische Umsetzungsproblematik.
2009
Veranstaltung: GTW-Kongress an der Universität Bremen, 6. Okt. 2009, Universität Bremen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Köck, Michael:
Methodik der Berufsorientierung und ihre schulische Umsetzungsproblematik.
In: Fenzl, Claudia ; Spöttl, Georg ; Howe, Falk ; Becker, M. (Hrsg.): Berufsarbeit von morgen in gewerblich-technischen Domänen : Forschungsansätze und Ausbildung für die berufliche Bildung. - Bielefeld : Bertelsmann, 2009. - S. 160-164. - (Berufsbildung, Arbeit und Innovation : Konferenzen ; 2)
ISBN 978-3-7639-4229-9
Köck, Michael ; Sailer, Maximilian:
Der nationale Qualifikationsrahmen (NQR) – Folgen für die Methoden der Personalauswahl.
2009
Veranstaltung: Berufs- und Wirtschaftspädagogik - Sektionstagung, 24. Sept. 2009, Universität Gießen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Köck, Michael ; Sailer, Maximilian:
Der nationale Qualifikationsrahmen (NQR) – Folgen für die Methoden der Personalauswahl.
2009
Veranstaltung: Berufs- und Wirtschaftspädagogik - Sektionstagung, 24. Sept. 2009, Universität Gießen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Köck, Michael ; Sailer, Maximilian ; Götz, Klaus:
Qualifikationsprofile und Auswahlverfahren.
In: Laske, Stephan ; Orthey, A. ; Schmid, M. (Hrsg.): PersonalEntwickeln : das aktuelle Nachschlagewerk für Praktiker. - Köln : Deutscher Wirtschaftsdienst, 2009. - S. 1-14
ISBN 3-87156-116-9
Köck, Michael:
Systematik der Technik – Anregungen für den naturwissenschaftlichen Unterricht.
In: Deutscher Vereins zur Förderung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V.: Veranstaltungskatalog zum MNU-Bundeskongress in Regensburg vom 5. bis 9. April 2009. - Regensburg, 2009. - S. 253
Köck, Michael:
Systematik der Technik - Anregungen für den naturwissenschaftlichen Unterricht.
2009
Veranstaltung: MNU-Kongress in Regensburg (MNU: Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts e.V.), 6. April 2009, Universität Regensburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Köck, Michael:
Technik – eine Domäne für Männer.
2009
Veranstaltung: Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), 15. März 2010, Universität Mainz.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)

2008

Köck, Michael ; Sailer, Maximilian:
Bestandsaufnahme der Leistungs- oder Potentialbeurteilungsverfahren bei Neueinstellungen – Praxis der Personalauswahl.
2008
Veranstaltung: Frühjahrstagung der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft (GfA), 10. April 2008, TU München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
König, Klaus ; Sailer, Maximilian:
Bestandsaufnahme der Leistungs- und Potentialbeurteilungsverfahren bei Neueinstellungen - Praxis der Personalauswahl (2007).
In: Produkt- und Produktions-Ergonomie - Aufgabe für Entwickler und Planer : Bericht zum 54. Kongress der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft vom 9. - 11. April 2008. - Dortmund : GfA-Press, 2008. - S. 679-682
ISBN 978-3-936804-06-5
Köck, Michael:
Grundsätzliche Aspekte einer arbeits- und berufsorientierten Didaktik.
2008
Veranstaltung: Arbeit-Wirtschaft-Technik-Tag der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt und des Institutes für Schulqualität und Bildungsforschung München (ISB), 22. Okt. 2008, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)

2007

Köck, Michael ; Sailer, Maximilian:
Bestandsaufnahme der Leistungs- oder Potentialbeurteilungsverfahren bei Neueinstellungen - Praxis der Personalauswahl.
2007
Veranstaltung: Herbsttagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE, 27. Sept. 2007, Georg-August-Universität Göttingen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)

2006

Köck, Michael ; Fischer, Hans:
Kursentwicklung für die vhb – Anmerkungen zur systematischen Lernprogrammentwicklung.
In: Klebl, Michael ; Köck, Michael (Hrsg.): Projekte und Perspektiven im Studium Digitale : neue Medien an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. - Berlin : LIT, 2006. - S. 47-70. - (Medienpädagogik ; 3)
ISBN 3-8258-9635-8
Projekte und Perspektiven im Studium Digitale : neue Medien an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.
Hrsg.: Köck, Michael ; Klebl, Michael
Münster : LIT, 2006. - 183 S. - (Medienpädagogik ; 3)
ISBN 3-8258-9635-8

2005

Köck, Michael:
Drehbuchentwicklung rechnergestützter Lernprogramme : Konzeption, Entwicklung, Einsatz und Evaluation eines didaktischen Autorenwerkzeugs in der gewerblich-technischen Ausbildung.
Hamburg : Kovač, 2005. - 244 S. - (Medienpädagogik und Mediendidaktik ; 6)
ISBN 3-8300-1826-6
Köck, Michael:
Werkzeug für die Drehbuchentwicklung rechnergestützter Lernprogramme in der gewerblich-technischen Ausbildung.
In: Pangalos, Joseph ; Knutzen, S. ; Howe, F. (Hrsg.): Informatisierung von Arbeit, Technik und Bildung : eine berufswissenschaftliche Bestandsaufnahme. - Münster : LIT, 2005. - S. 191-200. - (Bildung und Arbeitswelt ; 15)
ISBN 3-8258-8948-3

2004

Köck, Michael:
Werkzeug für die Drehbuchentwicklung rechnergestützter Lernprogramme in der Gewerblich-technischen Ausbildung.
2004
Veranstaltung: GTW-Herbstkonferenz in Hamburg (GTW: Gewerblich-technische Wissenschaften und ihre Didaktiken), 4. Okt. 2004, Universität Hamburg-Harburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)

Biologiedidaktik

2022

Hiebl, Petra ; Schumm, Maximiliane:
iLab@KU – Ein MINT-Lehr-Lern-Labor als Ort, um digitale Kompetenzen sowie Gestaltungskompetenzen in Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung zu erwerben.
In: Weselek, Johanna ; Kohler, Florian ; Siegmund, Alexander (Hrsg.): Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung. - Berlin ; Heidelberg : Springer, 2022
ISBN 978-3-662-65119-3 ; 978-3-662-65120-9
10.1007/978-3-662-65120-9_13
Hiebl, Petra ; Schumm, Maximiliane:
iLab@KU - Ein MINT-Lehr-Lern-Labor als Ort, um digitale Kompetenzen sowie Gestaltungskompetenzen in Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung zu erwerben.
In: Weselek, Johanna ; Kohler, Florian ; Siegmund, Alexander (Hrsg.): Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung. - Berlin ; Heidelberg : Springer, 2022
ISBN 978-3-662-65121-6 ; 3-662-65121-1

2016

Rolletschek, Helga:
Excessive demand oder additional motivation? : Bilingualer Biologieunterricht in der Grundschule.
In: Grundschulmagazin Englisch. (2016) 1. - S. 37-38.
ISSN 1610-7918
Rolletschek, Helga:
Flowers in an English Garden : Motivierender Biologieunterricht auf Englisch.
In: Grundschulmagazin Englisch. (2016) 1. - S. 14-18.
ISSN 1610-7918
Schumm, Maximiliane ; Bogner, Franz X.:
How Environmental Attitudes interact with Cognitive Learning in a Science Lesson Module.
In: Education Research International. (2016).
ISSN 2090-4002 ; 2090-4010
10.1155/2016/6136527
(Peer-Review-Journal)
Schumm, Maximiliane ; Bogner, Franz X.:
The Impact of Science Motivation on Cognitive Achievement within a 3-Lesson Unit about Renewable Energies.
In: Studies in Educational Evaluation. 50 (2016). - S. 14-21.
ISSN 0191-491x
10.1016/j.stueduc.2016.06.002
(Peer-Review-Journal)
Schumm, Maximiliane ; Bogner, Franz X.:
Measuring Adolescent Science Motivation.
In: International Journal of Science Education. 38 (2016) 3. - S. 434-449.
ISSN 1464-5289 ; 0950-0693
10.1080/09500693.2016.1147659
(Peer-Review-Journal)

2015

Rolletschek, Helga:
Biologie auf Englisch? : Viel spricht dafür!
2015
Rolletschek, Helga:
Medien im naturkundlichen Unterricht : Medieneinsatz beim Experimentieren.
In: Fleischmann, Sabine ; Rieger, Sophie (Red.): "M" wie Medien in der Schule : Medienkompetenz lehren und lernen ; Praxisheft. - München : Domino Verlag, 2015. - S. 37-41

2014

Rolletschek, Helga:
Im Unterricht : Die Lernwege des Kindes begleiten.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum bayerischen Grundschullehrplan 2014/2015. - Köln : Link, 2014. - 15.05
ISBN 978-3-556-06140-4
Rolletschek, Helga:
Null Bock auf Natur - was tun?
In: Böttger, Heiner ; Eckinger, Ludwig (Hrsg.): Sind wir noch zu retten? : Bildung und Erziehung ; Probleme. Analysen. Perspektiven. - München : Domino Verlag, 2014. - S. 162-170
ISBN 978-3-926123-18-3

2012

Frey, Anne ; Rolletschek, Helga:
Förderung sozialer Kompetenzen durch eine werteorientierte Pädagogik.
In: Kahlert, Joachim ; Multrus, Ute (Hrsg.): Ethik : Didaktik für die Grundschule. - Berlin : Cornelsen, 2012. - S. 135-144. - (Fachdidaktik für die Grundschule)
ISBN 978-3-589-05189-2
Rolletschek, Helga:
Vom Lehren zum Lernen : Wegbegleiter für das Lernen des Kindes.
In: "L" wie Lernen in der Schule : der moderne Lernbegriff in Theorie und Praxis ; Praxisheft. - München : Domino Verlag, 2012. - S. 46-89

Deutschdidaktik

2025

Schatz, Sandra:
Lernen an KI-generiertem Text : Zwei Einsichten in das Argumentieren für den Deutsch- und Fachunterricht.
In: Lehrerbildung@LMU. 4 (2025) 3. - S. 28-39.
ISSN 2748-5773
10.5282/lb/76
(Peer-Review-Journal)

2024

Stefanie Höflers Romane : Analysen und didaktische Potenziale.
Hrsg.: Kretzschmar-Schmid, Anna ; Schatz, Sandra ; Ott, Christine
Trier : WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2024. - 226 S. - (Beiträge zur Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur ; 12)
ISBN 978-3-98940-049-8

2023

Leseförderung für Jungen: zeitgemäß – notwendig – gendersensibel?
Hrsg.: Brendel-Kepser, Ina ; Achtermeier, Dominik ; Schmitt, Kristina
München : kopaed, 2023. - 282 S.
ISBN 978-3-96848-073-2 ; 978-3-96848-673-4
Rémi, Cornelia:
Prä-Pomperipossa : Astrid Lindgrens politische Positionsbestimmungen vor dem Schritt in die Öffentlichkeit.
In: Ballis, Anja ; Zöhrer, Marlene (Hrsg.): Astrid Lindgren und der Zweite Weltkrieg : interdisziplinäre Annäherungen an Leben und Schreiben in Zeiten des Krieges. - Heidelberg : Winter, 2023. - S. 69-86. - (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur ; 12)
ISBN 978-3-8253-4920-2
Schmitt, Kristina:
Wenn Bilder das Wort führen : Graphic Novels zur Leseförderung von Jungen am Beispiel von Eoin Colfer und Andrew Donkins Illegal. Die Geschichte einer Flucht.
In: Brendel-Kepser, Ina ; Achtermeier, Dominik ; Schmitt, Kristina (Hrsg.:) Leseförderung für Jungen : zeitgemäß / notwendig / gendersensibel? - München : kopaed, 2023. - S. 171-186
ISBN 978-3-96848-073-2 ; 978-3-96848-673-4

2022

Kretzschmar, Anna:
Vom Klassiker zur Jugendlektüre : das Potenzzial der Graphic Novel Der Sandmann für den Unterricht nutzen.
In: Deutsch : Unterrichtspraxis für die Klassen 5-10. (2022) 73. - S. 24-27.
ISSN 1614-7669

2021

Rémi, Cornelia:
„Das aber vergißt die Theologie unserer Zeit nur gar zu gern.“ David Friedrich Strauß liest Hermann Samuel Reimarus und streitet mit Heinrich Ewald.
In: Potthast, Barbara ; Drecoll, Volker Henning (Hrsg): David Friedrich Strauß als Schriftsteller. - Heidelberg : Winter, 2021. - S. 329-357. - (Euphorion / Beihefte)
ISBN 978-3-8253-6802-9 ; 3-8253-6802-5
Berndtsen, Annika:
Chancen und Grenzen moderner Bilderbuchgestaltung : eine Studie zu Ausdrucksqualitäten und Tabuthemen.
Würzburg : Königshausen & Neumann, 2021. - 622 S.
ISBN 978-3-8260-7089-1 ; 3-8260-7089-5
(Dissertation, 2021, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Rémi, Cornelia:
Chaoskettenreaktionen : zur Poetik der Eskalation in Andreas Steinhöfels "Dirk und ich".
In: Wrobel, Dieter ; Standke, Jan (Hrsg.): Andreas Steinhöfel : Texte – Analysen – didaktische Potenziale. - Trier : WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2021. - S. 23-45. - (Beiträge zur Didaktik der deutschen Gegenwartsliteratur ; 6)
ISBN 978-3-86821-898-5 ; 3-86821-898-X
Rödel, Michael ; Hüttemann, Maurice ; Schatz, Sandra:
Fach Plus Didaktik : Schulbuchdarstellungen als Brücken ins Fach.
In: Lehrerbildung@LMU. 1 (2021) 2. - S. 22-34.
ISSN 2748-5773
10.5282/lb/22
(Peer-Review-Journal)
Rémi, Cornelia:
Rezension von: Grabener, Anna: Der Bonsaipottwal. Mannheim, 2021.
In: JuLit / Arbeitskreis für Jugendliteratur. 47 (2021) 4. - S. 60.
ISSN 0938-202x
Rémi, Cornelia:
Kinderbücher.
In: Schilling, Erik (Hrsg.): Umberto Eco-Handbuch : Leben – Werk – Wirkung. - Stuttgart : Metzler, 2021. - S. 233-241
ISBN 978-3-476-05780-8
10.1007/978-3-476-05780-8_19
Literarisches Schreiben im Unterricht : ein Weiterbildungsmodell in produktionsorientierter Literaturpädagogik.
Hrsg.: Abraham, Ulf ; Brendel-Perpina, Ina
Seelze, 2021
ISBN 978-3-15-961852-4 ; 3-15-014080-3 ; 978-3-15-014080-2
Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur : fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven.
Hrsg.: Brendel-Perpina, Ina ; Kretzschmar, Anna
Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2021. - 284 S.
ISBN 978-3-8340-2118-2
Kretzschmar, Anna:
Über Deutschrap einen Zugang zur Lyrik entdecken.
In: Deutsch : Unterrichtspraxis für die Klassen 5 bis 10. (2021) 69. - S. 16-19.
ISSN 1614-7669

2020

Brendel-Perpina, Ina:
Anne Frank im Medienverbund.
In: Kjl & m : Forschung, Schule, Bibliothek. 20 (2020) 2. - S. 65-73.
ISSN 1864-144x
Schmitt, Kristina:
Ausgestellte Kinder- und Jugendliteratur als außerschulischer Lernort - Literaturinszenierungen mit Spielraum.
In: Kjl & m : Forschung, Schule, Bibliothek. 20 (2020) 3. - S. 79-83.
ISSN 1864-144x
Rémi, Cornelia:
Rezension von: Borando, Silvia: Pass auf! Stuttgart, 2019.
In: JuLit / Arbeitskreis für Jugendliteratur. 46 (2020) 4. - S. 65.
ISSN 0938-202x
Brendel-Perpina, Ina ; Abraham, Ulf:
Kritik üben.
In: Praxis Deutsch. (2020) 279. - S. 4-10.
ISSN 0341-5279
Achtermeier, Dominik ; Brendel-Perpina, Ina ; Schmitt, Kristina:
Leseförderung für Jungen mit populärer Kinderliteratur.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2020
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Brendel-Perpina, Ina ; Reidelshöfer, Barbara:
Literaturkritik heute : Video-Rezensionen im Deutschunterricht.
In: Medien im Deutschunterricht : MiDU. 1 (2020). - S. 112-124.
ISSN 2699-3465
10.18716/ojs/midu/2019.1.9
(Peer-Review-Journal)
Literaturunterricht gendersensibel planen : Grundlagen - Methoden - Unterrichtsvorschläge.
Hrsg.: Brendel-Perpina, Ina ; Heiser, Ines ; König, Nicola
Stuttgart, 2020
ISBN 978-3-12-688089-3
Rémi, Cornelia:
Metamorphosen im Sprachkreislauf. Ulrike Draesners ‚heimische flora‘.
In: Jürgensen, Christoph ; Schilling, Erik ; Zymner, Rüdiger (Hrsg.): Gedichte von Ulrike Draesner : Interpretationen. - Paderborn : Mentis, 2020. - S. 125-140
ISBN 978-3-95743-186-8 ; 3-95743-186-7 ; 9783957437433
Zanker, Peter:
Vermittler - Bewahrer - Wächter : Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern im Themenfeld Kultur.
Eichstätt ; Ingolstadt, 2020. - 294 S.
urn:nbn:de:bvb:824-opus4-6540
(Dissertation, 2020, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

2019

Brendel-Perpina, Ina:
Buchverlag.
In: Ott, Christine ; Wrobel, Dieter (Hrsg.): Außerschulische Lernorte für den Deutschunterricht. - Seelze, 2019. - S. 38-40
ISBN 978-3-7727-1192-3 ; 3-7727-1192-8
Rémi, Cornelia:
Rezension von: Clima, Gabriele: Der Sonne nach. München, 2019.
In: JuLit / Arbeitskreis für Jugendliteratur. 45 (2019) 4. - S. 46.
ISSN 0938-202x
Rémi, Cornelia:
From Green Gables to Grönkulla : The metamorphoses of Lucy Maud Montgomery’s Anne of Green Gables in its various Swedish translations.
In: Barnboken : tidskrift för barnlitteraturforskning. 42 (2019).
ISSN 0347-772x ; 2000-4389
10.14811/clr.v42i0.447
(Peer-Review-Journal)
Brendel-Perpina, Ina:
Literarische Wertung als kulturelle Praxis : Kritik, Urteilsbildung und die digitalen Medien im Deutschunterricht.
Bamberg : Bamberg University Press, 2019. - (Bamberger Studien zu Literatur, Kultur und Medien ; 26)
ISBN 978-3-86309-658-8
10.20378/irbo-54782
Waczek, Anna ; Kleinherne, Michael:
Literaturfestival.
In: Ott, Christine ; Wrobel, Dieter (Hrsg.): Außerschulische Lernorte für den Deutschunterricht. - Seelze, 2019. - S. 98-100
ISBN 978-3-7727-1192-3
Brendel-Perpina, Ina:
Mit boys & books die lesende Schule begleiten : attraktive Lesestoffe und Prinzipien der Leseförderung (nicht nur) für Jungen.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2019) 6. - S. 172-174.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Brendel-Perpina, Ina:
Von sich selbst aus lesen wollen - Leseclubs als freizeitorientierte Leseförderung.
In: Stiftung Lesen (Hrsg.): Leseclubs : Medientipps & Aktionsideen ; Ausgabe Herbst 2019. - Mainz, 2019. - S. 34-44
Holder, Friedemann:
Wege zum Metaphernverstehen : ein zeichensystemübergreifender Ansatz zur Didaktik der Metapher mit empirischer Fundierung.
Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2019. - 311 S. - (Thema Sprache - Wissenschaft für den Unterricht ; 31)
ISBN 978-3-8340-1976-9 ; 3-8340-1976-3
(Dissertation, 2019, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Brendel-Perpina, Ina ; Lägel, Luisa:
Zwischen Aufklärung, Katastrophe und Hoffnung : Ökologie in der Kinder- und Jugendliteratur.
In: Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2019) 3. - S. 39-45.
ISSN 2566-9052

2018

Ästhetische Grenzüberschreitungen : eine literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische Erschließung des Werks von Michael Stavaric.
Hrsg.: Bartl, Andreas ; Brendel-Perpina, Ina
Würzburg : Königshausen & Neumann, 2018
ISBN 978-3-8260-6492-0
Brendel-Perpina, Ina ; Bartl, Andreas:
Ästhetische Grenzüberschreitungen : Zur Einführung.
In: Bartl, Andreas ; Brendel-Perpina, Ina (Hrsg.): Ästhetische Grenzüberschreitungen : eine literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische Erschließung des Werks von Michael Stavarič. - Würzburg, 2018. - S. 9-17
ISBN 978-3-8260-6492-0 ; 3-8260-6492-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Rémi, Cornelia:
Rezension von: Danowski, Sonja: Smon Smon. Zürich, 2018.
In: JuLit / Arbeitskreis für Jugendliteratur. 44 (2018) 3. - S. 46.
ISSN 0938-202x
Brendel-Perpina, Ina ; Tatzel, Sebastian:
Gegenwart und Zeitgeschichte.
In: Garbe, Christine ; Gürth, Christina ; Hoydis, Julia ; Münschke, Frank ; Seidler, Andreas ; Woiwod, Uta (Hrsg.): Attraktive Lesestoffe (nicht nur) für Jungen - Erzählmuster und Beispielananysen zu populären Kinder- und Jugendliteratur. - Baltmannsweiler, 2018. - S. 158-179
ISBN 978-3-8340-1886-1 ; 3-8340-1886-4
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Brendel-Perpina, Ina:
Leseförderung im Leseclub.
In: Grundschulunterricht Deutsch. 3 (2018). - S. 13-16.
ISSN 1865-4975
Waczek, Anna ; Kleinherne, Michael:
Literaturfestivals als Format literarischer Aneignungs- und Vermittlungsprozesse : Literatur erleben bei LiteraPur.
In: Ott, Christine, Wrobel, Dieter (Hrsg.): Öffentliche Literaturdidaktik : Grundlegungen in Theorie und Praxis. - Berlin, 2018. - S. 311-324
ISBN 978-3-503-17699-1
Brendel-Perpina, Ina:
Nur journalistische Straßenverkehrstafeln? Funktionen und Strategien von Literaturkritik am Beispiel der Rezension als Textsorte öffentlicher Literaturvermittlung.
In: Ott, Christine ; Wrobel, Dieter (Hrsg.): Öffentliche Literaturdidaktik : Grundlegungen in Theorie und Praxis. - Berlin, 2018. - S. 341-354
ISBN 978-3-503-17699-1
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Brendel-Perpina, Ina:
Was (jugendliche) BuchbloggerInnen bewegt : Funktionen und Formate digitaler Anschlusskommunikation.
In: Anders, Petra ; Wieler, Petra (Hrsg.): Literalität und Partizipation : Reden, Schreiben, Gestalten in und zu Medien. - Tübingen, 2018. - S. 63-82
ISBN 978-3-95809-351-5 ; 3-95809-351-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Rémi, Cornelia:
Zirkel der Eingeweihten : Geheimnisse können Schuld verschleiern oder Autonomie eröffnen.
In: JuLit / Arbeitskreis für Jugendliteratur. 43 (2018) 3. - S. 3-8.
ISSN 0938-202x
(Peer-Review-Journal)
Brendel-Perpina, Ina:
Zugänge zu den fantastischen Welten im Schaumiversum von "Gloria nach Adam Riese" von Michael Stravaric.
In: Bartl, Andreas ; Brendel-Perpina, Ina (Hrsg.): Ästhetische Grenzüberschreitungen : eine literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische Erschließung des Werks von Michael Stavarič. - Würzburg, 2018. - -316
ISBN 978-3-8260-6492-0 ; 3-8260-6492-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2017

Brendel-Perpina, Ina:
Aufwachsen mit Medien – Medienwelten heute.
In: Kjl & m : Forschung, Schule, Bibliothek. 17 (2017) 1. - S. 3-12.
ISSN 1864-144x
Brendel-Perpina, Ina:
Booktube auf YouTube. Produktwerbung und/oder Leseförderung?
In: Kjl & m : Forschung, Schule, Bibliothek. 17 (2017) 1. - S. 58-64.
ISSN 1864-144x
Kulturen des Inszinierens in Deutschdidaktik und Deutschunterricht.
Hrsg.: Abraham, Ulf ; Brendel-Perpina, Ina
Stuttgart : Klett, 2017. - 241 S.
ISBN 978-3-12-688079-4
Heimerer, Christine:
Leichte Sprache - Schwere Sprache?
In: Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef (Hrsg.): Migration im Museum, Museumsbesuche für Menschen mit Fluchthintergrund. - München : kopaed, 2017
ISBN 978-3-86736-393-8 ; 3-86736-393-5
Brendel-Perpina, Ina:
Literarische Geselligkeit.
In: Deutsch : Unterrichtspraxis für die Klassen 5 bis 10. (2017) 50. - S. 37.
ISSN 1614-7669
Brendel-Perpina, Ina:
Literaturbetrieb live! Eventformate der kulturellen Praxis Literatur.
In: Kjl & m : Forschung, Schule, Bibliothek. 17 (2017) 3. - S. 42-48.
ISSN 1864-144x
Brendel-Perpina, Ina:
Das Motiv der Flucht am Beispiel des dystropischen Abenteuerromans : Die Puppenspieler von Flore von Lilli Thal.
In: Flucht-Literatur. Texte für den Unterricht. Teil: Band 1., Primarstufe und Sekundarstufe I. - Baldmansweiler, 2017. - S. 191-197
ISBN 978-3-8340-1693-5 ; 3-8340-1693-4
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Brendel-Perpina, Ina:
Die Video-Rezensin als kulturelle Praxis der Booktuber : eine kulturwissenschaftlich-didaktische Perspektive.
In: Brehmer, Markus ; Bartl, Andrea(Hrsg.): Die Rezension : aktuelle Tendenzen der Literaturkritik. - Würzburg, 2017. - S. 353-274
Brendel-Perpina, Ina:
Wie Yasar Kemal zum Schreiben kam - Interkulturell lesen und schreiben lernen : didaktische Überlegungen im Gespräch mit dem Dichter Nevfel Cumart.
In: Kjl & m : Forschung, Schule, Bibliothek. 17 (2017) 1. - S. 88-91.
ISSN 1864-144x
Rémi, Cornelia:
Wimmelbooks.
In: Kümmerling-Meibauer, Bettina (Hrsg): Routledge Companion to Picturebooks. - London ; New York : Routledge, 2017. - S. 158-168
ISBN 978-1-138-85318-8
Rémi, Cornelia:
Wortlos reich : Bilderbücher ohne Schrifttext.
In: JuLit / Arbeitskreis für Jugendliteratur. 43 (2017) 2. - S. 42-51.
ISSN 0938-202x

2016

Rémi, Cornelia:
Basiliskenblicke. Hybride Traditionsbezüge, fiktionale Logik und Autoritätskritik in Hannes Hüttners "Das Blaue vom Himmel" (1974).
In: Ballis, Anja ; Schlachter, Birgit (Hrsg): Schätze der Kinder- und Jugendliteratur wiederentdeckt : frühe Lektüreerfahrung und Kanonbildung im akademischen Kontext. - Frankfurt am Main : Lang, 2016. - S. 213-232. - (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien ; 98)
ISBN 978-3-631-64699-1 ; 978-3-653-04263-4
Rémi, Cornelia:
Dichter in allen Gestalten : Selbstbesinnung durch poetische Selbstentfremdung in der Lyrik des James Krüss.
In: Pecher, Claudia ; Franz, Kurt ; Burkard, Mirjam (Hrsg.): „Was die weißen Raben haben“ : Gedichte für Kinder und Jugendliche von 1945 bis heute. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2016. - S. 129-148. - (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur ; 46)
ISBN 978-3-8340-1683-6 ; 3-8340-1683-7
Anselm, Sabine ; Schöffmann, Andreas ; Waczek, Anna:
Kollaboratives Schreiben mit Brücken(stein)funktion : Das "Wissensnetzwerk Deutschdidaktik".
In: Anselm, Sabine ; Janka, Markus (Hrsg.): Vernetzung statt Praxisschock : Konzepte, Ergebnisse, Perspektiven einer innovativen Lehrerbildung durch das Projekt Brückensteine. - Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht, 2016. - S. 294-310
ISBN 978-3-8469-0207-3 ; 978-3-8469-0208-0
Literatur und praktische Vernunft : Festschrift für Friedrich Vollhardt anlässlich seines 60. Geburtstags.
Hrsg.: Rémi, Cornelia ; Ammon, Frieder von ; Stiening, Gideon
Berlin ; Boston : de Gruyter, 2016
ISBN 978-3-11-041035-8 ; 978-3-11-041042-6
Rémi, Cornelia:
Rezension von: Ramstein, Anne-Margot: Matthias Aregui: Vorher Nachher. Berlin, 2016.
In: JuLit / Arbeitskreis für Jugendliteratur. 42 (2016) 4. - S. 78.
ISSN 0938-202x
Kazzazi, Kerstin:
Talking about talking : Intersprachliches Sprachbewusstsein.
In: Raml, Monika Margarethe (Hrsg.): Wanderer zwischen den Welten : Deutsch-türkische SprachBiographien. - Würzburg : Königshausen & Neumann, 2016. - S. 236-268
ISBN 978-3-8260-5845-5

2015

Rémi, Cornelia:
Erzählgeheimnisse : Funktionen unzugänglichen und vorenthaltenen Wissens in der Erzählliteratur des mittleren 19. Jahrhunderts.
München, 2015
Albrecht, Karolina ; Heimerer, Christine:
Flüchtlingshilfe an der KU.
In: Agora : Magazin der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. 31 (2015) 2.
ISSN 0177-9265
Rémi, Cornelia ; Brockstieger, Sylvia:
Hochland-Korrespondenzen : private und öffentliche Diskussionen um die katholische Publizistik.
In: Hömberg, Walter ; Pittrof, Thomas (Hrsg.): Katholische Publizistik im 20. Jahrhundert : Positionen, Probleme, Profile. - Freiburg : Rombach, 2015. - S. 101-142
ISBN 978-3-7930-9766-2
Kretzschmar, Anna:
Leselehrer sein und werden : eigene Lesesozialisation, Einstellung gegenüber der Lesekompetenzförderung und die Entwicklung zum Leselehrer an beruflichen Schulen (Sekundarstufe II).
Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2015. - 328 S.
ISBN 978-3-8340-1538-9
Raml, Monika:
Medienwerkstatt "Limes am Limit" : ein literatur- und mediendidaktisches Praxisseminar.
In: Fleischmann, Sabine ; Rieger, Sophie (Red.): "M" wie Medien in der Schule : Medienkompetenz lehren und lernen ; Praxisheft. - München : Domino Verlag, 2015. - S. 53-58
Rémi, Cornelia:
Rheinische Zaubereien : Karl Gutzkows faktuale Seiten- und fiktionale Rückblicke auf den Kölner Kirchenstreit.
In: Briese, Olaf ; Friedrich, Martin (Hrsg.): Religion – Religionskritik – Religiöse Transformation im Vormärz. - Bielefeld : Aisthesis, 2015. - S. 115-134. - (Jahrbuch / Forum Vormärz Forschung ; 20)
ISBN 978-3-8498-1112-9
Bjegac, Vesna ; Waczek, Anna:
Spiel mit Perspektiven : "Hilda und der Mitternachtsriese" von Luke Pearson.
In: Praxis Deutsch. (2015) 252. - S. 15-18.
ISSN 0341-5279
Raml, Monika ; Heimerer, Christine:
"Sprache im Fluss" : Dialektforschung im Altmühl-Jura-Raum.
In: Bayerisches Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst (Hrsg.): Dialekte in Bayern : Handreichung für den Unterricht. 2., erweiterte und aktualisierte Auflage. - München, 2015. - S. 262-275
Rémi, Cornelia:
Überlegungen zu medialen Konstellationen und den medialen Qualitäten literarischer Darstellung in Eduard Mörikes Malter Nolten.
In: Keppler-Tasaki, Stefan ; Schmidt, Wolf Gerhard (Hrsg.): Zwischen Gattungsdisziplin und Gesamtkunstwerk : literarische Intermedialität 1815–1848. - Berlin : de Gruyter, 2015. - S. 395-422. - (Spectrum Literaturwissenschaft ; 48)
ISBN 978-3-11-037869-6 ; 3-11-037869-8 ; 978-3-11-040412-8 ; 978-3-11-040421-0
Rémi, Cornelia:
Verhandschriftlicht : Flugblattelemente als Bausteine eines Emblemmanuskripts.
In: Messerli, Alfred ; Schilling, Michael (Hrsg.): Die Intermedialität des Flugblatts in der Frühen Neuzeit. - Stuttgart : Hirzel, 2015. - S. 183-214
ISBN 978-3-7776-2520-1 ; 3-7776-2520-5
Meier, Bernhard ; Bode, A.:
Vom "Klub der Auserwählten" zur "Offenen literarischen Gesellschaft" : 40 Jahre Erich Kästner Gesellschaft.
In: Brons, Patricia ; Nickel, Artur ; Nicolai, Matthias (Hrsg.): "Ach, an den Schläfen blühn schon graue Haare" : 40 Jahre Erich Kästner Gesellschaft ; Festschrift. - Würzburg : Königshausen & Neumann, 2015. - S. 283-318. - (Erich Kästner Jahrbuch ; 8)
ISBN 978-3-8260-5822-6
Rémi, Cornelia:
Zur polyphonen Komposition von Zincgrefs Skandalschrift „Facetiae Pennalium“.
In: Kühlmann, Wilhelm ; Wiegand, Hermann (Hrsg.): Julius Wilhelm Zincgref und der Heidelberger Späthumanismus : zur Blüte- und Kampfzeit der calvinistischen Kurpfalz. - Ubstadt-Weiher : Verlag Regionalkultur, 2015. - S. 321-345. - (Mannheimer historische Schriften ; 5)
ISBN 978-3-89735-660-3

2014

Gien, Gaby ; Heimerer, Christine:
Deutschlernen in und durch Übergangsklassen.
In: Bayerisches Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (Hrsg.): Schüler interkulturell flexibel fördern. Ausgabe 5. - München, 2014
Brähler-Körner, Isabell ; Kretzschmar, Anna ; Weich, Eva-Maria ; Wächter, Luisa ; Schrüfer, Anna:
Mittelalterliche Heldengeschichten : Materialien für die Grundschule.
Bamberg : University of Bamberg Press, 2014. - 141 S. - (MiMaSch - Mittelalter macht Schule ; 1)
ISBN 978-3-86309-268-9 ; 978-3-86309-269-6
urn:nbn:de:bvb:473-opus4-250489
Gien, Gaby ; Heimerer, Christine:
The Multilingual Brain : zum neurodidaktischen Umgang mit Mehrsprachigkeit.
Hrsg.: Böttger, Heiner ; Gien, Gaby
Eichstätt : Academic Press, 2014. - 270 S.
Raml, Monika:
Vielfalt belebt Talent: Mehrsprachigkeit als Chance vs. Mehrsprachigkeit als Makel.
In: Böttger, Heiner ; Gien, Gabriele (Hrsg.): The Multilingual Brain : zum neurodidaktischen Umgang mit Mehrsprachigkeit ; Konferenzband TMB 2014. - Eichstätt : Eichstaett Academic Press, 2014. - S. 155-170. - (Eichstätter Schriftenreihe zum Kontinuum des Lernens ; 9)
ISBN 978-3-7375-1692-1

2013

Gien, Gaby ; Holder, Friedemann:
Bausteine für kreatives Schreiben und andere Schreibformen.
In: Der Ratgeber vom FLOH. (2013) München : Domino Verlag Günther Brinek GmbH, . - S. 5-58
(Sonstiges)
Rémi, Cornelia:
Rezension von: Korten, Lars: Poietischer Realismus : zur Novelle der Jahre 1848–1888. Stifter, Keller, Storm. Tübingen, 2009.
In: Arbitrium : Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Literaturwissenschaft. 31 (2013) 1. - S. 91-94.
ISSN 0723-2977

2012

Gien, Gaby:
Basale Lesekompetenz fördern.
München : Domino Verlag, 2012. - 38 S.
Raml, Monika:
Drittmittelprojekt "Sprache im Fluss - Sprachkultur im Altmühl-Jura-Raum" der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.
In: Schießl, Ludwig ; Bräuer, Siegfried: Dialektpflege in Bayern : ein Handbuch zu Theorie und Praxis. - Regensburg : edition vulpes, 2012. - S. 117-119
ISBN 978-3-939112-46-4
Rémi, Cornelia ; Brockstieger, Sylvia:
Rezension von: Giacomin, Cristina: Zwischen katholischem Milieu und Nation : Literatur und Literaturkritik im Hochland (1903–1918). Paderborn, 2009.
In: Arbitrium : Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Literaturwissenschaft. 30 (2012) 2. - S. 235-239.
ISSN 0723-2977
Gien, Gaby:
Lyrik und Medien.
In: Franz, Kurt ; Payrhuber, Franz-Josef (Hrsg.): "Und dann und wann ein weißer Elefant ..." : alles Lyrik - historisch - didaktisch - medial. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2012. - S. 148-164. - (Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e.V. ; 40)
ISBN 978-3-8340-1034-6
Meier, Bernhard:
"Mein liebes, gutes Lesetagebuch, du!" : Rostocker Lehramtsstudierende lesen und schreiben: Erich Kästner: "Pünktchen und Anton".
In: Nickel, Artur ; Nicolai, Matthias (Hrsg.): Wenn Erich Kästner Zeitgenossen trifft. - Würzburg : Königshausen & Neumann, 2012. - S. 93-114. - (Erich Kästner Jahrbuch ; 7)
ISBN 978-3-8260-4981-1
Sprachatlas Jura-Altmühlraum.
Hrsg.: Raml, Monika. Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Projekt "Sprache im Fluss"
2012
Sprache im Fluss : neue und neu erzählte Sagen aus Altmannstein, Beilngries, Berching, Breitenbrunn, Denkendorf, Dietfurt, Greding, Kinding, Kipfenberg, Neumarkt, Titting und Walting.
Hrsg.: Raml, Monika
Eichstätt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2012. - 63 S.
ISBN 978-3-00-039699-1
Meier, Bernhard:
"Vom Fenster aus konnte man Schiffen winken" : Erich Kästner und Rostock.
In: Nickel, Artur ; Nicolai, Matthias (Hrsg.): Wenn Erich Kästner Zeitgenossen trifft. - Würzburg : Königshausen & Neumann, 2012. - S. 141-145. - (Erich Kästner Jahrbuch ; 7)
ISBN 978-3-8260-4981-1

2011

Böttger, Heiner ; Gien, Gaby:
Aspekte einer exzellenten universitären Lehre.
Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2011. - 264 S.
ISBN 978-3-7815-1772-1
Aufbrüche : für Andreas Lob-Hüdepohl.
Hrsg.: Böttger, Heiner ; Gien, Gaby ; Pittrof, Thomas
Eichstätt : Academic Press, 2011. - 281 S.
ISBN 978-3-943318-03-6
Böttger, Heiner ; Gien, Gaby ; Müller, Tanja:
Eine Befragung zur Studiensituation der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.
In: Böttger, Heiner ; Gien, Gabriele (Hrsg.): Aspekte einer exzellenten universitären Lehre. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2011. - S. 18-45
ISBN 978-3-7815-1772-1
Meier, Bernhard ; Koopmann, Astrid:
Kennst du Erich Kästner?. 2. Auflage.
Weimar : Bertuch, 2011. - 109 S. - (Bertuchs Weltliteratur für junge Leser ; 7)
ISBN 978-3-937601-88-5
Böttger, Heiner ; Gien, Gaby:
Konsequenzen aus der Befragung an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.
In: Böttger, Heiner ; Gien, Gabriele (Hrsg.): Aspekte einer exzellenten universitären Lehre. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2011. - S. 46-52
ISBN 978-3-7815-1772-1
Böttger, Heiner ; Gien, Gaby:
Kriterien einer exzellenten universitären Lehre.
In: Böttger, Heiner ; Gien, Gabriele (Hrsg.): Aspekte einer exzellenten universitären Lehre. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2011. - S. 9-17
ISBN 978-3-7815-1772-1
Rémi, Cornelia:
Möglichkeiten heterodoxer Verständigung im Umfeld der Altdorfer Akademie.
In: Brennecke, Hanns Christof ; Niefanger, Dirk ; Schnabel, Werner Wilhelm (Hrsg.): Akademie und Universität Altdorf : Studien zur Hochschulgeschichte Nürnbergs. - Köln : Böhlau, 2011. - S. 167-191. - (Archiv für Kulturgeschichte / Beihefte ; 69)
ISBN 978-3-412-20640-6
Rémi, Cornelia:
Rezension von: Müller, Hans Harald: Leo Perutz : Biographie. Wien, 2007.
In: Arbitrium : Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Literaturwissenschaft. 29 (2011) 1. - S. 91-95.
ISSN 0723-2977
Gien, Gaby:
"Nach dem Unglück schwang ich mich auf, breitete meine Flügel aus und flog davon" - Sterben und Tod in der Kinder- und Jugendliteratur.
In: Böttger, Heiner ; Gien, Gabriele ; Pittrof, Thomas (Hrsg.): Aufbrüche : für Andreas Lob-Hüdepohl. - Eichstätt : Academic Press, 2011. - S. 208-227
ISBN 978-3-943318-03-6
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Britten, Uwe:
Pille : ein schwieriger Weg zurück. Arbeitsheft.
Hrsg.: Holder, Friedemann
Braunschweig : Schroedel, 2011. - 32 S.
ISBN 978-3-507-47833-6
Britten, Uwe:
Pille : ein schwieriger Weg zurück. CDs: HörSpielBuch / Die Klangschlürfer.
Hrsg.: Holder, Friedemann
Braunschweig : Schroedel, 2011
ISBN 978-3-507-47333-1
Britten, Uwe:
Pille : ein schwieriger Weg zurück. Hauptband: Textausgabe mit Materialien.
Hrsg.: Holder, Friedemann
Braunschweig : Schroedel, 2011. - 288 S.
ISBN 978-3-507-47433-8
Britten, Uwe:
Pille : ein schwieriger Weg zurück. Informationen für Lehrerinnen und Lehrer.
Hrsg.: Holder, Friedemann
Braunschweig : Schroedel, 2011. - 32 S.
ISBN 978-3-507-47933-3
Rémi, Cornelia:
Reading as Playing : The Cognitive Challenge of the Wimmelbook.
In: Kümmerling-Meibauer, Bettina (Hrsg.): Emergent Literacy : Children’s Books from 0 to 3. - Amsterdam : Benjamins, 2011. - S. 115-139. - (Studies in Written Language and Literacy ; 13)
ISBN 90-272-1808-0 ; 978-90-272-1808-7 ; 90-272-8323-0 ; 978-90-272-8323-8
Raml, Monika:
Sprachkultur im Altmühl-Jura-Raum.
In: Agora : Magazin der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. 27 (2011) 1. - S. 18-19.
ISSN 0177-9265
Gien, Gaby:
Studienziel Persönlichkeitsentwicklung.
In: Böttger, Heiner ; Gien, Gabriele (Hrsg.): Aspekte einer exzellenten universitären Lehre. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2011. - S. 128-131
ISBN 978-3-7815-1772-1
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Meier, Bernhard ; Pecher, Claudia:
"Wenn das Geräusch der Mühle leise wird und der Mandelbaum blüht..." : Kurt Franz wurde siebzig.
In: Märchenspiegel : Zeitschrift für internationale Märchenforschung und Märchenpflege. 22 (2011) 1. - S. 59-63.
ISSN 0946-1140
Meier, Bernhard:
Zeitschriften für Kinder und Jugendliche.
In: Lange, Günter (Hrsg.): Kinder- und Jugendliteratur der Gegenwart : ein Handbuch. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2011. - S. 465-481
ISBN 978-3-8340-0788-9

2010

Pehnt, Annette:
Hier kommt Michelle : ein Campusroman. Band 1. 2., verb. Ausgabe.
Hrsg.: Holder, Friedemann
Freiburg im Breisgau : Jos-Fritz-Verlag, 2010. - 142 S. - (Edition Text-Mission ; 1)
ISBN 978-3-928013-54-3

2009

Gien, Gaby:
Peter Sis: Die Mauer : wie es war, hinter dem eisernen Vorhang aufzuwachsen.
In: Praxis Deutsch. (Juli 2009) 216. - S. 12-16.
ISSN 0341-5279
Rémi, Cornelia:
Interactions with Poetry: Metapoetic Games with Anne in Astrid Lindgren’s Madicken.
In: Blackford, Holly Virginia (Hrsg.): 100 Years of Anne with an ‘e’: the Centennial Study of Anne of Green Gables. - Calgary : The University of Calgary Press, 2009. - S. 165-190
ISBN 978-1-552-38252-3
Meier, Bernhard ; Koopmann, Astrid:
Kennst du Erich Kästner?
Weimar : Bertuch, 2009. - 109 S. - (Bertuchs Weltliteratur für junge Leser ; 7)
ISBN 978-3-937601-68-7
Payrhuber, Franz-Josef ; Gien, Gaby ; Kreiner, Maria:
Schreiben lernen : Texte verfassen in der Grundschule. 5. Auflage.
Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2009. - XII, 338 S. - (Deutschdidaktik aktuell ; 3)
ISBN 3-8340-0354-9 ; 978-3-8340-0354-6

2008

Häuptle-Barceló, Marianne ; Willerich-Tocha, Margarethe:
"Love That Dog" oder "Der beste Hund der Welt"? Möglichkeiten und Grenzen von Übersetzungen ausloten.
In: Praxis Deutsch. 35 (November 2008) 212. - S. 20-27.
ISSN 0341-5279
Gien, Gaby:
Epochenjournal - eine Epoche recherchieren und präsentieren.
In: Praxis Deutsch. 35 (Juli 2008) 210. - S. 36-41.
ISSN 0341-5279
Gien, Gaby ; Sis, Peter:
Die Mauer : wie es war, hinter dem eisernen Vorhang aufzuwachsen.
In: Praxis Deutsch. 216 (Juli 2008).
ISSN 0341-5279
Rémi, Cornelia:
Religion und Theologie.
In: Steinke, Hubert ; Boschung, Urs ; Proß, Wolfgang (Hrsg.): Albrecht von Haller : Leben – Werk – Epoche. - Göttingen : Wallstein, 2008. - S. 199-225. - (Archiv des Historischen Vereins des Kantons Bern ; 85)
ISBN 978-3-8353-0264-8
Häuptle-Barceló, Marianne ; Willerich-Tocha, Margarethe:
Sprachliches und literarisches Lernen mit Bilderbüchern: ein interdisziplinärer Ansatz Englisch - Deutsch.
In: Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen (Konferenzband zur 2. Konferenz vom 8.-10. März 2007 in Nürnberg) / hrsg. von Heiner Böttger. - München : Domino Verlag, 2008. - S. 103-112
Gien, Gaby:
"Verdolcht" und "ergiftet" : Meinungen über sprachliche Phänomene begründen.
In: Grundschulmagazin. 76 (2008) 6. - S. 13-18.
ISSN 0724-3499 ; 0930-6943 ; 0943-3759

2007

Gien, Gaby:
Die besten Beerdigungen der Welt : Verfassen von "lyrischen Grabreden".
In: Grundschule : Magazin für Aus- und Weiterbildung. 39 (2007) 10. - S. 34-37.
ISSN 0533-3431
Rémi, Cornelia:
Rezension von: Burkard, Thorsten(Hrsg.): Jacob Balde im kulturellen Kontext seiner Epoche : zur 400. Wiederkehr seines Geburtstages. Regensburg, 2006.
In: Stimmen der Zeit. 225 (2007) 5. - S. 357.
ISSN 0039-1492
Gien, Gaby:
Gedicht und Bild - Bild und Gedicht.
In: Grundschule : Magazin für Aus- und Weiterbildung. 39 (2007) 10. - S. 40-45.
ISSN 0533-3431
Gien, Gaby:
"Gesichter" im Alltag.
In: Grundschulmagazin. (2007) 6. - S. 11-15.
ISSN 0724-3499 ; 0930-6943 ; 0943-3759
Gien, Gaby:
"Eine Nase fürs Klo" : Kinder entwerfen Logos und Piktogramme in der Zeichenspache Mirós.
In: Grundschulmagazin. 75 (2007) 6. - S. 15-19.
ISSN 0724-3499 ; 0930-6943 ; 0943-3759
Willerich-Tocha, Margarethe:
Rätsel der Freundschaft – Rätsel der Feindschaft : Margret Wilds und Ron Brooks’ Bilderbuch „Fuchs“.
In: Praxis Deutsch. (2007) 34. - S. 24-30.
ISSN 0341-5279
Gien, Gaby:
„Schweig, oh Weib!“ : das Kunst–Drama im Deutschunterricht.
In: Franz, Kurt ; Lange, Günter (Hrsg.): Dramatische Formen : Beiträge zu Geschichte, Theorie und Praxis. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2007. - S. 165-182
ISBN 978-3-8340-0291-4
Gien, Gaby:
Ein trauriges Spiel im Königsgarten : Schreiben zu nicht alltäglichen (Bilderbuch-)Bildern.
In: Grundschulmagazin. (2007) 5. - S. 23-29.
ISSN 0724-3499 ; 0930-6943 ; 0943-3759

2006

Rémi, Cornelia:
Balance-Akte : Israel Holmström (1661–1708) als Dichter erotischer Äquilibristik.
In: Baumgartner, Walter (Hrsg.): Ostsee-Barock : Texte und Kultur. - Münster : LIT, 2006. - S. 273-296. - (Nordische Geschichte ; 4)
ISBN 978-3-8258-9987-5 ; 3-8258-9987-X
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Willerich-Tocha, Margarethe:
Lernort Stadtbibliothek. Spurensuche: Flucht und Vertreibung, 8.-10. Schuljahr.
In: Arand, Tobias ; Borries, Bodo von ; Körber, Andreas ; Schreiber, Waltraud ; Wenzl, Anna ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Geschichtsunterricht im Dialog : fächerübergreifende Zusammenarbeit. - Münster : Zentrum für Lehrerbildung, 2006. - S. 100-110. - (ZfL-Text ; 11)
ISBN 3-934064-59-0 ; 978-3-934064-59-1
Gien, Gaby:
Lyrische Texte und ihre Didaktik.
In: Lange, Günter (Hrsg.): Grundlagen der Deutschdidaktik : Sprachdidaktik, Mediendidaktik, Literaturdidaktik. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2006. - S. 273-296
ISBN 978-3-8340-0105-4
Rémi, Cornelia:
Philomela mediatrix : Friedrich Spees Trutznachtigall zwischen poetischer Theologie und geistlicher Poetik.
Frankfurt am Main : Lang, 2006. - 540 S. - (Mikrokosmos ; 73)
ISBN 978-3-631-52765-8 ; 3-631-52765-9 k
Rémi, Cornelia:
Philomelischer Zirkel? Zum ‚52. Lied‘ der Trutznachtigall Friedrich Spees.
In: Daphnis. 35 (2006). - S. 551-558.
ISSN 0300-693x
(Peer-Review-Journal)
Rémi, Cornelia:
Salomonische Rede : Lektüreangebote und Wahrnehmungsmöglichkeiten der Sinn-Getichte.
In: Althaus, Thomas ; Seelbach, Sabine (Hrsg): Salomo in Schlesien : Beiträge zum 400. Geburtstag Friedrich von Logaus (1605–2005). - Amsterdam ; New York, NY : Rodopi, 2006. - S. 151-184. - (Chloe : Beihefte zum Daphnis ; 39)
ISBN 978-90-420-2066-5
Gien, Gaby:
Tsatsiki – Tsatsiki.
In: Spinner, Kaspar H. (Hrsg.): Lesekompetenz erwerben, Literatur erfahren : Grundlagen ; Unterrichtsmodelle für die 1. - 4. Klasse. - Berlin : Cornelsen, 2006. - S. 89-109
ISBN 978-3-589-05105-2
Rémi, Cornelia:
Zufallstreffer? : dynamische Textstrukturen und alineare Lektüreoptionen in der frühneuzeitlichen Frömmigkeitsliteratur.
In: Spee-Jahrbuch. 13 (2006). - S. 169-190.
ISSN 0947-0735

2005

Gien, Gaby:
„An der Schwelle des Lebens“ : Entwicklung von metaphorischer Kompetenz im Kontext des vernetzten Denkens.
In: Weber, Barbara ; Bäuml-Roßnagl, Maria-Anna (Hrsg.): Phänomenologische Dimension der Bildungsanthropologie : interdisziplinäre Forschungsbeiträge im Fokus ethischer Verantwortlichkeit. - Regensburg : Roderer, 2005. - S. 112
ISBN 978-3-89783-485-9
Rémi, Cornelia:
Vom Jagen in geistlichen Wäldern : zur Titelmetaphorik der Sylvula venatoria (1678) des Johannes Sinapius.
In: Betz, Thomas ; Mayer, Franziska (Hrsg.): Abweichende Lebensläufe, poetische Ordnungen ; für Volker Hoffmann. Bd. 1. - München : Kieser, 2005. - S. 49-69
ISBN 3-935456-07-7
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2004

Gien, Gaby:
Du und ich.
In: Payrhuber, Franz-Josef ; Müller, Erhard Peter (Hrsg.): Lesespuren 2. Ausgabe SW. Lehrerhandbuch. - Troisdorf : Bildungsverlag EINS, 2004. - S. 33-47
ISBN 3-427-75001-9
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Gien, Gaby:
Gedichte aus der Hosentasche - mit Gedichten kreativ umgehen.
In: Christiani, Reinhold ; Metzger, Klaus (Hrsg.): Die Grundschul-Fundgrube für Vertretungsstunden : Unterrichtsideen für Zwischendurch ; Beispiele für die Klassen 1 bis 4. - Berlin : Cornelsen, 2004. - S. 39. - (Lehrer-Bücherei: Grundschule)
ISBN 3-589-05092-6
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Gien, Gaby:
Die Hexe Eene-Meene-Peene - mit einem Lesetext kreativ umgehen.
In: Christiani, Reinhold ; Metzger, Klaus (Hrsg.): Die Grundschul-Fundgrube für Vertretungsstunden : Unterrichtsideen für Zwischendurch ; Beispiele für die Klassen 1 bis 4. - Berlin : Cornelsen, 2004. - S. 36-38. - (Lehrer-Bücherei: Grundschule)
ISBN 3-589-05092-6
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Gien, Gaby:
Ich bin ich.
In: Payrhuber, Franz-Josef ; Müller, Erhard Peter (Hrsg.): Lesespuren 2. Ausgabe SW. Lehrerhandbuch. - Troisdorf : Bildungsverlag EINS, 2004. - S. 22-33
ISBN 3-427-75001-9
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Gien, Gaby:
Interaktionsspiele.
In: Christiani, Reinhold ; Metzger, Klaus (Hrsg.): Die Grundschul-Fundgrube für Vertretungsstunden : Unterrichtsideen für Zwischendurch ; Beispiele für die Klassen 1 bis 4. - Berlin : Cornelsen, 2004. - S. 289-292. - (Lehrer-Bücherei: Grundschule)
ISBN 3-589-05092-6
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Willerich-Tocha, Margarethe:
„Je größer die Verzweiflung, um so weniger Sätze braucht es“ : Hörcollagen zu Hanna Kralls Erzählung „Liebe“.
In: Praxis Deutsch. (2004) 185. - S. 44-51.
ISSN 0341-5279
Gien, Gaby:
Körpersprache und Theaterspiel im ganzheitlichen Deutschunterricht.
In: Schober, Otto (Hrsg.) : Körpersprache im Deutschunterricht : Praxisanregungen zur nonverbalen Kommunikation für alle Schulstufen. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2004. - S. 3-19
ISBN 3-89676-817-4
Gien, Gaby:
Ein Plakat entwerfen.
In: Christiani, Reinhold ; Metzger, Klaus (Hrsg.): Die Grundschul-Fundgrube für Vertretungsstunden : Unterrichtsideen für Zwischendurch ; Beispiele für die Klassen 1 bis 4. - Berlin : Cornelsen, 2004. - S. 263. - (Lehrer-Bücherei: Grundschule)
ISBN 3-589-05092-6
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Gien, Gaby:
Spaß mit Gedichten.
In: Payrhuber, Franz-Josef ; Müller, Erhard Peter (Hrsg.): Lesespuren 2. Ausgabe SW. Lehrerhandbuch. - Troisdorf : Bildungsverlag EINS, 2004. - S. 69-77
ISBN 3-427-75001-9
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2003

Gien, Gaby:
Gedichte mit allen Sinnen.
In: Die Grundschulzeitschrift / Sammelband Deutsch. Material. - Seelze : Friedrich, 2003. - S. 39-52
ISBN 3-617-92021-7
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Gien, Gaby:
"Park bei Lu" - Paul Klee : eine Bildbetrachtung zum Nachmalen und Mitdichten.
In: Die Grundschulzeitschrift : gemeinsam Schule machen. 17 (2003) 170. - S. 10-12.
ISSN 0932-3910 ; 0178-8523

2002

Gien, Gaby:
Bilder und Wörter der Nacht.
In: Spinner, Kaspar H. (Hrsg.): SynÄsthetische Bildung in der Grundschule : eine Handreichung für den Unterricht. - Donauwörth : Auer, 2002. - S. 17-25
ISBN 3-403-03648-0
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Gien, Gaby:
Gelb – Rot – Blau : differenzierte Schreibanregungen zu einem Bild von Wassily Kandinsky.
In: Spinner, Kaspar H.(Hrsg.): Synästhetische Bildung in der Grundschule : eine Handreichung für den Unterricht. - Donauwörth : Auer, 2002. - S. 28-35
ISBN 3-403-03648-0
Gien, Gaby:
Kreatives Schreiben im Kontext ästhetischer Bildung.
In: Spinner, Kaspar H. (Hrsg.): SynÄsthetische Bildung in der Grundschule : eine Handreichung für den Unterricht. - Donauwörth : Auer, 2002. - S. 131-144
ISBN 3-403-03648-0
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2001

Willerich-Tocha, Margarethe:
Geschichten erzählen – Geschichte erfahren : interdisziplinäre didaktische Überlegungen zum Thema Holocaust und Drittes Reich.
In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht : GWU ; Zeitschrift des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands. 52 (2001) 12. - S. 732-751.
ISSN 0016-9056
Gien, Gaby:
Ich glaube, aus mir wird einmal etwas ganz Großes.
In: Lernchancen : alle Schüler fördern! (2001) 19. - S. 20-24.
ISSN 1434-9817
Gien, Gaby:
Lyrik im Cafe : zum Umgang mit lyrischen Texten an außerschulischen Lernorten.
In: Köppert, Christine ; Metzger, Klaus (Hrsg.): "Entfaltung innerer Kräfte" : Blickpunkte der Deutschdidaktik ; Festschrift für Kaspar H. Spinner anlässlich seines 60. Geburtstages. - Velber : Friedrich, 2001. - S. 163
ISBN 3-617-92315-1
Rémi, Cornelia:
Perdita poesis : Clemens Brentanos Romanfragment Der schiffbrüchige Galeerensklave vom todten Meer als poetologischer Schlüsseltext.
Stuttgart : Ibidem-Verlag, 2001. - 144 S.
ISBN 978-3-89821-088-1 ; 3-89821-088-X

1999

Gien, Gaby:
Gedichte (Materialteil).
In: Die Grundschulzeitschrift : gemeinsam Schule machen. (1999) 128. - S. 20-22.
ISSN 0932-3910 ; 0178-8523

1996

Gien, Gaby:
Ganzheitliches Lernen mit Kunstbildern – heute : die Bedeutung von Kunstbildern in der kindlichen Lebenswelt - heute als Impuls für einen ganzheitlich – mehrdimensionalen Umgang mit Bildern im Grundschulalter.
Regensburg : Roderer, 1996. - 565 S. - (Theorie und Forschung / Pädagogik ; 35)
ISBN 3-89073-924-5

1990

Willerich-Tocha, Margarethe:
Bezugsfelder der Roth-Rezeption : Wertungsprobleme schematischer Kommunikation.
In: Hackert, Fritz ; Kessler, Michael (Hrsg.): Joseph Roth : Interpretation - Kritik - Rezeption ; Akten des internationalen, interdisziplinären Symposions 1989. - Tübingen : Stauffenburg, 1990. - S. 407-415. - (Stauffenburg-Colloquium ; 15)
ISBN 3-923721-45-5

1987

Willerich-Tocha, Margarethe:
Der alte Mensch im Jugendbuch : inhaltsdidaktische Überlegungen für einen identitätsfördernden Literaturunterricht.
In: Seifert, Walter (Hrsg.): Literatur und Medien in Wissenschaft und Unterricht : Festschrift für Albrecht Weber zum 65. Geburtstag. - Wien : Böhlau, 1987. - S. 131-140. - (Literatur und Leben / N.F. ; 31)
ISBN 3-412-06086-0
Willerich-Tocha, Margarethe:
Luise Rinsers "Mitte des Lebens".
In: Weber, Albrecht (Hrsg.): Handbuch der Literatur in Bayern : vom Frühmittelalter bis zur Gegenwart ; Geschichte und Interpretationen. - Regensburg : Pustet, 1987. - S. 591-601
ISBN 3-7917-1042-7

1984

Willerich-Tocha, Margarethe:
Rezeption als Gedächtnis : Studien zur Wirkung Joseph Roths.
Frankfurt/Main : Lang, 1984. - 520 S. - (Europäische Hochschulschriften : Reihe 1, Deutsche Sprache und Literatur ; 736)
ISBN 3-8204-7966-X

Deutsch als Zweitsprache

2025

Rykova, Eugenia ; Walther, Mathias:
Evaluation of German Automatic Speech Recognition solutions in the context of speech and language therapy support of people with aphasia.
In: Loquens. 12 (30. Juni 2025): e116.
ISSN 2386-2637
10.3989/loquens.2025.e116
(Peer-Review-Journal)
Eikerling, Maren ; Bloder, Theresa ; Castro, Sofía ; Rinker, Tanja ; Lorusso, Maria Luisa:
International perspectives and attitudes towards speech and language therapy and multilingualism.
In: Clinical linguistics & phonetics. 39 (2025) 6-8. - S. 784-807.
ISSN 0269-9206 ; 1464-5076
10.1080/02699206.2024.2447533
(Peer-Review-Journal)
Rinker, Tanja ; Ekinci, Erkam:
Prepared for the Multilingual Classroom? : Pre-Service Teachers’ Beliefs with Respect to Multilingualism.
In: Education sciences. 15 (2025) 7: 802.
ISSN 2227-7102
10.3390/educsci15070802
(Peer-Review-Journal)

2024

Bloder, Theresa ; Rinker, Tanja ; Shafer, Valerie L.:
Developing automaticity in neural speech discrimination in typically developing bilingual Italian-German and monolingual German children.
In: PLoS one. 19 (2024) 10: e0311820. - 24 S.
ISSN 1932-6203
10.1371/journal.pone.0311820
(Peer-Review-Journal)
Bloder, Theresa ; Eikerling, Maren ; Lorusso, Maria Luisa:
Evaluating the role of word-related parameters in the discriminative power of a novel nonword repetition task for bilingual children.
In: Clinical linguistics & phonetics. 38 (2024) 6. - S. 550-567.
ISSN 0269-9206 ; 1464-5076
10.1080/02699206.2023.2226304
(Peer-Review-Journal)
Bloder, Theresa ; Shinohara, Yasuaki ; Rinker, Tanja ; Shafer, Valerie L.:
The impact of typological similarities and differences between German and Italian on the acquisition of language-specific phonetic cues in bilingual children : insights from the T-complex.
In: Frontiers in human neuroscience. 18 (2024): 1482052.
ISSN 1662-5161
10.3389/fnhum.2024.1482052
(Peer-Review-Journal)

2023

Weiss, Anna Fiona:
How do L2 learners deal with a “dead” language? : a psycholinguistic study on sentence processing in Latin.
In: Journal of cultural cognitive science. 7 (2023). - S. 43-61.
ISSN 2520-1018 ; 2520-100x
10.1007/s41809-023-00121-7
(Peer-Review-Journal)
Bloder, Theresa:
The role of language input in typical bilingual language development : implications for the assessment of atypical bilingual language development.
Eichstätt ; Ingolstadt, 2023. - 160 S.
10.17904/ku.opus-841
(Dissertation, 2022, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

2022

Rinker, Tanja ; Bloder, Theresa ; Plötner, Kathleen:
Italian and German lexical development in Italian heritage speakers in kindergarten and elementary school settings.
In: Lingue e linguaggio. 21 (2022) 1. - S. 53-72.
ISSN 1720-9331
10.1418/104449
(Peer-Review-Journal)
Rinker, Tanja ; Yu, Yan H. ; Wagner, Monica ; Shafer, Valerie L.:
Language Learning Under Varied Conditions : neural Indices of Speech Perception in Bilingual Turkish-German Children and in Monolingual Children With Developmental Language Disorder (DLD).
In: Frontiers in human neuroscience. 15 (2022): 706926.
ISSN 1662-5161
10.3389/fnhum.2021.706926
(Peer-Review-Journal)
Eikerling, Maren ; Bloder, Theresa ; Lorusso, Maria Luisa:
A Nonword Repetition Task Discriminates Typically Developing Italian-German Bilingual Children from Bilingual Children with Developmental Language Disorder : the Role of Language-Specific and Language-Non-specific Nonwords.
In: Frontiers in Psychology. 13 (2022): 826540. - 17 S.
ISSN 1664-1078
10.3389/fpsyg.2022.826540
(Peer-Review-Journal)

2021

Bryant, Doreen ; Rinker, Tanja:
Der Erwerb des Deutschen im Kontext von Mehrsprachigkeit.
Tübingen : Narr Francke Attempto, 2021. - 391 S.
ISBN 978-3-8233-8322-2; 3-8233-8322-1
Bloder, Theresa ; Eikerling, Maren ; Rinker, Tanja ; Lorusso, Maria Luisa:
Speech and Language Therapy Service for Multilingual Children : Attitudes and Approaches across Four European Countries.
In: Sustainability. 13 (2021) 21: 12143. - 32 S.
ISSN 2071-1050
10.3390/su132112143
(Peer-Review-Journal)

2020

Rinker, Tanja:
Bilinguale Erwerbsprozesse : neurophysiologische Einblicke.
In: Böttger, Heiner ; Festman, Julia ; Müller, Tanja (Hrsg.): Language education and acquisition research : focusing early language learning. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2020. - S. 37-46
ISBN 978-3-7815-2411- 8 ; 3-7815-2411-6
Weiss, Anna Fiona:
The Information Gathering Framework : a Cognitive Model of Regressive Eye Movements during Reading.
In: Journal of Eye Movement Research. 13 (2020) 4: 4. - 23 S.
ISSN 1995-8692
10.16910/jemr.13.4.4
(Peer-Review-Journal)
Plötner, Kathleen ; Rinker, Tanja:
Lexikalisches Lernen in einer italienisch-deutsch bilingualen Grundschulklasse.
In: Böttger, Heiner ; Festman, Julia ; Müller, Tanja (Hrsg.): Language education and acquisition research : focusing early language learning. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2020. - S. 259-276
ISBN 978-3-7815-2411-8
Mayer, Carmen ; Wallner, Stefanie ; Budde-Spengler, Nora ; Braunert, Sabrina ; Arndt, Petra ; Kiefer, Markus:
Literacy Training of Kindergarten Children With Pencil, Keyboard or Tablet Stylus : The Influence of the Writing Tool on Reading and Writing Performance at the Letter and Word Level.
In: Frontiers in Psychology. 10 (2020).
ISSN 1664-1078
10.3389/fpsyg.2019.03054
(Peer-Review-Journal)
Krause, Elif ; Rinker, Tanja ; Eulitz, Carsten:
The role of input in processing strategies of bilinguals : evidence from online processing of Turkish plural noun phrases in Turkish-German heritage language speaker.
In: Bayram, Fatih (Hrsg.): Studies in Turkish as a heritage language. - Amsterdam ; Philadelphia : Benjamins, 2020. - S. 127-153. - (Studies in bilingualism ; 60)
ISBN 978-90-272-0793-7 ; 978-90-272-6050-5
10.1075/sibil.60.07kra
Meixner, Johanna ; Schuderer, Karina:
Schreiben lernen an Stationen : von der Druckschrift zur Schreibschrift : vereinfachte Ausgangsschrift.
Braunschweig : Schubi. Westermann, 2020. - 256 S.
ISBN 978-3-86723-716-1

2018

Weiss, Anna Fiona ; Kretzschmar, Franziska ; Schlesewsky, Matthias ; Bornkessel-Schlesewsky, Ina ; Staub, Adrian:
Comprehension demands modulate re-reading, but not first-pass reading behavior.
In: Quarterly journal of experimental psychology. 71 (2018) 1. - S. 198-210.
ISSN 1747-0226 ; 1747-0218
10.1080/17470218.2017.1307862
(Peer-Review-Journal)
Baumgartner, Ramona ; Rinker, Tanja:
Mehrsprachigkeit am Übergang von Kita und Grundschule - Potenziale von Kindern und Fachkräften aufdecken und entfalten.
In: Blechschmidt, Anja ; Schräpler, Ute (Hrsg.): Mehrsprachigkeit in Sprachtherapie und Unterricht. - Basel : Schwabe, 2018. - S. 127-143. - (Treffpunkt Logopädie ; 5)
ISBN 978-3-7965-3795-0 ; 3-7965-3795-2
Budde-Spengler, Nora ; Sachse, Steffi ; Rinker, Tanja:
The relationship between input factors and early lexical knowledge in Turkish-German children.
In: International journal of bilingual education and bilingualism. 24 (2018) 8. - S. 1091-1106.
ISSN 1747-7522 ; 1367-0050
10.1080/13670050.2018.1543647
(Peer-Review-Journal)

2017

Rinker, Tanja:
Elektrophysiologische Korrelate der phonologischen Verarbeitung bei bilingualen Kindern : Mismatch Negativity (MMN) und T-Complex.
In: Kochler, Carsten ; Rinker, Tanja ; Schulz, Eberhard (Hrsg.): Neurolinguistik, Klinische Linguistik, Sprachpathologie : Michael Schecker zum 70. Geburtstag. - Frankfurt am Main : PL Academic Research, 2017. - S. 165-179. - (Cognitio ; 19)
ISBN 978-3-631-71889-6 ; 3-631-71889-6
Rinker, Tanja:
Erwerbs- und Verarbeitungsprozesse in der Zweitsprache Deutsch.
Tübingen, 2017
Neurolinguistik, Klinische Linguistik, Sprachpathologie : Michael Schecker zum 70. Geburtstag.
Hrsg.: Kochler, Carsten ; Rinker, Tanja ; Schulz, Eberhard
Frankfurt am Main : PL Academic Research, 2017. - 271 S. - (Cognitio ; 19)
ISBN 978-3-631-71889- ; 3-631-71889-6
Haman, Ewa ; Łuniewska, Magdalena ; Hansen, Pernille ; Simonsen, Hanne Gram ; Chiat, Shula ; Bjekić, Jovana ; Blažienė, Agné ; Rinker, Tanja ; Armon-Lotem, Sharon:
Noun and verb knowledge in monolingual preschool children across 17 languages : data from Cross-linguistic Lexical Tasks (LITMUS-CLT).
In: Clinical linguistics & phonetics. 31 (2017) 11-12. - S. 818-843.
ISSN 0269-9206 ; 1464-5076
10.1080/02699206.2017.1308553
(Peer-Review-Journal)
O’Toole, Ciara ; Gatt, Daniela ; Hickey, Tina M. ; Miekisz, Aneta ; Haman, Ewa ; dos Santos, Christophe ; Kern, Sophie ; Rinker, Tanja ; Ohana, Odelya ; Armon-Lotem, Sharon:
Parent report of early lexical production in bilingual children across varied contexts: A CDI-study.
In: International journal of bilingual education and bilingualism. 20 (2017) 2. - S. 124-145.
ISSN 1747-7522 ; 1367-0050
10.1080/13670050.2016.1179258
(Peer-Review-Journal)
Ballis, Anja ; Meixner, Johanna ; Zierau, Cornelia:
Sprache im Fach.
In: DaZ Sekundarstufe : Deutsch als Zweitsprache ; Konzepte und Materialien. 1 (2017). - S. 5-7.
ISSN 2512-1758
Rinker, Tanja ; Shafer, Valerie L. ; Kiefer, Markus ; Vidal, Nancy ; Yu, Yan H.:
T-complex measures in bilingual Spanish-English and Turkish-German children and monolingual peers.
In: PLoS one. 12 (2017) 3: e0171992. - 23 S.
ISSN 1932-6203
10.1371/journal.pone.0171992
(Peer-Review-Journal)

2016

Meixner, Johanna ; Färber, Michaela ; Stief, Daniela ; Weisbrod, Nina:
Deutsch als Zweitsprache für Kinder und Jugendliche : ein Materialordner mit Kopiervorlagen, Bild- und Wortkarten.
Offenburg : Mildenberger, 2016. - 780 S.
ISBN 978-3-619-14151-7
Stolarova, Margarita ; Brielmann, Aenne ; Rinker, Tanja ; Burke, Taniesha ; Baayen, Harald:
Early vocabulary in relation to gender, bilingualism, type and duration of childcare.
In: Advances in cognitive psychology. 12 (2016). - S. 130-144.
ISSN 1895-1171
(Peer-Review-Journal)
Łuniewska, Magdalena ; Haman, Ewa ; Armon-Lotem, Sharon ; Etenlowski, Bartłomiej ; Southwood, Frenette ; Anđelković, Darinka ; Blom, Elma ; Rinker, Tanja:
Ratings of age of acquisition of 299 words across 25 languages : is there a cross-linguistic order of words?
In: Behavior Research Methods. 48 (2016) 3. - S. 1154-1177.
ISSN 1554-3528
(Peer-Review-Journal)
Meixner, Johanna:
(Sprachlicher) Wissenserwerb als (Re)Konstruktion.
In: Böttger, Heiner ; Sambanis, Michaela (Hrsg.): Focus on Evidence – Fremdsprachendidaktik trifft Neurowissenschaften. - Tübingen : Narr, 2016. - S. 255-262
ISBN 978-3-8233-8021-4

2015

Sivuda, Olena:
"Aber plötzlich war es mir, als drohe das Haus über mir zusammenzubrechen.": komparative Analyse des Heimkehrermotivs in der deutschen und russischen Prosa nach dem Zweiten Weltkrieg.
Stuttgart : Ibidem-Verlag, 2015. - 241 S. - (Literatur und Kultur im mittleren und östlichen Europa ; 9)
ISBN 978-3-8382-0779-7 ; 3-8382-0779-3
(Dissertation, 2014, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Sachse, Steffi ; Rinker, Tanja:
Neurophysiologische Befunde zur frühen Sprachentwicklung und Sprachwahrnehmung sowie zu deren Störungen.
In: Obry, Svenja ; Siegmüller, Julia (Hrsg.): Handbuch Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen. Band 3. Frühe Kindheit. - München : Elsevier, 2015. - S. 15-25
ISBN 978-3-437-16937-3
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Xue, Li:
Übersetzen als Problemlöseprozess : praktisches Übersetzen anhand von Übersetzungsbeispielen aus der Automobilbranche im Sprachenpaar Deutsch-Chinesisch.
Frankfurt am Main : Lang, 2015. - 222 S.
ISBN 978-3-631-66456-8 - 3-631-66456-7
(Dissertation, 2015, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

2014

Winter, Verena ; Eulitz, Carsten ; Rinker, Tanja:
German plural processing : new evidence from ERP- and reaction time experiments.
In: Open Journal of Modern Linguistics. 4 (2014) 1. - S. 21-26.
ISSN 2164-2834
10.4236/ojml.2014.41002
(Peer-Review-Journal)
Stolarova, Margarita ; Rinker, Tanja ; Wolf, Corinna ; Brielmann, Aenne:
How to assess and compare agreement, correlation, and inter-rater reliability of ratings : an exemplary analysis of mother-father and parent-teacher expressive vocabulary rating pairs.
In: Frontiers in Psychology. 5 (2014).
ISSN 1664-1078
10.3389/fpsyg.2014.00509
(Peer-Review-Journal)
Rinker, Tanja ; Hartmann, Karin ; Smith, Elisabeth ; Reiter, Rudolf ; Alku, Paavo ; Kiefer, Markus ; Brosch, Sybille:
Kinder mit Spezifischer Sprachentwicklungsstörung : elektrophysiologische und pädaudiologische Befunde.
In: Laryngo-Rhino-Otologie. 93 (2014) 8. - S. 521-527.
ISSN 0302-9379 ; 1438-8685
10.1055/s-0033-1363691
(Peer-Review-Journal)
Festmann, Julia ; Rinker, Tanja:
PROBIMUC – A Program for bilingual and multilingual children – ein Sprachförderprogramm.
In: Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis. (2014). - S. 45-54.
ISSN 2193-6196

2013

Bitter, Ákos:
Deutsche Sprachelemente im Ungarischen als Hilfen beim kognitiven Erwerb des Deutschen : Einsichten aus Unterrichtseinheiten mit ungarischen Deutschlernern.
Hamburg : Kovač, 2013. - 457 S. - (Schriftenreihe Lingua ; 26)
ISBN 978-3-8300-7416-8
(Dissertation, 2013, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Meixner, Johanna:
Lernen in einer globalisierten Welt: eine Pädagogik der Vielfalt.
In: Böttger, Heiner (Hrsg.): Global Citizenship : vom Rand ins Zentrum treten. - Eichstätt : Eichstaett Academic Press, 2013. - S. 72-75. - (Eichstätter Schriftenreihe Kontinuum des Lernens: Vom Vorprimar- bis zum Tertiärbereich ; 7)
ISBN 978-3-943318-11-1
Rinker, Tanja ; Kaya, Marifet ; Budde-Spengler, Nora:
Türkische Kinder mit Deutsch als Zweitsprache im Übergang Kindergarten-Grundschule : sprachliche Profile und soziodemografischer Hintergrund.
In: Redder, Angelika ; Weinert, Sabine (Hrsg.): Sprachförderung und Sprachdiagnostik – interdisziplinäre Perspektiven. - Münster : Waxmann, 2013. - S. 199-217
ISSN 978-3-8309-2911-6

2012

Sachse, Steffi ; Budde-Spengler, Nora ; Rinker, Tanja ; Groth, Katarina:
Evaluation einer Sprachfördermaßnahme für Vorschulkinder.
In: Frühe Bildung. 1 (2012) 4. - S. 194-201.
ISSN 2191-9186 ; 2191-9194
(Peer-Review-Journal)
Sachse, Steffi ; Rinker, Tanja:
Spracherwerb & Gehirnforschung (unter Berücksichtigung des mehrsprachigen Spracherwerbs).
In: Ulrich, Winfried (Hrsg.): Deutschunterricht in Theorie und Praxis : DTP. Band 1. Deutsche Sprache in Kindergarten und Vorschule. Part 1. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2012. - S. 81-95
ISBN 3-8340-0500-2 ; 978-3-8340-0500-7
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2011

Rinker, Tanja ; Kiefer, Markus:
The cognitive neuroscience of multilingualism.
In: Wiater, Werner ; Videsott, Gerda (Hrsg.) : New theoretical perspectives in multilingualism research. - Tübingen : Lang, 2011. - S. 43-62
ISBN 978-3-631-60992-7
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Rinker, Tanja ; Budde-Spengler, Nora ; Bamyaci, Elif ; Winter, Verena:
Einblicke in die sprachlichen Leistungen türkischer Kinder mit Deutsch als Zweitsprache.
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung. 6 (2011) 4. - S. 45-54.
ISSN 1862-5002 ; 2193-9713
(Peer-Review-Journal)
Stahl, Aneka ; Müller, Klaus:
Hybridität und Sprachdidaktik – Sprachmischungen – Problemfälle oder Bereicherungen für den Unterricht?
In: Deutsch als Zweitsprache : DaZ. (2011) 2. - S. 8-17.
ISSN 1619-8433

2010

Rinker, Tanja ; Alku, Paavo ; Brosch, Sybille ; Kiefer, Markus:
Discrimination of native and non-native vowel contrasts in bilingual Turkish–German and monolingual German children : Insight from the Mismatch Negativity ERP component.
In: Brain & language : a journal of the neurobiology of language. 113 (2010) 2. - S. 90-95.
ISSN 1090-2155 ; 0093-934x
(Peer-Review-Journal)
Sachse, Steffi ; Budde-Spengler, Nora ; Rinker, Tanja ; Groth, Katarina:
Mehrsprachige Kinder in vorschulischen Sprachfördermaßnahmen: Soziodemografischer Hintergrund und Sprachleistungen.
In: L.o.g.o.s. interdisziplinär : die Fachzeitschrift für Logopädie, Sprachheilpädagogik und angrenzende Disziplinen. 18 (2010) 5. - S. 337-345.
ISSN 0944-405x ; 1611-7700
(Peer-Review-Journal)
Brosch, Sybille ; Reiter, Rudolf ; Imgrunt, Jelena ; Budde-Spengler, Nora ; Rinker, Tanja:
Wie korrelieren BAKO 1-4 und H-LAD mit auditiven Verarbeitungsprozessen?
In: Laryngo-Rhino-Otologie. 89 (2010) 7. - S. 410-417.
ISSN 0302-9379 ; 1438-8685
10.1055/s-0030-1249679
(Peer-Review-Journal)

2009

Müller, Klaus:
Vertrauen zwischen Fremden : zum Aufbau einer Joint-Venture-Culture in interkulturellen Verhandlungen.
In: Zeitschrift für Wirtschafts- und Unternehmensethik : zfwu = Journal for business, economics & ethics. 10 (September 2009) 1. - S. 66-85.
ISSN 1439-880x
(Peer-Review-Journal)
Felke, Sandra:
Determinierende Elemente im Deutschen und im Portugiesischen.
Newark, Del. : Proxenic, 2009. - 246 S.
ISBN 978-0-9840691-1-8
(Dissertation, 2009, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Meixner, Johanna ; Lechterbeck, Alexander:
Interkulturelles Verhandeln und Kooperieren : konstruktivistische und anthropologische Dimensionen.
Newark : Proxenic, 2009. - 292 S.
ISBN 978-0-9840691-0-1
Sachse, Steffi ; Rinker, Tanja:
Multilingual Specific Language Impairment : Directions for research.
In: Reed, Michael A. (Hrsg.): Children and Language : Development, Impairment and Training. - New York : Nova, 2009. - S. 284-297
ISBN 978-1-60692-395-5; 1-60692-395-1
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Rinker, Tanja:
Sprachentwicklung, Sprachentwicklungsstörungen und Gehirn.
In: Laryngo-Rhino-Otologie. 88 (2009) 7. - S. 482-489.
ISSN 0302-9379 ; 1438-8685
(Peer-Review-Journal)

2008

Rinker, Tanja ; Fröhlich, Katrin ; Kiefer, Markus ; Rabus, Sarah ; Brosch, Sybille:
Elektrophysiologische und pädaudiologische Befunde der auditiven Verarbeitung bei Kindern mit Spezifischer Sprachentwicklungsstörung (SSES).
In: Aktuelle phoniatrisch-pädaudiologische Aspekte. 16 (2008). - S. 109-112.

2007

Meixner, Johanna ; Lechterbeck, Alexander:
Interkulturelle Wirtschaftskommunikation.
In: Wissensmanagement : das Magazin für Führungskräfte. (Oktober 2007) 7. - S. 26-27.
ISSN 1438-4426
Rinker, Tanja ; Kohls, Gregor ; Richter, Cathrin ; Maas, Verena ; Schulz, Eberhard ; Schecker, Michael:
Abnormal frequency discrimination in children with SLI as indexed by mismatch negativity (MMN).
In: Neuroscience Letters. 413 (2007). - S. 99-104.
ISSN 1872-7972 ; 0304-3940
10.1016/j.neulet.2006.11.033
(Peer-Review-Journal)
Rinker, Tanja:
Auditory Processing in Children with Specific Language Impairment (SLI) - An Electrophysiological Study.
Freiburg, 2007
Kohls, Gregor ; Körner, Bianca ; Maas, Verena ; Rinker, Tanja ; Zachau, Swantje ; Jaremkiewicz, Anna ; Christmann, Gabriele:
Aufmerksamkeit und die Spezifische Sprachentwicklungsstörung.
In: Kochendörfer, Günter (Hrsg.): Sprache interdisziplinär – Arbeiten zur kognitiven Linguistik, Neurolinguistik und Neuropsychologie ; Michael Schecker zum 60. Geburtstag. - Frankfurt am Main : Lang, 2007. - S. 133-162. - (Cognitio ; 14)
ISBN 978-3-631-56606-0 ; 3-631-56606-9
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Chen, Lina:
Bilder menschlicher Emotionen in deutschen und chinesischen Phrasemen.
Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2007. - 215 S. - (Phraseologie und Parömiologie ; 22)
ISBN 978-3-8340-0335-5
(Dissertation, 2006, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Schecker, Michael ; Hennighausen, Klaus ; Christmann, Gabriele ; Kohls, Gregor ; Maas, Verena ; Rinker, Tanja ; Zachau, Swantje:
Spezifische Sprachentwicklungsstörungen.
In: Schöler, Hermann ; Welling, Alfons (Hrsg.): Handbuch Sonderpädagogik. Band 1 Sonderpädagogik der Sprache. - Göttingen, 2007. - S. 190-212
ISBN 978-3-8017-1708-7 ; 3-8017-1708-9
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Hennighausen, Klaus ; Maas, Verena ; Rinker, Tanja:
Von „zentralauditiven Verarbeitungsstörungen“ zum „Dysgrammatismus“ : zur Entfaltung „Spezifischer Sprachentwicklungsstörungen“.
In: Kochendörfer, Günter (Hrsg.): Sprache interdisziplinär – Arbeiten zur kognitiven Linguistik, Neurolinguistik und Neuropsychologie ; Michael Schecker zum 60. Geburtstag. - Frankfurt am Main : Lang, 2007. - S. 101-132. - (Cognitio ; 14)
ISBN 978-3-631-56606-0 ; 3-631-56606-9
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2006

Chen, Lina:
Bilder menschlicher Emotionen in deutschen und chinesischen Phrasemen.
Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2006. - 215 S. - (Phraseologie und Parömiologie ; 22)
ISBN 978-3-8340-0335-5
(Dissertation, 2007, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

2005

Zachau, Swantje ; Rinker, Tanja ; Körner, Bianca ; Kohls, Gregor ; Maas, Verena ; Hennighausen, Klaus ; Schecker, Michael:
Extracting rules : early and late mismatch negativity to tone patterns.
In: Neuroreport : an international journal for the rapid communication of research in neuroscience. 16 (2005) 18. - S. 2015-2019.
ISSN 1473-558x ; 0959-4965
10.1097/00001756-200512190-00009
(Peer-Review-Journal)
Lexikon der Redensarten: Herkunft und Bedeutung deutscher Redewendungen.
Hrsg.: Müller, Klaus
München : Bassermann, 2005. - 781 S.
ISBN 3-8094-1865-X

2004

Müller, Klaus ; Meixner, Johanna:
Angewandter Konstruktivismus : ein Handbuch für die Bildungsarbeit in Schule und Beruf.
Hrsg.: Müller, Klaus ; Meixner, Johanna
Aachen : Shaker, 2004. - X, 201 S.
ISBN 3-8322-3061-0

2003

Chang, Hsiu-chuan:
Chinesische und deutsche sprichwörtliche Redensarten : eine kontrastive Betrachtung unter sprachlichen, funktionellen und kulturhistorischen Aspekten am Beispiel von Tierbildern.
Hamburg : Kovač, 2003. - 378 S. - (Schriftenreihe Philologia ; 56)
ISBN 3-8300-1043-5
(Dissertation, 2002, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

2002

Kasai, Yoshiharu:
Das System der Selbstbezeichnungen, Anredeformen und Drittbezeichnungen auf dem Hintergrund der sozialen Beziehungen : ein deutsch-japanischer Sprachvergleich.
Frankfurt am Main : Lang, 2002. - 263 S. - (Europäische Hochschulschriften : Reihe 21, Linguistik ; 240)
ISBN 3-631-38922-1
(Dissertation, 2002, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

2001

Meixner, Johanna:
Das Lernen im Als-Ob : Theorie und Praxis ästhetischer Erfahrung im Fremdsprachenunterricht.
Tübingen : Narr, 2001. - 208 S.
ISBN 3-8233-5861-8
(Habilitation, 2001, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

2000

Hampel, Doris:
Regressive Interimsprache : Langzeitstudie zur Rezeption und Produktion von Laut- und Schriftsprache bei griechischen Remigrantenkindern.
Frankfurt am Main ; Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Wien : Lang, 2000. - 316 S. - (Europäische Hochschulschriften / 21 ; 219)
ISBN 3-631-35571-8
(Dissertation, 1999, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

1999

Schneider, Elke:
Multisensory structured metacognitive instruction : an approach to teaching a foreign language to at-risk students.
Frankfurt am Main : Lang, 1999. - XVII, 305 S. - (Theorie und Vermittlung der Sprache ; 30)
ISBN 3-631-33370-6
(Dissertation, 1997, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

1998

Jákó, Monika:
Okkasionelle Wortpaare in der deutschen Gegenwartssprache.
Marburg : Tectum, 1998. - 176 S.
ISBN 3-8288-0438-1
(Dissertation, 1998, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

1997

Helmolt, Katharina von:
Kommunikation in internationalen Arbeitsgruppen : eine Fallstudie über divergierende Konventionen der Modalitätskonstituierung.
München : Iudicium, 1997. - 223 S. - (Reihe interkulturelle Kommunikation ; 2)
ISBN 3-89129-661-4
(Dissertation, 1994, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Meixner, Johanna:
Konstruktivismus und die Vermittlung produktiven Wissens.
Neuwied u.a. : Luchterhand, 1997. - 228 S. - (Pädagogik)
ISBN 3-472-02170-5
(Dissertation, 1995, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Taissina, Alia:
Theologische Fachbegriffe : Vorarbeiten zu einem deutsch-russischen Fachlexikon der gegenwärtigen theologischen Sprache.
Marburg : Tectum, 1997. - 225 S. - (Edition Wissenschaft / Reihe Sprachwissenschaft ; 11)
ISBN 3-8288-0021-1
(Dissertation, 1997, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

1995

Maier, Irmgard:
Passivparadigmen im Spanischen und im Deutschen : eine Untersuchung auf der Basis der relationalen Grammatik in didaktischer Absicht.
Frankfurt am Main u.a. : Lang, 1995. - X, 396 S. - (Arbeiten zur Sprachanalyse ; 24)
ISBN 3-631-48257-4
(Dissertation, 1994, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

1994

Berndt, Annette:
Produktiver Einsatz von neuen Hörspielen und auditiver Dichtung im Unterricht Deutsch als Fremdsprache.
München : Iudicium, 1994. - 258 S. - (Studien Deutsch ; 19)
ISBN 3-89129-129-9
(Dissertation, 1994, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

Englischdidaktik

2025

Lange, Sarah Désirée ; Pohlmann-Rother, Sanna ; Plohmer, Anna ; Müller, Tanja:
The complexity and contradictory nature of beliefs in dealing with multilingualism : positionings of primary school teachers between support, ambivalence and rejection.
In: Frontiers in education. 10 (1. September 2025).
ISSN 2504-284x
10.3389/feduc.2025.1627726
(Peer-Review-Journal)
Böttger, Heiner:
Ausprägung, Prädiktoren und Folgen von English Language Speaking Anxiety bei dualen Studierenden mit englischsprachigem Berufskontext.
Hagen, 2025. - 371 S.
10.18445/20250826-104118-0
Böttger, Heiner ; Steinbach, Andrea:
Empowered Language Learning : Selbstwirksamkeit im Fremdsprachenunterricht.
Eichstätt, 2025. - 121 S. - (Schriftenreihe Fachdidaktik Englisch ; 3)
ISBN 978-3-942945-01-1
10.17904/ku.edoc.35360
Stadler-Heer, Sandra:
Introducing German Pre-Service Teachers to the Topic of Artificial Intelligence Through Multimodal and Inclusive Learning Paths.
In: Reyes-Torres, Agustín ; Brisk, María Estela ; Lacorte, Manel (Hrsg.): Multiliteracies, Multimodality, and Learning by Design in Second Language Learning and Teacher Education. - London, 2025
ISBN 9781032617008
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Böttger, Heiner ; Höppner, Bianca:
Transferring language educational neurosciences (LEN) to primary contexts: Evincing a new perspective on language teaching and learning.
In: ICC Journal. 7 (2025) Spring Issue. - S. 17-51.
ISSN 2747-9862
(Peer-Review-Journal)
Höppner, Bianca ; Steinbach, Andrea:
Unterricht im Freien: Ein Lösungsansatz gegen Fremdsprachensprechangst?!
In: Thaler, Engelbert (Hrsg.): Impulsgeber Fremdsprachen : Best Practice und aktuelle Tagungs-Diskussionen. Band 2. - Berlin : Cornelsen Pädagogik, 2025. - S. 69-76. - (Impulsgeber Fremdsprachen ; 2)
ISBN 978-3-589-17001-2
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Höppner, Bianca:
Zielsicher zu Verständnis : kulturelle Reflexion im Fremdsprachenunterricht.
In: Thaler, Engelbert (Hrsg.): Impulsgeber Fremdsprachen : Best Practice und aktuelle Tagungs-Diskussionen. Band 1. - Berlin : Cornelsen, 2025. - S. 93-101
ISBN 978-3-589-16987-0 ; 3-589-16987-7
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2024

Böttger, Heiner:
Alphabetisierung / Lesen.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2024
Böttger, Heiner:
Aufmerksamkeit.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2024
Böttger, Heiner:
Belohnung.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2024
Böttger, Heiner:
Beziehung.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2024
Becker, Daniel ; Kersten, Saskia ; Ludwig, Christian ; Schildhauer, Peter ; Stadler-Heer, Sandra:
Born-Digital Text in English Language Teaching : the State of Play.
In: Kersten, Saskia ; Ludwig, Christian (Hrsg.): Born-Digital Texts in the English Language Classroom. - Bristol, UK : Multilingual Matters, 2024. - (New Perspectives on Language and Education Series ; 119)
ISBN 978-1-80041-482-2 ; 978-1-80041-479-2
Stadler-Heer, Sandra:
Consuming and Producing Artificial Intelligence (AI)-Generated Text in English Language Classrooms.
In: Kersten, Saskia ; Ludwig, Christian (Hrsg.): Born-Digital Texts in the English Language Classroom. - Bristol, UK : Multilingual Matters, 2024. - S. 137-152. - (New Perspectives on Language and Education Series ; 119)
ISBN 978-1-80041-482-2 ; 978-1-80041-479-2
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Deep Storytelling : die Macht von Geschichten für das Englischlernen.
Hrsg.: Böttger, Heiner
Eichstätt, 2024. - 95 S. - (Schriftenreihe Fachdidaktik Englisch ; 1)
ISBN 978-3-943318-23-4
10.17904/ku.edoc.33628
Böttger, Heiner ; Höppner, Bianca ; Hoffmann, Thomas ; Reichel, Andreas ; Stadler-Heer, Sandra ; Steinbach, Andrea:
Englisch draußen lernen : raus aus den Klassenzimmern und Seminarräumen.
Hrsg.: Böttger, Heiner
Eichstätt, 2024. - 95 S. - (Schriftenreihe Fachdidaktik Englisch ; 2)
ISBN 978-3-942945-00-4
10.17904/ku.edoc.33956
Böttger, Heiner ; Höppner, Bianca ; Müller, Tanja ; Günaydin, Gizem:
KEYNOTE. From Apprehension to Expression: Exploring Foreign Language Anxiety in Adults.
In: ICC Journal. 6 (2024) Special Issue ICC Conference 2024. - S. 5-26.
ISSN 2747-9862
(Peer-Review-Journal)
Böttger, Heiner ; Höppner, Bianca:
Muscle Memory and the Development of Speaking Skills : Unveiling Neuromotor Foundations and Methodological Approaches in Foreign Language Education.
In: Journal of linguistics and language teaching (JLLT). 15 (2024) 1. - S. 13-32.
ISSN 2190-4677
(Peer-Review-Journal)
Böttger, Heiner:
Resilienz.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2024
Böttger, Heiner:
Sinne.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2024
Steinbach, Andrea ; Höppner, Bianca:
Spotlight on Language Instruction in Germany : the Journey from Translation to Mediation.
In: Problems of modern philology and translation studies in the historical-cultural, psycholinguistic, sociolinguistic and didactic dimensions : proceedings of the international scientific and practical conference march 28-29, 2024. - Dnipro, 2024. - S. 69-74

2023

Stadler-Heer, Sandra:
Addressing South African Perspectives on Taboos and ‘Tricky Topics’ in European Literature Classrooms.
In: Ludwig, Christian ; Summer, Theresa (Hrsg.): Taboos and Controversial Issues in Foreign Language Education : Critical language pedagogy in theory, research and practice. - New York : Routledge, 2023
ISBN 978-1-032-11607-5 ; 978-1-003-22070-1
Böttger, Heiner:
Brothers in Brains : Music & Language ; Potenziale und Herausforderungen des Kontrasts zweier kommunikativer Konzepte.
In: Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. 6 (2023). - S. 29-41.
ISSN 2566-9052
Penttinen, Esa M. ; Böttger, Heiner:
Cross-Linguistic Influences of Learning German in Finnish and German Upper Secondary Schools.
In: Journal of Linguistics and Language Teaching. 14 (2023) 1. - S. 1-20.
ISSN 2190-4677
(Peer-Review-Journal)
Böttger, Heiner:
Draußen lernen.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
Böttger, Heiner:
Embodiment.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
Böttger, Heiner:
Emotion.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
Böttger, Heiner:
Empathie.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
English in Primary Education : Concepts, Research, Practice.
Hrsg.: Summer, Theresa ; Böttger, Heiner
Bamberg : University of Bamberg Press, 2023. - 228 S. - (Forum Lehrerinnen- und Lehrerbildung ; 12)
ISBN 978-3-86309-898-8 ; 978-3-86309-899-5
10.20378/irb-57525
Böttger, Heiner:
Fehler.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
Böttger, Heiner:
Gender.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
Böttger, Heiner:
Geschichten.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
Böttger, Heiner:
Grammatik.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
Böttger, Heiner:
Hören und Verstehen.
In: Crone, Ruth ; Fender, Dennis ; Puhlmann, Beatrice: Découvertes / 4 Lehrerbuch: für den schulischen Französischunterricht. - Stuttgart : Klett, 2023. - S. 81-82
ISBN 978-3-12-624041-3
Höppner, Bianca ; Böttger, Heiner ; Pape, Rebecca ; Zitzelsberger, Lena:
Implementing Storytelling, Gamification and Implicit Learning into Digital Learning Environments : the Case of Brainix.
In: The Future of education. Conference proceedings. - Florenz, 2023. - S. 1-4
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Böttger, Heiner:
Individualität.
In: Crone, Ruth ; Fender, Dennis ; Puhlmann, Beatrice: Découvertes / 4 Lehrerbuch: für den schulischen Französischunterricht. - Stuttgart : Klett, 2023. - S. 54-55
ISBN 978-3-12-624041-3
Böttger, Heiner:
Intelligenz.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
Böttger, Heiner:
Der kleine Unterschied - revisited. Neurosprachendidaktische Aspekte der Leseförderung von Jungen.
In: Brendel-Kepser, Ina ; Achtermeier, Dominik ; Schmitt, Kristina (Hrsg.:) Leseförderung für Jungen : zeitgemäß / notwendig / gendersensibel? - München : kopaed, 2023. - S. 67-78
ISBN 978-3-96848-073-2 ; 978-3-96848-673-4
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Böttger, Heiner:
Kognition.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
Böttger, Heiner:
Kultur und interkulturelle Kompetenz.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
Böttger, Heiner ; Müller, Tanja:
Learning in Two Languages : a Long-Term Study at Bavarian Bilingual Elementary Schools.
In: Chichón, José Luis Estrada ; Martínez, Francisco Zayas (Hrsg): Handbook of Research on Training Teachers for Bilingual Education in Primary Schools. - Hershey, Pennsylvania, USA : IGI-Global, 2023. - S. 208-236
ISBN 978-1-6684-6180-8
10.4018/978-1-6684-6179-2.ch010
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Böttger, Heiner:
Mentalität / Mindset.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
Böttger, Heiner:
Motorik / Motion.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
Böttger, Heiner:
Multitasking.
In: Crone, Ruth ; Fender, Dennis ; Puhlmann, Beatrice: Découvertes / 4 Lehrerbuch: für den schulischen Französischunterricht. - Stuttgart : Klett, 2023. - S. 103-104
ISBN 978-3-12-624041-3
Music & Language.
Hrsg.: Böttger, Heiner ; Eberhard, Daniel Mark
Eichstätt : [Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung], 2023. - (Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt ; 6)
ISSN 2566-9052
Eberhard, Daniel Mark ; Böttger, Heiner:
Music & Language : a Seven Bridges Road ; fachdidaktische Modellierung einer interdisziplinären Lehrveranstaltung.
In: Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2023) 6. - S. 5-15.
ISSN 2566-9052
Böttger, Heiner:
Musik.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
Böttger, Heiner:
Pausen.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
Böttger, Heiner:
Pubertät.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
Böttger, Heiner ; Weber, Paul:
Sales Meets Brain Research : Just let your customer buy.
Berlin : Springer, 2023. - 143 S.
ISBN ‎978-3658383237
10.1007/978-3-658-38324-4
Böttger, Heiner:
Schreiben.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
Böttger, Heiner:
Selbstbewusstsein.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
Böttger, Heiner:
Spiel.
In: Crone, Ruth ; Fender, Dennis ; Puhlmann, Beatrice: Découvertes / 4 Lehrerbuch: für den schulischen Französischunterricht. - Stuttgart : Klett, 2023. - S. 30-31
ISBN 978-3-12-624041-3
Böttger, Heiner:
Sprechen.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
Böttger, Heiner:
Stile und Typen.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
Böttger, Heiner:
Stimme.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
Böttger, Heiner:
Strategien.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023
Böttger, Heiner:
Wortschatz.
In: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer / Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik - Neurowissenschaften und Fremdsprachenunterricht.
2023

2022

Böttger, Heiner:
Säulen einer (digitalen) LERNwerk-Architektur.
In: Stiftung Digitale Bildung www.digi-edu.org.
Oktober 2022
Lehermeier, Daniel:
Aspekte einer Sprachendidaktik in wirtschaftswissenschaftlichen Masterstudiengängen : eine empirische Studie am Beispiel der englischen Sprache.
Gießen, Lahn : VVB Laufersweiler Verlag, 2022. - 489 S.
ISBN 978-3-8359-6807-3
10.17904/ku.opus-756
(Dissertation, 2019, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Zapp, Johannes:
Bilinguale Module im Fach Kath. Religionslehre : Studie zur Untersuchung der Auswirkungen der Möglichkeit von Sprachwahl und Sprachwechsel in Klassen der Jahrgangsstufen 9 und 10 am Descartes-Gymnasium in Neuburg a. d. Donau.
2022. - 338 S.
10.17904/ku.opus-791
(Dissertation, 2022, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Stadler-Heer, Sandra:
Developing Novice Teachers’ Classroom Discourse Competence through Micro-teaching and Reflective Practice.
In: Thomson, Katrin (Hrsg.): Classroom Discourse Competence : Current Issues in Language Teaching and Teacher Education. - Tübingen : Narr, 2022. - S. 258-271. - (Studies in English Language Teaching / Augsburger Studien zur Englischdidaktik ; 8)
ISBN 978-3-8233-8374-1 ; 978-3-8233-9374-0
Böttger, Heiner ; Biffar, Jürgen:
Digitale Transformation des Lernens : mehr Bildungserfolg an öffentlichen Schulen ; Handbuch.
Germering : Stiftung Digitale Bildung, 2022. - 69 S.
ISBN 978-3-943318-241
Summer, Theresa ; Böttger, Heiner:
Essentials : Teaching English to Young Learners in Primary School.
In: Summer, Theresa ; Böttger, Heiner (Hrsg.): English in Primary Education: Concepts, Research, Practice. - Bamberg : University of Bamberg Press, 2022. - S. 9-47. - (Forum Lehrerinnen- und Lehrerbildung ; 12)
ISBN 978-3-86309-898-8
Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen : Konferenzband zur 5. Tagung FFF.
Hrsg.: Böttger, Heiner ; Schlüter, Norbert
Salzburg : Schriftbild, 2022. - 275 S.
ISBN 978-3-9519877-9-8
Böttger, Heiner ; Summer, Theresa:
A Look Ahead : Foreign Language Encounters and Future Challenges of Primary English Language Education.
In: Summer, Theresa ; Böttger, Heiner (Hrsg.): English in Primary Education: Concepts, Research, Practice. - Bamberg : University of Bamberg Press, 2022. - S. 213-220. - (Forum Lehrerinnen- und Lehrerbildung ; 12)
ISBN 978-3-86309-898-8
Költzsch, Deborah:
Making the invisible visible : eine empirische Untersuchung zur Definition und Evaluation von Kreativität bei fremdsprachlichen Schreibprodukten der Primarstufe.
2022. - 371 S.
10.17904/ku.opus-784
(Dissertation, 2022, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Böttger, Heiner ; Költzsch, Deborah:
The Secret Powers of a Wandering Mind - Underestimating Potentials of a Neural Resting State Network of Language Acquisition.
In: Dario, Nadia; Tateo, Luca (Hrsg.): New Perspectives on Mind-Wandering. - Berlin : Springer, 2022. - S. 211-224
ISBN 978-3-031-06954-3
10.1007/978-3-031-06955-0
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Taking Literature and Language Learning Online : New Perspectives on Teaching, Research and Technology.
Hrsg.: Stadler-Heer, Sandra ; Paran, Amos
London : Bloomsbury, 2022. - 280 S.
ISBN 978-1-3502-6852-4 ; 978-1-3502-6855-5
10.5040/9781350268555

2021

Böttger, Heiner ; Költzsch, Deborah:
Fremde Sprachen spielerisch fördern : Gamification als unverzichtbarer Bestandteil des Fremdsprachenlernens.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (Oktober 2021). - S. 7-9.
ISSN 0947-2746
Stadler-Heer, Sandra ; Böttger, Heiner:
Distance Education in virtuellen universitären Lehramtspraktika im Fach Englisch.
In: Die Hochschullehre : interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre. 7 (Juli 2021) 19. - S. 174-189.
ISSN 2199-8825
10.3278/HSL2119W
(Peer-Review-Journal)
Böttger, Heiner:
Aspekte des Dialogs zweier Wissenschaften : Individualisierung verbindet Englischdidaktik und Schulpädagogik.
In: Seitz, Stefan (Hrsg.): Dimensionen schulischer Qualität: Was macht "gute Schule" aus? : Festschrift anlässlich der Emeritierung von Herrn Prof. Dr. Wolfgang Schönig. - Stuttgart : Ibidem-Verlag, 2021. - S. 131-147
ISBN 9783838215730
Stadler-Heer, Sandra ; Böttger, Heiner ; Hoffmann, Thomas ; Költzsch, Deborah:
Draußen lehren und lernen : Die Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt bereitet eine Outdoor Faculty vor. Wie das geht und was geplant ist.
In: DUZ. Wissenschaft & Management. (2021) 3. - S. 30-33.
ISSN 2626-1901
Fremdsprachenfrühbeginn (noch) besser machen.
Hrsg.: Böttger, Heiner
Salzburg : Schriftbild, 2021. - 208 S. - (Edition Grundschule : Buchreihe der FLOH Stiftung LERNEN)
ISBN 9783951987743
Böttger, Heiner:
Der Fremdsprachenunterricht beginnt sicher besser früh(er).
In: Böttger, Heiner (Hrsg.): Fremdsprachenfrühbeginn (noch) besser machen. - Salzburg : Schriftbild, 2021. - S. 31-39. - (Edition Grundschule : Buchreihe der FLOH Stiftung LERNEN)
ISBN 9783951987743
Stadler-Heer, Sandra ; Költzsch, Deborah:
Gamifying Language Learning : How Gamification Can Support Learning in the Language Classroom.
In: 11th International Conference the Future of Education. - Florenz, Italien, 2021. - S. 449-454
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Böttger, Heiner:
Gedächtnis.
In: Kassebeer, Laura ; Marks, Jon ; Otte, Florian ; Wieckenberg, Christine ; Wooder, Alison: Green Line, Teil. Lehrerbuch. - Stuttgart : Klett, 2021. - S. 99-100
ISBN 978-3-12-864013-6
Böttger, Heiner:
Global Language Education : towards peace on earth ; Sprachkompetenzen im Kontzext globaler Erziehung.
In: Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. 5 (2021). - S. 34-41.
ISSN 2566-9052
Böttger, Heiner:
Gruppenarbeit - Teaming.
In: Kassebeer, Laura ; Marks, Jon ; Otte, Florian ; Wieckenberg, Christine ; Wooder, Alison: Green Line, Teil. Lehrerbuch. - Stuttgart : Klett, 2021. - S. 72-73
ISBN 978-3-12-864013-6
Stadler-Heer, Sandra:
Introducing German preservice teachers to remote teaching : Policy, preparation and perceptions of competence development of future foreign language teachers.
In: Training, language and culture : TLC. 5 (2021) 1. - S. 68-85.
ISSN 2520-2073 ; 2521-442x
10.22363/2521-442X-2021-5-1-68-85
(Peer-Review-Journal)
Böttger, Heiner:
Ohne Angst frei sprechen.
In: Kassebeer, Laura ; Marks, Jon ; Otte, Florian ; Wieckenberg, Christine ; Wooder, Alison: Green Line, Teil. Lehrerbuch. - Stuttgart : Klett, 2021. - S. 126-127
ISBN 978-3-12-864013-6
Stadler-Heer, Sandra:
Teaching current crises : designing task-based online lessons on U.S. structural racism with the help of educational web tools.
In: F&E Edition : die Forschungszeitschrift der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg. 27 (2021). - S. 65-78.
ISSN 1998-4782
Böttger, Heiner ; Weber, Paul:
Vertrieb trifft Hirnforschung : mit intelligenter Gesprächsstrategie Kunden einfach kaufen lassen.
Heidelberg : Springer, 2021. - (Excellence Edition)
ISBN 978-3-658-34241-8
Böttger, Heiner ; Költzsch, Deborah:
Walk'n Talk : effects of a communicative strategy.
In: Training, language and culture : TLC. 5 (2021) 4. - S. 9-21.
ISSN 2520-2073 ; 2521-442x
10.22363/2521-442X-2021-5-4-9-21
(Peer-Review-Journal)

2020

Stadler-Heer, Sandra:
Rezension von: Douglas, Susan (Hrsg.): Creating an Inclusive School Environment. London, 2019.
In: Compare : A Journal of Comparative and International Education. 51 (24. August 2020).
ISSN 0305-7925
10.1080/03057925.2020.1810430
Stadler-Heer, Sandra:
Rezension von: Douglas, Susan (Hrsg.): Creating an Inclusive School Environment. London, 2019.
In: Compare : A Journal of Comparative and International Education. 51 (24. August 2020) 7. - S. 1094-1096.
ISSN 0305-7925
10.1080/03057925.2020.1810430
Böttger, Heiner:
Neurowissenschaft und Fremdsprachendidaktik : Kurzfristige Liaison oder ernstzunehmende Partnerschaft?
In: Trait d'union. 4 (April 2020). - S. 12-13.
Böttger, Heiner:
Achtsamkeit.
In: Barquero, Antonio (Hrsg.): ¡Adelante! 2 Lehrerbuch. - Stuttgart : Klett, 2020
ISBN 978-3-12-537334-1
Brönner, Christine:
CLIL im Wirtschafts- und Rechtsunterricht an bayerischen Realschulen : eine Studie zur Passung von Lehrplan und Berufsrealität.
Eichstätt, Ingolstadt, 2020. - 261 S.
(Dissertation, 2020, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Englisch : Didaktik in der Grundschule. 6. völlig überarbeitete Auflage.
Hrsg.: Böttger, Heiner
Berlin : Cornelsen, 2020. - 280 S.
ISBN 978-3589166893
Böttger, Heiner:
Englisch lernen in der Grundschule. 3. vollständig überarbeitete Auflage.
Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2020. - 208 S.
ISBN 978-3-8385-5472-3
Böttger, Heiner ; Költzsch, Deborah:
The fear factor: Xenoglossophobia or how to overcome the anxiety of speaking foreign languages.
In: Training, language and culture : TLC. 4 (2020) 2. - S. 43-55.
ISSN 2520-2073 ; 2521-442x
10.22363/2521-442X-2020-4-2-43-55
(Peer-Review-Journal)
Focus on Evidence III : Fremdsprachendidaktik trifft Neurowissenschaften.
Hrsg.: Böttger, Heiner ; Sambanis, Michaela
Tübingen : Narr Francke Attempto, 2020. - 278 S.
ISBN 978-3-8233-8378-9
Böttger, Heiner:
Gedächtnis.
In: Fender, Dennis ; Hunzelmann, Ramona ; Wysk, David M. : Découvertes / 1 Lehrerbuch : für den schulischen Französischunterricht. - Stuttgart : Klett, 2020. - S. 48-51
ISBN 9783126240147
Böttger, Heiner:
Gedächtnis.
In: Barquero, Antonio (Hrsg.): ¡Adelante! 2. - Stuttgart : Klett, 2020. - S. 8-10
ISBN 978-3-12-537334-1
Uhl, Johanna:
Informelle Sprachlernbegegnungen mit dem Englischen von Kindern und Jugendlichen bei der Nutzung mobiler Technologien.
Eichstätt ; Ingolstadt, 2020. - 492 S.
urn:nbn:de:bvb:824-opus4-5451
(Dissertation, 2019, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Böttger, Heiner:
Konzentration.
In: Barquero, Antonio (Hrsg.): ¡Adelante! 2 Lehrerbuch. - Stuttgart : Klett, 2020
ISBN 978-3-12-537334-1
Böttger, Heiner:
Kreativität.
In: Barquero, Antonio (Hrsg.): ¡Adelante! 2 Lehrerbuch. - Stuttgart : Klett, 2020
ISBN 978-3-12-537334-1
Language Education and Acquisition Research : Focusing Early Language Learning ; Konferenzband.
Hrsg.: Böttger, Heiner ; Festmann, Julia ; Müller, Tanja
Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2020. - 307 S.
ISBN 978-3-7815-2411-5 ; 978-3-7815-5851-9
Böttger, Heiner:
Das Lernen in zwei Sprachen im Kontext der Forschung.
In: Lernen in zwei Sprachen - Bilinguale Grundschule Englisch : Leitfaden für die Jahrgangsstufen 1-4. - München : Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus, 2020. - S. 11-18
Böttger, Heiner:
Methoden des betrieblichen Fremdsprachenunterrichts.
In: Hallet, Wolfgang ; Königs Frank G. ; Martinez, Hélène (Hrsg.): Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht. - Stuttgart : Klett, 2020
ISBN 978-3780010537
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Böttger, Heiner:
Mitgefühl.
In: Barquero, Antonio (Hrsg.): ¡Adelante! 2. - Stuttgart : Klett, 2020. - S. 10-12
ISBN 978-3-12-537334-1
Böttger, Heiner:
Mitgefühl.
In: Fender, Dennis ; Hunzelmann, Ramona ; Wysk, David M. : Découvertes / 1 Lehrerbuch : für den schulischen Französischunterricht. - Stuttgart : Klett, 2020. - S. 27-29
ISBN 9783126240147
Böttger, Heiner:
Neurowissenschaften und Spracherwerb.
In: Harant, Martin ; Küchler, Uwe ; Thomas, Philipp (Hrsg.): Theorien ! Horizonte für Lehrerinnen und Lehrerbildung. - Tübingen : Tübingen University Press, 2020
ISBN 978-3947251193
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Böttger, Heiner:
Ohne Angst frei sprechen.
In: Bachillerato : Lehrerbuch. - Stuttgart : Klett, 2020. - S. 10-11
ISBN 978-3-12-538054-7
Böttger, Heiner:
Ohne Angst frei sprechen.
In: Fender, Dennis ; Hunzelmann, Ramona ; Wysk, David M. : Découvertes / 1 Lehrerbuch : für den schulischen Französischunterricht. - Stuttgart : Klett, 2020. - S. 67-69
ISBN 9783126240147
Böttger, Heiner ; Müller, Tanja:
Schulversuch Lernen in zwei Sprachen - Bilinguale Grundschule Englisch : Abschlussbericht der wissenschaftlichen Evaluation.
München, 2020. - 104 S.
Böttger, Heiner:
Sprachenlernen im Schlaf.
In: Bachillerato : Lehrerbuch. - Stuttgart : Klett, 2020. - S. 12-14
ISBN 978-3-12-538054-7

2019

Böttger, Heiner:
Let your mind wander to boost your creativity.
4. April 2019
Böttger, Heiner ; Schlüter, Norbert:
Englischunterricht in der Grundschule doch effektiv : Gegendarstellung zur Untersuchung von Jäkel/Ritter.
In: Die Schulleitung : Zeitschrift für pädagogische Führung und Fortbildung in Bayern. 46 (2019) 1. - S. 23-25.
ISSN 0931-265x
(Peer-Review-Journal)
Dose, Julia:
Inklusiver Englischunterricht : eine empirische Studie zum Status quo in der Sekundarstufe I.
Wiesbaden : Springer, 2019. - XXII, 343 S. - (Research)
ISBN 978-3-658-25024-9 ; 3-658-25024-0
(Dissertation, 2019, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Stadler-Heer, Sandra:
Key Concept: Inclusion.
In: ELT journal : an international journal for teachers of English to speakers of other languages. 73 (2019) 2. - S. 219-222.
ISSN 0951-0893 ; 0307-8337 ; 0013-8290 ; 1477-4526
10.1093/elt/ccz004
(Peer-Review-Journal)
Böttger, Heiner ; Penttinen, E.M. ; Behning, J.:
The Language Awareness of Finnish and German EFL Senior High School Learners and Student Teachers Regarding English Grammar and Its Teaching.
In: International journal of English language teaching. 6 (2019) 2.
ISSN 2329-7921
10.5430/ijelt.v6n2p1
(Peer-Review-Journal)
Stadler-Heer, Sandra ; Kirchhoff, Petra:
Lehrerhandreichungen als Wissensquelle für lebenslanges Lernen von Fremdsprachenlehrkräften.
In: Ruisz, Dorottya ; Rauschert, Petra ; Thaler, Engelbert (Hrsg.): Living Language Teaching - Lehrwerke und Unterrichtsmaterialien im Fremdsprachenunterricht. - Tübingen : Narr, 2019. - S. 157-172
ISBN 978-3-8233-8319-2 ; 3-8233-8319-1
Stadler-Heer, Sandra:
Memorierstrategien - Vokabellernen im Englischunterricht.
In: Praxis Grundschule. (2019) 4. - S. 10-19.
ISSN 0170-3722
Böttger, Heiner ; Költzsch, Deborah:
Neural foundations of creativity in foreign language acquisition.
In: Training, language and culture : TLC. 3 (2019) 2. - S. 8-21.
ISSN 2520-2073 ; 2521-442x
10.29366/2019tlc.3.2.1
(Peer-Review-Journal)
Stadler-Heer, Sandra ; Kirchhoff, Petra ; Budde, Monika ; Burwitz-Melzer, Eva ; Diehr, Bärbel ; Gerlach, David ; Küppers, Almut ; Martinez, Hélène ; Mertens, Jürgen ; Steininger, Ivo ; Tesch, Bernd ; Wipperfürth, Manuela:
Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) zu den aktuellen Zahlen an Seiteneinsteigern in den Lehrberuf.
In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 30 (2019) 1. - S. 3-6.
ISSN 0939-7299
(Peer-Review-Journal)

2018

Böttger, Heiner:
Learn to synchronize your brains to improve Performance.
18. September 2018
Böttger, Heiner ; Müller, Tanja:
Digitalisierung der beruflichen Bildung : Konzeptionierung, Prozessbegleitung und Evaluation eines CARITAS-Entwicklungsprojektes.
In: Zeitschrift ZLB.KU / Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2018) 2. - S. 25-38.
ISSN 2566-9052
Böttger, Heiner ; Sambanis, Michaela:
Focus on Evidence II.
Tübingen : Narr, 2018. - 276 S.
ISBN 978-3-8233-8120-4
Böttger, Heiner:
Frühe genderspezifische Entwicklung der Lesekompetenzen mehrsprachiger Kinder : Befunde und sprachendidaktische Konsequenzen.
In: Kutzelmann Sabine ; Massler, Ute (Hrsg.): Mehrsprachige Leseförderung : Grundlagen und Konzepte. - Tübingen : Narr, 2018. - S. 41-50
ISBN 978-3-8233-8121-1
Böttger, Heiner:
Gruppenarbeit.
In: ¡Adelante! Curso profesional Lehrerbuch. - Stuttgart : Klett, 2018. - S. 9-11
ISBN 978-3-12-537314-3
Böttger, Heiner:
Home of mindfulness : Neuroscientific evidence in contemplative pedagogy.
In: Böttger, Heiner ; Jensen, K. ; Jensen T. (Hrsg.): Mindful Evolution. Konferenzband. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018
Dose, Julia ; Müller, Tanja:
Der "Meshed Methods Ansatz" am Beispiel evidenzbasierter Inklusionsforschung.
In: Böttger, Heiner ; Sambanis, Michaela (Hrsg.): Focus on Evidence II : Netzwerke zwischen Fremdsprachendidaktik und Neurowissenschaften. - Tübingen : Narr Francke Attempto, 2018. - S. 163-174
ISBN 978-3-8233-9120-3
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Böttger, Heiner:
The Mindful classroom : Fremdsprachen achtsam unterrichten.
In: Praxis Fremdsprachenunterricht : Englisch, Französisch, Russisch ; die Zeitschrift für das Lehren und Lernen fremder Sprachen. 6 (2018). - S. 6-9.
ISSN 1613-0901
Mindful Evolution : Conference proceedings Eichstätt 2016 & 2017.
Hrsg.: Böttger, Heiner ; Jensen, Karla ; Jensen, Travis
Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - 257 S.
ISBN 978-3-7815-2218-3
Stadler-Heer, Sandra:
Recent Trends and Themes in South African English Children’s Fiction.
In: Stephens, John ; Belmiro, Celia Abicalli ; Curry, Alice (Hrsg.): Routledge Companion to International Children’s Literature. - New York : Routledge, 2018. - S. 458-465
ISBN 978-1-138-77806-1
Stadler-Heer, Sandra:
Sprachbewusstheit durch ‚Sprachenvergleiche‘ entwickeln.
In: Praxis Grundschule. (2018) 5. - S. 34-43.
ISSN 0170-3722
Böttger, Heiner:
Sprachenlernen 4.0. : vom Wert der Sprachen in der Schule und der Rückbesinnung auf eigene Ressourcen.
In: "S" wie Sprache in der Schule : Praxisheft Grundschule Mehrsprachigkeit Sprachbewusstsein. - München, 2018. - S. 5-12
Müller, Tanja ; Dose, Julia ; Meixner, Johanna:
Wortschatz im Kontext : Wörter, Kontexte, Sinne und Behaltensleistungen.
In: DaZ Sekundarstufe : Deutsch als Zweitsprache ; Konzepte und Materialien. (2018).
ISSN 2512-1758
Bürvenich, Pia:
Zur Qualität kommerzieller Angebote frühen Fremdsprachenlernens.
Eichstätt ; Ingolstadt, 2018. - 229 S.
urn:nbn:de:bvb:824-opus4-4378
(Dissertation, 2017, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

2017

Böttger, Heiner:
About Boyz 'n' Girlz : Consider the differences.
In: Grundschule Englisch. 58 (2017). - S. 31-33.
ISSN 1610-5486
Böttger, Heiner ; Rischawy, Nina:
Bilinguale Züge in Bayern. Abschlussbericht zur wissenschaftlichen Begleitforschung. Bay. Staatsministerium für Bildung und Kunst, Wissenschaft und Kultus & KUEI.
2017
Böttger, Heiner ; Dose, Julia ; Müller, Tanja:
Contrast and font affect reading speeds of adolescents with and without a need for language-based learning support.
In: Training, language and culture : TLC. 1 (2017) 4. - S. 39-55.
ISSN 2520-2073 ; 2521-442x
10.29366/2017tlc.1.4.3
(Peer-Review-Journal)
Böttger, Heiner:
Early gender diversity in reading and writing : research and didactical consequences.
In: Training, language and culture : TLC. 1 (2017) 2. - S. 40-53.
ISSN 2520-2073 ; 2521-442x
10.29366/2017tlc.1.2.3
(Peer-Review-Journal)
Müller, Tanja:
Einflussfaktoren auf den Lernkontext im Fach Englisch am Ende von Klasse 4 : Aspekte der vertieften Auswertung der BIG-Studie 2013.
Herne : Gabriele Schäfer Verlag, 2017. - 351, xxxi S. - (Didaktische Beiträge ; 1)
ISBN 978-3-944487-52-6
(Dissertation, 2016, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Böttger, Heiner ; Börner, Ottfried ; Kierepka, Adelheid ; Lohmann, Christa:
Fremdsprachenunterricht in der Primarschule - Potenziale für zukünftige Standards.
In: Fremdsprachen lehren und lernen : FLuL ; zur Theorie und Praxis des Sprachunterrichts an Hochschulen. 46 (2017) 2.
ISSN 0932-6936
(Peer-Review-Journal)
Böttger, Heiner:
Das frühe Fremdsprachenlernen – Prädispositionen und Potenziale.
In: Fremdsprachen lehren und lernen : FLuL ; zur Theorie und Praxis des Sprachunterrichts an Hochschulen. 46 (2017) 2.
ISSN 0932-6936
(Peer-Review-Journal)
Böttger, Heiner:
Frühes Fremdsprachenlernen.
In: Fremdsprachen lehren und lernen : FLuL ; zur Theorie und Praxis des Sprachunterrichts an Hochschulen. 46 (2017) 2.
ISSN 0932-6936
(Peer-Review-Journal)
Franc, Daniele:
Institutionalisierte fremdsprachliche Fortbildungen für Grundschullehrkräfte : eine empirische Studie am Beispiel der Fortbildungsinitiative "Englisch in der Grundschule" der Regierung von Schwaben.
Eichstätt ; Ingolstadt, 2017. - 368 S.
urn:nbn:de:bvb:824-opus4-3897
(Dissertation, 2017, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Böttger, Heiner ; Jensen, K. ; Jensen, Tine:
Mindful Evolution. Konferenzband.
Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2017
Dose, Julia:
The Potential Benefits of Mindfulness for Students with ADHD.
In: Böttger, Heiner ; Jensen, K. ; Jensen T. (Hrsg.): Mindful Evolution. Konferenzband. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2017
Stadler-Heer, Sandra:
South African Young Adult Literature, 2000 – 2014.
Heidelberg : Winter, 2017. - 223 S. - (Studien Zur Europaischen Kinder- und Jugendliteratur / Studies in European Children's and Young Adult Literature ; 4)
ISBN 978-3-8253-6641-4 ; 3-8253-6641-3
Böttger, Heiner ; Sambanis, Michaela:
Sprachen lernen in der Pubertät.
Tübingen : Narr, 2017. - 178 S.
ISBN 978-3-8233-8049-8

2016

Rischawy, Nina:
Abschlussbereicht der wissenschaftlichen Begleitforschung des Modellversuchs "Bilinguale Züge an Realschulen in Bayern".
2016
Veranstaltung: Fachkongress Bilinguale Züge an Realschulen in Bayern, 20.7.2016, Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Schubert, Anke:
Mit Literatur Fremdes verstehen : interkulturelles Lernen mit amerikanischen Jugendbüchern.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (Juli 2016) 7-8. - S. 67-70.
ISSN 0947-2746
Böttger, Heiner:
Genderdifferenzierung im Sprachenunterricht.
2016
Veranstaltung: XIII. Internationaler Türkischer Germanistik-Kongress 2016 Antalya, Antalya, Türkei.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Sprachen unterrichten in einer schwierigen Zeit für Jugendliche : neuronale Organisation und didaktische Konsequenzen.
2016
Veranstaltung: Cornelsen Forum Realschule Bayern 2016, Fürth.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Genderunterschiede im Spracherwerb aus neurodidaktischer Sicht.
2016
Veranstaltung: Rotary Club Meeting Herrsching, Herrsching.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Implicit Language Learning.
2016
Veranstaltung: Bilingual Primary Schools in Bavaria : Projekttagung, Dillingen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Schubert, Anke:
Fair trade im bilinguale Unterricht. Wie fair trade das Leben einer Kaffeepflückerin aus El Salvador verändern kann.
In: Praxis Englisch. (April 2016). - S. 15-19.
ISSN 1865-4010
Schubert, Anke:
The clash of perspectives in authentic and mulitcultural novels for young readers.
2016
Veranstaltung: Challenging Reading Conference, Münster.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Schubert, Anke:
Let's tell a (fairy) tale! : Literaturvermittlung in der Unterstufe.
In: Praxis Fremdsprachenunterricht : Englisch, Französisch, Russisch ; die Zeitschrift für das Lehren und Lernen fremder Sprachen. (März 2016). - S. 13-16.
ISSN 1613-0901
Böttger, Heiner:
Genderdifferenzierung im Sprachenunterricht : geschlechtsspezifische funktionale Unterschiede in der neuronalen Organisation und didaktische Konsequenzen.
2016
Veranstaltung: MehrSpracheN : Interdisziplinäre Tagung zu Lehren und Lernen in Schule und Unterricht, München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Dose, Julia:
All inclusive? How to work with students with special needs?
2016
Veranstaltung: Association of German International Schools Conference, Hannover.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Kompetent und kompetenzorientiert Englisch unterrichten an Realschulen.
2016
Veranstaltung: Regionale Lehrerfortbildung Realschule Unterfranken, Höchberg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Informell Englisch lernen.
2016
Veranstaltung: ohne Angaben, Rostock.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Rischawy, Nina:
Bilinguale Züge an Realschulen in Bayern : Vergleichsstudien zum Zuwachs englischsprachiger Fertigkeiten und Kompetenzen im Rahmen des Modellversuchs.
Eichstätt, 2016
(Dissertation, 2016, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Böttger, Heiner ; Rischawy, Nina:
Bilingualer Sachfachunterricht : ein Beitrag zur Schulprofilbildung ; Ergebnisse aus der Evaluation des Modellversuchs an Realschulen.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2016) 10. - S. 296-273.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Schubert, Anke:
Codeshifting - ein Konzept für den Englischunterricht.
In: Böttger, Heiner ; Sambanis, Michaela (Hrsg.): Focus on Evidence - Fremdsprachendidaktik trifft Neurowissenschaften. - Tübingen : Narr, 2016. - S. 173-180
ISBN 978-3-8233-8021-4
Focus on Evidence : Fremdsprachendidaktik trifft Neurowissenschaften.
Hrsg.: Böttger, Heiner ; Sambanis, Michaela
Tübingen : Narr, 2016
ISBN 978-3-8233-8021-4
Müller, Tanja:
Kein Experiment ist unethisch.
In: Böttger, Heiner (Hrsg.): Focus on Evidence - Fremdsprachendidaktik trifft Neurowissenschaften ; Konferenzband zur Global LangEduConference FoE 2015 in Eichstätt 2016. - Tübingen : Narr Francke Attempto, 2016. - S. 201-210
ISBN 978-3-8233-8021-4
Böttger, Heiner:
Kompetenzorientierung im Englischunterricht an Mittelschulen : Lehrplankommentar.
In: Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (Hrsg): Lehrplan Plus Bayern Mittelschule. - Kronach : Link, 2016
Müller, Tanja:
Lernen in zwei Sprachen - Bilinguale Grundschule Englisch.
2016
Veranstaltung: Fortbildungslehrgang Nr. 90/488A, 29.6.-1.7.2016.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Müller, Tanja:
Lernen in zwei Sprachen - Bilinguale Grundschule Englisch.
2016
Veranstaltung: Fortbildungslehrgang Nr. 90/488A vom 29.6.-1.7.2016: Evaluation.
(Veranstaltungsbeitrag: Workshop, Vortrag)
Müller, Tanja ; Böttger, Heiner ; Schlüter, Norbert ; Kierepka, Adelheid ; Börner, Ottfried ; Legutke, Michael ; Kronisch, Inge ; Lohmann, Christa:
Der Lernstand im Englischunterricht am Ende von Klasse 4 : erste Ergebnisse der BIGStudie.
In: Böttger, Heiner ; Schlüter, Norbert (Hrsg.): FFF – Fortschritte im Frühen Fremdsprachenlernen : Tagungsband zur 4. FFF-Konferenz 2014 in Leipzig. - Braunschweig : Westermann, 2016. - S. 8-44
ISBN 978-3-14-162175-4
Böttger, Heiner:
Neurodidaktik des frühen Sprachenlernens : wo die Sprache zuhause ist.
Stuttgart : UTB, 2016. - 200 S.
ISBN 978-3-8252-4654-9 ; 3-8252-4654-X ; 978-3-8385-4654-4
Müller, Tanja ; Böttger, Heiner:
Short & simple : Tutorials.
In: Grundschule Englisch. (2016).
ISSN 1610-5486
Böttger, Heiner ; Sambanis, Michaela:
Wege aus dem Tagungstrott.
In: Agora : Magazin der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2016). - S. 19-20.
ISSN 0177-9265
Böttger, Heiner:
Wie viel Grammatik braucht der Englischunterricht? : Überlegungen zur expliziten Grammatikvermittlung und Meta-Grammatikterminologie.
In: Schriftenreihe für die Lehrerfortbildung. (2016). - S. 1-3.

2015

Böttger, Heiner:
Diversity management im fremdsprachlichen Unterricht : differenzieren, individualisieren, inkludieren.
2015
Veranstaltung: ohne Angaben, Stuttgart.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Schubert, Anke:
Christmas Cookies : ein Backrezept auf Englisch verstehen und anwenden.
In: Praxis Englisch. (Dezember 2015) 6. - S. 29-33.
ISSN 1865-4010
Schubert, Anke:
Fairy Tales in the ESL Classroom.
2015
Veranstaltung: GMF Tagung für Fremdsprachenlehrkräfte, Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Lernen 4.0 - Kompetenz vs. Wissen. Wie viel Wert hat Wissen im digitalen Zeitalter?
2015
Veranstaltung: SchuleWirtschaft-Tagung, Ingolstadt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Dose, Julia:
Sprachenunterricht und Inklusion.
2015
Veranstaltung: Inklusionscamp 2015, Hamburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Schubert, Anke:
Interkulturelles Lernen mit CLIL.
2015
Veranstaltung: Bilinguale Züge an Realschulen, KU Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Bilingual primary education is a superior concept.
2015
Veranstaltung: Auftakt Schulversuch Bilinguale Grundschule Bayern, Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Schubert, Anke:
CLIL : Konzepte - Beispiele - Ihre Beiträge.
2015
Veranstaltung: Fortbildungslehrgang "Lernen in zwei Sprachen - Bilinguale Grundschule Englisch", Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Research in foreign language acquisition. Sensitive periods for language development: Years 4 to 8.
2015
Veranstaltung: ohne Angaben, NWU Lincoln, Nebraska.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Towards justice and democracy in language education : Gender distinction in language learning. Gender-specific functional differences and didactical consequences.
2015
Veranstaltung: AERA, Chicago, Illinois.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Handlungsorientierung revisited : Sprache produktiv und implizit lehren und lernen im Englischunterricht an GS und MS.
2015
Veranstaltung: Lehrerbildungsinitiative, Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Rischawy, Nina:
"Bilinguale Züge" an Realschulen in Bayern : Vergleichsstudien zum Zuwachs englischsprachiger Fertigkeiten und Kompetenzen im Rahmen des Modellversuchs.
Eichstätt ; Ingolstadt, 2015. - 305 S.
(Dissertation, 2015, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Stadler-Heer, Sandra:
Debating Equal Representation in South African Youth Literature Written in English (2000 – 2013) - A Statistical Assessment.
In: Bookbird. 53 (2015) 2. - S. 47-58.
ISSN 0006-7377 ; 1918-6983
(Peer-Review-Journal)
Vatter, Christoph:
Die englische Sprechfertigkeit im bilingualen Sachfachunterricht der Mittelschule : zum produktiven Kompetenzzuwachs nach Einsatz eines Vorkurses.
Hamburg : Kovač, 2015. - (Schriftenreihe Lingua ; 31)
ISBN 978-3-8300-8447-1
(Dissertation, 2014, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Fortschritte im Frühen Fremdsprachenlernen : Tagungsband zur 4. FFF-Konferenz.
Hrsg.: Böttger, Heiner ; Schlüter, Norbert
Braunschweig : Westermann, 2015. - 288 S.
ISBN 978-3-14-162175-4
Böttger, Heiner:
Fremdsprachenkompetenzen individuell fördern.
In: Behrensen, Birgit ; Gläser, Eva ; Solzbacher, Claudia (Hrsg.): Fachdidaktik und individuelle Förderung in der Grundschule : Perspektiven auf Unterricht in heterogenen Lerngruppen. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2015. - S. 153-161
ISBN 978-3834014269
Reid, Eva ; Böttger, Heiner:
Gifted Education in various countries of Europe.
In: Slavonic Pedagogical Studies Journal. (2015) 4. - S. 158-171.
ISSN 1339-9055 ; 1339-8660
10.18355/PG.2015.4.2.158-171
(Peer-Review-Journal)
Böttger, Heiner ; Dose, Julia:
Global Edu & die Sprachen : Towards peace on earth ; Sprachkompetenzen im Kontext globaler Erziehung.
Eichstätt : Eichstaett Academic Press, 2015. - 9 S. - (Eichstätter Schriftenreihe zur Lehrerfortbildung ; 1/2015)
ISBN 978-3-943318-09-8
Kontexte - Beispiele einer fremdsprachlichen Literaturdidatkik.
Hrsg.: Böttger, Heiner
Berlin, 2015
ISBN 400002442866
Böttger, Heiner:
Kontinuierlicher Englischunterricht : Aspekte des übergangsfreien institutionalisierten Englischlernens bis in den Tertiärbereich.
Eichstätt : Eichstaett Academic Press, 2015. - 10 S. - (Eichstätter Schriftenreihe zur Lehrerfortbildung ; 3)
ISBN 978-3-943318-17-3
Der Lernstand im Englischunterricht am Ende von Jahrgangsstufe 4 : Ergebnisse der BIG-Studie.
Hrsg.: Müller, Tanja ; Böttger, Heiner
München : Domino Verlag, 2015. - 80 S.
ISBN 9783926123190
Müller, Tanja:
Schulversuch "Lernen in zwei Sprachen - Bilinguale Grundschule Englisch".
2015
Veranstaltung: Evaluationskonzept zum Schulversuch "Bilinguale Grundschule, 12.-14.10.2015, Fortbildung für koordinierende Lehrkräfte an der ALP Dillingen.
(Veranstaltungsbeitrag: Workshop, Vortrag)
Müller, Tanja:
Schulversuch. "Lernen in zwei Sprachen - Bilinguale Grundschule Englisch : Evaluationskonzept zum Schulversuch "Bilinguale Grundschule".
2015
Veranstaltung: Fortbildung für koordinierende Lehrkräfte an der ALP Dillingen, 12.10.-14.10.2015, Dillingen.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Talk & test : Englische Sprechkompetenzen evaluieren.
In: Grundschule Englisch. (2015) 51. - S. 8-9.
ISSN 1610-5486
Dose, Julia:
Über den eigenen Horizont hinaus denken : Global Education im Unterricht.
Eichstätt : Eichstaett Academic Press, 2015. - 4 S. - (Eichstätter Schriftenreihe zur Lehrerfortbildung ; 2/2015)
Dose, Julia ; Rolletschek, Helga:
Wenn zwei eine Reise tun... Wien 2015 : ein Bericht über Unterrichtshospitationen in Wiener I-Klassen.
In: I-Journal. (2015). - S. 33-35.

2014

Böttger, Heiner:
Differenzieren und Inklusion – alle teilhaben lassen : Gedanken zu einem aktuellen Prozessfeld im Fremdsprachenunterricht.
2014
Veranstaltung: Keynote Lehrertag Englisch, 13.Dezember 2014, Berlin.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Gender distinction in foreign language teaching : Gender-specific functional differences in the neuronal organization and didactical consequences.
2014
Veranstaltung: International Symposium on Foreign language Learning, 18./19. Dezember 2014, Thessaloniki, Griechenland, 18. - 19.Dezember 2014, Thessaloniki, Griechenland.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Ohne Wenn und Aber : Genderdifferenzierung im Fremdsprachenunterricht.
2014
Veranstaltung: GMF Bayern, Nürnberg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Schubert, Anke:
Fremdverstehen durch amerikanische Jugendliteratur.
2014
Veranstaltung: GMF Bundeskongress, PH Freiburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Dealing with bilingual children - chances and challenges of early multilingualism.
2014
Veranstaltung: Guest lecture, 5. September 2014, Wesleyan University Lincoln/Nebraska, USA., 5. September 2014, Wesleyan University Lincoln / Nebraska, USA.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Rischawy, Nina:
Bilingualer Sachfachunterricht in der Sekdundarstufe I - erprobt, erforscht, Erfolgsmodell!
2014
Veranstaltung: Fachkongress "Bilingualer Unterricht an bayerischen Realschulen", 23.7.2014, KU Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Kompetent und kompetenzorientiert Englisch unterrichten an Mittelschulen.
2014
Veranstaltung: Lehrerfortbildung, München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Schubert, Anke:
Bilingualer Sachfachunterricht im Fächerverbund EWG.
2014
Veranstaltung: Bilingualer Sachfachunterricht, Staatliches Seminar für Realschulen, Karlsruhe.
(Veranstaltungsbeitrag: Workshop, Präsentation)
Böttger, Heiner:
Bilingualer Unterricht.
2014
Veranstaltung: Lehrertag, Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Kompetent und kompetenzorientiert Englisch in Grundschulen unterrichten.
2014
Veranstaltung: Lehrerbildungsinitiative, Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Rischawy, Nina:
Kompetenzerwerb, Outputorientierung und can-do-approach - Stepstones eines zukunftsweisenden Gesamtkonzepts für den Englischunterricht in der Sekundarstufe I.
2014
Veranstaltung: Regionale Fortbildung in Englisch : Englischtag an der Staatlichen Realschule Gauting, 30.4.2016, Gauting.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Rischawy, Nina:
Bilingualer Sachfachunterricht an der Realschule Berching.
2014
Veranstaltung: Hirschberger Tage 2014 : Realschule 21 - erfolgsorientiert, modern, zukunftsbezogen, Beilngries.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Handlungsorientierung & Differenzierung im Englischunterricht.
2014
Veranstaltung: Lehrertag, Augsburg-Pfersee.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
English any time.
2014
Veranstaltung: Lehrerfortbildung, Laborschule Bielefeld.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Rischawy, Nina:
Der bilinguale Sachfachunterricht als zukunftsweisendes Konzept für professionelle Lehrerbildung und den Unterricht in der Sekundarstufe I und II.
In: Böttger, Heiner ; Nussinger, Bernd (Hrsg.): Zwischen den Sprachen : Festschrift für Marianne Häuptle-Barceló. - Eichstätt : Eichstaett Academic Press, 2014. - S. 97-104. - (Eichstätter Schriftenreihe Kontinuum des Lernens: Vom Vorprimar- bis zum Tertiärbereich ; 8)
ISBN 978-3-943318-10-4
Müller, Tanja:
Ergebnisse der bundesweiten Ermittlung zum Lernstand der sprachlichen Kompetenzen im Englischunterricht am Ende von Klasse 4 (BIG-Kreis).
2014
Veranstaltung: FFF-Konferenz : Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen Leipzig.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Stadler-Heer, Sandra:
Generation Z und die Revolution der südafrikanischen Lesekultur.
In: Afrika Süd : Zeitschrift zum Südlichen Afrika. 3 (2014). - S. 16-17.
ISSN 0947-8353
Böttger, Heiner:
Ist der Fremdsprachenunterricht in der Grundschule (denn) noch zu retten?
In: Eckinger, Ludwig (Hrsg.): Sind wir noch zu retten? : Bildung und Erziehung ; Probleme. Analysen. Perspektiven. - München : Domino Verlag, 2014. - S. 91-100
ISBN 978-3-926123-18-3
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Böttger, Heiner:
A New Perspective : kompetent und kompetenzorientiert Englisch unterrichten.
Eichstätt : Eichstaett Academic Press, 2014. - 5 S. - (Eichstätter Schriftenreihe zur Lehrerfortbildung ; 1/2014)
ISBN 978-3-943318-11-1
Böttger, Heiner:
Talk Talk Talk : Englisch sprechen lernen.
In: Grundschule Englisch. (2014) 48. - S. 4-7.
ISSN 1610-5486
Böttger, Heiner:
Vom Fortschritt eines sich (langsam) konstituierenden, interkulturellen kommunikativen Englischunterrichts : Bemerkungen zum Aufbruch zu einer neuen Vermittlungs- und Themenkultur des institutionalisierten Sprachenlernens.
In: Lange, Harald ; Sinning, Silke (Hrsg.): Kommunikation und Verstehen : Fachdidaktik und Themenkonstitution in den sprach- und kommunikationsbezogenen Fächern und Lernbereichen. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2014. - S. 65-78. - (Forschungs- und Lehrzusammenhang Themenkonstitution ; 10)
ISBN 978-3-83401322-4
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Müller, Tanja:
Von Gerechtigkeit und Objektivität.
In: Böttger, Heiner ; Nussinger, Bernd (Hrsg.): Zwischen den Sprachen : Festschrift für Marianne Häuptle-Barceló. - Eichstätt : Eichstaett Academic Press, 2014. - S. 88-96. - (Eichstätter Schriftenreihe Kontinuum des Lernens: Vom Vorprimar- bis zum Tertiärbereich ; 8)
ISBN 978-3-943318-10-4
Zum neurodidaktischen Umgang mit Mehrsprachigkeit : Konferenzband.
Hrsg.: Böttger, Heiner ; Gien, Gaby
Eichstätt : epubli, 2014. - 272 S. - (Eichstätter Schriftenreihe zum Kontinuum des Lernes : vom Vorprimar- bis zum Tertiärbereich ; 9)
ISBN 978-3-7375-1692-1
Zwischen den Sprachen : Festschrift für Marianne Häuptle-Barceló.
Hrsg.: Böttger, Heiner ; Nussinger, Bernd
Eichstätt : Eichstaett Academic Press, 2014. - 158 S. - (Eichstätter Schriftenreihe Kontinuum des Lernens : Vom Vorprimar- bis zum Tertiärbereich ; 8)
ISBN 978-3-943318-10-4

2013

Rischawy, Nina:
Crossing lines : Bridging across cultures, languages, subjects and teaching techniques!
2013
Veranstaltung: Fortbildung (RLFB) für Lehrer an der Joseph-Fraunhofer-Schule, 3.12.2016, München / Staatliche Realschule München II.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Allheimittel oder Jugendliche ernstgenommen? : Differenzieren und Inklusion im Englischunterricht an Mittelschulen.
2013
Veranstaltung: Lehrertag.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Nebulöse Worthülse oder Time for a change? : Kompetenzorientierung in der Realschule - ganz konkret.
2013
Veranstaltung: Lehrertag.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Rischawy, Nina:
Bilingualer Sachfachunterricht in der Sekundarstufe I - "Mehrwert" und praktische Umsetzung.
2013
Veranstaltung: GMF-Tagung für bayerische Fremdsprachenlehrer, Nürnberg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Kompetenzorientierung im Englischunterricht an Mittelschulen : der neue LehrplanPLUS - hinter den Kulissen.
2013
Veranstaltung: Lehrerbildungsinitiative, Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Sehr früh Sprache(n) erwerben: Kinder könnten, wenn man sie nur ließe.
2013
Veranstaltung: BLLV kontrovers - Spracherwerb neu denken! Was Kinder können könnten - und was nicht, München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Mit zweisprachigen Kindern umgehen : Chancen und Herausforderungen früher Mehrsprachigkeit.
2013
Veranstaltung: Audi Akademie, Ingolstadt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
Böttger, Heiner:
Gezielt Englisch schreiben lernen : vom Wert der Kollokationen.
2013
Veranstaltung: Lehrertag, Rostock.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
Böttger, Heiner:
Differenzierung und Inklusion - alle teilhaben lassen : Gedanken zu einem Prozessfeld nicht nur der Gesamt-, Real- und Sekundarschulen in NRW.
2013
Veranstaltung: Lehrertag, Duisburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
Böttger, Heiner:
Was Kinder (fremd-)sprachlich könnten - wenn man sie nur ließe : Englischlernen in der Grundschule und darüber hinaus nach neuen Erkenntnissen der Hirnforschung.
2013
Veranstaltung: Fremdsprachentage, Hamburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
Rischawy, Nina:
Forschungsergebnisse der Schüler- und Lehrerbefragung im Rahmen des bayerischen Modellversuchs "Bilinguale Züge".
2013
Veranstaltung: Fachkongress "Bilingualer Unterricht an bayerischen Realschulen", 24.7.2013, KU Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Den Englischunterricht an Mittelschulen entwickeln : zu möglichen Prozess- und Handlungsfeldern mit dem neuen Lehrplan.
2013
Veranstaltung: Lehrerbildungsinitiative, Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
Böttger, Heiner:
Zukunft der Lehrbildung nach dem Wegfall der Studiengebühren.
2013
Veranstaltung: BLLV. Runder Tisch.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
Böttger, Heiner:
Von der Bedeutung des Englischunterrichts an Mittelschulen : ausgewählte Aspekte aus der Sicher der (Fremd-)Sprachendidaktik.
2013
Veranstaltung: Lehrerbildungsinitiative, Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
Böttger, Heiner:
Kompetenzorientierung im Englischunterricht an Grundschulen : "Modeerscheinungen" oder Entwicklungspotenzial?
2013
Veranstaltung: Lehrerbildungsinitiative, Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
Böttger, Heiner:
Was wir über den frühen (Fremd-)Spracherwerb wissen. Eigentlich.
2013
Veranstaltung: Freie Wähler, Bildungsinitiative, Ingolstadt.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Präsentation)
Böttger, Heiner:
Rezension von: Brown, Bernard: Pepper & salt for your lessons magic tricks, games, puzzles, visuals : Spaß in den ersten Jahren des Englischunterrichts. Holzkirchen, 2011.
In: Grundschule Englisch. (2013) 45. - S. 46.
ISSN 1610-5486
Schubert, Anke:
Fremdverstehen durch amerikanische Jugendliteratur : ein Beitrag zu einem authentischen Englischunterricht.
Trier : Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2013. - 233 S.
ISBN 978-3-86821-420-8
Global Citizenship : vom Rand ins Zentrum treten.
Hrsg.: Böttger, Heiner
Eichstätt : Eichstaett Academic Press, 2013. - 150 S.
ISBN 978-3-943318-11-1
Böttger, Heiner:
Der interkulturelle Lernprozess im Fremdsprachenunterricht.
In: Böttger, Heiner (Hrsg.): Global Citizenship : vom Rand ins Zentrum treten. - Eichstätt : Eichstaett Academic Press, 2013. - S. 95-103. - (Eichstätter Schriftenreihe Kontinuum des Lernens: Vom Vorprimar- bis zum Tertiärbereich ; 7,6)
ISBN 978-3-943318-11-1
Böttger, Heiner:
Jenseits interkulturellen Lernens : Global Citizenship Education beginnt früh.
In: Grundschule Englisch. (2013) 44. - S. 44-45.
ISSN 1610-5486
Müller, Tanja:
Rezension von: Piepho, Hans-Eberhard: SMART text Trainer : a clever way to text production and word power. Oberursel, 2002.
In: Grundschule Englisch. (2013) 45. - S. 46.
ISSN 1610-5486
Böttger, Heiner:
Strategisch lesen und schreiben lernen : erste Lern- und Arbeitstechniken für den frühen Fremdsprachenunterricht.
In: Grundschule Englisch. (2013) 45. - S. 12-13.
ISSN 1610-5486
Böttger, Heiner:
Was Kinder wirklich können : ein Plädoyer für die Entfaltung kindlicher (Sprachen-)Potenziale.
In: Grundschule Englisch. (2013) 43. - S. 42-44.
ISSN 1610-5486
Böttger, Heiner:
Weil Kinder es können und wollen : Lesen und Schreiben im Englischunterricht der Grundschule.
In: Grundschule Englisch. (2013) 45. - S. 4-9.
ISSN 1610-5486
Kersten-Frisch, Petra:
Wie lernen lernungewohnte Erwachsene Englisch im innerbetrieblichen Kontext? : eine empirische Untersuchung.
Hrsg.: Kersten-Frisch, Petra
Eichstätt, 2013. - 356 S.
(Dissertation, 2013, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

2012

Rischawy, Nina:
Die Evaluation der "Bilingualen Züge" - Forschungdesign und erste Teilergebnisse der Lehrerbefragung.
2012
Veranstaltung: Einführungsveranstaltung zum Modellversuch "Bilinguale Züge", 18.12.2012, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Neueste Entwicklungen in der Englischdidaktik.
2012
Veranstaltung: Audi Akademie - Fortbildung, 11. Dezember 2012, Ingolstadt.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Meyer, Oliver:
Keynote: Scaffolding im bilingualen Unterricht.
2012
Veranstaltung: Landesfachtagung Bilingualer Unterricht, 30.11.2012, Berlin.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Der O!KAY!-Webcoach - ein probates Fortbildungsmittel.
2012
Veranstaltung: BLLV Lehrertag, 17. November 2012, Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Wozu Kinder (fremd-)sprachlich eigentlich fähig wären : eine kritische Betrachtung auch aus neurodidaktischer Sicht.
2012
Veranstaltung: Bielefelder Grundschultag, 13.11.2012, Bielefeld.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Müller, Tanja:
Results of empirical quantitative online questionnaire and qualitative fieldwork in selected Helen Doron LCs.
2012
Veranstaltung: Onlineconference (webinar), 07.11.2011.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Frühkindliches Lernen im 21. Jahrundert. Was wir über den (Fremd-)Spracherwerb wissen und wie wir dies nützen können.
2012
Veranstaltung: DBB-Forum, 02.11.2012, Bonn.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
Beyond the digital textbook : warum das iPad allein den Englischunterricht nicht revolutionieren wird ; Plädoyer für einen umfassenderen Ansatz.
In: FMF-Nachrichten für Niedersachsen : Informationsblatt für Mitglieder des Fachverbandes Moderne Fremdsprachen. 10 (November 2012). - S. 40-43.
Häuptle-Barceló, Marianne ; Beyerlein, Elke:
Lehramtsstudierende und Oberstufenschüler lernen gemeinsam: Schulisches W-Seminar und fachdidaktisches Praktikum im Dialog.
2012
Veranstaltung: Gemeinsam Lernen Neu Denken: Impulse für den Fremdsprachenunterricht - von der Kita bis zum Abitur, 30.10.2012, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Neurodidaktik & (Fremd)Sprachenlernen. Was wir über den Spracherwerb wissen und wie wir dies nützen können.
2012
Veranstaltung: Schwäbischer Lehrertag, 13.10.2012, Ottobeuren.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Rischawy, Nina:
Vorstellung der Begleitforschung zum Modellversuch Bilingualer Sachfachunterricht an Realschulen in Bayern und Präsentation erster Teilforschungsergebnisse.
2012
Veranstaltung: Fortbildungsveranstaltung "Bilingualer Unterricht", 25.7.2012, KU Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Frühes Englischlernen nach neuen Erkenntnissen.
2012
Veranstaltung: "Gemeinsam lernen und unterrichten – Vielfalt nutzen" - Schulanfangstagung, 24.07.2012, Hamburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Häuptle-Barceló, Marianne:
Differenzierung und Indivudualisierung im Spanischunterricht mit dem Konzept der multiplen Intelligenzen.
2012
Veranstaltung: Dozentenweiterbildung, 29.06.2012, München (Cervantes Institut).
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Bilingualer Unterricht in der Grundschule - eine Chance?
2012
Veranstaltung: BLLV-Tagung, 18.06.2012, München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Müller, Tanja:
Presentation of results: Helen Doron - the children and parents online survey.
2012
Veranstaltung: Conference / Helen Doron Early English Learning Centre, 12.05.2012, München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Häuptle-Barceló, Marianne:
La theoría de las inteligencias múltiples y su aplicación en el aula de ELE.
2012
Veranstaltung: ENCUENTRO PRÁCTICO DE PROFESORES DE ESPAÑOL EN ALEMANIA - La cita anual de los profesores de español en Würzburg (Dozentenweiterbildung), 11.05. - 12.05.2012, Würzburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Individuell Englisch lernen - in der Schule?! Anmerkungen zu Differenzierung & Individualisierung im Englischunterricht.
2012
Veranstaltung: Lehrertag, 05.05.2012, Bremen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Global citizenship & Mehrsprachigkeit : der Englischunterricht an Realschulen als Chance zur Kollaboration - über den Tellerrand hinaus.
2012
Veranstaltung: Englischtagung für Realschullehrkräfte, 26.04.2012, Gauting.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Individuell Englisch lernen - in der Schule?! Anmerkungen zu Differenzierung & Individualisierung im Englischunterricht.
2012
Veranstaltung: Lehrertag, 21.04.2012, Hannover.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Multilinguale Settings in der Grundschule: Grundlagen, Voraussetzungen, praktische Umsetzung.
2012
Veranstaltung: E & M Bundeskongress, 30.03. - 31.03.2012, Nürnberg, Friedrich-Alexander-Universität.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
CLIL & Differenzierung.
2012
Veranstaltung: European School / München, 21.03.2012, München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Differenzieren - in der Schule?!
2012
Veranstaltung: CELT-Day, 08.02.2012, Münster, Universität.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
iDidactics: Textbook 3.0.
2012
Veranstaltung: Learntec Karlsruhe, 02.02.2012, Karlsruhe.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Häuptle-Barceló, Marianne:
Die Stunde Null im Fremdsprachenunterricht.
2012
Veranstaltung: Fachtagungung: Mehrsprachigkeit, 28.01.2012, VHS Unterschleißheim.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Aspekte der Lernerindividualität.
2012
Veranstaltung: Lehrerfortbildung, 24. Januar 2012, Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
All Inclusive? Englischunterricht und Inklusion – Gedanken zur Passgenauigkeit.
In: Grundschule Englisch. (2012) 39. - S. 40-41.
ISSN 1610-5486
Häuptle-Barceló, Marianne:
Authentisch unterrichten.
In: Böttger, Heiner (Hrsg.): Englisch : Didaktik für die Grundschule. - Berlin : Cornelsen, 2012. - S. 24-34. - (Fachdidaktik für die Grundschule)
ISBN 3-589-05200-7
Maul, Kristina:
Automated writing evaluation Software : as a tool for developing writing skills in multi-skill EAP classes at university level.
Eichstätt, 2012. - 384, 2 S.
(Dissertation, 2012, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Jäger, Astrid:
Basics: Grundsätze beachten.
In: Böttger, Heiner (Hrsg.): Englisch : Didaktik für die Grundschule. - Berlin : Cornelsen, 2012. - S. 198-208. - (Fachdidaktik für die Grundschule)
ISBN 3-589-05200-7
Böttger, Heiner:
Bilingualer Unterricht in Primarschulen: Die Fremdsprache in den Lernbereichen der Grundschule.
In: Hallet, Wolfgang ; Königs, Frank G. (Hrsg.): Handbuch Bilingualer Unterricht : Content and Language Integrated Learning. - Seelze : Klett, 2012. - S. 66-73. - (Reihe Handbücher zur Fremdsprachendidaktik)
ISBN 978-3-7800-4902-5
Böttger, Heiner:
Differenzieren? In MEINER Klasse geht das nicht. Differenzierung im Englischunterricht der Grundschule.
In: Grundschule Englisch. (2012) 39. - S. 4-7.
ISSN 1610-5486
Meyer, Oliver:
Rezension von: Eisenmann, Maria (Hrsg.): Differenzierung im Englischunterricht : Dokumentation zur Tagung am 12./13. März 2010 an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Eichstätt, 2011.
In: Grundschule Englisch. (2012) 39. - S. 47.
ISSN 1610-5486
Englisch : Didaktik für die Grundschule.
Hrsg.: Böttger, Heiner
Berlin : Cornelsen, 2012. - 256 S. - (Fachdidaktik für die Grundschule)
ISBN 3-589-05200-7
Rez.:
Prochazka, Anton, in:Grundschule Englisch. Bd. 45 (2013) S. 47
Böttger, Heiner:
Englisch im Sportunterricht - eine frühe Lernchance : interkulturelles Lernen am Beispiel Hallen-Baseball für Grundschul-Kids.
Eichstätt : Eichstaett Academic Press, 2012. - 6 S. - (Schriftenreihe für die Lehrerfortbildung ; 2)
ISBN 978-3-943318-08-1
Müller, Tanja:
Ergebnispräsentation der Evaluation der Helen Doron Early Learning Centers.
2012
Veranstaltung: Helen Doron Early English (HDEE) Conference (Conference).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Erkenntnisse zum kindlichen Spracherwerb zu Hause und im Grundschulenglischunterricht.
In: Böttger, Heiner (Hrsg.): Englisch : Didaktik für die Grundschule. - Berlin : Cornelsen, 2012. - S. 8-13. - (Fachdidaktik für die Grundschule)
ISBN 3-589-05200-7
Böttger, Heiner:
Erste interkulturelle Schritte gehen.
In: Böttger, Heiner (Hrsg.): Englisch : Didaktik für die Grundschule. - Berlin : Cornelsen, 2012. - S. 173-179. - (Fachdidaktik für die Grundschule)
ISBN 3-589-05200-7
Häuptle-Barceló, Marianne:
Der erste Schultag in der Fremde in Roddy Doyles "New Boy": Short Story und Film.
In: Hammer, Julia ; Eisenmann, Maria ; Ahrens, Rüdiger (Hrsg.): Anglophone Literaturdidaktik : Zukunftsperspektiven für den Englischunterricht. - Heidelberg : Winter, 2012. - S. 109-126. - (Anglistische Forschungen ; 430)
ISBN 978-3-8253-6114-3
Jäger, Astrid:
Die Förderung kommunikativer Fähigkeiten im Englischunterricht der Grundschule.
In: Böttger, Heiner (Hrsg.): Englisch : Didaktik für die Grundschule. - Berlin : Cornelsen, 2012. - S. 112-122. - (Fachdidaktik für die Grundschule)
ISBN 3-589-05200-7
Häuptle-Barceló, Marianne:
Fremdsprachen- und Sachlernen kombinieren: Wie geht das?
In: Klett Tipps : Sprachenservice Erwachsenenbildung. 53 (2012) 1. - S. 3.
Böttger, Heiner:
Good to Know. Differenziert unterrichten – FAQs.
In: Grundschule Englisch. (2012) 39. - S. 23.
ISSN 1610-5486
Böttger, Heiner:
Grundschulgerechte Englischhausaufgaben.
In: Böttger, Heiner (Hrsg.): Englisch : Didaktik für die Grundschule. - Berlin : Cornelsen, 2012. - S. 194-197. - (Fachdidaktik für die Grundschule)
ISBN 3-589-05200-7
Müller, Tanja:
In der Werkstatt Englisch lernen – Entdeckend und individualisiert lernen in der Englisch‐Lernwerkstatt.
In: Grundschule Englisch. (2012) 39. - S. 28-31.
ISSN 1610-5486
Häuptle-Barceló, Marianne:
Individuell fördern - wie geht das? : Lernertypen und Lernerstrategien im aufgabenorientierten Fremdsprachenunterricht der Grundschule.
In: Grundschule Englisch. (2012) 39. - S. 42-46.
ISSN 1610-5486
Häuptle-Barceló, Marianne:
Intercultural Communicative Competence and CLIL: How to Make it Work.
In: Marsh, David ; Meyer, Oliver (Hrsg.): Quality Interfaces - Examining Evidence & Exploring Solutions in CLIL. - Eichstätt : Academic Press, 2012. - S. 225-236. - (Kontinuum des Lernens ; 4)
ISBN 978-3-943318-05-0
Böttger, Heiner:
Pilot-Konzept Interactive textbook 2010-2012.
Eichstätt ; Berlin, 2012. - 167 S.
Häuptle-Barceló, Marianne:
Portfolio: Ein Instrument zum Reflektieren und Dokumentieren.
In: Böttger, Heiner (Hrsg.): Englisch : Didaktik für die Grundschule. - Berlin : Cornelsen, 2012. - S. 237-245. - (Fachdidaktik für die Grundschule)
ISBN 3-589-05200-7
Quality Interfaces - Examining Evidence and Exploring Solutions in CLIL.
Hrsg.: Marsh, David ; Meyer, Oliver
Eichstätt : Academic Press, 2012. - 286 S. - (Kontinuum des Lernens ; 4)
ISBN 978-3-943318-05-0
Böttger, Heiner:
Research Report: Results of the empirical quantitative online questionnaire and of qualitative field work in selected Helen Doron Learning Centers.
Eichstätt, 2012. - 201 S.
Jäger, Astrid:
Scaffolding: Gerüste für den Englischunterricht.
In: Böttger, Heiner (Hrsg.): Englisch : Didaktik für die Grundschule. - Berlin : Cornelsen, 2012. - S. 209-216. - (Fachdidaktik für die Grundschule)
ISBN 3-589-05200-7
Böttger, Heiner:
Sprachen entwickeln Schule : Wie ein neues Verständnis von (Fremd-)Sprachenunterricht zur Profilbildung beiträgt.
Eichstätt : Eichstaett Academic Press, 2012. - 4 S. - (Schriftenreihe für die Lehrerfortbildung ; 1)
ISBN 978-3-943318-07-4
Böttger, Heiner:
Wider besseren Wissens : der frühe Fremdsprachenunterricht leidet weiter unter Desinformation und Fehlinterpretationen.
In: Oberbayerische Schulzeitung : Organ d. Bezirksverbandes Oberbayern im BLLV. (2012) 6. - S. 8-9.
ISSN 0939-012x
Meyer, Oliver:
Zum Zusammenhang von fertigkeitsbezogenem Strategietraining und mündlicher Performanz im erweiterten Englischunterricht am Beispiel der Bildbeschreibung.
Eichstätt, 2012. - 289 S.
(Dissertation, 2012, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

2011

Böttger, Heiner:
Learning more than one language - neurofunctional predispositions.
2011
Veranstaltung: Internationales Symposium (Plenar), 14.12.2011, San Diego (State University).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Wo die Sprache zuhause ist : ein veränderter Blick auf die kognitiven Verarbeitungswege von Fremd- und Muttersprache.
2011
Veranstaltung: Lehrertag Lesefit, 07.12.2011, Grundschule München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Wo die Sprache herkommt. Ein veränderter Blick auf die kognitiven Verarbeitungswege von Fremd- und Muttersprache - und was das für das Sprachenlernen in der Vorschule bedeutet.
2011
Veranstaltung: Politischer Informationsabend (Freie Wähler), 03.12.2012, Würzburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Wo die Sprache zuhause ist : ein veränderter Blick auf die kognitiven Verarbeitungswege von Fremd- und Muttersprache.
2011
Veranstaltung: Lehrertag Lesefit, 19.11.2011, Grundschule Gmünd.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
Quality CLIL: transforming CLIL practice.
2011
Veranstaltung: Landesweite Lehrerfortbildung, 16.11.2011, Oulu, Finnland.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Neueste Erkenntnisse der Hirnforschung und ihre Auswirkungen auf das Sprachenlernen.
2011
Veranstaltung: GMF (Gesamtverband Moderne Fremdsprachen) - Tagung für Fremdsprachenlehrer, 21. - 22.10.2011, Hochschule, Landshut.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
Boosting CALP in CLIL.
2011
Veranstaltung: Fortbildung EU-Koordinatoren der European Schools, 20. - 21.10.2011, Mole, Belgien.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Wo die Sprache zuhause ist. Ein veränderter Blick auf die kognitiven Verarbeitungswege von Fremd- und Muttersprache (und was das für das vorschulische Fremdsprachenlernen bedeutet).
2011
Veranstaltung: Fachbereich Englisch - Fremdsprachentag 2011, 19.10.2011, Realschulseminar, Reutlingen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Wo die Sprache zuhause ist : ein veränderter Blick auf die kognitiven Verarbeitungswege von Fremd- und Muttersprache - und was das für das Sprachenlernen in der Vorschule bedeutet.
2011
Veranstaltung: Politischer Informationsabend (Freie Wähler), 04.10.2011, Dingolfing.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Meyer, Oliver:
Higher Order Thinking Skills in the EFL Classroom.
2011
Veranstaltung: Regional Teacher Training, 03. - 04.10.2011, Helsinki, Finnland.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Moderation/Leitung)
Böttger, Heiner:
Differenzierung im Englischunterricht.
2011
Veranstaltung: Lehrertag, 30.09.2011, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Rischawy, Nina:
Einführung und Vorstellung des Forschungsprojekts "Bilingualen Sachfachunterricht an Realschulen in Bayern. Vergleichsstudien zum Zuwachs englischsprachiger Fertigkeiten und Kompetenzen.".
2011
Veranstaltung: Fortbildungsveranstaltung "Bilingualer Unterricht", 25.7.2011, KU Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Schubert, Anke:
Bilingualer Sachfachunterricht im Fächerverbund EWG.
2011
Veranstaltung: Bilingualer Sachfachunterricht, Staatliches Seminar für Realschulen, Karlsruhe.
(Veranstaltungsbeitrag: Workshop, Präsentation)
Böttger, Heiner:
Neurodidaktische Grundlagen für das vorschulische Sprachenlernen.
2011
Veranstaltung: Parlamentarische Informationsveranstaltung, 12.07.2011, Kultusministerium, Basel, Schweiz.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Differenzierung im Englischunterricht an Grundschulen.
2011
Veranstaltung: Überregionale Lehrerfortbildung, 06.06.2011, Kultusministerium, Münster.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Wo die Sprache zuhause ist - neurodidaktische Erkenntnisse und Englischunterricht.
2011
Veranstaltung: Parlamentarischer Abend, 24.05.2011, Bayerischer Landtag, München.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Neurodidactical findings in foreign language learning.
2011
Veranstaltung: Internationale Konferenz (Plenar), 11.05.2011, Aristoteles Universität, Thessaloniki, Griechenland.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Textbook 3.0.
2011
Veranstaltung: Internationale Konferenz (Plenar), 29.04.2011, Thessaloniki, Griechenland.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
Bewertungsprinzipien für CLIL-Lehrproben.
2011
Veranstaltung: Koordinationstreffen Zentrale - Fachleiter Bayern, 13.04.2011, Ingolstadt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Moderation/Leitung)
Böttger, Heiner:
Ein veränderter Blick auf die kognitiven Verarbeitungswege von Fremd- und Muttersprache.
2011
Veranstaltung: Seminarveranstaltung, 13.04.2011, Gymnasium Moosburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Meyer, Oliver:
CLIL-Assessment: Testing the untestable?
2011
Veranstaltung: Landesweite Multiplikatorenfortbildung, 11.04.2011, Mönchengladbach.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
The CLIL Mindset.
2011
Veranstaltung: National CLIL Week, 07.04.2011, Talinn, Estland.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Moderation/Leitung)
Böttger, Heiner:
Wo die Sprache zuhause ist : ein veränderter Blick auf die kognitiven Verarbeitungswege von Fremd- und Muttersprache.
2011
Veranstaltung: Lehrertag Lesefit, 05.04.2011, Grundschule Wörth.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Wo die Sprache zuhause ist : ein veränderter Blick auf die kognitiven Verarbeitungswege von Fremd- und Muttersprache.
2011
Veranstaltung: Realschultag (Plenar), 31.03.2011, Realschule Freising.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Wo die Sprache zuhause ist : ein veränderter Blick auf die kognitiven Verarbeitungswege von Fremd- und Muttersprache.
2011
Veranstaltung: Lehrertag Lesefit, 30.03.2011, Grundschule Meitingen.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Wo die Sprache zuhause ist : ein veränderter Blick auf die kognitiven Verarbeitungswege von Fremd- und Muttersprache.
2011
Veranstaltung: Lehrertag Lesefit, 29.03.2011, Grundschule Schwarzenfeld.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Wo die Sprache zuhause ist : ein veränderter Blick auf die kognitiven Verarbeitungswege von Fremd- und Muttersprache.
2011
Veranstaltung: Lehrertag Lesefit, 22.03.2011, Grundschule Wachendorf.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner ; Gien, Gaby:
Aspekte einer exzellenten universitären Lehre.
Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2011. - 264 S.
ISBN 978-3-7815-1772-1
Böttger, Heiner:
Assessing progress : Voraussetzungen für einen erfolgreichen Übergang.
In: Grundschulmagazin Englisch. (2011) 4. - S. 7-8.
ISSN 1610-7918
Aufbrüche : für Andreas Lob-Hüdepohl.
Hrsg.: Böttger, Heiner ; Gien, Gaby ; Pittrof, Thomas
Eichstätt : Academic Press, 2011. - 281 S.
ISBN 978-3-943318-03-6
Böttger, Heiner ; Gien, Gaby ; Müller, Tanja:
Eine Befragung zur Studiensituation der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.
In: Böttger, Heiner ; Gien, Gabriele (Hrsg.): Aspekte einer exzellenten universitären Lehre. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2011. - S. 18-45
ISBN 978-3-7815-1772-1
Böttger, Heiner:
Diagnostizieren anstatt Benoten : Lernstände ermitteln im Englischunterricht der Grundschule.
In: Grundschule Englisch. (2011) 36. - S. 4-7.
ISSN 1610-5486
Maragkou, Zoumpoulia:
E-Portfolio.
In: Böttger, Heiner ; Gien, Gabriele (Hrsg.): Aspekte einer exzellenten universitären Lehre. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2011. - S. 216-229
ISBN 978-3-7815-1772-1
Jäger, Astrid:
Die Eltern mit ins Boot nehmen : Eltern in die Entwicklung des Lernstands einbeziehen.
In: Grundschule Englisch. (2011) 36. - S. 38-39.
ISSN 1610-5486
Böttger, Heiner:
Rezension von: Empfehlungen des BIG-Kreises in der Stiftung Lernen - Wegbegleiter des frühen Fremdsprachenunterrichts.
In: Take off! : Zeitschrift für frühes Englischlernen. (2011) 3. - S. 47.
ISSN 1864-1156
Böttger, Heiner:
Genau hingeschaut : Lernstände und Lernfortschritte beobachten und dokumentieren.
In: Grundschule Englisch. (2011) 36. - S. 12-13.
ISSN 1610-5486
In zwei Sprachen lernen : die Fremdsprache in den Lernbereichen der Grundschule ; Empfehlungen des BIG-Kreises in der Stiftung LERNEN.
Hrsg.: Böttger, Heiner
München : Domino Verlag, 2011. - 30 S. - (Fremdsprachenunterricht in der Grundschule)
Böttger, Heiner:
Individualisierung und Differenzierung im Englischunterricht der Grundschule als wichtiges Anliegen der Arbeit des BIG-Kreises.
In: BIG-Kreis (Hrsg.): THINK BIG! : Festschrift für Günther Brinek. - Eichstätt : Academic Press, 2011. - S. 69-88. - (Kontinuum des Lernens ; 1)
ISBN 978-3-943318-00-5
Meyer, Oliver:
Introducing the CLIL-Pyramid: Key Strategies and Principles for CLIL Planning and Teaching.
In: Eisenmann, Maria ; Summer, Theresa (Hrsg.): Basic Issues in EFL Teaching. - Heidelberg : Winter, 2011. - S. 295-313
ISBN 978-3-8253-5947-8 ; 3-8253-5947-6
Böttger, Heiner ; Gien, Gaby:
Konsequenzen aus der Befragung an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.
In: Böttger, Heiner ; Gien, Gabriele (Hrsg.): Aspekte einer exzellenten universitären Lehre. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2011. - S. 46-52
ISBN 978-3-7815-1772-1
Böttger, Heiner ; Gien, Gaby:
Kriterien einer exzellenten universitären Lehre.
In: Böttger, Heiner ; Gien, Gabriele (Hrsg.): Aspekte einer exzellenten universitären Lehre. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2011. - S. 9-17
ISBN 978-3-7815-1772-1
Böttger, Heiner:
Learning in Two Languages : foreign Language in Primary School Subjects.
In: Egger, Gerlinde ; Lechner, Christine (Hrsg.): Primary CLIL Around Europe : Learning in Two Languages in Primary Education. - Marburg : Tectum, 2011
ISBN 978-3-8288-2764-6
Meyer, Oliver:
Neue Wege in der Ausspracheschulung : aufgabenbasiertes Prosodietraining.
In: Praxis Fremdsprachenunterricht : Englisch, Französisch, Russisch ; die Zeitschrift für das Lehren und Lernen fremder Sprachen. 8 (2011) 6. - S. 8-11.
ISSN 1613-0901
Böttger, Heiner:
Nobody is perfect ... Fehlerquellen bei der Benotung.
In: Grundschule Englisch. (2011) 36. - S. 46.
ISSN 1610-5486
Böttger, Heiner ; Palmer, Susanne:
Der O!KAY!-Webcoach - eine webbasierte Plattform als neue Fortbildungsmöglichkeit für Englischlehrkräfte.
In: Brinkmann, Annette (Hrsg.): Lernprozesse professionell begleiten : Beiträge des Paderborner Grundschultages 2009 zu Diagnose und Förderung. - Münster : LIT, 2011. - (Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung ; 16)
ISBN 978-3-643-11167-8
Häuptle-Barceló, Marianne:
Das Portfolio: ein neues Lernkonzept in der akademischen Lehre?
In: Böttger, Heiner ; Gien, Gabriele (Hrsg.): Aspekte einer exzellenten universitären Lehre. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2011. - S. 205-215
ISBN 978-3-7815-1772-1
Meyer, Oliver:
Prosodietraining.
In: Praxis Fremdsprachenunterricht : Englisch. 8 (2011) 6. - S. 9-11.
ISSN 2190-4065
Böttger, Heiner:
"Sie hat gesagt, wir sollen ..." : elementare Sprachmittlung fördern und überprüfen.
In: Grundschule Englisch. (2011) 36. - S. 36-37.
ISSN 1610-5486
Böttger, Heiner:
Sprechen als Schlüssel zum Paradigmenwechsel : ein Plädoyer für einen kommunikativen Aufbruch des institutionalisierten Fremdsprachenlernens.
In: Böttger, Heiner ; Gien, Gabriele ; Pittrof, Thomas (Hrsg.): Aufbrüche : für Andreas Lob-Hüdepohl. - Eichstätt : Academic Press, 2011. - S. 198-208
ISBN 978-3-943318-03-6
Meyer, Oliver:
Umrisse einer zeitgemäßen und kreativen Seminargestaltung im Rahmen einer reflexiven Lehrerbildung.
In: Böttger, Heiner ; Gien, Gabriele (Hrsg.): Aspekte einer exzellenten universitären Lehre. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2011. - S. 238-249
ISBN 978-3-7815-1772-1
Böttger, Heiner:
WebCoaching : ein neuer Weg der Englischdidaktik zur Ausbildung und Professionalisierung von Englischlehrkräften.
In: Böttger, Heiner ; Gien, Gabriele (Hrsg.): Aspekte einer exzellenten universitären Lehre. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2011. - S. 173-181
ISBN 978-3-7815-1772-1
Desch, Rudolf:
Zum Umgang mit "short stories" in der gymnasialen Oberstufe : eine empirische Studie zur Didaktik und Methodik eines schülerorientierten Literaturunterrichts im Fach Englisch.
Hrsg.: Desch, Rudolf
Eichstätt : Academic Press, 2011. - 241 S. - (Eichstätter Schriftenreihe Kontinuum des Lernens: Vom Vorprimar- bis zum Tertiärbereich ; 5)
ISBN 978-3-943318-06-7
(Dissertation, 2011, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

2010

Meyer, Oliver:
Keynote Speaker: Making it work: towards a quality framework for CLIL.
2010
Veranstaltung: 2. International Conference on Immersion, 17. - 19.11.2010, Kokkola, Finnland.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
Plenarvortrag "Effektive Planungs- und Unterrichtsprinzipien im Content and Language Integrated Learning".
2010
Veranstaltung: 2. Landesfachtagung Bilingualer Unterricht an Gymnasien, 30.10.2010, Kiel.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Wo die Sprache zuhause ist - neurodidaktische Erkenntnisse und Englischunterricht.
2010
Veranstaltung: BLLV-Lehrertag, "Lesefit"-Lehrerfortbildung, 06.10.2010, München.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Häuptle-Barceló, Marianne:
Intercultural Communication in CLIL: What Makes It Work.
2010
Veranstaltung: Internationale Konferenz CLIL 2010, 29.09. - 02.10.2010, Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
Keynote Speaker: Quality CLIL.
2010
Veranstaltung: Internationale Konferenz CLIL 2010, 29.09. - 02.10.2010, Eichstätt, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
Zum Umgang mit Fehlern im Content and Language Integrated Learning.
2010
Veranstaltung: Überregionale Lehrerfortbildung Pilotversuch "Realschule bilingual", 26.07.2010, Eichstätt, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
Hochbegabte im Englischunterricht.
2010
Veranstaltung: Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, 13.07.2010, Dillingen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
A great day at the Roman baths : Scaffolding durch Visualisierungen und Szenarien.
In: Der fremdsprachliche Unterricht / Englisch. 46 (Juli 2010) 106. - S. 12-20.
ISSN 0945-1250 ; 0340-2207
Böttger, Heiner:
Wo die Sprache zuhause ist - neurodidaktische Erkenntnisse und Englischunterricht.
2010
Veranstaltung: Überregionale Lehrerfortbildung, 05.06.2010, Hannover (Kultusministerium Niedersachsen).
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Der Übergang von der Hauptschule in die Fachoberschule.
2010
Veranstaltung: Überregionale Lehrerfortbildung, 13.04.2010, Erlangen (Regierung von Mittelfranken).
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Meyer, Oliver:
Hauptvortrag: "Higher Order Thinking Skills and CLIL".
2010
Veranstaltung: Jahrestagung Bilingualer Unterricht Baden-Württemberg, 25.03.2010, Lonsingen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
Tertiary CLIL.
2010
Veranstaltung: Weiterbildung der Dozenten des TEFL Masterstudiengangs, 15. - 16.03.2010, Alcala, Universidad de Madrid.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Moderation/Leitung)
Meyer, Oliver:
Workshop: "Uncovering Cognition. Thinking Skills and Differentiated Teaching".
2010
Veranstaltung: Fachkonferenz "Differenzierung" (EWF Nürnberg), 13.03.2010, Nürnberg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Moderation/Leitung)
Böttger, Heiner:
Differenzierung im Englischunterricht der Grundschule.
2010
Veranstaltung: Konferenz Differenzierung, 12.03.2010, Nürnberg (Universität Erlangen-Nürnberg).
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Häuptle-Barceló, Marianne:
Secondary CLIL.
2010
Veranstaltung: Weiterbildung der Dozenten des TEFL Masterstudiengangs, 15.03. - 16.03.2010, Alcala, Universidad de Madrid.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
Higher Order Thinking Skills in the EFL Classroom.
2010
Veranstaltung: Akademie für Lehrerfortbildung (Seminarlehrertagung Realschule), 04.03.2010, Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Mehrsprachigkeit.
2010
Veranstaltung: Symposium Kompetenzorientierung, 01.03.2010, Nürnberg, Universität Erlangen-Nürnberg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Differenzierung und Individualisierung.
2010
Veranstaltung: Fortbildungstag für Realschullehrkräfte Bayerns, 23.02.2010, Nürnberg (Regierung von Mittelfranken).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
"Oral Language Skills".
2010
Veranstaltung: Lehrerfortbildung Baskenland, 22. - 25.02.2010, San Sebastian, Spanien.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Moderation/Leitung)
Häuptle-Barceló, Marianne:
Von der Input- zur Outputorientierung : die Umsetzung des Portfoliokonzepts im Spanischunterricht.
In: Hispanorama : Zeitschrift des Deutschen Spanischlehrerverbandes (DSV) ; revista de la Asociación Alemana de Profesores de Español. (Februar 2010) 127. - S. 19-26.
ISSN 0720-1168
Häuptle-Barceló, Marianne ; Görrissen, Margarita ; Lloret Ivorra, Eva María ; Ribas, Rosa ; Wiener, Bibiana ; Pérez Cañizares, Pilar:
Con gusto 1 : spaans voor beginners ; tekstboek en werkboek.
Stuttgart : Klett, 2010
ISBN 978-94-6030-121-6 ; 978-94-6030-122-3
Meyer, Oliver:
Context 21 : Bayern. Band 1. Schülerbuch : mit DVD-ROM.
Berlin : Cornelsen, 2010
ISBN 978-3-06-032463-7
Meyer, Oliver:
Context 21 : teacher’s manual ; mit Leistungsmessungen und CD-ROM.
Berlin : Cornelsen, 2010
ISBN 978-3-06-032338-8
Böttger, Heiner:
Differenziert Englisch unterrichten - von Anfang an.
In: Differenzierung im Englischunterricht : Tagung für Englischlehrkräfte am 12. und 13.03.2010. - Erlangen-Nürnberg : Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, 2010. - S. 6-15
Böttger, Heiner:
Englisch lernen in der Grundschule. - 2. Aufl.
Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2010. - 200 S. - (Studientexte zur Grundschulpädagogik und -didaktik)
ISBN 978-3-7815-1764-6
Meyer, Oliver:
Ganzheitliche CLILL-Methodik.
(Rezension von: Mehisto, Peeter ; Marsh, David ; Frigols, María Jesús: Uncovering CLIL: content and language Integrated Learning in Billingual and Monolingual Education. Oxford, 2008)
In: Der fremdsprachliche Unterricht / Englisch. (2010) 106. - S. 68-69.
ISSN 0945-1250
Häuptle-Barceló, Marianne:
Howard Gardners Modell der multiplen Intelligenzen.
In: Klett Tipps : Sprachenservice Erwachsenenbildung. (2010) 50. - S. 3-5.
Häuptle-Barceló, Marianne ; Görrissen, Margarita ; Lloret Ivorra, Eva María ; Ribas, Rosa ; Wiener, Bibiana ; Pérez Cañizares, Pilar:
Nos vemos! : Libro del alumno.
Stuttgart : Klett, 2010
ISBN 978-84-8443-651-5
Böttger, Heiner ; Frisch, Stefanie:
Pro und Kontra: brauchen wir nationale Standards für das Fach Englisch in der Grundschule?
In: Take off! : Zeitschrift für frühes Englischlernen. (2010) 4. - S. 48-49.
ISSN 1864-1156
Böttger, Heiner:
Sponsored education.
In: Allianz Group journal. (2010) 1. - S. 11-13.
Böttger, Heiner:
Studie zur Zeitschrift O!KAY!: Befunde einer quantitativen Online-Befragung.
Eichstätt ; München, 2010
Meyer, Oliver:
Towards Quality CLIL: successful planning and teaching strategies.
In: Pulso : Revista de Educación (Madrid, Alcalá de Henares). 33 (2010). - S. 11-29.
ISSN 1577-0338
(Peer-Review-Journal)
Meyer, Oliver:
Zum Umgang mit Fehlern im bilingualen Sachfachunterricht.
2010

2009

Meyer, Oliver:
Textbook future - multimedia for multiple intelligences.
2009
Veranstaltung: Arctic Think Tank Conference, 17. - 18.12.2009, Levi, Finnland.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Der Paradigmenwechsel im Englischunterricht.
2009
Veranstaltung: Fortbildungstagung für Lehrkräfte aller Schularten, 09.12.2009, Münster (Kultusministerium NRW).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
Arbeiten mit Kollokationen.
2009
Veranstaltung: RLFB / Realschulen Oberbayern, 27.11.2009, München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Forschungsergebnisse und didaktische Konsequenzen zum Übergang von der Grundschule in die weiterführenden Schulen.
2009
Veranstaltung: Miteinander in Berührung kommen: Fremdsprachenunterricht als Kontinuum - Der Übergang von der Grundschule in die weiterführenden Schulen - Lesen und Schreiben von Anfang an, 12.11.2009, Mainz (Kultusministerium Rheinland-Pfalz).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
The Lexical Approach : neue Wege der Wortschatzarbeit.
2009
Veranstaltung: Regionale Lehrerfortbildung Oberbayern, 16.10.2009, München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Englischlernen als Kontinuum.
2009
Veranstaltung: Landesweite Lehrerfortbildung (NRW), 22.09.2009, Herford (Verband Bildung und Erziehung).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Der Übergang in die weiterführenden Schulen.
2009
Veranstaltung: Landesweite Lehrerfortbildung (NRW), 21.09.2009, Münster (Verband Bildung und Erziehung).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Der Übergang in die Haupt- und Realschule.
2009
Veranstaltung: Tagung der SeminarleiterInnen Schwabens, 14.09.2009, Augsburg (Regierung von Schwaben).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Der Übergang in die Haupt- und Realschule.
2009
Veranstaltung: Tagung der SeminarleiterInnen Schwabens, 14.09.2009, Augsburg (Regierung von Schwaben).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
Pädagogisch Diagnostizieren I: Differenzierende Maßnahmen für Hochbegabte.
2009
Veranstaltung: Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung: Realschule / Gymnasium, 28.07.2009, Dillingen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
Bilingualer Sachfachunterricht an der Hauptschule - Chancen und Perspektiven.
2009
Veranstaltung: Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, 16.07.2009, Gars am Inn/Dillingen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Innovative Lehrerbildung: Virtuelle Hospitation - Webcoaching.
2009
Veranstaltung: Multiplikatoren Moderne Fremdsprachen - Arbeitstagung, 13.07.2009, München (Kultusministerium Bayern).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Innovative Lehrerbildung: Virtuelle Hospitation - Webcoaching.
2009
Veranstaltung: Landesweite Lehrerfortbildung, 26.06.2009, Kronshagen (Kultusministerium Schleswig-Holstein).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Innovative Lehrerbildung: Virtuelle Hospitation - Webcoaching.
2009
Veranstaltung: Englisch lernen in der 5. Klasse, Vorträge zur Harmonisierung des Übergangs 4./5. Klasse, 25.06.2009, München (Kultusministerium Bayern).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
Implementing Quality Standards in CLIL teaching and materials production.
2009
Veranstaltung: CLIL across Borders and Boundaries in Lapland, 09. - 11.06.2009, Rovaniemi, Finnland.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Englisch lernen in der 5. Klasse.
2009
Veranstaltung: Vortrag und Podiumsdiskussion zur Übergangsproblematik, 26.05.2009, Düsseldorf (Kultusministerium NRW).
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Meyer, Oliver:
Content and Language Integrated Learning (CLIL) im Geographieunterricht : Strategien und Prinzipien für ein erfolgreiches Unterrichten.
In: Praxis Geographie. 39 (Mai 2009) 5. - S. 8-13.
ISSN 0171-5178
Meyer, Oliver:
The CLIL-Pyramid - a powerful tool for lesson planning and material writing.
2009
Veranstaltung: 1. International Round Tabel (TRI-CLIL) on CLIL programmes, 28. - 29.04.2009, Barcelona, Spanien.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Englisch lernen in der 4. und 5. Klasse.
2009
Veranstaltung: Vortrag und Podiumsdiskussion zur Übergangsproblematik, 25.04.2009, Nürnberg (Bayerischer Lehrerinnen- und Lehrerverband BLLV).
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Frühes Fremdsprachenlernen und Mehrsprachigkeit.
2009
Veranstaltung: Vortrag vor der Kommission Bildung des Kantons Basel/Land, 02.04.2009, Basel/Liestal (Regierung von Basel Landschaft/Schweiz).
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Englischunterricht in der 5. Klasse der Realschule - von Neuem beginnen?
2009
Veranstaltung: Realschullehrertag Mittelfranken, 19.03.2009, Roth.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Der Übergang von der Grundschule an weiterführende Schulen.
2009
Veranstaltung: Lehrerfortbildung Grundschule/Gymnasium, 18.03.2009, Gymnasium Eckental.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
Lessons from CLIL: neue Trends und Entwicklungen in der Englischdidaktik.
2009
Veranstaltung: Fortbildung für Englischseminarlehrer in Bayern (Realschule), 06.02.2009, Dillingen, Akademie für Lehrerfortbildung.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Innovative Lehrerbildung: Virtuelle Hospitation - Webcoaching.
2009
Veranstaltung: Landesweite Lehrerfortbildung, 29.01.2009, Köln (Verband Bildung und Erziehung).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Innovative Lehrerbildung: Virtuelle Hospitation - Webcoaching.
2009
Veranstaltung: Landesweite Lehrerfortbildung, 28.01.2009, Mönchengladbach (Verband Bildung und Erziehung).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Bilingualismus - das methodisch-didaktische Konzept für das Fach Englisch.
2009
Veranstaltung: Gastvortrag in der Vorlesung von Prof. Dr. Bernd Nussinger, Schulpädagogik, 19.01.2009, Nürnberg, Universität Erlangen-Nürnberg.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Innovative Lehrerbildung: Virtuelle Hospitation - Webcoaching.
2009
Veranstaltung: Landesweite Lehrerfortbildung, 15.01.2009, Dortmund (Verband Bildung und Erziehung).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Lloret Ivorra, Eva María ; Ribas, Rosa ; Wiener, Bibiana ; Görrissen, Margarita ; Häuptle-Barceló, Marianne ; Pérez Cañizares, Pilar:
Con gusto A1 : Lehr- und Arbeitsbuch Spanisch mit 2 Audio-CDs.
Stuttgart : Klett, 2009. - 250 S.
ISBN 978-3-12-514980-9
Häuptle-Barceló, Marianne:
Content and Language Integrated Learning im Fach Geschichte : Englischsprachige Archivalien als Wegweiser zur Regionalgeschichte.
In: Bilingualer Sachfachunterricht (CLIL) im Kontext von Sprache, Kultur und Multiliteralität. - Frankfurt am Main u.a. : Lang, 2009. - S. 93-103
ISBN 978-3-631-59036-2
Böttger, Heiner:
Englisch für Migrantenkinder - Überforderung oder richtiger Weg?
In: Schulverwaltung / Spezial. 11 (2009) 4. - S. 21-23.
ISSN 1438-1907
Böttger, Heiner:
Englisch in der Grundschule - und darüber hinaus.
In: HotSpot : das Online-Magazin für (frühes) Fremdsprachenlernen in Theorie und Praxis. (2009) 3.
Böttger, Heiner:
Englischunterricht in der 5. Klasse an Realschulen und Gymnasien : eine qualitative Studie zur Behandlung der Ergebnisse des Englischunterrichts in der Grundschule im bayerischen Schulsystem.
Nürnberg : Lehrstuhl für Schulpädagogik, 2009. - 52 S. - (Schulpädagogische Untersuchungen Nürnberg ; 33)
ISBN 978-3-925379-92-5
Böttger, Heiner:
English for specific purposes : das Englischlernen Erwachsener im Lernkontext innerbetrieblicher Fort- und Weiterbildung ; eine qualitativ-empirische Pilotstudie.
Nürnberg, 2009. - 52 S. - (SUN Schulpädagogische Untersuchungen Nürnberg ; 35)
ISBN 978-3-925379-94-9
Häuptle-Barceló, Marianne:
Das Europäische Sprachenportfolio.
In: Klett Tipps : Sprachenservice Erwachsenenbildung. (2009) 48. - S. 3-5.
Müller, Tanja:
Exzellentes Lehren und Lernen in der universitären Ausbildung ‐ Eine empirische quantitative/qualitative Studie zu Aspekten und Kriterien für eine Exzellente Lehre aus Sicht der Studierenden der Katholischen Universität Eichstätt‐Ingolstadt.
2009
Veranstaltung: University Teaching Excellence 2009‐ European Quality Conference, Thessaloniki, Griechenland.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Bade, Peter ; Grünewald, Andreas ; Häuptle-Barceló, Marianne ; Hinger, Barbara ; Küster, Lutz ; Schumann, Adelheid:
Fachdidaktik Spanisch : Tradition, Innovation, Praxis.
Stuttgart : Klett, 2009
ISBN 978-3-12-920122-0 ; 978-3-7800-1021-6
Böttger, Heiner:
Fremdsprachenunterricht als Kontinuum : der Übergang von der Grundschule in die weiterführenden Schulen ; Empfehlungen des BIG-Kreises in der Stiftung LERNEN.
München : Domino Verlag, 2009. - 26 S. - (Fremdsprachenunterricht in der Grundschule)
Meyer, Oliver:
Getting it right from the start : Going CLIL Prep Course.
In: What's new? : das Englisch-Magazin. (2009). - S. 9-11.
Böttger, Heiner:
Lernstandserhebung und Leistungsevaluation im Englischunterricht.
Tönning [u.a.] : Der Andere Verlag, 2009. - (Basiswissen Englischstudium ; 2)
Böttger, Heiner:
Listen! : erstes Hörverstehen schulen.
München : Domino Verlag, 2009. - 30 S.
Böttger, Heiner:
Mehrsprachige Bildung.
In: Basellandschaftliche Schulnachrichten. (2009) 3. - S. 6-9.
Böttger, Heiner ; Häuptle-Barceló, Marianne:
Selbständig lernen mit dem Portfolio.
In: First steps : der Newsletter für den früh beginnenden Englischunterricht. (2009) 1. - S. 3-5.
Böttger, Heiner:
Test it! : Lernstandsermittlungen im Englischunterricht der Grundschule.
München : Domino Verlag, 2009. - 30 S.
Böttger, Heiner:
Verbindungsanfragen : Teaching English im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I.
In: What's new? : das Englisch-Magazin. (2009) 4. - S. 12-13.
Böttger, Heiner:
Von Brücken und Klüften : der schwierige Übergang in die weiterführenden Schulen im Fach Englisch.
In: HotSpot : das Online-Magazin für (frühes) Fremdsprachenlernen in Theorie und Praxis. (2009). - S. 2-6.

2008

Meyer, Oliver:
Task-based-Learning an Hauptschulen.
2008
Veranstaltung: Regionale Lehrerfortbildung - Netzwerk Unterfranken (Fachberater und Multiplikatoren), 11.11.2008, Würzburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Häuptle-Barceló, Marianne ; Willerich-Tocha, Margarethe:
"Love That Dog" oder "Der beste Hund der Welt"? Möglichkeiten und Grenzen von Übersetzungen ausloten.
In: Praxis Deutsch. 35 (November 2008) 212. - S. 20-27.
ISSN 0341-5279
Palmer, Susanne:
Mein Partner – die Handpuppe.
In: ELAAN : Magazin für Lehramtsanwärter/innen ; Magazin für Referendare/innen / Verband Bildung und Erziehung, Landesverband NRW. (November 2008) 38. - S. 9-11.
ISSN 1860-7403
Böttger, Heiner:
Aspects of excellent teaching and learning on a university level.
2008
Veranstaltung: Gastvortrag, 31.10.2008, Thessaloniki (University of Saloniki/Greece).
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Häuptle-Barceló, Marianne:
Attidues and Knowledge in Intercultural Communication.
2008
Veranstaltung: Fachtagung Universidad Jaume I Castellón, Spanien: Intercultural Communication (Erasmus), 17.10.2008, Castellón, Spanien.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
The paradigm shift in English didactics - eine kritische Würdigung des Status quo.
2008
Veranstaltung: Gastvortrag, 13.07.2008, Nürnberg (Universität Erlangen-Nürnberg).
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner:
The paradigm shift in English didactics - eine kritische Würdigung des Status quo.
2008
Veranstaltung: Gastvortrag, 13.07.2008, Nürnberg (Universität Erlangen-Nürnberg).
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Der Paradigmenwechsel - eine kritische Würdigung des Status quo.
2008
Veranstaltung: Landesfachtagung der Fachgruppe Englisch im BLLV, 18.04.2008, Neumarkt (BLLV).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Der Paradigmenwechsel - eine kritische Würdigung des Status quo.
2008
Veranstaltung: Fachkongress Englisch für Grund- und Hauptschullehrkräfte, 09.04.2008, Dillingen (Akademie Dillingen).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
Wege zu CLIL in der Hauptschule.
2008
Veranstaltung: Lehrerfortbildung, 09. - 10.04.2008, Dilingen, Akademie für Lehrerfortbildung.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Besserer Englischunterricht an Grundschulen durch Standards in der Lehrerbildung?
2008
Veranstaltung: GMF-Kongress, 28.03.2008, Universität Leipzig.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
The paradigm shift in English Didactics - a critical review of the status quo.
2008
Veranstaltung: Gastvortrag, 26.03.2008, Thessaloniki (University of Saloniki/Greece).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
CLIL - der aktuelle Status quo aus didaktischer Sicht.
2008
Veranstaltung: Fortbildung für Realschul- und Gmnynasiallehrkräfte, 07.03.2008, Eichstätt (Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Häuptle-Barceló, Marianne:
Interkulturelles Lernen und CLIL.
2008
Veranstaltung: CLIL Fortbildung: "Pilotversuch bilinguale Realschule", 07.03.2008, Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
Vortrag: CSS/Vorbereitung CLIL - Workshop: Task-based-Learning.
2008
Veranstaltung: CLIL Fortbildung: "Pilotversuch bilinguale Realschule", 07.03.2008, Eichstätt, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Das Englischlernen Erwachsener im betrieblichen Kontext.
2008
Veranstaltung: Gastvortrag, 22.02.2008, Karlsruhe (Pädagogische Hochschule).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Häuptle-Barceló, Marianne:
CLIL Module als Wege zur Harmonisierung des Übergangs von der Primar- zur Sekundarstufe.
2008
Veranstaltung: Fachtagung IFU Pädagogische Hochschule Wien: Sprachen erleben - Europa verstehen, 01.02.2008, Wien.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Meyer, Oliver:
CLIL Module als Wege zur Harmonisierung des Übergangs von der Primar- zur Sekundarstufe.
2008
Veranstaltung: Fachtagung IFU Pädagogische Hochschule Wien: Sprachen erleben - Europa verstehen, 01.02.2008, Wien.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Be different : zur Differenzierung im Englischunterricht an Grundschulen.
München : Domino Verlag, 2008. - 30 S.
Meyer, Oliver:
Combined strategy scenarios : Wege zur Vorbereitung des bilingualen Sachfachunterrichts in Klasse 5 und 6.
In: Böttger, Heiner (Hrsg.): Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen : ausgewählte Tagungsbeiträge, Nürnberg 2007. - München : Domino Verlag, 2008. - S. 319-329
Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen : (Konferenzband zur 2. Konferenz vom 8.-10. März 2007 in Nürnberg).
Hrsg.: Böttger, Heiner
München : Domino Verlag, 2008. - 388 S.
Böttger, Heiner ; Meyer, Oliver:
Going CLIL : prep course.
Berlin : Cornelsen, 2008. - (Materialien für den bilingualen Unterricht)
ISBN 978-3-06-031051-7
Meyer, Oliver:
Going CLIL : prep course ; Handreichungen für den Unterricht mit CD-ROM.
Berlin : Cornelsen, 2008. - 51 S.
ISBN 978-3-06-031052-4
Böttger, Heiner:
Hören und Verstehen effizient diagnostizieren.
In: Legutke, Michael K. ; Grau, Maike (Hrsg.): Fremdsprachen in der Grundschule : auf dem Weg zu einer neuen Lern- und Leistungskultur. - Frankfurt am Main : Grundschulverband Hessen - Arbeitskreis Grundschule, 2008. - S. 98-114. - (Beiträge zur Reform der Grundschule ; 126)
ISBN 3-930024-98-5
Böttger, Heiner:
Hospitation vor dem Bildschirm.
In: Agora : Magazin der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. 24 (2008) 2. - S. 19-21.
ISSN 0177-9265
Böttger, Heiner:
Kriterien einer exzellenten universitären Lehre : Analyse und Vorschläge.
In: Forschung & Lehre : alles was die Wissenschaft bewegt. 15 (2008) 10. - S. 676-678.
ISSN 0945-5604
Häuptle-Barceló, Marianne:
Lern(er)strategien für einen erfolgreichen Fremdsprachenerwerb.
In: Klett Tipps : Sprachenservice Erwachsenenbildung. 45 (2008). - S. 3-5.
Böttger, Heiner:
Lernstandsermittlung, Förderung und Bewertung im Fremdsprachenunterricht der Grundschule : Empfehlungen des BIG-Kreises in der Stiftung LERNEN.
München : Domino Verlag, 2008. - 22 S. - (Fremdsprachenunterricht in der Grundschule)
Häuptle-Barceló, Marianne:
The Movie 'East is East' in the EFL Classroom: Intercultural Learning from Outside: How German Students Learn to Understand a Film about an Anglo-Pakistani Family in Great Britain.
In: Teaching India / hrsg. von Oliver Lindner. - Heidelberg : Winter, 2008. - S. 89-105. - (Anglistik & Englischunterricht ; 72)
ISBN 978-3-8253-5504-3
Böttger, Heiner:
O!KAY!WebCoaching : ein neuer Weg zur Ausbildung und Professionalisierung von Englischlehrkräften.
In: ELAAN : Magazin für Lehramtsanwärter/innen ; Magazin für Referendare/innen / Verband Bildung und Erziehung, Landesverband NRW. (2008) 38. - S. 12-15.
ISSN 1860-7403
Böttger, Heiner:
O!KAY!WebCoaching : ein neuer Weg zur Professionalisierung von Englischlehrkräften in der Grundschule - und bald darüber hinaus.
In: Schule heute : Information und Meinung / Verband Bildung und Erziehung, Landesverband NRW. (2008) 10. - S. 4-7.
ISSN 0342-751x
Häuptle-Barceló, Marianne ; Willerich-Tocha, Margarethe:
Sprachliches und literarisches Lernen mit Bilderbüchern: ein interdisziplinärer Ansatz Englisch - Deutsch.
In: Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen (Konferenzband zur 2. Konferenz vom 8.-10. März 2007 in Nürnberg) / hrsg. von Heiner Böttger. - München : Domino Verlag, 2008. - S. 103-112
Böttger, Heiner ; Meyer, Oliver:
Die Vorbereitung des bilingualen Sachfachunterrichts in den Klassen 5 und 6.
Berlin : Cornelsen, 2008. - 92 S.
ISBN 978-3-06-031051-7

2007

Böttger, Heiner:
Fair play in the English classroom : Differenzierung als fachdidaktisches MUST.
2007
Veranstaltung: Tagung der bayerischen FachberaterInnen, 17.11.2007, Nürnberg (NLLV im BLLV).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Englischunterricht an Hauptschulen nach DESI.
2007
Veranstaltung: Vortrag und Leitung in einer Arbeitsgruppe beim DGFF Gießen, 05.10.2007, Gießen (Universität Gießen).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Kommunikative Unterrichtsformen und Feststellung des Lernfortschritts im Fremdsprachenunterricht an Grundschulen.
2007
Veranstaltung: Gastvortrag, 20.09.2007, Universität Hildesheim.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Häuptle-Barceló, Marianne:
Theory and Practice of Intercultural Learning with School Contexts in Spain and Germany.
2007
Veranstaltung: Fachtagung Universidad Jaume I Castellón, Spanien: Cultural and Intercultural Learning (Erasmus), 20.09.2007, Castellón, Spanien.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Wie viel Grammatik braucht der Mensch? Grammatikterminologie im Schulunterricht.
2007
Veranstaltung: Podiumsdiskussion, 22.06.2007, Erlangen, Universität Erlangen-Nürnberg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Travelling a seven bridges road - from pre-primary to tertiary foreign language learning.
2007
Veranstaltung: Gastvortrag, 26.04.2007, Thessaloniki (University of Saloniki/Greece).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Kommunikative Unterrichtsformen und Feststellung des Lernfortschritts im Fremdsprachenunterricht an Grundschulen.
2007
Veranstaltung: Gastvortrag, 10.03.2007, Nürnberg, Universität Erlangen-Nürnberg.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Das englischdidaktische Potenzial der Standardorientierung.
2007
Veranstaltung: Lehrerfortbildung, 26.01.2007, Eichstätt (Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Lutzker, Peter:
The art of foreign language teaching : improvisation and drama in teacher development and language learning.
Tübingen : Francke, 2007. - 478 S.
ISBN 978-3-7720-8243-6
(Dissertation, 2007, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Lutzker, Peter:
The art of foreign language teaching.
Tübingen : Francke, 2007. - 478 S.
ISBN 978-3-7720-8243-6
(Dissertation, 2007, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Häuptle-Barceló, Marianne:
Da. Francisca Ferrer, maestra vinarocense : un compromiso contra el analfabetismo y a favor de los derechos de la mujer.
Vinaròs : Associació Cultural Amics de Vinaròs, 2007. - 32 S. - (Biblioteca Mare Nostrum ; 13)
Böttger, Heiner:
Early English : Englischunterricht in der Vorschule.
München : Domino Verlag, 2007. - 30 S.
Häuptle-Barceló, Marianne:
Fehlertherapie als Lernstrategie: Mit der "Textlupe" spüren die Lerner Fehler auf und beseitigen sie.
In: Der fremdsprachliche Unterricht / Englisch. (2007) 88. - S. 28-30.
ISSN 0945-1250
Böttger, Heiner:
Folienarbeit : Vorschläge zur Arbeit mit der Folie "Freiheit".
In: Praxis Fremdsprachenunterricht : Englisch, Französisch, Russisch ; die Zeitschrift für das Lehren und Lernen fremder Sprachen. 4 (2007) 2. - S. 72.
ISSN 1613-0901
Böttger, Heiner:
Fremdsprachliches Lernen.
In: Standop, Jutta ; Jürgens, Eiko (Hrsg.): Taschenbuch Grundschule. Band 4. Fachliche und überfachliche Gestaltungsbereiche. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2007. - S. 70-84
ISBN 978-3-8340-0353-9
Böttger, Heiner:
Mehrsprachigkeit als Normalität.
In: Bayerische Schule / Bayerischer Lehrer- und Lehrerinnenverband. 60 (2007) 7/8. - S. 14-17.
ISSN 0171-8495
Böttger, Heiner:
Pure Listening comprehension : Wege zur optimalen Lernstandsfeststellung einer Basisfertigkeit.
In: Praxis Fremdsprachenunterricht : Englisch, Französisch, Russisch ; die Zeitschrift für das Lehren und Lernen fremder Sprachen. 4 (2007) 2. - S. 2-6.
ISSN 1613-0901
Ghirardo, Cinzia:
Skeptische Hermeneutik als Herausforderung zweitsprachlicher Lehre in Südtirol : Untersuchung zur besonderen Situation an italienischen Oberschulen.
2007. - V, 328 S.
(Dissertation, 2007, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Böttger, Heiner:
Standards für die Lehrerbildung : Empfehlungen des BIG-Kreises in der Stiftung LERNEN.
München : Domino Verlag, 2007. - 22 S. - (Fremdsprachenunterricht in der Grundschule)

2006

Böttger, Heiner:
Aspekte eines an Standards orientierten Englischunterrichts.
2006
Veranstaltung: Tagung Fachverband Moderne Fremdsprachen, 20.10.2006, Landshut.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Standards im Englischunterricht an Grundschulen.
2006
Veranstaltung: Sprachentag Fachverband Moderne Fremdsprachen, 28.09.2006, Hannover.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Aspekte eines an Standards orientierten Englischunterrichts.
2006
Veranstaltung: Gastvortrag, 30.06.2006, Berlin, Freie Universität.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Wege zum autonomen frühen Fremdsprachenlernen.
2006
Veranstaltung: Tagung Fachverband Moderne Fremdsprachen, 11.04.2006, Nürnberg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Aspekte eines an Standards orientierten Fremdsprachenunterrichts.
2006
Veranstaltung: Tagung Fremdsprachen Bayerischer Lehrer- und Lehrerinnenverband, 01.04.2006, Erding.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Aspekte der Ausspracheschulung.
2006
Veranstaltung: Fortbildungstag GrundschullehrerInnen, 28.03.2006, Fürth.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Didaktik und Methodik der Ausspracheschulung.
2006
Veranstaltung: Grundschullehrertag Oberbayern, 21.03.2006, Germering.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
On Life-long English learning.
2006
Veranstaltung: Gastvortrag, 20.02.2006, Nürnberg (Pädagogisches Institut).
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Fremdsprachenlernen im Erwachsenenalter.
2006
Veranstaltung: Gastvortrag, 14.02.2006, Gießen (Justus-Liebig-Universität).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
How to teach and learn English in German Hauptschul-classes.
2006
Veranstaltung: Kompetenztagung des Cornelsen-Verlages, 10.02.2006, Berlin.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Englisch als Kontinuum - Besonderheiten der 5. Klassenstufe.
2006
Veranstaltung: Realschullehrertagung Mittelfranken, 12.01.2006, Roth.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Böttger, Heiner:
Ausspracheschulung im Englischunterricht der Grundschule : Aspekte eines didaktisch-methodischen Designs.
In: Schlüter, Norbert (Hrsg.): Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen : ausgewählte Tagungsbeiträge [der Konferenz zum Frühen Fremdsprachenlernen vom 06. bis 08. Oktober 2004 an der Pädagogischen Hochschule] Weingarten 2004. - Berlin : Cornelsen, 2006. - S. 173-179
ISBN 978-3-06-031152-8
Görrissen, Margarita ; Häuptle-Barceló, Marianne ; Sánchez Benito, Juana:
Caminos plus: 2-bändige Ausgabe/2. Lehrbuch.
Stuttgart : Klett, 2006. - 240 S.
ISBN 3-12-514946-0
Böttger, Heiner:
Differenzierung im Englischunterricht der Grundschule.
In: Primary English : PE ; die Zeitschrift für Aus- und Fortbildung ; Fachbeilage des Grundschulmagazin Englisch. (2006) 4. - S. 3-5.
ISSN 1610-6784 ; 1610-7918
Böttger, Heiner:
Kooperative Lernformen im Englischunterricht.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. 74 (2006) 12.
ISSN 0947-2746
Böttger, Heiner:
Learn to learn : Lerntechniken im Englischunterricht an Grundschulen.
München : Domino Verlag, 2006. - 30 S.
Böttger, Heiner:
Personal Profiles : sich vorstellen und Informationen erfragen.
In: Der fremdsprachliche Unterricht / Englisch. 42 (2006) 80. - S. 6-9.
ISSN 0945-1250
Böttger, Heiner:
Sounds good : Ausspracheschulung im Englischunterricht an Grundschulen.
München : Domino Verlag, 2006. - 30 S.
Böttger, Heiner:
Two Jokes in One.
In: Der fremdsprachliche Unterricht / Englisch. 42 (2006) 80. - S. 26-28.
ISSN 0945-1250
Böttger, Heiner:
What's the message? : interkulturelles Lernen im Englischunterricht.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. 74 (2006) 2. - S. 43-46.
ISSN 0947-2746

2005

Böttger, Heiner:
Aussprache schulen: ein didaktisch-methodisches Früh-Förderkonzept.
In: Primary English : PE ; die Zeitschrift für Aus- und Fortbildung ; Fachbeilage des Grundschulmagazin Englisch. 3 (2005) 2. - S. 13-16.
ISSN 1610-6784 ; 1610-7918
Görrissen, Margarita ; Häuptle-Barceló, Marianne ; Sánchez Benito, Juana ; Wiener, Bibiana:
Caminos neu/2. Lehr- und Arbeitsbuch Spanisch.
Stuttgart : Klett, 2005. - 240 S.
ISBN 3-12-514913-4
Böttger, Heiner:
Einführung in die Didaktik der englischen Sprache.
Tönning [u.a.] : Der Andere Verlag, 2005. - 132 S. - (Basiswissen Englischstudium ; 1)
ISBN 3-89959-364-2
Böttger, Heiner ; Palmer, Susanne:
Englisch in der Grundschule : Spracherlebnis mit Ergebnis ; Unterrichtssequenzen, Portfolio, Classroommanagement.
Puchheim : pb-Verlag, 2005. - 128 S. - (Stundenbilder für die Grundschule)
ISBN 3-89291-567-9
Böttger, Heiner:
Englisch lernen in der Grundschule.
Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2005. - 200 S. - (Studientexte zur Grundschulpädagogik und -didaktik)
ISBN 3-7815-1376-9
Böttger, Heiner:
Englische Ausspracheschulung : Aspekte eines didaktisch-methodischen Designs für die Grundschule.
In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis. 58 (2005) 3. - S. 33-39.
ISSN 0028-3983
Böttger, Heiner:
Erste Lern- und Arbeitstechniken für den Englischunterricht an Grundschulen.
In: First steps : der Newsletter für den früh beginnenden Englischunterricht. (2005) 2. - S. 2-3.
Häuptle-Barceló, Marianne:
Fehler "lesen" lernen.
In: Der fremdsprachliche Unterricht / Spanisch. 3 (2005) 11. - S. 28-30.
ISSN 1611-8510
Palmer, Susanne:
The Gruffalo - Vom Storybook zum Theaterstück.
In: Lehrer-Online.
2005
Böttger, Heiner:
Keine Angst vor englischen Texten : Wege zum selbständigen Erschließen von englischen Sachtexten (Integrated skills activities).
In: Praxis Fremdsprachenunterricht : Englisch, Französisch, Russisch ; die Zeitschrift für das Lehren und Lernen fremder Sprachen. (2005) 2. - S. 19-21.
ISSN 1613-0901
Böttger, Heiner:
Neue Wörter sinnvoll auswählen : eine effektive Filter- und Präsentationstechnik nur wirklich nötigen Wortschatzes im Englischunterricht.
In: Praxis Fremdsprachenunterricht : Englisch, Französisch, Russisch ; die Zeitschrift für das Lehren und Lernen fremder Sprachen. (2005) 1. - S. 19-21.
ISSN 1613-0901
Böttger, Heiner:
Task based learning : Auswahlkriterien und innovative Aufgabentypen für das Lernen mit authentischem englischsprachigen Material.
In: Praxis Fremdsprachenunterricht : Englisch, Französisch, Russisch ; die Zeitschrift für das Lehren und Lernen fremder Sprachen. (2005) 4. - S. 16-19.
ISSN 1613-0901

2004

Böttger, Heiner:
Tipps für den Unterricht : classroom management.
In: Hotline : das Magazin für den Englisch-Unterricht an Hauptschulen (Cornelsen-Verlag). (2004) 4. - S. 10-11.
Böttger, Heiner:
Zuhause Englisch lernen : Organisationsformen häuslichen Englischlernens - eine Lern- und Arbeitstechnik (nicht nur) für Hauptschüler.
In: Lernchancen : alle Schüler fördern! 7 (2004) 41. - S. 14-19.
ISSN 1434-9817

2003

Böttger, Heiner ; Zwick, H.:
Lehr- und Studienfahrten nach Großbritannien : Handreichung für Englischlehrer.
Staatliches Schulamt im Landkreis Ansbach
Ansbach : Staatliches Schulamt im Landkreis Ansbach, 2003. - 30 S.

2002

Böttger, Heiner:
Gemeinsam lernen in E-Mail-Projekten : Leitfaden für eine effektive Unterrichtsmethode.
In: Computer-Colleg : CC ; erste Schritte am PC ; Unterrichtsprojekte ; für den sinnvollen Computereinsatz in der Grundschule. (2002) 3. - S. 56-57.
ISSN 1613-2017
Böttger, Heiner:
Das Harry-Potter-Phänomen.
In: Grundschul-PROjekte : Fort- und Weiterbildung für den Projektunterricht in der Grundschule. (2002) 1. - S. 15-17.
Böttger, Heiner:
Das Harry-Potter-Projekt.
In: Grundschul-PROjekte : Fort- und Weiterbildung für den Projektunterricht in der Grundschule. (2002) 1. - S. 22-23.
Böttger, Heiner:
Das Herr-der-Ringe-Projekt.
In: Grundschul-PROjekte : Fort- und Weiterbildung für den Projektunterricht in der Grundschule. (2002) 2. - S. 39-46.
Böttger, Heiner:
Spielerische Formen gestalten : Worträtsel mit Puzzlemaker.
In: Computer-Colleg : CC ; erste Schritte am PC ; Unterrichtsprojekte ; für den sinnvollen Computereinsatz in der Grundschule. (2002) 2. - S. 20-25.
ISSN 1613-2017

1999

Böttger, Heiner:
Der fremdsprachliche Ernstfall : Planung und Organisation einer Studienfahrt nach London - nicht nur für 9. Hauptschulklassen.
In: Unterrichten, erziehen : u/e ; Impulse für d. Schule. 18 (Mai 1999) 3. - S. 148-151.
ISSN 0721-5916

1997

Kubanek, Angelika:
Kindgemäßer Fremdsprachenunterricht.
Münster ; München : Waxmann, 1997. - (Internationale Hochschulschriften)
(Habilitation, 1997, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Böttger, Heiner:
Originale Begegnungen im Englischunterricht : community projects.
In: Unterrichten, erziehen : u/e ; Impulse für d. Schule. 16 (1997) 2. - S. 37-39.
ISSN 0721-5916

1993

Werner, Annette:
Lyrik im Englischunterricht nach 1945 : die Entwicklung einer fachdidaktischen Debatte.
Augsburg : Universität Augsburg, 1993. - 249 S. - (Augsburger I-und-I-Schriften ; 67)
ISBN 3-923549-50-4
(Dissertation, 1991, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

1987

Kubanek, Angelika:
Dritte Welt im Englischlehrbuch der Bundesrepublik Deutschland : Aspekte der Darstellung und Vermittlung.
Regensburg : Pustet, 1987. - VIII, 318 S. - (Eichstätter Beiträge / Abteilung Sprache und Literatur ; 7)
ISBN 3-7917-1128-8
(Dissertation, 1986, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

Geographiedidaktik

2025

Müller, Markus M. ; Zieris, Patricia ; Krebs-Fehrmann, Meike ; Thümer, Katharina ; Loreth, Peter ; Pokorny, Doris ; Katzlberger, Florian ; Grec, Arpad ; Kals, Elisabeth:
A mindfulness- and relaxation-based nature intervention improves mood in depressed patients in psychosomatic rehabilitation : results from the GREENCARE non-randomized controlled clinical trial.
In: Journal of Environmental Psychology. 101 (Februar 2025): 102493. - 12 S.
ISSN 1522-9610 ; 0272-4944
10.1016/j.jenvp.2024.102493
(Peer-Review-Journal)
Lindau, Anne-Kathrin ; Bremer, Ann-Kathrin:
Bildung für nachhaltige Entwicklung und Service Learning in der Lehrkräftebildung : Grundlagen, Konzepte und Implikationen.
In: Keil, Andreas ; Hanau, Annika ; Dietze, Julian (Hrsg.) : BNE in der Lehrkräftebildung : Erkenntnisse aus Forschung und Praxis. - Münster : Waxmann, 2025. - S. 171-183
ISBN 978-3-8188-0035-2
10.31244/9783818850357
Hiller, Jan ; Roßkopf, Jule ; Schuler, Stephan:
Digital unterstützte Exkursionen selbst gestalten am Beispiel einer Rollenexkursion zum Thema Mobilität und Stadtentwicklung.
In: Schmalor, Hannes ; Ciprina, Steffen ; Jebbink, Klaus (Hrsg.): Diercke Methoden - Exkursionen im Geographieunterricht. - Braunschweig : Westermann, 2025
ISBN 978-3-14-100922-4
Hiller, Jan ; Gärtner, Max:
"Eisfeld rasiert die Welt“ : Harry’s Factory als Beispiel für die Integration von Online-Direktvertrieb und Industrieproduktion.
In: Praxis Geographie. 55 (2025) 3. - S. 38-42.
ISSN 0171-5178
Kirchner, Peter ; Mossig, Ivo ; Hiller, Jan:
Industriegeographie : Standortfragen unter veränderten Vorzeichen.
In: Praxis Geographie. 55 (2025) 3. - S. 4-10.
ISSN 0171-5178
Bremer, Ann-Kathrin:
Nachhaltigkeitsbewusstsein, nachhaltiges Konsumverhalten und Lebensqualität : die Sicht junger Menschen zwischen 14 und 25 Jahren.
Leverkusen : Budrich, 2025. - 305 S.
ISBN 978-3-96665-901-7 ; 978-3-96665-094-6
10.3224/96665094
Hiller, Jan ; Zeeb, Marc:
Quo vadis Automobilstandort Deutschland? : Chancen und Probleme der Elektro-Transformation.
In: Praxis Geographie. 55 (2025) 3. - S. 22-27.
ISSN 0171-5178
Hemmer, Ingrid ; Wittlich, Christian ; Schult, Bente:
Welchen Stellenwert hat Geographie bei der Implementierung von BNE in der Schule im Fächervergleich? : Erkenntnisse eines systematischen Reviews zu empirischen Befunden.
In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 53 (2025). - S. 48-75.
ISSN 2198-4298 ; 2698-6752
10.60511/53490
(Peer-Review-Journal)

2024

Hilf, Juliana ; Böcher, Michael ; Hedemann, Katrin ; Reith, Alexandra ; Rieckmann, Marco ; Giesenbauer, Bror ; Bremer, Ann-Kathrin ; Lindau, Anne-Kathrin ; Stausebach, Ina:
Service Learning und nachhaltige Transformation an Hochschulen.
2024
Veranstaltung: Krisen und Transformationen. DGfE-Kongress 2024, 10.03.2024 - 13.03.2024, Halle.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
Hemmer, Ingrid ; Schmidt, Julius:
Welche Rolle spielen Geographinnen und Geographen bei den Nachhaltigkeitsaktivitäten an Hochschulen?
In: Rundbrief Geographie. (März 2024) 307. - S. 14-19.
Rieckmann, Marco ; Hilf, Juliana ; Bremer, Ann-Kathrin ; Hedemann, Katrin ; Reith, Alexandra ; Lindau, Anne-Kathrin ; Böcher, Michael:
Bildung für nachhaltige Entwicklung und Service Learning an Hochschulen : Grundlagen, Konzepte und Potenziale.
In: ZEP – Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. 47 (2024) 4. - S. 4-9.
ISSN 1434-4688 ; 2699-5549
10.31244/zep.2024.04.02
(Peer-Review-Journal)
Hiller, Jan ; Conrad, Dominik:
Didaktische Werkzeuge als Beitrag für einen erfolgreichen Praxistransfer im Projekt ExpeditioN Stadt : Wie kann die Entwicklung mobiler ortsbezogener Themenrallyes effektiv unterstützt werden?
In: Hemmer, Michael ; Angele, Claudia ; Bertsch, Christian ; Kapelari, Suzanne ; Leitner, Gabriele ; Rothgangel, Martin (Hrsg): Fachdidaktik im Zentrum von Forschungstransfer und Transferforschung. - Münster : Waxmann, 2024. - (Reihe Fachdidaktische Forschungen ; 16)
ISBN 978-3-8309-9804-4
Bremer, Ann-Kathrin ; Lindau, Anne-Kathrin ; Brok, Ulrike:
Entwicklung von Nachhaltigkeitskompetenzen bei Studierenden im Service Learning : ein Erhebungsinstrument zur Selbsteinschätzung.
In: ZEP – Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. 47 (2024) 4. - S. 10-14.
ISSN 1434-4688 ; 2699-5549
10.31244/zep.2024.04.03
(Peer-Review-Journal)
Hemmer, Ingrid ; Koch, Christoph ; Peitz, Anna:
ESD training for university teachers : which is more effective, the face-to-face or digital format? Results of an intervention study.
In: International journal of sustainability in higher education. 25 (2024) 8. - S. 1732-1750.
ISSN 1467-6370 ; 1758-6739
10.1108/IJSHE-05-2023-0178
(Peer-Review-Journal)
Hiller, Jan ; Kannler, Bernadette:
Exkursionen "to go" : Methodisch-praktische Anregungen für Kurzexkursionen an jedem Schulstandort.
In: Praxis Geographie. 45 (2024) 4. - S. 12-17.
ISSN 0171-5178
Hermann, Lisa ; Hiller, Jan ; Roßkopf, Jule ; Schuler, Stephan:
ExpeditioN Natur - Leitfaden mit Arbeitsmaterialien zur Gestaltung digitaler Themen-Rallyes für den Lernort Natur.
Ludwigsburg : Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2024
Hiller, Jan ; Schuler, Stephan:
Die Gestaltung digitaler Lernumgebungen für komplexe Nachhaltigkeitsprobleme an außerschulischen Lernorten fördern - Konzeption und Evaluation didaktischer Aufgabentypen im Projekt ExpeditioN Stadt.
In: Rempfler, Armin ; Grob, Regula ; Landtwing Blaser, Marianne ; Schönauer, Ute (Hrsg.): Komplexität und Systemisches Denken im Geographieunterricht. - Norderstedt : BoD - Books on Demand, 2024. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 83)
ISBN 978-3-7597-3537-9 ; 3-7597-3537-1
Hemmer, Ingrid ; Lindau, Anne-Kathrin:
Das Nachhaltigkeitsgesamtkonzept der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.
In: Bub, Frederik ; Lindau, Anne-Kathrin ; Schütz, Susanne (Hrsg.): Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Lehrer*innenbildung : Perspektiven und Beiträge aus der universitären Praxis. - Halle (Saale) : Selbstverlag des Zentrums für Lehrer*innenbildung der MLU Halle, 2024. - S. 131-138. - (Hallesche Beiträge zur Lehrer*innenbildung ; 6)
ISBN 978-3-96670-231-7
Rieckmann, Marco ; Hedemann, Katrin ; Reith, Alexandra ; Bremer, Ann-Kathrin ; Lindau, Anne-Kathrin:
Projekt „Senatra – Service Learning und nachhaltige Transformation an Hochschulen“.
In: ZEP – Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. 47 (2024) 4: 7. - S. 28.
ISSN 1434-4688 ; 2699-5549
10.31244/zep.2024.04.07
(Peer-Review-Journal)
Brok, Ulrike ; Bremer, Ann-Kathrin ; Hoth de Olano, Christiane:
Service Learning in der Hochschullehre.
In: Krobath, Thomas ; Schmidt-Hönig, Kerstin ; Plotz, Thomas (Hrsg.): Pädagog/innenbildung in globaler Verantwortung : : Caring Education – Service Learning – Nachhaltige Entwicklung. - Wien : Münster, 2024. - S. 159-172. - (Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems ; 28)
ISBN 9783643511744 ; 3-643-51174-4
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Hemmer, Ingrid ; Lude, Armin ; Mainka, Steven ; Schwarz, Veronika ; Bagoly-Simó, Péter ; Ullrich, Mark ; Labanino, Rafael ; Winter, Marc:
Sind (BNE)-Schullabels geeignete Indiaktoren, um die Implementierung von Bildung für nachhaltige Entwicklung ins schulische Bildungssystem zu messen? : Ergebnisse eines empirischen Projektes.
In: ZEP – Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. 47 (2024) 2. - S. 4-11.
ISSN 1434-4688 ; 2699-5549
10.31244/zep.2024.02.02
(Peer-Review-Journal)
Serwene, Pola ; Hiller, Jan ; Feulner, Barbara:
Theory genesis in the design-based research process : a subject didactic view on theory application, verification and development by using design principles.
In: Educational design research : EDeR : an international journal for design-based research in education. 8 (2024) 1.
ISSN 2511-0667
10.15460/eder.8.1.2128
Hiller, Jan ; Feulner, Barbara:
Über den Wert und den Wandel von Exkursionen im Schulalltag.
In: Praxis Geographie. 45 (2024) 4. - S. 4-11.
ISSN 0171-5178

2023

Hemmer, Ingrid:
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).
In: Hlawatsch, Sylke ; Felzmann, Dirk (Hrsg.): Didaktik der Geowissenschaften : Lehre an Schulen und an außerschulischen Lernorten. - Berlin : Springer, 2023. - S. 92-98
ISBN 978-3-662-66353-0 ; 978-3-662-66354-7
10.1007/978-3-662-66354-7_4
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Hemmer, Ingrid:
Bildung für nachhaltige Entwicklung – eine Aufgabe für die ganze Schule.
In: Voshage, Ina ; Gamerith, Werner (Hrsg.): Nachhaltigkeit und Nachhaltige Entwicklung. - Passau : Selbstverlag Fach Geographie der Universität Passau, 2023. - S. 143-149. - (Passauer Kontaktstudium Geographie ; 17)
ISBN 978-3-9817553-8-1
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
Bildungsstandards.
In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Definitionen, Klassifikationen, Diskussionen. - Braunschweig : Westermann, 2023. - S. 33-35
ISBN 978-3-14-142803-2
Hemmer, Ingrid:
BNE : Grundschulen sind Pioniere.
In: Grundschule : für Lehrer:innen, die Veränderungen gestalten. 55 (2023) 3. - S. 16-18.
ISSN 0533-3431
Lindau, Anne-Kathrin ; Hemmer, Ingrid ; Reinke, Verena ; Baumann, Stephan ; Eggert, Sabina ; Hellberg-Rode, Gesine ; Koch, Christoph:
BNE Lehre Konkret - ein Portal für Hochschullehre ; research-based report of practice.
In: Progress in science education : PriSE. 6 (2023) 3. - S. 81-93.
ISSN 2405-6057
10.25321/prise.2023.1449
(Peer-Review-Journal)
Hemmer, Ingrid:
Didaktisch-methodische Anregungen zur Gestaltung eines Themenweges.
In: Hlawatsch, Sylke ; Felzmann, Dirk (Hrsg.): Didaktik der Geowissenschaften : Lehre an Schulen und an außerschulischen Lernorten. - Berlin : Springer, 2023. - S. 278-286
ISBN 978-3-662-66353-0 ; 978-3-662-66354-7
10.1007/978-3-662-66354-7_11
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Hiller, Jan ; Lude, Armin ; Schuler, Stephan:
ExpeditioN Stadt und Natur : didaktisches Handbuch für mobiles außerschulisches Lernen in Stadt und Natur mit Umsetzungsbeispielen für digitale Themen-Rallyes und Lehrpfade.
Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2023
Hemmer, Ingrid:
Geschlechterdifferenzen.
In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Definitionen, Klassifikationen, Diskussionen. - Braunschweig : Westermann, 2023. - S. 108-109
ISBN 978-3-14-142803-2
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Müller, Martin Xaver:
Interesse von Schüler*innen im Geographieunterricht fördern : Erkundung eines Betriebs des ökologischen Landbaus.
In: Gryl, Inga ; Lehner, Michael ; Fleischhauer, Tom ; Hoffmann, Karl Walter (Hrsg.): Geographiedidaktik : Fachwissenschaftliche Grundlagen, fachdidaktische Bezüge, unterrichtspraktische Beispiele. Band 1. - Berlin : Springer, 2023. - S. 167-182
ISBN 978-3-662-65729-4 ; 978-3-662-65730-0
10.1007/978-3-662-65730-0_14
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Wrenger, Katja:
Kompetenzbereich Räumliche Orientierung.
In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Definitionen, Klassifikationen, Diskussionen. - Braunschweig : Westermann, 2023. - S. 157-158
ISBN 978-3-14-142803-2
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
Kompetenzmodelle.
In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Definitionen, Klassifikationen, Diskussionen. - Braunschweig : Westermann, 2023. - S. 157-158
ISBN 978-3-14-142803-2
Hiller, Jan ; Serwene, Pola ; Schwarze, Sonja:
Leitfaden: Identifikation von Praxisproblemen als Ausgangspunkt von Forschungsprojekten : Handreichung im Rahmen der Initiative "Roadmap 2030" des Hochschulverbandes für Geographiedidaktik.
2023
Hiller, Jan ; Serwene, Pola ; Schwarze, Sonja:
Leitfaden: Organisation einer Postersession zu praxisbezogenen Forschungsprojekten : Handreichung im Rahmen der Initiative "Roadmap 2030" des Hochschulverbandes für Geographiedidaktik.
2023
Conrad, Dominik ; Hiller, Jan ; Serwene, Pola ; Schwarze, Sonja:
Leitfaden: Praxisbezogene und entwicklungsorientierte Forschungsmethodologien. Handreichung im Rahmen der Initiative "Roadmap 2030" des Hochschulverbandes für Geographiedidaktik.
2023
Hiller, Jan ; Schuler, Stephan:
Mit Mental Maps und subjektivem Kartieren Raumwahrnehmung reflektieren.
In: Gryl, Inga ; Lehner, Michael; Fleischhauer, Tom ; Hoffmann, Karl Walter (Hrsg.): Geographiedidaktik : fachwissenschaftliche Grundlagen, fachdidaktische Bezüge, unterrichtspraktische Beispiele. - Berlin ; Heidelberg : Springer, 2023
ISBN 978-3-662-65729-4
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Meurel, Melissa ; Obermaier, Gabriele:
Schülerinteresse.
In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Definitionen, Klassifikationen, Diskussionen. - Braunschweig : Westermann, 2023. - S. 250-251
ISBN 978-3-14-142803-2
Hemmer, Ingrid:
Umweltbildung.
In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Definitionen, Klassifikationen, Diskussionen. - Braunschweig : Westermann, 2023. - S. 279-281
ISBN 978-3-14-142803-2

2022

Hiller, Jan ; Lenz, Christina:
App in die Essbare Stadt : Eine digital unterstützte Exkursion für die eigene Stadt entwickeln.
In: Praxis Geographie. 43 (2022) 9. - S. 12-16.
ISSN 0171-5178
Lindau, Anne-Kathrin ; Hemmer, Ingrid:
Auf dem Weg zu einer nachhaltigeren Universität : das Nachhaltigkeitskonzept (Whole Institution Approach) der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.
In: Progress in science education : PriSE. 5 (2022) 3. - S. 6-16.
ISSN 2405-6057
10.25321/prise.2022.1357
Schöps, Andreas ; Hemmer, Ingrid:
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) : theoretische Grundlagen und Umsetzung im Unterricht.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2022) 11-12. - S. 4-9.
ISSN 0947-2746
Hiller, Jan ; Schuler, Stephan:
Exkursionsdidaktische Konzepte für das digitale außerschulische Lernen kollaborativ entwickeln und erproben – Die Integration von BNE-Projektseminaren mit Lehramtsstudierenden im DBR-Projekt ExpeditioN Stadt.
In: Weselek, Johanna ; Kohler, Florian ; Siegmund, Alexander (Hrsg.): Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung. - Berlin ; Heidelberg : Springer, 2022
ISBN 978-3-662-65122-3
10.1007/978-3-662-65120-9_2
Hemmer, Ingrid ; Koch, Christoph ; Peitz, Anna:
Herausforderungen und Chancen einer digitalen Fortbildung zu Bildung für nachhaltige Entwicklung für eine zukunftsorientierte Hochschulbildung.
In: Weselek, Johanna ; Kohler, Florian ; Siegmund, Alexander (Hrsg.): Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung : Herausforderungen und Perspektiven für die Hochschulbildung. - Berlin ; Heidelberg : Springer, 2022. - S. 239-250
ISBN 978-3-662-65121-6 ; 978-3-662-65122-3
10.1007/978-3-662-65122-3_19
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
King, Jordan ; Rieckmann, Marco ; Fischer, Daniel ; Barth, Matthias ; Büssing, Alexander Georg ; Hemmer, Ingrid ; Lindau-Bank, Detlev:
International trends in research on environmental and sustainability education in teacher education.
In: Peters, Michael A. (Hrsg.): Encyclopedia of teacher education. - Singapore : Springer, 2022
ISBN 978-981-131-179-6 ; 978-981-13-1179-6
10.1007/978-981-13-1179-6_468-1
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Hiller, Jan:
Lehr-Vignetten ausgewählter Aufgabentypen digitaler Stadtrallyes mit Actionbound.
2022
Labanino, Rafael Pablo ; Lude, Armin ; Winter, Marc ; Mainka, Steven ; Hemmer, Ingrid ; Bagoly-Simó, Péter ; Hartmann, Johanna ; Ullrich, Mark:
Measuring Financial, Personnel and Material Resources for Education for Sustainable Development in the German School System : a Proposal for the German Educational Monitoring and Reporting.
In: Journal of education for sustainable development. 16 (2022) 1-2. - S. 42-60.
ISSN 0973-4074 ; 0973-4082
10.1177/09734082221117603
(Peer-Review-Journal)
Hemmer, Ingrid ; Feldmann, Birgit ; Bittner, Cornelia ; Mainka, Steven:
Schullabels zur Verankerung von BNE am Beispiel „Umweltschule in Europa/Internationale Nachhaltigkeitsschule“.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2022) 11-12. - S. 36-39.
ISSN 0947-2746
Conrad, Dominik ; Hiller, Jan ; Miosga, Manfred:
Städte in der Transformation zur Nachhaltigkeit.
In: Praxis Geographie. 43 (2022) 9. - S. 4-10.
ISSN 0171-5178
Hemmer, Ingrid:
Stärkung des Schulfachs Geographie.
In: Der bayerische Schulgeograph. 43 (2022) 90. - S. 33-36.
ISSN 0179-3942
Fischer, Daniel ; King, Jordan ; Rieckmann, Marco ; Barth, Matthias ; Büssing, Alexander Georg ; Hemmer, Ingrid ; Lindau-Bank, Detlev:
Teacher Education for Sustainable Development : a Review of an Emerging Research Field.
In: Journal of Teacher Education. 73 (2022) 5. - S. 509-524.
ISSN 0022-4871 ; 1552-7816
10.1177/00224871221105784
(Peer-Review-Journal)
Hemmer, Ingrid ; Winter, Marc ; Mainka, Steven ; Ullrich, Mark ; Bagoly-Simó, Péter ; Lude, Armin ; Labanino, Rafael:
Welche Indikatoren sind geeignet, um die Verankerung von BNE im schulischen System zu messen? : Ergebnisse einer Konsultation von Expertinnen und Experten aus Bildungsadministration und Wissenschaft.
In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 50 (2022) 2. - S. 62-81.
ISSN 2198-4298 ; 2698-6752
10.18452/25710
(Peer-Review-Journal)
Hemmer, Ingrid ; Mainka, Steven ; Schöps, Andreas:
Whole School Approach : ein gesamtinstitutioneller Ansatz für Grundschulen.
In: Rolletschek, Helga (Hrsg.): Bildung für Nachhaltige Entwicklung (noch) besser machen. - München : Schriftbild, 2022. - S. 141-153. - (Edition Grundschule)
ISBN 978-3-9519877-5-0
Linden, Fabian van der:
"Wie sieht für dich eine Karte aus?" : eine empirische Studie zu Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern der vierten und elften Jahrgangsstufe.
Norderstedt : Books on Demand, 2022. - 359 S. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 78)
ISBN 978-3-7568-3468-6 ; 3-7568-3468-9
(Dissertation, 2022, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Hemmer, Ingrid ; Koch, Christoph ; Döpke, Marie ; Peitz, Anna:
Wie wirksam ist eine BNE-Fortbildung für Hochschuldozentinnen und Hochschuldozenten?
In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 50 (2022) 4. - S. 182-199.
ISSN 2198-4298 ; 2698-6752
10.18452/26018
(Peer-Review-Journal)

2021

Hemmer, Ingrid ; Schöps, Andreas:
Bildung für Nachhaltige Entwicklung.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2021. - S. 1-15
ISBN 978-3-556-07148-9
Hemmer, Ingrid ; Schöps, Andreas:
Bildung für Nachhaltige Entwicklung – Erläuterung und Umsetzung.
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Kronach : Wolters Kluver Deutschland, 2021. - S. 1-17
ISBN 978-3-556-07354-4
Reinboth, Alma ; Mohs, Fabian ; Lindau, Anne-Kathrin:
Bildung für nachhaltige Entwicklung und Wildnisbildung.
In: Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma ; Lindner, Martin (Hrsg.): Wilde Nachbarschaft - Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. - München : Oekom-Verlag, 2021. - S. 139-166. - (DBU-Umweltkommunikation ; 14)
ISBN 978-3-96238-272-8
Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma:
Bildung für nachhaltige Entwicklung und Wildnisbildung.
In: Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma ; Lindner, Martin (Hrsg.): Wilde Nachbarschaft - Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. - München : Oekom-Verlag, 2021. - S. 15-43. - (DBU-Umweltkommunikation ; 14)
ISBN 978-3-96238-272-8
Feulner, Barbara ; Hiller, Jan ; Serwene, Pola:
Design-Based Research in der Geographiedidaktik : Kernelemente, Verlaufsmodell und forschungsmethodologische Besonderheiten anhand vier ausgewählter Forschungsprojekte.
In: Educational design research : EDeR : an international journal for design-based research in education. 5 (2021) 2: 37.
ISSN 2511-0667
10.15460/eder.5.2.1576
Hiller, Jan:
Design-Prinzipien zur didaktischen Gestaltung digitaler Stadtrallyes.
2021
Hiller, Jan ; Lenz, Christina:
Erklär' doch mal! : Potenzial der selbständigen Erstellung von Erklärvideos im Geographieunterricht.
In: Geographie heute : Themen, Modelle, Materialien für die Unterrichtspraxis der Sekundarstufe. (2021) 355. - S. 43-47.
ISSN 0721-8400
Hemmer, Ingrid ; Koch, Christoph ; Peitz, Anna ; Lindau, Anne-Kathrin ; Limmer, Ina ; Döpke, Marie:
Fortbildung von Hochschuldozierenden und Seminarlehrkräften für Bildung für nachhaltige Entwicklung in Bayern (FOLE-BNE_Bay) - Abschlussbericht.
Eichstätt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2021. - 55 S.
Hemmer, Ingrid ; Lindau, Anne-Kathrin ; Bremer, Ann-Kathrin ; Limmer, Ina ; Koch, Christoph ; Peitz, Anna ; Schwarz, Veronika:
Handlungskonzept für die Förderung von Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Region 10.
Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Professur für Geographiedidaktik und Bildung für nachhaltige Entwicklung
Eichstätt, 2021. - 63 S.
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
Das Interesse von Schülerinnen und Schülern an geographischen Themen, Regionen und Arbeitsweisen – ein Bundeslandvergleich zwischen Bayern und Nordrhein-Westfalen.
In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 49 (2021) 1. - S. 3-24.
ISSN 2198-4298 ; 2698-6752
10.18452/22789
(Peer-Review-Journal)
Hemmer, Ingrid:
Lehramtsstudium Geographie und Geographieunterricht : Resonanz oder mismatch?
In: Wintzer, Jeannine ; Mossig, Ivo ; Hof, Angela (Hrsg.): Prinzipien, Strukturen und Praktiken geographischer Hochschullehre. - Bern : Haupt, 2021. - S. 181-197
ISBN 978-3-8252-5668-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Lee, Jongwon ; Catling, Simon ; Kidman, Gillian ; Bednarz, Robert ; Kraus, Uwe ; Martija, Andoni ; Ohnishi, Koji ; Wilmot, Di ; Zecha, Stefanie:
A multinational study of authors' perceptions of and practical approaches to writing geography textbooks.
In: International research in geographical and environmental education. 30 (2021) 1. - S. 54-74.
ISSN 1038-2046 ; 1747-7611
10.1080/10382046.2020.1743931
(Peer-Review-Journal)
Lindau, Anne-Kathrin ; Limmer, Ina ; Baumann, Johannes ; Zirkl, Frank ; Bittner, Cornelia ; Stangl, Melanie:
Nachhaltigkeitsbericht 2020/2021 : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt
Eichstätt ; Ingolstadt, 2021. - 96 S.
Hiller, Jan ; Conrad, Dominik:
Sollen die Skigebiete des Ötz- und Pitztals zusammengeschlossen werden? : Differenzierung mithilfe des Wertequadrats.
In: Geographie heute : Themen, Modelle, Materialien für die Unterrichtspraxis der Sekundarstufe. (2021) 352. - S. 26-29.
ISSN 0721-8400
Mohs, Fabian ; Lindau, Anne-Kathrin:
"Students become wild" - Wildnisbildung in der Lehrerbildung im Sekundarschul- und Gymnasialbereich.
In: Lindau, Anne-Kathrin, Mohs, Fabian, Reinboth, Alma & Lindner, Martin (Hrsg.), Wilde Nachbarschaft - Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. - München : Oekom-Verlag, 2021. - S. 319-328. - (DBU-Umweltkommunikation ; 14)
ISBN 978-3-96238-272-8
Hemmer, Ingrid ; Lindau, Anne-Kathrin:
Sustainability Concept (Whole-Institution Approach) of the Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt (Germany).
In: Leal Filho, Walter ; Salvia, Amanda Lange ; Brandli, Luciana ; Azeiteiro, Ulisses ; Pretorius, Rudi (Hrsg.): Universities, Sustainability and Society : Supporting the Implementation of the Sustainable Development Goals. - Cham, Switzerland : Springer, 2021. - S. 305-321. - (World Sustainability Series)
ISBN 978-3-030-63398-1 ; 978-3-030-63399-8
10.1007/978-3-030-63399-8_20
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Hemmer, Ingrid ; Lindau, Anne-Kathrin:
Sustainability Concept (Whole-Institution Approach) of the Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt (Germany).
In: Leal Filho, Walter ; Salvia, Amanda Lange ; Brandli, Luciana ; Azeiteiro, Ulisses ; Pretorius, Rudi (Hrsg.): Universities, Sustainability and Society : Supporting the Implementation of the Sustainable Development Goals. - Cham, Switzerland : Springer, 2021. - S. 305-321. - (World Sustainability Series)
ISBN 978-3-030-63398-1 ; 978-3-030-63399-8
10.1007/978-3-030-63399-8_20
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian:
Vorstellung des DBU-geförderten Projektes "Wilde Nachbarschaft – Entwicklung, Erprobung und Evaluierung eines Konzeptes zur Wildnisbildung für Vorschule, Schule und Hochschule".
In: Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma ; Lindner, Martin (Hrsg.): Wilde Nachbarschaft - Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. - München : Oekom-Verlag, 2021. - S. 273-281. - (DBU-Umweltkommunikation ; 14)
ISBN 978-3-96238-272-8
Hemmer, Ingrid ; Mainka, Steven ; Schöps, Andreas:
Wie können wir unsere Schulen nachhaltiger gestalten? Ein Whole Institution Approach.
In: Obermaier, Gabriele ; Miosga, Manfred ; Schrüfer, Gabriele ; Barthmann, Kati (Hrsg.): Nachhaltigkeit. - Bayreuth : Verlag Naturwissenschaftliche Gesellschaft Bayreuth e.V., 2021. - S. 89-102. - (Bayreuther Kontaktstudium Geographie ; 11)
ISBN 978-3-939146-26-1
Conrad, Dominik ; Hiller, Jan:
Die Wiederbelebung der Alpen! ; Amenity Migration differenziert nach Lernstilen erarbeiten.
In: Geographie heute : Themen, Modelle, Materialien für die Unterrichtspraxis der Sekundarstufe. (2021) 352. - S. 42-45.
ISSN 0721-8400
„Wilde Nachbarschaft“ – Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Hrsg.: Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma ; Lindner, Martin
München : Oekom-Verlag, 2021. - 370 S. - (DBU-Umweltkommunikation ; 14)
ISBN 978-3-96238-272-8
Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma ; Fiebig, Lisa ; Giese, Katrin ; Lindau, Anne-Kathrin:
Wildnis als Thema einer Bildung für nachhaltige Entwicklung – Wildnisbezogene Dimensionen des Leitbildes der nachhaltigen Entwicklung und Analyse von Curricula verschiedener Bildungsbereiche am Beispiel des Landes Sachsen-Anhalt.
In: Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma ; Lindner, Martin (Hrsg.): Wilde Nachbarschaft - Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. - München : Oekom-Verlag, 2021. - S. 59-91. - (DBU-Umweltkommunikation ; 14)
ISBN 978-3-96238-272-8
Lindau, Anne-Kathrin:
Wildnisbildung als Forschungsfeld – ein Überblick.
In: Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma ; Lindner, Martin (Hrsg.): Wilde Nachbarschaft - Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. - München : Oekom-Verlag, 2021. - S. 191-194. - (DBU-Umweltkommunikation ; 14)
ISBN 978-3-96238-272-8
Mohs, Fabian ; Lindau, Anne-Kathrin ; Breuer, Maximilian:
Wildnisbildung über das Projekt hinaus - Ausblicke und Perspektiven.
In: Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma ; Lindner, Martin (Hrsg.): Wilde Nachbarschaft - Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. - München : Oekom-Verlag, 2021. - S. 351-365. - (DBU-Umweltkommunikation ; 14)
ISBN 978-3-96238-272-8
Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; van Aken, Theresa:
Wirkung von Wildnisbildung auf Lehramtsstudierende sowie Schülerinnen und Schüler im Rahmen des Projekts „Wilde Nachbarschaft“.
In: Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma ; Lindner, Martin (Hrsg.): Wilde Nachbarschaft - Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. - München : Oekom-Verlag, 2021. - S. 261-270. - (DBU-Umweltkommunikation ; 14)
ISBN 978-3-96238-272-8

2020

Hemmer, Michael ; Hemmer, Ingrid ; Meurel, Melissa ; Ulmrich, Tobias:
Welche Arbeitsweisen interessieren Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums im Geographieunterricht? : ausgewählte Ergebnisse einer Studie zum Schülerinteresse.
In: Der Schulgeograph : Mitteilungsblatt des Landesverbandes Hessen im Verband Deutscher Schulgeographen. 53 (September 2020). - S. 32-37.
ISSN 0172-5408
Thürkow, Detlef ; Schürmann, Alina ; Lindau, Anne-Kathrin:
Konzeption von Online-Lernformaten zur Klimaanpassung in Mitteldeutschland unter Einsatz von Geoinformationstechnologien − ein Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung.
In: AGIT : Journal für Angewandte Geoinformatik. 6 (Juni 2020). - S. 224-236.
ISSN 2509-713x ; 2364-9283
10.14627/537698021
(Peer-Review-Journal)
„Auf den/die Geographielehrer/in kommt es an!?“ – Lehrer/innenprofessionalität und Lehrer/innenbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis : ausgewählte Tagungsbeiträge zum HGD-Symposium 2018 in Münster.
Hrsg.: Hemmer, Michael ; Lindau, Anne-Kathrin ; Peter, Carina ; Schrüfer, Gabriele. Hochschulverband für Geographiedidaktik
Münster : Münsterscher Verlag für Wissenschaft, 2020. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 72)
ISBN 978-3961631759
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Rhode-Jüchtern, Tilmann ; Ringel, Gudrun ; Schallhorn, Eberhard:
Bildungsstandards im Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss mit Aufgabenbeispielen. 10., überarbeitete und aktualisierte Auflage.
Deutsche Gesellschaft für Geographie
Bonn : Eigenverlag, 2020. - 101 S.
Birke, Jonas ; Bub, Frederik ; Lindau, Anne-Kathrin ; Keil, Andreas:
BNE in der Lehrkräftebildung : Umfragen in Nordrhein-Westfalen und Sachsen-Anhalt.
In: Keil, Andreas ; Kuckuck, Miriam ; Faßbender, Mira (Hrsg.): BNE-Strukturen gemeinsam gestalten : fachdidaktische Perspektiven und Forschungen zu Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung. - Münster : Waxmann, 2020. - S. 185-202. - (Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft ; 13)
ISBN 978-3-8309-9158-8
10.31244/9783830991588
Lude, Armin ; Schuler, Stephan ; Hiller, Jan:
Digitale (Stadt-)Rallyes gestalten mit Actionbound.
In: Schluchter, Jan-René ; The, Tek-Seng (Hrsg.): Tablets in der Hochschule - Hochschuldidaktische Perspektiven. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2020. - (Transfer ; 19)
ISBN 978-3-8340-2108-3
Bauer, Itta ; Gryl, Inga ; Kuckuck, Miriam ; Lindau, Anne-Kathrin ; Mehren, Rainer ; Peter, Carina ; Schrüfer, Gabriele:
Ergebnisse des World-Cafés zur Lehrerprofessionalität und Lehrerprofessionalisierung im Fach Geographie – Diskussion und Perspektiven.
In: Hemmer, Michael ; Lindau, Anne-Kathrin ; Peter, Carina ; Schrüfer, Gabriele (Hrsg.), „Auf den/die Geographielehrer/in kommt es an!?“ – Lehrer/innenprofessionalität und Lehrer/innenbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis : ausgewählte Tagungsbeiträge zum HGD-Symposium 2018 in Münster. - Münster : readbox unipress, 2020. - S. 293-311. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 72)
ISBN 978-3961631759
Fachdidaktische Exkursionskonzepte für den Geographie- und Sachunterricht in der Lehrer:innenbildung im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung, fächerübergreifendem Unterricht und nachhaltiger Umweltbildung.
Hrsg.: Lindau, Anne-Kathrin ; Renner, Tom ; Simon, Jaqueline ; Diezmann, Dorothea Katharina
Halle (Saale) : Selbstverlag des Instituts für Geowissenschaften und Geographie der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 2020. - 198 S.
Hemmer, Ingrid ; Koch, Christoph ; Bagoly-Simó, Péter ; Döpke, Marie ; Limmer, Ina ; Lude, Armin:
Hochschuldidaktische Fortbildung und Indikatorenentwicklung – zwei Ansätze zur Förderung der BNE-Implementierung in die Lehrkräfteausbildung.
In: Keil, Andreas ; Kuckuck, Miriam ; Faßbender, Mira (Hrsg.): BNE-Strukturen gemeinsam gestalten. - Münster : Waxmann, 2020. - S. 203-215. - (Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft ; 13)
ISBN 978-3-8309-4158-3
ISSN 1867-5891
Hemmer, Ingrid ; Koch, Christoph ; Bagoly-Simó, Péter ; Döpke, Marie ; Limmer, Ina ; Lude, Armin ; Ullrich, Mark:
Hochschuldidaktische Fortbildung und Indikatorenentwicklung : zwei Ansätze zur Förderung der BNE-Implementierung in die Lehrkräfteausbildung.
In: Keil, Andreas ; Kuckuck, Miriam ; Faßbender, Mira (Hrsg.): BNE-Strukturen gemeinsam gestalten : fachdidaktische Perspektiven und Forschungen zu Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung. - Münster : Waxmann, 2020. - S. 203-216. - (Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft ; 13)
ISBN 978-3-8309-9158-8
10.31244/9783830991588
Lindau, Anne-Kathrin ; Schürmann, Alina ; Thürkow, Detlef:
Den Klimawandel interaktiv erforschen – vom öffentlichen Lernort zum Systemdenken.
In: Stein, Martin ; Jungwirth, Martin ; Harsch, Nina ; Korflür, Yvonne (Hrsg.) : Forschen.Lernen.Lehren an öffentlichen Orten - The Wider View : eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 16. bis 19.09.2019. - Münster : WTM-Verlag, 2020. - S. 185-190. - (Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik ; 5)
ISBN 9783959871358
Lindau, Anne-Kathrin ; Limmer, Ina ; Baumann, Johannes ; Bittner, Cornelia ; Steinhilber, Samuel:
Nachhaltigkeitsbericht 2019/2020 : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt
Eichstätt ; Ingolstadt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2020. - 104 S.
Lindau, Anne-Kathrin:
Der Nationalpark Harz und der Borkenkäfer.
In: Praxis Geographie. (2020) 9. - S. 49-53.
ISSN 0171-5178
Hemmer, Michael ; Hemmer, Ingrid ; Meurel, Melissa ; Ulmrich, Tobias:
So anschaulich wie möglich, abstrakt nur, wenn nötig!? Empirische Befunde zum Interesse von Schülerinnen und Schülern nordrhein-westfälischer Gymnasien an Arbeitsweisen des Geographieunterrichts.
In: Schulgeographie : Mitteilungen des Landesverbandes Nordrhein-Westfalen im Verband Deutscher Schulgeographen e.V. (2020) 94. - S. 41-51.
ISSN 0172-4002
Hiller, Jan:
Stadtrallyes zur nachhaltigen Stadtentwicklung in Heilbronn : nachhaltige Mobilität, Grün in der Stadt, Stadtentwicklung im Überblick.
2020
Bremer, Ann-Kathrin:
Stärkung nachhaltiger Lebensstile.
In: Hiebl, Petra ; Wenrich, Rainer (Hrsg.): Lehrer/-innenbildung und Bildungsforschung an der KU. - Eichstätt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2020. - S. 90-91
ISBN 978-3-9821917-9-9
Lindau, Anne-Kathrin ; Thürkow, Detlef:
Storymaps in der Lehrerbildung : Klimaanpassungsstrategien verstehen.
In: Digitale Medien in der Lehrer*innenbildung : eine Sammlung von Good-Practice-Beispielen an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. - Halle (Saale) : Zentrum für Lehrer*innenbildung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 2020. - S. 22-23. - (Hallesche Beiträge zur Lehrer*innenbildung ; 3)
ISBN 978-3-96670-049-8
Lindau, Anne-Kathrin:
Subjektive Wahrnehmungen von Aspekten der professionellen Handlungskompetenz zu geographiedidaktischen Exkursionen bei Lehramtsstudierenden.
In: Hemmer, Michael ; Lindau, Anne-Kathrin ; Peter, Carina ; Schrüfer, Gabriele (Hrsg.), „Auf den/die Geographielehrer/in kommt es an!?“ – Lehrer/innenprofessionalität und Lehrer/innenbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis : ausgewählte Tagungsbeiträge zum HGD-Symposium 2018 in Münster. - Münster : readbox unipress, 2020. - S. 123-136. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 72)
ISBN 978-3961631759
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Lindau, Anne-Kathrin:
Teil A: Nachhaltigkeitsbezogene Exkursionskonzepte: Halle (Saale).
In: Hallesches Jahrbuch für Geowissenschaften. 43 (2020). - S. 8-69.
ISSN 2196-3495
(Peer-Review-Journal)
Diezmann, Dorothea Katharina ; Renner, Tom ; Lindau, Anne-Kathrin:
Teil B: Fächerübergreifende Exkursionskonzepte: Berlin.
In: Hallesches Jahrbuch für Geowissenschaften. 43 (2020). - S. 70-137.
ISSN 2196-3495
(Peer-Review-Journal)
Lindau, Anne-Kathrin ; Renner, Tom:
Von Studierenden für Studierende – Professionalisierung durch die Selbstorganisation von geographischen Exkursionen.
In: Hof, Angela ; Seckelmann, Astrid (Hrsg): Exkursionen und Exkursionsdidaktik in der Hochschullehre : erprobte und reproduzierbare Lehr- und Lernkonzepte. - Berlin : Springer, 2020. - S. 107-127
ISBN 978-3-662-61030-5
10.1007/978-3-662-61031-2
Hemmer, Michael ; Hemmer, Ingrid ; Warnke, Maximilian ; Zietzsch, J.P.:
Welche Themen interessieren Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums im Geographieunterricht? – Ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Untersuchung.
In: Der Schulgeograph : Mitteilungsblatt des Landesverbandes Hessen im Verband Deutscher Schulgeographen. (2020) 53. - S. 30-34.
ISSN 0172-5408
Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma ; Lindner, Martin:
Wild - Wilder - Wildnis? : Potenziale und Grenzen von Wildnisbildungsflächen im Kontext einer BNE.
In: Stein, Martin ; Jungwirth, Martin ; Harsch, Nina ; Korflür, Yvonne (Hrsg.) : Forschen.Lernen.Lehren an öffentlichen Orten - The Wider View : eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 16. bis 19.09.2019. - Münster : WTM-Verlag, 2020. - S. 343-344. - (Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik ; 5)
Lindau, Anne-Kathrin:
„Wildnis macht stark“ – Neue Ansätze der Wildnisbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung im Nationalpark Harz.
In: Nationalpark Hohe Tauern (Hrsg.): Wie wild darf Pädagogik sein? : Tagung der Nationalpark Akademie vom 20.-21. Oktober 2016. - Mattrei : Selbstverlag, 2020. - S. 22-26
ISSN 0171-5178
Mohs, Fabian ; Lindau, Anne-Kathrin:
Wildnisbildung - ein Exkursionskonzept im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung.
In: Seckelmann, Astrid ; Hof, Angela (Hrsg): Exkursionen und Exkursionsdidaktik in der Hochschullehre : erprobte und reproduzierbare Lehr- und Lernkonzepte. - Berlin : Springer, 2020. - S. 69-91
ISBN 978-3-662-61030-5 ; 978-3-662-61031-2
10.1007/978-3-662-61031-2_6
Kuckuck, Miriam ; Lindau, Anne-Kathrin:
Wirklichkeit oder Wunschdenken? : BNE im Geographieunterricht – Studierende forschen in der Schulpraxis.
In: Keil, Andreas ; Kuckuck, Miriam ; Faßbender, Mira (Hrsg.): BNE-Strukturen gemeinsam gestalten : fachdidaktische Perspektiven und Forschungen zu Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung. - Münster : Waxmann, 2020. - S. 149-166. - (Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft ; 13)
ISBN 978-3-8309-9158-8
10.31244/9783830991588

2019

Thürkow, Detlef ; Lindau, Anne-Kathrin ; Schmidt, Gerd ; Illiger, Patrick ; Krause, Christopher ; Gerstmann, Henning ; Schürmann, Alina:
Using Interactive Story Maps enriched by direct Knowledge Queries for the Development of E-learning Modules on Climate Change.
In: KN - Journal of cartography and geographic information = Kartographische Nachrichten. 69 (August 2019) 3. - S. 195-204.
ISSN 2524-4957 ; 2524-4965
10.1007/s42489-019-00024-0
(Peer-Review-Journal)
van der Linden, Fabian ; Hemmer, Ingrid:
Alltagsvorstellungen zur Landwirtschaft – eine explorative Studie mit Studierenden.
In: Limmer, Ina ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin ; Mainka, Steven ; Weiger, Hubert (Hrsg.): Zukunftsfähige Landwirtschaft : Herausforderungen und Lösungsansätze. - München : Oekom-Verlag, 2019. - S. 217-236
ISBN 978-3-96238-090-8
Hemmer, Ingrid:
Bildung für nachhaltige Entwicklung - Einführung in das Thema und die Themenbeiträge.
In: Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2019) 3. - S. 4-7.
ISSN 2566-9052
Limmer, Ina:
BNE studieren an einem nachhaltig(er)en Lernort - Studienangebote an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.
In: Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2019) 3. - S. 53-58.
ISSN 2566-9052
Hiller, Jan ; Lude, Armin ; Schuler, Stephan:
ExpeditioN Stadt : didaktisches Handbuch zur Gestaltung von digitalen Rallyes und Lehrpfaden zur nachhaltigen Stadtentwicklung mit Umsetzungsbeispielen aus Ludwigsburg.
Ludwigsburg : Pädadogische Hochschule Ludwigsburg, 2019
Hemmer, Ingrid:
Fishbowldiskussion : Perspektiven einer zukunftsfähigen Landwirtschaft – Was muss passieren?
In: Limmer, Ina ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin ; Mainka, Steven ; Weiger, Hubert (Hrsg.): Zukunftsfähige Landwirtschaft : Herausforderungen und Lösungsansätze. - München : Oekom-Verlag, 2019. - S. 213-216
ISBN 978-3-96238-090-8
Koch, Christoph ; Döpke, Marie ; Hemmer, Ingrid ; Limmer, Ina:
Fortbildung in Bildung für nachhaltige Entwicklung - Kompetenzen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren in der Lehrkräftebildung fördern und evaluieren.
In: Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2019) 3. - S. 59-63.
ISSN 2566-9052
Limmer, Ina ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin ; Mainka, Steven ; Weiger, Hubert:
Handlungsempfehlungen für Landwirtschaft, Konsum und Politik.
In: Limmer, Ina ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin ; Mainka, Steven ; Weiger, Hubert (Hrsg.): Zukunftsfähige Landwirtschaft : Herausforderungen und Lösungsansätze. - München : Oekom-Verlag, 2019. - S. 250-256
ISBN 978-3-96238-090-8
Colditz, Margit ; Dieckmann, Evelin ; Lindau, Anne-Kathrin ; Protze, Notburga ; Schmidt, Ines:
Heimat und Welt - Geographie für Sachsen-Anhalt. Klasse 10 Sekundarschule.
Braunschweig : Westermann, 2019. - 128 S.
ISBN 978-3-14-117430-4
Colditz, Margit ; Dieckmann, Evelin ; Lindau, Anne-Kathrin ; Protze, Notburga ; Schmidt, Ines:
Heimat und Welt - Geographie für Sachsen-Anhalt. Klasse 5 Sekundarschule.
Braunschweig : Westermann, 2019. - 128 S.
ISBN 978-3-14-117400-7
Dieckmann, Evelin ; Lindau, Anne-Kathrin ; Protze, Notburga ; Schmidt, Ines:
Heimat und Welt - Weltatlas Sachsen-Anhalt.
Braunschweig : Westermann, 2019. - 211 S.
ISBN 978-3-14-100384-0
Limmer, Ina ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin ; Mainka, Steven ; Weiger, Hubert:
Herausforderungen und Lösungsansätze einer zukunftsfähigen Landwirtschaft.
In: Limmer, Ina ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin ; Mainka, Steven ; Weiger, Hubert (Hrsg.): Zukunftsfähige Landwirtschaft : Herausforderungen und Lösungsansätze. - München : Oekom-Verlag, 2019. - S. 8-22
ISBN 978-3-96238-090-8
Hiller, Jan:
Hidden und trotzdem Champion? : Deutsche Weltmarktführer im globalen Marktgefüge.
In: Praxis Geographie. 40 (2019) 11. - S. 16-21.
ISSN 0171-5178
Bremer, Ann-Kathrin:
Konzeption eines Nachhaltigkeitsparcours für die Landesgartenschau 2020 in Ingolstadt.
In: Nachhaltigkeitsbericht / Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. 2018/19 (2019). - S. 47.
Bremer, Ann-Kathrin:
Konzeption eines Nachhaltigkeitsparcours für die Landesgartenschau 2020 in Ingolstadt - Angehende Lehrkräfte konzipieren einen außerschulischen BNE-Lernort.
In: Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2019) 3. - S. 46-52.
ISSN 2566-9052
van der Linden, Fabian:
„Mit einer Karte kann man mehr sagen als mit 1000 Worten ..." - Einblicke in die vielfältigen Schülervorstellungen von Karten.
In: Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Vielfältige Geographien - fachliche und kulturelle Diversität im Unterricht nutzbar machen. - Bayreuth : Naturwissenschaftliche Gesellschaft Bayreuth e.V., 2019. - S. 179-184. - (Bayreuther Kontaktstudium Geographie ; 10)
ISBN 9783939146247
Hiller, Jan:
Das Modell des Produktionssystems konkret : das Automotive Cluster rund um Audi/Neckarsulm.
In: Praxis Geographie. 40 (2019) 3. - S. 32-37.
ISSN 0171-5178
Bremer, Ann-Kathrin:
Nachhaltige Lebensstile in der Region 10.
In: Nachhaltigkeitsbericht / Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. 2018/19 (2019). - S. 24-25.
Schuler, Stephan ; Hiller, Jan ; Lude, Armin:
Nachhaltige Mobilität und Stadtentwicklung mit Smartphones erkunden : didaktische Werkzeuge für die Gestaltung digitaler Rallyes mit der App Actionbound.
In: Praxis Geographie. 40 (2019) 6. - S. 44-51.
ISSN 0171-5178
Nachhaltigkeitsbericht 2018/2019 : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
Hrsg.: Hemmer, Ingrid ; Baumann, Johannes ; Limmer, Ina ; Steinhilber, Samuel ; Spindler, Michaela
Eichstätt ; Ingolstadt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2019. - 101 S.
Mainka, Steven:
Solidarische Landwirtschaft - Eine traditionelle Beziehung zwischen Hof und Gemeinschaft.
In: Limmer, Ina ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin ; Mainka, Steven ; Weiger, Hubert (Hrsg.): Zukunftsfähige Landwirtschaft : Herausforderungen und Lösungsansätze. - München : Oekom-Verlag, 2019. - S. 199-212
ISBN 978-3-96238-090-8
Mainka, Steven:
Solidarische Landwirtschaft – Eine traditionelle Beziehung zwischen Hof und Gemeinschaft.
In: Limmer, Ina ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin ; Mainka, Steven ; Weiger, Hubert (Hrsg.): Zukunftsfähige Landwirtschaft : Herausforderungen und Lösungsansätze. - München : Oekom-Verlag, 2019. - S. 199-212
ISBN 978-3-96238-090-8
Hiller, Jan:
Stadtrallyes zur nachhaltigen Stadtentwicklung in Ludwigsburg : nachhaltige Mobilität, Grün in der Stadt, Klima und Energie.
2019
Hiller, Jan:
Symbiotische Implementationsstrategien am Beispiel von Unternehmensfallstudien.
In: Buchholtz, Nils ; Barnat, Miriam ; Bosse, Elke ; Heemsoth, Tim ; Vorhölter, Katrin ; Wibowo, Jonas (Hrsg.): Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung - Modelle, Gelingensbedingungen und Nachhaltigkeit. - Hamburg : Hamburg University Press, 2019. - S. 223-232
ISBN 3-943423-72-7 ; 978-3-943423-72-3
Hemmer, Ingrid ; Bagoly-Simó, Péter ; Lude, Armin ; Mainka, Steven ; Ullrich, Mark:
Welche Rahmenbedingungen fördern die Verankerung einer BNE in das schulische Bildungssystem und mit welchen Indikatoren kann man Fortschritte messen?
In: Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2019) 3. - S. 64-68.
ISSN 2566-9052
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Warnke, Maximilian ; Paul, Jan:
Welche Themen interessieren bayerische Schülerinnen und Schüler im Geographieunterricht?
In: Der bayerische Schulgeograph. 41 (2019) 85. - S. 37-46.
ISSN 0179-3942
Hemmer, Michael ; Hemmer, Ingrid ; Warnke, Maximilian ; Paul, Jan:
Welche Themen interessieren Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums im Geographieunterricht? – Ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Untersuchung in Nordrhein-Westfalen.
In: Schulgeographie : Mitteilungen des Landesverbandes Nordrhein-Westfalen im Verband Deutscher Schulgeographen e.V. (2019) 93. - S. 36-41.
ISSN 0172-4002
Hemmer, Ingrid ; van der Linden, Fabian:
Wie ist das Themenfeld Landwirtschaft in den bayerischen Lehrplänen verankert?
In: Limmer, Ina ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin ; Mainka, Steven ; Weiger, Hubert (Hrsg.): Zukunftsfähige Landwirtschaft : Herausforderungen und Lösungsansätze. - München : Oekom-Verlag, 2019. - S. 237-249
ISBN 978-3-96238-090-8
Zukunftsfähige Landwirtschaft : Herausforderungen und Lösungsansätze.
Hrsg.: Limmer, Ina ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin ; Mainka, Steven ; Weiger, Hubert
München : Oekom-Verlag, 2019. - 256 S.
ISBN 978-3-96238-531-6
Lindau, Anne-Kathrin ; Renner, Tom:
Zum Bedeutung des Fragenstellens bei geographischen Exkursionen : Eine empirische Studie mit Lehramtsstudierenden am Beispiel einer Exkursion in die nördliche Toskana.
In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 47 (2019) 1. - S. 24-44.
ISSN 2198-4298 ; 2698-6752
10.18452/19954
(Peer-Review-Journal)

2018

Hiller, Jan:
Akteurszentriert, problemorientiert, situiert : design-basierte Entwicklung der Unternehmensfallstudie als Unterrichtsmethode des Geographieunterrichts.
In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 46 (2018) 1. - S. 33-60.
ISSN 2198-4298 ; 2698-6752
10.18452/22468
(Peer-Review-Journal)
van der Linden, Fabian:
Arbeitsblatt.
In: Brucker, Ambros ; Haversath, Johann-Bernhard ; Schöps, Andreas (Hrsg.): Geographie-Unterricht : 102 Stichworte. - Bayreuth : Schneider Verlag Hohengehren, 2018. - S. 13-14
ISBN 978-3-8340-1827-4 ; 3-8340-1827-9
Hemmer, Michael ; Lindau, Anne-Kathrin ; Peter, Carina ; Schrüfer, Gabriele:
„Auf den/die Geographielehrer/in kommt es an!?“ – Lehrer/innenprofessionalität und Lehrer/innenbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis : Abstractband zum HGD-Symposium 2018.
Münster, 2018. - 120 S.
Hemmer, Ingrid:
Bildung für nachhaltige Entwicklung.
In: Brucker, Ambros ; Haversath, Johann-Bernhard ; Schöps, Andreas (Hrsg.): Geographie-Unterricht : 102 Stichworte. - Bayreuth : Schneider Verlag Hohengehren, 2018. - S. 38-39
ISBN 978-3-8340-1827-4 ; 3-8340-1827-9
Lindau, Anne-Kathrin ; Lindner, Martin ; Claus, Stefan ; Schnorr, Christina ; Vetter, Silvia:
„The Bittersweet Journey of Chocolate“ – eine virtuelle Exkursion als Beitrag zum Globalen Lernen 2.0 in der universitären Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
In: Brendel, Nina ; Schrüfer, Gabriele ; Schwarz, Ingrid (Hrsg.): Globales Lernen im digitalen Zeitalter. - Münster ; New York : Waxmann, 2018. - S. 171-190. - (Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft ; 11)
ISBN 978-3-8309-3900-9
Limmer, Ina:
Entdeckendes Lernen.
In: Brucker, Ambros ; Haversath, Johann-Bernhard ; Schöps, Andreas (Hrsg.): Geographie-Unterricht : 102 Stichworte. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2018. - S. 56-57
ISBN 978-3-8340-1827-4
Kirchner, Peter ; Hiller, Jan:
Entdeckungsreisen entlang der dalmatinischen Adriaküste : Gruppenpuzzle zu den natur- und stadtgeographischen Besonderheiten Dalmatiens.
In: Geographie heute : Themen, Modelle, Materialien für die Unterrichtspraxis der Sekundarstufe. (2018) 338. - S. 10-13.
ISSN 0721-8400
Lindau, Anne-Kathrin:
Film.
In: Brucker, Anton ; Haversath, Johann-Bernhard ; Schöps, Andreas (Hrsg.): Geographie-Unterricht. 102 Stichworte. - Hohengehren : Schneider Verlag Hohengehren, 2018. - S. 72-73
ISBN 978-3-8340-1827-4
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Bagoly-Simó, Péter:
Forschungsperspektiven in der Geographiedidaktik.
In: Weißeno, Georg ; Nickolaus, Reinhold ; Oberle, Monika ; Seeber, Susan (Hrsg.): Gesellschaftswissenschaftliche Fachdidaktiken : Theorien, empirische Fundierungen und Perspektiven. - Wiesbaden : Springer, 2018. - S. 81-91
ISBN 978-3-658-18891-7 ; 3-658-18891-X
Schöps, Andreas ; Haußner, Sonja ; Sauer, Kerstin ; Hemmer, Ingrid:
Inklusive Bildungsorte für nachhaltige Entwicklung : Voraussetzungen, Potenziale und Konzepte einer erfolgreichen Implementierung eines erfolgsversprechenden Ansatzes an außerschulischen Lernorten.
In: Bartosch, Ulrich ; Schreiber, Waltraud ; Thomas, Joachim (Hrsg.): Inklusives Leben und Lernen in der Schule : Bericht aus dem Forschungsverbund zu Inklusion an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - S. 245-276
ISBN 9783781522688 ; 3781522687
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Hemmer, Ingrid ; Limmer, Ina:
Kriterium 5: Verantwortung.
In: Bassen, Alexander ; Sassen, Remmer ; de Haan, Gerhard ; Klußmann, Coco ; Niemann, André ; Gansel, Elisa (Hrsg.): Anwendung des hochschulspezifischen Nachhaltigkeitskodex – Ein Weg zur Nachhaltigkeitsberichterstattung an Hochschulen. BMBF-Projekt "Nachhaltigkeit an Hochschulen: entwickeln – vernetzen – berichten (HOCHN)". 2. überarbeitete Version. - Hamburg ; Berlin ; Duisburg ; Essen, 2018. - S. 28-29
Nachhaltigkeitsbericht 2017/2018 : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
Hrsg.: Hemmer, Ingrid ; Baumann, Johannes ; Limmer, Ina ; Lachmann, Hannah ; Steinhilber, Samuel
Eichstätt ; Ingolstadt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2018. - 83 S.
Schöps, Andreas ; Hemmer, Ingrid:
Participation of student authors in reports on sustainability.
In: International journal of sustainability in higher education. 19 (2018) 2. - S. 249-265.
ISSN 1467-6370
10.1108/IJSHE-08-2016-0155
(Peer-Review-Journal)
Gans, Paul ; Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Miener, Kim Pascal:
The perception of geography among the German population - findings of a representative survey.
In: Erdkunde : archive for scientific geography. 72 (2018) 1. - S. 23-39.
ISSN 0014-0015
10.3112/erdkunde.2018.01.02
(Peer-Review-Journal)
Zecha, Stefanie ; Regelous, Anette:
Promoting Geodiversity Education by Using EarthCaching in National Geoparks.
In: Geoheritage. 10 (2018) 4. - S. 637-643.
ISSN 1867-2485
10.1007/s12371-018-0280-5
(Peer-Review-Journal)
Lindau, Anne-Kathrin ; Renner, Tom:
Räume durch geographische Exkursionen und Fragen erschließen.
In: Hallesches Jahrbuch für Geowissenschaften. 41 (2018). - S. 63-76.
ISSN 2196-3495
(Peer-Review-Journal)
Bagoly-Simó, Péter ; Hemmer, Ingrid ; Reinke, Verena:
Training ESD change agents through geography : designing the curriculum of a master's program with emphasis on Education for Sustainable Development (ESD).
In: Journal of geography in higher education : JGHE. 42 (2018) 2. - S. 174-191.
ISSN 0309-8265 ; 1466-1845
10.1080/03098265.2017.1339265
(Peer-Review-Journal)
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Bagoly-Simó, Péter:
Viel Empirie nicht ohne Theorie – ein Rückblick auf die geographiedidaktische Forschung seit 1970.
In: Weißeno, Georg ; Nickolaus, Reinhold ; Oberle, Monika ; Seeber, Susan (Hrsg.): Gesellschaftswissenschaftliche Fachdidaktiken : Theorien, empirische Fundierungen und Perspektiven. - Wiesbaden : Springer, 2018. - S. 3-19
ISBN 978-3-658-18891-7 ; 3-658-18891-X

2017

Hemmer, Ingrid ; Reinke, Verena:
Bildung für nachhaltige Entwicklung – über welche Kompetenzen verfügen Lehrkräfte und Akteur/-innen aus den außerschulischen Einrichtungen?
In: Zeitschrift ZLB.KU / Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2017) 1. - S. 38-43.
ISSN 2566-9052
Bagoly-Simó, Péter ; Hemmer, Ingrid:
Bildung für nachhaltige Entwicklung in den Sekundarschulen – Ziele, Einblicke in die Realität, Perspektiven.
Eichstätt, 2017. - 33 S.
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Rhode-Jüchtern, Tilmann ; Ringel, Gudrun ; Schallhorn, Eberhard:
Bildungsstandards im Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss. - 9. aktualisierte Ausgabe.
Deutschen Gesellschaft für Geographie
Berlin, 2017
Nachhaltigkeitsbericht 2016/2017 : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
Hrsg.: Hemmer, Ingrid ; Baumann, Johannes ; Limmer, Ina ; Meißner, Anna ; Lachmann, Hannah
Eichstätt ; Ingolstadt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2017. - 120 S.
van der Linden, Fabian:
Neue Wege beschreiten - eine Online-Petition für die Geographie an bayerischen Gymnasien.
In: Der bayerische Schulgeograph. 38 (2017) 82. - S. 9-10.
ISSN 0179-3942
Protze, Notburga ; Colditz, Margit ; Gemeiner, Silvia ; Lindau, Anne-Kathrin ; Linde, Cornelia ; Sedelky, Olaf:
Seydlitz Geographie. Sachsen-Anhalt. Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe.
Braunschweig : Westermann, 2017. - 160 S.
ISBN 978-3-507-52891-8
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
Teachers’ Interests in Geography Topics and Regions – How they Differ from Students’ Interests? Empirical Findings.
In: Review of International Geographical Education online : RIGEO. 7 (2017) 1. - S. 9-23.
ISSN 2146-0353
(Peer-Review-Journal)
Hemmer, Ingrid ; Bagoly-Simó, Péter ; Reinke, Verena:
Training ESD change agents through geography: designing the curriculum of a master’s program with emphasis on Education for Sustainable Development (ESD).
In: Journal of geography in higher education : JGHE. 42 (2017) 2. - S. 174-191.
ISSN 0309-8265 ; 1466-1845
(Peer-Review-Journal)
Hiller, Jan:
Die Unternehmensfallstudie als Unterrichtsmethode für den Geographieunterricht - Eine Design-Based-Research-Studie.
Münster : readbox unipress, 2017. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 67)
Lindau, Anne-Kathrin ; Renner, Tom:
Wer, wie, was ... wieso, weshalb, warum? Von der Kunst des Fragenstellens.
In: Budke, Alexandra ; Kuckuck, Miriam (Hrsg.): Materialien und Medien für einen sprachsensiblen, bilingualen und multilingualen Geographieunterricht. - Münster ; New York : Waxmann, 2017. - S. 193-207
ISBN 978-3-8309-3550-6
Hottenroth, Daniela ; van Aken, Theresa ; Hausig, Fabian ; Lindau, Anne-Kathrin:
Wildnisbildung als Strömung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung - mehr als ein Bildungskonzept für Großschutzgebiete.
In: Hallesches Jahrbuch für Geowissenschaften. 40 (2017). - S. 61-79.
ISSN 2196-3495
(Peer-Review-Journal)
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Miener, Kim Pascal:
Zum Einfluss ausgewählter Faktoren auf das Image des Schulfaches Geographie in der Öffentlichkeit.
In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 45 (2017) 3. - S. 3-32.
ISSN 2198-4298 ; 2698-6752
10.18452/23111
(Peer-Review-Journal)

2016

Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
(Bildung für)Nachhaltige Entwicklung - ein grundlegendes Konzept für das geographische Lernen.
In: Adamina, Marco ; Hemmer, Michael ; Schubert, Jan Christoph (Hrsg.): Die geographische Perspektive konkret. - Bad Heilbrunn, 2016. - S. 232-238. - (Begleitbände zum Perspektivrahmen Sachunterricht ; 3)
ISBN 978-3-7815-2128-5 ; 3-7815-2128-1
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Lindau, Anne-Kathrin ; Thürkow, Detlef ; Jäger, Kathrin ; Dette, Christian ; Lindner, Martin:
Entwicklung einer Methodendatenbank für die naturwissenschaftliche Aus- und Weiterbildung im Bereich Outdoor Education.
In: Otto, Karl-Heinz (Hrsg.): Geographie und naturwissenschaftliche Bildung : Dokumentation des 21. HGD-Symposiums im März 2015 in Bochum. - Münster : Monsenstein und Vannerdat, 2016. - S. 155-171. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 63)
ISBN 978-3-96163-051-6
Hiller, Jan ; Kirchner, Peter:
Lernen mit der Region - Unterrichtsmaterialien Heilbronn-Franken.
Ubstadt ; Weiher : Verlag Regionalkultur, 2016
ISBN 978-3-89735-986-4
Lindner, Martin ; Lindau, Anne-Kathrin ; Finger, Alexander:
"Let's go outside" : Wie kann Outdoor Education im Studium auf die spätere Lehrpraxis vorbereiten?
In: Au, Jakob von ; Gade, Uta (Hrsg.): "Raus aus dem Klassenzimmer" : Outdoor Education als Unterrichtskonzept. - Basel : Beltz Juventa, 2016. - S. 96-100
ISBN 978-3779933588 ; 3-7799-3358-6
Hemmer, Ingrid ; Bagoly-Simó, Péter:
Making the Campus Substainable : the Example of the Catholic University Eichstätt-Ingolstadt.
In: Albiez, Marius ; Banse, Gerhard ; Lindeman, Kenyon C. ; Quint, Alexandra (Hrsg.): Designing Substainable Urban Futures. - Karlsruhe, 2016. - S. 129-140
ISBN 978-3-7315-0543-3
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Nachhaltigkeitsbericht 2015/2016 : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
Hrsg.: Hemmer, Ingrid ; Baumann, Johannes ; Bluhm, Sonja ; Reichel, Julia
Eichstätt ; Ingolstadt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2016. - 120 S.
Hiller, Jan ; Kirchner, Peter:
Unterrichtsmaterialien für den Main-Tauber-Kreis. Projekt: Unterrichtsmaterialien Heilbronn-Franken.
2016
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Miener, Kim Pascal:
Welches Bild hat die Bevölkerung vom Schulfach Geographie?
In: Der bayerische Schulgeograph. (2016) 37. - S. 16-21.
ISSN 0179-3942
Lindau, Anne-Kathrin:
"Wer redet denn da dauernd?".
(Rezension von: Balke, Dieter (2015). Was denn ... Wasser?)
In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 44 (2016) 1. - S. 60-63.
ISSN 2198-4298 ; 2698-6752
Lindau, Anne-Kathrin:
„Wildnis macht stark“ – Neue Ansätze der Wildnisbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung im Nationalpark Harz.
In: Nationalpark Hohe Tauern (Hrsg.): Wie wild darf Pädagogik sein? Tagung der Nationalpark Akademie vom 20.-21. Oktober 2016 – Tagungsband. - Mattrei : Selbstverlag, 2016. - S. 22-26
Hottenroth, Daniela ; Lindau, Anne-Kathrin ; Lindner, Martin:
Wildnisbildung als Möglichkeit zur Professionalisierung zukünftiger Geographielehrer/innen - ein neuer Ansatz zur Bildung für nachhaltige Entwicklung?
In: GW-Unterricht. (2016) 142/143. - S. 138-152.
ISSN 2414-4169
(Peer-Review-Journal)

2015

Lindau, Anne-Kathrin:
Die Metropole Warschau - Postsozialistische Stadtentwicklung zwischen Gentrifizierung und Gated Communities.
In: Praxis Geographie. 45 (Juni 2015) 6. - S. 20-25.
ISSN 0171-5178
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Miener, Kim Pascal:
Anlage, Methodik und Durchführung der Imagestudie Geographie.
In: Gans, Paul ; Hemmer, Ingrid (Hrsg.): Zum Image der Geographie in Deutschland : Ergebnisse einer empirischen Studie. - Leipzig : Leibniz-Institut für Länderkunde, 2015. - S. 27-36. - (forum ifl ; 29)
ISBN 978-3-86082-100-8
Lindau, Anne-Kathrin:
Bildung für nachhaltige Entwicklung im Geographieunterricht Sachsen-Anhalts und in der Lehrerbildung.
Hrsg.: Lindau, Anne-Kathrin
In: Geographie in den Schulen Sachsen-Anhalts. 44 (2015). - S. 17-18.
Schöps, Andreas:
Eichstätt geographisch entdecken.
In: Der bayerische Schulgeograph. 36 (2015) 77. - S. 4-6.
ISSN 0179-3942
Gans, Paul ; Heinritz, Günter ; Hemmer, Ingrid:
Fazit : Zusammenfassung, Reflexion, Diskussion, Konsequenzen.
In: Gans, Paul ; Hemmer, Ingrid (Hrsg.): Zum Image der Geographie in Deutschland : Ergebnisse einer empirischen Studie. - Leipzig : Leibniz-Institut für Länderkunde, 2015. - S. 87-98. - (forum ifl ; 29)
ISBN 978-3-86082-100-8
Hiller, Jan:
„Hineinbohren“ in ein komplexes Thema mithilfe einer Lernspirale.
In: Geographie heute : Themen, Modelle, Materialien für die Unterrichtspraxis der Sekundarstufe. (2015) 323. - S. 32-35.
ISSN 0721-8400
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Neidhardt, Eva ; Obermaier, Gabriele ; Uphues, Rainer ; Wrenger, Katja:
The influence of children's prior knowledge and previous experience on their spatial orientation skills in an urban environment.
In: Education 3-13 : International Journal of Primary, Elementary and Early Years Education. 43 (2015) 2. - S. 184-196.
ISSN 0300-4279 ; 1475-7575
(Peer-Review-Journal)
Schöps, Andreas:
Die Internationalisierung des Pflegemarktes : Care-Migration polnischer Pflegekräfte nach Deutschland und Pflegemigration deutscher Senioren nach Polen.
In: Praxis Geographie. 45 (2015) 6. - S. 26-32.
ISSN 0171-5178
Hemmer, Ingrid ; Haußner, Sonja ; van der Linden, Fabian ; Peters, Thorsten ; Schöps, Andreas:
Der Klimawandel im Geographieunterricht : Schüler(fehl-)vorstellungen, Klimamesstechnik und Auswertung von Klimadaten, Binnendifferenzierung und Experimentelle Lernmethoden als Impulse für die unterrichtliche Umsetzung eines anspruchsvollen Themas.
In: Der bayerische Schulgeograph. 36 (2015) 77. - S. 7-15.
ISSN 0179-3942
Hemmer, Ingrid ; Baumann, Johannes ; Wichtmann, Alice ; Berndt, Josephine:
Nachhaltigkeitsbericht 2014/2015 : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
Eichstätt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2015. - 71 S.
Kubat, Christian ; Frühauf, Manfred ; Lindau, Anne-Kathrin:
Naturnahe Umweltbildung mit GPS - Ein positives Praxisbeispiel aus dem Biosphärenreservat Karstlandschaft Südharz.
In: Hallesches Jahrbuch für Geowissenschaften. 37 (2015). - S. 25-35.
ISSN 2196-3495
(Peer-Review-Journal)
Lindau, Anne-Kathrin:
Das Projekt „Wildnis macht stark“ - Wildnisbildung in der universitären Geographielehrerbildung.
In: Wendt, Peter-Ulrich (Hrsg.): Wildnis macht stark! - Marburg : Schüren, 2015. - S. 30-45
ISBN 978-3-89472-247-0
Hemmer, Ingrid ; Miener, Kim Pascal ; Miggelbrink, Judith ; Schlottmann, Antje:
Theoretische Grundlagen und Stand der Forschung.
In: Gans, Paul ; Hemmer, Ingrid (Hrsg.): Zum Image der Geographie in Deutschland : Ergebnisse einer empirischen Studie. - Leipzig : Leibniz-Institut für Länderkunde, 2015. - S. 11-26. - (forum ifl ; 29)
ISBN 978-3-86082-100-8
Zecha, Stefanie ; Trappe, Martin:
The Treatment of Natural Events in Geography Curricula for Secondary Schools in Germany.
In: International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. 10 (2015) 1. - S. 22-34.
ISSN 1694-2116 ; 1694-2493
(Peer-Review-Journal)
Hiller, Jan ; Kirchner, Peter:
Unterrichtsmaterialien für den Landkreis Schwäbisch Hall. Projekt: Unterrichtsmaterialien Heilbronn-Franken.
2015
Hiller, Jan ; Kirchner, Peter:
Vernetzte und systemische Wirtschaft : Perspektiven für eine ganzheitliche und akteursbezogene Wirtschaftsgeographie.
In: Geographie heute : Themen, Modelle, Materialien für die Unterrichtspraxis der Sekundarstufe. (2015) 323. - S. 2-11.
ISSN 0721-8400
Lindau, Anne-Kathrin ; Finger, Alexander:
Videografie im Gelände.
In: Budke Alexandra ; Kuckuck, Miriam (Hrsg.): Geographiedidaktische Forschungsmethoden. - Berlin : LIT, 2015. - S. 319-337. - (Praxis Neue Kulturgeographie ; 10)
ISBN 978-3-643-13121-8
Schöps, Andreas:
Wohnung dringend gesucht! : Aktuelle Herausforderungen der Stadtentwicklung Münchens.
In: Praxis Geographie. 45 (2015) 3. - S. 30-35.
ISSN 0171-5178
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Miener, Kim Pascal:
Zum Image der Geographie : Schulfach.
In: Gans, Paul ; Hemmer, Ingrid (Hrsg.): Zum Image der Geographie in Deutschland : Ergebnisse einer empirischen Studie. - Leipzig : Leibniz-Institut für Länderkunde, 2015. - S. 48-63. - (forum ifl ; 29)
ISBN 978-3-86082-100-8
Zum Image der Geographie in Deutschland : Ergebnisse einer empirischen Studie.
Hrsg.: Gans, Paul ; Hemmer, Ingrid. Leibniz-Institut für Länderkunde : ifl
Leipzig : Selbstverlag des ifl, 2015. - 135 S. - (forum ifl ; 29)
ISBN 978-3-86082-100-8

2014

Lindau, Anne-Kathrin:
São Francisco – eine bedrohte Lebensader im Nordosten Brasiliens.
In: Praxis Geographie. 44 (März 2014) 3. - S. 18-22.
ISSN 0171-5178
Hemmer, Ingrid ; Altmann, Elisabeth:
Bildung für eine nachhaltige Entwicklung der Donauauen.
In: Auenmagazin. (2014) 7. - S. 33-35.
ISSN 2190-7234
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Rhode-Jüchtern, Tilmann ; Ringel, Gudrun ; Schallhorn, Eberhard:
Bildungsstandards im Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss : mit Aufgabenbeispielen. 8. Auflage.
Deutsche Gesellschaft für Geographie
Bonn : Selbstverlag der DGfG, 2014. - 94 S.
Hemmer, Ingrid ; Gans, Paul ; Heinritz, Günter ; Hemmer, Michael ; Miener, Kim Pascal ; Nienaber, Birte ; Pfalzgraf, A. ; Schote, Heiner:
DGfG-Studie zum Image der Geographie : Anlage und erste Ergebnisse.
In: Rundbrief Geographie. 246 (2014). - S. 4-8.
Lindau, Anne-Kathrin:
Der Einsatz der virtuellen Exkursion im naturwissenschaftlichen Unterricht.
In: Maxton-Küchenmeister, Jörg ; Meßinger-Koppelt, Jenny (Hrsg.): Digitale Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht. - Hamburg : Joachim Herz Stiftung, 2014. - S. 261-270
ISBN 9783981592061
Zecha, Stefanie ; Trappe, Martin:
Karst: ein spannendes geomorphologisches Phänomen! : Arbeitsmaterial für den Unterricht.
In: Der bayerische Schulgeograph. (2014). - S. 29-30.
ISSN 0179-3942
Müller, Markus ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin:
Nachhaltigkeit neu denken.
In: Müller, Markus M. ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin (Hrsg.): Nachhaltigkeit neu denken : Rio+X ; Impulse für Bildung und Wissenschaft. - München : Oekom-Verlag, 2014. - S. 13-19
ISBN 978-3-86581-684-9
Nachhaltigkeit neu denken : Rio+X: Impulse für Bildung und Wissenschaft.
Hrsg.: Müller, Markus ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin
München : Oekom-Verlag, 2014. - 312 S.
ISBN 978-3-86581-684-9
Hemmer, Ingrid ; Baumann, Johannes ; Niggemeyer, Sandra:
Nachhaltigkeitsbericht 2013 : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
Eichstätt ; Ingolstadt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2014. - 67 S.
Bremer, Ann-Kathrin:
Naturschutzgroßprojekt Altmühlleiten : Untersuchung der Akzeptanz und Evaluierung der Öffentlichkeitsarbeit aus Sicht der Bildung für nachhaltige Entwicklung.
In: Researchgate.
2014
10.13140/RG.2.2.26514.09928
Haußner, Sonja ; van der Linden, Fabian ; Schöps, Andreas:
Neue Aufgabenformate im LehrplanPLUS : Von der inhaltszentrierten über die kompetenzangereicherte zur kompetenzorientierten Aufgabe im neuen bayerischen Geographielehrplan.
In: Der bayerische Schulgeograph. 35 (2014) 76. - S. 6-15.
ISSN 0179-3942
Schmidt, Daniela ; Lindau, Anne-Kathrin:
Projekt „Wildnis macht stark“ - Wildnisbildung in der Lehramtsbildung für Geographie an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
In: Langenhorst, Berthold ; Lude, Armin ; Bittner, Alexander (Hrsg.): Wildnisbildung : neue Perspektiven für Großschutzgebiete. - München : Oekom-Verlag, 2014. - S. 141-156. - (DBU-Umweltkommunikation ; 14)
ISBN 978-3-86581-490-6
Bagoly-Simó, Péter:
Tracing sustainability : Education for Sustainable Development in the lower secondary geography curricula of Germany, Romania, and Mexico.
In: International research in geographical and environmental education. 23 (2014) 2. - S. 126-141.
ISSN 1038-2046 ; 1747-7611
(Peer-Review-Journal)
Hiller, Jan ; Kirchner, Peter:
Unterrichtsmaterialien für den Hohenlohekreis. Projekt: Unterrichtsmaterialien Heilbronn-Franken.
2014
Lindau, Anne-Kathrin ; Lindner, Martin:
Von Brüssel bis zum Nahraum – das Projekt „Elbe-kennen – Elbe-leben – Elbe-wegen“ : zur Umsetzung der europäischen Wasserrahmenrichtlinie.
In: Müller, Markus M. ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin (Hrsg.): Nachhaltigkeit neu denken. Rio + X : Impulse für Bildung und Wissenschaft. - München : Oekom-Verlag, 2014. - S. 233-240
ISBN 978-3-86581-684-9

2013

Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
Bildungsstandards.
In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 33-35. - (Didaktische Impulse)
ISBN 978-3-14-142803-2
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
Bildungsstandards im Geographieunterricht - Konzeption, Herausforderung, Diskussion.
In: Rolfes, Manfred ; Uhlenwinkel, Anke (Hrsg.): Metzler-Handbuch 2.0 Geographieunterricht : ein Leitfaden für Praxis und Ausbildung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 24-32. - (Didaktische Impulse)
ISBN 978-3-14-142802-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Schmidt, Daniela ; Lindau, Anne-Kathrin:
Concept Map.
In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 39-40. - (Didaktische Impulse)
ISBN 978-3-14-142803-2
Bagoly-Simó, Péter:
Dealing with Growth: Population Dynamics and (Un)Sustainability in Geography Textbooks.
In: Review of International Geographical Education online : RIGEO. 3 (2013) 1. - S. 56-76.
ISSN 2146-0353
(Peer-Review-Journal)
Bagoly-Simó, Péter:
Education for Sustainable Development and School Geography : Theoretical Considerations.
In: Romanian Review of Geographical Education. 2 (2013) 1. - S. 4-25.
ISSN 2285-939x
(Peer-Review-Journal)
Lindner, Martin ; Lindau, Anne-Kathrin:
Erfassung der räumlichen Orientierungskompetenz mithilfe der Videographie im Gelände.
In: Riegel, Ulrich ; Macha, Klaas (Hrsg.): Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken. - Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann, 2013. - S. 151-165. - (Fachdidaktische Forschungen ; 4)
ISBN 978-3-8309-2880-5
Bagoly-Simó, Péter:
Half-told stories of climate change : school geography and (un)sustainable development.
In: Geography. 98 (2013) 3. - S. 123-132.
ISSN 0016-7487 ; 2043-6564
(Peer-Review-Journal)
Bagoly-Simó, Péter:
Implementation of ESD in Curricula and Textbooks in International Comparison.
2013. - 149 S.
(Habilitation, 2013, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Lindau, Anne-Kathrin:
Kartierung.
In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 135-136. - (Didaktische Impulse)
ISBN 978-3-14-142803-2
Hemmer, Ingrid ; Bagoly-Simó, Péter ; Fischer, Carolin:
Koexistenz oder Kooperation? : Bildung für nachhaltige Entwicklung an Hochschulen und Umweltbildungseinrichtungen.
In: Geographie und ihre Didaktik : (GUID). 41 (2013) 1. - 1 -17 .
ISSN 0343-7256 ; 0343-7260
(Peer-Review-Journal)
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Wrenger, Katja:
Kompetenzbereich Räumliche Orientierung.
In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 155-156. - (Didaktische Impulse)
ISBN 978-3-14-142803-2
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
Kompetenzmodelle.
In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 156-157. - (Didaktische Impulse)
ISBN 978-3-14-142803-2
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Schmidt, Daniela ; Lindau, Anne-Kathrin ; Finger, Alexander:
Die Methode der virtuellen Exkursion in Hochschule und Schule.
In: Hallesches Jahrbuch für Geowissenschaften. 35 (2013). - S. 145-157.
ISSN 2196-3495
(Peer-Review-Journal)
Schmidt, Daniela ; Lindau, Anne-Kathrin:
Mind Map.
In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 198-199. - (Didaktische Impulse)
ISBN 978-3-14-142803-2
Hemmer, Ingrid ; Japha, Vanessa ; Krajewski, Nicolas:
Nachhaltigkeitsbericht 2012 : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
Eichstätt ; Ingolstadt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2013. - 63 S.
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Bagoly-Simó, Péter:
Orientation without spiral curriculum? Evaluating map skills in geography textbooks.
In: Mazeikiene, Natalija ; Horsley, Mike ; Knudsen, Susanne V. (Hrsg): Representations of otherness : The Eleventh International Conference on Research on Textbooks and Educational Media ; September 2011 Kaunas – Lithuania. - Kaunas, Lithunia : IARTEM, 2013. - S. 38-48
ISBN 978-0-9580587-6-7
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Finger, Alexander ; Lindau, Anne-Kathrin ; Lindner, Martin:
Project-Based Pre-Service Teachers´Training for Field Trips.
In: Rusek, Martin ; Köhlerova, V. (Hrsg.) : Project based Education in Chemistry and Related fields. - Prag : Selbstverlag, 2013. - S. 20-25
ISBN 978-80-7290-606-2
Lindau, Anne-Kathrin ; Schmidt, Daniela:
Schemazeichnung.
In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 244-245. - (Didaktische Impulse)
ISBN 978-3-14-142803-2
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Obermaier, Gabriele:
Schülerinteresse.
In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 247-248. - (Didaktische Impulse)
ISBN 978-3-14-142803-2
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Bagoly-Simó, Péter:
Still Red and in War or Just Poor? European Transformation Societies in Geography Textbooks.
In: Journal of Geography. 112 (2013) 3. - S. 108-119.
ISSN 0022-1341 ; 1752-6868
(Peer-Review-Journal)
Bagoly-Simó, Péter:
Tracing Sustainability : An International Comparison of ESD Implementation into Lower Secondary Education.
In: Journal of education for sustainable development. 7 (2013) 1. - S. 95-112.
ISSN 0973-4074 ; 0973-4082
(Peer-Review-Journal)
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
Umweltbildung.
In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 274-276. - (Didaktische Impulse)
ISBN 978-3-14-142803-2
Lindau, Anne-Kathrin ; Finger, Alexander:
Uni macht Schule. Studierende organisieren eine geographisch-biologische Schülerexkursion.
In: Neeb, Kerstin ; Ohl, Ulrike ; Schockemöhle, Johanna (Hrsg.): Hochschullehre in der Geographiedidaktik. - Aachen : Shaker, 2013. - S. 138-145. - (Gießener Geographische Manuskripte ; 7)
ISBN 978-3-8440-2012-0
Lindau, Anne-Kathrin ; Schmidt, Daniela:
Unterrichtsentwurf.
In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 278-280. - (Didaktische Impulse)
ISBN 978-3-14-142803-2
Hiller, Jan ; Kirchner, Peter:
Unterrichtsmaterialien für den Landkreis Heilbronn. Projekt: Unterrichtsmaterialien Heilbronn-Franken.
2013
Lindau, Anne-Kathrin ; Schmidt, Daniela:
Unterrichtsplanung.
In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 281-282. - (Didaktische Impulse)
ISBN 978-3-14-142803-2
Lindner, Martin ; Lindau, Anne-Kathrin:
Die Veranstaltungsform des Projektseminars zur Förderung der Kompetenzentwicklung bei Lehramtsstudierenden.
In: Neeb, Kerstin ; Ohl, Ulrike ; Schockemöhle, Johanna (Hrsg.): Hochschullehre in der Geographiedidaktik. - Aachen : Shaker, 2013. - S. 30-37. - (Gießener Geographische Manuskripte ; 7)
ISBN 978-3-8440-2012-0
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Obermaier, Gabriele ; Neidhardt, Eva ; Kruschel, Katja ; Uphues, Rainer:
Which children can find a way through a strange town using a streetmap? - results of an empirical study on children’s orientation competence.
In: International research in geographical and environmental education. 22 (2013) 1. - S. 23-40.
ISSN 1038-2046 ; 1747-7611
(Peer-Review-Journal)

2012

Bagoly-Simó, Péter:
Bilder von dahoam — Mental Maps von Realschülerinnen als Instrumente der Diagnose.
In: Pingold, Markus ; Uphues, Rainer (Hrsg.): Jenseits des Nürnberger Trichters : Ideen für einen zukunftsorientierten Geographieunterricht ; Tagungsband zum 15. Bayerischen Schulgeographentag, 12. - 14.10.2012, Nürnberg. - Nürnberg, 2012
Bagoly-Simó, Péter:
Divided world vs. one world: A comparative analysis of non-continuous text elements in school geography textbooks of international selection.
In: IARTEM e-journal / International Association for Research on Textbooks and Educational Media. 5 (2012) 1. - S. 33-44.
ISSN 1837-2104
(Peer-Review-Journal)
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Rhode-Jüchtern, Tilmann ; Ringel, Gudrun ; Schallhorn, Eberhard:
Educational Standards in Geography for the Intermediate School Certificate : with sample assignments. 2. English edition.
Berlin : Deutsche Gesellschaft für Geographie, 2012. - 91 S.
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Neidhardt, Eva ; Obermaier, Gabriele ; Uphues, Rainer ; Wrenger, Katja:
Einflussfaktoren auf die kartengestützte Orientierungskompetenz von Kindern in einer ihnen unbekannten Stadt - Format einer geographiedidaktischen Studie im Realraum.
In: Bayrhuber, Horst (Hrsg.): Formate fachdidaktischer Forschung : empirische Projekte - historische Analysen - theoretische Grundlegungen. - Münster : Waxmann, 2012. - S. 129-144. - (Fachdidaktische Forschungen ; 2)
ISBN 978-3-8309-2679-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Bagoly-Simó, Péter:
Hungary.
In: Pierce, Morris A. (Hrsg.): Encyclopedia of Energy. - Ipswich, MA : Salem Press, 2012
ISBN 9781587658495 ; 9781587658501 ; 9781587658525 ; 9781587658532
Bagoly-Simó, Péter:
Implementation of Education for Sustainable Development in Bavarian, Mexican and Romanian School Curricula.
In: Dulamă, Maria Eliza (Hrsg.): “Tendinţe actuale în predarea şi învăţarea geografiei” – Contemporary Trends in Teaching and Learning Geography : Conferinţă internaţională, Cluj-Napoca, noiembrie 2012. - Cluj-Napoca, 2012. - S. 365-373. - (Presa Universitară Clujeană ; 11)
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Hemmer, Ingrid ; Obermaier, Gabriele ; Hemmer, Michael ; Neidhardt, Eva ; Uphues, Rainer ; Wrenger, Katja:
Kartengestützte Orientierungskompetenz von Schülern im Realraum : Empirische Erkenntnisse und Konsequenzen für den Unterricht.
In: Pingold, Markus ; Uphues, Rainer (Hrsg.): Jenseits des Nürnberger Trichters : Ideen für einen zukunftsorientierten Geographieunterricht ; Tagungsband zum 15. Bayerischen Schulgeographentag, 12. - 14.10.2012, Nürnberg. - Nürnberg, 2012. - S. 13-16
Környezet és fenntarthatóság a földrajzoktatásban.
Hrsg.: Bagoly-Simó, Péter
Cluj-Napoca, 2012
Bagoly-Simó, Péter:
Környezet. Fenntarthatóság. Földrajz.
In: Környezet és fenntarthatóság a földrajzoktatásban. - Cluj-Napoca, 2012
Bagoly-Simó, Péter:
Környezetföldrajz és környezeti nevelés a román iskolákban.
In: Környezet és fenntarthatóság a földrajzoktatásban. - Cluj-Napoca, 2012
Hemmer, Ingrid ; Bagoly-Simó, Péter:
Der Masterstudiengang Geographie: Bildung für nachhaltige Entwicklung an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.
In: Forum der Geoökologie : Mitteilungen des Verbandes für Geoökologie in Deutschland e.V. 23 (2012) 3. - S. 31-33.
ISSN 0939-6632
Bagoly-Simó, Péter:
Moldova.
In: Pierce, Morris A. (Hrsg.): Encyclopedia of Energy. - Ipswich, MA : Salem Press, 2012
ISBN 9781587658495 ; 9781587658501 ; 9781587658525 ; 9781587658532
Bagoly-Simó, Péter:
Nationale Räume: Selbst- und Fremdbilder in kognitiven Karten von mexikanischen und rumänischen Schülern.
In: Hüttermann, Armin ; Drieling, Kerstin ; Kirchner, Peter ; Schuler, Stephan (Hrsg.): Räumliche Orientierung : räumliche Orientierung, Karten und Geoinformation im Unterricht ; Tagungsband zum HGD-Symposium in Ludwigsburg. - Braunschweig : Westermann, 2012. - S. 172-181. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 49)
ISBN 978-3-14-142801-8
Hemmer, Ingrid ; Bagoly-Simó, Péter:
Orientation for Romanian Schools : Evaluating Map Skills in Geography Textbooks.
In: Dulamă, Maria Eliza (Hrsg.): “Tendinţe actuale în predarea şi învăţarea geografiei” – Contemporary Trends in Teaching and Learning Geography : Conferinţă internaţională, Cluj-Napoca, noiembrie 2012. - Cluj-Napoca, 2012. - S. 293-303. - (Presa Universitară Clujeană ; 11)
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Bagoly-Simó, Péter:
Romania.
In: Pierce, Morris A. (Hrsg.): Encyclopedia of Energy. - Ipswich, MA : Salem Press, 2012
ISBN 9781587658495 ; 9781587658501 ; 9781587658525 ; 9781587658532
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
Schülerinteressen im Geographieunterricht - welche Rolle spielen sie für Lehrplanarbeit und Unterricht?
In: Pingold, Markus ; Uphues, Rainer (Hrsg.): Jenseits des Nürnberger Trichters : Ideen für einen zukunftsorientierten Geographieunterricht ; Tagungsband zum 15. Bayerischen Schulgeographentag, 12. - 14.10.2012, Nürnberg. - Nürnberg, 2012. - S. 9-12
Hemmer, Ingrid:
Standards und Kompetenzen.
In: Haversath, Johann-Bernhard (Hrsg.): Geographiedidaktik : Theorie - Themem - Forschung. - Braunschweig : Westermann, 2012. - S. 90-106. - (Das geographische Seminar)
ISBN 978-3-14-160359-0
Hemmer, Ingrid ; Bagoly-Simó, Péter ; Zirkl, Frank:
Towards a Sustainable University : Sustainability at the Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt.
In: Dulamă, Maria Eliza (Hrsg.): “Tendinţe actuale în predarea şi învăţarea geografiei” – Contemporary Trends in Teaching and Learning Geography : Conferinţă internaţională, Cluj-Napoca, noiembrie 2012. - Cluj-Napoca, 2012. - S. 19-27. - (Presa Universitară Clujeană ; 11)
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Hüttermann, Armin ; Ullrich, Mark:
Über welche grundlegenden Fähigkeiten müssen Schülerinnen und Schüler verfügen, um eine Karte auswerten zu können? : Auf dem Weg zu einem Kompetenzmodell zur Kartenauswertekompetenz.
In: Hüttermann, Armin ; Drieling, Kerstin ; Kirchner, Peter ; Schuler, Stephan (Hrsg.): Räumliche Orientierung : räumliche Orientierung, Karten und Geoinformation im Unterricht ; Tagungsband zum HGD-Symposium in Ludwigsburg. - Braunschweig : Westermann, 2012. - S. 144-153. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 49)
ISBN 978-3-14-142801-8
Bagoly-Simó, Péter:
Umlandprozesse : Bevölkerungssuburbanisierung und Migrationen am Beispiel siebenbürgischer Städte.
Leipzig : Leibniz-Institut für Länderkunde, 2012. - 184 S. - (Beiträge zur regionalen Geographie ; 65)
ISBN 978-3-86082-082-7
Bagoly-Simó, Péter:
Urban Sprawl.
In: Pierce, Morris A. (Hrsg.): Encyclopedia of Energy. - Ipswich, MA : Salem Press, 2012
ISBN 9781587658495 ; 9781587658501 ; 9781587658525 ; 9781587658532
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Kruschel, Katja ; Neidhardt, Eva ; Obermaier, Gabriele ; Uphues, Rainer:
Zur Relevanz ausgewählter personenbezogener Einflussfaktoren auf die kartengestütze Orientierungskompetenz.
In: Hüttermann, Armin ; Drieling, Kerstin ; Kirchner, Peter ; Schuler, Stephan (Hrsg.): Räumliche Orientierung : räumliche Orientierung, Karten und Geoinformation im Unterricht ; Tagungsband zum HGD-Symposium in Ludwigsburg. - Braunschweig : Westermann, 2012. - S. 64-73. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 49)
ISBN 978-3-14-142801-8

2011

Hemmer, Ingrid:
Grönland - (k)ein Thema für den Geographieunterricht?
In: Praxis Geographie. (2011) 12. - S. 10-12.
ISSN 0171-5178
Hemmer, Ingrid ; Bagoly-Simó, Péter ; Zirkl, Frank:
Die Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt auf dem Weg zu einer nachhaltigen Hochschule.
In: Böttger, Heiner ; Gien, Gabriele ; Pitroff, Thomas (Hrsg): Aufbrüche. - Eichstätt : Eichstaett Academic Press, 2011. - S. 10-21
ISBN 978-3-943318-03-6
Hemmer, Ingrid ; Bagoly-Simó, Péter:
Die Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt auf dem Weg zu einer nachhaltigen Hochschule.
In: Böttger, Heiner ; Gien, Gabriele ; Pittrof, Thomas (Hrsg.): Aufbrüche : für Andreas Lob-Hüdepohl. - Eichstätt : Academic Press, 2011
ISBN 978-3-943318-03-6
Ulbrich, Karin ; Lindau, Anne-Kathrin ; Hörning, Christina ; Settele, Josef:
Lebensräume von Tieren und Pflanzen simulieren - Zukunftsszenarien zum Einfluss des Klimawandels. Handreichungen zur Lernsoftware PRONAS für Schule und Umweltbildung.
Sofia ; Moskau : Pensoft Publishers, 2011. - 200 S.
ISBN 978-954-642-608-6
Bagoly-Simó, Péter:
Mehr Raum geben - Deutschsprachiger Geographieunterricht in Rumänien.
In: Deutsch-rumänische Hefte : DRH ; Halbjahresschrift der Deutsch-Rumänischen Gesellschaft e.V. = Caiete Germano-Române. 14 (2011) 2. - S. 19-21.
ISSN 1618-1980
Bagoly-Simó, Péter:
Putting Together the Pieces of the Puzzle: Traces of New Zealand in International School Geography Textbooks.
In: New Zealand geographer. 67 (2011) 1. - S. 52-59.
ISSN 0028-8144 ; 1745-7939
10.1111/j.1745-7939.2011.01197.x
(Peer-Review-Journal)
Arrowsmith, Colin ; Bagoly-Simó, Péter ; Finchum, Allen ; Oda, Katsuhiko ; Pawson, Eric:
Student Employability and its Implications for Geography Curricula and Learning Practices.
In: Journal of geography in higher education : JGHE. 35 (2011) 3. - S. 365-377.
ISSN 0309-8265 ; 1466-1845
(Peer-Review-Journal)
Busch, Katja ; Hemmer, Ingrid ; Kammann, Birgitta:
Vom Iglu zum Internet : Wie leben grönländische Jugendliche heute?
In: Praxis Geographie. (2011) 12. - S. 24-27.
ISSN 0171-5178

2010

Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Ingrid ; Kruschel, Katja ; Neidhardt, Eva ; Obermaier, Gabriele ; Uphues, Rainer:
Einflussfaktoren auf eine kartengestützte Orientierungskompetenz von Kindern in Realräumen.
In: Geographie und ihre Didaktik : (GUID). 38 (2010) 2. - S. 65-76.
ISSN 0343-7256 ; 0343-7260
(Peer-Review-Journal)
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
Interesse von Schülerinnen und Schülern an einzelnen Themen, Regionen und Arbeitsweisen des Geographieunterrichts : ein Vergleich zweier empirischer Studien aus den Jahren 1995 und 2005.
In: Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael (Hrsg): Schülerinteresse an Themen, Regionen und Arbeitsweisen des Geographieunterrichts : Ergebnisse der empirischen Forschung und deren Konsequenzen für die Unterrichtspraxis. - Weingarten : Selbstverlag des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik, 2010. - S. 65-145. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 46)
ISBN 978-3-925319-34-1
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
Interesse von Schülerinnen und Schülern an geowissenschaftlichen Themen und Arbeitsweisen : zur Bedeutung der Kontexte.
In: Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael (Hrsg): Schülerinteresse an Themen, Regionen und Arbeitsweisen des Geographieunterrichts : Ergebnisse der empirischen Forschung und deren Konsequenzen für die Unterrichtspraxis. - Weingarten : Selbstverlag des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik, 2010. - S. 223-235. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 46)
ISBN 978-3-925319-34-1
Hemmer, Ingrid ; Zirkl, Frank:
Mehr Nachhaltigkeit wagen.
In: Agora : Magazin der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2010) 2. - S. 16-18.
ISSN 0177-9265
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
Perspektiven für die geograhiedidaktische Interessenforschung.
In: Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael (Hrsg): Schülerinteresse an Themen, Regionen und Arbeitsweisen des Geographieunterrichts : Ergebnisse der empirischen Forschung und deren Konsequenzen für die Unterrichtspraxis. - Weingarten : Selbstverlag des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik, 2010. - S. 239-247. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 46)
ISBN 978-3-925319-34-1
Schülerinteresse an Themen, Regionen und Arbeitsweisen des Geographieunterrichts : Ergebnisse der empirischen Forschung und deren Konsequenzen für die Unterrichtspraxis.
Hrsg.: Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael
Weingarten : Selbstverlag des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik, 2010. - 311 S. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 46)
ISBN 978-3-925319-34-1
Hemmer, Ingrid ; Loreth, Peter:
Wie kann Geodidaktik bei der Planung von Ausstellungen helfen?
In: Hoppe, Andreas (Hrsg.): GeoDarmstadt 2010 : Geowissenschaften sichern Zukunft - geosciences secure the future ; 162. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Geowissenschaften, 99. Jahrestagung der Geologischen Vereinigung, 8th European Coal Conference ; Frankfurt am Main & Darmstadt, 10. - 13. Oktober 2010 ; Kurzfassungen der Vorträge und Poster. - Stuttgart : Schweizerbart, 2010. - S. 236-237. - (Schriftenreihe der Deutschen Gesellschaft für Geowissenschaften ; 68)
ISBN 978-3-510-49219-0
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
Wie kann man Schülerinteressen im Geographieunterricht berücksichtigen? : Empfehlungen für die Lehrplanarbeit und den Unterrichtsalltag.
In: Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael (Hrsg): Schülerinteresse an Themen, Regionen und Arbeitsweisen des Geographieunterrichts : Ergebnisse der empirischen Forschung und deren Konsequenzen für die Unterrichtspraxis. - Weingarten : Selbstverlag des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik, 2010. - S. 273-281. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 46)
ISBN 978-3-925319-34-1

2009

Hemmer, Ingrid ; Uphues, Rainer ; Hemmer, Michael ; Neidhardt, Eva ; Obermaier, Gabriele:
Map Based Orientation Competence of Pupils in a Strange Town.
In: The Geographic Education Society of Japan (Hrsg.): The New Geography - The Shin-Chiri. Volume 57, Special Issue. - Tsukuba, 2009. - S. 76-81
Müller, Martin Oliver:
Meteoriteneinschläge auf der Erde : fachliche Konzepte, Schülerperspektiven und didaktische Umsetzung.
Weingarten : Hochschulverband für Geographie und ihre Didaktik e.V., 2009. - 264 S. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 43)
ISBN 3-978-3-925319-30-3
(Dissertation, 2009, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
Räumliche Orientierungskompetenz Struktur, Relevanz und Implementierung eines zentralen Kompetenzbereiches geographischer Bildung.
In: Praxis Geographie. 39 (2009) 11. - S. 4-8.
ISSN 0171-5178

2008

Hemmer, Ingrid ; Obermaier, Gabriele ; Uphues, Rainer:
"Kalkutta liegt am Ganges, Paris liegt an der Seine..." : Welches topographische Orientierungswissen benötigt ein Bundesbürger aus der Perspektive der Gesellschaft und der Geographieexperten?
In: Geographie und ihre Didaktik : (GUID). 36 (2008) 2. - S. 49-64.
ISSN 0343-7256 ; 0343-7260
(Peer-Review-Journal)
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
Mit Interesse lernen - Schülerinteresse und Geographieunterricht.
In: Lenz, Thomas (Hrsg.): Geographie unterrichten : didaktische und methodische Wegweiser. - Seelze : Friedrich, 2008. - S. 124-131. - (Geographie heute : Sammelband)
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
Nationale Bildungsstandards im Fach Geographie : Genese, Standortbestimmung, Ausblick.
In: Lenz, Thomas (Hrsg.): Geographie unterrichten : didaktische und methodische Wegweiser. - Seelze : Friedrich, 2008. - S. 12-17. - (Geographie heute : Sammelband)
Hemmer, Ingrid:
Die Nationalen Bildungsstandards und ihre Bedeutung für die Geographie und den Geographieunterricht.
In: Der bayerische Schulgeograph. 29 (2008) 64. - S. 8-10.
ISSN 0179-3942
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Obermaier, Gabriele ; Uphues, Rainer:
Räumliche Orientierung : eine empirische Untersuchung zur Relevanz des Kompetenzbereichs aus der Perspektive von Gesellschaft und Experten.
In: Geographie und ihre Didaktik : (GUID). 36 (2008) 1. - S. 17-32.
ISSN 0343-7256 ; 0343-7260
(Peer-Review-Journal)

2007

Hemmer, Ingrid:
Aufgabenbeispiele zu den nationalen Bildungsstandards.
In: Praxis Geographie. 37 (2007) 7/8. - S. 9-10.
ISSN 0171-5178
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Colditz, Margit ; Hoffmann, Karl W. ; Ringel, Gudrun:
Bildungsstandards konkret : Aufgabenkultur und Aufgabenbeispiele.
In: Geographie heute : Themen, Modelle, Materialien für die Unterrichtspraxis aller Schulstufen. 28 (2007) 255/256. - S. 14-18.
ISSN 0721-8400
Hemmer, Ingrid ; Loreth, Peter ; Cyffka, Bernd:
A Centre for Environmental Information and Education – Students Develop a New Theory-based Concept to Present The Restoration of Floodplain Dynamics and Flood Plain Forests on the River Danube.
In: Reinfried, Sibylle (Hrsg.): Geographical views on education for sustainable development : proceedings ; Lucerne-Symposium, Switzerland, July 29 - 31, 2007. - Weingarten, 2007. - S. 51-57. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 42)
ISBN 978-3-925319-29-7
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Hemmer, Ingrid ; Neidhardt, Eva:
Geographisches Lernen im Anfangsunterricht.
In: Gläser, Eva (Hrsg.): Sachunterricht im Anfangsunterricht : Lernen im Anschluss an den Kindergarten. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2007. - S. 159-176
ISBN 978-3-8340-0217-4 ; 3-8340-0217-8
Kompetenzen, Standards, Aufgaben.
Hrsg.: Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael
Seelze : Friedrich, 2007. - 96 S. - (Geographie heute ; 255/256)
ISSN 0721-8400
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
Nationale Bildungsstandards im Fach Geographie.
In: Geographie heute : Themen, Modelle, Materialien für die Unterrichtspraxis aller Schulstufen. 28 (2007) 255/256. - S. 2-9.
ISSN 0721-8400
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Neidhardt, Eva:
Räumliche Orientierung von Kindern und Jugendlichen : Ergebnisse und Defizite nationaler und internationaler Forschung.
In: Geiger, Michael (Hrsg.): Raum und Erkenntnis : Eckpfeiler einer verhaltensorientierten Geographiedidaktik ; Festschrift für Helmuth Köck anlässlich seines 65. Geburtstages. - Köln : Deubner, 2007. - S. 66-78
ISBN 978-3-7614-2696-8 ; 3-7614-2696-8
Hemmer, Ingrid ; Hoffmann, Karl W.:
Was bringen uns die Aufgabenbeispiele zu den nationalen Bildungsstandards Geographie?
In: Diercke 360° : das Weltatlas Magazin. 5 (2007) 3. - S. 14-15.

2006

Hemmer, Ingrid:
Bildungsstandards im Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss : mit Aufgabenbeispielen.
Berlin : Deutsche Gesellschaft für Geographie, 2006. - 94 S.
Hemmer, Ingrid:
Geotope im Geographieunterricht : Chancen der Kompetenzentwicklung von Schülerinnen und Schülern auf der Grundlage der neuen nationalen Bildungsstandards.
In: Rosendahl, Wilfried (Hrsg:): Geotope - Bausteine der Regionalentwicklung : Internationale Jahrestagung der Fachsektion GeoTop in der Deutschen Gesellschaft für Geowissenschaften, 23. - 26. Mai 2006 in Ulm. - Hannover : Deutsche Gesellschaft für Geowissenschaften, 2006. - S. 34-36. - (Schriftenreihe der Deutschen Gesellschaft für Geowissenschaften ; 44)
ISBN 3-932537-40-8
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
Kontinuität und Wandel im Schülerinteresse an einzelnen Themen des Geographieunterrichts : Ergebnisse zweier empirischer Untersuchungen aus den Jahren 1995 und 2005.
In: Pries, Martin (Hrsg.): "Buten un binnen - wagen un winnen" : Geographie erleben in Bremen und umzu ; Exkursionsführer zum 30. Schulgeographentag in Bremen 2006. - Bremen, 2006. - S. 181-182. - (Bremer Beiträge zur Geographie und Raumplanung ; 43)
ISBN 3-88722-675-5
Hemmer, Ingrid ; Schallhorn, Eberhard:
Nationale Bildungsstandards für das Schulfach Geographie : ein notwendiger Meilenstein!
In: Praxis Geographie. 36 (2006) 6. - S. 46-47.
ISSN 0171-5178
Hemmer, Ingrid ; Weizinger, Silvia:
Student´s conception on circadian and seasonal cycles.
In: Geoscience education: understanding system earth : [Abstracts] ; GeoSciEd V, 5th international meeting on behalf of the International Geoscience Education Organisation (IGEO), Bayreuth, 18th - 21th September 2006]. - Hannover : Deutsche Gesellschaft für Geowissenschaften, 2006. - S. 73. - (Schriftenreihe der Deutschen Gesellschaft für Geowissenschaften ; 48)
ISBN 3-932537-44-0
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Bayrhuber, Horst ; Häussler, Peter ; Hlawatsch, Silke ; Hoffmann, Lore ; Raffelsiefer, Marion:
Student´s interests in geo-scientific topics.
In: Geoscience education : understanding system earth; GeoSciEd V, 5th international meeting on behalf of the International Geoscience Education Organisation (IGEO), Bayreuth, 18th - 21th September 2006. - Hannover : Deutsche Gesellschaft für Geowissenschaften, 2006. - S. 71. - (Schriftenreihe der Deutschen Gesellschaft für Geowissenschaften ; 48)
ISBN 3-932537-44-0
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Obermaier, Gabriele ; Uphues, Rainer:
Topographical knowledge and skills.
In: Purnell, Ken (Hrsg.): Changes in geographical education: past, present and future : proceedings of the International Geographical Union, Commission on Geographical Education ; Symposium Brisbane, Australia 2006. - Brisbane, 2006. - S. 334-338
ISBN 0-949286-14-1

2005

Obermaier, Gabriele:
Die Akzeptanz des Internets im Geographieunterricht : eine empirische Untersuchung.
2005. - VII, 192 S.
(Habilitation, 2005, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Hemmer, Ingrid:
Bildungspolitische Öffentlichkeitsarbeit : das Beispiel Geographieunterricht.
In: Freiwald, André (Hrsg.): GeoErlangen 2005 : system earth, biosphere coupling, regional geology of Central Europe; September 24 - 29, 2005, Erlangen, Germany; international conference and annual meeting; program and abstracts. - Hannover : Deutsche Gesellschaft für Geowissenschaften, 2005. - S. 155-156. - (Schriftenreihe der Deutschen Gesellschaft für Geowissenschaften ; 39)
ISBN 3-932537-34-3
Golay, David:
Das bilinguale Sachfach Geographie : eine empirische Untersuchung zum sachfachlichen Lernzuwachs im bilingual deutsch-französischen Geographieunterricht auf der Sekundarstufe I.
Weingarten : Hochschulverband für Geographie und ihre Didaktik e.V., 2005. - 203 S. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 39)
ISBN 3-925319-26-3
(Dissertation, 2005, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Bayrhuber, Horst ; Häussler, Peter ; Hlawatsch, Silke ; Hoffmann, Lore ; Raffelsiefer, Marion:
Interesse von Schülerinnen und Schülern an geowissenschaftlichen Themen.
In: Geographie und ihre Didaktik : (GUID). 33 (2005) 2. - S. 57-72.
ISSN 0343-7256 ; 0343-7260
(Peer-Review-Journal)
Hemmer, Ingrid ; Obermaier, Gabriele ; Uphues, Rainer:
Topographische Europakenntnisse von Schülerinnen und Schülern : zwischen Wunsch(-bild) und Wirklichkeit.
In: GrenzWerte : Einladung und Programm ; 55. Deutscher Geographentag Trier 2005, 1. bis 8. Oktober. - Trier : Deutsche Gesellschaft für Geographie, 2005
Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Obermaier, Gabriele ; Uphues, Rainer:
Topographisches Mindestwissen Deutschland : Ergebnisse einer Befragung von gesellschaftlichen Spitzenpräsentanten und Experten.
In: Praxis Geographie. 35 (2005) 11. - S. 46-48.
ISSN 0171-5178

2000

Hemmer, Michael:
Das geographische Interesse von Schülerinnen und Schülern an den USA und der GUS - Empirische Studien zur West-Ost-Interessendiskrepanz im Geographieunterricht.
2000
(Habilitation, 2000, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

1994

Cyffka, Bernd ; Zierdt, Michael:
Umweltprobleme auf der Halbinsel Kola.
In: Praxis Geographie. 24 (1994) 10. - S. 32-36.
ISSN 0171-5178

Grundschulpädagogik und -didaktik

2025

Fuchs, Elisabeth:
Multiprofessionelle Kooperation an Grundschulen in Ganztagsform : Kooperationsformen und Potenziale für die Arbeitszufriedenheit und Entlastung von Lehrkräften.
In: ZfG : Zeitschrift für Grundschulforschung. (10. Juni 2025).
ISSN 1865-3553
10.1007/s42278-025-00242-8
(Peer-Review-Journal)

2024

Odersky, Eva ; Speck-Hamdan, Angelika ; Stark, Maximilian:
Automatisierung im Lesen und Schreiben : Studienergebnisse zu den hierarchieniedrigen schriftsprachlichen Kompetenzen im 4. Schuljahr.
In: Lernen und Lernstörungen. 13 (2024) 2.
ISSN 2235-0985 ; 2235-0977
10.1024/2235-0977/a000437
Fuchs, Elisabeth ; Lenzgeiger, Barbara:
Das Erklärvideos als Leistungsnachweis in der universitären Lehrkräftebildung.
In: Noller, Jörg ; Beitz-Radzio, Christina ; Förg, Melanie ; Johst, Sandra Eleonore ; Kugelmann, Daniela ; Sontheimer, Sabrina ; Westerholz, Sören (Hrsg.): Medien-Räume : Eröffnen - Gestalten - Vermitteln. - Wiesbaden : Springer, 2024. - S. 39-59. - (Perspektiven der Hochschuldidaktik)
ISBN 978-3-658-43046-7 ; 978-3-658-43047-4
10.1007/978-3-658-43047-4_4

2023

Lenzgeiger, Barbara ; Asen-Molz, Katharina ; Fuchs, Elisabeth:
Erklärvideos : Chance zur Förderung politischen Lernens.
In: Wochenschau : Politik und Wirtschaft unterrichten. 74 (2023) 23s. Sonderausgabe Sekundarstufe I/II. - S. 26-31.
ISSN 2190-362x
Lenzgeiger, Barbara ; Fuchs, Elisabeth:
Die Erstellung von Erklärvideos als Prüfungsformat in der Wahrnehmung von Grundschullehramtsstudierenden.
In: Haider, Michael ; Böhme, Richard ; Gebauer, Susanne ; Gößinger, Christian ; Munser-Kiefer, Meike ; Rank, Astrid (Hrsg.): Nachhaltige Bildung in der Grundschule. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2023. - S. 434-439. - (Jahrbuch Grundschulforschung ; 27)
ISBN 978-3-7815-6035-2 ; 978-3-7815-2592-4
10.35468/6035-63

2022

Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Fit für den Berufseinstieg : Basiswissen für Lehrerinnen und Lehrer. 2. Auflage.
Frechen : Ritterbach, 2022
ISBN 978-3-86837-508-4
Haltenberger, Melanie ; Lenzgeiger, Barbara ; Fuchs, Elisabeth ; Wenzel, Mirjam:
Hochwertige Erklärvideos erkennen.
In: Grundschule : Magazin für Aus- und Weiterbildung. (2022) 3. - S. 12-14.
ISSN 0533-3431
Hiebl, Petra ; Schumm, Maximiliane:
iLab@KU – Ein MINT-Lehr-Lern-Labor als Ort, um digitale Kompetenzen sowie Gestaltungskompetenzen in Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung zu erwerben.
In: Weselek, Johanna ; Kohler, Florian ; Siegmund, Alexander (Hrsg.): Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung. - Berlin ; Heidelberg : Springer, 2022
ISBN 978-3-662-65119-3 ; 978-3-662-65120-9
10.1007/978-3-662-65120-9_13
Demeshkant, Nataliia ; Schultheis, Klaudia ; Hiebl, Petra:
School Sustainability and School Leadership during Crisis Remote Education : Polish and German Experience.
In: Computers in the schools. 39 (2022) 2. - S. 120-136.
ISSN 0738-0569 ; 1528-7033
10.1080/07380569.2022.2071221
(Peer-Review-Journal)
Hiebl, Petra ; Mayer, Edgar:
Teachers Go Digital : ein phasenübergreifendes Kooperationsprojekt der Lehrerbildung zur digitalen Schulentwicklung.
In: Schulforum aktuell : Zeitschrift für die Schulfamilie in Bayern. (2022) 1. - S. 4-7.
ISSN 2751-5494
Westa, Sina:
Warum Lehramtsstudierende an einem SCHULWÄRTS!-Praktikum teilnehmen.
In: Goethe-Institut e.V ; Dirani, Seyna ; Bloch, Jelena (Hrsg.): Auslandspraktika in der Lehrkräftebildung : Erste Erkenntnisse aus dem SCHULWÄRTS !-Forschungshub des Goethe-Instituts. - Münster ; New York : Waxmann, 2022. - S. 121-149
ISBN 978-3-8309-4403-4 ; 978-3-8309-9403-9

2021

Palmer Parreira, Susanne:
Einstellungen von (angehenden) Grundschullehrkräften zur Informatik und informatischen Bildung.
2021
Veranstaltung: FluxDays 2021: Professionalisierung für die Digitale Grundbildung- Herausforderungen, Handlungsstrategien, Gelingensbedingungen, Schwäbisch Gmünd.
(Veranstaltungsbeitrag: Videokonferenz, Vortrag)
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Bildungs- und Erziehungspartnerschaft von Schule und Elternhaus.
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Kronach : Wolters Kluver Deutschland, 2021. - S. 1-22
ISBN 978-3-556-07354-4
Martschinke, Sabine ; Palmer Parreira, Susanne ; Romeike, Ralf:
Informatische (Grund-)Bildung schon in der Grundschule? : erste Ergebnisse aus einer Evaluationsstudie.
In: Landwehr, Brunhild ; Mammes, Ingelore ; Murmann, Lydia (Hrsg.): Technische Bildung im Sachunterricht der Grundschule : elementar bildungsbedeutsam und dennoch vernachlässigt? - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2021. - S. 133-150. - (Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts ; 12)
ISBN 978-3-7815-2430-9
10.25656/01:21536
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Hiebl, Petra:
Potentiale von Lernwerkstätten für Schulentwicklung.
In: Seitz, Stefan (Hrsg): Dimensionen schulischer Qualität im Fokus: Was macht "gute Schule" aus? : Festschrift anlässlich der Emeritierung von Herrn Prof. Dr. Wolfgang Schönig. - Stuttgart : Ibidem-Verlag, 2021. - S. 39-86
ISBN 978-3-8382-1573-0
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Die Rolle der Lehrkraft für Lern- und Unterrichtserfolg.
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Kronach : Wolters Kluver Deutschland, 2021. - S. 1-16
ISBN 978-3-556-07354-4
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Schulentwicklung an Mittelschulen mit dem Ziel der Qualitätssicherung und Weiterentwicklung.
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Kronach : Wolters Kluver Deutschland, 2021. - S. 1-10
ISBN 978-3-556-07354-4
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Unterricht planen im Zeitalter kompetenzorientierter Lehrpläne.
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Kronach : Wolters Kluver Deutschland, 2021. - S. 1-15
ISBN 978-3-556-07354-4
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Werteerziehung als Aufgabe der Schule : Grundlagen und Umsetzungsmöglichkeiten als Basis für das (schulische) Zusammenleben.
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Kronach : Wolters Kluver Deutschland, 2021. - S. 1-14
ISBN 978-3-556-07354-4

2020

Westa, Sina:
Warum Lehramtsstudierende in Ausland gehen : Motive und Erwartungen an ein Auslandpraktikum im Rahmen von SCHULWÄRTS!
2020
Veranstaltung: Internationalisierung der Lehrerbildung und internationale Lehrermigration/ Internationalisation of Teacher Education and International Teacher Migration, 03.-04. Dez. 2020, Nürnberg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
Westa, Sina:
Policy Perspektiven zur Internationalisierung der Lehrerbildung in Deutschland und der EU: Widersprüche, Gemeinsamkeiten und Potentiale.
2020
Veranstaltung: Internationalisierung der Lehrerbildung und internationale Lehrermigration/ Internationalisation of Teacher Education and International Teacher Migration, 03.-04. Dez. 2020, Nürnberg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
Westa, Sina ; Janja, Komljenovic:
Academic Freedom, Social Responsibility, and the Need to Exercise Them with Sina Westa. Podcast Higher Education Researcher by CHERE@LU.
In: Higher Education Researcher By CHERE@LU.
27. November 2020
Hiebl, Petra ; Heißler, Jeanette:
Dialogisches Lernen im Mathematikunterricht.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2020
Hiebl, Petra ; Köck, Michael:
iLab@KU - Einrichtung, Betrieb und Evaluation eines Lehr-Lern-Labors für die MINT-Lehrer/-innenbildung an der KU.
In: Hiebl, Petra ; Wenrich, Rainer (Hrsg.): Lehrer/-innenbildung und Bildungsforschung an der KU. - Eichstätt : Zentrum für Lehrerbildung, 2020. - S. 50-51
ISBN 978-3-9821917-9-9
Westa, Sina:
Internationalisierung der Lehrer/-innenbildung: Ein Projekt zur Steigerung der Volition für internationale Erfahrungen unter Lehramtsstudierenden.
In: Hiebl, Petra ; Wenrich, Rainer (Hrsg.): Lehrer/-innenbildung und Bildungsforschung an der KU. - Eichstätt : Zentrum für Lehrerbildung, 2020. - S. 56-57
ISBN 978-3-9821917-9-9
Lehrer/-innenbildung und Bildungsforschung an der KU.
Hrsg.: Hiebl, Petra ; Wenrich, Rainer
Eichstätt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Zentrum für Lehrerbildung (KU ZLB), 2020. - 106 S.
ISBN 978-3-9821917-9-9
Schultheis, Klaudia ; Westa, Sina ; Hiebl, Petra:
Methoden kooperativen Lernens an japanischen und deutschen Grundschulen aus der Perspektive von Grundschulkindern.
In: Hiebl, Petra ; Wenrich, Rainer (Hrsg.): Lehrer/-innenbildung und Bildungsforschung an der KU. - Eichstätt : Zentrum für Lehrerbildung, 2020. - S. 62-63
ISBN 978-3-9821917-9-9
Margrain, Valerie ; Fredholm, Kent ; Schultheis, Klaudia:
Online intercultural dialogue amongst student teachers from seven countries : a study of the IPC global discussions.
In: Education and society. 38 (2020) 1. - S. 57-72.
ISSN 0726-2655
10.7459/es/38.1.04
(Peer-Review-Journal)
Hiebl, Petra:
Potentiale des Förderprogramms BILDUNGSPARTNER für (Schul-)Entwicklungsprozesse.
In: Hiebl, Petra ; Wenrich, Rainer (Hrsg.): Lehrer/-innenbildung und Bildungsforschung an der KU. - Eichstätt : Zentrum für Lehrerbildung, 2020. - S. 68-69
ISBN 978-3-9821917-9-9
Hiebl, Petra:
Die Praxis der Achtsamkeit in der Grundschule.
In: Paed : praktische Pädiatrie. (2020) 3.
ISSN 0949-7641
Westa, Sina:
Professionalisation through Internationalisation in Teacher Education. The International Project (IPC) as an Example for "Internationalization@home".
In: Madalińska-Michalak, Joanna (Hrsg.): Studies on Quality Teachers and Quality Initial Teacher Education. - Warsaw : FRSE Publications, 2020. - S. 18-41. - (Key Concepts Series ; 10)
ISBN 978-83-66515-31-4
10.47050/66515314.18–41
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Qualitätsentwicklung und -sicherung durch Evaluation.
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum Lehrplan-PLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Köln : Link, 2020. - S. 1-22
ISBN 9783556073544
Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
Qualitätsentwicklung und -sicherung durch Evaluation.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2020
Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
Die Rolle der Lehrkraft für Lern- und Unterrichtserfolg.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2020
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Schule in schwierigen Zeiten gestalten : Anregungen und Tipps.
Erftstadt : Ritterbach, 2020
Palmer Parreira, Susanne ; Martschinke, Sabine:
Ziele und Möglichkeiten informatischer (Grund-)Bildung in der Primarstufe am Beispiel der Evaluation eines Unterrichtsprojekts.
In: Thumel, Mareike ; Kammerl, Rudolf ; Irion, Thomas (Hrsg.): Digitale Bildung im Grundschulalter : Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen. - München : kopaed, 2020. - S. 253-271
ISBN 978-3-86736-543-7
10.25593/978-3-86736-543-7
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2019

Schultheis, Klaudia ; Hiebl, Petra:
Achtsamkeit in der Ganztagesgrundschule.
In: Steinhäuser, Henry ; Zierer, Klaus ; Zöller, Arnulf (Hrsg.): Portfolio Ganztagsschule. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2019. - S. 154-160
ISBN 978-3-8340-1921-9
Schultheis, Klaudia ; Hiebl, Petra:
Achtsamkeit in der Schule : ein Konzept zur Bewältigung von Stress und Stärkung der sozialemotionalen Kompetenz der Kinder.
In: Cywinska, Malgorzata (Hrsg.): Edukacyjne przestrzenie sytuacji trudnych dzieci. - Posznan, 2019. - S. 241-260
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Die Bedeutung von Feedback für Unterrichtsqualität.
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule. Jahrgangsstufen 7-10. - Köln : Link, 2019. - S. 1-31
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Die Bedeutung von Feedback für Unterrichtsqualität.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6. Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule. Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2019
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Digitale Medien im Unterricht der Mittelschule (Teil 1).
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6. - Köln : Link, 2019. - S. 1-16
Hiebl, Petra:
Eltern im Prozess des Übergangs von der Kita in die Schule : Anregungen zur Zusammenarbeit von Eltern, Kita und Schule.
In: Pohlmann-Rother, Sanna ; Franz, Ute ; Lange, Sandra (Hrsg.): Kooperation von KiTa und Grundschule : eine Herausforderung für das pädagogische Personal. - Köln : Link, 2019
ISBN 978-3-556-07374-2 ; 3-556-07374-9
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Fragt uns doch! : Feedback von Schülerinnen und Schülern an ihre Lehrkräfte.
In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2019) 6. - S. 17-21.
ISSN 2626-823x
Schultheis, Klaudia:
Klassenraum.
In: Hase, Jürgen ; Schreiber, Verena ; Wolff, Mechthild (Hrsg.): Räume der Kindheit : ein Glossar. - Bielefeld : Transcript, 2019. - S. 191-197
ISBN 978-3-8394-4424-5 ; 978-3-7328-4424-1
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Kollegiale Hospitation - ein Weg zur Steigerung der Unterrichtsqualität.
In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2019) 4. - S. 15-19.
ISSN 2626-823x
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Leistungserhebung, Leistungsdokumentation und Leistungsbewertung im kompetenzorientierten Unterricht.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule. Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2019
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Leistungsfeedback an Schülerinnen und Schüler : individuelle Lernprozesse begleiten.
In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2019) 5. - S. 18-22.
ISSN 2626-823x
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Die pädagogische Gestaltung des Übergangs von der Grundschule in weiterführende Schulen.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6. - Köln : Link, 2019. - S. 1-15
ISBN 978-3-556-07148-9
Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
Die pädagogische Gestaltung des Übergangs von der Grundschule in weiterführende Schulen.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2019. - S. 1-16
ISBN 978-3-556-06140-4
Westa, Sina:
Professionalisation through Internationalisation in Teacher Education : International Project (IPC) an Example of Good Practices.
2019
Veranstaltung: Teacher Education Policy Europe (TEPE) conference: Quality Teachers and Quality Teacher Education: Research, Policy and Practice, 16.-19. Mai 2019, Krakau, Polen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Paper)
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Qualitätsentwicklung und -sicherung durch Evaluation.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6. - Köln : Link, 2019. - S. 1-22
ISBN 978-3-556-07148-9
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Die Rolle der Lehrkraft für Lern- und Unterrichtserfolg.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6. - Köln : Link, 2019. - S. 1-16
ISBN 978-3-556-07148-9
Schultheis, Klaudia:
Schule und Lernen aus der Perspektive der Kinder : Konzeptuelle und methodische Grundlagen der Pädagogischen Kinderforschung.
In: Hartnack, Florian (Hrsg): Qualitative Forschung mit Kindern : Herausforderungen, Methoden und Konzepte. - Wiesbaden : Springer, 2019. - S. 49-82
ISBN 978-3-658-24564-1 ; 978-3-658-24563-4
10.1007/978-3-658-24564-1_2
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Schulentwicklung an Grundschulen mit dem Ziel der Qualitätssicherung und Weiterentwicklung.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2019. - S. 1-10
ISBN 978-3-556-06140-4
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Soziale Schlüsselkompetenzen : "Soft Skills" als Werkzeuge zu beruflich kompetentem Handeln und sozialer Integration in die Gesellschaft.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6. - Köln : Link, 2019. - S. 1-19
ISBN 978-3-556-07148-9
Westa, Sina:
Widening Participation or the Massification of Higher Education : Reclaiming Academic Freedom as a Tool for Preventing the Dehumanisation of Higher Education Teaching.
2019
Veranstaltung: Reclaiming study practices. Philosophy and Theory of Higher Education Conference, 18.-20. Sept. 2019, Leuven, Belgien.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Paper)

2018

Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Batzner, Matthias ; Dose, Julia ; Kunz, Dorothea ; Nussinger, Bernd:
Achtsame Kommunikation an der Hochschule - Ein Vorbild für die spätere Lebenswelt der Studierenden.
In: Böttger, Heiner; Jensen, Karla; Jensen, Travis (Hrsg.): Mindful Evolution ; Conference proceedings Eichstätt 2016 & Thessaloniki 2017. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - S. 232-244
ISBN 978-3-7815-2218-3 ; 3-7815-2218-0
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Digitale Medien im Unterricht der Mittelschule.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6. Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule. Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2018. - S. 1-10
ISBN 978-3-556-07148-9
Westa, Sina:
Evaluation of the “International Project (IPC)”: Results of the IPC 2017 Survey.
2018
Veranstaltung: Sixth International Conference "Children’s Perspective on School, Teaching and Learning", 07. Juli 2018, Sofia, Bulgarien.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Paper)
Hiebl, Petra ; Schultheis, Klaudia:
KIDS GO DIGITAL - Ein phasenübergreifendes Projekt der Lehrerbildung mit dem Ziel der Förderung der Medienkompetenz.
In: Zeitschrift ZLB.KU / Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2018) 2. - S. 49-57.
ISSN 2566-9052
Hiebl, Petra ; Schultheis, Klaudia:
Kids Go Digital : ein phasenübergreifendes Projekt der Lehrerbildung mit dem Ziel der Förderung der Medienkompetenz. Erste Ausgabe.
In: Zeitschrift ZLB.KU / Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2018) 2. - S. 44-49.
ISSN 2566-9052
Hiebl, Petra ; Heißler, Jeanette:
Kommentar zum Fachlehrplan Kunst - Lernbereich "Visuelle Medien".
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6. Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule. Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2018
ISBN 978-3-556-07148-9
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Soft Skills (Teil 1).
In: Paed : praktische Pädiatrie. (2018) 2.
ISSN 0949-7641
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Soft Skills (Teil 2).
In: Paed : praktische Pädiatrie. (2018) 1.
ISSN 0949-7641
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
"Soft Skills" in der Grundschule.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2018
Schultheis, Klaudia:
Das Unerwartete als pädagogische Chance : historische und aktuelle Einblicke in den Umgang mit Irritation in der Erziehung.
In: Gugutzer, Robert ; Uzarezwicz, Charlotte ; Latka, Thomas ; Uzarewicz, Michael (Hrsg.): Irritation und Improvisation : zum kreativen Umgang mit Unerwartetem. - Freiburg ; München : Alber, 2018. - S. 137-159
ISBN 978-3-495-49027-3

2017

Hiebl, Petra ; Kirschhock, Eva-Maria:
Erfahrungen von Lehrerinnen und Lehrern mit Kindern mit Flucht-/Migrationshintergrund im (Schrift-)Spracherwerb.
In: Sigel, Richard ; Inckemann, Elke (Hrsg.): Diagnose und Förderung von Kindern mit Zuwanderungshintergrund im Sprach- und Schriftspracherwerb der Grundschule in den Jahrgangsstufen 1 & 2. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2017. - S. 171-186
ISBN 978-3-7815-2154-4 ; 3-7815-2154-0
Hiebl, Petra ; Heißler, Jeanette:
Feedback im Klassenraum als Landkarte des Lernens.
In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes. (2017) 138. - S. 38-40.
ISSN 1860-8604 ; 1430-7804
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Feedback und LehrplanPLUS (Teil 1).
In: Paed in der KEG : aus der Praxis, für die Praxis / Hrsg.: Katholische Erziehergemeinschaft Deutschlands. (2017) 2. - S. 1-5.
ISSN 0171-113x
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Feedback und LehrplanPLUS (Teil 2).
In: Paed in der KEG : aus der Praxis, für die Praxis / Hrsg.: Katholische Erziehergemeinschaft Deutschlands. (2017) 3. - S. 1-5.
ISSN 0171-113x
Schultheis, Klaudia ; Hiebl, Petra:
Internationalisierung@home im Lehramtsstudium: Das „International Project (IPC)“.
In: Zeitschrift ZLB.KU / Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2017) 1. - S. 44-49.
ISSN 2566-9052
Hiebl, Petra ; Schultheis, Klaudia:
"Joy to learn" - Eine internationale Studie zur Erforschung der schulischen Lernfreude von Kindern.
In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes. (2017) 140. - S. 33-36.
ISSN 1860-8604 ; 1430-7804
Pfrang, Agnes ; Mirtschewa, Iliana ; Djambazova, Elena ; Schultheis, Klaudia ; Myck-Wayne, Janice:
The 'Joy to Learn' Research Project on Educational Experiences of Children : A Comparison of Results from Bulgaria and Germany.
In: International Journal of Curriculum and Instructional Studies. 7 (2017) 14. - S. 15-28.
ISSN 2146-3638 ; 2619-9068
(Peer-Review-Journal)
Hiebl, Petra ; Kirschhock, Eva-Maria:
Kinder mit Flucht-/Migrationshintergrund im (Schrift-)Spracherwerb - Welche Erfahrungen berichten Grundschullehrkräfte?
In: Carle, Ursula ; Peschel, Markus (Hrsg.): Forschung für die Praxis. - Frankfurt am Main : Grundschulverband, 2017. - S. 133-156
ISBN 978-3-941649-21-7
Hiebl, Petra ; Heißler, Jeanette:
Kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung mit Matrizen.
In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes. (2017) 138. - S. 13-16.
Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
Kooperatives Lernen.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Leibl, Karin ; Reichel, Sabine ; Reichel, Felix ; Seitz, Stefan (Hrsg): Interkulturelle Konflikte in der Schule souverän lösen. - Berlin : Cornelsen, 2017. - S. 84-102
ISBN 978-3-589-15539-2 ; 3-589-15539-6
Hiebl, Petra ; Heißler, Jeanette:
Die Matrix im Kontext von Schulentwicklungsprozessen.
In: Pädagogische Führung : PädF ; Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung. 28 (2017) 5. - S. 185-188.
ISSN 0939-0413
Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
Die richtige Personalführung : eine zentrale Aufgabe einer Schulleitung.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2017) 6. - S. 180-184.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Zusammenarbeit mit Eltern im Sinne einer echten Bildungs- und Erziehungspartnerschaft.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2017. - S. 1-20
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Zusammenarbeit mit Eltern im Sinne einer echten Bildungs- und Erziehungspartnerschaft.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2017. - S. 1-21

2016

Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
Die Bedeutung von Feedback für Unterrichtsqualität.
In: Wittmann, Helmut ; Göldner, Dieter ; Hahn, Georg (Hrsg.) : Lehrplan für die bayerische Mittelschule, Jgst. 7 bis 9. Kommentar. - Köln : Link, 2016
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Feedback-Verfahren - Formen, Auswahl und Umsetzungsmöglichkeiten.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2016
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Gegenseitiges Feedback geben - ein "Meilenstein" auf dem Weg zu einer an individuellen Kompetenzen ausgerichteten Unterrichtsentwicklung.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2016
Hiebl, Petra ; Schultheis, Klaudia ; Pfrang, Agnes:
Joy to Learn - Eine internationale Studie zur Erforschung der schulischen Lernfreude von Kindern.
In: Schultheis, Klaudia ; Pfrang, Agnes ; Hiebl, Petra (Hrsg.): Pädagogische Kinderforschung : Grundlagen, Methoden, Beispiele. - Stuttgart : Kohlhammer, 2016. - S. 167-185
ISBN 978-3-17-028594-1
Hiebl, Petra ; Heißler, Jeanette:
Kommentar zum Fachlehrplan Ethik.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2016
Hiebl, Petra ; Heißler, Jeanette:
Kommentar zum Fachlehrplan Ethik – „Lernbereich 2: Zusammenleben: Dem anderen begegnen“ 3./ 4. Jahrgangsstufe.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2016
Hiebl, Petra ; Heißler, Jeanette:
Kommentar zum Fachlehrplan Kunst - Lernbereich "Bildende Kunst".
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2016
Hiebl, Petra ; Heißler, Jeanette:
Kompetenzorientierte Unterrichtsplanung : vom Stoffverteilungsplan zur flexiblen Komeptenzmatrix.
Köln : Link, 2016
ISBN 978-3-556-06965-3 ; 3-556-06965-2
Hiebl, Petra ; Schultheis, Klaudia:
Lernen und Erziehen aus der Perspektive der Kinder.
In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes. (2016) 136. - S. 39-41.
ISSN 1860-8604 ; 1430-7804
Hiebl, Petra:
Lernerfahrungen in der Lernwerkstatt aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern.
In: Schultheis, Klaudia ; Pfrang, Agnes ; Hiebl, Petra (Hrsg.): Pädagogische Kinderforschung : Grundlagen, Methoden, Beispiele. - Stuttgart : Kohlhammer, 2016. - S. 92-107
ISBN 978-3-17-028594-1
Klenk, Gerald ; Hiebl, Petra:
Die Lernwirkstatt Inklusion - ein interaktiver Lernraum.
In: Schönig, Wolfgang ; Fuchs, John Andreas (Hrsg.): Inklusion: Gefordert! Gefördert? : schultheoretische, raumtheoretische und didaktische Zugänge. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2016. - S. 136-150
ISBN 978-3-7815-2130-8
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Schultheis, Klaudia ; Hiebl, Petra:
Methodologie der Pädagogischen Kinderforschung.
In: Schultheis, Klaudia ; Hiebl, Petra (Hrsg.): Pädagogische Kinderforschung : Grundlagen, Methoden, Beispiele. - Stuttgart : Kohlhammer, 2016. - S. 64-91
ISBN 978-3-17-028594-1
Pädagogische Kinderforschung : Grundlagen, Methoden, Beispiele.
Hrsg.: Schultheis, Klaudia ; Hiebl, Petra
Stuttgart : Kohlhammer, 2016
ISBN 978-3-17-028595-8
Hiebl, Petra:
Potenziale von Lernwerkstätten für individuelle Lernerfahrungen.
In: Heinzel, Friederike ; Koch, Katja (Hrsg.): Individualisierung im Grundschulunterricht : Anspruch, Realisierung und Risiken. - Berlin : Springer, 2016. - S. 137-141. - (Jahrbuch für Grundschulforschung)
ISBN 978-3-658-15565-0
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Unterricht planen im Zeitalter kompetenzorientierter Lehrpläne.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2016
Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
Werteerziehung als Aufgabe der Schule : Grundlagen und Umsetzungsmöglichkeiten als Basis für das (schulische) Zusammenleben.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2016. - S. 1-15
Schultheis, Klaudia ; Hiebl, Petra ; Hecht, Karin:
Wie sich Grundschulkinder ihr Klassenzimmer wünschen.
In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes. (2016) 135. - S. 14-16.
ISSN 1860-8604 ; 1430-7804

2015

Schultheis, Klaudia:
Anthropologische Lernvoraussetzungen des Sachunterrichts.
In: Kahlert, Joachim ; Fölling-Albers, Maria ; Götz, Margarete ; Hartinger, Andreas ; Miller, Susanne ; Wittkowske, Steffen (Hrsg.): Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. 2. Auflage. - Bad Heilbrunn, 2015. - S. 313-320
ISBN 978-3-8385-8621-2 ; 3-8252-8621-5
Palmer Parreira, Susanne:
Aspekte der Professionalisierung von Grundschul-Englischlehrkräften – reflexive virtuelle Hospitation in der Lehrerfortbildung : eine empirische Studie am Beispiel der Lehrerfortbildungsplattform „O!KAY!-English-Webcoach“.
Hamburg : Kovač, 2015. - XIII, 355 S. - (Studien zur Erwachsenenbildung ; 42)
ISBN 978-3-8300-8744-1
(Dissertation, 2015, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Hiebl, Petra:
Children´s learning experiences in a Lernwerkstatt : a pedagogical child research.
In: Schultheis, Klaudia ; Pfrang, Agnes ; Hiebl, Petra (Hrsg.) : Children´s Perspective on School, Teaching and Learning. - Wien ; Zürich : LIT, 2015. - S. 99-118. - (Pädagogische Kinderforschung ; 1)
ISBN 978-3-643-90678-6
Children´s perspective on school, teaching and learning.
Hrsg.: Schultheis, Klaudia ; Pfrang, Agnes ; Hiebl, Petra
Berlin ; Münster : LIT, 2015
ISBN 978-3-643-90678-6
Pierson, Melinda ; Schultheis, Klaudia ; Myck-Wayne, Janice:
A comparsion of children's perspectives : Analyzing cultural and gender issues for preservice teachers around the world.
In: Journal of Gender and Power. 3 (2015) 1. - S. 135-148.
ISSN 2391-8187 ; 2657-9170
Hiebl, Petra:
Discovery Learning in Science : Learning Workshop Bionics.
In: Mirtschewa, I. (Hrsg.): Children´s Perspective on School, Teaching and Learning. - Sofia, Bulgaria : Farrago, 2015. - S. 127-135
Schultheis, Klaudia:
Erfahrungsorientierter Sachunterricht.
In: Kahlert, Joachim ; Fölling-Albers, Maria ; Götz, Margarete ; Hartinger, Andreas ; Miller, Susanne ; Wittkowske, Steffen (Hrsg.): Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. 2. Auflage. - Bad Heilbrunn, 2015. - S. 393-398
ISBN 978-3-8385-8621-2 ; 3-8252-8621-5
Hiebl, Petra ; Pfrang, Agnes ; Schultheis, Klaudia:
Joy to Learn : a Transnational Research Project on the Education Experience of the Child.
In: Schultheis, Klaudia ; Pfrang, Agnes ; Hiebl, Petra (Hrsg.) : Children´s Perspective on School, Teaching and Learning. - Wien ; Zürich : LIT, 2015. - S. 9-17. - (Pädagogische Kinderforschung ; 1)
ISBN 978-3-643-90678-6
Suzuki, Chizuko ; Ishida, Kenichi ; Yoshihara, Shota ; Schultheis, Klaudia ; Riedhammer, Barbara:
A Report of IPC 2013 : Analyses of student participants' response data to the project end-survey and the cultural awareness profiel survey in comparison with the preceding year.
In: Schultheis, Klaudia ; Pfrang, Agnes ; Hiebl, Petra (Hrsg.) : Children´s Perspective on School, Teaching and Learning. - Wien ; Zürich : LIT, 2015. - S. 75-85
ISBN 978-3-643-90678-6

2014

Hiebl, Petra ; Pfrang, Agnes:
Children's Experiences in Learning Workshops - A Pedagogical Child Research.
In: International Journal of Curriculum and Instructional Studies. 4 (2014) 8. - S. 99-112.
ISSN 2146-3638 ; 2619-9068
(Peer-Review-Journal)
Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
Feedbackkultur in Schulen etablieren : so gelingt der konstruktive Austausch mit Eltern, Schülern und Kollegium.
Köln : Link, 2014. - XI, 226 S. - (Handlungsfeld: Qualität)
ISBN 978-3-556-69862-4
Hiebl, Petra ; Schmidtlein-Mauderer, Christina ; Seitz, Stefan:
Fit für den Berufseinstieg : Basiswissen für Lehrerinnen und Lehrer.
Frechen : Ritterbach, 2014. - 286 S. - (Professionalität weiterentwickeln - Wirksamkeit stärken)
ISBN 978-3-86837-157-4
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Führung.
In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen, 2014
ISBN 3-589-16301-1
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Gesund bleiben.
In: Hiebl, Petra (Hrsg.): Schulleitung im Team. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 159-171
ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
Hiebl, Petra ; Pfrang, Agnes:
Kinder übernehmen Verantwortung für ihre Lernprozess.
In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes. (2014) 126. - S. 10-13.
ISSN 1860-8604 ; 1430-7804
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Kommunikation.
In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 94-133
ISBN 3-589-16301-1
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Kompetenzen erfolgreicher Schulleitungsmitglieder.
In: Hiebl, Petra (Hrsg.): Schulleitung im Team. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 15-47
ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Der Mitarbeiter als Innovator von Schule.
In: Hiebl, Petra (Hrsg.): Schulleitung im Team. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 107-148
ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
Hiebl, Petra ; Mayer, Edgar:
Die Natur machts vor : Bionik für Grundschüler.
In: Praxis Grundschule. Themenheft "Bionik" (2014) 4. - S. 4-8.
ISSN 0170-3722
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Personalentwicklung.
In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 65-75
ISBN 3-589-16301-1
Schultheis, Klaudia:
Präventive Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen in der Grundschule als Beitrag zur Inklusion.
In: Cywinska, Malforzata (Hrsg.): Oblicza trudnego dziecinstwa. - Poznan : Wydawnictwo Naukowe, 2014. - S. 325-342
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Qualitäten einer Führungskraft.
In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 11-17
ISBN 3-589-16301-1
Suzuki, Chizuko ; Ishida, Kenichi ; Yoshihara, Shota ; Schultheis, Klaudia ; Riedhammer, Barbara:
A quantitative and qualitative evaluation of student participants' contribution to carrying out an online international collaborative project on education.
In: Jager, Sake ; Bradley, Linda ; Meima, Estelle J. ; Thouësny, Sylvie (Hrsg.): CALL Design : Principles and Practice : Proceedings of the 2014 EUROCALL Conference, Groningen, The Netherlands. - Dublin : Research-publishing.net, 2014. - S. 345-351
ISBN 978-1-908416-19-3
Hiebl, Petra:
Schule im Team leiten - kooperativ führen.
In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 6-9
ISBN 3-589-16301-1
Schulleitung im Team.
Hrsg.: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan
Berlin : Cornelsen, 2014
ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Steuergruppen als Medium zur Steigerung der schulischen Qualität.
In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 154-162
ISBN 3-589-16301-1
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Terminflut und Alltagshektik erfolgreich bewältigen.
In: Hiebl, Petra (Hrsg.): Schulleitung im Team. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 98-106
ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Unterstützungssysteme.
In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 163-180
ISBN 3-589-16301-1
Wegweiser Schulleitung.
Hrsg.: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan
Berlin : Cornelsen, 2014
ISBN 3-589-16301-1
Hiebl, Petra:
Zukunftswerkstatt (J. Jungk).
In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 148-157
ISBN 3-589-16301-1

2013

Hiebl, Petra ; Pfrang, Agnes ; Schultheis, Klaudia:
Aus der Perspektive der Kinder : Ansprüche und Herausforderungen einer programmatischen Konzeption in der Kindheitsforschung.
Berlin : Cornelsen, 2013
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan ; Kopf-Hanauer, Renate:
Grundsätze der Elternarbeit am Gymnasium.
Buxtehude : Persen, 2013
Pfrang, Agnes ; Hiebl, Petra ; Schultheis, Klaudia:
Mit Kindern ihre Grundschule gestalten.
Berlin : Cornelsen, 2013
ISBN 978-3-589-03923-4 ; 3-589-03923-X
Schultheis, Klaudia:
Nähe und Distanz in pädagogischen Beziehungen.
In: Becker, Heinz (Hrsg.): Zugang zu Menschen : Angewandte Philosophie in zehn Berufsfeldern. - Freiburg ; München : Alber, 2013. - S. 49-72
ISBN 978-3-495-48587-3
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Soft skills - Diagnose und Trainingsmodule : ein Praxisleitfaden zur Förderung der Selbst- und Sozialkompetenz am Gymnasium ; 5.-10. Klasse.
Buxtehude : Persen, 2013. - 98 S.
ISBN 978-3-403-23244-5

2012

Hiebl, Petra ; Niesel, Renate:
Eltern im Prozess des Übergangs von der Kita in die Schule : Anregungen zur Zusammenarbeit von Eltern, Kita und Schule.
In: Pohlmann-Rother, Sanna ; Franz, Ute (Hrsg.): Kooperation von KiTa und Grundschule : eine Herausforderung für das pädagogische Personal. - Köln : Link, 2012. - (Praxishilfen Schule)
ISBN 978-3-556-06244-9
Schultheis, Klaudia:
Interessen und Präferenzen von Grundschulkindern in den Fächern Kunst, Musik und Sport : Eine empirische Studie zu Geschlechterunterschieden im musisch-ästhetischen Bereich des Grundschulunterrichts.
In: Studia Edukacyjne. (2012) 22. - S. 341-364.
ISSN 1233-6688
Schultheis, Klaudia:
Jungenforschung : Ergebnisse, Desiderate, Probleme.
In: Matzner, Michael ; Tischner, Wolfgang (Hrsg.): Handbuch Jungen-Pädagogik. 2. Auflage. - Weinheim und Basel : Beltz, 2012. - S. 404-420
ISBN 978-3-407-83171-2 ; 3-407-83171-4
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Mobbingfälle erkennen und konstruktiv lösen : ein Leitfaden zur situativen Erkennung und individuellen Bearbeitung von Mobbingvorfällen in der Schule.
Buxtehude : Persen, 2012
ISBN 978-3-403-23221-6 ; 3-403-23221-2
Schultheis, Klaudia:
Die Situation von Grundschulkindern mit Migrationshintergrund - dargestellt an ausgewählten Beispielen.
In: Matzner, Michael (Hrsg.): Handbuch Migration und Bildung. - Weinheim ; Basel : Beltz, 2012. - S. 196-208
ISBN 978-3-407-83170-5 ; 3-407-83170-6
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Übertritt im Blick.
In: Amrehn, Irma ; Schmitt, Rudi (Hrsg.): Übergänge gestalten! Von der Grundschule in die weiterführenden Schulen : Organisationshilfen - Praxismaterialien - Vorlagen für die Elternarbeit. - Donauwörth : Auer, 2012. - S. 19-36
ISBN 978-3-403-06851-8
Werteorientierung und Wertevermittlung in der modernen Gesellschaft : Interdisziplinäre Perspektiven und Standpunkte junger Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler.
Hrsg.: Anhalt, Elmar ; Schultheis, Klaudia
Münster : LIT, 2012. - (Werteorientierung in der modernen Gesellschaft ; 1)
ISBN 9783643503947
Hiebl, Petra ; Wolf, Dagmar:
Wie ein Forscher unterwegs.
In: KiTa aktuell / Bayern : Zeitschrift für Leitungen und Fachkräfte der Kindertagesbetreuung. (2012) 7/8.
ISSN 0936-5982

2011

Kratky, Michael ; Schultheis, Klaudia:
Internet- und Projektkompetenz.
In: Berger, Lutz ; Grzega, Joachim ; Spannagel, Christian (Hrsg.): Lernen durch Lehren im Focus. - Berlin : epubli, 2011. - S. 117-125

2010

Schultheis, Klaudia:
Die Leibgebundenheit kindlichen Lernens.
In: Duncker, Ludwig ; Lieber, Gabriele ; Neuss, Norbert ; Uhlig, Bettina (Hrsg.): Bildung in der Kindheit : Das Handbuch zum Lernen in Kindergarten und Grundschule. - Seelze : Klett, 2010. - S. 18-22
ISBN 978-3-7800-1048-3
Kühnl, Iris ; Schultheis, Klaudia:
Mädchenforschung : aktuelle Ergebnisse, Desiderate, Probleme.
In: Matzner, Michael ; Wyrobnik, Irit (Hrsg.): Handbuch Mädchen-Pädagogik. - Weinheim ; München : Beltz, 2010. - S. 376-389
ISBN 978-3-407-83166-8
Pfaller-Rott, Monika:
Migrationsspezifische Elternarbeit beim Transitionsprozess vom Elementar- zum Primarbereich : eine explorative Studie an ausgewählten Kindertagesstätten und Grundschulen mit hohem Migrationsanteil.
Berlin : wvb Wissenschaftlicher Verlag Berlin, 2010. - 405 S.
ISBN 978-3-86573-531-7
(Dissertation, 2010, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Schultheis, Klaudia:
Rituale und Feste.
In: Duncker, Ludwig ; Lieber, Gabriele ; Neuss, Norbert ; Uhlig, Bettina (Hrsg.): Bildung in der Kindheit : Das Handbuch zum Lernen in Kindergarten und Grundschule. - Seelze : Klett, 2010. - S. 286-288
ISBN 978-3-7800-1048-3
Hellwig, Nina:
Selbsterziehung des Kindes oder geschicktes pädagogisches Handeln? : eine Analyse der Theorie Montessoris und der Erziehungswirklichkeit an Montessorischulen anhand der operativen Pädagogik Klaus Pranges.
2010. - 191 S.
(Dissertation, 2009, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Griebel, Wilfried ; Hiebl, Petra:
Transition als ko-konstruktiver Prozess : Übergang in die weiterführende Schule als Transition für Kind und Eltern - die Kompetenzen aller Beteiligten sind gefragt.
In: Übergänge gestalten : Grundschule - weiterführende Schulen. - Dillingen, Donau : Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, 2010. - S. 17-29. - (Akademiebericht ; 454)
Ausband, Leigh ; Schultheis, Klaudia:
Utilizing Web 2.0 to Provide an International Experience for Pre-Service Elementary Education Teachers - The IPC Project.
In: Computers in the schools. 27 (2010) 3. - S. 266-287.
ISSN 0738-0569 ; 1528-7033
(Peer-Review-Journal)
Hiebl, Petra ; Griebel, Wilfried:
Warum ist die aktive Gestaltung des Übergangs Grundschule - weiterführende Schule notwendig?
In: Übergänge gestalten : Grundschule - weiterführende Schulen. - Dillingen, Donau : Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, 2010. - S. 31-36. - (Akademiebericht ; 454)

2009

Kratky, Michael ; Mayer, Edgar:
Sein oder Schein? : Doing Gender aus der Sicht von Lehrerinnen und Lehrern.
In: Grundschule : Magazin für Aus- und Weiterbildung. 41 (September 2009) 9.
ISSN 0533-3431
Schultheis, Klaudia:
Elementarbereich.
In: Mertens, Gerhard ; Frost, Ursula ; Böhm, Winfried ; Ladenthin, Volker (Hrsg.): Handbuch der Erziehungswissenschaft. Teilband 1: Schule. - Paderborn, 2009. - S. 153-158
ISBN 978-3-506-78469-8
Schultheis, Klaudia:
Erziehen als Beruf.
In: Mertens, Gerhard ; Frost, Ursula ; Böhm, Winfried ; Ladenthin, Volker (Hrsg.): Handbuch der Erziehungswissenschaft. Teilband 1: Schule. - Paderborn, 2009. - S. 957-978
ISBN 978-3-506-78469-8
Schultheis, Klaudia:
Jungen und Mädchen sind verschieden : zur Notwendigkeit eines geschlechtersensiblen Unterrichts in der Grundschule.
In: Grundschulmagazin. (2009) 6. - S. 8-11.
ISSN 0930-6943 ; 0943-3759
Schultheis, Klaudia:
Leiblichkeit und Lernen : zur anthropologischen Grundlegung eines pädagogischen Lernbegriffs.
In: Strobel-Eisele, Gabriele ; Wacker, Albrecht (Hrsg.): Konzepte des Lernens in der Erziehungswissenschaft : Phänomene, Reflexionen, Konstruktionen. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2009. - S. 98-110
ISBN 978-3-7815-1669-4
Kratky, Michael:
Lernen und Lehren im neuen Paradigma auf der Basis der LdL-Theorie.
In: Oebel, Guido (Hrsg.): LdL - Lernen durch Lehren goes global: Paradigmenwechsel in der Fremdsprachendidaktik und kulturspezifische Lerntraditionen : erweiterter Tagungsband der 2. DaF-Werkstatt Westjapan vom 27. bis 29. Oktober 2006 an der Universität Kurume, Mii-Campus. - Hamburg : Kovač, 2009. - S. 94-114. - (Schriftenreihe Lingua ; 13)
ISBN 978-3-8300-4096-5
Schultheis, Klaudia:
Martinus J. Langeveld: Die Schule als Weg des Kindes.
In: Böhm, Winfried ; Fuchs, Birgitta ; Seichter, Sabine (Hrsg.): Hauptwerke der Pädagogik. - Paderborn : Schöningh, 2009. - S. 242-245
ISBN 978-3-506-76838-4
Schultheis, Klaudia:
Pädagogische Jungenforschung.
In: Lehrerinfo wissenswert. (2009) 1. - S. 8-9.
Schultheis, Klaudia:
Paul Oestreich: Die Schule zur Volkskultur.
In: Böhm, Winfried ; Fuchs, Birgitta ; Seichter, Sabine (Hrsg.): Hauptwerke der Pädagogik. - Paderborn : Schöningh, 2009. - S. 324-327
ISBN 978-3-506-76838-4
Schultheis, Klaudia:
Rhythmisierung und Ritualisierung im Schulalltag.
In: Mertens, Gerhard ; Frost, Ursula ; Böhm, Winfried ; Ladenthin, Volker (Hrsg.): Handbuch der Erziehungswissenschaft. Teilband 1: Schule. - Paderborn, 2009. - S. 559-566
ISBN 978-3-506-78469-8
Schultheis, Klaudia:
Sinnlich leibnahe Formen pädagogischen Handelns.
In: Mertens, Gerhard ; Frost, Ursula ; Böhm, Winfried ; Ladenthin, Volker (Hrsg.): Handbuch der Erziehungswissenschaft. Teilband 1: Schule. - Paderborn, 2009. - S. 1009-1021
ISBN 978-3-506-78469-8

2008

Schultheis, Klaudia:
Enkulturation und Erziehung : Zur Leibdimension des Lernens.
In: Migutsch, Konstantin ; Sattler, Elisabeth ; Westphal, Kristin ; Breinbauer, Ines M. (Hrsg.): Dem Lernen auf der Spur : die pädagogische Perspektive. - Stuttgart : Klett-Cotta, 2008. - S. 249-263
ISBN 978-3-608-94494-5
Schultheis, Klaudia:
Interdisziplinäres Promotionskolleg.
In: Agora : Magazin der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2008) 1. - S. 22-23.
ISSN 0177-9265
Schultheis, Klaudia:
Jungenforschung : aktuelle Ergebnisse, Desiderate, Probleme.
In: Matzner, Michael ; Tischner, Wolfgang (Hrsg.): Handbuch Jungen-Pädagogik. - Weinheim ; München : Beltz, 2008. - S. 366-380
ISBN 978-3-407-83163-7
Konrad, Franz-Michael ; Schultheis, Klaudia:
Kindheit : eine pädagogische Einführung.
Stuttgart : Kohlhammer, 2008
ISBN 978-3-17-019352-9
Schultheis, Klaudia:
Macht und Erziehung : Überlegungen zur pathisch-leiblichen Dimension des pädagogischen Handelns.
In: Wendel, Hans-Jürgen ; Kluck, Steffen (Hrsg.): Zur Legitimierbarkeit von Macht. - Freiburg ; München : Alber, 2008. - S. 99-116. - (Neue Phänomenologie)
ISBN 978-3-495-48330-5
Kühnl, Iris:
Vermittlung von Lernstrategien. : Ist-Stand und Zukunftsperspektiven.
Berlin : Wissenschaftlicher Verlag, 2008. - 197 S.
ISBN 978-3-86573-384-9
(Dissertation, 2008, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Schultheis, Klaudia:
Zur Problematik interkultureller Erziehung : Anmerkungen aus leibphänomenologischer Perspektive.
In: Großheim, Michael (Hrsg.): Neue Phänomenologie zwischen Praxis und Theorie : Festschrift für Hermann Schmitz. - Freiburg ; München : Alber, 2008. - S. 301-315. - (Neue Phänomenologie)

2007

Schultheis, Klaudia:
Die pathische Macht der Erziehung : zur Leiborientierung pädagogischen Handelns.
In: Konrad, Franz-Michael ; Sailer, Maximilian (Hrsg.): Homo educabilis : Studien zur allgemeinen Pädagogik, pädagogischen Anthropologie und Bildungsforschung. - Münster : Waxmann, 2007. - S. 101-114. - (Erziehung & Bildung - Eichstätter Studien ; 2)
ISBN 978-3-8309-1702-1 ; 3-8309-1702-3

2006

Schultheis, Klaudia:
Anthropologische Lernvoraussetzungen des Sachunterrichts.
In: Fölling-Albers, Maria ; Götz, Margarete ; Hartinger, Andreas ; Kahlert, Joachim ; Reeken, Dietmar von ; Wittkowske, Steffen (Hrsg.): Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2006. - S. 319-328
ISBN 978-3-8252-8621-7 ; 3-8252-8621-5
Schultheis, Klaudia:
Erfahrungsorientierter Sachunterricht.
In: Fölling-Albers, Maria ; Götz, Margarete ; Hartinger, Andreas ; Kahlert, Joachim ; Reeken, Dietmar von ; Wittkowske, Steffen (Hrsg.): Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2006. - S. 401-406
ISBN 978-3-8252-8621-7 ; 3-8252-8621-5
Schultheis, Klaudia ; Fuhr, Thomas:
Grundlagen der Jungenforschung.
In: Schultheis, Klaudia ; Strobel-Eisele, Gabriele ; Fuhr, Thomas (Hrsg.): Kinder: Geschlecht männlich : Beiträge zur pädagogischen Jungenforschung. - Stuttgart : Kohlhammer, 2006. - S. 12-73
ISBN 3-17-019100-4 ; 978-3-17-019100-6 ; 978-3-17-019100-4
Kinder: Geschlecht männlich : Beiträge zur pädagogischen Jungenforschung.
Hrsg.: Schultheis, Klaudia ; Strobel-Eisele, Gabriele ; Fuhr, Thomas
Stuttgart : Kohlhammer, 2006
ISBN 3-17-019100-4 ; 978-3-17-019100-6 ; 978-3-17-019100-4
Schultheis, Klaudia:
Sind Jungen das schwache Geschlecht? : Pädagogische Perspektiven der Jungenforschung.
In: Agora : Magazin der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2006) 2. - S. 14-16.
ISSN 0177-9265

2005

Schultheis, Klaudia:
Einführung in den Beitrag von Karlfried Graf Dürckheims "Untersuchungen zum gelebten Raum" aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive.
In: Hasse, Jürgen (Hrsg.): Graf Karlfried von Dürckheim : Untersuchungen zum gelebten Raum. - Frankfurt a. M., 2005. - S. 117-132. - (Natur - Raum - Gesellschaft ; 4)
ISBN 3-921779-24-3
Schultheis, Klaudia:
Entpädagogisierung der Kindheit? : pädagogische Anmerkungen zur soziologischen Perspektive auf Kinder und Kindheit.
In: Forneck, Hermann J. ; Retzlaff, Birgit (Hrsg.): Kontingenz, Transformation, Entgrenzung : über Veränderungen im pädagogischen Feld. - Rostock : Koch, 2005. - S. 89-108
ISBN 3-937179-89-5
Schultheis, Klaudia:
Die Erfahrung der Schule - Skizzen zu einem grundschulpädagogischen Begriff kindlichen Lernens.
In: Mühleisen, Hans-Otto ; Stammen, Theo ; Ungetüm, Michael (Hrsg.): Anthropologie und kulturelle Identität : Friedemann Maurer zum 65. Geburtstag. - Lindenberg im Allgäu : Fink, 2005. - S. 231-241
ISBN 3-87071-122-1 ; 3-89870-234-0

2004

Schultheis, Klaudia:
Leiblichkeit als Dimension kindlicher Weltaneignung : Leibphänomenologische und erfahrungstheoretische Aspekte einer Anthropologie kindlichen Lernens.
In: Duncker, Ludwig ; Scheunpflug, Annette ; Schultheis, Klaudia: Schulkindheit : Anthropologie des Lernens im Schulalter. - Stuttgart : Kohlhammer, 2004. - S. 93-171
ISBN 3-17-017412-6
Die moderne Grundschule : Einblicke in zeitgemäßes Lernen und Lehren in der Grundschule.
Hrsg.: Kühnl, Iris ; Schultheis, Klaudia
Aachen : Shaker, 2004
ISBN 3-8322-3497-7
Schultheis, Klaudia ; Kühnl, Iris:
Die moderne Grundschule.
In: Kühnl, Iris ; Schultheis, Klaudia (Hrsg.): Die moderne Grundschule : Einblicke in zeitgemäßes Lernen und Lehren in der Grundschule. - Aachen : Shaker, 2004. - S. 7-10
ISBN 3-8322-3497-7
Duncker, Ludwig ; Scheunpflug, Annette ; Schultheis, Klaudia:
Schulkindheit : Anthropologie des Lernens im Schulalter.
Stuttgart : Kohlhammer, 2004
ISBN 978-3-17-017412-2 ; 3-17-017412-6

2003

Schultheis, Klaudia:
Rezension von: Böhm, Winfried (Hrsg): Pädagogik - wozu und für wen?. Stuttgart, 2002.
In: Zeitschrift für Pädagogik. 49 (2003) 2. - S. 305-306.
ISSN 0044-3247

2002

Schultheis, Klaudia:
Grundschulkinder und Internet : Zur "Kompatibilität" von Internet und der Logik kindlicher Lern- und Bildungsprozesse.
In: Grundschulmagazin. (2002) 3. - S. 10-14.
ISSN 0930-6943 ; 0943-3759

2001

Schultheis, Klaudia:
Computerspiele : einige wohlwollend-kritische Bemerkungen.
In: Sache - Wort - Zahl : SWZ ; Lehren und Lernen in der Grundschule. 4 (2001) 37. - S. 22-24.
ISSN 0949-6785
Puppe, Frank ; Reinhardt, Bettina ; Schultheis, Klaudia:
Computerunterstütztes problemorientiertes Lernen.
In: Desel, Jörg (Hrsg.): Das ist Informatik. - Berlin ; Heidelberg : Springer, 2001. - S. 135-156
ISBN 3-540-41091-0
Schultheis, Klaudia:
Germania: una scuola attenta ai cambiamenti.
In: Scuola italiana moderna. (2001) 5. - S. 9-11.
ISSN 0036-9888
Schultheis, Klaudia:
Leibphänomenologische Aspekte kindlichen Zeiterlebens und erziehungstheoretische Anschlüsse.
In: Nieke, Wolfgang ; Masschelein, Jan ; Ruhloff, Jörg (Hrsg.): Bildung in der Zeit : Zeitlichkeit und Zukunft - pädagogisch kontrovers. - Weinheim ; Basel : Beltz, 2001. - S. 115-129
ISBN 3-407-32009-4 ; 3-407-39009-4

1999

Schultheis, Klaudia:
Die pädagogische Situation : Überlegungen zu einem Grundbegriff der Allgemeinen Pädagogik.
In: Fuhr, Thomas ; Schultheis, Klaudia (Hrsg.): Zur Sache der Pädagogik : Untersuchungen zum Gegenstand der allgemeinen Erziehungswissenschaft. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 1999. - S. 303-317
ISBN 3-7815-0967-2
Zur Sache der Pädagogik : Untersuchungen zum Gegenstand der Allgemeinen Erziehungswissenschaft.
Hrsg.: Fuhr, Thomas ; Schultheis, Klaudia
Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 1999
ISBN 3-7815-0967-2

1998

Schultheis, Klaudia:
Lehren und Lernen im Multimedia-Zeitalter : Perspektiven für die Ausbildung der Lehrerinnen und Lehrer.
In: Köppel, Günther (Hrsg.): Lehrerbildung im Wandel : Festschrift 40 Jahre akademische Lehrer/innenbildung in Eichstätt. - Augsburg : Wißner, 1998. - S. 307-321
ISBN 3-89639-141-0
Schultheis, Klaudia:
Leiblichkeit - Kultur - Erziehung : zur Theorie der elementaren Erziehung.
Weinheim : Beltz, 1998. - (Schriften zur Bildungs- und Erziehungsphilosophie ; 12)
ISBN 978-3-89271-831-4 ; 3-89271-831-8
Schultheis, Klaudia:
Rituale als Lernhilfen.
In: Grundschulmagazin. (1998) 10. - S. 4-10.
ISSN 0930-6943 ; 0943-3759

1997

Schultheis, Klaudia:
Ästhetisierung als Regression oder Chance? : Anmerkungen zur Rezeption der Postmoderne in der Pädagogik.
In: Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik. (1997) 3. - S. 354-366.
ISSN 0507-7230 ; 2589-0581
Schultheis, Klaudia:
Deprofessionalisierung durch Schulreform? : Analysen und Vorschläge zur Neubestimmung des Lehrberufs.
In: Die Deutsche Schule. (1997) 3. - S. 323-334.
ISSN 0012-0731 ; 2699-5379
(Peer-Review-Journal)
Schultheis, Klaudia:
Grundlegende Bildung im Sachunterricht.
In: Kaiser, Astrid (Hrsg.): Lexikon Sachunterricht. - Baltmannsweiler, 1997. - S. 77
ISBN 978-3-8340-0435-2
Fuhr, Thomas ; Schultheis, Klaudia:
Das Selbstverständnis der Allgemeinen Pädagogik im Diplomstudiengang Erziehungswissenschaft.
In: Pädagogische Rundschau. (1997) 2. - S. 141-154.
ISSN 0030-9273
Schultheis, Klaudia:
Summerhill und Haubinda : eine vergleichende Analyse zweier Landerziehungsheime.
In: Pädagogik und Schulalltag. (1997) 4. - S. 569-582.
ISSN 0943-2299
Schultheis, Klaudia:
Verwissenschaftlichung.
In: Kaiser, Astrid (Hrsg.): Lexikon des Sachunterrichts. - Baltmannsweiler, 1997. - S. 228

1995

Schultheis, Klaudia:
Reformpädagogik - eine Pädagogik vom Erwachsenen aus?
In: Böhm, Winfried ; Oelkers, Jürgen (Hrsg.): Reformpädagogik kontrovers. - Würzburg : Ergon, 1995. - S. 89-104
ISBN 3-928034-64-2
Schultheis, Klaudia:
Vom Sinn der Sinne im Sachunterricht der Grundschule.
In: Pädagogische Welt. 49 (1995) 11. - S. 492-496.
ISSN 0342-8257

1994

Schultheis, Klaudia:
Form als Zwang : zur Pathologie ästhetischer Erziehung.
In: Koch, Lutz ; Marotzki, Winfried ; Peukert, Helmut (Hrsg.): Pädagogik und Ästhetik. - Weinheim, 1994. - S. 125-144
ISBN 3-89271-481-9

1992

Schultheis, Klaudia:
Das Kind im Lehrer : Die Bedeutung der lebensgeschichtlichen Erfahrung für das pädagogische Handeln des Lehrers.
In: Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik. (1992) 3. - S. 312-330.
ISSN 0507-7230 ; 2589-0581

1991

Schultheis, Klaudia:
Pädagogik als Lösungswissen : eine biographische Analyse der pädagogischen Semantik Paul Oestreichs.
Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 1991
ISBN 3-7815-0685-1

Didaktik der Geschichte

2025

Wagner, Wolfgang ; Hasenbein, Lisa ; Sachenbacher, Susanne ; Hölzlwimmer, Stefanie ; Schulden, Matthias ; Pöchmüller, Viktoria ; Hillenbrand, Clemens ; Schreiber, Waltraud ; Trautwein, Ulrich:
Besserer Unterricht und verbessertes historisches Denken : Ergebnisse einer randomisierten kontrollierten Feldstudie zur Untersuchung der Wirksamkeit einer Lehrkräftefortbildung im Fach Geschichte.
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : ZfE. 28 (11. April 2025). - S. 1001-1029.
ISSN 1434-663x ; 1862-5215
10.1007/s11618-025-01302-6
(Peer-Review-Journal)

2024

Bräuer, Benjamin:
Historische Orientierungsgelegenheiten : Wie Irritationen historisches Denken anregen.
Stuttgart : Kohlhammer, 2024. - 311 S. - (Geschichte in Wissenschaft und Forschung)
ISBN 978-3-17-044533-8 ; 978-3-17-044534-5
10.17433/978-3-17-044534-5
(Dissertation, 2022, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Sachenbacher, Susanne:
Was kommt im Klassenzimmer an? : Evaluation einer Fortbildungsreihe für Geschichtslehrkräfte.
Stuttgart : Kohlhammer, 2024. - 271 S. - (Geschichte in Wissenschaft und Forschung)
ISBN 978-3-17-044975-6 ; 978-3-17-044976-3
10.17433/978-3-17-044976-3
(Dissertation, 2023, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

2022

Schreiber, Waltraud:
Historische Bildung in der digitalen Welt.
In: Frederking, Volker ; Romeike, Ralf (Hrsg.): Fachliche Bildung in der digitalen Welt : Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken. - Münster : Waxmann, 2022. - S. 174-206. - (Allgemeine Fachdidaktik ; 3)
ISBN 978-3-8309-4454-6 ; 3-8309-4454-3
Schreiber, Waltraud:
Implementation der Kompetenzmodelle in der Praxis.
In: Weisseno, Georg ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Handbuch Geschichts- und Politikdidaktik. - Wiesbaden : Springer, 2022. - S. 123-135
ISBN 978-3-658-29673-5
10.1007/978-3-658-29668-1
Schreiber, Waltraud:
Implementation der Kompetenzmodelle in die Praxis.
In: Weißeno, Georg ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Handbuch Geschichts- und Politikdidaktik. - Wiesbaden : Springer, 2022. - S. 1-13
ISBN 978-3-658-29673-5
10.1007/978-3-658-29673-5_9-1
Schreiber, Waltraud:
Kompetenzmodelle für Geschichtslehrkräfte.
In: Weißeno, Georg ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Handbuch Geschichts- und Politikdidaktik. - Wiesbaden : Springer, 2022. - S. 1-20
ISBN 978-3-658-29673-5
10.1007/978-3-658-29673-5_10-1
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Schreiber, Waltraud:
Kompetenzmodelle für Geschichtslehrkräfte.
In: Weißeno, Georg ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Handbuch Geschichts- und Politikdidaktik. - Wiesbaden : Springer, 2022. - S. 137-155
ISBN 978-3-658-29673-5
10.1007/978-3-658-29668-1
Hillenbrand, Clemens ; Schulden, Matthias ; Pöchmüller, Viktoria ; Hasenbein, Lisa ; Sachenbacher, Susanne ; Hölzlwimmer, Stefanie ; Trautwein, Ulrich ; Schreiber, Waltraud:
Teilhabe durch historische Kompetenzen. Die KLUG-Konzeption einer evidenzbasierten Lehrkräftebildung für inklusiven Geschichtsunterricht.
In: Lutz, Deborah ; Becker, Jonas ; Buchhaupt, Felix ; Katzenbach, Dieter ; Strecker, Alica ; Urban, Michael (Hrsg.): Qualifizierung für Inklusion : Sekundarstufe. - Münster : Waxmann, 2022. - S. 115-130. - (Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung ; 3)
ISBN 978-3-8309-4514-7 ; 978-3-8309-9514-2

2021

Schreiber, Waltraud:
Geschichte, Lehren und Lernen heute : Überlegungen zu Digitalität/Digitalisierung im Geschichtsunterricht.
In: Deile Lars ; Norden, Jörg van ; Riedel, Peter (Hrsg.): Brennpunkte heutigen Geschichtsunterrichts : Joachim Rohlfes zum 90. Geburtstag. - Frankfurt am Main : Wochenschau-Verlag, 2021. - S. 156-173
ISBN 978-3-7344-1236-3
Trautwein, Ulrich ; Schreiber, Waltraud ; Hasenbein, Lisa:
Geschichtsdidaktische Forschung und allgemeine Unterrichtsforschung: Unbekannte Verwandte?
In: Unterrichtswissenschaft : Zeitschrift für Lernforschung. 49 (2021). - S. 261-272.
ISSN 0340-4099 ; 2520-873x
10.1007/s42010-021-00120-z
(Peer-Review-Journal)
Schreiber, Waltraud:
Theorie und Praxis der Geschichtsarbeit – Let’s take on the Challenge of the Gap.
In: Kuhn, Konrad J. ; Nitsche, Martin ; Thyroff, Julia ; Waldis, Monika (Hrsg.) : ZwischenWelten : Grenzgänge zwischen Geschichts‐ und Kulturwissenschaften, Geschichtsdidaktik und Politischer Bildung. - Münster : Waxmann, 2021. - S. 310-331
ISBN 3-8309-4337-2

2020

Zabold, Stefanie:
Diagnose geschichtsdidaktischer Lehrerkompetenzen in unterschiedlichen Phasen der Lehrerausbildung.
In: Hiebl, Petra ; Wenrich, Rainer (Hrsg.): Lehrer/-innenbildung und Bildungsforschung an der KU. - Eichstätt, 2020. - S. 30-31
ISBN 978-3-9821917-9-9
Schreiber, Waltraud ; Hasberg, Wolfgang:
Geschichtsdidaktik.
In: Rothgangel, Martin ; Abraham, Ulf ; Bayrhuber, Horst ; Frederking, Volker ; Jank, Werner ; Vollmer, Helmut J. (Hrsg.): Lernen im Fach und über das Fach hinaus : Bestandsaufnahmen und Forschungsperspektiven aus 17 Fachdidaktiken im Vergleich. - Münster : Waxmann, 2020. - S. 155-182
ISBN 9783830941224 ; 3830941226
Schreiber, Waltraud ; Hasberg, Wolfgang:
Geschichtsdidaktik : Bestandsaufnahme und Forschungsperspektiven.
In: Rothgangel, Martin ; Abraham, Ulf ; Bayrhuber, Horst ; Frederking, Volker ; Jank, Werner ; Vollmer, Helmut Johannes (Hrsg.): Lernen im Fach und über das Fach hinaus : Bestandsaufnahmen und Forschungsperspektiven aus 17 Fachdidaktiken im Vergleich. - Münster : Waxmann, 2020. - S. 155-181. - (Allgemeine Fachdidaktik ; 2)
ISBN 978-3-8309-9122-9
Nitsche, Martin ; Bräuer, Benjamin ; Scheller, Jan:
Historisches Argumentieren mittels Schreibaufgaben zum europäischen Kolonialismus in Amerika fördern.
In: Geschichte für heute : Zeitschrift für historisch-politische Bildung. (2020) 2. - S. 21-48.
ISSN 1866-2099
Schreiber, Waltraud:
Narrativität und Konstruktcharakter.
In: Barsch, Sebastian ; Degner, Bettina ; Kühberger, Christoph ; Lücke, Martin (Hrsg.): Diversität im Geschichtsunterricht : inklusive Geschichtsdidaktik. - Frankfurt am Main : Wochenschau-Verlag, 2020. - S. 213-222
ISBN 978-3-7344-0876-2
Schreiber, Waltraud:
Narrativität und Konstruktcharakter.
In: Barsch, Sebastian ; Degner, Bettina ; Kühberger, Christoph ; Lücke, Martin (Hrsg.): Diversität im Geschichtsunterricht : inklusive Geschichtsdidaktik. - Frankfurt am Main : Wochenschau-Verlag, 2020. - S. 213-222
ISBN 978-3-7344-0876-2
Zabold, Stefanie ; Schreiber, Waltraud:
Vergleichende Wirksamkeitsforschung zu museumspädagogischen Konzepten.
In: Hiebl, Petra ; Wenrich, Rainer (Hrsg.): Lehrer/-innenbildung und Bildungsforschung an der KU. - Eichstätt, 2020. - S. 100-101
ISBN 978-3-9821917-9-9
Zabold, Stefanie:
Vor dem ersten Geschichtsunterricht : zur empirischen Erschließung des historischen Denkens junger Lernerinnen und Lerner.
Frankfurt/Main : Wochenschau-Verlag, 2020
ISBN 978-3-7344-1100-7
(Dissertation, 2015, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

2019

Zabold, Stefanie:
Interne Evaluation an Schulen - das Beispiel der Grund- und Mittelschule Wolframs-Eschenbach in den Schuljahren 2018/ 2019 und 2019/ 2020.
2019
Veranstaltung: Schulleiterdienstbesprechung im Schulamtsbezirk Ansbach/ Land, 13.11.19, Sachsen bei Ansbach.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Hirsch, Matthias:
Zur Nutzung des inklusiven (und zur Vermeidung des exklusiven) Potenzials Historischen Lesens...und warum der Geschichtsdidaktik keine andere Wahl bleibt.
2019
Veranstaltung: Summerschool des Graduiertenkollegs "Inklusive Bildung".
(Veranstaltungsbeitrag: Workshop, Vortrag)
Zabold, Stefanie:
Lernstandserhebung – Schlüssel zu historischem Denken und Grundlage erfolgreicher Lernprozesse.
2019
Veranstaltung: Historisches Lernen in der Primarstufe, 9. - 10. Mai 2019, Salzburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Zabold, Stefanie:
Deduktiv-induktive Inhaltsanalyse zur Erschließung historischen Denkens.
In: Schreiber, Waltraud ; Ziegler, Béatrice; Kühberger, Christoph (Hrsg.): Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt : Beiträge aus der Tagung «Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte» in Eichstätt vom November 2017. - Münster, 2019. - S. 307-316
ISBN 978-3-8309-3902-3 ; 3-8309-3902-7
Eschenbacher, Saskia:
Drawing Lines and Crossing Borders : Transformation Theory and Richard Rorty's Philosophy.
In: Journal of transformative education. 17 (2019) 3. - S. 251-268.
ISSN 1552-7840
10.1177/1541344618805960
(Peer-Review-Journal)
Schreiber, Waltraud ; Ziegler, Béatrice ; Kühberger, Christoph:
Einleitung.
In: Schreiber, Waltraud ; Ziegler, Béatrice ; Kühberger, Christoph (Hrsg.) : Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt : Beiträge aus der Tagung "Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte" in Eichstätt vom November 2017. - Göttingen : Waxmann, 2019. - S. 9-18
ISBN 978-3-8309-3902-3
Heuer, Christian ; Körber, Andreas ; Schreiber, Waltraud ; Waldis, Monika:
GeDiKo - Professionstheoretische Überlegungen zur Modellierung geschichtsdidaktischer Kompetenzen.
In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. 18 (2019) 1. - S. 97-111.
ISSN 1610-5982
10.13109/zfgd.2019.18.1.97
(Peer-Review-Journal)
Hirsch, Matthias:
Geschichtsdidaktik visuell. Inhalte und Struktur der Postersession auf der GDT.
In: Schreiber, Waltraud ; Ziegler, Béatrice ; Kühberger, Christoph (Hrsg.) : Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt : Beiträge aus der Tagung "Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte" in Eichstätt vom November 2017. - Göttingen : Waxmann, 2019. - S. 33-39
ISBN 978-3-8309-3902-3
Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt : Beiträge aus der Tagung "Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte" in Eichstätt vom November 2017.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Ziegler, Béatrice ; Kühberger, Christoph
Münster ; New York : Waxmann, 2019. - 340 S.
ISBN 978-3-8309-3902-3 ; 978-3-8309-8902-8
Rüsen, Jörn ; Schreiber, Waltraud:
Historische Begrifflichkeit.
In: Schreiber, Waltraud ; Ziegler, Béatrice ; Kühberger, Christoph (Hrsg.) : Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt : Beiträge aus der Tagung "Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte" in Eichstätt vom November 2017. - Göttingen : Waxmann, 2019. - S. 103-111
ISBN 978-3-8309-3902-3
Langguth, Tobias ; Schreiber, Waltraud ; Werner, Michael:
Die Lehrkraft als Faktor der Schulbuchnutzung – Nutzertypen eines kompetenzorientierten und digitalen Schulbuchs am Beispiel des »mBook Belgien«.
In: Waldis, Monika ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 17 : Beiträge zur Tagung »geschichtsdidaktik empirisch 17«. - Bern : hep verlag, 2019. - S. 42-56. - (Geschichtsdidaktik heute ; 7)
ISBN 978-3-0355-0272-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Schreiber, Waltraud ; Trautwein, Ulrich ; Wagner, Wolfgang ; Brefeld, Ulf:
Reformstudie Belgien : eine Effektstudie zur Einführung von kompetenzorientiertem Rahmenplan und mBook.
In: Schreiber, Waltraud ; Ziegler, Béatrice ; Kühberger, Christoph (Hrsg.) : Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt : Beiträge aus der Tagung "Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte" in Eichstätt vom November 2017. - Göttingen : Waxmann, 2019. - S. 161-175
ISBN 978-3-8309-3902-3
Schreiber, Waltraud ; Ziegler, Béatrice ; Kühberger, Christoph:
Der Versuch einer Bilanz und einige Gedanken für die Zukunft.
In: Schreiber, Waltraud ; Ziegler, Béatrice ; Kühberger, Christoph (Hrsg.) : Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt : Beiträge aus der Tagung "Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte" in Eichstätt vom November 2017. - Göttingen : Waxmann, 2019. - S. 333-336
ISBN 978-3-8309-3902-3
Bertram, Christiane ; Wagner, Wolfgang ; Werner, Michael ; Trautwein, Ulrich ; Schreiber, Waltraud:
Vier Jahre Unterricht mit dem »mBook Belgien« – Zu den Kompetenz- und Interessenverläufen der Lernenden von der neunten bis zur zwölften Klasse.
In: Waldis, Monika ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 17 : Beiträge zur Tagung »geschichtsdidaktik empirisch 17«. - Bern : hep verlag, 2019. - S. 205-2017. - (Geschichtsdidaktik heute ; 7)
ISBN 978-3-0355-0272-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Bräuer, Benjamin ; Gentner, Elisabeth ; Habermaier, Volker ; Kimmi-Bühler, Andrea ; Kohl, Herbert ; Schumacher, Daniel ; Seiler, Mario ; Wolff, Sandra:
Zeit für Geschichte - Gymnasien Baden-Württemberg. Teil 9 / Lehrermaterialien.
Braunschweig, 2019
ISBN 978-3-507-36605-3
Schreiber, Waltraud ; Wagner, Wolfgang ; Trautwein, Ulrich ; Brefeld, Ulf:
Zur empirischen Beforschung des mBooks Belgien : die Chancen eines Methodenmix.
In: Kühberger, Christoph ; Bramann, Christoph ; Bernhard, Roland (Hrsg.): Das Geschichtsschulbuch: Lehren - Lernen - Forschen. - Münster : Waxmann, 2019. - S. 57-80. - (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung ; 6)
ISBN 978-3-8309-4072-2 ; 978-3-8309-9072-7

2018

Hirsch, Matthias:
Konzeption von fachspezifisch-historischem Lesen. Aktueller Stand und Ausblick.
2018
Veranstaltung: FUER-Nachwuchskolloquium, 29.06.-30.06.2018, Eichstätt, Deutschland.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Zabold, Stefanie:
Ausprägungen historischen Denkens vor dem ersten Geschichtsunterricht.
In: Fenn, Monika (Hrsg.): Frühes historisches Lernen : Projekte und Perspektiven empirischer Forschung. - Schwalbach/Ts., 2018. - S. 53-74. - (Geschichtsunterricht erforschen ; 7)
Bräuer, Benjamin ; Schreiber, Waltraud:
Diversität als Motor von Lernprozessen : über die "Irritation" durch "fremde" Umgangsweisen mit Geschichte und deren Nutzen für die Entwicklung der Kompetenzen historischen Denkens.
In: Bartosch, Ulrich ; Schreiber, Waltraud ; Thomas, Joachim (Hrsg.): Inklusives Leben und Lernen in der Schule: Berichte aus dem Forschungsverbund zu Inklusion an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - S. 105-132
ISBN 978-3-7815-2268-8
Schreiber, Waltraud ; Trautmannsberger, Robert:
Empowerment und Partizipation als Ziele inklusiven Fachunterrichts : digitale Module zur Unterstützung von Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern.
In: Bartosch, Ulrich ; Schreiber, Waltraud ; Thomas, Joachim (Hrsg.): Inklusives Leben und Lernen in der Schule: Berichte aus dem Forschungsverbund zu Inklusion an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - S. 207-244
ISBN 978-3-7815-2268-8
Schreiber, Waltraud:
Herzstück des Geschichtsunterrichts ist historisch Denken lernen.
In: Kuchler, Christian ; Sommer, Andreas (Hrsg.): Unterrichtsqualität : Perspektiven von Expertinnen und Experten. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2018. - S. 149-161. - (Wirksamer Geschichtsunterricht ; 6)
ISBN 978-3-8340-1905-9
Inklusives Leben und Lernen in der Schule : Berichte aus dem Forschungsverbund zu Inklusion an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.
Hrsg.: Bartosch, Ulrich ; Schreiber, Waltraud ; Thomas, Joachim
Bad Heildbronn : Klinkhardt, 2018. - 396 S.
ISBN 978-3-7815-2268-8
Bartosch, Ulrich ; Schreiber, Waltraud ; Thomas, Joachim:
"Inklusives Leben und Lernen in der Schule" : ein Verbundprojekt der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.
In: Bartosch, Ulrich ; Schreiber, Waltraud ; Thomas, Joachim (Hrsg.): Inklusives Leben und Lernen in der Schule: Berichte aus dem Forschungsverbund zu Inklusion an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - S. 7-16
ISBN 978-3-7815-2268-8
Schreiber, Waltraud ; Bertram, Christiane:
Ein multimediales Schulgeschichtsbuch in der Anwendung : Wie empirische Studien helfen können, Geschichtsunterricht besser zu verstehen.
In: Sandkühler, Thomas ; Bühl-Gramer, Charlotte ; John, Anke ; Schwabe, Astrid ; Bernhardt, Markus (Hrsg.): Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert : eine geschichtsdidaktische Standortbestimmung. - Göttingen : V&R unipress, 2018. - S. 441-464. - (Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik ; 17)
ISBN 978-3-8471-0891-7
Schreiber, Waltraud ; Bräuer, Benjamin:
Praxismodule als „Ort“, Unterrichten und Forschen zu lernen. Das Konzept der „Orientierungsgelegenheiten“ erproben und Wirksamkeitsforschung vorbereiten.
In: Fenn, Monika (Hrsg.): Frühes historisches Lernen : Projekte und Perspektiven empirischer Forschung. - Frankfurt a.M. : Wochenschau-Verlag, 2018. - S. 239-269. - (Geschichtsunterricht erforschen ; 7)
ISBN 978-3-7344-0575-4
Werner, Michael ; Schreiber, Waltraud:
Wissens-Werte Geschichten : zum Wert heterogener Wissensausprägungen für inklusives historisches Lernen.
In: Bartosch, Ulrich ; Schreiber, Waltraud ; Thomas, Joachim (Hrsg.): Inklusives Leben und Lernen in der Schule: Berichte aus dem Forschungsverbund zu Inklusion an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - S. 153-182
ISBN 978-3-7815-2268-8

2017

Zabold, Stefanie:
Deduktiv-induktiv vorgehende Inhaltsanalyse zur Erschließung historischen Denkens – Erkenntnisse aus der Studie „Vor dem ersten Geschichtsunterricht“.
2017
Veranstaltung: Geschichtsdidaktik-Tagung Eichstätt. Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte, 15. - 17. November 2017, Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Hirsch, Matthias:
Geschichte (er-)lesen. Fachspezifisch-historisches Lesen – Modi und Strategien.
2017
Veranstaltung: XXII. Zweijahrestagung der Konferenz für Geschichtsdidaktik, 28.09.-30.09.2018, Berlin, Deutschland.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
Langguth, Tobias ; Schreiber, Waltraud ; Werner, Michael:
Faktoren für die Nutzung eines digital-multimedialen kompetenzorientierten Geschichtsschulbuchs durch Lehrende am Beispiel „mBook Belgien“.
2017
Veranstaltung: Geschichtsdidaktik empirisch 17: Translation II, 07.09.2017 - 08.09.2017, Basel, Schweiz.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Schreiber, Waltraud ; Trautwein, Ulrich ; Brefeld, Ulf ; Bertram, Christiane ; Boubekki, Ahcène ; Hölzlwimmer, Stefanie ; Langguth, Tobias ; Naas, David ; Wagner, Wolfgang ; Werner, Michael:
Fördert die Arbeit mit dem «mBook Geschichte» das historische Denken? Erklärung der Kompetenzentwicklung im Fach Geschichte mithilfe von Indikatoren zur Quantität und Qualität der Nutzung eines elektronischen Schulbuchs.
2017
Veranstaltung: Geschichtsdidaktik empirisch 17: Translation II, 07.09.2017 - 08.09.2017, Basel, Schweiz.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Zabold, Stefanie:
Rezension von: Hofmann-Reiter, Sabine : Zeitverständnis am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe : empirische Erkundungen der Geschichtsdidaktik. Innsbruck, 2015.
In: Sehepunkte : Rezensionsjournal für die Geschichtswissenschaften. 17 (Mai 2017) 5.
ISSN 1618-6168
Merkt, Martin ; Werner, Michael ; Wagner, Wolfgang:
Historical thinking skills and mastery of multiple document tasks.
In: Learning and individual differences : journal of psychology and education. 54 (Februar 2017). - S. 135-148.
ISSN 1041-6080 ; 1873-3425
10.1016/j.lindif.2017.01.021
(Peer-Review-Journal)
Schreiber, Waltraud:
Rezension von: Brauch, Nicola: Das Anne Frank Tagebuch : eine Quelle historischen Lernens in Unterricht und Studium. Stuttgart, 2016.
In: Sehepunkte : Rezensionsjournal für die Geschichtswissenschaften. 17 2017 (2017) 5.
ISSN 1618-6168
Zabold, Stefanie:
Empirische Erkenntnisse zum historischen Denken Neunjähriger : das Beispiel der historischen Begriffskompetenz.
In: McElvany, Nele ; Bos, Wilfried ; Holtappels, Heinz Günter ; Hasselhorn, Johannes ; Ohle, Annika (Hrsg.): Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse : aktuelle Befunde und Perspektiven für die Empirische Bildungsforschung. - Münster : Waxmann, 2017. - S. 117-128. - (Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung ; 2)
ISBN 978-3-8309-3582-7 ; 3-8309-3582-X
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Schreiber, Waltraud ; Sochatzy, Florian:
Geschichtsunterricht vor großen Herausforderungen : Unterstützung durch das digital-multimediale Geschichtsbuch mBook.
Eichstätt, 2017. - 20 S.
Schreiber, Waltraud:
Historisches Denken : identische Kompetenzstruktur in Wissenschaft, Schule und Alltag bei unterschiedlichen Ausprägungen in den Kompetenzbereichen.
2017
Veranstaltung: Auf dem Weg zu einer Allgemeinen Fachdidaktik, 09.06.2017, Wien.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Trautwein, Ulrich ; Bertram, Christiane ; Borries, Bodo von ; Brauch, Nicola ; Hirsch, Matthias ; Klausmeier, Kathrin ; Körber, Andreas ; Kühberger, Christoph ; Meyer-Hamme, Johannes ; Merkt, Martin ; Neureiter, Herbert ; Schwan, Stephan ; Schreiber, Waltraud ; Wagner, Wolfgang ; Waldis, Monika ; Werner, Michael ; Ziegler, Béatrice ; Zuckowski, Andreas:
Kompetenzen historischen Denkens erfassen : Konzeption, Operationalisierung und Befunde des Projekts „Historical Thinking – Competencies in History“ (HiTCH).
Münster ; New York : Waxmann, 2017. - 144 S.
ISBN 978-3-8309-3598-8
urn:nbn:de:0111-pedocs-129431
Rez.:
Thünemann, Holger, in: sehepunkte 18 (2018), Nr. 2
Kuchler, Cristian, in: zeitschrift für didaktik der gesellschaftswissenschaften 10 (2019), Nr. 1. - S. 172-174
Werner, Michael ; Schreiber, Waltraud:
Konstruktionsprinzipien von Testaufgaben zur Messung von Kompetenzen historischen Denkens am Beispiel von HiTCH.
In: Waldis, Monika ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 15. Beiträge zur Tagung »geschichtsdidaktik empirisch 15«. - Bern : hep verlag, 2017. - S. 234-247. - (Geschichtsdidaktik heute ; 8)
ISBN 978-3-0355-0671-6
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Schreiber, Waltraud:
Raum - vernachlässigte Kategorie der Geschichtskultur.
In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. 16 (2017) 1. - S. 48-66.
ISSN 1610-5982
10.13109/zfgd.2017.16.1.48
(Peer-Review-Journal)
Bräuer, Benjamin ; Gentner, Elisabeth ; Habermaier, Volker ; Kimmi-Bühler, Andrea ; Kohl, Herbert ; Seiler, Mario ; Wolf, Roland ; Wolff, Sandra:
Zeit für Geschichte / 8. Gymnasien Baden-Württemberg.
Braunschweig, 2017
ISBN 978-3-507-36600-8

2016

Sochatzy, Florian:
Edtalk : Innovation in Education : Digital learning design for multimedia schoolbooks.
2016
Veranstaltung: Jump Start goes to school, New Delhi, Bengaluru.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Zabold, Stefanie:
Vor dem ersten Geschichtsunterricht : zur empirischen Erschließung des historischen Denkens junger Lerner.
2016
Veranstaltung: 2. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung - "Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse", 30.06.2016, Dortmund.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Sochatzy, Florian:
Potentiale und Herausforderungen digitaler Lernmittel für Schüler und Lehrer.
2016
Veranstaltung: 8. Bayerisches Anwenderforum eGovernment, Bayerischer Landtag.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Ventzke, Marcus ; Bräuer, Benjamin:
Orientierendes historisches Denken und sein normativer Bezug.
2016
Veranstaltung: Normative Fragen von Geschichte. Workshop des AK 'Geschichtsdidaktik theoretisch' der Konferenz für Geschichtsdidaktik, 6.4.2016 - 8.4.2016, Freie Universität Berlin.
(Veranstaltungsbeitrag: Workshop, Paper)
Sochatzy, Florian:
Das multimediale Geschichtsbuch in Theorie und Praxis (mBook).
2016
Veranstaltung: Mobile.Schule, Oldenburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Sochatzy, Florian:
Das multimediale Geschichtsbuch.
2016
Veranstaltung: Kongress Digitale Didaktik 2016, Schloss Neubeuern.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Sochatzy, Florian:
Das mBook NRW – ein digitales Geschichtsbuch als Motor für die Schul – und Unterrichtsentwick.
2016
Veranstaltung: Didacta - die Bildungsmesse Köln, Köln.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Schreiber, Waltraud:
Bildung mehr als nur Ressource.
2016
Veranstaltung: Jubiläum Rotary Club Ingolstadt, 06.02.2016, Ingolstadt.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Schreiber, Waltraud:
Einen kompetenten Umgang mit Geschichte fördern. Was sein könnte, wenn Schule und Museum dasselbe Ziel verfolgen würden.
2016
Veranstaltung: Theorie trifft Praxis? Museen, Kurator/innen und Universitäten im Feld der Geschichtsausstellung, 30.06.-01.07.2016, Frankfurt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Trautwein, Ulrich ; Bertram, Christiane ; Borries, Bodo von ; Körber, Andreas ; Schreiber, Waltraud ; Schwan, Stephan ; Brauch, Nicola ; Hirsch, Matthias ; Klausmeier, Kathrin ; Kühberger, Christoph ; Meyer-Hamme, Johannes ; Merkt, Martin ; Neureiter, Herbert ; Wagner, Wolfgang ; Waldis, Monika ; Werner, Michael ; Ziegler, Béatrice ; Zuckowski, Andreas:
Entwicklung und Validierung eines historischen Kompetenztests zum Einsatz in Large-Scale-Assessments (HiTCH).
In: Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hrsg.): Forschungsvorhaben in Ankopplung an Large-Scale-Assessments. - Berlin, 2016. - S. 97-120. - (Bildungsforschung ; 44)
ISBN 978-3-88135-335-9
Schreiber, Waltraud:
Historische Kompetenzen in Theorie, Empirie und Pragmatik.
In: Hasberg, Wolfgang ; Thünemann, Holger (Hrsg.): Geschichtsdidaktik in der Diskussion : Grundlagen und Perspektiven. - Frankfurt am Main : Lang, 2016. - S. 113-151. - (Geschichtsdidaktik Diskursiv - Public History und Historisches Denken ; 1)
ISBN 978-3-631-66967-9
Historisches Denken jetzt und in Zukunft : Wege zu einem theoretisch fundierten und evidenzbasierten Umgang mit Geschichte ; Festschrift für Waltraud Schreiber zum 60. Geburtstag.
Hrsg.: Lehmann, Katja ; Werner, Michael ; Zabold, Stefanie
Berlin : LIT, 2016. - 288 S. - (Geschichtsdidaktik in Vergangenheit und Gegenwart ; 10)
ISBN 978-3-643-13374-8
Rez.:
Barth, Steffen, in: sehepunkte 17 (2017), Nr. 2 [15.02.2017]
Wilfert, Christoph, in: geschichte für heute. Band 10 (2017) Heft 3. - S. 127-128.
Bräuer, Benjamin ; Lehmann, Katja ; Werner, Michael:
Historisches Wissen und Orientierung : eine explorative Interviewstudie am Beispiel des Umgangs Studierender mit dem Ersten Weltkrieg.
In: Lehmann, Katja ; Werner, Michael ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Historisches Denken jetzt und in Zukunft ; Wege zu einem theoretisch fundierten und evidenzbasierten Umgang mit Geschichte ; Festschrift für Waltraud Schreiber zum 60. Geburtstag. - Berlin : LIT, 2016. - S. 253-267. - (Geschichtsdidaktik in Vergangenheit und Gegenwart ; 10)
ISBN 978-3-643-13374-8
Schreiber, Waltraud:
Lehrerbildung und Schulsozialarbeit.
2016
Veranstaltung: Eröffnung des Studiengangs Schulsozialarbeit an der KU Eichstätt-Ingolstadt, 04.11.2016, Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Sochatzy, Florian:
Das multimediale Schulbuch (mBook) - von der Theorie in die Praxis : Konzeption, Produktion und empirische Überprüfung eines multimedialen Geschichtsschulbuchs.
Eichstätt, 2016. - 373 S. - (Geschichte denken)
(Dissertation, 2016, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus ; Schreiber, Waltraud:
New technology and the potential an limitations for constructivist instructional designers : a multimedia history textbook.
In: Wojdon, Joanna (Hrsg.): E-teaching History. - Cambridge : Cambridge Scholars Publishing, 2016. - S. 50-64
ISBN 1-4438-8584-3 ; 978-1-4438-8584-3
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Bräuer, Benjamin ; Schreiber, Waltraud:
Orientierungsgelegenheiten - Theoriebildung für gemeinsames Geschichtslernen in inklusiven Klassen.
In: Kühberger, Christoph ; Schneider, Robert (Hrsg.): Inklusion im Geschichtsunterricht : zur Bedeutung geschichtsdidaktischer und sonderpädagogischer Fragen im Kontext inklusiven Unterrichts. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2016. - S. 85-102
ISBN 978-3-7815-2115-5
Schreiber, Waltraud:
Die religiöse Dimension im kompetenz-orientierten Geschichtsunterricht.
2016
Veranstaltung: Historikertag Hamburg, 23.09.2016, Hamburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Zabold, Stefanie ; Schreiber, Waltraud:
So oder so erzählt – um das gleiche Früher geht es immer! : zur Auseinandersetzung von Grundschülerinnen und –schülern mit der Gemachtheit von Geschichte – Förderung von De-Konstruktionskompetenz.
In: Becher, Andrea ; Gläser, Eva ; Pleitner, Berit (Hrsg.): Die historische Perspektive konkret : Begleitband 2 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. - Bad Heilbronn : Klinkhardt, 2016. - S. 65-84
ISBN 978-3-7815-2087-5 ; 978-3-7815-5474-0
Schreiber, Waltraud:
Sprachsensibel, kompetenzorientiert, kultursensibel. Geschichtsunterricht im Zeichen von Migration und Inklusion : Herausforderungen und Lösungsansätze.
2016
Veranstaltung: Sprachsensibler Geschichtsunterricht. Von der geschichtsdidaktischen Theorie über die Empirie zur Unterrichtspraxis, 19.09.2016, Hamburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Zabold, Stefanie ; Obermeyer, Ina ; Kraus, Annemarie:
Wie unterstützen Fortbildungen nachhaltig dabei, historisches Denken zu initiieren? – diskutiert am AK „Geschichte innovativ“.
In: Lehmann, Katja ; Werner, Michael ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Historisches Denken jetzt und in Zukunft : Wege zu einem theoretisch fundierten und evidenzbasierten Umgang mit Geschichte : Festschrift für Waltraud Schreiber zum 60. Geburtstag. - Berlin : LIT, 2016. - S. 159-174
ISBN 978-3-643-13374-8

2015

Zabold, Stefanie ; Werner, Michael ; Nitsche, Martin:
Tagungsbericht: geschichtsdidaktik empirisch 15, 03.09.2015 – 04.09.2015 Basel.
In: H-Soz-Kult.
22. Dezember 2015
Sochatzy, Florian:
Das mBook – Geschichtsunterricht mit dem digitalen Schulbuch.
2015
Veranstaltung: Netzwerktreffen der Europaschulen in Nordrhein-Westfalen, Landtag Nordrhein-Westfalen, Düsseldorf, Landtag.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Sochatzy, Florian:
The multimedia history book (mBook).
2015
Veranstaltung: Knowledge Production in a Hybrid Age : Contemporary and Historical Perspectives on Producing Textbooks and Digital Media, Braunschweig.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Sochatzy, Florian:
The multimedia textbook (mBook).
2015
Veranstaltung: Knowledge Production in a Hybrid Age : Contemporary and Historical Perspectives on Producing Textbooks and Digital Media.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Werner, Michael ; Schreiber, Waltraud:
Prinzipien der Aufgabenkonstruktionen zur Messung von Kompetenzen historischen Denkens: Möglichkeiten und Grenzen eines systematisierenden Vorgehens.
2015
Veranstaltung: geschichtsdidaktik empirisch 15 (gde), 03.-04.09.2015, Basel, Schweiz.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Lehmann, Katja ; Hirsch, Matthias ; Werner, Michael:
Workshop: Reenactments von Zeitzeugengesprächen als performative Re-Konstruktion in der „Post-Augenzeugenschaft-Ära".
2015
Veranstaltung: Tagung #erinnern_kontrovers, 9.-10.7.2015, Berlin.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
Zabold, Stefanie ; Lehmann, Katja:
Bildende Kunst als Schlüssel zu Vergangenheit und Geschichte : Historisches Lernen in den museumspädagogischen Konzepten zur Europaratsausstellung „Verführung Freiheit“ am Deutschen Historischen Museum in Berlin.
2015
Veranstaltung: Kolloquium Didaktik der Geschichte, Prof. Dr. Nicola Brauch: Geschichtstheorie als Grundlage einer Didaktik in der Disziplin Public History.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Zabold, Stefanie:
Lernausgangslagen Geschichte : Schlussfolgerungen aus der Studie „Ausprägungen historischen Denkens vor dem ersten Geschichtsunterricht“.
2015
Veranstaltung: Gastvortrag an der Universität Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Hirsch, Matthias:
The added value of the competence of historical reading for literary-historical education.
2015
Veranstaltung: 10th IAIMTE Conference 2015: Languages, Literatures, and Literacies, 03.06.2015 - 05.06.2015, Odense, Dänemark.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Ventzke, Marcus:
Die gefährliche Ekstase der Realitätsverweigerung – eine Polemik.
In: macht.schule : Blog des Instituts für digitales Lernen.
16. Mai 2015
Zabold, Stefanie ; Lehmann, Katja:
Historisches Denken für inklusive Gruppen „nicht-nur-kognitiv“: durch sinnliche und ästhetische Erfahrungen ausgelöste Emotionen als Zugang zu vergangenen Zeiten?
2015
Veranstaltung: Inklusion im Geschichtsunterricht : Internationale Tagung an der Pädagogischen Hochschule Salzburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
Bräuer, Benjamin:
„Orientierungsanlässe“ : individuelle Wege zu einem gemeinsamen Lernen im inklusiven Geschichtsunterricht.
2015
Veranstaltung: Inklusion im Geschichtsunterricht : Internationale Tagung an der Pädagogischen Hochschule, 8. - 9.5.2015, Salzburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Zabold, Stefanie:
Kompetentes historisches Denken orientiert – für eine optimale Förderung Sache und Kind im Blick.
2015
Veranstaltung: Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V.: „Die Anschlussfähigkeit des Sachunterrichts zwischen Kompetenzorientierung und Persönlichkeitsentwicklung, Lebenswelt- und Fachbezug“ Jahrestagung 2015, 5. - 7. März 2015, Dortmund.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Zabold, Stefanie:
Erhebungsmethoden und Ergebnisse der Studie "Ausprägungen historischen Denkens vor dem ersten Geschichtsunterricht".
2015
Veranstaltung: Internationale Tagung des Arbeitskreises „Frühes historisches Lernen“ der Konferenz für Geschichtsdidaktik „Stiefkind der Geschichtsdidaktik? Empirischer Forschungsstand zum frühen historischen Lernen und neue Perspektiven“, 25./ 26. Februar 2015, Potsdam.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Ventzke, Marcus:
Weiterbildungsserie der Medienberatung NRW zur Implementierung des mBooks Geschichte an 40 Pilotschulen.
2015
Veranstaltung: Workshop I, 9.-11. Februar 2015 in Düsseldorf (LVR-Zentrum für Medien und Bildung), Münster (LWL-Zentrum) und Soest (Qualitäts- und Unterstützungsagentur – Landesinstitut für Schule des Landes Nordrhein-Westfalen) Tagung, 09.-11.02.2015, Düsseldorf.
(Veranstaltungsbeitrag: Workshop, Vortrag)
Sochatzy, Florian ; Merkt, Martin:
Becoming aware of cinematic techniques in propaganda : Instructional support by cueing and training.
In: Learning and instruction. (2015) 39. - S. 55-71.
ISSN 0959-4752 ; 1873-3263
(Peer-Review-Journal)
Schreiber, Waltraud ; Kröhne, Ulf ; Goldhammer, Frank ; Boubekki, Ahcène ; Brefeld, Ulf:
Data-Driven Analyses of Electronic Text Books.
In: Michaelis, Stefan ; Piatkowski, Nico ; Stolpe, Marco (Hrsg.): Solving large scale learning tasks ; challenges and algorithms : essays dedicated to Katharina Morik on the occasion of her 60th birthday. - Schweiz : Springer, 2015. - S. 362-376
ISBN 978-3-319-41705-9
Ventzke, Marcus:
Digital-Multimediale Schulbücher, digitaler Wandel und Konstruktionsdidaktik im Fach Geschichte.
2015
Veranstaltung: Geschichte und digitale Medien, 16.01.2015, Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Schreiber, Waltraud ; Kraus, Annemarie ; Lehmann, Katja ; Zabold, Stefanie:
Empirische Erforschung von Ausprägungen historischer Kompetenzen in museumspädagogischen Programmen - Die Fallstudie "Erinnern und Gedenken" zur Europaratsausstellung "Verführung Freiheit" am Deutschen Historischen Museum in Berlin.
In: Waldis, Monika ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 13 : Beiträge zur Tagung »geschichtsdidaktik empirisch 13«. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 182-192. - (Geschichtsdidaktik heute ; 7)
ISBN 978-3-0355-0272-5
Hirsch, Matthias:
Geschichte (er-)lesen : Überlegungen zu domänenspezifischen Lesemodi und -prozessen.
In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. (2015) 14. - S. 136-153.
ISSN 1610-5982
(Peer-Review-Journal)
Ventzke, Marcus:
Geschichte im digitalen Medium.
2015
Veranstaltung: „Von den Rahmenrichtlinien zum kompetenzorientierten Lehrplan im Geschichtsunterricht – Zur Entwicklung geschichtskultureller Kompetenz: Geschichte im digitalen Medium“, 16.-18.03.2015, Halle, Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Sochatzy, Florian ; Merkt, Martin:
Kompetenzförderung durch ein multimediales Filmmethodentraining.
In: Waldis, Monika ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 13: Beiträge zur Tagung "Geschichtsdidaktik Empirisch 13". - Bern, 2015. - (Reihe Geschichtsdidaktik heute ; 7)
ISBN 978-3-0355-0272-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Lehmann, Katja:
Lernaufgaben zur Förderung historischer Kompetenzen mittels historischer Theaterarbeit.
In: Waldis, Monika ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 13 : Beiträge zur Tagung »geschichtsdidaktik empirisch 13«. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 205-215. - (Geschichtsdidaktik heute ; 7)
ISBN 978-3-0355-0272-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Ventzke, Marcus:
mBook-L : eine digitale Lehrerhandreichung zum mBook Nordrhein-Westfalen.
Eichstätt : Institut für digitales Lernen, 2015
mBook-L: Geschichte denken statt pauken : Lehrerband zum Geschichtsbuch für die Sekundarstufe I an Gymnasien. Band 1-3.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus
Eichstätt : Institut für digitales Lernen, 2015. - (mBook Geschichte für die Sekundarstufe I des Gymnasiums NRW)
Ventzke, Marcus ; Thielen, Bernadette:
NRW 4.0 : Entwicklung und Erprobung digitaler Schulbücher ; Das Beispiel mBook NRW.
In: Schule NRW : Amtsblatt des Ministeriums für Schule und Weiterbildung. 67 (2015) 3. - S. 113-115.
ISSN 1615-309x
Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus ; Schreiber, Waltraud:
Das Potential digitaler Lehr- und Lernmittel für den Paradigmenwechsel Kompetenzorientierung.
In: Buchberger, Wolfgang ; Kühberger, Christoph ; Stuhlberger, Christoph (Hrsg.): Nutzung digitaler Medien im Geschichtsunterricht. - Innsbruck, 2015. - S. 179-199
ISBN 978-3-7065-5428-2 ; 3-7065-5428-3
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Schreiber, Waltraud ; Zabold, Stefanie:
Reform der Lehrerbildung : zwischen Zwängen der Praxis, Erkenntnissen der Theorie und Evidenzen der Empirie.
Eichstätt, 2015
Werner, Michael ; Schreiber, Waltraud:
Testfragen befragen - Pretesting und Optimierung des Large-Scale-Kompetenztests »HiTCH« durch Cognitive Labs.
In: Waldis, Monika ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 13 : Beiträge zur Tagung »geschichtsdidaktik empirisch 13«. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 153-164. - (Geschichtsdidaktik heute ; 7)
ISBN 978-3-0355-0272-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus ; Kraus, Annemarie ; Lehmann, Katja ; Werner, Michael ; Zabold, Stefanie:
Warum Kompetenzorientierung Subjektorientierung immer einschließen muss und wie Empirie versuchen kann, dies als Herausforderung anzunehmen.
In: Ammerer, Heinrich ; Hellmuth, Thomas ; Kühberger, Christoph (Hrsg.): Subjektorientierte Geschichtsdidaktik. - Schwalbach am Taunus : Wochenschau-Verlag, 2015. - S. 241-271
ISBN 978-3-7344-0083-4

2014

Sochatzy, Florian:
Schüler-Blog zur Vielfalt europäischen Gedenkens und europäischen Geschichtsbewusstseins.
2014
Veranstaltung: Drittes Internationales Symposium der Gesellschaft für Geschichtsdidaktik Österreich "Vom Kriegsnarrativ zur Friedenspädagogik - Aktuelle Herausforderungen an die Geschichtsdidaktik", 27.-28. September 2013, Universität Innsbruck, Österreich.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Merkt, Martin ; Sochatzy, Florian:
Die Wirkung von Training und Cues auf die Analyse von Propagandafilmen.
2014
Veranstaltung: 49. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Bochum.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Merkt, Martin ; Sochatzy, Florian:
Effects of training and cueing on analyzing propaganda.
2014
Veranstaltung: EARLI SIG 6&7 Conference, Rotterdam.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian:
Auf dem Weg zu digital-multimedialen Lehr- und Lernmitteln für kompetenzorientiertes inklusives Unterrichten und Lernen.
2014
Veranstaltung: Kriterien für Lernmittel des Gemeinsamen Lernens, Düsseldorf.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Ventzke, Marcus:
Medialität der Geschichtsdidaktik - Wie hält der digitale Wandel Einzug in Geschichtsmedien und Schulbücher?
2014
Veranstaltung: Geschichte Lernen digital: „Geschichtsdidaktische Medienverständnisse. Entwicklungen – Positionen – neue Herausforderungen, Universität zu Köln.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Sonstiger Präsentationstyp)
Bräuer, Benjamin ; Sochatzy, Florian:
The First Centenary of World War I : Historical Learning, Public History and National, Transnational and European Identities.
2014
Veranstaltung: The First World War in Central European Memory. Trans/national Perspectives, European Contexts, 20.–22. März 2014, Wien.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
Sochatzy, Florian:
Transnational Projects / Perspectives.
2014
Veranstaltung: The First World War in Central European Memory. Trans/national Perspectives, European Contexts, 20.–22. März 2014, Wien.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Moderation/Leitung)
Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian:
mBook NRW - ein digitales Lernangebot und seine Wirksamkeit für Lehr- und Lernkompetenzen.
2014
Veranstaltung: Bildungskongress "Gemeinsames Lernen vielfältig gestaltet", 8.3.2014, Köln.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
Merkt, Martin ; Sochatzy, Florian:
Instruktionale Maßnahmen zur Unterstützung der Analyse von Propagandafilmen.
2014
Veranstaltung: 2. Tagung der GEBF, 03.‐05. März 2014, Frankfurt am Main.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Werner, Michael:
Das Potential geschlossener Aufgabenformate zur Aktivierung historischen Denkens.
2014
Veranstaltung: GEBF-Tagung 2014: "Die Perspektiven verbinden". 2. Tagung der GEBF (Gesellschaft für empirische Bildungsforschung) in Frankfurt am Main, 03.-05. März 2014, Frankfurt am Main.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Zabold, Stefanie:
Historisches Denken von Grundschülern vor dem Geschichtsunterricht : historische Themen und Ausprägungen von Sachkompetenz.
2014
Veranstaltung: Die Perspektiven verbinden : 2. Fachtagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), 03.-05.03.2014, Frankfurt am Main.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Schreiber, Waltraud:
100 Jahre Erster Weltkrieg - ein praxisrelevantes Forschungsprojekt.
In: Schleper, Thomas (Hrsg.): Aggression und Avantgarde : zum Vorabend des Ersten Weltkriegs. - Essen, 2014. - S. 424-431
ISBN 978-3-8375-1173-4 ; 3-8375-1173-1
Lina, Stephan ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian ; Grapentin, Johannes ; Günther, Michael:
m-Book Geschichte NRW - Vom Ersten Weltkrieg bis heute.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus
Eichstätt : Institut für digitales Lernen, 2014. - (mBook Geschichte für die Sekundarstufe I des Gymnasiums NRW)
Ventzke, Marcus ; Kneser, Lukas ; Heinz, Benjamin ; Ubl, Linus ; Sochatzy, Florian:
m-Book Geschichte NRW - Vom Mittelalter bis in den Ersten Weltkrieg.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian
Eichstätt : Institut für digitales Lernen, 2014. - (mBook Geschichte für die Sekundarstufe I des Gymnasiums NRW)
Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian ; Kneser, Lukas ; Bräuer, Benjamin:
m-Book Geschichte NRW - Von den Frühen Kulturen bis ins Mittelalter.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus
Eichstätt : Institut für digitales Lernen, 2014. - (mBook Geschichte für die Sekundarstufe I des Gymnasiums NRW)
Lehmann, Katja:
Theaterarbeit und historisches Lernen an der Förderschule.
In: Barsch, Sebastian ; Hasberg, Wolfgang (Hrsg.): Inklusiv – Exklusiv. Historisches Lernen für alle. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2014. - S. 115-152
ISBN 978-3-89974992-2
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Ventzke, Marcus:
Ursprünge und Antriebe der gegenwärtigen Debatte um angewandte Geschichte.
In: Nießer, Jacqueline ; Tomannn, Juliane (Hrsg.) : Angewandte Geschichte : neue Perspektiven auf Geschichte in der Öffentlichkeit. - Paderborn ; München ; Wien ; Zürich, 2014. - S. 15-36
ISBN : 978-3-506-77718-8 ; 3-506-77718-1
Ventzke, Marcus:
Die Zeitzeichen lesen können - historische Zeitanalyse als Voraussetzung einer sinnvollen Orientierung im Hier und Jetzt.
In: Kropač, Ulrich ; Sill, Bernhard (Hrsg.) : Zeitzeichen. - Regensburg, 2014. - S. 29-58. - (Forum K'Universale Eichstätt : Beiträge zur gesellschaftlichen Debatte ; 2)
ISBN 978-3-8306-7696-6
Schreiber, Waltraud ; Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus:
Zwischen Behauptung, Intention und Evidenz : zur Notwendigkeit die Entwicklung von und die Arbeit mit elektronischen Schulbüchern empirisch zu begleiten.
In: Schuhen, Michael (Hrsg.): Das elektronische Schulbuch : fachdidaktische Anforderungen und Ideen treffen auf Lösungsvorschläge der Informatik. - Berlin : LIT, 2014. - S. 71-98. - (Didaktik ; 15)
ISBN 978-3-643-12589-7
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2013

Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus:
Warum Erster Weltkrieg, was auswählen, wie unterrichten?
2013
Veranstaltung: 14. Eichstätter Kontaktstudium "Der Erste Weltkrieg und das Gedenken nach 100 Jahren: Herausforderungen für einen modernen Geschichtsunterricht", 14.-15.10.2013, Freising.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Sochatzy, Florian ; Merkt, Martin:
Effekte eines multimedialen, kompetenzorientierten Filmmethodentrainings in einem multimedialen Schulbuch.
2013
Veranstaltung: geschichtsdidaktik empirisch 13, 09.-10. September 2013, Basel, Schweiz.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Kraus, Annemarie ; Lehmann, Katja ; Schreiber, Waltraud ; Zabold, Stefanie:
Kompetenzausprägungen empirisch erforschen : historisches Denken im Rahmen museumspädagogischer Programme zur Europaratsausstellung „Verführung Freiheit“ am Deutschen historischen Museum in Berlin.
2013
Veranstaltung: Geschichtsdidaktik empirisch 13, 09.-10.09.2013, Basel.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Merkt, Martin ; Sochatzy, Florian ; Schreiber, Waltraud ; Schwan, Stephan:
Teaching students to recognize filmic devices in propaganda movies.
2013
Veranstaltung: European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander ; Sochatzy, Florian:
Analyse von Schulbüchern als Grundlage empirischer Geschichtsdidaktik.
Stuttgart : Kohlhammer, 2013. - 232 S.
ISBN 978-3-17-022634-0
Serwuschok, Stefanie:
Ausprägungen historischen Denkens vor der ersten Geschichtsstunde im Sachunterricht : eine empirische Studie.
In: Wannack, Evelyne ; Bosshart, Susanne ; Eichenberger, Astrid ; Fuchs, Michael ; Hardegger, Elisabeth ; Marti, Simone (Hrsg.): 4- bis 12-Jährige : ihre schulischen und außerschulischen Lern- und Lebenswelten. - Münster : Waxmann, 2013. - S. 232-240
ISBN 978-3-8309-2793-8
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Zabold, Stefanie:
Auswertungsmethoden und erste Ergebnisse der Studie „Ausprägungen historischen Denkens vor dem Geschichtsunterricht“.
In: Hodel, Jan ; Waldis, Monika ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 12 : Beiträge zur Tagung "Geschichtsdidaktik Empirisch 12". - Bern : hep verlag, 2013. - S. 166-177. - (Reihe Geschichtsdidaktik heute ; 4)
ISBN 978-3-0355-0022-6
Ventzke, Marcus:
Rezension von: Ballweg, Jan: Josias von Stein : Stallmeister am Musenhof Anna Amalias : ein vergessener Aspekt der Weimarer Klassik.
In: Goethe-Jahrbuch. 130 (2013). - S. 275-277.
ISSN 0323-4207
Buchners Kolleg Geschichte : Unterrichtswerk für die gymnasiale Oberstufe. Ausgabe Bayern 2013. Bd. 11 (Schülerband).
Hrsg.: Brückner, Dieter ; Focke, Harald ; Maier, Lorenz
Bamberg : Buchner, 2013. - 324 S.
ISBN 978-3661320076
Schreiber, Waltraud:
Förderung der Kompetenzentwicklung durch Geschichtsschulbücher : grundlegende Überlegungen und Ansätze für eine kategoriale Erschließung.
In: Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander ; Sochatzy, Florian (Hrsg.): Analyse von Schulbüchern als Grundlage empirischer Geschichtsdidaktik. - Stuttgart : Kohlhammer, 2013. - S. 158-170
ISBN 978-3-17-022634-0
Schreiber, Waltraud:
Gedenkstätten und historische Ausstellungen lesen (lernen). Das Beispiel Gedenkstätte Berliner Mauer.
In: Raasch, Markus ; Hirschmüller, Tobias (Hrsg.): Von Freiheit, Solidarität und Subsidiarität – Staat und Gesellschaft der Moderne in Theorie und Praxis : Festschrift für Karsten Ruppert zum 65. Geburtstag. - Berlin : Duncker & Humblot, 2013. - S. 13-39. - (Beiträge zur politischen Wissenschaft ; 175)
ISBN 978-3-428-13806-7
Schreiber, Waltraud:
Gedenkstättenarbeit für die »post-mémoire«-Generation : Wie viel Geschichte braucht die demokratische Kultur?
In: Knigge, Volkhard (Hrsg.): Kommunismusforschung und Erinnerungskulturen in Ostmittel- und Westeuropa. - Wien ; Köln ; Weimar : Böhlau, 2013. - S. 133-162. - (Europäische Diktaturen und ihre Überwindung ; 19)
ISBN 978-3-412-22168-3
Schreiber, Waltraud:
Geschichtstheoretische und geschichtsdidaktische Grundlagen.
In: Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander ; Sochatzy, Florian (Hrsg.): Analyse von Schulbüchern als Grundlage empirischer Geschichtsdidaktik. - Stuttgart : Kohlhammer, 2013. - S. 9-37
ISBN 978-3-17-022634-0
Kraus, Annemarie:
Kategoriale Inhalts- und Strukturanalyse zur Auswertung von Schüleräußerungen zu Zeitzeugen - Wirksamkeitsforschung für kompetenzorientierten Geschichtsunterricht an Hauptschulen.
In: Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander ; Sochatzy, Florian (Hrsg.): Analyse von Schulbüchern als Grundlage empirischer Geschichtsdidaktik. - Stuttgart : Kohlhammer, 2013. - S. 194-211
ISBN 978-3-17-022634-0
Raasch, Markus ; Kneser, Lukas ; Lejeune, Carlo ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian:
mBook Geschichte - das 20. und 21. Jahrhundert.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian
Eichstätt, 2013
Raasch, Markus ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian ; Kneser, Lukas ; Sipl, Stefan:
mBook Geschichte - das lange 19. Jahrhundert.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian
Eichstätt, 2013
Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian ; Gramsch, Robert ; Kretzschmar, Sebastian ; Heinz, Benjamin ; Kneser, Lukas:
mBook Geschichte - das Mittelalter.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian
Eichstätt, 2013
Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus ; Bräuer, Benjamin ; Grapentin, Johannes:
mBook Geschichte - die Antike.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian
Eichstätt, 2013
Ventzke, Marcus:
mBook Geschichte - die Frühe Neuzeit.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian
Eichstätt, 2013
Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander ; Sochatzy, Florian:
Möglichkeiten der Auswertung für kategorial analysierte Datensätze.
In: Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander ; Sochatzy, Florian (Hrsg.): Analyse von Schulbüchern als Grundlage empirischer Geschichtsdidaktik. - Stuttgart : Kohlhammer, 2013. - S. 124-157
ISBN 978-3-17-022634-0
Serwuschok, Stefanie:
Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes eines strukturierten "Kategorien-Rasters" für die Analyse von unsystematischem historischem Novizen-Denken.
In: Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander ; Sochatzy, Florian (Hrsg.): Analyse von Schulbüchern als Grundlage empirischer Geschichtsdidaktik. - Stuttgart : Kohlhammer, 2013. - S. 171-193
ISBN 978-3-17-022634-0
Schreiber, Waltraud ; Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus:
Das multimediale Schulbuch - kompetenzorientiert, individualisierbar und konstruktionstransparent.
In: Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander ; Sochatzy, Florian (Hrsg.): Analyse von Schulbüchern als Grundlage empirischer Geschichtsdidaktik. - Stuttgart : Kohlhammer, 2013. - S. 212-232
ISBN 978-3-17-022634-0
Schreiber, Waltraud ; Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus:
Multimediales Geschichtsschulbuch.
In: Agora : Magazin der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. 29 (2013) 1. - S. 30-31.
ISSN 0177-9265
Ventzke, Marcus ; Tomann, Juliane:
Praktische Geschichte / Historia praktyczna.
Übersetzer: Tomann, Juliane
In: Traba, Robert ; Saryusz-Wolska, Magdalena (Hrsg.): Modi memorandi : Interdyscyplinarny leksykon terminów pamięci zbiorowej. - Warszawa, 2013
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Schreiber, Waltraud:
Schulgeschichtsbücher als Grundlage für die Methodenentwicklung.
In: Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander ; Sochatzy, Florian (Hrsg.): Analyse von Schulbüchern als Grundlage empirischer Geschichtsdidaktik. - Stuttgart : Kohlhammer, 2013. - S. 38-65
ISBN 978-3-17-022634-0
Schreiber, Waltraud:
Das Thema Krieg in einem ‚kompetenzorientierten‘ Geschichtsunterricht.
In: Raasch, Markus ; Sehr, Ramona (Hrsg.): Kriege : neue historische Perspektiven. - Göttingen : Cuvillier Verlag, 2013. - S. 7-24. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht)
ISBN 978-3-95404-528-0
Schreiber, Waltraud:
Überlegungen zu Bildern in Gedenkstätten.
In: Bühl-Gramer, Charlotte ; Hasberg, Wolfgang ; Popp, Susanne (Hrsg.): Antike - Bilder - Welt : Forschungserträge internationaler Vernetzung ; Elisabeth Erdmann zum 70. Geburtstag. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2013. - S. 87-106
ISBN 978-3-8997-4926-7
Basel, Florian:
Zum Problem von Traditionserzählung und Moderne im deutschen Fußball : ein allgemeiner Blick unter besonderer Berücksichtigung der Rhein-Neckar-Region.
In: Von Freiheit, Solidarität und Subsidiarität – Staat und Gesellschaft der Moderne in Theorie und Praxis : Festschrift zum 65. Geburtstag von Prof. Dr. Karsten Ruppert. - Berlin : Duncker & Humblot, 2013

2012

Lehmann, Katja ; Zabold, Stefanie:
Museen als Orte kreativen Denkens : Kompetenzorientierte Museumspädagogik konkret.
2012
Veranstaltung: „Museen mit Zukunft – Bildungsauftrag hat Priorität!“, 12.11.2012, Landesmuseum Mainz.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Serwuschok, Stefanie:
Ausprägungen historischen Denkens vor der ersten Kompetenzförderung im Sachunterricht der Grundschule.
2012
Veranstaltung: Der Sachunterricht und seine Didaktik - Bestände prüfen und Perspektiven entwickeln : 21. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V. (GDSU), 01.-03.03.2012, Berlin.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Serwuschok, Stefanie ; Basel, Florian:
Modellversuch "Kooperation erste und zweite Phase Lehrerausbildung" (KOOP): Verlauf, Ertrag und Konzept-Vorschlag für die Implementation.
2012
Veranstaltung: Reform der Reform? - Perspektiven für die Lehrerbildung und die Zentren im Anschluss an Bologna : Fünftes Bundestreffen der Zentren für Lehrerbildung, 27.-28.02.2012, Frankfurt am Main.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Ventzke, Marcus:
Begriffliches Arbeiten und „Geschichte denken“ – theoretische Voraussetzungen und unterrichtliche Vorgehensweisen.
In: Kühberger, Christoph (Hrsg.): Historisches Wissen : Geschichtsdidaktische Erkundungen zu Art, Tiefe und Umfang für das historische Lernen. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2012. - S. 75-102. - (Politik und Bildung ; 66)
ISBN 978-3-89974-761-4
Serwuschok, Stefanie:
Das fächerübergreifende Potential von Geschichte(n) nutzen : das Kinderbuch „Der überaus starke Willibald“ als Schlüssel zum Thema Nationalsozialismus und zur Förderung historischer Kompetenzen.
In: Enzenbach, Isabel ; Pech, Detlef ; Klätte, Christina (Hrsg.): Kinder und Zeitgeschichte : jüdische Geschichte und Gegenwart, Nationalsozialismus und Antisemitismus. - Berlin, 2012. - S. 207-226. - (wwww.widerstreit-sachunterricht.de / Beiheft ; 8)
Lehmann, Katja:
Historische Orientierungskompetenz fördern durch Theaterarbeit.
2012
Veranstaltung: Vortrag im Rahmen des Nachwuchskolloqiums des Forschungsverbundes FUER (Förderung und Entwicklung reflektierten und selbstreflexiven Geschichtsbewusstseins), 2012, Universität Kassel.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Schreiber, Waltraud:
Jüdische Geschichte und Gegenwart, Nationalsozialismus und Antisemitismus : das Potential von Grundschülern aus geschichtsdidaktischer Sicht.
In: Enzenbach, Isabel ; Pech, Detlef ; Klätte, Christina (Hrsg.): Kinder und Zeitgeschichte : jüdische Geschichte und Gegenwart, Nationalsozialismus und Antisemitismus. - Berlin, 2012. - S. 26-36. - (wwww.widerstreit-sachunterricht.de / Beiheft ; 8)
Lehmann, Katja:
„Kabale und Liebe“ als Ausgangspunkt literarischen und historischen Lernens im Deutschunterricht.
In: Informationen zur Deutschdidaktik : ide ; Zeitschrift für den Deutschunterricht in Wissenschaft und Schule. 36 (2012) 4. - S. 80-87.
ISSN 0721-9954
Schreiber, Waltraud:
"Kraft der Freiheit - Geist der Diktatur" : über die Herausforderung, Besucherinnen und Besucher an Gedenkstätten in der Entwicklung ihr historischen Kompetenz zu fördern.
In: Brovelli, Dorothee ; Fuchs, Karin ; Niederhäusern, Raffael von ; Rempfler, Armin (Hrsg.): Kompetenzentwicklung an ausserschulischen Lernorten : Tagungsband zur 2. Tagung Ausserschulische Lernorte der PHZ Luzern vom 24. September 2011. - Münster : LIT, 2012. - S. 35-67. - (Ausserschulische Lernorte - Beiträge zur Didaktik ; 2)
ISBN 978-3-643-80135-7
Schreiber, Waltraud:
Das Potenzial von Grundschülern aus geschichtsdidaktischer Sicht.
In: Enzenbach, Isabel ; Pech, Detlef ; Klätte, Christina (Hrsg.): Kinder und Zeitgeschichte : jüdische Geschichte und Gegenwart, Nationalsozialismus und Antisemitismus. - Berlin, 2012. - S. 25-36. - (wwww.widerstreit-sachunterricht.de / Beiheft ; 8)
Ventzke, Marcus:
Strukturierungsvorschlag zum Thema "Religion und Herrschaft im europäischen Mittelalter" : Rahmenplan Geschichte, 1. Stufe der Sekundarschule ; Themestrukturierung, Materialvorschläge, Kommentare.
Ministerium der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens / Abteilung Unterricht, Ausbildung und Beschäftigung
Eichstätt, 2012. - 29 S.
Sochatzy, Florian:
Strukturierungsvorschlag zum Thema "Vom Imperialismus zur Entkolonialisierung am Beispiel der Kolonialmacht Belgien" : Rahmenplan Geschichte, 1. Stufe der Sekundarschule ; Themenstrukturierung, Materialvorschläge, Kommentare.
Ministerium der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens / Abteilung Unterricht, Ausbildung und Beschäftigung
Eichstätt, 2012. - 25 S.
Ventzke, Marcus:
Strukturierungsvorschlag zum Thema "Von der ersten Industriellen Revolution im 18./19. Jahrhundert bis zur vierten Industriellen Revolution in der Gegenwart" : Rahmenplan Geschichte, 1. Stufe der Sekundarschule ; Themenstrukturierung, Materialvorschläge, Kommentare.
Ministerium der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens / Abteilung Unterricht, Ausbildung und Beschäftigung
Eichstätt, 2012. - 34 S.
Walkshofer, Sandra ; Wenzl, Anna ; Ventzke, Marcus:
Strukturierungsvorschlag zum Thema "Zusammenleben und kulturelle Leistungen in einer Hochkultur" : Rahmenplan Geschichte, 1. Stufe der Sekundarschule ; Themenstrukturierung, Materialvorschläge, Kommentare.
Ministerium der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens / Abteilung Unterricht, Ausbildung und Beschäftigung
Eichstätt, 2012. - 36 S.
Ventzke, Marcus:
Die Thüringer Residenzen- und Kulturlandschaft in der Frühen Neuzeit.
In: Altenburg, Detlef ; Bayreuther, Rainer (Hrsg.): Musik und kulturelle Identität : Bericht über den XIII. internationalen Kongress der Gesellschaft für Musikforschung, Weimar 2004. Band 2: Symposien B. - Kassel : Bärenreiter, 2012. - S. 197-198
ISBN 978-3-7618-1837-4
Ventzke, Marcus:
Weimar.
In: Adam, Wolfgang ; Westphal, Siegrid (Hrsg.): Handbuch kultureller Zentren der Frühen Neuzeit : Städte und Residenzen im alten deutschen Sprachraum. Bd. 3. Nürnberg - Würzburg. - Berlin ; Boston : de Gruyter, 2012. - S. 2061-2118
ISBN 978-3-11-020703-3
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Schreiber, Waltraud:
Zum Verhältnis zwischen Wissen und Kompetenzen : ein Essay.
In: Kühberger, Christoph (Hrsg.): Historisches Wissen : Geschichtsdidaktische Erkundungen zu Art, Tiefe und Umfang für das historische Lernen. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2012. - S. 119-134. - (Politik und Bildung ; 66)
ISBN 978-3-89974-761-4

2011

Basel, Florian:
Lehrerkompetenzen für einen kompetenzorientierten Geschichtsunterricht.
2011
Veranstaltung: XIX. Zweijahrestagung der Konferenz für Geschichtsdidaktik (KGD): "Zur Professionalisierung von Geschichtslehrerinnen und Geschichtslehrern – nationale und internationale Perspektiven", 6.-8. Oktober 2011, Universität Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
Serwuschok, Stefanie:
Wie ist das historische Denken bei Primarstufenschülern vor der ersten Intervention im Sachunterricht ausgeprägt? - Erhebungs- und Auswertungsinstrumente, erste Ergebnisse einer empirischen Studie und inhaltliche bzw. methodische Folgerungen für Lernstandserhebungen im Unterricht. Auswertungsmethoden und erste Ergebnisse aus der Studie "Ausprägungen historischen Denkens vor dem Geschichtsunterricht".
2011
Veranstaltung: 4- bis 12-Jährige - ihre schulischen und außerschulischen Lern- und Lebenswelten : Tagung der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), 25.-26.08.2012, Pädagogischen Hochschule Bern, Schweiz.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Ventzke, Marcus:
Genie und Lumpen : Kleinstaatliche Finanzlage und Wirtschaftspolitik der späten Aufklärungszeit am Beispiel des klassischen Weimar.
2011
Veranstaltung: Forschungskolloquium des Historischen Seminars (Wirtschafts- und Sozialgeschichte), 28. Juni 2011, Goethe-Universität, Frankfurt am Main.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Serwuschok, Stefanie:
Das fächerübergreifende Potential von Geschicht(en) nutzen - Das Kinderbuch "Der überaus starke Willibald" als Schlüssel zum Thema Nationalsozialismus.
2011
Veranstaltung: Mittelfranken liest, 19.05.2011, Markgrafenschule Weidenbach.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Serwuschok, Stefanie:
Ausprägungen historischen Denkens vor dem ersten Geschichtsunterricht - Theoretische Grundlagen, Erhebungsmethoden, Auswertungsinstrumente und erste Ergebnisse.
2011
Veranstaltung: Ringseminar zur Geschichtsvermittlung - "Geschichtsvermittlung im Gespräch", 12.05.2011, Universität Basel.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Ventzke, Marcus:
Die Formierungsphase(n) der Angewandten Geschichte, Version: 1.
In: Docupedia-Zeitgeschichte.
22. April 2011
Ventzke, Marcus:
Tagungsbericht "Forum Angewandte Geschichte" : Tagung des Instituts für angewandte Geschichte in Frankfurt (Oder), 17. und 18. Februar 2011.
AHF : Arbeitsgemeinschaft historischer Forschungseinrichtungen
In: AHF-Information.
15. März 2011
Ventzke, Marcus:
Begriffe lernen - eine Einführung.
2011
Veranstaltung: Kompetenzorientierter Geschichtsunterricht auf der Sekundarstufe I. Nachbereitungstreffen, 14. - 15. März 2011, Fortbildungs- und Tagungszentrum des Sächsischen Bildungsinstituts in Meißen-Siebeneichen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Ventzke, Marcus:
Angewandte Geschichte - ein Aufklärungsprojekt.
2011
Veranstaltung: Forum Angewandte Geschichte, 17. - 18. Februar 2011, Europa-Universität Viadrina, Frankfurt (Oder).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Lehmann, Katja:
„Allah ist kein Ausländer.“ - Theaterspielen und interkulturelles und bilinguales Lernen in Projekten.
In: Gehring, Wolfgang ; Michler, Andreas (Hrsg.): Außerschulische Lernorte bilingual. - Göttingen : Cuvillier Verlag, 2011
ISBN 978-3869557960
Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus:
Belgien im 19. Jahrhundert - Staatlichkeit auf Grundlage außenpolitischer Neutralität (1830-1914).
In: "m-Book Geschichte" für die Sekundarstufe II der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens. - Eupen, 2011
Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus:
Belgien im Ersten Weltkrieg - vom neutralen Land zur bedrohten Verteidigungsnation (1914-1918).
In: "m-Book Geschichte" für die Sekundarstufe II der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens. - Eupen, 2011
Gruner, Carola:
Entwicklung und Förderung historischer Kompetenzen im bilingualen Geschichtsunterricht.
In: Hodel, Jan ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 09 : Beiträge zur Tagung 'Geschichtsdidaktik empirisch 09'. - Bern : hep verlag, 2011. - S. 202-213. - (Reihe Geschichtsdidaktik heute ; 3)
ISBN 978-3-03905-582-1
Serwuschok, Stefanie:
Erhebung zu Ausprägung historischer Kompetenzen bei Grundschülern vor der unterrichtlichen Intervention im Heimat- und Sachunterricht.
In: Hodel, Jan ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 09 : Beiträge zur Tagung 'Geschichtsdidaktik empirisch 09'. - Bern : hep verlag, 2011. - S. 183-195. - (Reihe Geschichtsdidaktik heute ; 3)
ISBN 978-3-03905-582-1
Schreiber, Waltraud:
Geschichtsdidaktik mitten im Leben : deutsche Erinnerungskultur am Beispiel der Gedenkstätte Berliner Mauer.
In: DIE-Zeitschrift für Erwachsenenbildung. (2011) 4. - S. 35-38.
ISSN 0945-3164
Basel, Florian:
Lehrerkompetenzen: Diagnose und Förderung im Geschichtsunterricht - Empirische Studien zu Unterrichtsplanung und -analyse.
In: Hodel, Jan ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 09 : Beiträge zur Tagung 'Geschichtsdidaktik empirisch 09'. - Bern : hep verlag, 2011. - S. 106-118. - (Reihe Geschichtsdidaktik heute ; 3)
ISBN 978-3-03905-582-1
Sochatzy, Florian:
Nationalismus und Imperialismus.
In: "m-Book Geschichte" für die Sekundarstufe II der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens. - Eupen, 2011
Ventzke, Marcus:
Strukturierungsvorschlag zum Thema "17 Provinzen" : Rahmenplan Geschichte, 1. Stufe der Sekundarschule ; Themenstrukturierung, Materialvorschläge, Kommentare.
Ministerium der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens / Abteilung Unterricht, Ausbildung und Beschäftigung
Eichstätt, 2011. - 24 S.
Ventzke, Marcus:
Strukturierungsvorschlag zum Thema "Reformation" : Rahmenplan Geschichte, 1. Stufe der Sekundarschule ; Themenstrukturierung, Materialvorschläge, Kommentare.
Ministerium der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens / Abteilung Unterricht, Ausbildung und Beschäftigung
Eichstätt, 2011. - 25 S.

2010

Ventzke, Marcus:
Der Projekttag zum 9. November zwischen politischem Bildungsanspruch und historischer Orientierungskompetenz.
2010
Veranstaltung: Auftaktveranstaltung zum bundesweiten Projekttag in den Schulen am 9. November 2010, 27. September 2010, Sächsischer Landtag Dresden.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Ventzke, Marcus:
Einführung zur und Moderation der Tagung "Theoretische Grundlagen begrifflichen Arbeitens im Geschichtsunterricht und deren Folgen für didaktisch-methodische Zielsetzungen".
2010
Veranstaltung: Fachtagung des Sächsischen Bildungsinstituts, 19.-21. August 2010, Fortbildungs- und Tagungszentrum des Sächsischen Bildungsinstituts in Meißen-Siebeneichen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Serwuschok, Stefanie:
Interdisziplinäre Förderung von Begriffskompetenz an Schularten mit Klassenlehrerprinzip.
2010
Veranstaltung: Kompetenzorientierter Geschichtsunterricht auf der Sekundarstufe I, 19.08.2010, Sächsisches Bildungsinstitut Meißen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Ventzke, Marcus:
Der 'Ereignis'-Begriff als Chance für eine Revitalisierung der frühneuzeitlichen Geschichte des alten Reichs im Unterricht.
2010
Veranstaltung: Kolloquium des Sonderforschungsbereichs 482 "Ereignis Weimar-Jena. Kultur um 1800", 25. Mai 2010, Friedrich-Schiller-Universität Jena.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Ventzke, Marcus:
Geschichte hat Konjunktur und wird zum Popereignis, oder: von Stadtjubiläen, Reiterstandbildern und wiederaufgebauten Schlössern: Vorsicht vor 'Geschichtshändlern'.
2010
Veranstaltung: Akademische Woche des Landesgymnasiums St. Afra zu Meißen. Hochbegabtenförderung, 4. Februar 2010, Meißen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus:
Aus der Werkstatt: Überlegungen zur Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe 2.
In: Ventzke, Marcus ; Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II : 20 Jahre nach der friedlichen Revolution ; deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht. - Radebeul : Sächsisches Bildungsinstitut, 2010. - S. 73-78. - (Siebeneichener Diskurse)
Ventzke, Marcus ; Mebus, Sylvia:
"Entscheiden, was von Bedeutung ist" : Erfahrungen bei der Betreuung von Schülerinnen, die Lehrbuch-De-Konstruktionen zum Thema einer "Besonderen Lernleistung" gewählt haben.
In: Gruner, Carola ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte durchdenken : Schüler de-konstruieren internationale Schulbücher ; das Beispiel "1989/1990 - Mauerfall". - Neuried : Ars una, 2010. - S. 252-265
ISBN 978-3-89391-822-5
Gruner, Carola:
Entwicklung historischer Begriffs- und Strukturierungskompetenz im Bilingualen Geschichtsunterricht : Analysebeispiel aus einer empirischen Studie.
In: Handro, Saskia ; Schönemann, Bernd (Hrsg.): Geschichte und Sprache. - Münster : LIT, 2010. - S. 93-114. - (Zeitgeschichte, Zeitverständnis ; 21)
ISBN 978-3-643-10662-9
Gruner, Carola:
Epilog in Bildern und Dokumenten.
In: Gruner, Carola ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte durchdenken : Schüler de-konstruieren internationale Schulbücher ; das Beispiel "1989/1990 - Mauerfall". - Neuried : Ars una, 2010. - S. 323-352
ISBN 978-3-89391-822-5
Mebus, Sylvia ; Ventzke, Marcus ; Polak, Jakob:
Feindbild Deutscher!? - Feindbild Pole!? Historische Feindbilder im Geschichtsunterricht am Beispiel des deutsch-polnischen Verhältnisses.
In: Ventzke, Marcus ; Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II : 20 Jahre nach der friedlichen Revolution ; deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht. - Radebeul : Sächsisches Bildungsinstitut, 2010. - S. 269-308
Serwuschok, Stefanie ; Unger, Regine:
Förderung der De-Konstruktionskompetenz im Grundschulalter - Utopie oder Realität? Diskutiert am Unterrichtsversuch "4.-Klässler de-konstruieren Schulbuchseiten zum Thema "Ritter".
In: Gruner, Carola ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte durchdenken : Schüler de-konstruieren internationale Schulbücher ; das Beispiel "1989/1990 - Mauerfall". - Neuried : Ars una, 2010. - S. 279-293
ISBN 978-3-89391-822-5
Ventzke, Marcus ; Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud:
Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II : 20 Jahre nach der Friedlichen Revolution ; deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht.
Radebeul : Sächsisches Bildungsinstitut, 2010. - 349 S.
Geschichte durchdenken : Schüler vergleichen internationale Schulbücher ; das Beispiel "1989/1990 - Mauerfall".
Hrsg.: Gruner, Carola ; Schreiber, Waltraud
Neuried : Ars una, 2010. - 396 S. - (Kompetenzen: Grundlagen - Entwicklung - Förderung ; 3)
ISBN 978-3-89391-822-5
Gruner, Carola:
"Geschichtsbilder zur 'Wende 1989/90'. Schüler vergleichen internationale Schulbücher und planen Unterricht" - Ziele, Design und Ergebnisse des Projekts.
In: Gruner, Carola ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte durchdenken : Schüler de-konstruieren internationale Schulbücher ; das Beispiel "1989/1990 - Mauerfall". - Neuried : Ars una, 2010. - S. 13-34
ISBN 978-3-89391-822-5
Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus ; Anders, Petra ; Polsner, Cendra ; Berger, Ludwig:
Geschichtswerkstatt Europa (typography animation).
2010
(Film, Video, DVD, Fernsehbeitrag, etc.)
Basel, Florian:
Handlungsorientierte Visualisierung des Prinzips "De-Konstruktion".
In: Gruner, Carola ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte durchdenken : Schüler de-konstruieren internationale Schulbücher ; das Beispiel "1989/1990 - Mauerfall". - Neuried : Ars una, 2010. - S. 199-202
ISBN 978-3-89391-822-5
Maier, Lorenz:
Historische Komponenten europäischer Kultur und Gesellschaft - Fragen und Möglichkeiten der unterrichtspraktischen Umsetzung.
2010
Veranstaltung: Europa im Geschichtsunterricht, 27.-29.10.2010, Tutzing.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Sochatzy, Florian:
Innovative Filmarbeit im Geschichtsunterricht - Von neuen Filmsorten und einem filmspezifischen Umgang mit etablierten Gattungen.
In: Kepser, Matthis (Hrsg.): Fächer der schulischen Filmbildung : Deutsch, Englisch, Geschichte u.a. ; mit zahlreichen Vorschlägen für einen handlungs- und produktionsorientierten Unterricht. - München : kopaed, 2010. - S. 109-122
ISBN 978-3-86736-085-2
Schreiber, Waltraud:
Kompetenzorientierter Geschichtsunterricht.
In: Ventzke, Marcus ; Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II : 20 Jahre nach der friedlichen Revolution ; deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht. - Radebeul : Sächsisches Bildungsinstitut, 2010. - S. 61-71
Schreiber, Waltraud:
Kompetenzorientierung - Grundlage für den Umgang mit Geschichte in der Geschichtswissenschaft der Geschichtskultur und im Geschichtsunterricht : verdeutlicht am Beispiel von Zeitzeugengesprächen.
In: Fachdidaktiken im Dialog : Beiträge der Ringvorlesungen des Forums Fachdidaktik an der Philipps-Universität Marburg. - Marburg : Tectum, 2010. - S. 83-108. - (Marburger Schriften zur Lehrerbildung ; 3)
ISBN 978-3-8288-2226-9
Mebus, Sylvia ; Ventzke, Marcus ; Serwuschok, Stefanie ; Gerhardi, Katja ; Heger, Annett ; Müller, Oliver ; Semechin, Kathrin ; Unger, Anja ; Weiß, Stefanie:
Lebenslinien in der DDR : biographisch-politische Längsschnitte zu Lebensläufen unter diktatorischen Bedingungen.
In: Ventzke, Marcus ; Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II : 20 Jahre nach der friedlichen Revolution ; deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht. - Radebeul : Sächsisches Bildungsinstitut, 2010. - S. 95-161
Ventzke, Marcus:
Der Leitbegriff 'Nation' im gymnasialen Geschichtsunterricht : die Förderung historischer Kompetenzen durch begriffsgeschichtliches Arbeiten.
In: Ventzke, Marcus ; Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II : 20 Jahre nach der friedlichen Revolution ; deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht. - Radebeul : Sächsisches Bildungsinstitut, 2010. - S. 233-268
Basel, Florian ; Gruner, Carola ; Schreiber, Waltraud:
Leitfaden De-Konstruktion. Version für theoretisch interessierte Geschichtslehrkräfte.
In: Gruner, Carola ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte durchdenken : Schüler de-konstruieren internationale Schulbücher ; das Beispiel "1989/1990 - Mauerfall". - Neuried : Ars una, 2010. - S. 158-171
ISBN 978-3-89391-822-5
Ventzke, Marcus ; Schreiber, Waltraud:
Überlegungen zur Kompetenzorientierung im Geschichts-Unterricht der Sekundarstufe II.
In: Ventzke, Marcus ; Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II : 20 Jahre nach der friedlichen Revolution ; deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht. - Radebeul : Sächsisches Bildungsinstitut, 2010. - S. 73-78
Anders, Petra ; Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus:
Unterrichtsmaterial "Ernst Thälmann - Führer seiner Klasse".
Ludwigsfelde-Struvehof : LISUM, Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg, 2010. - 30 S. - (Vergangenheit verstehen, Demokratiebewusstsein stärken. Die DDR im (DEFA-)Film)
Schreiber, Waltraud ; Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus ; Wenzl, Anna:
Unterrichtsmaterial "Sonnenallee".
Ludwigsfelde-Struvehof : LISUM, Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg, 2010. - 34 S. - (Vergangenheit verstehen, Demokratiebewusstsein stärken. Die DDR im (DEFA-)Film)
Anders, Petra ; Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus:
Unterrichtsmaterial »Ernst Thälmann - Führer seiner Klasse«.
In: Hofmann, Jan (Hrsg.): Vergangenheit verstehen, Demokratiebewusstsein stärken. Die DDR im (DEFA-)Film : Projektbericht und Materialien für den Unterricht. - Ludwigsfelde-Struvehof : LISUM, Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg, 2010. - S. 34-37
ISBN 978-3-940987-63-1
Schreiber, Waltraud ; Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus ; Wenzl, Anna:
Unterrichtsmaterial »Sonnenallee«.
In: Hofmann, Jan (Hrsg.): Vergangenheit verstehen, Demokratiebewusstsein stärken. Die DDR im (DEFA-)Film : Projektbericht und Materialien für den Unterricht. - Ludwigsfelde-Struvehof : LISUM, Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg, 2010. - S. 66-69
ISBN 978-3-940987-63-1
Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus:
Vorwort.
In: Ventzke, Marcus ; Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II : 20 Jahre nach der friedlichen Revolution ; deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht. - Radebeul : Sächsisches Bildungsinstitut, 2010. - S. 9-11
Ventzke, Marcus:
"Die Wende begann vor unserer Haustür" : zur friedlichen Revolution in der Gemeinde Moritzburg.
In: Ventzke, Marcus ; Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II : 20 Jahre nach der friedlichen Revolution ; deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht. - Radebeul : Sächsisches Bildungsinstitut, 2010. - S. 209-224
Sochatzy, Florian:
Zeitzeugen im Geschichtsunterricht.
In: Ventzke, Marcus ; Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II : 20 Jahre nach der friedlichen Revolution ; deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht. - Radebeul : Sächsisches Bildungsinstitut, 2010. - S. 79-94
Ventzke, Marcus ; Basel, Florian:
Zur Rolle des Lehrenden beim Erwerb historischer De- und Rekonstruktionskompetenzen : eine Skizze.
In: Gruner, Carola ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte durchdenken : Schüler de-konstruieren internationale Schulbücher ; das Beispiel "1989/1990 - Mauerfall". - Neuried : Ars una, 2010. - S. 145-157
ISBN 978-3-89391-822-5

2009

Ventzke, Marcus:
Wende in der 'Provinz': Gab es das?
2009
Veranstaltung: Die 'Wende' begann vor unserer Haustür: Die Friedliche Revolution in der Gemeinde Moritzburg (Ausstellungsprojekt des Sächsischen Landesgymnasiums St. Afra zu Meißen und der Initiativgruppe 'Wende in Moritzburg'), 3. Oktober 2009 in Meißen, 27. Oktober 2009 in Moritzburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Ventzke, Marcus:
Quellen und Kompetenzerwerb konkret: Das Biedermeier Multiperspektivisch (mit kooperativen Arbeitsphasen).
2009
Veranstaltung: 10. Eichstätter Kontaktstudium für GeschichtslehrerInnen aller Schularten: "Quellenarbeit im Geschichtsunterricht - Neue Perspektiven auf (Standard-) Quellen und durch die Erschließung weiterer Quellen", 19.-21. Oktober 2009, Eichstätt, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Ventzke, Marcus:
Quellen und Kompetenzerwerb konkret: Filme aus und über die DDR, historische Kontextualisierung durch weitere Materialien (mit kooperativen Arbeitsphasen).
2009
Veranstaltung: 10. Eichstätter Kontaktstudium für GeschichtslehrerInnen aller Schularten: "Quellenarbeit im Geschichtsunterricht - Neue Perspektiven auf (Standard-) Quellen und durch die Erschließung weiterer Quellen", 19.-21. Oktober 2009, Eichstätt, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Serwuschok, Stefanie:
Studie zu Ausprägungen historischer Kompetenzen bei Grundschülern vor der Intervention im Heimat- und Sachunterricht.
2009
Veranstaltung: Geschichtsdidaktik empirisch 09, 03.-04.09.2009, Basel.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Ventzke, Marcus:
Das Bildungswesen in der DDR: Zwischen Fortschrittsideologie und Indoktrination.
2009
Veranstaltung: Der "Runde Tisch" zieht Kreise : Moritzburger Podiumsdiskussions-Reihe, veranstaltet von der Initiativgruppe 'Wende in Moritzburg', 23. Juni 2009, Moritzburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Schreiber, Waltraud:
Basisbeitrag: Zeitzeugengespräche führen und auswerten.
In: Schreiber, Waltraud ; Árkossy, Katalin (Hrsg.): Zeitzeugengespräche führen und auswerten : historische Kompetenzen schulen. - Neuried : Ars una, 2009. - S. 7-20. - (Themenhefte Geschichte ; 4)
ISBN 978-3-89391-821-8
Gruner, Carola:
Bilingualer Sachfachunterricht.
In: Content meets language : bilingualer Sachfachunterricht an der Realschule / Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München. - München : Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, 2009. - S. 7-13. - (ISB-Handreichung : Realschule)
Buchners Kolleg Geschichte. Neue Ausgabe Bayern / Unterrichtswerk für die gymnasiale Oberstufe. Bd. 11 (Schülerband).
Hrsg.: Brückner, Dieter ; Focke, Harald ; Maier, Lorenz
Bamberg : Buchner, 2009
ISBN 978-3766173010
Gruner, Carola:
Development of Medieval Europe and Britain (Jahrgangsstufe 7).
In: Content meets language : bilingualer Sachfachunterricht an der Realschule / Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München. - München : Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, 2009. - S. 71-94. - (ISB-Handreichung : Realschule)
Schreiber, Waltraud:
Geschichte: erlebt, erinnert, erzählt, gefilmt.
In: Schreiber, Waltraud ; Árkossy, Katalin (Hrsg.): Zeitzeugengespräche führen und auswerten : historische Kompetenzen schulen. - Neuried : Ars una, 2009. - S. 139-141. - (Themenhefte Geschichte ; 4)
ISBN 978-3-89391-821-8
Schreiber, Waltraud:
Historisches Denken in Geschichtsunterricht und Geschichtskultur : Kompetenzstrukturmodelle als Grundlage für die Klärung des disziplinären Selbstverständnisses und als Basis für die Kommunikation zwischen den Fächern.
In: Aktuelle theoretische und empirische Projekte in der Politikdidaktik. - Schwalbach/Ts., 2009. - S. 7-34. - (Schriftenreihe der Gesellschaft für die Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung ; 8)
ISBN 978-3-89974-499-6
Gruner, Carola:
Kompetenzorientiertes Lernen im bi-lingualen Geschichtsunterricht?
In: Kuhn, Bärbel (Hrsg.): Geschichte bilingual. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2009. - S. 40-51. - (Zeitschrift für Geschichtsdidaktik ; 2009)
ISBN 978-3-89974-546-7
Ventzke, Marcus:
Konzeption und Projektleitung: "Die 'Wende' begann vor unserer Haustür. Die friedliche Revolution in der Gemeinde Moritzburg" (Ausstellungsprojekt des Sächsischen Landesgymnasiums St. Afra in Meißen und der Initiativgruppe 'Wende in Moritzburg', Partner des Netzwerks '20 Jahre Friedliche Revolution und deutsche Einheit', gefördert durch den Freistaat Sachsen).
Meißen ; Moritzburg, 2009
Schreiber, Waltraud:
Leitfaden : Zeitzeugengespräche führen, auswerten, dokumentieren.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud
Eichstätt, 2009. - ("Leitfäden" Geschichtskultur ; 1)
Schreiber, Waltraud:
Leitfaden zur De-Konstruktion historischer Ausstellungen.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud
Eichstätt, 2009. - ("Leitfäden" Geschichtskultur ; 3)
Schreiber, Waltraud:
Mit Geschichte umgehen lernen - Historische Kompetenz aufbauen.
In: Schreiber, Waltraud ; Árkossy, Katalin (Hrsg.): Zeitzeugengespräche führen und auswerten : historische Kompetenzen schulen. - Neuried : Ars una, 2009. - S. 7-20. - (Themenhefte Geschichte ; 4)
ISBN 978-3-89391-821-8
Museen durchschauen : Praxistipps für kompetenzorientiertes Lernen.
Hrsg.: Sochatzy, Florian. Stiftung Erinnerung, Verantwortung und Zukunft Berlin
Eichstätt, 2009
(Film, Video, DVD, Fernsehbeitrag, etc.)
Schreiber, Waltraud:
Qualitativ-kategoriale Inhalts- und Strukturanalyse von Schulbüchern als Grundlage für empirische Forschungen zum historischen Denken und Lernen.
In: Hodel, Jan ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 07. Beiträge zur Tagung "geschichtsdidaktik empirisch 07". - Bern, 2009. - S. 239-252. - (Reihe Geschichtsdidaktik heute ; 2)
ISBN 978-3-03905-450-3
Raum und Zeit : Orientierung durch Geschichte.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Gruner, Carola
Neuried : Ars una, 2009. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht ; 7)
ISBN 978-3-89391-820-1
Gruner, Carola:
Regionalgeschichte als Unterrichtsprinzip.
In: Schreiber, Waltraud ; Gruner, Carola (Hrsg.): Raum und Zeit : Orientierung durch Geschichte. - Neuried : Ars una, 2009. - S. 101-118. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht ; 7)
ISBN 978-3-89391-820-1
Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander:
Schulbücher analysieren : Grundlagen - Methoden - Praxis [in Vorbereitung].
Neuried : Ars una, 2009
Schreiber, Waltraud:
Sektion 1: "Kompetenzmodelle der Geschichtsdidaktik und ihre Erklärungsleistung für das historische Lernen in Museen und Ausstellungen" : zur Einordnung der Sektion.
In: Popp, Susanne ; Schönemann, Bernd (Hrsg.): Historische Kompetenzen und Museen. - Idstein, 2009. - S. 39-48. - (Schriften aus der Geschichtsdidaktik ; 25)
ISBN 978-3-8248-0635-5
Schreiber, Waltraud:
Sich in der Zeit zurechtfinden : zwischen Daten pauken und historischer Orientierungskompetenz.
In: Schreiber, Waltraud ; Gruner, Carola (Hrsg.): Raum und Zeit : Orientierung durch Geschichte. - Neuried : Ars una, 2009. - S. 21-36. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht ; 7)
ISBN 978-3-89391-820-1
Langosch, Saskia ; Mischner, Sabine ; Ventzke, Marcus:
"Soldat Adolf Hitlers und Jünger Jesu - wenn das nicht mehr möglich ist, sind die Tage Deutschlands gezählt"! - Zeitzeugenbefragungen und die Basisoperationen des historischen Denkens.
In: Schreiber, Waltraud ; Árkossy, Katalin (Hrsg.): Zeitzeugengespräche führen und auswerten : historische Kompetenzen schulen. - Neuried : Ars una, 2009. - S. 103-125. - (Themenhefte Geschichte ; 4)
ISBN 978-3-89391-821-8
Schreiber, Waltraud:
Der "Spatial Turn" : Chance und Herausforderung für den Geschichtsunterricht.
2009
Schreiber, Waltraud:
Der "Spatial Turn": Chance und Herausforderung für den Geschichtsunterricht.
In: Schreiber, Waltraud ; Gruner, Carola (Hrsg.): Raum und Zeit : Orientierung durch Geschichte. - Neuried : Ars una, 2009. - S. 59-100. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht ; 7)
ISBN 978-3-89391-820-1
Schreiber, Waltraud:
Zeitzeugen in Dokufilmen und historischen Spielfilmen.
In: Schreiber, Waltraud ; Árkossy, Katalin (Hrsg.): Zeitzeugengespräche führen und auswerten : historische Kompetenzen schulen. - Neuried : Ars una, 2009. - S. 142-153. - (Themenhefte Geschichte ; 4)
ISBN 978-3-89391-821-8
Zeitzeugengespräche führen und auswerten : historische Kompetenzen schulen.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Árkossy, Katalin
Neuried : Ars una, 2009. - 166 S. - (Themenhefte Geschichte ; 4)
ISBN 978-3-89391-821-8

2008

Ventzke, Marcus:
Die Bedeutung des Nationalen am Beispiel des deutsch-polnischen Verhältnisses.
2008
Veranstaltung: Fachtagung des Sächsischen Bildungsinstituts (SBI) im Sächsischen Ministerium für Kultus: "Geschichtsunterricht in Europa: Nationalgeschichtliche und/oder interkulturell-transnationale Ausrichtung? - Chancen einer Kompetenz-Orientierung", 10.-11. Oktober 2008, Tagungszentrum des SBI Schloss Siebeneichen in Meißen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Ventzke, Marcus:
Die Nation im 21. Jahrhundert - Zur gegenwärtigen geschichtsdidaktischen Bedeutung einer traditionellen Orientierungskategorie in Deutschland und Europa nach der Blockkonfrontation.
2008
Veranstaltung: Fachtagung des Sächsischen Bildungsinstituts (SBI) im Sächsischen Ministerium für Kultus: "Geschichtsunterricht in Europa: Nationalgeschichtliche und/oder interkulturell-transnationale Ausrichtung? - Chancen einer Kompetenz-Orientierung", 10.-11. Oktober 2008, Tagungszentrum des SBI Schloss Siebeneichen in Meißen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Schreiber, Waltraud:
Gedenkstätten durch Rahmenprogramme und Lernwerkstätten erschließen : Möglichkeiten und Grenzen.
In: Brebeck, Wulff E. ; Stambolis, Barbara (Hrsg.): Erinnerungsarbeit kontra Verklärung der NS-Zeit : Tatorte - Gedenkorte - Kulturorte. [Beiträge zur Tagung vom 17. Juli 2004 in Wewelsburg]. - München, 2008. - S. 28-46. - (Reihe Wunderkammer ; 7)
ISBN 978-3-932704-50-5. - 3-932704-50-9
Mebus, Sylvia ; Ventzke, Marcus:
Geschichte für Kids : die Vergangenheit entdecken und Geschichte selbst erleben.
Heidelberg : bhv, 2008
ISBN 3-8266-8639-X
Schreiber, Waltraud:
Historische Kompetenzen in der Medienwelt : grundsätzliche Überlegungen, konkretisiert an Beispielen aus der Lehreraus- und -fortbildung.
In: Drews, Albert (Hrsg.): Zeitgeschichte als TV-Event : Erinnerungsarbeit und Geschichtsvermittlung im deutschen Fernsehfilm ; Protokoll einer Tagung an der Evangelischen Akademie Loccum vom 13.-15. Juli 2007. - Rehburg-Loccum : Protokollstelle der Evangelischen Akademie Loccum, 2008. - (Loccumer Protokolle ; 2007,31)
ISBN 978-3-8172-3107-2
Schreiber, Waltraud:
Kategoriale Schulbuchforschung als Grundlage für empirische Untersuchungen zu kompetenzorientiertem Geschichtsunterricht.
In: Bauer, Jan-Patrick ; Meyer-Hamme, Johannes ; Körber, Andreas (Hrsg.): Geschichtslernen - Innovationen und Reflexionen : Geschichtsdidaktik im Spannungsfeld von theoretischen Zuspitzungen, empirischen Erkundungen, normativen Überlegungen und pragmatischen Wendungen ; Festschrift für Bodo von Borries zum 65. Geburtstag. - Kenzingen : Centaurus-Verl., 2008. - S. 61-76. - (Reihe Geschichtswissenschaft ; 54)
ISBN 978-3-8255-0700-8
Schreiber, Waltraud:
Ein Kompetenz-Strukturmodell historischen Denkens.
In: Zeitschrift für Pädagogik. 54 (2008) 2.
ISSN 0044-3247
(Peer-Review-Journal)
Maier, Lorenz:
Personale Netzwerke, Raumbeziehungen und Raumerfassung als Faktoren der Entstehung des forum Munichen : lokale Befunde und überregionale Perspektiven.
In: Seibert, Hubertus ; Schmid, Alois (Hrsg.): München, Bayern und das Reich im 12. und 13. Jahrhundert. - München : Beck, 2008. - S. 317-367. - (Zeitschrift für bayerische Landesgeschichte / Beiheft ; 29)
ISBN 978-3-406-10670-5
Schreiber, Waltraud:
Zur Geschichte der Lehrerbildung in Eichstätt.
In: Zschaler, Frank ; Vom Bruch, Rüdiger ; Bott, Marie-Luise (Hrsg.): Jahrbuch für Universitätsgeschichte. Bd. 11 Schwerpunktthema Katholische Universitäten. - Stuttgart, 2008. - S. 53-84

2007

Serwuschok, Stefanie:
Das „3a- Museum“ in Wolframs-Eschenbach : eine dritte Klasse erarbeitet Ideen für ein Heimatmuseum.
In: Grundschulmagazin. 75 (2007) 3. - S. 19-22.
ISSN 0724-3499 ; 0930-6943 ; 0943-3759
Schreiber, Waltraud ; Körber, Andreas ; Borries, Bodo von ; Krammer, Reinhard ; Leutner-Ramme, Sybilla ; Mebus, Sylvia ; Schöner, Alexander ; Ziegler, Beatrice:
Basisbeitrag : Historisches Denken ; ein Kompetenz-Strukturmodell.
In: Körber, Andreas (Hrsg.): Kompetenzen historischen Denkens : ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik. - Neuried : Ars una, 2007. - S. 17-53. - (Kompetenzen: Grundlagen - Entwicklung - Förderung ; 2)
ISBN 978-3-89391-788-4
Ventzke, Marcus:
"Da war doch plötzlich alles völlig anders" : Anforderungen moderner Schulpädagogik, die Zweite Phase der Lehrerausbildung und der Referendar/die Referendarin.
In: PÄD-Forum : unterrichten erziehen. 26=35 (2007) 2. - S. 98-101.
ISSN 1611-406x
Schreiber, Waltraud:
Historische Kompetenz : was Grundschüler schon mitbringen und was sie noch lernen müssen.
In: Grundschulmagazin. 75 (2007) 3. - S. 8-11.
ISSN 0724-3499 ; 0930-6943 ; 0943-3759
Schreiber, Waltraud:
Historische Narrationen de-konstruieren – den Umgang mit Geschichte sichtbar machen: ein neues Aufgabenfeld für forschend-entdeckendes Lernen.
In: Hasberg, Wolfgang ; Weber, W. (Hrsg.): Geschichte entdecken : Karl Filser zum 70. Geburtstag. - Berlin : LIT, 2007. - S. 285-311
ISBN 3-8258-0293-0 ; 978-3-8258-0293-6
Schreiber, Waltraud:
Kompetenzbereich historische Fragekompetenzen.
In: Körber, Andreas ; Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander (Hrsg.): Kompetenzen historischen Denkens : ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik. - Neuried : Ars una, 2007. - S. 155-193. - (Kompetenzen: Grundlagen - Entwicklung - Förderung ; 2)
ISBN 978-3-89391-788-4
Schreiber, Waltraud:
Kompetenzbereich historische Methodenkompetenz.
In: Körber, Andreas ; Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander (Hrsg.): Kompetenzen historischen Denkens : ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik. - Neuried : Ars una, 2007. - S. 194-235. - (Kompetenzen: Grundlagen - Entwicklung - Förderung ; 2)
ISBN 978-3-89391-788-4
Schreiber, Waltraud:
Kompetenzbereich historische Orientierungskompetenzen.
In: Körber, Andreas ; Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander (Hrsg.): Kompetenzen historischen Denkens : ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik. - Neuried : Ars una, 2007. - S. 236-264. - (Kompetenzen: Grundlagen - Entwicklung - Förderung ; 2)
ISBN 978-3-89391-788-4
Kompetenzen historischen Denkens : ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik.
Hrsg.: Körber, Andreas ; Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander
Neuried : Ars una, 2007. - 873 S. - (Kompetenzen: Grundlagen - Entwicklung - Förderung ; 2)
ISBN 978-3-89391-788-4
Schreiber, Waltraud:
Kompetenzorientierter Geschichtsunterricht.
In: Labbude, Peter (Hrsg.): Bildungsstandards am Gymnasium : Korsett oder Katalysator? - Bern : hep verlag, 2007. - S. 241-250
ISBN 978-3-03905-339-1
Schreiber, Waltraud:
Kompetenzorientierter Geschichtsunterricht : Bildungsstandards und Kompetenzmodelle im Entwicklungsstadium.
In: Geographie heute : Themen, Modelle, Materialien für die Unterrichtspraxis aller Schulstufen. 28 (2007) 255/256. - S. 76-78.
ISSN 0721-8400
Schreiber, Waltraud:
Kompetenzorientierung als Ziel, Inhalt und Methode der (Geschichts-)Lehrerausbildung.
In: Körber, Andreas ; Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander (Hrsg.): Kompetenzen historischen Denkens : ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik. - Neuried : Ars una, 2007. - S. 771-801. - (Kompetenzen: Grundlagen - Entwicklung - Förderung ; 2)
ISBN 978-3-89391-788-4
Körber, Andreas ; Schreiber, Waltraud:
Überlegungen zu Graduierungslogiken der Kernkompetenzen im Kompetenzbereich historische Orientierungskompetenz.
In: Körber, Andreas ; Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander (Hrsg.): Kompetenzen historischen Denkens : ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik. - Neuried : Ars una, 2007. - S. 473-504. - (Kompetenzen: Grundlagen - Entwicklung - Förderung ; 2)
ISBN 978-3-89391-788-4
Schreiber, Waltraud:
Wie uns die Geschichte der "Wende 1989/90" präsentiert wird : Schülerinnen und Schüler vergleichen und analysieren Schulbücher aus unterschiedlichen Ländern und entwickeln Anregungen und Ansätze der De-Konstruktionskompetenz.
In: Schönemann, Bernd ; Voit, Hartmut (Hrsg.): Europa in historisch-didaktischen Perspektiven. - Idstein, 2007. - S. 294-312. - (Schriften zur Geschichtsdidaktik ; 22)
ISBN 978-3-8248-0536-5

2006

Serwuschok, Stefanie ; Lehmann, Katja:
Auf den Spuren von Wolfram von Eschenbach : ein forschend-kreativer Ausflug in das hohe Mittelalter ; Grundschüler erarbeiten Szenen eines Ritterspiels auf der Basis von Bildquellen.
In: Lehmann, Katja (Hrsg.): Theater spielen im Geschichtsunterricht : Spielformen, Methoden, Anwendungen und deren didaktische Reflexion. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 31-43. - (Themenhefte Geschichte ; 8)
ISBN 978-3-89391-783-9
Schreiber, Waltraud:
Basisbeitrag: Mit Geschichte umgehen lernen - Historische Kompetenz aufbauen.
In: Körber, Andreas (Hrsg.): Der Umgang mit Geschichte an Gedenkstätten : Anregungen zur De-Konstruktion. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 11-22. - (Themenhefte Geschichte ; 6)
ISBN 3-89391-782-9 ; 978-3-89391-782-2
Schreiber, Waltraud:
Basisbeitrag: Mit Geschichte umgehen lernen - Historische Kompetenz aufbauen : ein Paradigmenwechsel im Geschichtsunterricht.
In: Melichar, Franz Georg (Hrsg.): Längs Denken - Förderung historischer Kompetenzen durch Längsschnitte. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 7-19. - (Themenhefte Geschichte ; 5)
ISBN 3-89391-781-0 ; 978-3-89391-781-5
Schreiber, Waltraud:
Basisbeitrag: Mit Geschichte umgehen lernen, De-Konstruktionskompetenz aufbauen.
In: Schreiber, Waltraud ; Mebus, Sylvia (Hrsg.): Durchblicken : Dekonstruktion von Schulbüchern. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 6-17. - (Themenhefte Geschichte ; 1)
ISBN 3-89391-740-3 ; 978-3-89391-740-2
Schreiber, Waltraud ; Flodung, Janos:
Blick auf Deutschland: 1989/1990 im ungarischen Geschichtsbuch.
In: Schreiber, Waltraud ; Mebus, Sylvia (Hrsg.): Durchblicken : Dekonstruktion von Schulbüchern. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 108-116. - (Themenhefte Geschichte ; 1)
ISBN 3-89391-740-3 ; 978-3-89391-740-2
Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander:
De-Konstruktion des Umgangs mit Geschichte in Schulbüchern : vom Nutzen wissenschaftlicher Schulbuchanalysen für den Geschichtsunterricht.
In: Schreiber, Waltraud ; Mebus, Sylvia (Hrsg.): Durchblicken : Dekonstruktion von Schulbüchern. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 21-32. - (Themenhefte Geschichte ; 1)
ISBN 3-89391-740-3 ; 978-3-89391-740-2
Durchblicken : Dekonstruktion von Schulbüchern. 2., überarb. und aktualisierte Aufl.
Hrsg.: Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud
Neuried : Ars una, 2006. - 133 S. - (Themenhefte Geschichte ; 1)
ISBN 3-89391-740-3
Schreiber, Waltraud:
Erinnern - gedenken - rekonstruieren - vermitteln : Geschichtsarbeit im Landkreis Mühldorf ; Geschichte erlebt, erinnert, erzählt, gefilmt.
In: Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Das Leben ging weiter : Nachkriegszeit im Landkreis Mühldorf ; Dokumentationen und Vertiefung zum 1. Mühldorfer Geschichtstag. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 15-24
ISBN 78-3-89391-731-0 ; 3-89391-731-4
Schreiber, Waltraud:
Geschichte braucht die anderen Fächer : „Interne Interdisziplinarität“ von Geschichte.
In: Arand, Tobias ; Borries, B. ; Körber, A. ; Schreiber, W. ; Wenzl, A. ; Ziegler, B. (Hrsg.): Geschichtsunterricht im Dialog : fächerübergreifende Zusammenarbeit. - Münster : ZfL, 2006. - S. 22-31. - (ZfL-Text ; 11)
ISBN 3-934064-59-0 ; 978-3-934064-59-1
Geschichte im Film : Beiträge zur Förderung historischer Kompetenz.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Wenzl, Anna
Neuried : Ars una, 2006. - 147 S. - (Themenhefte Geschichte ; 7)
ISBN 3-89391-784-5
Geschichtsunterricht im Dialog : fächerübergreifende Zusammenarbeit.
Hrsg.: Arand, Tobias ; Borries, Bodo von ; Körber, Andreas ; Schreiber, Waltraud ; Wenzl, Anna ; Ziegler, Beatrice
Münster : Zentrum für Lehrerbildung, 2006. - 263 S. - (ZfL-Text ; 11)
ISBN 3-934064-59-0
Schreiber, Waltraud:
Grundlegung : Umgang mit Geschichte im Film - Förderung historischer Kompetenz.
In: Schreiber, Waltraud ; Wenzl, A. (Hrsg.): Geschichte im Film : Beiträge zur Förderung historischer Kompetenz. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 6-18. - (Themenhefte Geschichte ; 7)
ISBN 3-89391-784-5 ; 978-3-89391-784-6
Schreiber, Waltraud:
Grundlegung. Mit Geschichte umgehen lernen, Historische Kompetenz aufbauen.
In: Schreiber, Waltraud ; Mebus, Sylvia (Hrsg.): Durchblicken : Dekonstruktion von Schulbüchern. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 8-20. - (Themenhefte Geschichte ; 1)
ISBN 3-89391-740-3 ; 978-3-89391-740-2
Schreiber, Waltraud:
Grundlegung: Förderung historischer Kompetenz im spielerischen Umgang mit Geschichte.
In: Witschi, Beat(Hrsg.): Geschichte spielen - Simulationsspiele im Geschichtsunterricht. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 5-17. - (Themenhefte Geschichte ; 3)
ISBN 3-89391-742-X ; 978-3-89391-742-6
Schreiber, Waltraud:
Grundlegung: Mit Geschichte umgehen lernen - Historische Kompetenz aufbauen.
In: Lehmann, Katja (Hrsg.): Theater spielen im Geschichtsunterricht : Spielformen, Methoden, Anwendungen und deren didaktische Reflexion. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 7-19. - (Themenhefte Geschichte ; 8)
ISBN 3-89391-783-7 ; 978-3-89391-783-9
Schreiber, Waltraud:
Grundlegung: Mit Geschichte umgehen lernen - Historische Kompetenz aufbauen.
In: Krammer, Reinhard (Hrsg.): Mit Bildern arbeiten - Historische Kompetenzen erwerben. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 7-19. - (Themenhefte Geschichte ; 2)
ISBN 3-89391-741-1 ; 978-3-89391-741-9
Gruner, Carola:
"Grundwissen" : Chancen und Möglichkeiten zur Förderung der historischen Kompetenz im Geschichtsunterricht.
In: Schreiber, Waltraud ; Gruner, Carola (Hrsg.): Von den Olympischen Spielen bis zur Potsdamer Konferenz : Standardthemen des Geschichtsunterrichts forschungsnah. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 49-62. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht ; 6)
ISBN 978-3-89391-716-7 ; 3-89391-716-0
Historisches Denken : ein Kompetenz-Strukturmodell.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Körber, Andreas ; Borries, Bodo von ; Krammer, Reinhard ; Leutner-Ramme, Sybilla ; Mebus, Sylvia ; Schöner, Alexander ; Ziegler, Beatrice
Neuried : Ars una, 2006. - 63 S. - (Kompetenzen: Grundlagen - Entwicklung - Förderung ; 1)
ISBN 3-89391-720-9
Schreiber, Waltraud:
„Der [Hitler] konnte nicht küssen" : zur Rolle von Zeitzeugen in Dokufilmen.
In: Schreiber, Waltraud ; Wenzl, A. (Hrsg.): Geschichte im Film : Beiträge zur Förderung historischer Kompetenz. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 63-70. - (Themenhefte Geschichte ; 7)
ISBN 3-89391-784-5 ; 978-3-89391-784-6
Das Leben ging weiter : Nachkriegszeit im Landkreis Mühldorf ; Dokumentationen und Vertiefungen zum 1. Mühldorfer Geschichtstag.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud
Neuried : Ars una, 2006. - 254 S.
ISBN 978-3-89391-731-0
Maier, Lorenz:
Der Nationalsozialismus im Unterricht : Didaktische und Methodische Überlegungen.
2006
Veranstaltung: Nationalsozialismus. Neuere Forschungen, Reflexionen zur Unterrichtspraxis, 23.-27.01.2006, Tutzing.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Gruner, Carola:
Perspektivisches Arbeiten im Geschichtsunterricht.
In: Schreiber, Waltraud ; Gruner, Carola (Hrsg.): Von den Olympischen Spielen bis zur Potsdamer Konferenz : Standardthemen des Geschichtsunterrichts forschungsnah. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 297-304. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht ; 6)
ISBN 978-3-89391-716-7 ; 3-89391-716-0
Schreiber, Waltraud:
Schulbücher de-konstruieren?: Ansätze des Eichstätter Teilprojekts für Schulbuchanalyse.
In: Schreiber, Waltraud ; Mebus, Sylvia (Hrsg.): Durchblicken : Dekonstruktion von Schulbüchern. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 17-24. - (Themenhefte Geschichte ; 1)
ISBN 3-89391-740-3 ; 978-3-89391-740-2
Lehmann, Katja ; Müller, Maria:
Stunde Null – Generation ohne Abschied? : historisches Lernen mit den Mitteln des szenischen Spiels am Beispiel der Nachkriegszeit in Deutschland (1945-1949); ein Workshop mit Schülerinnen und Schülern.
In: Lehmann, Katja (Hrsg.): Theater spielen im Geschichtsunterricht : Spielformen, Methoden, Anwendungen und deren didaktische Reflexion. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 31-43. - (Themenhefte Geschichte ; 8)
ISBN 3-89391-783-7 ; 978-3-89391-783-9
Lehmann, Katja ; Müller, Maria:
Stunde Null – Generation ohne Abschied? : Methoden szenischen Arbeitens und deren didaktische Reflexion hinsichtlich ihrer Nutzbarkeit im Geschichtsunterricht und in außerschulischen Lernbereichen. ; ein Workshop mit Studierenden.
In: Lehmann, Katja (Hrsg.): Theater spielen im Geschichtsunterricht : Spielformen, Methoden, Anwendungen und deren didaktische Reflexion. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 31-43. - (Themenhefte Geschichte ; 8)
ISBN 3-89391-783-7 ; 978-3-89391-783-9
Lehmann, Katja:
Theater spielen im Geschichtsunterricht : Chancen und Herausforderungen. Spielformen, Methoden, Anwendungen und deren didaktische Reflexion.
In: Lehmann, Katja (Hrsg.): Theater spielen im Geschichtsunterricht : Spielformen, Methoden, Anwendungen und deren didaktische Reflexion. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 20-31. - (Themenhefte Geschichte ; 8)
ISBN 3-89391-783-7 ; 978-3-89391-783-9
Theater spielen im Geschichtsunterricht : Spielformen, Methoden, Anwendungen und deren didaktische Reflexion.
Hrsg.: Lehmann, Katja
Neuried : Ars una, 2006. - (Themenhefte Geschichte ; 8)
ISBN 3-89391-710-1
Lehmann, Katja:
Theater spielen im Geschichtsunterricht : Spielformen, Methoden, Anwendungen und deren didaktische Reflexion.
Hrsg.: Lehmann, Katja
Neuried : Ars una, 2006. - 100 S. - (Themenhefte Geschichte ; 8)
ISBN 3-89391-783-7 ; 978-3-89391-783-9
Basel, Florian:
Völkerschlacht bei Leipzig - Ein Unterrichtsbeispiel zum perspektivischen Arbeiten für die 8. Klasse der Realschule.
In: Schreiber, Waltraud ; Gruner, Carola (Hrsg.): Von den Olympischen Spielen bis zur Potsdamer Konferenz : Standardthemen des Geschichtsunterrichts forschungsnah. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 305-313. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht ; 6)
ISBN 978-3-89391-716-7 ; 3-89391-716-0
Von den Olympischen Spielen bis zur Potsdamer Konferenz : Standardthemen des Geschichtsunterrichts forschungsnah.
Hrsg.: Gruner, Carola ; Schreiber, Waltraud
Neuried : Ars una, 2006. - 313 S. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht ; 6)
ISBN 3-89391-716-0
Schreiber, Waltraud:
Vorwort.
In: Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Das Leben ging weiter : Nachkriegszeit im Landkreis Mühldorf ; Dokumentationen und Vertiefung zum 1. Mühldorfer Geschichtstag. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 9-14
ISBN 78-3-89391-731-0 ; 3-89391-731-4
Schreiber, Waltraud ; Mebus, Sylvia:
Vorwort.
In: Schreiber, Waltraud ; Mebus, Sylvia (Hrsg.): Durchblicken : Dekonstruktion von Schulbüchern. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 4-5. - (Themenhefte Geschichte ; 1)
ISBN 3-89391-740-3 ; 978-3-89391-740-2

2005

Ventzke, Marcus:
60 Jahre danach - eine deutsche Erinnerungslandschaft am Beispiel Dresdens (Schülerprojekt auf der Sekundarstufe II).
In: Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken : didaktisch-methodische Hinweise und Materialien zur Förderung historischer Kompetenzen. - Meißen : Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung, 2005. - S. 264-276. - (Siebeneichener Diskurse ; 3)
Schreiber, Waltraud:
Der Altennachmittag vor zwei Jahren - Historisches Methodenlernen mit Bildquellen.
In: Sache - Wort - Zahl : SWZ ; Lehren und Lernen in der Grundschule. 33 (2005) 69. - S. 21-22.
ISSN 0949-6785
Zabold, Stefanie:
Die Basis wird gelegt - Grundschüler/innen arbeiten im Sachunterricht an ihren historischen Kompetenzen.
In: Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken : didaktisch-methodische Hinweise und Materialien zur Förderung historischer Kompetenzen. - Meißen : Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung, 2005. - S. 27-34. - (Siebeneichener Diskurse ; 3)
Schreiber, Waltraud:
Bestandsaufnahme zum Film : Der letzte Kronzeuge Stauffenbergs : Carl Szokoll und die Zivilcourage.
In: Dmytrasz, Barbara ; Dusek, Peter (Hrsg.) : Der letzte Kronzeuge Stauffenbergs : Carl Szokoll und die Zivilcourage. - Wien, 2005. - S. 40-48
Schreiber, Waltraud:
Bilder bilden Wirklichkeit nicht ab - Historisches Methodenlernen mit Bildquellen.
In: Sache - Wort - Zahl : SWZ ; Lehren und Lernen in der Grundschule. 33 (2005) 69. - S. 18-20.
ISSN 0949-6785
Schreiber, Waltraud ; Unger, Simone:
Chancen des "Handbuchs historischer Kulturarbeit".
In: Handbuch historische Kulturarbeit / Regionalausgabe : Ausstellungen anders anpacken ; mit zahlreichen Beispielen aus dem Raum Mühldorf. - Eichstätt, 2005. - S. 895-907
Schreiber, Waltraud:
Durch Vergleiche lernen - vergleichen lernen.
In: Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Der Vergleich - Eine Methode zur Förderung historischer Kompetenzen : ausgewählte Beispiele. - Neuried : Ars una, 2005. - S. 31-59. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht ; 5)
ISBN 3-89391-714-4
Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud:
Einführung.
In: Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken : didaktisch-methodische Hinweise und Materialien zur Förderung historischer Kompetenzen. - Meißen : Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung, 2005. - S. 12-13. - (Siebeneichener Diskurse ; 3)
Schreiber, Waltraud:
Einführungsbeitrag: Re-Konstruktionskompetenz.
In: Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken : didaktisch-methodische Hinweise und Materialien zur Förderung historischer Kompetenzen. - Meißen : Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung, 2005. - S. 107-117. - (Siebeneichener Diskurse ; 3)
Schreiber, Waltraud:
Eisenbahngeschichte in Bildquellen.
In: Sache - Wort - Zahl : SWZ ; Lehren und Lernen in der Grundschule. 33 (2005) 69. - S. 23-26.
ISSN 0949-6785
Schreiber, Waltraud:
Förderung einer attraktiven historischen Kulturarbeit im Landkreis Mühldorf am Inn.
In: Handbuch historische Kulturarbeit / Regionalausgabe : Ausstellungen anders anpacken ; mit zahlreichen Beispielen aus dem Raum Mühldorf. - Eichstätt, 2005. - S. 879-893
Wenzl, Anna ; Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander:
Fragekompetenz - Grundlegung.
In: Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken : didaktisch-methodische Hinweise und Materialien zur Förderung historischer Kompetenzen. - Meißen : Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung, 2005. - S. 57-69. - (Siebeneichener Diskurse ; 3)
Ventzke, Marcus:
Geschichte als perspektivische und reflektierende Re-Konstruktion erfassbar machen - Anforderungen an den Geschichtsunterricht der Sekundarstufe II.
In: Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken : didaktisch-methodische Hinweise und Materialien zur Förderung historischer Kompetenzen. - Meißen : Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung, 2005. - S. 48-56. - (Siebeneichener Diskurse ; 3)
Geschichte denken statt pauken : didaktisch-methodische Hinweise und Materialien zur Förderung historischer Kompetenzen.
Hrsg.: Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud
Meißen : Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung, 2005. - 323 S. - (Siebeneichener Diskurse ; 3)
Schreiber, Waltraud:
Geschichte denken statt pauken : theoretische Grundlegungen für ein praktisches Konzept ; Basisbeitrag, einschließlich: Exkurs: "Sechsermatrix", Erläuterungen/Visualisierungen zu: "Fokussierungen" und "Basisoperationen".
In: Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken : didaktisch-methodische Hinweise und Materialien zur Förderung historischer Kompetenzen. - Meißen : Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung, 2005. - S. 17-26. - (Siebeneichener Diskurse ; 3)
Schreiber, Waltraud ; Lehmann, Katja ; Unger, Simone ; Zabold, Stefanie:
Handbuch historische Kulturarbeit : Ausstellungen anders anpacken ; mit zahlreichen Beispielen aus dem Raum Mühldorf.
Eichstätt, 2005
Schreiber, Waltraud:
Historisches Lernen und Lebenswelt.
In: Weber, Barbara ; Stalla, B. ; Merkel-Trinkwalder, P. (Hrsg.): Phänomenologische Dimensionen der Bildungsanthropologie : interdisziplinäre Forschungsbeiträge im Fokus ethischer Verantwortlichkeit. - Regensburg, 2005. - S. 311-323
ISBN 3-89783-485-5
Ventzke, Marcus:
Die Krise der Weimarer Republik im Spiegel der Dresdner Presse 1931-1932 : ein Unterrichtsbeispiel für die elfte Klasse.
In: Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken : didaktisch-methodische Hinweise und Materialien zur Förderung historischer Kompetenzen. - Meißen : Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung, 2005. - S. 132-140. - (Siebeneichener Diskurse ; 3)
Schreiber, Waltraud:
Leitfaden De-Konstruktion.
In: Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken : didaktisch-methodische Hinweise und Materialien zur Förderung historischer Kompetenzen. - Meißen : Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung, 2005. - S. 217-225. - (Siebeneichener Diskurse ; 3)
Ventzke, Marcus:
Die Regierungsstrukturen in Sachsen-Gotha-Altenburg und Sachsen-Weimar-Eisenach am Ende des 18. Jahrhunderts.
In: Greiling, Werner ; Klinger, Andreas ; Köhler, Christoph (Hrsg.): Ernst II. von Sachsen-Gotha-Altenburg : ein Herrscher im Zeitalter der Aufklärung. - Köln ; Weimar ; Wien : Böhlau, 2005. - S. 41-55. - (Veröffentlichungen der Historischen Kommission für Thüringen, Kleine Reihe ; 15)
ISBN 3-412-19905-2
Wenzl, Anna ; Schöner, Alexander ; Schreiber, Waltraud:
"Renaissancen" nutzen, um historische Fragestellungen zu entwickeln: Das Beispiel: Olympische Spiele.
In: Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken : didaktisch-methodische Hinweise und Materialien zur Förderung historischer Kompetenzen. - Meißen : Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung, 2005. - S. 87-88. - (Siebeneichener Diskurse ; 3)
Schreiber, Waltraud:
Schulreform in Hessen zwischen 1967 und 1982 : die curriculare Reform der Sekundarstufe I ; Schwerpunkt: Geschichte in der Gesellschaftslehre.
Neuried : Ars una, 2005. - 938 S. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 10)
ISBN 3-89391-712-8
Schreiber, Waltraud ; Fenn, Monika:
Spuren der Vergangenheit und Geschichte erkennen und damit umgehen lernen.
In: Sache - Wort - Zahl : SWZ ; Lehren und Lernen in der Grundschule. 33 (2005) 69. - S. 4-6.
ISSN 0949-6785
Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander:
Überlegungen zur Förderung des reflektierten und (selbst-)reflexiven Umgangs mit Geschichte durch Schulbücher.
In: Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken : didaktisch-methodische Hinweise und Materialien zur Förderung historischer Kompetenzen. - Meißen : Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung, 2005. - (Siebeneichener Diskurse ; 3)
Der Vergleich - eine Methode zur Förderung historischer Kompetenzen : ausgewählte Beispiele.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud
Neuried : Ars una, 2005. - 260 S. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht ; 5)
ISBN 3-89391-714-4
Schreiber, Waltraud:
Zeitzeugenportraits im historischen Dokumentarfilm.
In: Dmytrasz, Barbara ; Dusek, Peter (Hrsg.) : Der letzte Kronzeuge Stauffenbergs : Carl Szokoll und die Zivilcourage. - Wien, 2005. - S. 34-39

2004

Ausstellungen anders anpacken : Event und Bildung für Besucher ; ein Handbuch.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Lehmann, Katja ; Zabold, Stefanie ; Unger, Simone
Neuried : Ars una, 2004. - 874 S. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 8)
ISBN 3-89391-710-1
Schreiber, Waltraud:
Basisbeitrag: Führungen vorbereiten : Tipps für Führende und Ausstellungsteam.
In: Schreiber, Waltraud ; Lehmann, Katja ; Unger, Simone ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Ausstellungen anders anpacken : Event und Bildung für Besucher ; ein Handbuch. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 379-405. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 8)
ISBN 3-89391-710-1
Bilder aus der Vergangenheit – Bilder der Vergangenheit?
Hrsg.: Schreiber, Waltraud
Neuried : Ars una, 2004. - 296 S. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht ; 4)
ISBN 3-89391-711-X
Schreiber, Waltraud ; Loos, Edeltraud:
Entdeckendes und projektorientiertes Lernen.
In: Erste Begegnungen mit Geschichte : Grundlagen historischen Lernens. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 715-765. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 1)
ISBN 3-89391-708-X
Schreiber, Waltraud ; Loos, Edeltraud:
Entdecktes Lernen.
In: Erste Begegnungen mit Geschichte : Grundlagen historischen Lernens. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 695-717. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 1)
ISBN 3-89391-708-X
Schreiber, Waltraud:
Entwicklung historische Kompetenz : Das Geschichtsbewusstsein von Grundschülern fördern II.
In: Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Erste Begegnungen mit Geschichte : Grundlagen historischen Lernens. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 47-113. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 1)
ISBN 3-89391-708-X
Schreiber, Waltraud:
Die Entwicklung historischer Sinnbildungskompetenzen als Ziel des historischen Lernens mit Grundschülern.
In: Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Erste Begegnungen mit Geschichte : Grundlagen historischen Lernens. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 15-79. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 1)
ISBN 3-89391-708-X
Erste Begegnungen mit Geschichte : Grundlagen historischen Lernens. 2 Teilbände. 2., erw. Aufl.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud
Neuried : Ars una, 2004. - 742, 1472 S. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 1)
ISBN 3-89391-708-X
Lehmann, Katja:
Faszination Grauen : über den Schauer zum Schauen.
In: Schreiber, Waltraud ; Lehmann; Katja ; Unger, Simone ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Ausstellungen anders anpacken : Event und Bildung für Besucher ; ein Handbuch. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 289-307. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 8)
ISBN 3-89391-710-1
Schreiber, Waltraud:
Die frühmittelalterlich-bajuwarische Siedlung Aschheim.
In: Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Erste Begegnungen mit Geschichte : Grundlagen historischen Lernens. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 987-1014. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 1)
ISBN 3-89391-708-X
Ventzke, Marcus:
Fürsorge und Kontrolle : zur politischen Bedeutung sozialer Einrichtungen.
In: Scheurmann, Konrad ; Frank, Jördis (Hrsg.): Neu entdeckt : Thüringen - Land der Residenzen / 2. Thüringer Landesausstellung, Schloss Sondershausen, 15. Mai - 3. Oktober 2004. Katalog 1. - Mainz : Zabern, 2004. - S. 316-319
ISBN 3-8053-3321-8
Schreiber, Waltraud:
Geschichte lernen an historischen Stätten : die historische Exkursion.
In: Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Erste Begegnungen mit Geschichte : Grundlagen historischen Lernens. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 629-647. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 1)
ISBN 3-89391-708-X
Schreiber, Waltraud:
Das Geschichtsbewusstsein von Grundschülern fördern I : Die Konzeptionen Karl-Ernst Jeismanns, Jörn Rüses und Hans-Jürgen Pandels für Grundschüler nutzbar machen.
In: Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Erste Begegnungen mit Geschichte : Grundlagen historischen Lernens. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 17-47. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 1)
ISBN 3-89391-708-X
Schreiber, Waltraud:
Geschichtsdidaktik und Gedenkstättenpädagogik.
In: Gedenkstätten Rundbrief. 122 (2004) 12. - S. 25-35.
Schreiber, Waltraud:
Grabungsstätte - Museum - Klassenzimmer : mit Schülern eine bajuwarische Siedlung rekonstruieren ; das Beispiel Aschheim.
In: Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Erste Begegnungen mit Geschichte : Grundlagen historischen Lernens. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 995-1025. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 1)
ISBN 3-89391-708-X
Schreiber, Waltraud:
Grundlegung : vom Rahmenprogramm in die Ausstellung und zurück.
In: Schreiber, Waltraud ; Lehmann, Katja ; Unger, Simone ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Ausstellungen anders anpacken : Event und Bildung für Besucher ; ein Handbuch. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 517-529. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 8)
ISBN 3-89391-710-1
Schreiber, Waltraud:
Heimat verlieren - Heimat finden : Flucht, Vertreibung und Integration in Folge des 2. Weltkriegs.
In: Michalik, Kerstin (Hrsg.): Geschichtsbezogenes Lernen im Sachunterricht : Vorschläge und Beispiele. - Braunschweig, 2004. - S. 137-157. - (Praxis Pädagogik - Sachunterricht konkret)
ISBN 3-14-162066-0 ; 3-7815-1295-9
Ventzke, Marcus:
Das Herzogtum Sachsen-Weimar-Eisenach 1775-1783 : ein Modellfall aufgeklärter Herrschaft?
Köln ; Weimar ; Wien : Böhlau, 2004. - X, 544 S. - (Veröffentlichungen der Historischen Kommission für Thüringen, Kleine Reihe ; 10)
ISBN 3-412-08603-7
Lehmann, Katja ; Zabold, Stefanie:
Hexe, Henker, Hochgericht - Kinder machen Theater.
In: Schreiber, Waltraud ; Lehmann, Katja ; Unger, Simone ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Ausstellungen anders anpacken : Event und Bildung für Besucher ; ein Handbuch. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 563-581. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 8)
ISBN 3-89391-710-1
Schreiber, Waltraud:
Der Historiker und die Bilder : Grundlegungen für den Geschichtsunterricht.
In: Schreiber, Waltraud (Hrsg): Bilder aus der Vergangenheit - Bilder der Vergangenheit? - Neuried : Ars una, 2004. - S. 21-63. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht ; 4)
ISBN 3-89391-711-X
Schreiber, Waltraud:
Historische Kompetenz fördern : zur Zielsetzung des Bandes.
In: Melichar, Franz Georg ; Mascher, Daniel Karl (Hrsg.): Quer denken : Tirol im 20. Jahrhundert ; Materialien und Anregungen. - Wien, 2004. - S. 6-11
ISBN 3-209-04671-9
Schreiber, Waltraud:
Historische Stätten.
In: Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Erste Begegnungen mit Geschichte : Grundlagen historischen Lernens. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 603-622. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 1)
ISBN 3-89391-708-X
Schreiber, Waltraud:
Im Jetzt andere Zeiten erfahrbar machen.
In: Schreiber, Waltraud ; Lehmann, Katja ; Unger, Simone ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Ausstellungen anders anpacken : Event und Bildung für Besucher ; ein Handbuch. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 251-265. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 8)
ISBN 3-89391-710-1
Zabold, Stefanie:
Kinder schreiben für Kinder eine Geschichte über Vergangenes.
In: Kühnl, Iris ; Schultheis, Klaudia (Hrsg.): Die moderne Grundschule : Einblicke in zeitgemäßes Lernen und Lehren in der Grundschule. - Aachen : Shaker, 2004. - S. 116-119
ISBN 3-8322-3497-7
Zabold, Stefanie ; Lehmann, Katja:
Kinder schreiben Geschichte - Im Ferienprogramm entsteht ein Kinderkatalog.
In: Schreiber, Waltraud ; Lehmann, Katja ; Unger, Simone ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Ausstellungen anders anpacken : Event und Bildung für Besucher ; ein Handbuch. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 595-624. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 8)
ISBN 3-89391-710-1
Schreiber, Waltraud:
Kulturgüter kennen keine Grenzen : der Salzburger Kulturgüterpreis 2004.
In: Salzburger Volkskultur. 28 (2004) 2. - S. 20-24.
ISSN 1563-2881
Ventzke, Marcus:
Kunstsinnigkeit als Problemverdrängung? Die Weimarer Hoffinanzen vom Ende des alten Reiches bis zur Revolution von 1848/49.
In: Schulz, Günther ; Denzel, Markus A. (Hrsg.): Deutscher Adel im 19. und 20. Jahrhundert. - St. Katharinen : Scripta Mercaturae Verlag, 2004. - S. 165-195. - (Büdinger Forschungen zur Sozialgeschichte ; 2002/2003) (Deutsche Führungsschichten in der Neuzeit; 26)
ISBN 3-89590-145-8
Schreiber, Waltraud:
Lernen an außerschulischen Orten : Dem Ort und dem Unterrichtsziel gerecht werden.
In: Lernchancen : alle Schüler fördern! 7 (2004) 40. - S. 6-12.
ISSN 1434-9817
Schreiber, Waltraud:
Lernort Dom : Dome und ihre Heiligen.
In: Lernchancen : alle Schüler fördern! 7 (2004) 40. - S. 51-58.
ISSN 1434-9817
Schreiber, Waltraud:
Lernort Dom : Kirchen-Geschichten. Das Beispiel des Eichstätter Doms.
In: Lernchancen : alle Schüler fördern! 7 (2004) 40. - S. 45-48.
ISSN 1434-9817
Zabold, Stefanie ; Schreiber, Waltraud:
Mit Geschichte in Ausstellungen umgehen lernen.
In: Schreiber, Waltraud ; Lehmann, Katja ; Unger, Simone ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Ausstellungen anders anpacken : Event und Bildung für Besucher ; ein Handbuch. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 197-224. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 8)
ISBN 3-89391-710-1
Schreiber, Waltraud ; Zabold, Stefanie:
Mit Geschichte in Ausstellungen umgehen lernen : kompetent mit Geschichte umgehen lernen ; über ein reflektiertes und (selbst-)reflexives Geschichtsbewusstsein verfügen (Schreiber)/Ausstellung: Ein Ort, der historisches Lernen möglich macht (Zabold).
In: Schreiber,Waltraud ; Lehmann, Katja ; Unger, Simone ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Ausstellungen anders anpacken : Event und Bildung für Besucher ; ein Handbuch. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 197-225. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 8)
ISBN 3-89391-710-1
Schreiber, Waltraud:
Modelle in stadtgeschichtlichen Museen.
In: Grundschule : Magazin für Aus- und Weiterbildung. 36 (2004) 7-8. - S. 49-54.
ISSN 0533-3431
Schreiber, Waltraud:
Stell Dir vor, es ist eine Ausstellung, und keiner wird darauf aufmerksam! Die Ausstellungsperspektive auf Tageszeitungen.
In: Schreiber, Waltraud ; Lehmann, Katja ; Unger, Simone ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Ausstellungen anders anpacken : Event und Bildung für Besucher ; ein Handbuch. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 737-771. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 8)
ISBN 3-89391-710-1
Zabold, Stefanie:
Themengespräch.
In: Schreiber, Waltraud ; Lehmann, Katja ; Unger, Simone ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Ausstellungen anders anpacken : Event und Bildung für Besucher ; ein Handbuch. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 503-515. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 8)
ISBN 3-89391-710-1
Lehmann, Katja:
Wege in die Vergangenheit suchen.
In: Schreiber, Waltraud ; Lehmann; Katja ; Unger, Simone ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Ausstellungen anders anpacken : Event und Bildung für Besucher ; ein Handbuch. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 225-234. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 8)
ISBN 3-89391-710-1
Zabold, Stefanie:
www.geschichtsunterricht-anders.de.
In: Kühnl, Iris ; Schultheis, Klaudia (Hrsg.): Die moderne Grundschule : Einblicke in zeitgemäßes Lernen und Lehren in der Grundschule. - Aachen : Shaker, 2004. - S. 114-115
ISBN 3-8322-3497-7

2003

Schreiber, Waltraud ; Zabold, Stefanie ; Lehmann, Katja ; Michler, Andreas ; Rath, Hans ; Schatz, Anton ; Schatz, Adele ; Sondermeier, Marie-Luise ; Thalhammer, Doris ; Wagner, Josef ; Weissl, Josef:
Ein auf Erweiterung konzipiertes Medienpaket als Basis für Lehrerfortbildung im Rahmen von "FUER Geschichtsbewusstsein".
In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. 2 (2003). - S. 183-190.
ISSN 1610-5982
(Peer-Review-Journal)
Blicke auf Europa : Kontinuität und Wandel.
Hrsg.: Michler, Andreas ; Schreiber, Waltraud
Neuried : Ars una, 2003. - 488 S. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht ; 488)
ISBN 3-89391-491-9
Schreiber, Waltraud:
Einführung: "FUER Geschichtsbewusstsein" - "Förderung und Entwicklung von reflektiertem und (selbst-)reflexivem Geschichtsbewusstsein" - ein internationales geschichtsdidaktisches Forschungsprojekt zum Geschichtsunterricht.
In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. (2003). - S. 7-9.
ISSN 1610-5982
(Peer-Review-Journal)
Schreiber, Waltraud:
Elementarisierungs-Zumutung? - Elementarisierungs-Zumutung! : ein Baustein zur Entwicklung einer Theorie der Lernprogression im Geschichtsunterricht ; die Perspektive "historisches Lernen von Grundschülern".
In: Körber, Andreas (Hrsg.): Geschichte - Leben - Lernen : Bodo von Borries zum 60. Geburtstag. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2003. - S. 149-178
ISBN 3-89974-090-4
Schreiber, Waltraud:
Geschichte des Mittelalters im Unterricht.
In: Ballof, Rolf (Hrsg.): Geschichte des Mittelalters für unsere Zeit : Erträge des Kongresses des Verbands der Geschichtslehrer Deutschlands "Geschichte des Mittelalters im Geschichtsunterricht", Quedlinburg 20.-23. Oktober 1999. - Wiesbaden, 2003. - S. 86-96
ISBN 3-515-08224-7
Schreiber, Waltraud:
Geschichtsunterricht - mehr als Lernen über Vergangenes. Der Beitrag zur Entwicklung von Reflektionsfähigkeit und Reflexivität.
In: Michler, Andreas ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Blicke auf Europa : Kontinuität und Wandel. - Neuried : Ars una, 2003. - S. 285-436. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht ; 3)
ISBN 3-89391-491-9
Heimat verlieren - Heimat gewinnen : Kontakte, Konflikte, Kooperation ; Eichstätt in der Nachkriegszeit.
Hrsg.: Fox, Angelika ; Lehmann, Katja ; Zabold, Stefanie
Eichstätt : Historischer Verein, 2003. - 152 S.
ISBN 3-928689-26-6
Lehmann, Katja:
Heimat verlieren – Heimat gewinnen : zum Phänomen des ambivalenten Heimatgefühls bei Zeitzeugen von Flucht und Vertreibung nach 1945 im Raum Eichstätt.
Hrsg.: Fox, Angelika ; Lehmann, Katja ; Serwuschok, Stefanie
Eichstätt : Historischer Verein, 2003. - 152 S. - (Heimat verlieren - Heimat gewinnen : Kontakte, Konflikte, Kooperation ; Eichstätt in der Nachkriegszeit)
ISBN 3-928689-26-6
Schreiber, Waltraud:
"Historische Selbstverständigung" oder "Das Geschichtsbewusstsein in der Gesellschaft erschließen" : die Bedeutung der Geschichtsdidaktik für aktuelle Fragestellungen der historischen Forschung.
In: März, Peter (Hrsg.): Geschichtsdeutungen im internationalen Vergleich. - München : Bayerische Landeszentrale für Politische Bildungsarbeit, 2003. - S. 137-153. - (Zur Diskussion gestellt ; 63)
Schreiber, Waltraud:
Lernziel: Förderung der historischen Kompetenz der Schüler.
In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. 2 (2003). - S. 28-37.
ISSN 1610-5982
(Peer-Review-Journal)
Fuchs, John Andreas:
Monsignore Georg Zischek: ein Leben für (die) Heimat.
In: Fox, Angelika ; Lehmann, Katja ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Heimat verlieren - Heimat gewinnen : Kontakte, Konflikte, Kooperation ; Eichstätt in der Nachkriegszeit. - Eichstätt : Historischer Verein, 2003. - S. 103-112
ISBN 3-928689-26-6
Zabold, Stefanie:
Ein Ort der Erholung und der Genesung – das Flüchtlingserholungsheim Kipfenberg.
In: Fox, Angelika ; Lehmann, Katja ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Heimat verlieren, Heimat gewinnen : Kontakte, Konflikte, Kooperation ; Eichstätt in der Nachkriegszeit : Wiss. Betreuung: Waltraud Schreiber. Hrsg. im Auftr. des Historischen Vereins Eichstätt. - Eichstätt : Historischer Verein, 2003. - S. 76-89
ISBN 3-928689-26-6
Schreiber, Waltraud:
Das Themenfundament zur "FUER Geschichtsbewusstsein" : ein kategoriales Strukturmodell des Geschichtsbewusstseins respektive des Umgangs mit Geschichte.
In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. (2003). - S. 10-27.
ISSN 1610-5982
(Peer-Review-Journal)
Schreiber, Waltraud ; Bleitzhofer, Stefan:
Werkstattbericht : kategoriale Inhaltsanalyse von Schulbuchtexten oder - erkennen lernen, wie mit Hilfe von Schulbüchern der reflektierte Umgang mit Geschichte gefördert werden kann.
In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. (2003). - S. 69-88.
ISSN 1610-5982
(Peer-Review-Journal)

2002

Maier, Lorenz:
Der Ebersberger Raum im Wegesystem zwischen Inn und Isar vom frühen bis zum hohen Mittelalter : Beobachtungen und Fragen unter besonderer Berücksichtigung des Salzwesens.
In: Zeitschrift für bayerische Landesgeschichte. 5 (2002).
ISSN 0044-2364
(Peer-Review-Journal)
Schreiber, Waltraud:
Förderung eines reflektierten und (selbst-)reflexiven Geschichtsbewusstseins als Qualitätsmerkmal von Geschichtsunterricht aller Schulstufen und Schularten.
In: Schönemann, Bernd ; Voit, Hartmut (Hrsg.): Von der Einschulung bis zum Abitur : Prinzipien und Praxis des historischen Lernens in den Schulstufen. - Idstein, 2002. - S. 19-47. - (Schriftenreihe der Geschichtsdidaktik ; 14)
ISBN 3-8248-0509-X
Ventzke, Marcus:
Fürsten als Feuerbekämpfer : Handlungsmotive einer sich wandelnden Hofgesellschaft am Ende des 18. Jahrhunderts.
In: Ventzke, Marcus (Hrsg.): Hofkultur und aufklärerische Reformen in Thüringen : die Bedeutung des Hofes im späten 18. Jahrhundert. - Köln ; Weimar ; Wien : Böhlau, 2002. - S. 223-235
ISBN 3-412-04802-X
Schreiber, Waltraud:
Gestern, heute, morgen : "Heimat" ohne Geschichte? ; zur Einführung.
In: Hamberger, Edwin (Hrsg.): Gestern, heute, morgen : "Heimat" ohne Geschichte? ; Symposium Haberkasten, Mühldorf a. Inn, 27. Oktober 2001 ; Dokumentation. - Mühldorf, 2002. - S. 7-13
ISBN 3-9808380-1-3
Ventzke, Marcus:
Hofkultur und aufklärerische Reformen : ein neuer Blick auf die Höfe des späten 18. Jahrhunderts.
In: Ventzke, Marcus (Hrsg.): Hofkultur und aufklärerische Reformen in Thüringen : die Bedeutung des Hofes im späten 18. Jahrhundert. - Köln ; Weimar ; Wien : Böhlau, 2002. - S. 1-10
ISBN 3-412-04802-X
Hofkultur und aufklärerische Reformen in Thüringen : die Bedeutung des Hofes im späten 18. Jahrhundert ; dieser Band ist im Sonderforschungsbereich 482 "Ereignis Weimar-Jena, Kultur um 1800" an der Friedrich-Schiller-Universität entstanden.
Hrsg.: Ventzke, Marcus
Köln ; Weimar ; Wien : Böhlau, 2002
ISBN 3-412-04802-X
Schreiber, Waltraud:
Die Kooperation Schule - Archiv als Beitrag zur Entwicklung von reflektiertem Geschichtsbewusstsein.
In: Der Archivar : Zeitschrift für Archivwesen. 6 (2002). - S. 375-391.
ISSN 0003-9500
Schreiber, Waltraud:
Pragmatisches zum Prozess der Rahmenplanentwicklung in Hamburg.
In: Pragal, Jochen (Hrsg.): Geschichte : ein Fach in der Entwicklung ; Expertenanhörung zu den Zielen, Grundsätzen und Inhalten des Geschichtsunterrichts in der Sekundarstufe I am 16. Juli 2001. - Hamburg : Amt für Schule, 2002. - S. 63-73
Schreiber, Waltraud:
Reflektiertes und (selbst-)reflexives Geschichtsbewusstsein durch Geschichtsunterricht fördern - ein vielschichtiges Forschungsfeld der Geschichtsdidaktik.
In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. (2002). - S. 18-43.
ISSN 1610-5982
(Peer-Review-Journal)
Salzburg in Bayern für Kids : Kinder entdecken Geschichte ; ein Buch von Kindern für Kinder zur Arbeit für die Schule und für Daheim.
Hrsg.: Zabold, Stefanie ; Lehmann, Katja
Eichstätt : Brönner & Daentler, 2002. - 79 S.
ISBN 3-9808380-0-5
Ventzke, Marcus:
Der Weimarer Musenhof und seine ungeratenen Kinder : zur Entwicklung eines kulturellen Exportmodells.
In: Goethe-Jahrbuch. 119 (2002). - S. 132-147.
ISSN 0323-4207
(Peer-Review-Journal)

2001

Schreiber, Waltraud:
Beschäftigung mit dem Fremden in der Geschichte - Orientierung in der multikulturellen Gesellschaft von heute?
In: Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Kontakte - Konflikte - Kooperation : der Umgang mit Fremden in der Geschichte, Konflikte, Kooperationen : der Umgang mit Fremden in der Geschichte. - Neuried : Ars una, 2001. - S. 317-357. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht ; 2)
ISBN 3-89391-487-0
Gruner, Carola:
"Die Deutschen" als die Fremden : Chancen des bilingualen Geschichtsunterrichts.
In: Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Kontakte - Konflikte - Kooperation : der Umgang mit Fremden in der Geschichte, Konflikte, Kooperationen : der Umgang mit Fremden in der Geschichte. - Neuried : Ars una, 2001. - S. 359-382. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht ; 2)
ISBN 3-89391-487-0
Schreiber, Waltraud ; Bleitzhofer, Stefan ; Herrler, Michael ; Lehmann, Katja ; Michler, Andreas ; Siegert, Andreas:
Dokumentation des Kooperationsprojekts "Heimat verlieren - Heimat gewinnen. Kontakte, Konflikte, Kooperationen im Raum Eichstätt in der Nachkriegszeit!".
In: Schrieber, Waltraud (Hrsg.): Kontakte, Konflikte, Kooperationen : der Umgang mit Fremden in der Geschichte. - Neuried : Ars una, 2001. - S. 399-438. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht ; 2)
ISBN 3-89391-487-0
Schreiber, Waltraud:
Geschichte vermitteln, Geschichte rezipieren - das Forschungsfeld der Geschichtsdidaktik.
Wolnzach : Kastner, 2001. - 40 S. - (Eichstätter Antrittsvorlesungen ; 9)
ISBN 3-9807391-8-X
Geschichts-Erzählung und Geschichts-Kultur : zwei geschichtsdidaktische Leitbegriffe in der Diskussion.
Hrsg.: Baumgärtner, Ulrich ; Schreiber, Waltraud ; Körner, Hans-Michael
München : Utz, 2001. - (Münchner Geschichtsdidaktisches Kolloquium ; 3)
ISBN 3896759671
Schreiber, Waltraud:
Geschichtskultur - eine Herausforderung für den Geschichtsunterricht.
In: Baumgärtner, Ulrich (Hrsg.): Geschichts-Erzählung und Geschichts-Kultur : zwei geschichtsdidaktische Leitbegriffe in der Diskussion. - München : Utz, 2001. - S. 99-135. - (Münchner Geschichtsdidaktisches Kolloquium ; 3)
ISBN 3896759671
Schreiber, Waltraud:
Historisches Lernen mit Grundschülern.
In: Sache - Wort - Zahl : SWZ ; Lehren und Lernen in der Grundschule. 29 (2001) 39. - S. 58-60.
ISSN 0949-6785
Ventzke, Marcus:
Hofökonomie und Mäzenatentum : der Hof im Geflecht der weimarischen Staatsfinanzen zur Zeit der Regierungsübernahme Herzog Carl Augusts.
In: Berger, Joachim (Hrsg.): Der "Musenhof" Anna Amalias : Geselligkeit, Mäzenatentum und Kunstliebhaberei im klassischen Weimar ; im Sonderforschungsbereich 482 "Ereignis Weimar-Jena. Kultur um 1800" an der Friedrich-Schiller-Universität Jena entstanden. - Köln ; Weimar ; Wien : Böhlau, 2001. - S. 19-52
ISBN 3-412-13500-3
Kontakte - Konflikte - Kooperationen : der Umgang mit Fremden in der Geschichte.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud
Neuried : Ars una, 2001. - 440 S. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht ; 2)
ISBN 3-89391-487-0
Schreiber, Waltraud:
Perspektiven für den Geschichtsunterricht aus der Sicht der Geschichtsdidaktik.
In: Informationen für den Geschichts- und Gemeinschaftskundelehrer. 35 (2001) 61. - S. 22-36.
ISSN 0930-7672
Ventzke, Marcus:
Tabak ist "Immer als baar Geld anzusehen" : zum Verhältnis von Untertan und Staat in der kameralistischen Wirtschaftspolitik Sachsen-Weimar-Eisenachs am Ende des 18. Jahrhunderts.
In: Degreif, Diether (Hrsg.): Archive und Kulturgeschichte : Referate des 70. Deutschen Archivtags, 21. - 24. September 1999 in Weimar / veranstaltet vom Verein Deutscher Archivare. - Siegburg : Schmitt, 2001. - S. 315-338. - (Der Archivar / Beiband ; 5)
ISBN 3-87710-240-9
Schreiber, Waltraud:
Der Wertewandel im "neuen" Geschichtsunterricht der 1970er Jahre und die Reaktionen der Kirchen : das Beispiel der hessischen Rahmenrichtlinien Gesellschaftslehre.
In: Schieffer, Rudolf (Hrsg.): Kirche und Bildung vom Mittelalter bis zur Gegenwart : Generalversammlung der Görres-Gesellschaft in Eichstätt, 23. bis 27. September 2000 ; Beiträge der Sektion für Geschichte ; gewidmet Laetitia Boehm. - München : Utz, 2001. - S. 67-79
ISBN 3-89675-972-8

2000

Ventzke, Marcus:
Das Ende des dreißigjährigen Krieges in einer verhinderten Reichsstadt : Erfurt zwischen Diplomatie und Friedensfest.
In: Mitteilungen des Vereins für die Geschichte und Altertumskunde von Erfurt. 61=N.F. 8 (2000). - S. 29-57.
ISSN 0943-299x
Schreiber, Waltraud:
Geschichte des Mittelalters im Geschichtsunterricht.
In: Geschichte, Politik und ihre Didaktik : Zeitschrift für historisch-politische Bildung ; Beiträge und Nachrichten für die Unterrichtspraxis. 28 (2000). - S. 24-31.
ISSN 0343-4648
Schreiber, Waltraud:
Grundschüler gehen reflektiert mit Geschichte um!
In: Grundschule : Magazin für Aus- und Weiterbildung. 34 (2000) 9. - S. 9-11.
ISSN 0533-3431
Schreiber, Waltraud:
Historisches Lernen mit Primarstufen-Schülern.
In: Primar : Zeitschrift für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. 9 (2000) 25. - S. 7-13.
ISSN 0942-0533
(Peer-Review-Journal)
Schreiber, Waltraud:
Die olympischen Spiele der Antike.
In: Sache - Wort - Zahl : SWZ ; Lehren und Lernen in der Grundschule. 28 (2000) 29. - S. 8-15.
ISSN 0949-6785
Die religiöse Dimension im Geschichtsunterricht an Europas Schulen : ein interdisziplinäres Forschungsprojekt ; Tagungsband.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud
Neuried : Ars una, 2000. - 462 S. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 2)
ISBN 3-89391-482-X
Schreiber, Waltraud:
Die religiöse Dimension im Geschichtsunterricht.
In: Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Die religiöse Dimension im Geschichtsunterricht an Europas Schulen ; ein interdisziplinäres Forschungsprojekt , Tagungsband. - Neuried : Ars una, 2000. - S. 15-53. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 2)
ISBN 389391482X
Vom Imperium Romanum zum Global Village : "Globalisierungen" im Spiegel der Geschichte.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud
Neuried : Ars una, 2000. - 368 S. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht ; 1)
ISBN 3-89391-483-8
Schreiber, Waltraud:
Was kann und will das Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht leisten?
In: Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Vom Imperium Romanum zum Global Village : "Globalisierungen" im Spiegel der Geschichte. - Neuried : Ars una, 2000. - S. 27-33. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht)
ISBN 3-89391-483-8
Schreiber, Waltraud:
Zu den Zielperspektiven des Geschichtsunterrichts.
In: Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Vom Imperium Romanum zum Global Village : "Globalisierungen" im Spiegel der Geschichte. - Neuried : Ars una, 2000. - S. 335-348. - (Eichstätter Kontaktstudium zum Geschichtsunterricht ; 1)
ISBN 3-89391-483-8

1999

Erste Begegnungen mit Geschichte : Grundlagen historischen Lernens. 2 Teilbände.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud
Neuried : Ars una, 1999. - 1422 S. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 1)
ISBN 3-89391-480-3
Schreiber, Waltraud:
Die historische Exkursion - Versuch einer Typologie.
In: Geschichte, Politik und ihre Didaktik : Zeitschrift für historisch-politische Bildung ; Beiträge und Nachrichten für die Unterrichtspraxis. 27 (1999) 1. - S. 30-36.
ISSN 0343-4648
(Peer-Review-Journal)
Schreiber, Waltraud ; Baumgärtner, Ulrich:
Museumskonzeptionen : Präsentationsformen und Lernmöglichkeiten.
In: Münchner Geschichtsdidaktisches Kolloquium. 2 (1999).
ISSN 1433-1470
Schreiber, Waltraud:
Die nationalsozialistische Machtergreifung in Stadt und Bezirk München - März bis Mai 1933.
In: Das Mühlrad : Beiträge zur Geschichte des Landes an Isen, Rott und Inn. 41 (1999). - S. 117-156.
ISSN 0723-7286

1998

Schreiber, Waltraud:
Ausblicke.
In: Schönemann, Bernd ; Uffelmann, Uwe ; Voit, Hartmut (Hrsg.): Geschichtsbewusstsein und Methoden historischen Lernens. - Weinheim, 1998. - S. 292-306. - (Schriftenreihe zur Geschichtsdidaktik ; 8)
ISBN 3-89271-836-9
Schreiber, Waltraud:
Fazit der Sektionen. Einführung.
In: Schönemann, Bernd ; Uffelmann, Uwe ; Voit, Hartmut (Hrsg.): Geschichtsbewusstsein und Methoden historischen Lernens. - Weinheim, 1998. - S. 255-258. - (Schriftenreihe zur Geschichtsdidaktik ; 8)
ISBN 3-89271-836-9
Schreiber, Waltraud:
Geschichte in unserer multikulturellen Gesellschaft.
In: Gleißner, A. (Hrsg.): Bildung für morgen - Zukunftsorientierte Fachdidaktik : Dokumentation des fachdidaktischen Dies academicus am 3.12.1996. - München : Universität München / Gemeinsame Kommission für Fragen der Didaktik, 1998. - S. 50-58
ISBN 3-922480-16-0
Schreiber, Waltraud:
Historisches Lernen an außerschulischen Lernorten - Einführung.
In: Schönemann, Bernd ; Uffelmann, Uwe ; Voit, Hartmut (Hrsg.): Geschichtsbewusstsein und Methoden historischen Lernens. - Weinheim, 1998. - S. 187-189. - (Schriftenreihe zur Geschichtsdidaktik ; 8)
ISBN 3-89271-836-9
Schreiber, Waltraud:
Die Lernort-Dimension : Fazit und Forschungsperspektiven.
In: Schönemann, Bernd ; Uffelmann, Uwe ; Voit, Hartmut (Hrsg.): Geschichtsbewusstsein und Methoden historischen Lernens. - Weinheim, 1998. - S. 331-334. - (Schriftenreihe zur Geschichtsdidaktik ; 8)
ISBN 3-89271-836-9
Schreiber, Waltraud:
Versuch einer Typologie für historische Exkursionen (unter dem Aspekt der Methodenkompetenz).
In: Schönemann, Bernd ; Uffelmann, Uwe ; Voit, Hartmut (Hrsg.): Geschichtsbewusstsein und Methoden historischen Lernens. - Weinheim, 1998. - S. 213-226. - (Schriftenreihe zur Geschichtsdidaktik ; 8)
ISBN 3-89271-836-9
Die Welfen : landesgeschichtliche Aspekte ihrer Herrschaft.
Hrsg.: Ay, Karl-Ludwig ; Maier, Lorenz ; Jahn, Joachim
Konstanz : Universitätsverlag Konstanz, 1998. - (Forum Suevicum : Beiträge zur Geschichte Ostschwabens und der benachbarten Regionen ; 2)
ISBN 3879405980 ; 9783879405985

1997

Schreiber, Waltraud ; Körner, Hans-Michael:
Region als Kategorie der Geschichtsvermittlung.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Körner, Hans-Michael
In: Münchner Geschichtsdidaktisches Kolloquium. 1 (1997).
ISSN 1433-1470
(Peer-Review-Journal)

1996

Schreiber, Waltraud:
Peter Knoch - Historiker und Geschichtsdidaktiker.
In: Brötel, Dieter ; Bickel, Wolfgang (Hrsg.): Krisen und Geschichtsbewusstsein : Mentalitätsgeschichte und didaktische Beiträge ; zum Gedenken an Peter Knoch. - Weinheim : Deutscher Studien-Verlag, 1996. - S. 216-254. - (Schriftenreihe zur Geschichtsdidaktik ; 3)
ISBN 389271665X

1995

Schreiber, Waltraud:
Ein Ereignis aus der Lebensgeschichte der Kinder rekonstruieren : Anregungen für einen grundschulgemäßen Einstieg in die Geschichte.
In: Pädagogische Welt : Monatsschr. für Erziehung, Bildung, Schule. - München : Auer, 1995. - S. 405-407
ISBN 0342-8257
Maier, Lorenz:
Megalithbauten - Tempel - Kirchen.
In: Begegnung mit Geschichte : Handreichung für den Geschichtsunterricht der Jahrgangsstufen 6 und 7 des Gymnasiums. - Donauwörth : Auer, 1995
ISBN 978-3403026761
Schreiber, Waltraud:
Neuere geschichtsdidaktische Positionen und ihr Lebensweltbegriff : Versuch einer Präzisierung im Anschluß an die Phänomenologie Edmund Husserls.
Bochum : Brockmeyer, 1995. - 667 S. - (Dortmunder Arbeiten zur Schulgeschichte und zur historischen Didaktik ; 26)
ISBN 3-8196-0373-5
Maier, Lorenz:
Salzstraßen in Bayern.
In: Treml, Manfred (Hrsg.): Salz, Macht, Geschichte. - Augsburg, 1995. - S. 280-287

1993

Hirschfelder, Heinrich ; Maier, Lorenz ; Nutzinger, Wilhelm ; Pfändner, Bernhard ; Schell, Reiner:
Reich - Republik - Diktatur.
Bamberg : Buchner, 1993. - 432 S.
ISBN 978-3766146472

1992

Schreiber, Waltraud:
Bäuerliche Hauslandschaften (Hoflandschaften).
In: Schmeer-Sturm, Marie-Louise ; Ulbrich, Kurt ; Vieregg, Hildegard (Hrsg.): Museumskompass Bayern : ein Schlüssel zum Verständnis für Brauchtum-Handwerk-Technik-Kunst ; ein Nachschlagewerk in Sachgruppen. - München : Reisen und Bildung, 1992. - S. 62-78
ISBN 3925337172
Maier, Lorenz:
Vom Markt zur Stadt – Herrschaftsinhaber und Führungsschichten, 1158 bis 1294.
In: Bauer, Richard (Hrsg.): Geschichte der Stadt München. - München : Beck, 1992. - S. 13-60. - (Miscellanea Bavarica Monacensia ; 147)
ISBN 3-406-35946-9

1989

Maier, Lorenz:
Marktgründung und Herrschaftsstruktur : zur frühesten Geschichte Münchens im 12. Jahrhundert.
In: Jahn, Joachim ; Hartung, Wolfgang ; Eberl, I. (Hrsg.): Oberdeutsche Städte im Vergleich : Mittelalter und Frühe Neuzeit. - Sigmaringendorf : Regio, 1989. - (Forschungen zur schwäbischen Regionalgeschichte ; 2)
ISBN 3-8235-6112-X
Maier, Lorenz:
Stadt und Herrschaft : ein Beitrag zur Gründungs- und frühen Entwicklungsgeschichte Münchens.
München, 1989. - (Miscellanea Bavarica Monacensia ; 147)
ISBN 3-87821-274-7

1988

Hirschfelder, Heinrich ; Maier, Lorenz ; Sieber, Karlheinz:
Zwischen Beharrung und Aufbruch.
Bamberg : Buchner, 1988. - 236 S.
ISBN 978-3766146311

Kunstpädagogik und -didaktik

2021

Wenrich, Rainer:
Dialog ist mehr als Sprache - Von kommunikativen zu visuellen und physischen Dialogen.
In: Wenrich, Rainer ; Knebel, Petia (Hrsg.): Dialoge - Dialogues : ein Artistic-Research-Project im interdisziplinären Dialog. - München, 2021. - S. 75-117
ISBN 978-3-86736-582-6
Dialoge - Dialogues : ein Artistic-Research-Project im interdisziplinären Dialog.
Hrsg.: Wenrich, Rainer ; Knebel, Petia
München : kopaed, 2021. - 215 S.
ISBN 978-3-86736-582-6
Treiber, Angela ; Wenrich, Rainer:
KörperKreativitäten - Einführung.
In: Treiber, Angela ; Wenrich, Rainer (Hrsg.): KörperKreativitäten : gesellschaftliche Aushandlungen mit dem menschlichen Körper. - Bielefeld : Transcript, 2021. - S. 7-27. - (K‘Universale – Interdisziplinäre Diskurse zu Fragen der Zeit ; 9)
ISBN 978-3-8376-5427-1
10.14361/9783839454275-001
Treiber, Angela ; Wenrich, Rainer:
Körperkreativitäten : gesellschaftliche Aushandlungen mit dem menschlichen Körper.
Bielefeld : Transcript, 2021. - 306 S. - (K‘Universale – Interdisziplinäre Diskurse zu Fragen der Zeit ; 9)
ISBN 978-3-8376-5427-1
10.14361/9783839454275
Rez.:
Arnd Wesemann, in: tanz, 4 (2021)
Treiber, Angela ; Wenrich, Rainer:
Neukombinatoriken des menschlichen Körpers : ein Gespräch mit der Künstlerin Sophie Schmidt.
In: Treiber, Angela ; Wenrich, Rainer (Hrsg.): KörperKreativitäten : gesellschaftliche Aushandlungen mit dem menschlichen Körper. - Bielefeld : Transcript, 2021. - S. 153-176. - (K‘Universale – Interdisziplinäre Diskurse zu Fragen der Zeit ; 9)
ISBN 978-3-8376-5427-1
Zeitgeschichte im Museum : das 20. und 21. Jahrhundert ausstellen und vermitteln.
Hrsg.: Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef ; Bäuerlein, Henrike ; Obermair, Hannes
München : kopaed, 2021. - 205 S. - (Kommunikation, Interaktion, Partizipation ; 4)
ISBN 978-3-96848-020-6

2020

Pfab, Florian:
Blackbox Kreativität : ein systemtheoretischer Begriffsentwurf.
Hamburg, 2020. - 45 S. - (Kunstpädagogische Positionen ; 53)
ISBN 978-3-943694-32-1
Pfab, Florian:
Kreativität als Wert Entwurf einer systemtheoretischen Definition.
In: 'Nur' Geschmackssache?; Der Umgang mit kreativen Leistungen im Musik- und Kunstunterricht. - Salzburg : LIT, 2020. - S. 64-88. - (Einwürfe. Salzburger Texte zu Musik - Kunst - Pädagogik ; 4)
ISBN 978-3-643-50979-6
Bäck, Regina ; Wenrich, Rainer ; Dorner, Birgit:
SocialVR in art education : from immersive excursions to collaborative creativity.
2020
Veranstaltung: 2020 ACM Association for Computing Machinery, 25.-30.04.2020, Honolulu, HI, USA.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Paper)
Wenrich, Rainer:
Zugänge zu ästhetischer Literalität (aesthetic literacy) : eine Studie aus komparativer Perspektive.
In: Kirschenmann, Johannes (Hrsg.): Zugänge : Welt der Bilder – Sprache der Kunst. - München, 2020. - S. 163-181
ISBN 978-3-86736-565-9
Wenrich, Rainer:
Die zweite Haut spricht : vestimentäre Kommunikation in Theorie und Praxis.
In: Klie, Thomas ; Kühn, Jakob (Hrsg.): FeinStoff : Anmutungen und Logiken religiöser Textilien. - Stuttgart, 2020. - S. 23-38. - (Praktische Theologie heute ; 178)
ISBN 978-3-17-037681-6 ; 3-17-037681-0

2019

Wenrich, Rainer:
Die Bayerische Museumsakademie 2018 : Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft im Museum.
In: Tätigkeitsbericht ... / Museums-Pädagogisches Zentrum München. 2018 (2019). - S. 25.
Knebel, Petia:
Formen - Spiel - Raum : im Dialog mit dem Werk von Alf Lechner ; Katalog zur Ausstellung, Galerie der Universität.
Eichstätt, 2019
Guiding the eye : visual literacy in art museums.
Hrsg.: Vermeersch, Lode ; Wagner, Ernst ; Wenrich, Rainer
Münster ; New York : Waxmann, 2019
ISBN 978-3-8309-4112-5
Pfab, Florian:
Kreativität im künstlerischen Gestaltungsprozess : Entwurf einer systemtheoretischen Definition.
Hrsg.: Pfab, Florian
Bielefeld : Transcript, 2019. - 322 S. - (transcript Image)
ISBN 978-3-8376-4589-7
Bäck, Regina ; Wenrich, Rainer ; Plecher, David A. ; Dorner, Birgit ; Klinker, Gudrun:
Mixed Reality in Art Education.
In: 2019 IEEE Conference on Virtual Reality and 3D User Interfaces (VR) : Proceedings of a meeting held 23-27 March 2019, Osaka, Japan. - New York : Institute of Electrical and Electronics Engineers ( IEEE ), 2019. - S. 1583-1587
ISBN 9781728113784
10.1109/VR.2019.8798101
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Wenrich, Rainer:
On the Implementation of Visual Literacy in Art Museums : Findings and Conclusions.
In: Wagner, Ernst ; Wenrich, Rainer ; Vermeersch, Lode (Hrsg.): Guiding the eye : visual literacy in art museums. - Münster ; New York, 2019. - S. 161-170
ISBN 978-3-8309-4112-5
Wenrich, Rainer ; Wagner, Ernst ; Vermeersch, Lode:
Preface.
In: Wagner, Ernst ; Wenrich, Rainer ; Vermeersch, Lode (Hrsg.): Guiding the eye : visual literacy in art museums. - Münster ; New York, 2019. - S. 7-8
ISBN 978-3-8309-4112-5

2018

Wenrich, Rainer:
Die Bayerische Museumsakademie 2017 : Das politische Museum - historisch, demokratisch, nachhaltig.
In: Tätigkeitsbericht ... / Museums-Pädagogisches Zentrum München. 2017 (2018). - S. 17.
Carte blanche - virtueller Ausstellungsraum/Carte blanche - virtual exhibition space.
Hrsg.: Knebel, Petia ; Wenrich, Rainer
Eichstätt, 2018
Wenrich, Rainer:
Coding/Recoding/Defining/Redefining : Discussing Boundlessness and Anticipation in the Fashion System, 1998–2011.
In: The Journal of Dress History. (2018) 2. - S. 52-65.
ISSN 0005-2981
(Peer-Review-Journal)
Dialoge – Dialogues : ein Artistic-Research-Project im interdisziplinären Dialog.
Hrsg.: Wenrich, Rainer ; Knebel, Petia ; Jochum, Richard ; Burton, Judith M.. Macy Art Gallery, Columbia University, New York
München ; New York, 2018
ISBN 9783867365826
Knebel, Petia:
Gestalten mit Ton : Grundtechniken & Projekte.
Bern : Haupt, 2018
ISBN 978-3-258-60193-9 ; 3-258-60193-3
Rez.:
Linduschka, Heinz, in: Main-Echo. 21.11.2018
Heimat(en) und Identität(en) : Museen im politischen Raum. Kommunikation, Interaktion und Partizipation ; Kunst- und Kulturvermittlung im Museum am Beginn des 21. Jahrhunderts.
Hrsg.: Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef ; Bäuerlein, Henrike
München : kopaed, 2018
ISBN 9783867364867
Wenrich, Rainer:
Heimat(en) und Identität(en) im Museum - eine Einführung.
In: Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef ; Bäuerlein, Henrike: (Hrsg.): Heimat und Identität : Museen als identitätsstiftende Institutionen : Kommunikation, Interaktion und Partizipation ; Kunst- und Kulturvermittlung im Museum am Beginn des 21. Jahrhunderts. - München : kopaed, 2018
ISBN 9783867364867

2017

Wenrich, Rainer:
Anerkennung in der Kunstpädagogik.
In: Wagner, Ernst ; Wenrich, Rainer ; Ratzel, Ann-Jasmin (Hrsg.): Diversity im Kunstunterricht - Modelle inter- und transkultureller Vermittlungspraxis. - München, 2017
Wenrich, Rainer:
Barockes in zeitgenössischer Kunst und Mode.
2017
Veranstaltung: Barocke Inszenierungen - gestern und heute, 14.03.2017, München, Bayerisches Nationalmuseum.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Die Bayerische Museumsakademie 2016 : Museum=Demokratiebewusstsein.
In: Tätigkeitsbericht ... / Museums-Pädagogisches Zentrum München. 2016 (2017). - S. 27.
Wenrich, Rainer:
Bilder lesbar machen, Vortrag und Workshop (gemeinsam mit Petia Knebel und Alan Brooks).
2017
Veranstaltung: Lehrerfortbildung "Bilder lesen und erleben", 20.01. und 27.01.2017, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Bridging the gap - eine diversity-orientierte Kunstpädagogik ist ein internationales Thema.
In: Wagner, Ernst ; Wenrich, Rainer ; Ratzel, Ann-Jasmin (Hrsg.): Diversity im Kunstunterricht - Modelle inter- und transkultureller Vermittlungspraxis. - München, 2017
The Dialogue Project. Macy Art Gallery, Columbia University, New York.
Hrsg.: Wenrich, Rainer ; Knebel, Petia ; Jochum, Richard ; Burton, Judith M.
New York, NY, 2017
Diversity im Kunstunterricht : Modelle inter- und transkultureller Vermittlungspraxis.
Hrsg.: Wagner, Ernst ; Wenrich, Rainer ; Ratzel, Ann-Jasmin
München : kopaed, 2017. - 314 S.
ISBN 978-3-86736-392-1
Wenrich, Rainer:
Globale Logiken des Bildlichen.
2017
Veranstaltung: Postwar : Kunst zwischen Pazifik und Atlantik, 1945-1965, 23.02.2017, München, Haus der Kunst.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef:
Kapitel I : Das Museum der Gegenwart für die Zukunft öffnen.
In: Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef (Hrsg.): Migration im Museum : Museumsbesuche für Menschen mit Fluchthintergrund. - München, 2017. - S. 25
ISBN 978-3-86736-393-8
Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef:
Kapitel II : Sprache und Museum.
In: Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef (Hrsg.): Migration im Museum : Museumsbesuche für Menschen mit Fluchthintergrund. - München, 2017. - S. 41
ISBN 978-3-86736-393-8
Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef:
Kapitel III : Willkommen im Museum.
In: Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef (Hrsg.): Migration im Museum : Museumsbesuche für Menschen mit Fluchthintergrund. - München, 2017. - S. 75
ISBN 978-3-86736-393-8
Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef:
Kapitel IV : Kulturelle Partizipation im Museum.
In: Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef (Hrsg.): Migration im Museum : Museumsbesuche für Menschen mit Fluchthintergrund. - München, 2017. - S. 95-96
ISBN 978-3-86736-393-8
Wenrich, Rainer:
Rezension von: Mida, Ingrid ; Kim, Alexandra: The Dress Detective : A Practical Guide to Object-Based research in Fashion. London, 2015.
In: The Journal of Dress History. (2017) 1. - S. 122-123.
ISSN 0005-2981
Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef:
Migration im Museum : Anmerkungen zu einer Navigation durch die einzelnen Ebenen.
In: Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef (Hrsg.): Migration im Museum : Museumsbesuche für Menschen mit Fluchthintergrund. - München, 2017. - S. 21-23
ISBN 978-3-86736-393-8
Migration im Museum : Museumsbesuche für Menschen mit Fluchthintergrund.
Hrsg.: Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef
München, 2017
ISBN 978-3-86736-965-7
Rez.:
Kristöfl, Siegfried: In: kulturmanagement.net (26.10.2018)
Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef:
Migration im Museum : zur Konzeption von Museumsbesuchen für Menschen mit Fluchterfahrung.
In: Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef (Hrsg.): Migration im Museum : Museumsbesuche für Menschen mit Fluchthintergrund. - München, 2017. - S. 9-19
ISBN 978-3-86736-393-8
Wenrich, Rainer:
Mode.
In: Bering, Kunibert ; Niehoff, Rolf ; Pauls, Karina (Hrsg): Lexikon der Kunstpädagogik. - Oberhausen, 2017
Wenrich, Rainer:
Postmodern apparel and visual dialogue in the works of Alexander McQueen.
In: Zimmermann, Michael, F. (Hrsg.): Dialogical Imaginations : aisthesis as social perception and new ideas of humanism. - Zürich ; Berlin : Diaphanes, 2017
ISBN 978-3-03734-939-7 ; 3-03734-939-5
Wenrich, Rainer:
Das Semantische Differenzial als Rating-Instrument zur Einschätzung Projektbeiträge.
In: Wagner, Ernst ; Wenrich, Rainer ; Ratzel, Ann-Jasmin (Hrsg.): Diversity im Kunstunterricht - Modelle inter- und transkultureller Vermittlungspraxis. - München, 2017
Sharing Contemporary Art Beijing - Eichstaett.
Hrsg.: Wenrich, Rainer
Eichstätt, 2017
Wenrich, Rainer:
Vorwort.
In: Wagner, Ernst ; Wenrich, Rainer ; Ratzel, Ann-Jasmin (Hrsg.): Diversity im Kunstunterricht - Modelle inter- und transkultureller Vermittlungspraxis. - München, 2017
Wenrich, Rainer:
Wie geht diversity-orientierter Kunstunterricht? : Markierungen im unübersichtlichem Feld.
In: Wagner, Ernst ; Wenrich, Rainer ; Ratzel, Ann-Jasmin (Hrsg.): Diversity im Kunstunterricht - Modelle inter- und transkultureller Vermittlungspraxis. - München, 2017
Wenrich, Rainer:
Zur Einführung - Migration im Museum.
In: Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef (Hrsg.): Migration im Museum : Kommunikation, Interaktion und Partizipation ; Kunst- und Kulturvermittlung im Museum am Beginn des 21. Jahrhunderts. - München, 2017

2016

Wenrich, Rainer:
Anerkennung und Ästhetische Bildung.
2016
Veranstaltung: Tagung "schön.wie schön", 27.06.2016, München, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
From postmodern apparel to post-humanism. The Union Jack Coat by Alexander McQueen and David Bowie.
2016
Veranstaltung: Fashion Now & Then Conference, 21.10.2016, LIM College, New York.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
How can I best lead my students to come up with new ideas?
2016
Veranstaltung: Project Zero Classroom, 22.07.2016, Harvard Graduate School of Education, Cambridge, MA.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Integration durch Ästhetische Bildung, Vortrag und Workshop (gemeinsam mit Alan Brooks).
2016
Veranstaltung: Wissenschaftlichen Vortragsreihe der tun-starthilfe, 21.11.2016, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Integration durch Ästhetische Bildung, Vortrag und Workshop (gemeinsam mit Prof. Dr. Daniel Mark Eberhard).
2016
Veranstaltung: Flucht & Migration : Herausforderungen für eine Gesellschaft im Wandel, 15.04.2016, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 15.04.2016.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Interaktion.
In: Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef (Hrsg.): Kommunikation, Interaktion und Partizipation als Koordinaten der Kunst- und Kulturvermittlung im Museum am Beginn des 21. Jahrhunderts. - München : kopaed, 2016. - S. 77-78
ISBN 78-3-86736-358-7
Wenrich, Rainer:
Kleidung als politisches Statement«, Interview mit Christine Reissing, MDR Kultur, [mp3] vom 19.12.2016.
2016
(Interview)
Wenrich, Rainer:
Kommunikation.
In: Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef (Hrsg.): Kommunikation, Interaktion und Partizipation als Koordinaten der Kunst- und Kulturvermittlung im Museum am Beginn des 21. Jahrhunderts. - München : kopaed, 2016. - S. 17-18
ISBN 78-3-86736-358-7
Kommunikation, Interaktion und Partizipation : Kunst- und Kulturvermittlung im Museum am Beginn des 21. Jahrhunderts.
Hrsg.: Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef
München : kopaed, 2016. - 175 S.
ISBN 978-3-86736-358-7
Wenrich, Rainer:
Kommunikation, Interaktion und Partizipation als Koordinaten der Kunst- und Kulturvermittlung im Museum am Beginn des 21. Jahrhunderts.
In: Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef (Hrsg.): Kommunikation, Interaktion und Partizipation als Koordinaten der Kunst- und Kulturvermittlung im Museum am Beginn des 21. Jahrhunderts. - München : kopaed, 2016. - S. 7-16
ISBN 78-3-86736-358-7
Wenrich, Rainer:
Partizipation.
In: Wenrich, Rainer ; Kirmeier, Josef (Hrsg.): Kommunikation, Interaktion und Partizipation als Koordinaten der Kunst- und Kulturvermittlung im Museum am Beginn des 21. Jahrhunderts. - München : kopaed, 2016. - S. 127-128
ISBN 78-3-86736-358-7
Wenrich, Rainer:
The Union Jack Coat by Alexander McQueen and David Bowie.
2016
Veranstaltung: Association of Dress Historians : New Research Conference, Art Workers` Guild, 20.02.2016, London.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
unterwegs. zweidimensional 2016.
Hrsg.: Wenrich, Rainer
Eichstätt, 2016
Wenrich, Rainer:
Willkommen im Museum - Die Bayerische Museumsakademie.
In: Museumspädagogisches Zentrum (MPZ) : Tätigkeitsbericht. 2015 (2016). - S. 33.

2015

_netzwerke. : Theorien und Praxen kultureller Bildung.
Hrsg.: Hofmann, Bernhard ; Wenrich, Rainer
München : kopaed, 2015. - 358 S.
ISBN 978-3-86736-168-2
Wenrich, Rainer:
Ausstellung über Damenmode der 30er Jahre, Gespräch mit Britta Schultejans.
2015
(Interview)
Wenrich, Rainer:
Die Bayerische Museumsakademie 2014 : Zum vielfältigen Wandel im Museumswesen.
In: Museumspädagogisches Zentrum (MPZ) : Tätigkeitsbericht. 2014 (2015). - S. 7.
Carte blanche : virtual exhibition space #1...
Hrsg.: Wenrich, Rainer. Katholische Universität : Professur für Kunstpädagogik und Kunstdidaktik
Eichstätt, 2015
(Bild)
Wenrich, Rainer:
»denkmal aktiv« - Modelle der Kooperation mit Museen in Bayern.
2015
Veranstaltung: Tagung der Deutschen Stiftung Denkmalschutz, in Kooperation mit dem Bayerischen Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst und der Bayerischen Museumsakademie, 18.09.2015, Regenstauf.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer ; Hofmann, Bernhard:
Einführung.
In: Hofmann, Bernhard ; Wenrich, Rainer (Hrsg.): _netzwerke. : Theorien und Praxen kultureller Bildung. - München : kopaed, 2015. - S. 8-18
ISBN 978-3-86736-168-2
Wenrich, Rainer:
Einführung zu einer Medialität der Mode.
In: Wenrich, Rainer (Hrsg.): Die Medialität der Mode : Kleidung als kulturelle Praxis ; Perspektiven für eine Modewissenschaft. - Bielefeld : Transcript, 2015. - S. 13-27. - (Fashion studies ; 3)
ISBN 978-3-8376-2559-2 ; 978-3-8394-2559-6
Wenrich, Rainer ; Knebel, Petia:
Gestaltung, Partizipation und Vermittlung : Annotationen zum Garten als Ästhetische Erfahrungssituation.
In: Ritschel, Ute (Hrsg.): 20 Jahre Vogelfrei : Dokumentation und Katalog. - Darmstadt : Justus von Liebig Verlag, 2015
ISBN 978-3-87390-359-3
Wenrich, Rainer:
Kultur bilden in Ästhetischen Erfahrungssituationen : Ein Forschungsansatz.
In: Hofmann, Bernhard ; Wenrich, Rainer (Hrsg.): _netzwerke. : Theorien und Praxen kultureller Bildung. - München : kopaed, 2015. - S. 58-71
ISBN 978-3-86736-168-2
Wenrich, Rainer:
Landschaftsmalerei als Ästhetische Erfahrung – Zur Malerei von Stefan Pfättisch.
2015
Veranstaltung: Vernissage zur Malerei von Stefan Pfättisch, 27.09.2015, Pappenheim, Museum an der Stadtmühle.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Die Medialität der Mode : Kleidung als kulturelle Praxis ; Perspektiven für eine Modewissenschaft.
Hrsg.: Wenrich, Rainer
Bielefeld : Transcript, 2015. - 411 S. - (Fashion studies ; 3)
ISBN 978-3-8376-2559-2 ; 978-3-8394-2559-6
Rez.:
Bol, Monika: auf SWR2 21.12.2015
Wenrich, Rainer:
Rainer Wenrich Kunstprofessor, im Gespräch mit Leonie Hoh, Donaukurier vom 09.10.2015.
2015
(Interview)
Wenrich, Rainer:
Transmediale Vermittlung im Museum.
2015
Veranstaltung: Geschichte(n) erzählen im Museum – transmedia storytelling, 02.07.2015, Bayerische Museumsakademie und Fugger und Welser Erlebnismuseum Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Vestimentäre Einschreibungen : Über mediale Verknüpfungen in der Kleidermode.
In: Wenrich, Rainer (Hrsg.): Die Medialität der Mode : Kleidung als kulturelle Praxis ; Perspektiven für eine Modewissenschaft. - Bielefeld : Transcript, 2015. - S. 345-373. - (Fashion studies ; 3)
ISBN 978-3-8376-2559-2 ; 978-3-8394-2559-6
Wenrich, Rainer:
Die Vielfalt der zweiten Haut : Über die Annäherung der Hülle an den Körper.
In: Körper, Haut und Hülle. - Villingen-Schwenningen, 2015. - (Meisterwerke der Kunst ; Mappe 63)
ISBN 978-3-7883-9063-1
Wenrich, Rainer:
Zu einer dialogischen Konzeption ästhetischer Erfahrung in der kulturellen Bildung.
In: Zacharias, Wolfgang ; Zacharias, Karla (Hrsg.): HL 70 - 2015 : Festschrift für Haimo Liebich. - München, 2015. - S. 93-94

2014

Wenrich, Rainer:
Die Bayerische Museumsakademie 2013 – ein Bestandsaufnahme : Kooperation zur Aus-, Fort- und Weiterbildung im Museumswesen.
In: Museumspädagogisches Zentrum (MPZ) : Tätigkeitsbericht. 2013 (2014). - S. 8.
Wenrich, Rainer:
Das Bayerische Schulmuseum Ichenhausen - eine qualitativ-kriterienbasierte Untersuchung.
In: Museumspädagogisches Zentrum (MPZ) : Forschungsbericht. (2014).
Wenrich, Rainer:
Kommunikation im Museum.
2014
Veranstaltung: Vortrag, Staatliches Museum Ägyptischer Kunst, 14.05.2014, München.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Kunstdidaktische Dialoge – Zur Erforschung Ästhetischer Erfahrungssituationen.
2014
Veranstaltung: Vortrag an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt, 20.11.2014.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Kunstpädagogik studieren.
2014
Veranstaltung: Vortrag anlässlich des Studieninfotags, 05.04.2014, Universität Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Perspektiven der Kunstvermittlung.
2014
Veranstaltung: Fortbildungstagung »Einblick in Studiengänge und mögliche Berufsfelder im Fach Kunst«, 06.11.2014, Universität Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Report Modeblogger, Gespräch mit Christian Wermke.
In: Handelsblatt Magazin, Nr. 2, Düsseldorf. (2014) . - S. 16-24
(Interview)
Wenrich, Rainer:
Union Jack Coat – Intertextualität eines vestimentären Topos.
2014
Veranstaltung: 14. Internationaler Kongress der Deutschen Gesellschaft für Semiotik (DGS), Sektion Mode: Modische Kompetenz – Mode verstehen, 24.09.2014, Universität Tübingen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Der "Union Jack Coat" von Alexander McQueen und David Bowie : zur Intertextualität eines vestimentären Topos.
In: Lutz-Sterzenbach, Barbara ; Peters, Maria ; Schlump, Ludwig ; Schulz, Frank (Hrsg.): Bild und Bildung : Praxis, Reflexion, Wissen im Kontext von Kunst und Medien. - München : kopaed, 2014. - S. 537-550. - (Kontext Kunstpädagogik ; 40)
ISBN 978-3-86736-140-8
Wenrich, Rainer:
Usque ad finem – Die Bilder tragen ein schwarzes Kleid.
2014
Veranstaltung: Vortrag zum 100. Gedenken an die Blindheit vor dem Grauen des Krieges, 07.07.2014, Zentrum für Kunst und Musik, Universität Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)

2013

Wenrich, Rainer:
Bavarian Academy for Museums – Milestones of Quality Management.
2013
Veranstaltung: World Summit on Arts Education 2013, 14.05.2013, Palais Pinakothek München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Interdisciplinary teaching and learning in the arts.
2013
Veranstaltung: Vortrag im Teachers College, Columbia University, New York, 29.10.2013.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Kulturelle Bildung – Aspekte der Wissenschaft und der Evidenz.
2013
Veranstaltung: Auf einem kreativen Weg / Kultusministerkonferenz und Stiftung Mercator, 01.02.2013, Philharmonie Essen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Kulturelle Bildung in Bayern.
2013
Veranstaltung: Theater und Museum, 06.06.2013, Goldrain, Südtirol.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Kunstverstehen im Erkenntnisprozess : Kunstpädagogische Forschung am Beispiel des "Project Zero" an der Harvard Graduate School of Education.
In: Bering, Kunibert ; Hölscher, Stefan ; Niehoff, Rolf (Hrsg.): Visual Learning : Positionen im internationalen Vergleich. - Oberhausen : Athena-Verlag, 2013. - S. 543-556. - (Artificium ; 46)
ISBN 978-3-89896-551-4
Wenrich, Rainer:
The Museum as a complementary environment for teaching and learning.
2013
Veranstaltung: Vortrag im Teachers College, Columbia University, New York, 31.10.2013.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Research methods in art education.
2013
Veranstaltung: Vortrag im Teachers College, Columbia University, New York, 05.11.2013.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Theater und Schule – Zwischen Organisation, Kommunikation und Qualitätsmanagement.
2013
Veranstaltung: Tagung des Bundesverbands Theater in der Schule (BVTS), 04.05.2013, Kassel.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Über das Lob des Schattens – Die Serie ´Revolution´ des Fotografen Hiroshi Sugimoto.
2013
Veranstaltung: Vernissage "Hiroshi Sugimoto", Museum Brandhorst, München, 17.01.2013.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Vermittlung von kultureller Bildung – Auf dem Weg zu einer Didaktik des Denkmals, Denkmalpflege: Kontinuität und Avantgarde.
2013
Veranstaltung: Jahrestagung der Vereinigung der Landesdenkmalpfleger in der Bundesrepublik Deutschland, 16.06.2013, Augustinerkloster Erfurt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Vermittlung von kultureller Bildung : auf dem Weg zu einer Didaktik des Denkmals.
In: Thüringisches Landesamt für Denkmalpflege und Archäologie (Hrsg.): Denkmalpflege: Kontinuität und Avantgarde : Dokumentation der Jahrestagung der Vereinigung der Landesdenkmalpfleger in der BRD vom 16. Juni bis 19. Juni 2013 in Erfurt. - Erfurt, 2013. - S. 82-86. - (Arbeitshefte des Thüringischen Landesamtes für Denkmalpflege und Archäologie ; N.F. 43)
ISBN 978-3-937940-99-1
Wenrich, Rainer:
Vom Umgang mit der Weißen Rose.
2013
Veranstaltung: Ansprache anlässlich der Preisverleihung im Rahmen des Schülerwettbewerbs »Kreativer Umgang mit der Weißen Rose«, Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus, 15.07.2013, München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)

2012

Wenrich, Rainer:
Public Engagement with cultural heritage – Annotations on cultural education as a culture of knowledge.
2012
Veranstaltung: Kongress des European Heritage Forums, 25.05.2012, Potsdam/Berlin, Schloss Glienecke.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Pfab, Florian:
Transformationsprozesse in Literatur und Bild ; am Beispiel von Trakls "Die Nacht" und Kokoschkas "Die Windsbraut".
In: Pfab, Florian ; Plaum, Goda ; Schmidt, Jörg (Hrsg.): Transformation : ein interdisziplinäres Projekt. - Regensburg : Universitätsverlag Regensburg, 2012. - S. 49-62. - (Kunst & Wissenschaft ; 1)
ISBN 978-3-86845-085-9 ; 3-86845-085-8

2011

Eiglsperger, Birgit ; Pfab, Florian:
Das Auge im bildnerischen Prozess.
In: Das menschliche Auge : in der Anatomie, Bildenden Kunst, Medizin und Psychologie. - Regensburg, 2011. - S. 13-22
ISBN 978-3-88246-330-9
Wenrich, Rainer ; Niehoff, Rolf:
Denken und Lernen mit Bildern : eine Standortbestimmung.
In: Bering, Cornelia ; Bering, Kunibert (Hrsg.): Konzeptionen der Kunstdidaktik : Dokumente eines komplexen Gefüges. 3. Auflage. - Oberhausen : Athena-Verlag, 2011. - S. 211-213. - (Artificium ; 12)
ISBN 978-3-89896-468-5
Wenrich, Rainer:
Junger Autorenschmuck.
(Rezension von: Maurer Zilioli, Ellen (Hrsg.): Now – Jewels by Norman Weber. Stuttgart, 2011)
In: Kunst + Unterricht. Themenheft "Schmuck" (2011). - S. 80-81.
ISSN 0023-5466 ; 0170-6225 ; 0931-7112
Wenrich, Rainer:
Kunstdidaktische Wirkungszusammenhänge.
2011
Veranstaltung: Vortrag an der Burg Giebichenstein, 23.11.2011, Kunsthochschule Halle.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Die Präsentation von Schmuck als Gesamtkunstwerk.
(Rezension von: Slavik, Renate (Hrsg.): Art Meets Jewellery : 20 Jahre Galerie Slavik Wien. Stuttgart, 2010)
In: Kunst + Unterricht. Themenheft "Schmuck" (2011). - S. 80.
ISSN 0023-5466 ; 0170-6225 ; 0931-7112
Wenrich, Rainer:
Qualitätskriterien in der zweiten Phase der gymnasialen Kunstlehrerausbildung, Vortrag.
2011
Veranstaltung: Tagung der gymnasialen Seminarlehrer für das Fach Kunst, 08.11.2011, Akademie der Bildenden Künste München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Schmuckobjekte entwerfen und gestalten : Beispielhafte Formfindungsprozesse.
In: Kunst + Unterricht. 357/358 (2011). - S. 44-47.
ISSN 0023-5466 ; 0170-6225 ; 0931-7112
Wenrich, Rainer:
»Ein Stift für mich …« – Einführung in das Produktdesign.
2011
Veranstaltung: Vortrag an der Akademie Faber-Castell, Stein b. Nürnberg, 22.09.2011.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Tanz in der Schule – Zur Vermittlung von unterkultureller Bildung.
2011
Veranstaltung: Vortrag bei der Tagung im Rahmen des Tanzfestivals THINK BIG!, 08.06.2011, Muffathalle München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Über Schmuck nachdenken als akademische Disziplin.
(Rezension von: Lindemann, Wilhelm (Hrsg.): Schmuck Denken/ Thinking Jewellery : unterwegs zu einer Theorie des Schmucks. Stuttgart, 2011)
In: Kunst + Unterricht. Themenheft "Schmuck" (2011). - S. 81-82.
ISSN 0023-5466 ; 0170-6225 ; 0931-7112
Pfab, Florian:
Werkanalyse und Bildkompetenz ; am Beispiel von Neo Rauchs Zoll.
In: Eiglsperger, Birgit ; Mittlmeier, Josef ; Nürnberger, Manfred (Hrsg.): Werkanalyse : betrachten, erschließen, deuten. - Regensburg : Universitätsverlag Regensburg, 2011. - S. 33-42. - (Bildende Kunst; Praxis, Theorie, Didaktik ; 2)
ISBN 978-3-86845-070-5

2010

Wenrich, Rainer:
Die 2. Weltkonferenz für Kulturelle Bildung in Seoul/Korea, Bericht als Beauftragter des Bundesrats.
2010
Veranstaltung: Expert-Group »Synergies with education», Europäische Kommission, Brüssel, 15.06.2010.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Kunstpädagogische Wirkungszusammenhänge in Kontexten.
2010
Veranstaltung: Vortrag an der Ludwig-Maximilians-Universität München, 12.07.2010.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Die Methode der Offenen Koordination.
2010
Veranstaltung: Kulturagenda 2007-2010, Kultusministerkonferenz (KMK), 13.01.2010, Berlin.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Stellenwert der digitalen Medien in der Kulturellen Bildung, Bericht als Beauftragter des Bundesrats.
2010
Veranstaltung: Expert-Group »Synergies with education», Europäische Kommission, Brüssel, 15.04.2010.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer ; Chalayan, Hussein:
Von der Anziehungskraft des Grenzgängers.
In: Gockel, Cornelia ; Kirschenmann, Johannes (Hrsg.): Orientierung in der Gegenwartskunst. - Seelze : Friedrich, 2010. - S. 66-67
ISBN 978-3-617-62201-8
Wenrich, Rainer:
William Shakespeare und die Inszenierte Fotografie : ein interdisziplinärer Ansatz zur Vermittlung von Text- und Bildkompetenzen.
In: Hecke, Carola ; Surkamp, Carola (Hrsg.): Bilder im Fremdsprachenunterricht : neue Ansätze, Kompetenzen und Methoden. - Tübingen : Narr, 2010. - S. 225-237
ISBN 3-8233-6538-X ; 978-3-8233-6538-9
Pfab, Florian:
Zwischenmenschliche Beziehungen : verschiedene Kommunikationsebenen in Manets "Im Wintergarten".
In: Beziehungen : Zwischenmenschliches aus Sicht der Bildenden Kunst, Theologie und Medizin. - Regensburg, 2010. - S. 33-37

2009

Wenrich, Rainer:
Inhalte für die kulturelle und künstlerische Bildung, Bericht als Beauftragter des Bundesrats.
2009
Veranstaltung: Expert-Group »Synergies with education«, Europäische Kommission, Brüssel, 02.02.2009.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Interdisziplinarität und Transdisziplinarität, Bericht als Beauftragter des Bundesrats.
2009
Veranstaltung: Expert-Group »Synergies with education«, Europäische Kommission, Brüssel, 17.06.2009.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Kinderzeichnung und Jugendkultur – Zwei Parameter in den Lehrplänen.
2009
Veranstaltung: Kinderzeichnung und jugendkultureller Ausdruck, 17.01.2009, Universität Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Kulturelle Bildung in der Lehrerausbildung, Bericht als Beauftragter des Bundesrats.
2009
Veranstaltung: Expert-Group »Synergies with education«, Europäische Kommission, Brüssel, 11.03.2009.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Kunstpädagogik und Interkulturelle Kompetenz.
2009
Veranstaltung: Vortrag an der Abteilung Kunstpädagogik, Selçuk Universität Konya, Türkei, 12.10.2009.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)

2008

Wenrich, Rainer:
Ästhetische Bildung ist Persönlichkeitsbildung.
2008
Veranstaltung: Vortrag zur Ausstellungseröffnung »open space_1«, Westpark München, 05.03.2008.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Approaching Will – Shakespeare’s 'texts to be acted' und die 'Inszenierte Photographie': Interdisziplinäre Ansätze zum Literaturunterricht.
2008
Veranstaltung: Einsatz von Bildern im Fremdsprachenunterricht, 07.03.2008, Georg-August-Universität Göttingen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer ; Detleff, David ; Höxter, Clemens ; Johannsen, Jutta ; Niehoff, Rolf ; Wagner, Ernst:
Bildungsstandards im Fach Kunst für den mittleren Bildungsabschluss.
In: BDK-Mitteilungen : Fachzeitschrift des BDK Fachverband für Kunstpädagogik. (2008) 3. - S. 2-4.
ISSN 0005-2981
(Peer-Review-Journal)
Wenrich, Rainer:
Visual Media – Use of pictures in the EFL-Classroom.
2008
Veranstaltung: Vortrag am Institut für Englische Philologie, Ludwig-Maximilians-Universität München, 14.01.2008.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Warum Kunst? (Vortrag: 4. Bayerische Kunstschultage, 6. Oktober 2007, Würzburg).
In: Info-Dienst / Bundesverband der Jugendkunstschulen und Kulturpädagogischen Einrichtungen e.V. (BJKE) : das Magazin für kulturelle Bildung. (2008). - S. 20-21.
ISSN 0936-6636
Wenrich, Rainer:
Wie aktuell ist die Kunstpädagogik? - Vom Segen und Fluch des Proteischen.
In: Busse, Klaus-Peter ; Pazzini, Karl-Josef (Hrsg.): (Un)vorhersehbares Lernen : Kunst-Kultur-Bild. - Norderstedt : Books on Demand, 2008. - S. 431-441. - (Dortmunder Schriften zur Kunst : Studien zur Kunstdidaktik ; 6)
ISBN 978-3-8334-7718-8

2007

Wenrich, Rainer:
Akzente schulischer Kunst und Kulturvermittlung.
2007
Veranstaltung: Was eigentlich ist Kulturelle Bildung?, 21.06.2007, München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Rezension von: Anna, Susanne ; Gronbach, Eva (Hrsg.): Generation Mode : Expeditionen zu den Modeschulen der Welt. Ostfildern-Ruit, 2006.
In: Kunst + Unterricht. 312/313 (2007). - S. 62.
ISSN 0023-5466 ; 0170-6225 ; 0931-7112
Wenrich, Rainer:
Approaching Will – Ein kooperatives Projekt der Fächer Kunst und Englisch.
In: Bering, Kunibert ; Niehoff, Rolf (Hrsg.): Vom Bilde aus ... Beiträge des Faches Kunst für andere Fächer. - Oberhausen : Athena-Verlag, 2007. - S. 111-131. - (Artificium ; 25)
ISBN 978-3-89896-286-5
Wenrich, Rainer:
Ausstellen und Anziehen : über das Spannungsfeld von Kunst und Mode.
In: Meisterwerke der Kunst : Quellen und Texte zur Mappe 55: Begegnung mit anderen Kulturen. - Villingen-Schwenningen, 2007. - S. 77-79
ISBN 978-3-7883-9055-6
Wenrich, Rainer:
Aya Tsukioka.
In: Meisterwerke der Kunst : Quellen und Texte zur Mappe 55: Begegnung mit anderen Kulturen. - Villingen-Schwenningen, 2007. - S. 15
ISBN 978-3-7883-9055-6
Denken und Lernen mit Bildern : interdisziplinäre Zugänge zur ästhetischen Bildung.
Hrsg.: Wenrich, Rainer ; Niehoff, Rolf
München : kopaed, 2007. - 335 S.
ISBN 978-3-86736-112-5 ; 3-86736-112-6
Wenrich, Rainer:
Das Fach Bildende Kunst im Prozess der Reformierung der gymnasialen Oberstufe.
In: Kunst + Unterricht. 309/310 (2007) Suppl. Bildungpolitik. - S. 17-19.
ISSN 0023-5466 ; 0170-6225 ; 0931-7112
Wenrich, Rainer:
Das Fach Kunst in der neuen Oberstufe des bayerischen Gymnasiums.
2007
Veranstaltung: Vortrag an der Universität Bamberg, 24.07.2007.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Das Fach Kunst und die neue Oberstufe am bayerischen Gymnasium.
2007
Veranstaltung: Vortrag an der Jugendbildungsstätte Babenhausen und im »Museum im Kulturspeicher«, Würzburg, 08.03./09.03.2007.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Kulturelle Bildung – Profil, Auftrag, Ausblick.
2007
Veranstaltung: Kultur ganztägig lernen im Magischen Dreieck Jugend – Kultur – Schule, 23.07.2007, München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Kunstunterricht an Schulen, Gespräch mit Claudia Hartmann.
In: Info-Dienst / Bundesverband der Jugendkunstschulen und Kulturpädagogischen Einrichtungen e.V. (BJKE) : das Magazin für kulturelle Bildung. Nr. 83. (2007) . - S. 24-25
(Interview)
Wenrich, Rainer:
Leichter lernen mit Musik und Kunst, Gespräch mit Janna von Greiffenstern.
In: Klett Themendienst 39, Stuttgart. (2007) . - S. 13-14
(Interview)
Wenrich, Rainer:
Prada – Madonna – Westwood. Zur Mode als Hülle des Selbst.
2007
Veranstaltung: Vortrag an der Akademie der Bildenden Künste München, 29.11.2007.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Wenrich, Rainer ; Niehoff, Rolf:
Tendenzen bei der »Neuordnung» der gymnasialen Oberstufe am Beispiel von Bayern und Nordrhein-Westfalen – und ihre Auswirkungen auf das Fach Kunst.
In: Impulse.Kunstdidaktik. 1 (2007). - S. 3-9.
ISSN 1864-4015
Wenrich, Rainer:
Warum Kunst? : Erklärungsversuche zur Auseinandersetzung mit Ästhetischer Bildung.
2007
Veranstaltung: 4. Bayerische Kunstschultage, Heuchelhof, Würzburg, 06.10.2007.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Wie aktuell ist die Kunstpädagogik? : Podiumsdiskussion anlässlich des Kunstpädagogischen Bundeskongresses.
In: BDK-Mitteilungen : Fachzeitschrift des BDK Fachverband für Kunstpädagogik. (2007) 3. - S. 44-47.
ISSN 0005-2981
(Peer-Review-Journal)

2006

Wenrich, Rainer:
Approaching Will - Vermittlungswege zwischen den Fächern Kunst und Englisch.
2006
Veranstaltung: Vortrag an der Kunstakademie Düsseldorf, 24.10.2006.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
»Approaching Will» – Ein kooperatives Projekt der Fächer Kunst und Englisch.
In: Petersohn, Roland ; Volkmann, Laurenz (Hrsg.): Shakespeare didaktisch : neue Perspektiven für den Unterricht. - Tübingen, 2006. - S. 239-256
ISBN 3-86057-996-7
Wenrich, Rainer:
Rezension von: Kirchner, Constanze ; Schiefer Ferrari, Markus ; Spinner, Kaspar H. (Hrsg.): Ästhetische Bildung und Identität : fächerverbindende Vorschläge für die Sekundarstufe I und II. München, 2006.
In: BDK-Mitteilungen : Fachzeitschrift des BDK Fachverband für Kunstpädagogik. (2006). - S. 40.
ISSN 0005-2981
Wenrich, Rainer:
No dead bodies? - Der Krieg zwischen Tagespresse und Kunst.
In: Kirschenmann, Johannes ; Wagner, Ernst (Hrsg.): Bilder, die die Welt bedeuten : Ikonen" des Bildgedächtnisses und ihre Vermittlung über Datenbanken. - München : kopaed, 2006. - S. 77-84. - (Kontext Kunstpädagogik ; 4)
ISBN 978-3-938028-64-3 ; 3-938028-64-5
Wenrich, Rainer:
Das Projekt »Artothek« der Stiftung art 131.
2006
Veranstaltung: Ästhetische Bildung als Zukunftsinvestition, Evangelische Akademie Tutzing, 06.05.2006.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
»Standards» in der Bildung - Problemlage und Begriffsdiskussion.
In: Kirschenmann, Johannes ; Schulz, Frank ; Sowa, Hubert (Hrsg.): Kunstpädagogik im Projekt der allgemeinen Bildung. - München, 2006. - S. 278-285. - (Kontext Kunstpädagogik ; 7)
ISBN 978-3-938028-67-4 ; 3-938028-67-X
Wenrich, Rainer:
Was wir suchen, wenn wir Bilder suchen – Anmerkungen zur didaktischen und methodischen Relevanz ausgewählter Bilddatenbanken.
In: Kirschenmann, Johannes ; Wagner, Ernst (Hrsg.): Bilder, die die Welt bedeuten : Ikonen" des Bildgedächtnisses und ihre Vermittlung über Datenbanken. - München : kopaed, 2006. - S. 279-283. - (Kontext Kunstpädagogik ; 4)
ISBN 978-3-938028-64-3 ; 3-938028-64-5

2005

Wenrich, Rainer:
Bilder, die die Welt bedeuten» / Evangelische Akademie Tutzing 24. - 25. April 2005.
In: BDK-Mitteilungen : Fachzeitschrift des BDK Fachverband für Kunstpädagogik. (2005) 3. - S. 41-42.
ISSN 0005-2981
(Peer-Review-Journal)
Wenrich, Rainer:
Die Bildungsstandards als Instrumente eines Bildungsplanes.
In: Material zur Vorkonferenz »MenschKunstBildung». - Leizig, 2005. - S. 9-13
Wenrich, Rainer:
Jugendkulturelle Bildwelten zwischen Alltagskultur und Kunst.
2005
Veranstaltung: Vortrag an der Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, 21.10.2005.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Kunst und Mode.
In: Kunst + Unterricht. 298 (2005). - S. 4-9.
ISSN 0023-5466 ; 0170-6225 ; 0931-7112
Kunst und Mode.
Hrsg.: Wenrich, Rainer
Seelze : Friedrich, 2005. - 54 S. - (Themenheft Kunst + Unterricht ; 298)
Wenrich, Rainer:
Kunst verführt Mode verführt Kunst.
In: Kunst + Unterricht. 298 (2005). - S. 39-40.
ISSN 0023-5466 ; 0170-6225 ; 0931-7112
Wenrich, Rainer:
Lo Barroco en la moda contemporanèa (Barock in der zeitgenössischen Mode).
In: Cafe con Leche : Cultura, Migración, Itentidad ; proyecto cultural multidisciplinario febrero 2005 - marzo 2006. - Caracas : Goethe-Institut, 2005. - S. 161-162
ISBN 980-6839-01-3
Wenrich, Rainer:
Materialteil »Kunst und Mode».
In: Kunst + Unterricht. 298 (2005). - S. 23-34.
ISSN 0023-5466 ; 0170-6225 ; 0931-7112
Wenrich, Rainer:
Praktische Beispiele für Intensivierungsstunden : Kunst und Musik.
In: Hotz, Michael: Intensivierungsstunden am achtjährigen Gymnasium in Bayern : Ziele – Organisation – Inhalte. ; Anregungen zur Umsetzung. - München : Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, 2005. - S. 20
Wenrich, Rainer:
Das Zentralabitur Kunst in Bayern – ein Modellbericht.
2005
Veranstaltung: Vortrag am Institut für Kunstpädagogik, Universität Leipzig, 11.03.2005.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)

2004

Wenrich, Rainer:
Arts Education in Bavaria.
2004
Veranstaltung: Internationale Tagung der Vereinten Regionen Europas, 24.09.2004, Dún Laoghaire-Rathdown, Irland.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Exponer y vestir – El campo de tensión entre el arte y la moda (Ausstellen und Anziehen - Über das Spannungsfeld von Kunst und Mode).
In: El Barril : Imágenes del Petróleo ; proyecto cultural multidisciplinario; Febrero - Julio 2004. - Caracas : Goethe-Institut, 2004. - S. 21-23
ISBN 980-6839-00-5
Wenrich, Rainer:
Körper. Hülle. Eine Begegnung mit dem Werk von fabrics interseason ®.
In: Kirchner, Constanze ; Kirschenmann, Johannes (Hrsg.): Mit Kunst zur Kunst : Beispiele ästhetischer Praxis zur handlungsorientierten Kunstrezeption. - Donauwörth : Auer, 2004. - S. 53-58
ISBN 978-3-403-04178-8 ; 3-403-04178-6
Wenrich, Rainer:
Rezension von: Kretschmer, Susann ; Graupner, Stefan (Hrsg.): Medien Experiment Spiel : Festschrift für Fridhelm Klein. Wolnzach, 2004.
In: BDK-Info : Zeitschrift des Fachverbandes für Kunstpädagogik in Bayern. (2004) 2. - S. 58-59.
Kunstpädagogisches Generationengespräch : Zukunft braucht Herkunft.
Hrsg.: Kirschenmann, Johannes ; Wenrich, Rainer ; Zacharias, Wolfgang. Kunstpädagogisches Generationengespräch <2003, München>
München : kopaed, 2004. - 448 S.
ISBN 3-935686-90-0
Wenrich, Rainer:
Wo steht die Kunstpädagogik?
In: Kirschenmann, Johannes ; Wenrich, Rainer ; Zacharias, Wolfgang (Hrsg.): Kunstpädagogisches Generationengespräch : Zukunft braucht Herkunft. - München : kopaed, 2004. - S. 19-25
ISBN 978-3-935686-90-7 ; 3-935686-90-0

2003

Wenrich, Rainer:
Ästhetisches Interesse und Jugendkulturen.
2003
Veranstaltung: Ästhetisches Interesse und künstlerische Begabung, 09.05.2003, Julius-Maximilians-Universität Würzburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Experiment Unterrichtspraxis – Zur Verzahnung von Praktikum und kunstdidaktischer Basisplanung.
2003
Veranstaltung: Vortrag am Luitpold-Gymnasium, München, 31.01.2003.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Kinder- und Jugendästhetik als fachdidaktisches Paradigma.
2003
Veranstaltung: Kinder- und Jugendästhetik, 23.05.2003, Lehrstuhl für Kunstpädagogik, Universität Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Kunst und Mode - Gestaltungskonzept eines total living und seine Verfügbarkeit im Fach Kunst.
2003
Veranstaltung: Vortrag an der Jugendbildungsstätte Babenhausen, 16.03.2003.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Kunst und Mode im 20. Jahrhundert.
2003
Veranstaltung: Vortrag an der Akademie der Bildenden Künste, München, 22.01.2003.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Wenrich, Rainer:
Kunst und Mode im 20. Jahrhundert : Studien zur Vermittlung im Kunstunterricht.
Weimar : VDG, 2003. - 360 S.
ISBN 3-89739-354-9

Mathematikdidaktik

2016

Filipuk, Galina ; Hilger, Stefan:
Algebra embedding of Uq(sl(2)) into the tensor product of two (q,h)-Weyl algebras.
In: Journal of pure and applied algebra. 220 (2016) 5. - S. 2049-2063.
ISSN 0022-4049 ; 1873-1376
(Peer-Review-Journal)
Fischer, Hans:
A brief history of probability theory from 1810 to 1940.
In: Hájek, Alan ; Hitchcock , Christopher (Hrsg.): The Oxford Handbook of Probability and Philosophy. - Oxford : Oxford University Press, 2016. - S. 87-111. - (Oxford Handbooks)
ISBN 9780199607617

2015

Fischer, Hans:
Feller's Early Work on Limit Theorems.
In: Schilling, René L. ; Vondracek, Zoran ; Woyczynski, Wojbor A. (Hrsg.): William Feller, Selected Papers I. - Cham ; Heidelberg ; New York ; Dordrecht ; London : Springer, 2015. - S. 69-86
ISBN 978-3-319-16858-6
Fischer, Hans:
Feller's Early Work on Measure Theory and Mathematical Foundations of Probability.
In: Schilling, René L. ; Vondracek, Zoran ; Woyczynski, Wojbor A. (Hrsg.): William Feller, Selected Papers I. - Cham ; Heidelberg ; New York ; Dordrecht ; London : Springer, 2015. - S. 43-68
ISBN 978-3-319-16858-6
Fischer, Hans:
Rezension von: Haller, Rudolf ; Barth, Friedrich: Berühmte Aufgaben der Stochastik - von den Anfängen bis heute. Oldenbourg, 2014.
In: Mathematische Semesterberichte. 62 (2015) 1. - S. 119-121.
ISSN 0720-728x ; 0340-4897

2014

Hilger, Stefan:
(q,h)-Deformation of the Weyl Algebra.
2014
Veranstaltung: Oberseminar Analysis, 08.05.2014, Technische Universität Dresden.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Hilger, Stefan:
Lie groups and difference equations.
2014
Veranstaltung: Seminar über "Analytic Theory of Differential Equations" / Institute of Mathematics, Polish Academy of Scienes, Warschau, 26. Februar 2014, Warschau, Polen.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Hilger, Stefan ; Filipuk, Galina:
Factorization of (q,h)-difference operators - an algebraic approach.
In: Journal of difference equations and applications. 20 (2014) 8. - S. 1201-1221.
ISSN 1023-6198 ; 1563-5120
(Peer-Review-Journal)
Hilger, Stefan ; Filipuk, Galina ; Kycia, Radosław ; Dobrogowska, Alina:
On the (q,h)-Discretization of Ladder Operators.
In: International Journal of Difference Equations. 9 (2014) 1. - S. 67-76.
ISSN 0973-6069
(Peer-Review-Journal)
Falk, Michael ; Hain, Johannes ; Marohn, Frank ; Fischer, Hans ; Michel, René:
Statistik in Theorie und Praxis.
Heidelberg : Springer, 2014. - XV, 507 S. - (Mathematik für das Lehramt)
ISBN 978-3-642-55252-6 ; 978-3-642-55253-3
Fischer, Hans:
Zur Geschichte der "analytischen" Wahrscheinlichkeitstheorie : vom Haupt- zum Nischenthema.
2014
Veranstaltung: XII. Österreichisches Symposium zur Geschichte der Mathematik, 4. bis 10. Mai 2014, Miesenbach/NÖ.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Paper)

2013

Hilger, Stefan:
An algebraic approach to special functions.
2013
Veranstaltung: Seminar über "Analytic Theory of Differential Equations" / Institute of Mathematics, Polish Academy of Scienes, Warschau, 9. Oktober 2013, Warschau, Polen.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Filipuk, Galina ; Hilger, Stefan:
Linear Graininess Time Scales and Ladder Operators of Orthogonal Polynomials.
In: Results in mathematics = Resultate der Mathematik. 64 (2013) 1. - S. 13-35.
ISSN 1422-6383 ; 1420-9012
(Peer-Review-Journal)

2012

Zeitläufte der Mathematik : Tagung zur Geschichte der Mathematik in Freising (1.6. bis 5.6. 2011).
Hrsg.: Fischer, Hans ; Deschauer, Stefan
Augsburg : Rauner, 2012. - IV, 205 S. - (Algorismus ; 77)
ISBN 978-3-936905-50-2

2011

Fischer, Hans ; Köck, Michael:
Einführung in das Technische Zeichnen - Darstellende Geometrie.
2011
(Sonstiges)
Fischer, Hans:
A History of the Central Limit Theorem : from Classical to Modern Probability Theory.
New York, NY : Springer, 2011. - 402 S. - (Sources and Studies in the History of Mathematics and Physical Sciences)
ISBN 978-0-387-87856-0 ; 978-0-387-87857-7
Wirsching, Günther ; Fischer, Hans:
Probability Vector Estimation under Constraints by Discounting.
Eichstätt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Mathematisch-Geographische Fakultät, 2011. - 26 S. - (Preprint-Reihe Mathematik ; 2011-4)

2007

Fischer, Hans:
Die Geschichte des Integrals $\int_0^\infty \frac{\sin x}{x} dx$, eine Geschichte der Analysis in der Nußschale.
In: Mathematische Semesterberichte. 54 (2007). - S. 13-30.
ISSN 0720-728x ; 0340-4897
(Peer-Review-Journal)

Musikpädagogik und -didaktik

2025

Inceel, Sezgin:
‘Kanak for life’: The question of cultural appropriation in music education and performance in the context of Turkish-German bilingualism.
2025
Veranstaltung: Music education in non-formal settings: Community music with children and youth, 17.10.2025, Brixen, The Free University of Bozen-Bolzano.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Paper)
Inceel, Sezgin:
You Won’t Break My Soul : eine intersektionale Kartierung von Beyoncés Stimme mit Perspektiven für die Musikpädagogik.
In: Diskussion Musikpädagogik. (1. September 2025). - S. 21-27.
ISSN 1437-4722
Inceel, Sezgin:
Fluid Voices : Intersecting Power Structures in Music Education and Performance.
2025
Veranstaltung: IOSFS CONVENTION 2025, July 14th - 17th 2025, Orff Institute, Salzburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Paper)
Inceel, Sezgin:
Redefining Voice : Exploring Gender and Musical Fusion in the Work of Nuri Harun Ateş.
2025
Veranstaltung: 32nd EAS Conference 10th ISME European Regional Conference, June 4-7, 2025, University of Évora, Portugal.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Paper)
Inceel, Sezgin ; Özeke, Sezen:
Exploring Community Music and Gezek in Music Education Context in Türkiye.
2025
Veranstaltung: 32nd EAS Conference 10th ISME European Regional Conference, June 4-7, 2025, Évora, Portugal.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Paper)
Inceel, Sezgin:
Gender, Language, and Genre : Exploring Fluidity in Music Education Contexts.
2025
Veranstaltung: RIME 2025 : the 14th International Conference for Research in Music Education, 22–25 April 2025, 22–25 April 2025.
(Veranstaltungsbeitrag: Videokonferenz, Paper)
Eberhard, Daniel Mark:
Classroom Management und Umgang mit Unterrichtsstörungen im Fach Musik.
In: Brunner, Georg ; Fiedler, Daniel ; Schmid, Silke (Hrsg.) : Welchen Musikunterricht braucht die Sekundarstufe 1? : konzeptionelle und unterrichtsspezifische Beiträge zu einem zukunftsfähigen Musikunterricht. - Freiburg : Pädagogische Hochschule Freiburg, 2025. - S. 93-108
10.60530/opus-3398
Inceel, Sezgin:
Community Music : Almanya Eğitim Sistemindeki Yeri ve Türkiye’ye Yönelik Perspektifler.
In: Küpana, M. Nevra (Hrsg.): Müzik Eğitimine Global Bakış. - Istanbul : Eğitim Yayınevi, 2025. - S. 59-71
ISBN 9786253850579

2024

Seitz, Matthias ; Tallon, Miles ; Gotthardt, Karina ; Rakoczy, Katrin ; Frick, Ulrich:
Application to combine questioning, stimulus presentation and external measurements in a real-life music eye tracking experiment.
In: MethodsX. 13 (Dezember 2024): 102825. - 7 S.
ISSN 2215-0161
10.1016/j.mex.2024.102825
(Peer-Review-Journal)
Inceel, Sezgin:
Musik als Schlüssel zur bilingualen Erziehung : Herausforderungen und interkulturelle Perspektiven in türkisch-deutschen Familien.
2024
Veranstaltung: Kultursensible Aneignung, 29.-30.11.2024, Mozarteum University, Elementare Musik- & Tanzpädagogik – Orff-Institut, Gunhild Keetmann Saal, Salzburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Inceel, Sezgin:
Multilingualism and Cultural Inclusion through Music Education : a Case Study of the Community Music in Day Care Centres Project in Munich.
2024
Veranstaltung: ISME Commission for Community Music Activity Pre-Conference Seminar, 23-26 July, 2024, Tampere, Finland.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Paper)
Inceel, Sezgin:
A differentiated model for promoting language development and linguistic diversity through music education.
2024
Veranstaltung: EAS 2024 - 31st EAS Conference “Traditions in Transformation”, June 12-15, 2024, Dublin, Ireland.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
Gülçiçek, Demet ; Inceel, Sezgin ; Hepkaner, Ilker:
A historiography intervention through 90’s pop music in Turkey : an interview with İlker Hepkaner and Sezgin İnceel.
In: Feminist Media Studies. (11. März 2024) . - 7 S.
10.1080/14680777.2024.2328075
(Interview)
Eberhard, Daniel Mark ; Inceel, Sezgin ; Bachinger, Monika ; Paul, Christoph Eckhard:
Analyse der Musikwirtschaft in Ingolstadt : Teilstudie im Rahmen des Musikentwicklungsplans der Stadt Ingolstadt.
2024
Inceel, Sezgin ; Kurz, Ute:
Brücken bauen mit Musik : Community Music in Münchner KinderTagesZentren stärkt die Gemeinschaft im Stadtteil.
In: Üben & Musizieren : Zeitschrift für Instrumentalpädagogik und musikalisches Lernen. 3 (2024). - S. 44.
ISSN 0174-6065
Seitz, Matthias ; Frick, Ulrich ; Tallon, Miles ; Gotthardt, Karina ; Rakoczy, Katrin:
Career decisions in artistic professions during the COVID-19 pandemic in Germany : an experimental study.
In: Humanities and social sciences communications. (2024): 512. - 13 S.
ISSN 2662-9992
10.1057/s41599-024-03012-6
(Peer-Review-Journal)
Seitz, Matthias ; Rakoczy, Katrin ; Frick, Ulrich ; Eberhard, Daniel Mark ; Tallon, Miles ; Gotthardt, Karina:
Didaktische Ideen für Vokalensembles aus der Zeit der Pandemie.
In: Gaul, Magnus (Hrsg.): Musik und Zeitmanagement im digitalen Zeitalter : didaktische Überlegungen zu einer der wichtigsten menschlichen Ressourcen. - Augsburg : Wißner, 2024. - S. 85-107. - (Forum Musikpädagogik ; 159)
ISBN 978-3-95786-274-7
Eberhard, Daniel Mark ; Krettenauer, Thomas ; Rohmann, Gabriele:
Jugend-, Pop- und Subkulturen : zu ihrer Bedeutung für eine zeitgemäße musikpädagogische Bildung und Vermittlung.
In: Krettenauer, Thomas ; Niegot, Adrian ; Stange, Christoph ; Zöllner-Dressler, Stefan (Hrsg.): Der Welt abhanden gekommen? : zur Relevanz von Musikunterricht im gesellschaftlichen Dialog. - Münster ; New York : Waxmann, 2024. - (Studien zur Musikkultur ; 9)
ISBN 978-3-8309-4856-8 ; 978-3-8309-9856-3
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Eberhard, Daniel Mark ; Scharpf, Michael:
Die Kneipp-Kur : Wiederentdeckung und Vertonung einer historischen Filmrarität oder: Perspektiven für den Ruhestand?!
In: Hartling, Claudia ; Vollberg, Susanne (Hrsg.): Leidenschaft Filmmusik : Theorie – Praxis – Vermittlung. - Marburg : Schüren, 2024. - S. 239-254. - (Film – Musik – Sound ; 5)
ISBN 978-3-7410-0245-8 ; 978-3-7410-0453-7
10.5771/9783741002458-239
Inceel, Sezgin ; Kurz, Ute:
Konzeptvorschlag „Musik für alle in Münchner Kitas“ (einschließlich Projektbericht des Modellprojekts „Community Music in Münchner KinderTagesZentren“ 2021-2023).
2024. - 22 S.
Martin Schmid Swingtime.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark ; Schmid, Martin ; Holstein, Stephan ; Bittner, Walter ; Fiedler, Ulrich
2024
Inceel, Sezgin:
Multilingualism Through Community Music : Insights from the Second Pilot Phase of the ‘Community Music in Children’s Day Care Centres in Munich’ Project.
In: Birch, Catherine: CMA XIX : Sustainability in Community Music Practice ; proceedings from the International Society for Music Education (ISME) 2024 seminar of the Commission for Community Music Activity. - Tampere, 2024. - S. 42-51
ISBN 978-1-922303-23-3
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Eberhard, Daniel Mark ; Inceel, Sezgin ; Bachinger, Monika ; Paul, Christoph Eckhard:
Musikentwicklungsplan der Stadt Ingolstadt.
2024. - 363 S.
Eberhard, Daniel Mark ; Inceel, Sezgin ; Bachinger, Monika ; Paul, Christoph Eckhard:
Musikentwicklungsplan der Stadt Ingolstadt (Kurzfassung).
2024
Alexandrina Simeon Quintett feat. Benny Brown:
Quiet Girl.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark ; Simeon, Alexandrina ; Steppich, Thomas ; Bauer, Andreas ; Brown, Benny ; Holstein, Stephan
Laika-Records, 2024
Hepkaner, Ilker ; Inceel, Sezgin:
Yine Yeni Yeniden 90'lar.
Istanbul, Turkey : Ayrıntı Yayınları, 2024. - 144 S. - (Beyaz Kitaplar ; 38)
ISBN 978-605-314-742-8

2023

Inceel, Sezgin:
Müzik ve Dil İlişkisi : Çok Dilli Çocukların Dil Kazanımında Müzik Eğitiminin Yeri.
In: Orffdergi. 6 (19. Dezember 2023). - S. 18-21.
Inceel, Sezgin:
Buzz, Summ or Vizz? : Fostering Linguistic Diversity through Music Education Practices.
In: Orff-Schulwerk International. 2 (4. Dezember 2023) 2. - S. 4-11.
ISSN 2791-4763
Inceel, Sezgin:
Der Einfluss von Musik auf die Zweisprachigkeit : Theorie, Praxisbeispiele und türkisch-deutsche Perspektive.
In: Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (22. November 2023) 6. - S. 42-50.
ISSN 2566-9052
Inceel, Sezgin:
Pop Müzikten Güvenli Alan Olur mu?
In: Kaos GL Dergisi. 192 (September 2023). - S. 33-36.
ISSN 1302-5015
Inceel, Sezgin:
Buzz, Summ or Vızz? Supporting Early Multilingualism through Music Education (Keynote).
2023
Veranstaltung: The annual convention of the International Orff-Schulwerk Forum, DIVERSE VOICES: Addressing and Exploring Diversity and Inclusion in Orff-Schulwerk, 17-19 July 2023, Salzburg, Österreich.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Paper)
Be blessed - Gospels, Spirituals and more.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
Mango Music, 2023
Inceel, Sezgin:
Community music and multilingualism.
Hrsg.: LaMorgia, Francesca
In: Reflections on Making Multilingual Art Work (Mother Tongues). (2023) Dublin, Irland, . - S. 20-23
(Kleinere Beiträge/Texte)
Herzog, Melanie:
Inklusion als Ambivalenz : die Thematisierung von Spannungsverhältnissen als Voraussetzung einer inklusionssensiblen Musikpädagogik.
2023. - 392 S.
10.17904/ku.opus-959
(Dissertation, 2023, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Music & Language.
Hrsg.: Böttger, Heiner ; Eberhard, Daniel Mark
Eichstätt : [Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung], 2023. - (Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt ; 6)
ISSN 2566-9052
Eberhard, Daniel Mark ; Böttger, Heiner:
Music & Language : a Seven Bridges Road ; fachdidaktische Modellierung einer interdisziplinären Lehrveranstaltung.
In: Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2023) 6. - S. 5-15.
ISSN 2566-9052
Musik im Strafvollzug.
Hrsg.: de Banffy-Hall, Alicia ; Eberhard, Daniel Mark ; Ziegenmeyer, Annette. Deutscher Musikrat, Deutsches Musikinformationszentrum
2023
(Kleinere Beiträge/Texte)
Eberhard, Daniel Mark:
Sind wir die, die immer nur hinterher hängen? Ahistorische Musikpädagogik aus kritisch-konstruktiver Sicht.
In: Meidel, Eva ; Kurse-Weber, Silke ; Clausen, Bernd ; Cvetko, Alexander J., Krause-Benz, Martina (Hrsg.): Vermessung der Musikpädagogik : Reflexionen, Brennpunkte, Perspektiven. Festschrift für Stefan Hörmann zum 60. Geburtstag. - Münster ; New York : Waxmann, 2023. - S. 191-204
ISBN 978-3-8309-4713-4 ; 3-8309-4713-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2022

Eberhard, Daniel Mark ; Schmidmeier, Carolin:
Förderung mit Musik : Herausforderung Heterogener Schulanfang und Anfangsunterricht.
In: Gutzmann, Marion ; Carle, Ursula (Hrsg.): Anfangsunterricht : Willkommen in der Schule! - Frankfurt : Grundschulverband e.V., 2022. - S. 49-60. - (Beiträge zur Reform der Grundschule ; 154)
ISBN 978-3-941649-33-0
Eberhard, Daniel Mark:
Musik machen : Experimentieren, Improvisieren, Komponieren.
In: Klingmann, Heinrich ; Schilling-Sandvoß, Katharina: Musikunterricht und Inklusion : Grundlagen, Themen- und Handlungsfelder. - Esslingen am Neckar : Helbling, 2022. - S. 275-288
ISBN 978-3-86227-512-0
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Angerer, Beate:
Nutzung digitaler Medien durch Musiklehrende an der bayerischen Realschule : eine empirisch gestützte Bestandsaufnahme im Zeitraum von 09/2019 bis 03/2020.
2022. - 297 S.
10.17904/ku.opus-785
(Dissertation, 2022, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

2021

Inceel, Sezgin:
Dr. Sezgin Inceel (Multilinguist und Music Education).
2021
(Audio, MP3, Podcast, Rundfunkbeitrag, etc.)
Eberhard, Daniel Mark:
Didaktische Impulse für das Singen und Musizieren von Populärer Musik.
2021
Veranstaltung: Webinar für die Lugert-Online-Akademie.
(Veranstaltungsbeitrag: Videokonferenz, Vortrag)
Schmidmeier, Carolin:
Basisqualifikation Musik - musiktheoretische Inhalte.
In: Virtuelle Hochschule Bayern.
März 2021
Inceel, Sezgin:
Müzik anadili ve diğer dilleri öğrenmede bir köprü.
Evrensel.net, 2021
(Interview)
Inceel, Sezgin:
Bozulan Kasetler, Kopan Bantlar ve Bağlanan Hayatlar (engl.: Broken Tapes, Torn Records and Connected Lives).
In: Kaos GL Dergi. (Januar 2021) . - S. 51-52
(Kleinere Beiträge/Texte)
Eberhard, Daniel Mark:
Alles eine Frage der Haltung...?! Community Music und lebenslanges Lernen in der Musiklehrerbildung.
In: Gembris, Heiner ; Herbst, Sebastian ; Menze, Jonas ; Kettenauer, Thomas (Hrsg.) : Lebenslanges Lernen in der Musikpädagogik : Theorie & Praxis. - Münster : LIT, 2021. - S. 131-155. - (Schriften des Instituts für Begabungsforschung in der Musik (IBFM) ; 18)
ISBN 978-3-643-14883-4 ; 978-3-643-34883-8
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Haak-Schulenburg, Marion ; Laurence, Felicity:
Art-music-pedagogy : a view from a geopolitical cauldron.
In: Wright, Ruth ; Johansen, Geir ; Kanellopoulos, Panagiotis A. ; Schmidt, Patrick (Hrsg.) : The Routledge Handbook to sociology of music education. - London and New York : Routledge, 2021. - S. 330-342
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
de Banffy-Hall, Alicia ; Haak-Schulenburg, Marion ; Eberhard, Daniel Mark:
Community Music.
Deutscher Musikrat, Deutsches Musikinformationszentrum Bonn
2021
(Kleinere Beiträge/Texte)
Eberhard, Daniel Mark:
Community Music in the classroom - Zugänge zu Musik für alle Schüerinnen und Schüler.
In: Gaul, Magnus (Hrsg.): Musikalischer Bildung Raum schenken : musikdidaktische Überlegungen zu neuen schulpädagogischen Herausforderungen. - Augsburg : Wißner, 2021. - S. 29-42
ISBN 978-3-95786-232-7
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Eberhard, Daniel Mark:
Inklusiv UND digital : neue Zugänge zur Kulturellen Bildung am Beispiel Musik.
2021
Veranstaltung: Programmbegleitende Qualitätsentwicklung (PROQUA) "Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung" der Akademie der Kulturellen Bildung des Bundes und des Landes NRW, 17.06.2021, Remscheid.
(Veranstaltungsbeitrag: Videokonferenz, Vortrag)
Harald Rüschenbaum Trio:
Die Kneippkur!
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
Kneipp-Verlag, 2021
Eberhard, Daniel Mark ; Schmidmeier, Carolin:
Lernen fördern mit Melodie, Rhythmus und Bewegung : Unterrichtsprinzip Musik in allen Fächern.
Berlin : Cornelsen, 2021. - 144 S.
ISBN 978-3-589-16732-6 ; 3-589-16732-7
Rez.:
Abend, Janine in: PaMina. Band 31 (2021)

Musik im Strafvollzug : Perspektiven aus Forschung und Praxis.
Hrsg.: de Banffy-Hall, Alicia ; Eberhard, Daniel Mark

; Ziegenmeyer, Annette
Münster : Waxmann, 2021. - 322 S.
ISBN 978-3-8309-4407-2

Rez.:

Eberhard, Daniel Mark:
Die Orgel in einer sich verändernden Welt : Denkanstöße.
Bayerischer Musikrat / Instrument des Jahres
2021
(Kleinere Beiträge/Texte)
Eberhard, Daniel Mark:
Qualität des Musikunterrichts zwischen Multiperspektivität und Aushandlung.
In: Krupp, Valerie (Hrsg.): Wirksamer Musikunterricht. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2021. - S. 70-80. - (Unterrichtsqualität: Perspektiven von Expertinnen und Experten ; 13)
ISBN 978-3-8340-2037-6
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Eberhard, Daniel Mark:
„Text, Melodie, Rhythmus…“. Irrwege und didaktische Impulse für Vokal-/Lieddidaktik in der Populären Musik.
In: Musik und Unterricht. (2021) 142. - S. 36-39.
ISSN 1439-1384 ; 0937-9568 ; 1868-0194
Eberhard, Daniel Mark:
Unterrichtsstörungen im Fach Musik : mögliche Ursachen und Handlungsoptionen.
2021
Veranstaltung: Webinar für die Lugert-Online-Akademie, 15.04.2021.
(Veranstaltungsbeitrag: Videokonferenz, Vortrag)

2020

de Banffy-Hall, Alicia:
Community Music in der Hochschulbildung.
In: Diskussion Musikpädagogik. 87 (1. September 2020).
ISSN 1437-4722
Inceel, Sezgin:
15 minutes about Bilingualism and Music.
2020
(Film, Video, DVD, Fernsehbeitrag, etc.)
Hepkaner, Ilker ; Inceel, Sezgin:
Muğlak Şarkılar: 90'lar Türk Popüler Müziğinde Queer Temalar Nerede? / Queer Songs: Where to Find Queer Themes in the 1990s Turkish Popular Music?
In: ViraVerita : disiplinlerarası karşılaşmalar. 11 (Juni 2020). - S. 46-68.
ISSN 2149-3081
(Peer-Review-Journal)
Eberhard, Daniel Mark:
Aushandlungsprozesse zwischen Autonomie und Zwang – Inklusionssensibles Pädagogisches Handeln am Beispiel von Musiziersituationen.
Lehrer/-innenbildung und Bildungsforschung an der KU. Zentrum für Lehrerbildung
Eichstätt, 2020. - S. 12-13
(Kleinere Beiträge/Texte)
de Banffy-Hall, Alicia:
Community Music Nell 'Istruzione Superiore in Germania.
Übersetzer: Nardi, Carlo
In: Donare-Donarsi Relazioni, interdipendenze e inclusione nella pedagogia della Community Music. - Bozen : Libreria Musicale Italiana, 2020
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Haak-Schulenburg, Marion:
Eine Frage des "Wie" und nicht des "Was" : Prinzipien und Arbeitsweisen der "Musicians without Borders" aus der Perspektive der Community Music.
In: Diskussion Musikpädagogik. 87 (2020). - S. 27-32.
ISSN 1437-4722
Eberhard, Daniel Mark ; Haider, Ulrich:
Halt und Haltung im Musiker*innenberuf : Reflexionen und Impulse mit und ohne Blick auf die Corona-Pandemie.
In: Das Orchester : Magazin für Musiker und Management. (2020). - S. 40-42.
ISSN 0030-4468
Eberhard, Daniel Mark:
Inklusion – nur eine Frage der Haltung?! Pädagogische Professionalität unter kritischer Perspektive.
In: Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2020) 4. - S. 46-52.
ISSN 2566-9052
Eberhard, Daniel Mark:
Inklusion und Binnendifferenzierung im digitalen Musikunterricht.
2020
Veranstaltung: Onlinekongress Musikunterricht (OMU) - Musik digital unterrichten. Grundschule & Sekundarstufe, 25.09.2020.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Musik: exklusiv oder inklusiv? : Impulse, Aufgaben und Herausforderungen für die Hochschulen.
In: Forschung & Lehre : alles was die Wissenschaft bewegt. (2020) 4. - S. 310-311.
ISSN 0945-5604
Eberhard, Daniel Mark:
Qualitätsmerkmale inklusiven Musikunterrichts in der Grundschule.
In: KU ZLB Zentrum für Lehrerbildung ; Hiebl, Petra ; Wenrich, Rainer (Hrsg.): Lehrer/-innenbildung und Bildungsforschung an der KU. - Eichstätt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2020. - S. 72-73
ISBN 978-3-9821917-9-9
(Kleinere Beiträge/Texte)
Eberhard, Daniel Mark ; Raab, Martina:
Das schnelle Methoden 1x1 - Musik Sekundarstufe I+II : mit Arbeitsmaterialien.
Berlin : Cornelsen, 2020. - 80 S.
ISBN 978-3-589-16684-8
Eberhard, Daniel Mark:
Soundwhackers : Eine digitale Weiterentwicklung der Boomwhackers.
In: Praxis des Musikunterrichts. 141 (2020). - S. 60-63.
ISSN 1436-1949 ; 1868-0208 ; 1868-0216
Haak-Schulenburg, Marion:
Transformation oder Reproduktion? Die Musikschule der Barenboim-Said Stiftung und ihr Anspruch auf gesellschaftliche Veränderung.
In: Berg, Ivo ; Lindmaier, Hannah ; Röbke, Peter: Vorzeichenwechsel : gesellschaftspolitische Dimensionen von Musikpädagogik heute. - Münster ; New York : Waxmann, 2020. - S. 143-159. - (Wiener Reihe Musikpädagogik ; 2)
ISBN 978-3-8309-4038-8 ; 978-3-8309-9038-3
Eberhard, Daniel Mark ; Sammer, Gerhard:
Unterrichtsstörungen im Musikunterricht – Perspektiven und Maßnahmen.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. (2020). - S. 6-10.
ISSN 1608-103x

2019

Eberhard, Daniel Mark:
Alles eine Frage der Haltung...?! Community Music und lebenslanges Lernen in der Musiklehrerbildung.
2019
Veranstaltung: Tagung „Lebenslanges Lernen in der Musikpädagogik: Theorie & Praxis" am Institut für Begabungsforschung in der Musik, 09.11.2019, Paderborn.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
de Banffy-Hall, Alicia ; Hill, Burkhard:
Community Music.
In: Hartogh, Theo ; Wickel, Hans Hermann (Hrsg.): Handbuch Musik in der Sozialen Arbeit. - Weinheim : Beltz, 2019. - S. 98-112
ISBN 978-3-7799-3136-2
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
de Banffy-Hall, Alicia ; Hill, Burkhard:
Community Music.
In: Hartogh, Theo ; Wickel, Hans Hermann (Hrsg.): Handbuch Musik in der Sozialen Arbeit. - Weinheim : Beltz, 2019. - S. 98-112
ISBN 978-3-7799-3136-2
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Eberhard, Daniel Mark ; Gerland, Juliane ; Herzog, Melanie ; Klingmann, Heinrich ; Laufer, Daniela ; Ziegenmeyer, Annette:
"Darf man eigentlich noch Inklusion sagen...?" Musikpädagogische Positionen zwischen Prä- und Post-Inklusion.
In: Weidner, Verena ; Rolle, Christian (Hrsg.): Praxen und Diskurse aus Sicht musikpädagogischer Forschung = Practices and discourses from the perspective of music educational research. - Münster : Waxmann, 2019. - S. 303-307. - (Musikpädagogische Forschung ; 40)
ISBN 978-3-8309-4048-7 ; 978-3-8309-9048-2
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
de Banffy-Hall, Alicia:
The development of Community Music in Munich.
Münster : Waxmann, 2019. - 192 S.
ISBN 978-3-8309-4018-0
Rez.:
Birch, Catherine: The development of community music in Munich
Eberhard, Daniel Mark:
Diversität in der Musikpädagogik.
2019
Veranstaltung: Lange Nacht der Unternehmen und Wissenschaft. Zentrum für Lehrerbildung der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt, 24.05.2019.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
"Du nichts – ich Mann" – musikpädagogische Impulse zum Umgang mit Gender- und Diversitätsfragen.
In: Krauss, Marita ; Krebs, Heike ; Waldow, Stephanie (Hrsg.): Gender und Diversität – Que(e)r durch alle Disziplinen. - Augsburg, 2019. - S. 77-82. - (Augsburger Universitätsreden ; 80)
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Eberhard, Daniel Mark:
Heterogenität ist auch nicht mehr das, was sie mal war - Diversität als musikpädagogische Herausforderung und Chance.
2019
Veranstaltung: Jahrestagung der KMpWH (Konferenz Musikpädagogik an Wissenschaftlichen Hochschulen) an der Universität Paderborn zum Thema: Kulturelle Diversität und Identität im Kontext zeitaktueller Musiklehrer*innenbildung", 21.02.2019, Paderborn.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Irriger Heilsglaube.
In: Grätz, Ronald ; Höppner, Christian (Hrsg.): Musik öffnet Welten : zur Gestaltung internationaler Kulturbeziehungen. - Göttingen : Steidl, 2019. - S. 53-61
ISBN 3958295266 ; 978-3958295261
de Banffy-Hall, Alicia:
Pedagogia critica e Community Music in Germania.
In: Van der Sandt, Johann (Hrsg.): La community music in Italia : Cenni storici, modelli, pedagogici. - Bozen : contesti soicali, 2019
ISBN 978-88-430-9684-8
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
de Banffy-Hall, Alicia:
Sozialer Wandel durch Community Music.
In: Grätz, Ronald ; Höppner, Christian (Hrsg.): Musik öffnet Welten. - Göttingen : Steidl, 2019
ISBN 978-3-95829-526-1
Harald Rüschenbaum Trio:
Swing, Carmen, Swing!
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
Fliptopmusic, 2019

2018

Edelmann, Jörg:
Irgendwo auf der Welt - Evergreen der Comedian Harmonists zum Singen und Musizieren.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. (Oktober 2018) 53.
ISSN 1608-103x
Inceel, Sezgin:
Bilingualism and Music Education : a Turkish-German Perspective.
Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien : Lang, 2018. - 178 S.
ISBN 978-3-631-76035-2 ; 978-3-631-76989-8
10.3726/b14748
Willingham, Lee ; Gerard, Yun ; Yerichuk, Deanna ; de Banffy-Hall, Alicia:
Community Music in Higher Education : Addressing Excellence (Standards) and Inclusivity (Accessibility).
In: Proceedings of the XV International Seminar of the ISME Commission on Community Music Activity Tbilisi State University, Tbilisi, Georgia 10th – 14th July 2018. - Tbilisi, Georgia, 2018. - S. 262-297
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Eberhard, Daniel Mark:
Community Music und Inklusion.
2018
Veranstaltung: 4. Bundeskongress Musikunterricht, 29.09.2018, Hannover.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Darf man eigentlich noch Inklusion sagen ...? - Musikpädagogische Positionen zwischen Prä- und Post-Inklusion.
2018
Veranstaltung: Jahrestagung des Arbeitskreises für Musikpädagogische Forschung (AMPF), 06.10.2018, Würzburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Rezension von: Dartsch, Michael ; Knigge, Jens ; Niessen, Anne ; Platz, Friedrich ; Stöger, Christine (Hrsg.): Handbuch Musikpädagogik. Münster, 2018.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. (2018) 55. - S. 80.
ISSN 1608-103x
Schmidmeier, Carolin:
Die ersten Sonnenstrahlen – Frühlings-Boomwhacker-Stück.
In: PaMina : Musikpraxis in der Grundschule. 38 (2018). - S. 40-41.
ISSN 1816-5249
Edelmann, Jörg:
Irgendwo auf der Welt (SAATB), Comedian Harmonists.
Rum/Innsbruck : Helbling, 2018
ISBN 978-3-99035-999-0
(Sonstiges)
Eberhard, Daniel Mark ; Hirte, Gabriele:
Kamera ab! Und Action! Digitales Lernen im Musikunterricht.
In: Praxis Grundschule. (2018) 3. - S. 20-28.
ISSN 0170-3722
Live at the Bulgarian National Radio Varna.
Beteiligte Personen: Simeon, Alexandrina ; Eberhard, Daniel Mark
Flip Top Music, 2018
Eberhard, Daniel Mark:
Musik verbindet!?
2018
Veranstaltung: Interdisziplinäres Symposium „Mind2Body Synchrony“ der Professur für Englischdidaktik an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt, 13.07.2018, Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Inceel, Sezgin:
Musik, Sprache und Mehrsprachigkeit im pädagogischen Kontext.
In: Orff-Schulwerk heute : elementare Musik- und Tanzpädagogik. 98 (2018). - S. 24-27.
ISSN 2312-8895
Eberhard, Daniel Mark:
Musik.integriert : Schulprojektarbeit an der Schnittstelle von Musik, Sprache und Sprachförderung.
In: Schnebel, Karin B. ; Taubenböck, Andrea (Hrsg.): Integration & Toleranz – Gesellschaftlicher Zusammenhalt durch Engagement. - Ulm : Klemm + Oelschläger, 2018. - S. 243-260
ISBN 9783862811359
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Eberhard, Daniel Mark:
Musikunterricht 4.0 - Digitale Medien im inklusiven Musikunterricht. Potenziale, Nutzungsmöglichkeiten und Grenzen.
In: Zeitschrift ZLB.KU / Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2018) 2. - S. 19-24.
ISSN 2566-9052
Eberhard, Daniel Mark:
Musikunterricht aus Schülersicht.
In: Musik und Unterricht. 131 (2018). - S. 62-67.
ISSN 1439-1384 ; 0937-9568 ; 1868-0194
Eberhard, Daniel Mark:
Musikunterricht für alle – Inklusive Aspekte schulischer Musikpädagogik.
2018
Veranstaltung: Hochschule für Musik und Theater, 28.05.2018, Hamburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Alexandrina Simeon Quintett:
Ocean Tales.
Beteiligte Personen: Simeon, Alexandrina ; Eberhard, Daniel Mark
Unit Records (Ethno-Jazz, Modern-Jazz, Soul, Pop), 2018
Eberhard, Daniel Mark:
(Schul-)Bandspiel – weit unter seinen Potenzialen? Optimierung von Technik, Interaktion, Sound und Auftrittspraxis.
In: Musik und Unterricht. 134 (2018). - S. 58-63.
ISSN 1439-1384 ; 0937-9568 ; 1868-0194
Haak-Schulenburg, Marion:
"This is who you should be!" : Normative Botschaften von klassischen Musikprojekten an Geflüchtete.
In: Diskussion Musikpädagogik. 80 (2018). - S. 24-30.
ISSN 1437-4722
Schmidmeier, Carolin:
Die Tiere machen Karneval – Witzige Gedichtgestaltung.
In: PaMina : Musikpraxis in der Grundschule. (2018) 38. - S. 15-17.
ISSN 1816-5249
Eberhard, Daniel Mark:
Unterrichtsstörungen im Fach Musik.
2018
Veranstaltung: 4. Bundeskongress Musikunterricht, 28.09.2018, Hannover.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Hirte, Gabriele:
Wir entdecken Gotteshäuser : mit Musik und Kunst fächerübergreifend Religionen entdecken.
In: Praxis Grundschule. (2018) 4. - S. 28-36.
ISSN 0170-3722

2017

de Banffy-Hall, Alicia:
Developing Community Music in Munich : Critical Reflections on a Process.
2017
Veranstaltung: XV International Seminar of the ISME Commission on Community Music Activity Innovation and Change in Community Music Activity, 19.-23.7.2016, Edinburgh.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Paper)
Inceel, Sezgin:
We Get Happy, We Write A Song. We Have A Funeral, We Lament“: Turkish Immigrant Parents’ Educational Beliefs and Practices.
2017
Veranstaltung: 25th EAS Conference / ISME European Regional Conference, 19-22 April 2017, Salzburg, Österreich.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Paper)
Schmidmeier, Carolin:
Afrika erleben – Rund ums Special.
In: PaMina : Musikpraxis in der Grundschule. 36 (2017). - S. 12-13.
ISSN 1816-5249
Eberhard, Daniel Mark:
All inclusive? – fachdidaktische Perspektiven inklusiven Musikunterrichts.
2017
Veranstaltung: Universität Bremen, Institut für Musikwissenschaft und Musikpädagogik, 19.01.2017, Bremen.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
„,All inclusive?’ Überlegungen zu einem inklusiven Musikunterricht“.
In: Dokumentationen der Landesmusikakademie NRW : Fachtagung musikalische Bildung und Inklusion – Reflexion und Praxis. - 2017. - S. 56-144
(Sonstiges)
Eberhard, Daniel Mark:
Basis Musikräume - Argumentationshilfen und Gestaltungsimpulse.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. 49 (2017). - S. 6-10.
ISSN 1608-103x
Eberhard, Daniel Mark ; Hirte, Gabriele ; Koch, Eva:
Die besonders runde Stunde - Musik Grundschule 1/2 : fertige Unterrichtsstunden mit Materialien.
Berlin : Cornelsen, 2017. - 64 S.
ISBN 978-3-589-15061-8
Eberhard, Daniel Mark ; Hirte, Gabriele ; Koch, Eva:
Die besonders runde Stunde - Musik Grundschule 3/4 : fertige Unterrichtsstunden mit Materialien.
Berlin : Cornelsen, 2017. - 69 S.
ISBN 978-3-589-15956-7
Eberhard, Daniel Mark ; Brauerhoch, Ulrike:
Die besonders runde Stunde - Musik Sekundarstufe I 5/6 : fertige Unterrichtsstunden mit Materialien.
Berlin : Cornelsen, 2017. - 72 S.
ISBN 978-3-589-15219-3
Eberhard, Daniel Mark ; Brauerhoch, Ulrike:
Die besonders runde Stunde - Musik Sekundarstufe I 7/8 : fertige Unterrichtsstunden mit Materialien.
Berlin : Cornelsen, 2017. - 80 S.
ISBN 978-3-589-16084-6

Community Music : Beiträge zur Theorie und Praxis aus internationaler und deutscher Perspektive.
Hrsg.: Hill, Burkhard ; de Banffy-Hall, Alicia
Münster : Waxmann, 2017. - 196 S.
ISBN 978-3-8309-3456-1

Rez.:

Gerdiken, Ulrike, in: socialnet Rezensionen. 22.05.2017
Röbke, Peter, in Üben und Musizieren (05/2017)
Maier, Raika Simone, in Die Tonkunst (Heft 3/2018)
Harthog, Theo, in Diskussion Musikpädagogik (Heft 77)
Widmner, Michel, in Orff-Schulwerk 99
Danecker, Elisabeth, in Diskussion Musikpädagogik (Heft 79)

de Banffy-Hall, Alicia:
Community Music in Deutschland heute – eine Verortung.
In: Hill, Burkhard ; Banff-Hally, Alicia de (Hrsg.): Community Music : Beiträge zur Theorie und Praxis aus internationaler und deutscher Perspektive. - Münster : Waxmann, 2017. - S. 27-45
ISBN 978-3-8309-3456-1
de Banffy-Hall, Alicia ; Higgins, Lee ; Kellmeyer, Thalia:
Community Music meets Stadttheater.
In: Elers, Dorte Lena ; Wangemann, Jutta (Hrsg.): Heart of the City II : Recherchen zum Stadttheater der Zukunft. - Berlin : Theater der Zeit, 2017. - S. 140-145. - (Theater der Zeit ; 72, 7/8)
ISBN 978-3-95749-099-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
de Banffy-Hall, Alicia ; Hill, Burkhard:
Community Music: Eine Einführung.
In: kubi online.
2017
Inceel, Sezgin:
Die Dame und ihr Schreiber: Üsküdar'a gider iken.
In: Lindner, Ursel ; Schmid, Wieland (Hrsg.): Lied im Kontext : Länder, Menschen und Gesellschaft in 100 Liedern ; Materialien für den fächerverbindenden Unterricht für Sek I und II. Schülerband. - Innsbruck ; Esslingen ; Bern ; Belp : Helbling, 2017. - S. 142-143
ISBN 978-3-86227-255-6
(Kleinere Beiträge/Texte)
Edelmann, Jörg:
Danke für den Abend.
Helbling, 2017
(Komposition)
Eberhard, Daniel Mark:
Digitale Medien im inklusiven Musikunterricht – Potenziale und Nutzungsmöglichkeiten.
In: Musikunterricht und Computer : muc. (2017) 6. - S. 30-34.
ISSN 1617-5816
Edelmann, Jörg:
Dito kha tefi tu.
Helbling, 2017
(Komposition)
Die Dokumentation - Community Music Conference Munich.
Beteiligte Personen: de Banffy-Hall, Alicia ; Coffman, Don ; Higgins, Lee ; Hill, Burkhard ; Bartleet, Brydie-Leigh ; Mastnak, Wolfgang
FamilyLab, 2017
Edelmann, Jörg:
Es wollt ein Schneider wandern.
Helbling, 2017
(Sonstiges)
Edelmann, Jörg:
Flying Here I Am.
Rum/Innsbruck : Helbling, 2017
ISBN 978-3-99035-836-8
(Sonstiges)
Fremde Heimat.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
2017
Hirte, Gabriele:
Gemeinsam und (trotzdem) individuell : mit einem Zuhörheft auf musikalische Entdeckungsreise gehen.
In: Praxis Grundschule. (2017) 6. - S. 26-34.
ISSN 0170-3722
Edelmann, Jörg:
Gitarren klingen leise durch die Nacht.
Helbling, 2017
ISBN 9783990357255
(Sonstiges)
Eberhard, Daniel Mark:
Rezension von: Hinz, Robert ; Kruse, Remmer: Band für alle : das Praxispaket für inklusiven Musikunterricht. Lugert, 2017.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. (2017). - S. 80.
ISSN 1608-103x
Eberhard, Daniel Mark:
Inklusion sucht Raum – didaktische, raumtheoretische und mediale Impulse für eine inklusive Musikpädagogik.
2017
Veranstaltung: Staatliche Hochschule für Musik, 16.10.2017, Trossingen.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark ; Hirte, Gabriele ; Höfer, Ulrike:
Inklusions-Material Musik. Klasse 1-4.
Berlin : Cornelsen, 2017. - 144 S.
Eberhard, Daniel Mark:
Inklusiver Musikunterricht.
2017
Veranstaltung: Skype-Lecture für Master-Studierende der Universität Lüneburg, 16.06.2017, Lüneburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Inklusiver Musikunterricht.
2017
Veranstaltung: Fachmitarbeiter-Tagung des Staatsinstituts für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB), 22.02.2017, München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Inklusiver Musikunterricht : ein Musikunterricht für alle!?
In: Neue Musikzeitung : NMZ. (2017) . - S. 30
(Kleinere Beiträge/Texte)
Eberhard, Daniel Mark:
Inklusiver Musikunterricht mit digitalen Medien.
In: Musikunterricht und Computer : muc. 3 (2017). - S. 16-17.
ISSN 1617-5816
Schmidmeier, Carolin:
Die interaktive Notentafel für Einsteiger – Tonhöhen unterscheiden, Melodien aufschreiben und erfinden.
In: PaMina : Musikpraxis in der Grundschule. 37 (2017). - S. 22-24.
ISSN 1816-5249
Schmidmeier, Carolin:
Der kleine Weihnachtsbaum – Lied und Lichtertanz.
In: PaMina : Musikpraxis in der Grundschule. 37 (2017). - S. 19-21.
ISSN 1816-5249
Führe, Uli ; Schmidmeier, Carolin:
Kommt, lasst uns die Welt entdecken – Ein Lied voller Fragen.
In: PaMina : Musikpraxis in der Grundschule. 35 (2017). - S. 65-69.
ISSN 1816-5249
Eberhard, Daniel Mark:
Line-Dance.
In: Musik und Unterricht. 127 (2017). - S. 66-69.
ISSN 1439-1384 ; 0937-9568 ; 1868-0194
Schmidmeier, Carolin:
Macht´s gut, auf Wiedersehn! – Abschiedslied zum Ende der Grundschulzeit.
In: PaMina : Musikpraxis in der Grundschule. 36 (2017). - S. 36-37.
ISSN 1816-5249
Edelmann, Jörg:
Mañana.
In: Chor aktuell Basis. - Gustav Bosse Verlag, 2017
ISBN 9783764923389
(Sonstiges)
The Mufuti Four:
The Mufuti Four.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
Flip Top Music, 2017
Eberhard, Daniel Mark:
Musik verbindet?!
In: Forschung & Lehre : alles was die Wissenschaft bewegt. (2017) 3. - S. 250.
ISSN 0945-5604
Eberhard, Daniel Mark:
Musik verbindet?! – kein Automatismus.
In: Forschung & Lehre : alles was die Wissenschaft bewegt. (2017) 4. - S. 338.
ISSN 0945-5604
de Banffy-Hall, Alicia ; Yerichuk, Deanna ; Johnston, Thomas ; Coffman, Don ; Cooper, Naomi ; Kleber, Magali ; Willingham, Lee ; Veblen, Kari ; Shiobara, Mari:
Policy Directions for Community Music: Looking Back, Looking Forward.
In: Innovation and Change in Community Music : Proceedings of the XV International Seminar of the ISME Commission on Community Music Activity Edinburgh College, Edinburgh, Scotland 19-23 July 2016. - Edinburgh : International Society of Music Education, 2017. - S. 132-151
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Hirte, Gabriele:
Qualitätsmerkmale inklusiven Musikunterrichts in der Grundschule.
In: Gerland, Juliane (Hrsg.): Kultur - Inklusion - Forschung. - Weinheim ; Basel : Beltz Juventa, 2017. - S. 48-60
ISBN 978-3-7799-4691-5
The Cubops:
Ron y Cachaça.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
Flip Top Music, 2017
Eberhard, Daniel Mark ; Hirte, Gabriele ; Koch, Eva:
Das schnelle Methoden 1x1 - Musik Grundschule : mit Arbeitsmaterialien.
Berlin : Cornelsen, 2017. - 80 S. - (Fachmethoden Grundschule)
ISBN 978-3-589-16104-1
Edelmann, Jörg:
Seit samma do.
Helbling, 2017
(Komposition)
Schmidmeier, Carolin:
Spiele aus Afrika – Abwechslungsreich, knifflig und spannend.
In: PaMina : Musikpraxis in der Grundschule. 36 (2017). - S. 16-17.
ISSN 1816-5249
Eberhard, Daniel Mark:
Rezension von: Syring, Marcus: Classroom Management : Theorien, Befunde, Fälle – Hilfen für die Praxis. Göttingen, 2017.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. (2017). - S. 80.
ISSN 1608-103x
Schmidmeier, Carolin:
Tiere in der Hecke – So klingt es dort.
In: PaMina : Musikpraxis in der Grundschule. 35 (2017). - S. 12-13.
ISSN 1816-5249
Wegscheider, Heike ; Schmidmeier, Carolin:
Trippel, Trappel – Igellied und Flipbook.
In: PaMina : Musikpraxis in der Grundschule. 37 (2017). - S. 64-67.
ISSN 1816-5249
Haak-Schulenburg, Marion:
"Vom Outsider zum Insider". Fallbeispiel eines gelungenen Community-Music-Projektes in Palästina.
In: Hill, Burkhard ; Banffy-Hall, Alicia de (Hrsg.): Community Music : Beiträge zur Theorie und Praxis aus internationaler und deutscher Perspektive. - Münster ; New York : Waxmann, 2017
ISBN 978-3-8309-3456-1; 978-3-8309-8456-6
Hill, Burkhard ; de Banffy-Hall, Alicia:
Warum Community Music in Deutschland? Warum München als Pilotprojekt?
In: Hill, Burkhard ; Banff-Hally, Alicia de (Hrsg.): Community Music : Beiträge zur Theorie und Praxis aus internationaler und deutscher Perspektive. - Münster : Waxmann, 2017. - S. 7-13
ISBN 978-3-8309-3456-1
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2016

Eberhard, Daniel Mark:
Unterrichtsstörungen im Fach Musik – Ursachen, Formen und Handlungsmöglichkeiten.
2016
Veranstaltung: Vortrag an der Pädagogischen Hochschule Tirol, Innsbruck, Österreich.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Rolle der Musik in einer hochdigitalisierten und -technisierten Welt.
2016
Veranstaltung: Impulsvortrag zur Eröffnung der Tagung des Bayerischen Musikrates in Nürnberg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Das Wesentliche in der Musik steht nicht in den Noten.
2016
Veranstaltung: Vortrag im Rahmen der Kinderuni. Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt..
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Musik verbindet!?
2016
Veranstaltung: Tagung der Deutschen Musiktherapeutischen Gesellschaft zum Thema "Musik verbindet - Selbstreflexion und Achtsamkeit für Menschen in Musikberufen und in der Psychotherapie“ in Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Inklusiver Musikunterricht.
2016
Veranstaltung: Eröffnungsvortrag der Ringvorlesung "Inklusion im Musikunterricht und in der Lehrerbildung" am Institut für musikpädagogische Forschung der Hochschule für Musik, Theater und Medien Hannover.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
„All inclusive" : Überlegungen und Impulse zu einer inklusiven Musikpädagogik in der Schule.
2016
Veranstaltung: Vortrag beim Bundeskongress Musikunterricht in Koblenz.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Inklusiver Musikunterricht.
2016
Veranstaltung: Vortrag bei der Fachberater- und Fachleitertagung Niedersachsen, Osnabrück.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Musikunterricht im Schülerurteil.
2016
Veranstaltung: Vortrag bei der Tagung der österreichischen Fachdidaktiker*innen von Musikuniversitäten und Pädagogischen Hochschulen, Salzburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark ; Hirte, Gabriele ; Schlemmer, Kathrin:
Qualitätskriterien inklusiven Musikunterrichts in der Grundschule.
2016
Veranstaltung: Posterpräsentation bei der Vierten Tagung zur Inklusion, Kempten.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)
Eberhard, Daniel Mark:
"Für mich solls rote Rosen regnen" : Senior*innen als Partner musikpädagogischer Lehre und Forschung an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.
2016
Veranstaltung: Vortrag im Rahmen der Tagung Musikgeragogik des Bayerischen Musikrats, Alteglofsheim.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Musikpraxis zwischen Klassenmusizieren und Ensemblearbeit.
2016
Veranstaltung: Vortrag beim Landesschulmusiktag Berlin.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
"80 Millionen" von Max Giesinger.
In: Musik und Unterricht. 124 (2016). - S. 13.
ISSN 1439-1384 ; 0937-9568 ; 1868-0194
Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt:
Colours of flight & migration. Musikalische Dialoge zwischen Orient und Okzident. Oriental Music.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
2016
de Banffy-Hall, Alicia:
Developing community music in Germany: The journey to this journal issue.
In: International journal of community music. 9 (2016) 1. - S. 99-114.
ISSN 1752-6299
10.1386/ijcm.9.1.99_1
(Peer-Review-Journal)
de Banffy-Hall, Alicia:
Developing Community Music in Munich : Critical Reflections on a Process.
In: Innovation and Change in Community Music : Proceedings of the XV International Seminar of the ISME Commission on Community Music Activity Edinburgh College, Edinburgh, Scotland 19-23 July 2016. - Edinburgh : International Society of Music Education, 2016
de Banffy-Hall, Alicia:
Developing Community Music in Munich: Critical Reflections on a Process.
2016
Veranstaltung: XV International Seminar of the ISME Commission on Community Music Activity, 19-23 July 2016, Edinburgh, Schottland.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Schmidmeier, Carolin:
Gemeinsam sind wir stark – Teamfähigkeit und Courage fördern.
In: PaMina : Musikpraxis in der Grundschule. 32 (2016). - S. 18-20.
ISSN 1816-5249
Hirte, Gabriele:
„Hallo Frühling“ : mit Musik den Frühling begrüßen.
In: Praxis Grundschule. (2016) 1. - S. 28-33.
ISSN 0170-3722
Schmidmeier, Carolin:
Hurra, ich hab ein Ei! – Eine erfolgreiche Ostereiersuche.
In: PaMina : Musikpraxis in der Grundschule. 32 (2016). - S. 31-33.
ISSN 1816-5249
Eberhard, Daniel Mark ; Höfer, Ulrike:
Inklusions-Material Musik. Klasse 5-10.
Berlin : Cornelsen, 2016. - 144 S.
ISBN 978-3-589-15811-9
Rez.:
Schöpfer-Schiestel, Maria, in: mip-journal. 47/2016, S. 80
Navitzkas, Muriel, in: Musik und Unterricht. 123/2016, S. 74
de Banffy-Hall, Alicia:
Innovation and Change in Community Music : Proceedings of the XV International Seminar of the ISME Commission on Community Music Activity Edinburgh College, Edinburgh, Scotland 19-23 July 2016.
Hrsg.: Cohen, Mary
Edinburgh : International Society of Music Education, 2016. - 257 S.
ISBN 978-0-6481219-1-6
Kern, Renate ; Schmidmeier, Carolin:
Kartoffel-Rap – Eine leckere Knolle.
In: PaMina : Musikpraxis in der Grundschule. (2016). - S. 63-67.
ISSN 1816-5249
Eberhard, Daniel Mark ; Edelmann, Jörg:
Kompetenzorientierung im Musikunterricht.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6 : Kommentar und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2016
ISBN 978-3-556-07148-9
Eberhard, Daniel Mark:
Musik braucht Freiräume : Überlegungen zu einem ideal gestalteten Fachraum für inklusiven Musikunterricht.
In: Schönig, Wolfgang ; Fuchs, John Andreas (Hrsg.): Inklusion: Gefordert! Gefördert? : schultheoretische, raumtheoretische und didaktische Zugänge. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2016. - S. 121-135
ISBN 978-3-7815-2130-8
Eberhard, Daniel Mark:
Musik unterrichten: planen, durchführern, reflektieren : Sekundarstufe I + II.
Berlin : Cornelsen, 2016. - 159 S.
ISBN 978-3-589-15298-8
Rez.:
Rauft, Daniel, in: Musik und Unterricht. 126/2017, S. 71
Hirte, Gabriele:
„Musik zum Abheben!“ : kreative Liederarbeitung in Regel- und Inklusionsklassen.
In: Praxis Grundschule. (2016) 5.
ISSN 0170-3722
Der musikalische Adventskalender : Singen, tanzen, basteln – Für jeden Tag eine neue Idee.
Hrsg.: Schmidmeier, Carolin ; Christensen, Lukas
Rum : Helbling, 2016. - 56 S.
ISBN 978-3-99035-581-7
Eberhard, Daniel Mark:
Musikraumgestaltung. Grundlegende Aspekte einer optimalen Arbeitsplatzgestaltung.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. (2016). - S. 6-9.
ISSN 1608-103x
Eberhard, Daniel Mark:
Musikunterricht aus Schülersicht.
In: Musikerziehung. 69 (2016) 2. - S. 5-10.
ISSN 0027-4798
Eberhard, Daniel Mark:
„Ein Musikunterricht für alle“. Aufgaben zur Umsetzung des Menschenrechts Inklusion im Fach Musik.
In: Agora : Magazin der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. 31 (2016) 2. - S. 16-17.
ISSN 0177-9265
Schmidmeier, Carolin:
Raureif – Ein geheimnisvolles Klanggedicht.
In: PaMina : Musikpraxis in der Grundschule. 34 (2016). - S. 22-23.
ISSN 1816-5249
Schmidmeier, Carolin:
Die Schaukel – Ein schwungvolles Klanggedicht.
In: PaMina : Musikpraxis in der Grundschule. 33 (2016). - S. 46-47.
ISSN 1816-5249
Schmidmeier, Carolin:
Vücudumuz, unser Körper – Ein türkisches Lied.
In: PaMina : Musikpraxis in der Grundschule. 33 (2016). - S. 68-71.
ISSN 1816-5249

2015

Eberhard, Daniel Mark:
Community Music – Impulse für eine inklusive musikalische Bildung an Regelschulen / Community Music – Suggestions for inclusive musical education at standard schools.
2015
Veranstaltung: International Community Music Conference, München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Inceel, Sezgin:
Community Music for Turkish Immigrants in Germany.
2015
Veranstaltung: Munich International Community Music Conference, 12-14 November 2015, München, Deutschland.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Paper)
Eberhard, Daniel Mark:
Unterrichtsstörungen im Fach Musik.
2015
Veranstaltung: Vortrag für den VDS Brandenburg, Rheinsberg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Inceel, Sezgin:
Turkish immigrant parents’ perceptions and practices : The role of music in bilingual language acquisition.
2015
Veranstaltung: The 9th International Conference for Research in Music Education 14 -18th April 2015, 14-18th April 2015, Exeter, United Kingdom.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Paper)
Inceel, Sezgin:
Music supports bilingual language acquisition in Turkish immigrants : a qualitative music-educational study on preschool child development in Germany.
2015
Veranstaltung: 23rd EAS Conference, 5th ISME Regional Conference, 25–28 March 2015, Rostock, Deutschland.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Paper)
Eberhard, Daniel Mark:
Gruppenimprovisatorische Impulse zur Veränderung des Hörverhaltens bei Kindern/Jugendlichen.
2015
Veranstaltung: Landesschulmusiktag des BMU, Berlin.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Unterrichtsstörungen im Fach Musik.
2015
Veranstaltung: Vortrag an der Universität Paderborn.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Inklusiver Musikunterricht.
2015
Veranstaltung: Vortrag an der Universität Siegen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
de Banffy-Hall, Alicia:
Action Research as a method in researching community music.
In: Kulturelle Bildung Online.
2015
Babel & the Goodmen:
bigBOX 2012.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
2015
Eberhard, Daniel Mark:
Doktor Eisenbarth vs. Dr. Dre - Populäre Musik in der Grundschule.
In: Ahlers, Michael (Hrsg.): Popmusik-Vermittlung : zwischen Schule, Universität und Beruf. - Münster : LIT, 2015. - S. 83-98. - (Theorie und Praxis der Musikvermittlung ; 14)
ISBN 978-3-643-12997-0
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Eberhard, Daniel Mark:
Rezension von: Hopf, Hans: Schulangst und Schulphobie : Wege zum Verständnis und zur Bewältigung ; Hilfen für Eltern und Lehrer. Frankfurt am Main, 2014.
In: Musik & Bildung : Zeitschrift für Musik in den Klassen 5 - 13. (2015) 1. - S. 95.
ISSN 0027-4747
Eberhard, Daniel Mark:
Improvisieren und Experimentieren mit Körper, Stimme und Instrument.
In: Loritz, Martin D. ; Schott, Claudia (Hrsg.): Musik - Didaktik für die Grundschule. - Berlin : Cornelsen, 2015. - S. 47-58
ISBN 978-3-589-15675-7
Eberhard, Daniel Mark:
Konzertpädagogische Projekte auf dem Prüfstand - Musikvermittlung etwas anders gedacht.
In: Cvetko, Alexander ; Rora, Constanze (Hrsg.): Konzertpädagogik / Jahrestagung der GMP 2014. - Aachen : Shaker, 2015. - S. 109-133. - (Musikpädagogik im Diskurs ; 1)
ISBN 978-3-8440-4137-8
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
The Mufuti Four:
The Mufuti Four.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
Downhill records, 2015
Hirte, Gabriele:
Musik macht Freu(n)de : Mit Musikunterricht Selbstkompetenz stärken und Gemeinschaft bilden.
In: Praxis Grundschule. (2015) 1. - S. 36-43.
ISSN 0170-3722
Hirte, Gabriele:
"Musik macht Freu(n)de!" : Mit Musikunterricht Selbstkompetenz stärken und Gemeinschaft bilden.
In: Praxis Grundschule. (2015) 1. - S. 36-43.
ISSN 0170-3722
Eberhard, Daniel Mark:
Referendariat Musik : Kompaktwissen für Berufseinstieg und Examensvorbereitung.
Berlin : Cornelsen, 2015. - 111 S.
ISBN 978-3-589-15677-1
Eberhard, Daniel Mark:
Rezension von: Riegert, Judith ; Musenberg, Oliver (Hrsg.): Inklusiver Fachunterricht in der Sekundarstufe. Stuttgart: Kohlhammer, 2015.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. (2015). - S. 80.
ISSN 1608-103x
Eberhard, Daniel Mark:
Rezension von: Schwarz, Axel: Pop macht Schule. Mainz, 2015.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. (2015). - S. 80.
ISSN 1608-103x
Eberhard, Daniel Mark:
Rezension von: Steiner, Johannes: Circle Grooves : der einfache Weg zum lebendigen Klassenmusizieren. Wien: Universal Ed., 2014.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. 43 (2015). - S. 80.
ISSN 1608-103x
Eberhard, Daniel Mark:
Unterrichtseinstiege Musik.
Berlin : Cornelsen, 2015. - 64 S.
ISBN 978-3-589-15693-1
Rez.:
Sammer, Gerhard, in: mip-journal. 45/2016, S. 80

2014

Brünger, Peter:
So kann Weihnachten auch klingen : europäische Weihnachtslieder der anderen Art.
In: Praxis Grundschule. (November 2014) 6. - S. 16-22.
ISSN 0170-3722
Eberhard, Daniel Mark:
„All inclusive?“ – Potenziale und Schwierigkeiten inklusiven Musikunterrichts.
2014
Veranstaltung: Vortrag an der Katholischen Universität Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Selbstreflexion und Umgang mit heterogenen Gruppen.
2014
Veranstaltung: Vortrag an der Musikschule Wiesbaden. 27.09.2014.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Wer stört hier wen? Umgang mit Unterrichtsstörungen im Fach Musik.
2014
Veranstaltung: Bundeskongress Musikunterricht, Leipzig.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Doktor Eisenbarth vs. Dr. Dre – Popmusik in der Grundschule.
2014
Veranstaltung: Vortrag am Institut für Musikwissenschaft und Musikpädagogik, Koblenz-Landau.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
School of Pop? Musikpräferenzen und Offenohrigkeit im Kindes- und Jugendalter.
2014
Veranstaltung: Vortrag am Institut für Musik und Musikwissenschaft. TU Dortmund.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
School of Pop? Musikpräferenzen und Offenohrigkeit im Kindes- und Jugendalter.
2014
Veranstaltung: Tagung „Altersgerechtes Musiklehren“. Pädagogische Hochschule Bern/Schweiz.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
School of Pop? Musikpräferenzen und Offenohrigkeit im Kindes- und Jugendalter.
2014
Veranstaltung: Vortrag an der Universität Wuppertal.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Konzertpädagogische Konzepte auf dem Prüfstand : Musikvermittlung einmal anders gedacht.
2014
Veranstaltung: Tagung der Gesellschaft für Musikpädagogik (GMP), Trossingen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Doktor Eisenbarth vs. Dr. Dre. Popmusik in der Grundschule.
2014
Veranstaltung: Symposium „Popmusik-Vermittlung: Zwischen Schule, Universität und Beruf“, Lüneburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark ; Kraemer, Rudolf-Dieter:
Augsburger Projekte und Initiativen zur Musikvermittlung : Versuch einer gründlichen Dokumentation.
In: Clausen, Bernd (Hrsg.): Teilhabe und Gerechtigkeit - Participation and Equity : proceedings of the 35th Annual Conference of the German Association for Research in Music Education. - Münster : Waxmann, 2014. - S. 205-214. - (Musikpädagogische Forschung - Research in Music Education ; 35)
ISBN 978-3-8309-3144-7
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
de Banffy-Hall, Alicia:
Bridging Scholarship and Practice in Community Music through Action Research.
In: Cohen, Mary L. (Hrsg.) : CMA XIV: Listening to the World: Experiencing and Connecting the Knowledge from Community Music : Proceedings from the International Society for Music Education. - Salvador, Brazil, 2014. - S. 94-101
ISBN 978-0-9942044
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Walter Bittners Zakedy Music:
Exyl.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
Downhill records, 2014
Brünger, Peter:
Frühling im Musikunterricht : Zugänge zu verschiedenen Lernbereichen.
In: Praxis Grundschule. (2014) 2. - I-VIII .
ISSN 0170-3722
Uni Big Band Augsburg:
Generations – 10 Jahre Uni Big Band Augsburg. live.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
artmode-records, 2014
"Generations" : 10 Jahre Uni Big Band Augsburg ; eine Dokumentation.
Hrsg.: Eberhard, Daniel Mark
Augsburg : Universität, 2014. - 46 S.
Hirte, Gabriele:
„Keine Angst vor dem Singen!“ Extrabeilage mit DVD.
In: Praxis Grundschule. (2014) 3.
ISSN 0170-3722
Eberhard, Daniel Mark:
Rezension von: Merkel, Steffen: Cajon in der Schule. Handorf, 2014.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. 41 (2014). - S. 80.
ISSN 1608-103x
Eberhard, Daniel Mark:
Musik als Ausgleichs-, Entspannungs- und Erholungsfach?
In: Die bayerische Realschule. (2014). - S. 22-23.
ISSN 0344-9432
Sarah Straub:
Red.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
Donnerwetter/Cargo, 2014
Straub, Sarah:
Red, Donnerwetter/Cargo.
2014
(Audio, MP3, Podcast, Rundfunkbeitrag, etc.)
Eberhard, Daniel Mark:
Schiefes Bild des schulischen Musikunterrichts. Replik auf das Interview mit dem BRLV-Vorsitzenden Anton Huber (nmz 7-8/2014).
In: Neue Musikzeitung : NMZ. 63 (2014) 11 . - S. 26
(Kleinere Beiträge/Texte)
Walter Bittners Zakedy Music:
Spinning wheel. Eine musikalische Annäherung an die deutsche Textilvergangenheit.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
Downhill records, 2014
Brünger, Peter:
"Und nun auch noch Musik" : vielen Grundschullehrerinnen und -lehrern fehlt im fachfremden Musikunterricht das Selbstvertrauen.
In: Grundschule : Magazin für Aus- und Weiterbildung. (2014) 3. - S. 22-24.
ISSN 0533-3431
Eberhard, Daniel Mark:
"Die Uni popt". Pop und Popkultur an der Universität Augsburg.
In: a3-Kulturmagazin. (2014) . - S. 9
(Kleinere Beiträge/Texte)

2013

Eberhard, Daniel Mark:
Augsburger Initiativen und Projekte zur Musikvermittlung.
2013
Veranstaltung: Jahrestagung des Arbeitskreises für Musikpädagogische Forschung (AMPF), Schmerlenbach.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
Eberhard, Daniel Mark:
School of Pop? Musikpräferenzen und Offenohrigkeit im Kindes- und Jugendalter.
2013
Veranstaltung: Vortrag am Institut für Ästhetisch-Kulturelle Bildung. Abteilung Musik. Universität Flensburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Umgang mit heterogenen Gruppen. Gelingender Umgang mit Vielfalt.
2013
Veranstaltung: Vortrag für den Verband Bayerischer Sing- und Musikschulen (VBSM), Erding.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Community music between university and youth culture – a best practice example.
2013
Veranstaltung: International symposium "Community Music & Music Pedagogy : Collaborations, Intersections, and New Perspectives", München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark ; Schilling, Susanne:
Das Akkordeon in der Populären Musik 4/5. Deutschsprachige Singer-/Songwriter.
In: Akkordeon-Magazin : das Magazin für Akkordeonspieler. 30 (2013). - S. 12-15.
ISSN 1866-9093
Eberhard, Daniel Mark ; Schilling, Susanne:
Das Akkordeon in der Populären Musik 5/5. Von den Popcharts zur Rockmusik.
In: Akkordeon-Magazin : das Magazin für Akkordeonspieler. 31 (2013). - S. 14-17.
ISSN 1866-9093
Eberhard, Daniel Mark:
Akkordeons sinnvoll verstärken? Erfahrungsbericht zum HDS Micro.Pro-Abnahmesystem.
In: Akkordeon-Magazin : das Magazin für Akkordeonspieler. 31 (2013)
(Kleinere Beiträge/Texte)
Augsburger Projekte und Initiativen zur Musikvermittlung : Versuch einer gründlichen Dokumentation.
Hrsg.: Eberhard, Daniel Mark ; Kraemer, Rudolf-Dieter
Augsburg : Wißner, 2013. - 282 S. - (Vermitteln, Interpretieren, Forschen, Fördern : Schriften des Leopold-Mozart-Zentrums der Universität Augsburg (LMZ) ; 1)
ISBN 978-3-89639-892-5
Rez.:
Richter, Christoph, in: Diskussion Musikpädagogik. Bd. 59 (2013). S. 64-65
Engelhardt, Manfred, in: Augsburger Allgemeine Zeitung vom 15.11.2013
Eberhard, Daniel Mark:
Rezension von: Bielefeldt, Christian ; Pendzich, Marc: Popgeschichte : Stars - Sounds - Stile ; Arbeitsheft für den Musikunterricht in der Sekundarstufe II an allgemeinbildenden Schulen. Handorf, 2012.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. 38 (2013). - S. 80.
ISSN 1608-103x
Eberhard, Daniel Mark:
Brecht breaks off?
In: Sounding Board. (2013) 3. - S. 12-13.
ISSN 1464-6730
"each one teach one" : Inklusion durch kulturelle Bildung im Kontext von Jugendszenen.
Hrsg.: Eberhard, Daniel Mark ; Ruile, Anna Magdalena
Marburg : Tectum, 2013. - 233 S. - (Schriftenreihe des interdisziplinären Forschungsnetzwerks Forum Populärkultur der Universität Augsburg / UNIA ; 1)
ISBN 978-3-8288-3128-5
Eberhard, Daniel Mark:
Geleitwort auf dem Buchcover.
In: Kraus, Herb: Das Große Buch für Akkordeon : für Anfänger & Fortgeschrittene ; zahlreiche bekannte Spielstücke & Übungen ; Haltung, Balgführung & Musiktheorie. - Bonn : Voggenreiter, 2013
ISBN 978-3-8024-0990-5
(Kleinere Beiträge/Texte)
Eberhard, Daniel Mark:
"HipHop macht dumm." Informelle Lernprozesse in Jugendszenen und musikpädagogische Beiträge zur sozialen Inklusion.
In: Ruile, Anna Magdalena ; Eberhard, Daniel Mark (Hrsg.): „each one teach one“ : Inklusion durch kulturelle Bildung im Kontext von Jugendszenen. - Marburg : Tectum, 2013. - S. 125-147. - (Schriftenreihe des interdisziplinären Forschungsnetzwerks Forum Populärkultur der Universität Augsburg ; 1)
ISBN 978-3-8288-3128-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Eberhard, Daniel Mark ; Bandura, Manfred:
In the mood - Schülerexperimente am Computer zur Wirkung von Filmmusik.
In: Musikunterricht und Computer : muc. (2013). - S. 18-24.
ISSN 1617-5816
Eberhard, Daniel Mark ; Ruile, Anna Magdalena:
Inklusion durch kulturelle Bildung im Kontext von Jugendszenen.
In: Ruile, Anna Magdalena ; Eberhard, Daniel Mark (Hrsg.): „each one teach one“ : Inklusion durch kulturelle Bildung im Kontext von Jugendszenen. - Marburg : Tectum, 2013. - S. 15-22. - (Schriftenreihe des interdisziplinären Forschungsnetzwerks Forum Populärkultur der Universität Augsburg ; 1)
ISBN 978-3-8288-3128-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Eberhard, Daniel Mark:
Kreativ & Experimentell : neue Musik mit dem Computer komponieren.
In: Musikunterricht und Computer : muc. (2013). - S. 25-31.
ISSN 1617-5816
Eberhard, Daniel Mark:
Rezension von: Nykrin, Rudolf: Basiswissen Musik : für den Unterricht an allgemeinbildenden Schulen. Mainz, 2012.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. 37 (2013). - S. 80.
ISSN 1608-103x
Brünger, Peter:
Singen im Spiegel von Forschung und Praxis.
In: Fuchs, Michael (Hrsg.): Forschung, Wissen, Praxis. - Berlin : Logos, 2013. - S. 121-130. - (Kinder- und Jugendstimme ; 7)
ISBN 978-3-8325-3318-2
Eberhard, Daniel Mark:
"Und wie läuft´s bei Dir in Musik?" - Plädoyer für mehr Teamarbeit im Umgang mit Unterrichtsstörungen.
In: Nimczik, Ortwin ; Terhag, Jürgen (Hrsg.): Bildung, Musik, Kultur : Zukunft gemeinsam gestalten. - Kassel : AfS/VDS-Eigenverlag, 2013. - S. 54-61. - (Musikunterricht ; 1)
ISBN 978-3-9816067-0-6
Eberhard, Daniel Mark:
Rezension von: Wollenweber, Kai Uwe (Hrsg.): Disziplinprobleme im Schulalltag lösen : 66 Maßnahmen zur Bewältigung von Unterrichtsstörungen. Merching, 2011.
In: Musik & Bildung : Zeitschrift für Musik in den Klassen 5 - 13. (2013) 4. - S. 87.
ISSN 0027-4747

2012

Eberhard, Daniel Mark:
"Gewöhnt man sich daran oder läuft da irgendetwas schief?" Ursachen von Unterrichtsstörungen im Fach Musik.
2012
Veranstaltung: 1. Bundeskongress Musikunterricht, Weimar.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Each one teach(es) one! Bedeutung, Potenziale und Grenzen informellen Lernens im schulischen Musikunterricht.
2012
Veranstaltung: Vortrag an der Pädagogischen Hochschule Weingarten.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Each one teach(es) one! Bedeutung, Potenziale und Grenzen informellen Lernens im schulischen Musikunterricht.
2012
Veranstaltung: Vortrag am Institut für Musikwissenschaft und Musikpädagogik. Universität Münster.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
'HipHop macht dumm' - Beiträge zur Sozialen Inklusion durch musikpädagogische Projektarbeit.
2012
Veranstaltung: Jugendkulturen in der vielkulturellen Gesellschaft. Inklusion durch kulturelle Bildung im Kontext von Jugendszenen, Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Unterrichtsstörungen im Fach Musik und der Weg zum guten (Musik-)Unterricht.
2012
Veranstaltung: Vortrag für das Katholische Schulwerk in Bayern, Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Unterrichtsstörungen im Fach Musik.
2012
Veranstaltung: Vortrag im Auftrag des Ministerialbeauftragten für die Realschulen in Schwaben, Königsbrunn.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Unterrichtsstörungen im Fach Musik. Ursachen, Erscheinungsformen und strategische Ansätze zur Bewältigung.
2012
Veranstaltung: Tage der Bayerischen Schulmusik: "Was heißt 'guter Musikunterricht'? Chancen-Grenzen-Perspektiven, München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Umgang mit heterogenen Gruppen. Schwierigkeiten, Selbstreflexion und Verhaltensmodifikation.
2012
Veranstaltung: Basiskurs Klassenmusizieren. Grundlagen in Theorie und Praxis, Marktoberdorf.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Umgang mit heterogenen Gruppen.
2012
Veranstaltung: Tagungskonzeption und Vortrag für den Verband Bayerischer Sing- und Musikschulen, Fürth.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark ; Schilling, Susanne:
Das Akkordeon in der Populären Musik 1/5. Vom Schifferklavier in die Charts - ein Gegenstand der Sozialromantik.
In: Akkordeon-Magazin : das Magazin für Akkordeonspieler. 27 (2012). - S. 24-27.
ISSN 1866-9093
Eberhard, Daniel Mark ; Schilling, Susanne:
Das Akkordeon in der Populären Musik 2/5. Von der europäischen Folklore bis zum Folk(-Rock).
In: Akkordeon-Magazin : das Magazin für Akkordeonspieler. 28 (2012). - S. 24-27.
ISSN 1866-9093
Eberhard, Daniel Mark ; Schilling, Susanne:
Das Akkordeon in der Populären Musik 3/5. Von Lateinamerika bis nach Europa.
In: Akkordeon-Magazin : das Magazin für Akkordeonspieler. 29 (2012). - S. 14-17.
ISSN 1866-9093
Eberhard, Daniel Mark:
Ausbildung im Bereich Jazz/Pop in Deutschland. Bericht über die Tagung der Landesarbeitsgemeinschaft „Jazz an Bayerischen Schulen“ an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung in Dillingen.
In: Jahresbericht / Leopold-Mozart-Zentrum der Universität Augsburg, Zentrum für Musik und Musikpädagogik. (2012). - S. 62.
Eberhard, Daniel Mark:
Beiträge zur Sozialen Inklusion durch musikpädagogische Projektarbeit im Umgang mit Musik des 20./21.Jahrhunderts.
In: Greuel, Thomas ; Schilling-Sandvoß, Katharina (Hrsg.): Soziale Inklusion als künstlerische und musikpädagogische Herausforderung. - Aachen : Shaker, 2012. - S. 159-172. - (Musik im Diskurs ; 25)
ISBN 978-3-8440-1292-7
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Uni Big Band Augsburg:
Big Breaks - Big Band meets Hip Hop.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
artmode-records, 2012
Eberhard, Daniel Mark:
Rezension von: Brauerhoch, Ulrike: Die Stimme. Musik-Themenhefte. Mühlheim an der Ruhr, 2011.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. (2012).
ISSN 1608-103x
Eberhard, Daniel Mark:
BrechtBreaks! - Big Band meets HipHop. Musikalisches Crossover und soziale Inklusion.
In: Jahresbericht / Leopold-Mozart-Zentrum der Universität Augsburg, Zentrum für Musik und Musikpädagogik. (2012). - S. 50-51.
Eberhard, Daniel Mark:
Each one teach(es) one! Bedeutung, Potenziale und Grenzen informellen Lernens im schulischen Musikunterricht.
In: Diskussion Musikpädagogik. 56 (2012). - S. 55-61.
ISSN 1437-4722
Eberhard, Daniel Mark ; Bandura, Manfred:
Elektro-Pop aus dem PC. Gestalten und arrangieren mit Loops - Produktion elektronischer Popmusik im Klassenunterricht.
In: Musikunterricht und Computer : muc. 1 (2012). - S. 10-15.
ISSN 1617-5816
Eberhard, Daniel Mark:
Gestörter Musikunterricht - eine Chance für musiktherapeutische Ansätze in der Regelschule?
In: Musik und Gesundsein : MuG. 22 (2012). - S. 23-26.
ISSN 1617-1756
Eberhard, Daniel Mark:
Rezension von: Grohé, Micaëla: Der Musiklehrer-Coach : professionelles Handeln in konflikthaften Unterrichtssituationen. Rum/Innsbruck, 2011.
In: Musik & Bildung : Zeitschrift für Musik in den Klassen 5 - 13. (2012) 1. - S. 86.
ISSN 0027-4747
Brünger, Peter:
Heimat : ein rätselhafter Begriff unter der Lupe.
In: Praxis Grundschule. (2012) 1. - S. 4-5.
ISSN 0170-3722
Brünger, Peter:
Heimat im Volkslied : eine pädagogisch-didaktische Kategorie im 21. Jahrhundert?
In: Praxis Grundschule. (2012) 1. - S. 20-26.
ISSN 0170-3722
Eberhard, Daniel Mark:
Rezension von: Hofmann, Gabriele (Hrsg.): Musik & Gewalt: aggressive Tendenzen in musikalischen Jugendkulturen. Forum Musikpädagogik, Bd. 102. Augsburg, 2011.
In: Musik & Bildung : Zeitschrift für Musik in den Klassen 5 - 13. (2012) 3. - S. 86.
ISSN 0027-4747
jazzclub sounds vol. one.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
artmode-records, 2012
Winkler, Iris:
Ein Komponist aus der Heimat : musikalische Spurensuche am Heimatort am Beispiel Ingolstadt.
In: Praxis Grundschule. 35 (2012) 1. - S. 32-38.
ISSN 0170-3722
Eberhard, Daniel Mark:
Mehr ist Mehr! Bericht über die Tagung Vermittlungskunst an der Hochschule für Musik Saarbrücken.
In: Jahresbericht / Leopold-Mozart-Zentrum der Universität Augsburg, Zentrum für Musik und Musikpädagogik. (2012). - S. 63.
Eberhard, Daniel Mark ; Legner, Ute:
Mehr ist Mehr! Vier Jahre Förderung Neuer Musik in der Mozart-Stadt Augsburg - retro- und prospektive Schlaglichter auf MEHR MUSIK!
In: Dartsch, Michael ; Konrad, Sigrid ; Rolle, Christian (Hrsg.): neues hören und sehen ... und vermitteln : pädagogische Modelle und Reflexionen zur Neuen Musik. - Regensburg : ConBrio, 2012. - S. 92-103. - (Schriftenreihe Netzwerk Musik Saar ; 7)
ISBN 978-3-940768-34-6
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Eberhard, Daniel Mark:
Musik lebt von Vielfalt! Heterogenität als Herausforderung, Problemstellung und Chance.
In: Üben & Musizieren : Zeitschrift für Instrumentalpädagogik und musikalisches Lernen. (2012) 6. - S. 52-55.
ISSN 0174-6065
Eberhard, Daniel Mark:
"Musik lebt von Vielfalt". Fortbildung zum Umgang mit heterogenen Gruppen.
Verband Bayerischer Sing- und Musikschulen e.V.
In: Neue Musikzeitung : NMZ. 61 (2012) 4 . - S. 25
(Kleinere Beiträge/Texte)
Kreutz, Gunter ; Brünger, Peter:
Musikalische und soziale Voraussetzungen des Singens : eine Studie unter deutschsprachigen Chorsängern.
In: Musicae Scientiae / ESCOM, European Society for the Cognitive Sciences of Music. 16 (2012) 1.
ISSN 1029-8649
(Peer-Review-Journal)
Eberhard, Daniel Mark:
Neue Musik mit Composers Kit - ein Kompositionsprogramm für Kinder.
In: Musik & Bildung : Zeitschrift für Musik in den Klassen 5 - 13. (2012) 1 . - S. 8
(Kleinere Beiträge/Texte)
Fakstheater:
Onkel Ede hat einen Schnurrbart. Brecht für Kinder.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
andrae-records, 2012
Praxis Grundschule. Ausgabe Januar Heft 1 / 2012: Heimat neu entdeckt. Musik - Kultur - Literatur.
Hrsg.: Brünger, Peter
Braunschweig : Westermann, 2012. - 50 S.
ISSN 0170-3722
Eberhard, Daniel Mark:
„La Prière d’une Vierge“- Facetten des ambivalenten Umgangs mit populärer Klavierliteratur im 19. und 21. Jahrhundert.
In: Zeitschrift ästhetische Bildung : ZÄB. 4 (2012) 2. - S. 1-22.
ISSN 1868-5099
Kreutz, Gunter ; Brünger, Peter:
A shade of grey : Negative associations with amateur choral singing.
In: Arts & Health : an international journal for research, policy and practice. 4 (2012) 3. - S. 230-238.
ISSN 1753-3015 ; 1753-3023
(Peer-Review-Journal)
Eberhard, Daniel Mark:
Rezension von: Terhag, Jürgen ; Winter, Jörn Kalle: Live-Arrangement : vom Pattern zur Performance. Mainz, 2011.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. 34 (2012). - S. 80.
ISSN 1608-103x
Eberhard, Daniel Mark:
"Thank you for the music". Zur Legitimation des Faches Musik an der Bayerischen Realschule.
In: Die bayerische Realschule. 58 (2012) 7. - S. 32-33.
ISSN 0344-9432
Eberhard, Daniel Mark:
Ursachen von Unterrichtsstörungen im Fach Musik aus Sicht der Beteiligten.
In: Diskussion Musikpädagogik. 54 (2012). - S. 44-52.
ISSN 1437-4722
Eberhard, Daniel Mark:
Ursachen von Unterrichtsstörungen im Fach Musik. Bericht über die Tagung des Arbeitskreises für musikpädagogische Forschung an der Hochschule für Musik und Darstellende Kunst in Stuttgart.
In: Jahresbericht / Leopold-Mozart-Zentrum der Universität Augsburg, Zentrum für Musik und Musikpädagogik. (2012). - S. 67.
Eberhard, Daniel Mark ; Körndle, Franz:
Verleihung des Johann Jakob Lotter Förderpreises 2011.
In: Jahresbericht / Leopold-Mozart-Zentrum der Universität Augsburg, Zentrum für Musik und Musikpädagogik. (2012). - S. 72.

2011

Eberhard, Daniel Mark:
Ursachen von Unterrichtsstörungen im Fach Musik.
2011
Veranstaltung: Tagung des Arbeitskreises für Musikpädagogische Forschung (AMPF), Stuttgart.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Störer im Unterricht.
In: Augsburger Allgemeine. (21. September 2011) . - S. 37
(Kleinere Beiträge/Texte)
Eberhard, Daniel Mark:
Mehr ist Mehr! Vier Jahre 'Mehr Musik!' in der Mozart-Stadt Augsburg - retro- und prospektive Schlaglichter Vermittlungskunst.
2011
Veranstaltung: Tagung Vermittlungskunst. Hochschule für Musik Saar, Saarbrücken.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Eberhard, Daniel Mark:
Hochschulische Aus- und Weiterbildungsangebote im Bereich Jazz.
2011
Veranstaltung: Tagung der Landesarbeitsgemeinschaft Jazz an bayerischen Schulen. Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Hirte, Gabriele:
Akzeptanz, Bedarf und Auswirkungen von Kinderkonzertbesuchen im Musikunterricht der Grundschule am Beispiel einer konzertpädagogischen Zusammenarbeit mit dem Georgischen Kammerorchester Ingolstadt.
Essen : Verl. Die Blaue Eule, 2011. - 163 S. - (Musikwissenschaft/Musikpädagogik in der Blauen Eule ; 97)
ISBN 978-3-89924-314-7
(Dissertation, 2010, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Eberhard, Daniel Mark:
»AnnaPunkt«: musikalisch - praktisch. Milieuverschränkung und Entgrenzung durch innovative musikalische Dialoge.
In: Korrespondenzblatt / herausgegeben vom Pfarrer- und Pfarrerinnenverein in der evangelisch-lutherischen Kirche in Bayern. 126 (2011) 10. - S. 158-160.
Eberhard, Daniel Mark:
Rezension von: Charnas, Dan: The big payback : the history of the business of Hip-Hop. London u.a., 2010.
In: Samples : Online-Publikationen des Arbeitskreis Studium Populärer Musik e.V. (ASPM). 10 (2011).
ISSN 1216-8001
Eberhard, Daniel Mark:
Ende einer Tradition. Ist das Musizieren auf dem Campus mit einem modularisierten Studium vereinbar?
In: Forschung & Lehre : alles was die Wissenschaft bewegt. (2011) 8. - S. 606-607.
ISSN 0945-5604
Eberhard, Daniel Mark:
"Gewöhnt man sich daran oder läuft da grundlegend etwas schief?" - Unterrichtsstörungen und stimmliche Belastung im Fach Musik.
In: Gaul, Magnus ; Lang, Simone (Hrsg.): Voice Coaching : zum richtigen Umgang mit der Stimme im Lehrberuf. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2011. - S. 114-132
ISBN 978-3-8340-0844-2
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Eberhard, Daniel Mark:
Heikles, schwieriges, anstrengendes Fach. Forschungsprojekt: Ursachen von Unterrichtsstörungen im Fach Musik.
In: Neue Musikzeitung : NMZ. 60 (2011) 5 . - S. 50
(Kleinere Beiträge/Texte)
Walter Bittners Zakedy Music:
Imago - a modern suite.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
GLM, 2011
Eberhard, Daniel Mark:
Jazz/Pop/Medien am Leopold-Mozart-Zentrum.
In: Jahresbericht / Leopold-Mozart-Zentrum der Universität Augsburg, Zentrum für Musik und Musikpädagogik. (2011). - S. 35-37.
Musik - pädagogisch - gedacht : Reflexionen, Forschungs- und Praxisfelder ; Festschrift für Rudolf-Dieter Kraemer.
Hrsg.: Loritz, Martin D. ; Becker, Andreas ; Eberhard, Daniel Mark ; Fogt, Martin ; Schlegel, Clemens M.
Augsburg : Wißner, 2011. - 408 S. - (Forum Musikpädagogik ; 100)
ISBN 978-3-89639-780-5
Rez.:
Krause, Martina, in: Musik & Bildung. (2011) H. 4. S. 86
Richter, Christoph, in: Diskussion Musikpädagogik. Bd. 51 (2011). S. 51-53
Eberhard, Daniel Mark:
Musikalische Jugendkulturen - Spannungsfeld Musikunterricht.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. 31 (2011). - S. 6-11.
ISSN 1608-103x
Eberhard, Daniel Mark:
Neue Musik und schulische Musikpädagogik.
In: Mehr Musik! Magazin : neue Musik in Augsburg. 9 (2011). - S. 1-4.
Eberhard, Daniel Mark ; Stadler, Martina:
Populäre Musik im Fokus - Hip Hop.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. 31 (2011). - S. 34-39.
ISSN 1608-103x
Eberhard, Daniel Mark:
Rap for Peace: Die Entgrenzung von Streetstyle und Hochkultur als kulturpädagogische Herausforderung.
In: Brandstetter, Stefan ; Archiv der Jugendkulturen (Hrsg.): Jugendkulturelle Projekte in Jugendarbeit und Schule. - Berlin : Archiv der Jugendkulturen Verlag, 2011. - S. 37-43
ISBN 978-3-940213-69-3 ; 978-3-943612-33-2 ; 978-3-943612-98-1
Alexandrina Simeon Quintett:
roots & influences.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
mons-records, 2011
Eberhard, Daniel Mark:
Rezension von: Schlegel, Kurt ; Stegmaier, Jochen: Musikstile von Punk bis Trip Hop. Musik-Themenhefte. Mühlheim an der Ruhr, 2010.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. (2011).
ISSN 1608-103x
Brünger, Peter:
Sing doch mal richtig! : Wie soll man im Musikunterricht mit Brummern umgehen?
In: Grundschule : Magazin für Aus- und Weiterbildung. 43 (2011) 9. - S. 38-39.
ISSN 0533-3431
Eberhard, Daniel Mark:
"Störungen im Musikunterricht". Internationale musikpädagogische Tagung an der Pädagogischen Hochschule Bern.
In: Jahresbericht / Leopold-Mozart-Zentrum der Universität Augsburg, Zentrum für Musik und Musikpädagogik. (2011). - S. 79.
Harald Rüschenbaum Trio:
Swing frei, Schütz!
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
Downhill Records, 2011
Eberhard, Daniel Mark:
Unterrichtsstörungen im Fach Musik.
In: Musik & Bildung : Zeitschrift für Musik in den Klassen 5 - 13. (2011) 2. - S. 50-53.
ISSN 0027-4747
Eberhard, Daniel Mark:
Vernetzung und Zusammenarbeit = Zukunft? Kooperationsarbeit am Beispiel der Uni Big Band Augsburg.
In: Loritz, Martin D. ; Becker, Andreas ; Eberhard, Daniel Mark ; Fogt, Martin ; Schlegel, Clemens M. (Hrsg.): Musik - pädagogisch - gedacht : Reflexionen, Forschungs- und Praxisfelder ; Festschrift für Rudolf-Dieter Kraemer. - Augsburg : Wißner, 2011. - S. 359-373. - (Forum Musikpädagogik ; 100)
ISBN 978-3-89639-780-5

2010

Eberhard, Daniel Mark:
Auch Mozart war ein Popstar.
In: Augsburger Allgemeine. (21. Dezember 2010) . - S. 36
(Kleinere Beiträge/Texte)
Eberhard, Daniel Mark:
Unterrichtsstörungen im Fach Musik und Entwicklung eines Diagnosebogens zur Metakommunikation im Musikunterricht.
2010
Veranstaltung: Fachtagung Musik. Pädagogische Hochschule Bern.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Uni Big Band Augsburg:
40 Jahre Uni Augsburg. Featuring Michael Lutzeier, Stephan Holstein & Claus Reichstaller.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
art-mode-records, 2010
Brünger, Peter:
Ich bin für jeden Ratschlag dankbar: Aspekte der Leitung eines Schulchores.
In: Praxis Grundschule. (2010) 1. - S. 4-7.
ISSN 0170-3722
Brünger, Peter:
Singen im Schulchor: auf dem Weg zur Musik.
In: Praxis Grundschule. (2010) 1.
ISSN 0170-3722
Babel & the Goodmen:
Stadttheater 2010.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
EMKA-Musikproduktion, 2010
AccorVoce:
Think of me.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
melodissimo, 2010
Brünger, Peter:
Unsere eigene Herbstmusik: von der Programmplanung bis zur Aufführung.
In: Praxis Grundschule. (2010) 4. - S. 27-32.
ISSN 0170-3722
Eberhard, Daniel Mark:
Unterrichtsstörungen im Fach Musik.
In: Die bayerische Realschule. 56 (2010) 9 . - S. 34
(Kleinere Beiträge/Texte)
Eberhard, Daniel Mark:
Ursachen von Unterrichtsstörungen im Fach Musik aus Sicht der Beteiligten und Entwurf eines Diagnosebogens zur Metakommunikation im Musikunterricht der Bayerischen Realschule.
Augsburg, 2010. - 643 S.
Eberhard, Daniel Mark:
"Vergiss das Populare nicht..." - Pop- und Rockmusikausbildung in Deutschland.
In: Kulturmagazin a-guide. (2010) . - S. 26
(Kleinere Beiträge/Texte)

2009

Eberhard, Daniel Mark:
Rock/Pop/Jazz Lehr-, Ausbildungs- und Förderungssituation in Deutschland.
2009
Veranstaltung: Symposion Plattform Kreative Stadt I. Forum für die Zukunft der Pop- und Jugendkultur in Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Anajo:
Anajo & das Poporchester.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
tapete records, 2009
Swing Tanzen Verboten:
The Choo Shoo Sing Swing Songbook.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
artmode-records, 2009
Eberhard, Daniel Mark:
Erfahrungen abseits des Studienbetriebs - Das Poporchester der Universität Augsburg auf Tour mit der Indie-Band "Anajo".
In: Neue Musikzeitung : NMZ / Hochschulmagazin. 58 (2009) 5 . - S. 4
(Kleinere Beiträge/Texte)
Brünger, Peter:
Jessileins Lust am Singen : Aspekte musikalischer Lernbiografien.
In: Grundschule : Magazin für Aus- und Weiterbildung. (2009) 10. - S. 26-28.
ISSN 0533-3431
Martin Schmid & Band:
Nach all den langen Jahren.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
artmode-records, 2009
Kreutz, Gunter ; Brünger, Peter:
A shade of grey : negative experiences associated with amateur choral singing.
In: Escom 2009 : proceedings ; 7th triennal Conference of the European Society for the Cognitive Sciences of Music, 12th-16th August 2009, University of Jyväskylä, Finland. - Jyväskylä : Department of Music, University of Jyväskylä, 2009
Eberhard, Daniel Mark:
Standortfaktor Pop - Augsburg, quo vadis?
In: Kulturmagazin a-guide. 7 (2009) . - S. 10-11
(Kleinere Beiträge/Texte)
Brünger, Peter:
Stille - Musik im Winter: musikalische Darstellung von Winterphänomenen mit Stimme und Instrument.
In: Praxis Grundschule. (2009) 6. - S. 33-36.
ISSN 0170-3722
Eberhard, Daniel Mark:
Von großen Vorbildern lernen - Eine Analyse von Michael Jacksons "Black or White".
In: Geuen, Heinz ; Rappe, Michael: Videoclips : Musik für Augen und Ohren. - Rum/Innsbruck : Helbling, 2009. - S. 42-46
ISBN 978-3-85061-401-6
Eberhard, Daniel Mark:
Zusammenarbeit im Bereich populärer Musik.
In: Jahresbericht / Leopold-Mozart-Zentrum der Universität Augsburg, Zentrum für Musik und Musikpädagogik. (2009). - S. 32.

2008

Brünger, Peter:
Musik und Sensomotorik (Basisartikel).
In: Praxis Grundschule. 2007/08 (Juli 2008) 4. - S. 4-8.
ISSN 0170-3722
Brünger, Peter:
Sommer in der Musik : Musikhören und selbst gestalten.
In: Praxis Grundschule. 2007/08 (März 2008) 2. - S. 33-36.
ISSN 0170-3722
Eberhard, Daniel Mark:
ANAJO-Projekt - Studentenleben im Nightliner-Bus oder: Universität und Indie-Pop.
In: Jahresbericht / Leopold-Mozart-Zentrum der Universität Augsburg, Zentrum für Musik und Musikpädagogik. (2008). - S. 39-41.
Brünger, Peter:
Mit dem Körper hören : Musik und Sensomotorik.
In: Praxis Grundschule. (2008) 4.
ISSN 0170-3722
Brünger, Peter:
Singen im Kindergarten.
In: Lehmann-Wermser, Andreas (Hrsg.): Aspekte des Singens : ein Studienbuch. - Augsburg : Wißner, 2008. - S. 65-77. - (Musikpädagogik im Fokus ; 1)
ISBN 978-3-89639-638-9
Eberhard, Daniel Mark:
Spezialisierung durch neue Vertiefungsrichtungen im BA-Studiengang.
In: Jahresbericht / Leopold-Mozart-Zentrum der Universität Augsburg, Zentrum für Musik und Musikpädagogik. (2008). - S. 26-30.
Brünger, Peter:
Wie werden Kinder im Kindergarten für das Singen in der Schule vorbereitet?: Ergebnisse einer empirischen Untersuchung.
In: Bundesschulmusikwoche <26, 2006, Würzburg>: Stimme(n) : Grußworte, Kurse zur Unterrichtspraxis, Information - Diskussion, EAS-Meeting ; Kongressbericht. - Mainz : Schott, 2008. - S. 202-212
ISBN 978-3-7957-2667-6
Eberhard, Daniel Mark:
Zusammenarbeit im Bereich populärer Musik.
In: Jahresbericht / Leopold-Mozart-Zentrum der Universität Augsburg, Zentrum für Musik und Musikpädagogik. (2008). - S. 34-35.

2007

Eberhard, Daniel Mark:
Illegal - Shakiras musikalische Begegnung mit Carlos Santana.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. 19 (2007). - S. 22-25.
ISSN 1608-103x
Fakstheater:
Kinder kommt und ratet.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
andraerecords, 2007
Brünger, Peter:
Lieder interkulturell.
In: Praxis Grundschule. (2007) 5.
ISSN 0170-3722
Eberhard, Daniel Mark:
Like the sun (Monofuse).
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. 20 (2007). - S. 26-27.
ISSN 1608-103x
Brünger, Peter:
Das schadet den Kindern mehr als es nützen würde : Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Singen im Kindergarten.
In: Fuchs, Michael (Hrsg.): Singen und Lernen. - Berlin : Logos, 2007. - S. 127-140. - (Kinder- und Jugendstimme ; 1)
ISBN 978-3-8325-1333-7
Brünger, Peter:
Singen und Stimme.
In: Die Grundschulzeitschrift : gemeinsam Schule machen. (2007) 208. - S. 4-8.
ISSN 0932-3910 ; 0178-8523
Eberhard, Daniel Mark:
Special "Die Band": Eine Band entsteht – Die Instrumente, die Musiker. Auf die Bühne! – Live-Auftritt und Tour. Aufnahme läuft – Die Arbeit im Tonstudio.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. 20 (2007). - S. 60-61.
ISSN 1608-103x

2006

Eberhard, Daniel Mark:
Bad day – Daniel Powters Chart-Hit.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. 15 (2006). - S. 42-45.
ISSN 1608-103x
Eberhard, Daniel Mark:
Hey Mann! - Videoclip-Produktion zum Thema „Toleranz“ in einer 9. Klasse.
In: erleben und lernen : e & l ; internationale Zeitschrift für handlungsorientiertes Lernen. 14 (2006) 2. - S. 16-19.
ISSN 0942-4857
Swing Tanzen Verboten:
Swing alive.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
artmode-records, 2006
Eberhard, Daniel Mark:
Unfaithful – Gefühlvolle Soulballade.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. 17 (2006). - S. 56-59.
ISSN 1608-103x
Eberhard, Daniel Mark:
Unterrichtsstörungen im Fach Musik aus Sicht von Schülerinnen und Schülern : Zwischenbericht eines Forschungsprojekts an der Universität Augsburg.
In: Pfeiffer, Wolfgang ; Tehag, Jürgen (Hrsg.): Schülerorientierter Musikunterricht - Wunsch und Wirklichkeit. - Oldershausen : Lugert, 2006. - S. 271-285. - (Musikunterricht heute ; 6)
ISBN 3-89760-289-X

2005

Eberhard, Daniel Mark ; Kraemer, Rudolf-Dieter:
Unterrichtsstörungen im Fach Musik aus Sicht von Schülerinnen und Schülern : ein Forschungsprojekt.
2005
Veranstaltung: Bundeskongress für Musikpädagogik in Nürnberg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Brünger, Peter:
Artikulations- und Ausdrucksformen mit Stimmen.
In: Praxis Grundschule. (September 2005) 5. - S. 20-24.
ISSN 0170-3722
Brünger, Peter:
Abreißende Traditionen : Daten zum Singen im Kindergarten.
In: Musik und Kirche : Zeitschrift für Kirchenmusik. (2005) 3. - S. 170-179.
ISSN 0027-4771
(Peer-Review-Journal)
Eberhard, Daniel Mark:
Der Aufstieg einer Popband - JULI: Der Weg zum Erfolg? Musikbusiness und -vermarktung am Beispiel der Band JULI.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. 12 (2005). - S. 41-45.
ISSN 1608-103x
Eberhard, Daniel Mark:
Hit the Road, Jack - Soundtrack-Hit mit Ray Charles. Der Kinofilm "Ray" als unterrichtspraktischer Impuls.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. 13 (2005). - S. 28-33.
ISSN 1608-103x
Eberhard, Daniel Mark:
Improvisation. Alltägliches Brot und Chance für den (Musik-)Unterricht.
In: Jahresbericht und Festschrift des Jakob-Fugger-Gymnasiums Augsburg. (2005). - S. 84-86.
Uni Big Band Augsburg:
Live in concert.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
Eigenproduktion, 2005
Babel & the Goodmen:
live in Cotton Club.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
EMKA-Musikproduktion, 2005
Eberhard, Daniel Mark:
Unsichtbar/Dragostea Din Tei - Kiddy Contest-Siegertitel zum Singen & Tanzen.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. 13 (2005). - S. 22-23.
ISSN 1608-103x

2004

Eberhard, Daniel Mark ; Kraemer, Rudolf-Dieter:
Großgruppenanimation mit Musik.
2004
Veranstaltung: Internationaler Kongress „erleben und lernen“, Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Brünger, Peter:
Das Singen und die kindliche Entwicklung : eine Untersuchung zum Singen im Kindergarten.
In: Neue Musikzeitung : NMZ. 53 (Februar 2004) 2. - S. 46.
ISSN 0171-0095
Eberhard, Daniel Mark:
Aicha – von Rai bis Hip-Hop. Interkultureller Projektunterricht am Beispiel eines aktuellen Popsongs.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. 10 (2004). - S. 40-47.
ISSN 1608-103x
Brünger, Peter:
Elementare Musikpädagogik in Kindergarten und Grundschule.
In: Kemmelmeyer, Karl-Jürgen ; Martin, Kai (Hrsg.): Expertenrundgespräch zur Kooperation Musikpädagogischer Forschung in Deutschland : Bundesakademie für Kulturelle Bildung Wolfenbüttel, 15.12. - 17.12.2003 ; Abschlussbericht. - Hannover, 2004. - (Forschungsbericht des Instituts für Musikpädagogische Forschung der Hochschule für Musik und Theater Hannover ; 16)
ISBN 3-931852-15-6
Brünger, Peter:
... und wenn sie das Bedürfnis verspüren, dann singen sie im Sommer Martins- und Weihnachtslieder ... : empirische Untersuchungen zu den Rahmenbedingungen des Singens im Kindergarten.
In: Heß, Frauke (Hrsg.): Qualität von Musikunterricht an Schule und Musikschule : Ergebnisse und Methoden aktueller Unterrichtsforschung. - Kassel : Bosse, 2004. - (Musik im Diskurs ; 19)
ISBN 3-7649-2490-X

2003

Brünger, Peter:
Das Meer schlägt Wellen und Wogen. : eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit zwischen Kunst und Musik zur Förderung musikalischer Grundkompetenzen.
In: Grundschule : Magazin für Aus- und Weiterbildung. (2003) 11.
ISSN 0533-3431
Brünger, Peter:
Singen im Kindergarten.
In: Brusniak, Friedhelm (Hrsg.): Chor - Visionen in Musik : Essener Thesen zum Chorsingen im 21. Jahrhundert. - Kassel : Bärenreiter, 2003. - S. 31-47
ISBN 3-7618-1678-2
Brünger, Peter:
Singen im Kindergarten : eine Untersuchung unter bayerischen und niedersächsischen Kindergartenfachkräften.
Augsburg : Wißner, 2003. - (Forum Musikpädagogik ; 56)
ISBN 3-89639-399-5
Eberhard, Daniel Mark:
We have a dream - Traum oder Albtraum? Superstar oder Superdeal? Ein aktueller Hit als Anlass zur kritischen Auseinandersetzung mit Castingshows.
In: MIP-Journal : Musik-Impulse ; die Praxiszeitschrift für den Musikunterricht der 1. bis 10. Schulstufe, Klasse. 7 (2003). - S. 54-59.
ISSN 1608-103x

2002

Brünger, Peter ; Grienberger, Ursula:
Much Stronger. : Produktion eines Video-Clip zum Thema "Drogen" als Projekt im Musikunterricht einer 9. Realschulklasse.
In: Musik in der Schule : Zeitschr. für Theorie u. Praxis d. Musikunterrichts. (2002) 4.
ISSN 0027-4704

2001

E&L-Band:
Christmas Time.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
RK Musik Produktion, 2001

2000

Brünger, Peter:
Kooperationsprojekt zwischen Universität und Musikschule. : musikalische Früherziehung als Praxisseminar für Lehramtsstudierende an der Universität Eichstätt.
In: Üben & Musizieren : Zeitschrift für Instrumentalpädagogik und musikalisches Lernen. (2000) 5.
ISSN 0174-6065

1999

Bernd Obermayr:
Immer wenn Du Blätter färbst.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
up2thetop, 1999
Brünger, Peter:
Singen als Gegenstand der Grundlagenforschung.
(Rezension von: Gembris, Heiner ; Kraemer, Rudolf-Dieter ; Maas, Georg (Hrsg.): Musikpädagogische Forschungsberichte. Augsburg, 1996)
In: Musik & Bildung : Zeitschrift für Musik in den Klassen 5 - 13. (1999) 6.
ISSN 0027-4747

1998

Brünger, Peter:
Aus Sprache wird Musik : Artikulations- und Klangspiele mit der Stimme.
In: Grundschule : Magazin für Aus- und Weiterbildung. (1998) 1.
ISSN 0533-3431
Edelmann, Jörg:
Bumerang.
In: Chor aktuell junior. - Gustav Bosse Verlag, 1998
ISBN 3-7649-2238-9
(Komposition)
The Thingers Gospel Singers:
I have a dream.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
iton-Musikverlag, 1998
Edelmann, Jörg:
Das Lama.
In: Chor aktuell junior. - Gustav Bosse Verlag, 1998
ISBN 3-7649-2238-9
(Komposition)
Brünger, Peter:
Musik mit der Stimme.
In: Grundschule : Magazin für Aus- und Weiterbildung. (1998) 1. - S. 25-28.
ISSN 0533-3431

1997

Babel & the Goodmen:
Babel & the Goodmen.
Beteiligte Personen: Eberhard, Daniel Mark
Eigenproduktion, 1997
Brünger, Peter:
Musik mit der Stimme.
In: Helms, Siegmund ; Schneider, Reinhard ; Weber, Rudolf (Hrsg.): Handbuch des Musikunterrichts. Band 1., Primarstufe. - Kassel : Bosse, 1997. - S. 85-114
ISBN 3-7649-2671-6

1996

Brünger, Peter:
"... und mir ein Liedlein gesungen, und alles war wieder gut ..." : Singen im Wandel.
In: Musik & Bildung : Zeitschrift für Musik in den Klassen 5 - 13. (1996) 4.
ISSN 0027-4747
Eberhard, Daniel Mark:
Von aufrichtigen Gefühlen bestimmt: Jazz.
In: ZiviZeit : Zeitschrift der katholischen Zivildienstseelsorge. (1996) 3 . - S. 40-42
(Kleinere Beiträge/Texte)

1994

Brünger, Peter:
School kids on the Rap.
In: Musik & Bildung : Zeitschrift für Musik in den Klassen 5 - 13. (1994) 2.
ISSN 0027-4747

1993

Brünger, Peter:
Geschmack für Belcanto- und Popstimmen : eine repräsentative Untersuchung unter Jugendlichen einer norddeutschen Großstadt.
Essen : Verl. Die Blaue Eule, 1993. - 275 S. - (Musikwissenschaft, Musikpädagogik in der Blauen Eule ; 15)
ISBN 3-89206-503-9

1992

Brünger, Peter:
Pop-Stimmen als neues Stimmideal.
In: Musik und Unterricht. 12 (1992).
ISSN 1439-1384 ; 0937-9568 ; 1868-0194

1991

Brünger, Peter:
Verhaltensmuster zur Sache Singen : "Eigentlich läuft der Lautsprecher immer".
In: Lied & Chor : Zeitschrift für das Chorwesen. 83 (1991) 5.
ISSN 1616-3001

1983

Brünger, Peter:
Zwischenbericht zu einer Untersuchung über den Geschmack für Singstimmen.
In: Klüppelholz, Werner (Hrsg.): Musikalische Teilkulturen. - Laaber : Laaber-Verlag, 1983. - S. 242-264. - (Musikpädagogische Forschung ; 4)
ISBN 3-9215-1896-2

Politik und Gesellschaft

2024

Behrens, Rico:
Herausforderungen in reaktionären Zeiten : Ansätze zur Überwindung von Unsicherheiten in der pädagogischen Praxis.
In: Hensel, Sinia Mailin ; Partetzke, Marc ; Schade, Anja (Hrsg.): Emotionen in der Politischen Bildung : Workshops zum Buch. - Frankfurt am Main : Wochenschau-Verlag, 2024. - S. 5-23. - (Schriftenreihe der GPJE ; 22)
ISBN 978-3-7344-1676-7
Hummel, Marian:
Politische Selbstwirksamkeit und Partizipationskompetenz durch (simulative) kommunalpolitische Bildung? : Ergebnisse einer Begleitforschung zu einem Online-Planspiel und Ableitungen für die politische Bildung im lokalen Raum.
In: Alf, Tobias ; Hahn, Simon ; Fischer, Isabella ; Zürn, Birgit ; Trautwein, Friedrich (Hrsg.) : Planspiele - Interdisziplinär vernetzt : Rückblick auf das Europäische Planspielforum 2023 und den Europäischen Planspielpreis 2023. - Stuttgart : ZMS, 2024. - S. 105-118. - (ZMS-Schriftenreihe ; 14)
Behrens, Rico ; Schmidt, Lisa:
Die Unvermeidbarkeit der Emotionen : Emotionsmanagement in Social Media Projekten politischer Bildung.
In: Hensel, Sinia Mailin ; Partetzke, Marc ; Schade, Anja (Hrsg.): Emotionen in der politischen Bildung. - Frankfurt : Wochenschau Verlag, 2024. - S. 118-130. - (Schriftenreihe der GPJE)
ISBN 9783734416767 ; 3734416760

2023

Hummel, Marian:
Bayern hat gewählt : eine Kurzanalyse der Bayerischen Landtagswahl 2023.
Friedrich-Ebert-Stiftung Bayern, 2023. - 24 S.
Hummel, Marian ; Reutter, Katrin:
"Echt gutes Debriefing" : über die Herausforderungen des Debriefings in verschiedenen Planspieldisziplinen und Vorschläge methodischer Umsetzungen.
In: Zentrum für Managementsimulationen der Dualen Hochschule Baden-Württemberg.
2023
Hummel, Marian:
„EuropaPolitik erleben!“ : Planspiele, spielerisches Verhandeln und konstruktives Scheitern.
In: Akademie-Report / Akademie für Politische Bildung Tutzing. (2023) 1. - S. 15-17.
ISSN 1864-5488
(Peer-Review-Journal)
Behrens, Rico:
Fundamentalismus, Extremismus und Terrorismus.
In: Torkler, René (Hrsg.): Handbuch Ethische Bildung im Lebenskundlichen Unterricht der Bundeswehr. - Freiburg : Herder, 2023. - S. 165-178
ISBN 978-3-451-39115-6

2022

Behrens, Rico ; Besand, Anja ; Breuer, Stefan:
Rechtsextremismus an Schulen: was Lehrkräfte vermeiden sollten : 11 Stolpersteine.
In: Deutsches Schulportal der Robert-Bosch-Stiftung.
14. Juni 2022
Behrens, Rico:
Antidemokratische Herausforderungen für die Demokratiebildung an berufsbildenden Schulen.
In: Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog. 76 (2022) 3. - S. 18-22.
ISSN 0005-9536 ; 2199-1944
10.3278/BB2203W005
(Peer-Review-Journal)
Hummel, Marian:
Das Partizipationslernen mit Planspielen in der politischen Bildung : eine Pilotstudie zu einem digitalisierten kommunalpolitischen Planspiel mit Schüler*innen der Jahrgangsstufe 8.
Eichstätt, 2022. - 76 S.
(Sonstige Hochschulschrift, 2022, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Szukala, Andrea ; Behrens, Rico ; Meyer-Heidemann, Christian:
Transferorientierte politikdidaktische Forschung – Chancen und Herausforderungen auf dem Weg zu einer neuen gesellschaftlichen Relevanz.
In: Bergem, Wolfgang ; Schöne, Helmar (Hrsg.): Wie relevant ist die Politikwissenschaft? : Wissenstransfer und gesellschaftliche Wirkung von Forschung und Lehre. - Wiesbaden : Springer, 2022. - S. 179-195
ISBN 978-3-658-35413-8 ; 978-3-658-35414-5
10.1007/978-3-658-35414-5_11

2021

Behrens, Rico:
Dialog in Zeiten einer herausgeforderten Demokratie.
In: Wenrich, Rainer ; Knebel, Petia (Hrsg.): Dialoge - Dialogues : ein Artistic-Research-Project im interdisziplinären Dialog. - München : kopaed, 2021. - S. 33-44
ISBN 978-3-86736-582-6
Behrens, Rico ; Breuer, Stefan ; Birkenhauer, Peter:
Homeschooling im Krisenmodus.
In: Besand, Anja (Hrsg.): Die Corona-Vorlesung : sozialwissenschaftliche Perspektiven. - Frankfurt am Main : Wochenschau-Verlag, 2021. - S. 103-113
ISBN 978-3-7344-1126-7
Behrens, Rico ; Besand, Anja ; Breuer, Stefan:
Politische Bildung in reaktionären Zeiten : Plädoyer für eine standhafte Schule.
Frankfurt am Main : Wochenschau-Verlag, 2021. - 368 S. - (Politik unterrichten)
ISBN 978-3-7344-1135-9
Behrens, Rico ; Breuer, Stefan:
Rechtsextremismus.
In: Wochenschau. Sekundarstufe I : Politik und Wirtschaft unterrichten. 72 (2021) 5. - S. 1-32.
ISSN 2190-3611 ; 2749-3164

2020

Behrens, Rico ; Breuer, Stefan ; Birkenhauer, Peter:
Lernen im Krisenmodus : Schulschließung.
In: Das Deutsche Schulportal.
31. März 2020
Behrens, Rico:
Demokratie Lernen in Coronazeiten.
In: Drerup, Johannes ; Schweiger, Gottfried (Hrsg.): Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand : philosophische Reflexionsangebote zur COVID-19 Pandemie. - Darmstadt : WBG, 2020. - S. 55-63
ISBN 978-3-534-27288-4
Behrens, Rico ; Breuer, Stefan:
Herausforderung für die Demokratie.
Bonn : bpb, Bundeszentrale für Politische Bildung, 2020. - S. 1-12. - (Themenblätter für den Unterricht ; 114)
(Kleinere Beiträge/Texte)

2019

Behrens, Rico:
"Aus meiner Sicht richtet er keinen Schaden an!“ – Schulforschung und Pädagog*innenkonzepte.
In: Schedler, Jan ; Achour, Sabine ; Elverich, Gabi ; Jordan, Annemarie (Hrsg.): Rechtsextremismus in Schule Unterrichts und Lehrkräftebildung. - Wiesbaden, 2019
Behrens, Rico ; Breuer, Stefan:
Emotionen in der Auseinandersetzung mit Phänomenen der extremen Rechten.
In: Besand, Anja ; Overwien, Bernd ; Zorn, Peter (Hrsg.): Politische Bildung mit Gefühl. - Bonn, 2019. - S. 338-350
ISBN 978-3-7425-0299-5
Behrens, Rico:
Politische Bildung in der Schule und die Konjunktur rechtsextremer und rechtspopulistischer Herausforderungen.
In: Gloe, Markus ; Rademacher, Helmolt (Hrsg.): Demokratische Schule als Beruf. - Schwalbach/Ts., 2019. - S. 231-241. - (Jahrbuch Demokratiepädagogik ; 2019/20 = 6)
ISBN 978-3-7344-0779-6 ; 3-7344-0779-6

2018

Behrens, Rico ; Breuer, Stefan:
Antidemokratische Herausforderungen und Lehrer*innenprofesssionalisierung.
In: Möllers, Laura ; Manzel, Sabine (Hrsg.): Populismus und Politische Bildung. - Frankfurt : Wochenschau-Verlag, 2018. - S. 115-122. - (Schriftenreihe der GPJE ; 17)
ISBN 978-3-7344-0680-5
Behrens, Rico:
Rechtsextremismus.
Schwalbach am Taunus : Wochenschau-Verlag, 2018. - (Wochenschau : Sek. I ; 69,1)

2017

Breier, Karl-Heinz ; Gantschow, Alexander:
Existenzphilosophie und Politik : Jaspers-Relecture im Interesse Politischer Bildung.
In: Breier, Karl-Heinz ; Gantschow, Alexander (Hrsg.) : Vom Ethos der Freiheit zur Ordnung der Freiheit : Staatlichkeit bei Karl Jaspers. - Baden-Baden : Nomos, 2017. - S. 185-204
ISBN 978-3-8487-0827-7
Behrens, Rico ; Breuer, Stefan:
Rechtspopulismus - Herausforderung für die Demokratie? : doppelseitiges Arbeitsblatt im Abreißblock (31 Stück) und Hinweise für den Einsatz im Unterricht.
Bonn : bpb, Bundeszentrale für Politische Bildung, 2017. - (Themenblätter im Unterricht ; 114)

2016

Behrens, Rico:
Die erste Regel im Umgang mit rechtsextremer Jugendkultur: Nicht ignorieren!
Transferstelle für Poltische Bildung
In: Im Gespräch.
2016

2015

Behrens, Rico ; Geyer, Robby ; Scharnetzky, Agnes ; Pilarek, Patrick ; Krach, Daniel:
Mit Satire gegen Rechtsextremismus : Unterrichts-Kit zur Rechtsextremismus-Prävention.
Bundeszentrale für politische Bildung
Bonn, 2015
(Sonstiges)
Politische Ethik & Kollektive Verantwortung.
Hrsg.: Sutor, Bernhard ; Sohst, Wolfgang
Berlin, 2015
ISBN 978-3-942106-34-4
Sutor, Bernhard:
Politische Urteilsbildung : Klärungsversuch zur Wertediskussion in der Politischen Bildung.
In: Münch, Ursula ; Scherb, Armin ; Eisenhart, Walter ; Schröder, Michael (Hrsg.): Politische (Urteils-)Bildung im 21. Jahrhundert : Herausforderungen, Ziele, Formate. - Schwalbach/Ts., 2015. - S. 43-85. - (Tutzinger Schriften zur politischen Bildung ; 9)
ISBN 978-3-7344-0190-9

2014

Schmidt, Harald:
Rezension von: Dobson, William J.: Diktatur 2.0 : ob Russland oder Ägypten, China oder Syrien - Diktaturen sind kein Auslaufmodell, doch nichts fürchten sie mehr als das eigene Volk ; ein Frontbericht. München, 2012.
In: Socialnet.de / Rezensionen für die Sozialwirtschaft. (3. Juni 2014).
ISSN 2190-9245
Kompetenzorientierung in der politischen Bildung : überdenken - weiterdenken.
Hrsg.: Behrens, Rico
Schwalbach/Ts., 2014
ISBN 978-3-89974-946-5
Behrens, Rico:
Rezension von: Oeftering, Tonio: Das Politische als Kern der politischen Bildung : Hannah Arendts Beitrag zur Didaktik des politischen Unterrichts. Schwalbach/Ts., 2013.
In: Forum Politikunterricht : FPU. (2014). - S. 62-63.
ISSN 0941-5874
Behrens, Rico:
Solange die sich im Klassenzimmer anständig benehmen : Politiklehrer/innen und ihr Umgang mit rechtsextremer Jugendkultur in der Schule.
Schwalbach/Ts., 2014
ISBN 978-3-7344-0005-6
Behrens, Rico ; Fuhrmann, B.:
Training the Trainers - Anregungen und Argumente zur Etablierung einer kompetenzorientierten Hochschullehre in der Politikdidaktik.
In: Behrens, Rico (Hrsg.): Kompetenzorientierung in der politischen Bildung : überdenken - weiterdenken. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2014. - S. 43-55
ISBN 978-3-89974-946-5

2013

Schmidt, Harald:
Rezension von: Blühdorn, Ingolfur: Simulative Demokratie : neue Politik nach der postdemokratischen Wende. Berlin, 2013.
In: Socialnet.de / Rezensionen für die Sozialwirtschaft. (8. Oktober 2013).
ISSN 2190-9245
Schmidt, Harald:
Rezension von: Massing, Peter (Hrsg.): Politik vermitteln. Schwalbach/Ts., 2012.
In: Socialnet.de / Rezensionen für die Sozialwirtschaft. (9. April 2013).
ISSN 2190-9245
Sutor, Bernhard:
Christliche Sozialethik: Herkunft und Struktur : ein Forschungsprojekt im Geiste Wilhelm Korffs.
In: Stimmen der Zeit. (2013) 9. - S. 630-633.
ISSN 0039-1492
Schmidt, Harald:
Der Einzelne im Spannungsfeld von Freiheit und Solidarität.
In: Konzepte des Grundgesetzes : die verfassungsmäßige Ordnung der Bundesrepublik ; neun Bausteine für die schulische und außerschulische politische Bildung. - Bonn : bpb, Bundeszentrale für Politische Bildung, 2013. - S. 93-116. - (Themen und Materialien)
ISBN 978-3-8389-7091-2
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Sutor, Bernhard:
Humanitäre Intervention als bellum iustum? : ein Diskurs zwischen internationalem Recht und politischer Ethik.
In: Busche, Hubertus ; Schubbe, Daniel (Hrsg.): Die humanitäre Intervention in der ethischen Beurteilung. - Tübingen : Mohr Siebeck, 2013. - S. 57-79
ISBN 978-3-16-152255-0 ; 3-16-152255-9
Sutor, Bernhard:
Katholische Soziallehre als politische Ethik : Leistungen und Defizite.
Paderborn ; München ; Wien ; Zürich : Schöningh, 2013. - 296 S.
ISBN 978-3-506-77680-8
Sutor, Bernhard:
Der Kompromiß - Sinn und Notwendigkeit.
In: Forum für osteuropäische Ideen- und Zeitgeschichte. 17 (2013) 2. - S. 127-134.
ISSN 1433-4887
Behrens, Rico:
Rezension von: Kurth-Buchholz, Elke: Schülermitbestimmung aus Sicht von Schülern und Lehrern : eine vergleichende Untersuchung an Gymnasien in Brandenburg und Nordrhein-Westfalen. Münster, 2011.
In: EWR. 12 (2013) 4.
Behrens, Rico:
Rezension von: Leser, Christoph: Demokratie-Lernen durch Partizipation? Fallrekonstruktive Analysen zur Partizipation als pädagogischer Praxis. Opladen, 2011.
In: EWR. 12 (2013) 4.
Sutor, Bernhard:
Die Menschenrechte in der Enzyklika Caritas in Veritate : Inhalte, Begründung, Durchsetzung.
In: Althammer, Jörg (Hrsg.): Caritas in veritate : Katholische Soziallehre im Zeitalter der Globalisierung. - Berlin : Duncker & Humblot, 2013. - S. 81-88
ISBN 978-3-428-13996-5 ; 978-3-428-53996-3 ; 978-3-428-83996-4
Detjen, Joachim:
Politikkompetenz Urteilsfähigkeit.
Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2013. - 78 S.
ISBN 978-3-89974-865-9
Behrens, Rico:
Rechtsextremismus.
Schwalbach am Taunus : Wochenschau-Verlag, 2013. - (Wochenschau : Basisheft ; 2013,2)
ISBN 978-3-89974-869-7
Sutor, Bernhard:
Theorie des gerechten Krieges : Problemskizze zur Entwicklung von den Anfängen bis zur Gründung der Vereinten Nationen (1945).
In: Enzmann, Birgit (Hrsg.): Handbuch Politische Gewalt : Formen - Ursachen - Legitimation - Begrenzung. - Wiesbaden : Springer, 2013. - S. 261-291
ISBN 978-3-531-18081-6 ; 978-3-531-18958-1
Sutor, Bernhard:
Totalitarismus und Faschismus : zeitgeschichtliche Deutungskonzepte im Spiegel politischer Bildung (1950-1985).
In: Forum für osteuropäische Ideen- und Zeitgeschichte. 17 (2013) 1. - S. 113-132.
ISSN 1433-4887
Sutor, Bernhard:
Zwischen Kritischer Theorie und Pragmatismus.
In: Forum für osteuropäische Ideen- und Zeitgeschichte. 17 (2013) 2. - S. 29-36.
ISSN 1433-4887

2012

Detjen, Joachim:
Das Handeln in der politikdidaktischen Theoriebildung.
In: Weißeno, Georg ; Buchstein, Hubertus (Hrsg.): Politisch Handeln : Modelle, Möglichkeiten, Kompetenzen. - Bonn : bpb, Bundeszentrale für Politische Bildung, 2012. - S. 226-241
ISBN 978-3-8389-0191-6
Sutor, Bernhard:
Kirchenprotest in Deutschland - und wie damit umgehen? Zum kirchengeschichtlichen Kontext.
In: Communicatio Socialis. 45 (2012). - S. 239-247.
ISSN 0010-3497
Sutor, Bernhard:
Krise der Demokratie - unter dem Aspekt der Politikvermittlung.
In: Forum für osteuropäische Ideen- und Zeitgeschichte. 16 (2012) 2. - S. 191-206.
ISSN 1433-4887
Detjen, Joachim:
Mitreden können: Die Bedeutung der politischen Beredsamkeit in der Demokratie.
In: Aus Politik und Zeitgeschichte. 46-47 (2012). - S. 29-35.
ISSN 0479-611x
Sutor, Bernhard:
Nachhaltigkeit : neues Sozialprinzip oder Zukunftsdimension des Gemeinwohls?
In: Stimmen der Zeit. (2012) 9. - S. 617-625.
ISSN 0039-1492
Detjen, Joachim ; Massing, Peter ; Richter, Dagmar ; Weißeno, Georg:
Politikkompetenz - ein Modell.
Wiesbaden : Springer, 2012. - 147 S.
ISBN 978-3-658-00784-3
Behrens, Rico:
Sozialpädagogik und Politikunterricht unter einem Dach? : Politische Bildung an Produktionsschulen.
In: Widmaier, Benedikt ; Nonnenmacher, Frank (Hrsg.): Unter erschwerten Bedingungen : politische Bildung mit bildungsfernen Zielgruppen. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2012. - S. 149-157
ISBN 978-3-89974810-9
Detjen, Joachim:
Streitkultur : Konfliktursachen, Konfliktarten und Konfliktbewältigung in der Demokratie.
Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2012. - 128 S.
ISBN 978-3-89974808-6

2011

Detjen, Joachim:
Basis- und Fachkonzepte der politischen Bildung : ein Kommentar zu Wolfgang Sanders Thesen.
In: Goll, Thomas (Hrsg.): Poltikdidaktische Basis- und Fachkonzepte. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2011. - S. 44-48. - (Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung ; 10)
ISBN 978-3-89974-724-9
Behrens, Rico:
Children of Revolution.
In: Besand, Anja (Hrsg.): Unification, democracy and civic education. - Seoul : Korean Civic Education Institute for Democracy, 2011. - S. 14-37
ISBN 978-89-88450-31-4
Detjen, Joachim:
Elementarisierung : grundsätzliche Überlegungen zur Brauchbarkeit eines didaktischen Schlüsselbegriffs für die politische Bildung.
In: Frech, Siegfried ; Juchler, Ingo (Hrsg.): Bürger auf Abwegen? : Politikdistanz und politische Bildung ; Siegfried Schiele für seine Verdienste um die Didaktik politischer Bildung. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2011. - S. 207-240
ISBN 978-3-89974-656-3
Detjen, Joachim:
The German Politische Bildung Tradition: Development, Organisational Forms, Objectives and Research.
In: Schüllerqvist, Bengt (Hrsg.): Patterns of Research in Civics, History, Geography and Religious Education : Key presentations and responses from an international conference at Karlstad University, Sweden 2010. - Karlstad : Karlstad University Press, 2011
ISBN 978-91-86637-03-3
Behrens, Rico ; Wollny, M.:
Der historische Ort als Möglichkeit historischen und politischen Lernens - Potenziale der neueren Diskussion über den "spatial turn".
In: Forum Politikunterricht : FPU. 24 (2011). - S. 2-7.
ISSN 0941-5874
Sutor, Bernhard:
Katholische Soziallehre in der Globalisierung : alte Asymmetrien - neue Perspektiven.
In: Stimmen der Zeit. 229 (2011) 2. - S. 123-133.
ISSN 0039-1492
Detjen, Joachim:
Keine "demokratischen Märchenerzählungen"! : zur Notwendigkeit eines realistischen Bürgerbildes und zur Faszinationskraft des Aktivbürgers als Leitbild für die politische Bildung.
In: Widmaier, Benedikt ; Nonnenmacher, Frank (Hrsg.): Partizipation als Bildungsziel : politische Aktion in der politischen Bildung. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2011. - S. 125-136
ISBN 978-3-89974-723-2
Schmidt, Harald:
Rezension von: Massing, Peter ; Breit, Gotthard ; Buchstein, Hubertus (Hrsg.): Demokratietheorien : von der Antike bis zur Gegenwart ; Texte und Interpretationshilfen. 8., völlig überarbeitete Auflage. Schwalbach/Ts., 2012.
In: Politische Bildung : Beiträge und Materialien zur wissenschaftlichen Grundlegung und zur Unterrichtspraxis. 44 (2011) 4. - S. 124-126.
ISSN 0554-5455
Politik in Wissenschaft, Didaktik und Unterricht : Festschrift für Peter Massing.
Hrsg.: Detjen, Joachim ; Richter, Dagmar ; Weißeno, Georg
Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2011. - 189 S.
ISBN 978-3-89974-709-6
Sutor, Bernhard:
Politisch Lied - ein garstig Lied? : 25 Essays zur politischen Ethik.
Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2011
ISBN 978-3-89974688-4
Schmidt, Harald:
Populismus und Geld - Vom Zustand der Staatsfinanzen in populistischen Regimes.
In: Meck, Sabine ; Zschaler, Frank ; Kleine, Jens (Hrsg.): Ethik, Werthaltigkeit und Nachhaltigkeit im Finanzsystem : Jahrbuch zum ersten Finanzethik-Kongress 2010 in Berlin. - Stuttgart : Steinbeis-Edition, 2011. - S. 29-48. - (Finethikon : Jahrbuch für Finanz- und Organisationsethik ; 1)
ISBN 978-3-941417-33-5
Detjen, Joachim:
Rationale politische Urteilsbildung - Politische Bildung auf der Grundlage praktischer Politikwissenschaft bei Bernhard Sutor : Interpretation und Kommentar.
In: May, Michaeal ; Schattschneider, Jessica (Hrsg.): Klassiker der Politikdidaktik neu gelesen : Originale und Kommentare. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2011. - S. 152-166
ISBN 978-3-89974-632-7
Detjen, Joachim:
"Was die Politikwissenschaft herausarbeitet, muss sich auch auf die politische Erziehung auswirken!" - Ernst Fraenkels Einsatz für die politische Bildung.
In: Detjen, Joachim ; Richter, Dagmar ; Weißeno, Georg (Hrsg.): Politik in Wissenschaft, Didaktik und Unterricht : Festschrift für Peter Massing. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2011. - S. 29-42
ISBN 978-3-89974-709-6

2010

Schmidt, Harald:
Erfolgreich den Kulturschock meistern : Hilfe im Dschungel des deutschen Studiensystems = Successfully coping with culture shock : Help in the jungle of the German higher education system.
In: Große Sprünge wagen : Zehn Jahre DAAD/OSI-Programm = Daring to take a leap - 10 years of the DAAD/OSI Programme. - Berlin : DAAD, 2010. - S. 14-15
Detjen, Joachim:
Erziehung zu Bürgern eines liberalen Staates : das Erziehungsprogramm John Lockes.
In: Salzborn, Samuel (Hrsg.): Der Staat des Liberalismus : die liberale Staatstheorie von John Locke. - Baden-Baden : Nomos, 2010. - S. 83-113
ISBN 978-3-8329-4500-8
Schmidt, Harald:
Mit dem kritischen Geist infiziert.
In: Agora : Magazin der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. 26 (2010) 2. - S. 14.
ISSN 0177-9265
Detjen, Joachim:
Seebohm, Hans-Christoph.
In: Neue Deutsche Biographie. Band 24. Schwarz - Stader. - Berlin : Duncker & Humblot, 2010
ISBN 978-3-428-11205-0
Sutor, Bernhard:
Tugend- oder Institutionenethik? : ein Klärungsbedarf der kirchlichen Sozialverkündigung.
In: Stimmen der Zeit. 5 (2010). - S. 327-338.
ISSN 0039-1492

2009

Sutor, Bernhard:
50 Jahre politische Bildung - Erfolge und Defizite in einer subjektiven Bilanz.
In: Oberreuter, Heinrich (Hrsg.): Standortbestimmung Politische Bildung. - Schwalbach/Ts., 2009. - S. 23-36
ISBN 978-3-8997-4498-9
Schmidt, Harald:
Populismus - Gefahr oder Chance für den demokratischen Verfassungsstaat?
2009. - 228 S.
(Dissertation, 2009, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Detjen, Joachim:
Verfassungswerte : welche Werte bestimmen das Grundgesetz?
Bonn : bpb, Bundeszentrale für Politische Bildung, 2009. - 175 S. - (Schriftenreihe der Bundeszentrale für Politische Bildung ; 742)
ISBN 978-3-89331-917-0
Detjen, Joachim:
Welche Kompetenzen benötigen Akteure der Zivilgesellschaft? Welche Kompetenzen kann politische Bildung vermitteln?
In: Massing, Peter ; Yoo, Im-Soo (Hrsg.): Zivilgesellschaft : Ressource der Demokratie ; politische Bildung in Deutschland und Südkorea. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2009. - S. 102-109. - (Studienbücher Politische Bildung)
ISBN 978-3-89974-467-5
Detjen, Joachim:
Die Werteordnung des Grundgesetzes.
Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009. - 439 S.
ISBN 978-3-531-16733-6
Eyrich-Stur, Maria:
Wie urteilen Hauptschüler über Politik? : eine deskriptive Studie über die politische Urteilskompetenz von Hauptschülern unter besonderer Berücksichtigung geschlechtstypischer Zusammenhänge.
Hamburg : Kovač, 2009. - X, 410 S. - (Didaktik in Forschung und Praxis ; 43)
ISBN 978-3-8300-4010-1
(Dissertation, 2008, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

2008

Detjen, Joachim:
Funke, Karl Heinz.
In: Kempf, Udo ; Merz, Hans-Georg (Hrsg.): Kanzler und Minister 1998 - 2005 : biografisches Lexikon der deutschen Bundesregierungen. - Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2008. - S. 210-217
ISBN 978-3-531-14605-8
Schmidt, Harald:
Rezension von: Geden, Oliver: Diskursstrategien im Rechtspopulismus. Wiesbaden, 2006. - Holtmann, Everhard ; Krappidel, Adrienne ; Rehse, Sebastian: Die Droge Populismus : zur Kritik des populistischen Vorurteils. Wiesbaden, 2006.
In: Jahrbuch Extremismus & Demokratie : (E & D). 19.2007 (2008). - S. 439-440.
ISSN 0938-0256
Detjen, Joachim:
Klassensprecherwahl und Klassenrat : Elemente der Demokratie in der Grundschule.
In: Besand, Anja ; Richter, Dagmar (Hrsg.): Demokratie verstehen lernen : elf Bausteine zur politischen Bildung in der Grundschule. - Bonn : bpb, Bundeszentrale für Politische Bildung, 2008. - S. 7-32
ISBN 978-3-89331-875-9
Detjen, Joachim:
Die Kompetenzdiskussion in der Politikdidaktik.
In: kursiv : Journal für politische Bildung. (2008) 3. - S. 18-27.
ISSN 1433-2000
Behrens, Rico ; Henkenborg, Peter ; Krieger, Anett ; Pinseler, Jan:
Politische Bildung in Ostdeutschland : Demokratie-Lernen zwischen Anspruch und Wirklichkeit.
Wiesbaden, 2008
ISBN 978-3-531-90931-8 ; 978-3-531-15776-4
Detjen, Joachim:
Verfassungspolitische Grundsätze der freiheitlichen Demokratie : ein fruchtbares Reservoir für Basiskonzepte der politischen Bildung.
In: Weißeno, Georg (Hrsg.): Politikkompetenz : was Unterricht zu leisten hat. - Bonn : bpb, Bundeszentrale für Politische Bildung, 2008. - S. 199-212. - (Schriftenreihe /Bundeszentrale für Politische Bildung ; 645)
ISBN 799-8-978-3-89331

2007

Schmidt, Harald:
Rezension von: Breier, Karl-Heinz ; Gantschow, Alexander: Einführung in die Politische Theorie. Berlin, 2006.
In: Politische Bildung : Beiträge und Materialien zur wissenschaftlichen Grundlegung und zur Unterrichtspraxis. 40 (2007) 1. - S. 98-100.
ISSN 0554-5455
Detjen, Joachim:
Bürgerleitbild.
In: Lange, Dirk (Hrsg.): Strategien der Politischen Bildung. - Baltmannsweiler, 2007. - S. 61-69. - (Basiswissen Politische Bildung ; 2)
ISBN 978-3-8340-0207-5
Detjen, Joachim:
Erkundung.
In: Lange, Dirk (Hrsg.): Methoden Politischer Bildung. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2007. - S. 63-69. - (Basiswissen Politische Bildung ; 6)
ISBN 978-3-8340-0211-2
Detjen, Joachim:
Geimeinwohl, Repräsentation, Gewaltenteilung - Kernkonzepte des demokratischen Verfassungsstaates und ihre Verankerung im politischen Bewusstsein.
In: Lange, Dirk ; Himmelmann, Gerhard (Hrsg.): Demokratiebewusstsein : Interdisziplinäre Annäherungen an ein zentrales Thema der Politischen Bildung. - Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2007. - S. 101-116
ISBN 978-3-531-90585-3 ; 978-3-531-15525-8
Detjen, Joachim:
Die Gemeinde als Gegenstand des Sachunterrichts - Chancen für die politische Bildung.
In: Richter, Dagmar (Hrsg.): Politische Bildung von Anfang an : Demokratie-Lernen in der Grundschule. - Bonn : bpb, Bundeszentrale für Politische Bildung, 2007. - S. 120-139. - (Schriftenreihe / Bundeszentrale für politische Bildung ; 570)
ISBN 978-3-89331-708-0
Detjen, Joachim:
Kompetenzorientierung.
In: Reinhardt, Volker (Hrsg.): Forschung und Bildungsbedingungen. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2007. - S. 128-136. - (Basiswissen Politische Bildung ; 4)
ISBN 978-3-8340-0209-9
Schmidt, Harald:
Mediation.
In: Lange, Dirk (Hrsg.): Methoden Politischer Bildung. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2007. - S. 113-118. - (Basiswissen Politische Bildung ; 6)
ISBN 978-3-8340-0211-2
Detjen, Joachim:
Die pluralistische Gesellschaft.
In: Praxis Politik. 3 (2007) 5. - S. 4-8.
ISSN 1860-255x
Detjen, Joachim ; Kruber, Klaus-Peter:
Politik und Wirtschaft : fachidaktische Einleitung.
In: Althammer, Jörg ; Andersen, Uwe ; Detjen, Joachim ; Kruber, Klaus-Peter (Hrsg.): Handbuch ökonomisch-politische Bildung. - Schwalbach/Ts : Wochenschau-Verlag, 2007. - S. 19-41
ISBN 978-3-89974-363-0
Detjen, Joachim:
Politische Bildung für bildungsferne Milieus.
In: Aus Politik und Zeitgeschichte. (2007). - S. 3-8.
ISSN 0479-611x
Sutor, Bernhard:
Politische Bildung im Religionsunterricht?
In: Böhm, Winfried ; Millenbrand, Karl (Hrsg.): Engagiert aus dem Glauben : Beiträge zu Theologie, Pädagogik und Politik - Für Walter Eykmann zum 70. Geburtstag. - Würzburg, 2007. - S. 410-423
ISBN 978-3-429-02925-8 ; 3-429-02925-2
Detjen, Joachim:
Rationalität und Politische Bildung.
In: Lange, Dirk (Hrsg.): Konzeptionen Politischer Bildung. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2007. - S. 150-156. - (Basiswissen Politische Bildung ; 1)
ISBN 978-3-8340-0206-8
Detjen, Joachim:
Schulbuch.
In: Reinhardt, Sibylle ; Richter, Dagmar (Hrsg.): Politik-Methodik : Handbuch für die Sekundarstufe I und II. - Berlin : Cornelsen, 2007. - S. 165-167
ISBN 978-3-589-22527-9 ; 3-589-22527-0
Detjen, Joachim:
Urteilskompetenz, politische.
In: Weißeno, Georg ; Hufer, Klaus-Peter ; Kuhn, Hans-Werner ; Massing, Peter ; Richter, Dagmar (Hrsg.): Wörterbuch Politische Bildung. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2007. - S. 399-408
ISBN 978-3-89974-248-0
Detjen, Joachim:
Werte.
In: Weißeno, Georg ; Hufer, Klaus-Peter ; Kuhn, Hans-Werner ; Massing, Peter ; Richter, Dagmar (Hrsg.): Wörterbuch Politische Bildung. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2007. - S. 414-423
ISBN 978-3-89974-248-0
Detjen, Joachim:
Wirtschaftsordnung - Soziale Marktwirtschaft in fachdidaktischer Perspektive.
In: Althammer, Jörg ; Andersen, Uwe ; Detjen, Joachim ; Kruber, Klaus-Peter (Hrsg.): Handbuch ökonomisch-politische Bildung. - Schwalbach/Ts : Wochenschau-Verlag, 2007. - S. 78-92
ISBN 978-3-89974-363-0
Detjen, Joachim:
Ziele.
In: Weißeno, Georg ; Hufer, Klaus-Peter ; Kuhn, Hans-Werner ; Massing, Peter ; Richter, Dagmar (Hrsg.): Wörterbuch Politische Bildung. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2007. - S. 431-440
ISBN 978-3-89974-248-0

2006

Detjen, Joachim:
Gebändigte Macht : Gewaltenteilung als universelle Ordnungsidee.
In: Praxis Politik. 2 (2006) 4. - S. 4-8.
ISSN 1860-255x
Sutor, Bernhard:
Ist die soziale Marktwirtschaft "fair"?
In: Institut für Wirtschaftsforschung Halle - IWH (Hrsg.): Zweites Forum Menschenwürdige Wirtschaftsordnung - Liberalismus, Sozialismus, Sozialstaat : Überlegungen anlässlich des 200. Geburtstages von John Stuart Mill - Beiträge zur Tagung. - Tutzing, 2006. - S. 35-49
ISBN 978-3-930963-89-8
Behrens, Rico ; Henkenborg, Peter:
Modulares Methodentraining für schüleraktives Lernen.
In: Busch, Matthias: "Modellversuch Schulleben und Unterricht demokratisch gestalten" : Methodenkompendium: Demokratie an Schulen ; Teil 1: Modulares Methodentraining für schüleraktives Lernen ; Teil 2: Ansätze für soziales Lernen. - Radebeul : Sächsisches Staatsinstitut für Bildung und Schulentwicklung, 2006
Detjen, Joachim:
Politik in der politischen Bildung.
In: Politische Bildung : Beiträge und Materialien zur wissenschaftlichen Grundlegung und zur Unterrichtspraxis. 39 (2006) 4. - S. 26-46.
ISSN 0554-5455
(Peer-Review-Journal)
Detjen, Joachim:
Politische Bildung : Geschichte und Gegenwart in Deutschland.
München : Oldenbourg, 2006. - XIV, 510 S.
ISBN 978-3-486-58210-9
Schmidt, Harald:
Populistische Elemente in jüngeren europäischen Wahlkämpfen.
In: Unitas : Zeitschrift des Verbandes der wissenschaftlichen katholischen Studentenvereine UNITAS. 146 (2006) 3. - S. 163-167.
ISSN 0344-9769
Schmidt, Harald:
Rezension von: Reemtsma, Jan Philipp: Folter im Rechtsstaat? Hamburg, 2005.
In: Forum Politikunterricht : FPU. 19 (2006) 1. - S. 61-62.
ISSN 0941-5874
Detjen, Joachim:
Sozialhilfereform - Umbau oder Abbau des Sozialstaats?
In: Breit, Gotthard ; Massing, Peter (Hrsg.): Politikunterricht geplant : Kommentierte Unterrichtseinheiten für die Praxis. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2006. - S. 141-171
ISBN 3-89974235-4
Detjen, Joachim:
Die Vertiefung der Elbe im Streit zwischen Ökonomie und Ökologie.
In: Breit, Gotthard ; Massing, Peter (Hrsg.): Politikunterricht geplant : Kommentierte Unterrichtseinheiten für die Praxis. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2006. - S. 83-113
ISBN 3-89974235-4
Detjen, Joachim:
Wie viel Wirtschaft braucht die politische Bildung?
In: Weißeno, Georg (Hrsg.): Politik und Wirtschaft unterrichten. - Bonn : bpb, Bundeszentrale für Politische Bildung, 2006. - S. 62-79. - (Schriftenreihe / Bundeszentrale für politische Bildung ; 483)
ISBN 3-89331-600-0

2005

Schmidt, Harald:
Populismus.
In: Wochenschau für politische Erziehung, Sozial- und Gemeinschaftskunde / Ausgabe Sek. II. 56 (Januar 2005) 1. - S. 1-42.
ISSN 0342-8990 ; 0342-8974
Detjen, Joachim:
Forschend lernen: Recherche, Interview, Expertenbefragung.
In: Sander, Wolfgang (Hrsg.): Handbuch politische Bildung. 3. Auflage. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2005. - S. 565-576
ISBN 3-89974-099-8
Sutor, Bernhard:
Das organisierte Laienapostolat zwischen Anspruch und Wirklichkeit : Vortrag vor der Zentralen Versammlung Katholischer Soldaten am 13. September 2005.
In: Auftrag. (2005) 260. - S. 65-71.
ISSN 1866-0843
Detjen, Joachim:
Politische Bildung für den freiheitlichen Verfassungssat : der Beitrag Bernhard Sutors zur Didaktik der politischen Bildung.
In: Sutor, Bernhard: Politische Bildung und praktische Philosophie : ausgewählte Beiträge zur politischen Bildung. - Paderborn : Schöningh, 2005. - S. 11-44
ISBN 3-506-72875-X
Detjen, Joachim:
Politische Urteilsfähigkeit als Kern der Bildungstheorie des Politischen.
In: Massing, Peter ; Roy, Klaus-Bernhard (Hrsg.): Politik, politische Bildung, Demokratie : Festschrift für Gotthard Breit. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2005. - S. 172-189. - (Reihe Politik und Bildung ; 40)
ISBN 3-89974-143-9
Sutor, Bernhard:
Rationalität und Urteilskraft : Politische Bildung.
In: Oberreuter, Heinrich (Hrsg.): Das menschliche Maß aller Dinge - Gedenkschrift für Manfred Hättich ; Symposion der Akademie für Politische Bildung Tutzing am 26./27. März 2004 mit einem bisher unveröffentlichten Text aus dem Nachlass. - München, 2005. - S. 27-37
ISBN 3-932965-84-1
Detjen, Joachim:
Von der Notwendigkeit kognitiver Anstrengungen beim Demokratielernen.
In: Himmelmann, Gerhard ; Lange, Dirk (Hrsg.): Demokratiekompetenz : Beiträge aus Politikwissenschaft, Pädagogik und politischer Bildung. - Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005. - S. 286-298
ISBN 3-531-14653-X
Detjen, Joachim:
Welche Schlüsselqualifikationen und Kompetenzen soll die politische Bildung vermitteln?
In: Weißeno, Georg (Hrsg.): Politik besser verstehen : neue Wege der politischen Bildung. - Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005. - S. 76-98
ISBN 3-531-14671-8 ; 978-3-531-14671-3

2004

Sutor, Bernhard:
50 Jahre politische Bildung - Erfolge und Defizite in einer subjektiven Bilanz.
In: Breit, Gotthard ; Schiele, Siegfried (Hrsg.): Demokratie braucht politische Bildung. - Schwalbach/Ts., 2004. - S. 117-129
ISBN 3-89974-157-9
Schmidt, Harald:
Rezension von: Baale, Olaf: Die Verwaltungsarmee : wie Beamte den Staat ruinieren. München, 2004.
In: Forum Politikunterricht : FPU. 17 (2004) 3. - S. 66-67.
ISSN 0941-5874
Detjen, Joachim:
Bürgerbeteiligung.
In: Hoffmann, Peter (Hrsg.): Niedersachsen-Lexikon. - Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2004. - S. 56-61
ISBN 3-531-14403-0
Detjen, Joachim:
Bürgerschaftliches Engagement.
In: Hoffmann, Peter (Hrsg.): Niedersachsen-Lexikon. - Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2004. - S. 63-66
ISBN 3-531-14403-0
Detjen, Joachim:
Elemente politischer Philosophie im Denken Arnold Bergstraessers.
In: Waas, Lothar R. (Hrsg.): Politik, Moral und Religion - Gegensätze und Ergänzungen : Festschrift zum 65. Geburtstag von Karl Graf Ballestrem. - Berlin : Duncker & Humblot, 2004. - S. 245-282. - (Beiträge zur politischen Wissenschaft ; 132)
ISBN 3-428-11092-7
Sutor, Bernhard:
Meine Didaktik des politischen Unterrichts basiert auf der Tradition der Praktischen Philosophie.
In: Pohl, Kerstin (Hrsg.): Positionen der politischen Bildung. Band 1, Ein Interviewbuch zur Politikdidaktik. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2004. - S. 46-61
ISBN 3-89974-094-7
Sutor, Bernhard:
Meine Vorstellungen von Schule - Zwischen gesellschaftlichen Erwartungen und pädagogischer Aufgabe.
In: Katholische Bildung. (2004) 12. - S. 481-493.
ISSN 0343-4605
Schmidt, Harald:
Das Planspiel - politische Bildung spielend vermittelt.
In: Forum Politikunterricht : FPU. 17 (2004) 2. - S. 19-22.
ISSN 0941-5874
Schmidt, Harald:
Platons Philosophenstaat - Herrschaft der Weisen.
In: Müller, Rainer A. ; Lux, Gerhard (Hrsg.): "Utopien und utopisches Denken" : von der Bibel bis zur Globalisierung ; Ausführungen zu unterschiedlichen Denkansätzen. - München : Kastner, 2004. - S. 17-23
ISBN 3-937082-26-3
Detjen, Joachim:
Pluralismus: Revision der Theorie?
In: Zeitschrift für Parlamentsfragen. 35 (2004) 4. - S. 800-804.
ISSN 0340-1758
Sutor, Bernhard:
Politische Ethik vor dem Problem Krieg und Frieden.
In: Europa-Chor-Akademie (Hrsg.): Benjamin Britten, War requiem - Tod dem Krieg : Themenheft Musik, Religion, Kunst, Literatur, Geschichte, Philosophie, Ethik. - Mainz, 2004. - S. 121-128
ISBN 3-00-013834-X k
Detjen, Joachim:
Politische Urteilsfähigkeit : eine domänenenspezifische Kernkompetenz der politischen Bildung.
In: Politische Bildung : Beiträge und Materialien zur wissenschaftlichen Grundlegung und zur Unterrichtspraxis. 37 (2004) 3. - S. 44-58.
ISSN 0554-5455
(Peer-Review-Journal)
Sutor, Bernhard:
Theorien sozialer Gerechtigkeit zwischen liberaler und personaler Sozialphilosophie.
In: Waas, Lothar R. (Hrsg.) : Politik, Moral und Religion - Gegensätze und Ergänzungen : Festschrift zum 65. Geburtstag von Karl Graf Ballestrem. - Berlin : Duncker & Humblot, 2004. - S. 205-222. - (Beiträge zur politischen Wissenschaft ; 132)
ISBN 3-428-11092-7

2003

Sutor, Bernhard:
Friedenserziehung und politische Bildung. Überlegungen anläßlich neuer Friedlosigkeit.
In: kursiv : Journal für politische Bildung. (2003) 4. - S. 30-34.
ISSN 1433-2000
Sutor, Bernhard:
Pragmatismus oder Praktische Philosophie? - Zur Diskussion über Hintergrundtheorien politischer Bildung.
In: Goll, Thomas (Hrsg.): Staat und Politik - Beiträge aus Politischer Wissenschaft und Politischer Bildung : Festschrift für Paul-Ludwig Weinacht zum 65. Geburtstag. - Baden-Baden, 2003. - S. 395-408
ISBN 3-8329-0301-1

2002

Sutor, Bernhard:
Demokratie - Lernen? - Demokratisch Politik lernen! : zu den Thesen von Gerhard Himmelmann.
In: Breit, Gotthard ; Schiele, Siegfried (Hrsg.): Demokratie-Lernen als Aufgabe politischer Bildung. - Schwalbach/Ts., 2002. - S. 40-52
ISBN 3-87920-392-X
Detjen, Joachim:
Kommunale Demokratie ohne Volk?
In: NST-Nachrichten : NST-N / Niedersächsischer Städtetag. 30 (2002) 12. - S. 342-347.
ISSN 0178-4226 ; 1434-0372 ; 1615-0511
Sutor, Bernhard:
Orientierung in einer konflikthaften und bedrohten Welt : Perspektiven für politische Erwachsenenbildung.
In: GdWZ : Grundlagen der Weiterbildung. 13 (2002) 2. - S. 63-65.
ISSN 0937-2172
Sutor, Bernhard:
Politische Bildung im Streit um die "intellektuelle Gründung" der Bundesrepublik Deutschland.
In: Aus Politik und Zeitgeschichte. (2002) 45. - S. 17-27.
ISSN 0479-611x
Detjen, Joachim:
Rechtliche Aspekte der Beteiligung von Einwohnerinnen und Einwohnern sowie Bürgerinnen und Bürgern an der Kommunalpolitik unter besonderer Berücksichtigung der Beteiligung von Kindern und Jugendlichen.
In: Voigt, Detlev (Hrsg.): Beteiligung von Kindern und Jugendlichen : eine Arbeitshilfe für die Praxis. - Hannover : Niedersächsisches Landesjugendamt, 2002
Sutor, Bernhard:
Was hält die Gesellschaft zusammen? : der christliche Beitrag zwischen pluralistischer Beliebigkeit und fundamentalistischem Rückzug.
In: Katholische Bildung. (2002) 4. - S. 145-156.
ISSN 0343-4605

2001

Detjen, Joachim:
Aurelius Augustinus.
In: Massing, Peter (Hrsg.): Demokratietheorien : von der Antike bis zur Gegenwart ; Texte und Interpretationen. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2001. - S. 55-64
ISBN 3-87920-064-5
Sutor, Bernhard:
Der Christs in der Demokratie : Aufgaben und Ziele politischer Bildung.
In: Kirche und Gesellschaft : grüne Reihe / hrsg. von der Katholischen Sozialwissenschaftlichen Zentralstelle Mönchengladbach. (2001) 284. - S. 16.
Detjen, Joachim:
Dahlgrün, Rolf.
In: Kempf, Udo (Hrsg.): Kanzler und Minister : 1949 - 1998 ; biografisches Lexikon der deutschen Bundesregierungen. - Wiesbaden : Westdeutscher Verlag, 2001. - S. 194-198
ISBN 3-531-13407-8
Detjen, Joachim:
Hellwege, Heinrich.
In: Kempf, Udo (Hrsg.): Kanzler und Minister : 1949 - 1998 ; biografisches Lexikon der deutschen Bundesregierungen. - Wiesbaden : Westdeutscher Verlag, 2001. - S. 316-320
ISBN 3-531-13407-8
Sutor, Bernhard:
Der Öffentlichkeitsauftrag der Kirche.
In: Stimmen der Zeit. 219 (2001) 3. - S. 161-172.
ISSN 0039-1492
Sutor, Bernhard ; Detjen, Joachim:
Politik : ein Studienbuch zur politischen Bildung.
Paderborn : Schöningh, 2001. - 571 S.
ISBN 3-506-24555-4
Detjen, Joachim:
Rühe, Volker.
In: Kempf, Udo (Hrsg.): Kanzler und Minister : 1949 - 1998 ; biografisches Lexikon der deutschen Bundesregierungen. - Wiesbaden : Westdeutscher Verlag, 2001. - S. 553-558
ISBN 3-531-13407-8
Detjen, Joachim:
Seebohm, Hans-Christoph.
In: Kempf, Udo (Hrsg.): Kanzler und Minister : 1949 - 1998 ; biografisches Lexikon der deutschen Bundesregierungen. - Wiesbaden : Westdeutscher Verlag, 2001. - S. 654-659
ISBN 3-531-13407-8
Detjen, Joachim:
Thomas von Aquin.
In: Massing, Peter (Hrsg.): Demokratietheorien : von der Antike bis zur Gegenwart ; Texte und Interpretationen. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2001. - S. 65-74
ISBN 3-87920-064-5

2000

Sutor, Bernhard:
Amt und Rat.
In: Stimmen der Zeit. (2000) 1. - S. 28-38.
ISSN 0039-1492
Detjen, Joachim:
Demokratie in der Gemeinde : Bürgerbeteiligung an der Kommunalpolitik in Niedersachsen.
Hannover : Niedersächsische Landeszentrale für Politische Bildung, 2000. - 308 S.
Sutor, Bernhard:
Politik möglich machen? : Defizitanzeigen zur kirchlichen politischen Ethik.
In: Nothelle-Wildfeuer, Ursula ; Glatzel, Norbert (Hrsg.): Christliche Sozialethik im Dialog : zur Zukunftsfähigkeit von Wirtschaft, Politik und Gesellschaft ; Festschrift zum 65. Geburtstag von Lothar Roos. - Grafschaft : Vektor-Verlag, 2000. - S. 283-295
ISBN 3-929304-37-6
Sutor, Bernhard:
Recht auf humanitäre Intervention? : politisch-ethische und völkerrechtliche Überlegungen zum Kosovo-Krieg.
In: Salzburger theologische Zeitschrift. (2000) 1. - S. 2-15.
ISSN 1029-1792
Sutor, Bernhard:
Solidaritätsfähigkeit und -bereitschaft als Frage an Religionsunterricht und Jugendarbeit.
In: Groß, Engelbert ; König, Klaus (Hrsg.): Religiöses Lernen der Kirchen im globalen Dialog : weltweit akute Herausforderungen und Praxis einer Weggemeinschaft für Eine-Welt-Religionspädagogik. - Münster u.a. : LIT, 2000. - S. 439-448. - (Forum Religionspädagogik interkulturell ; 1)
ISBN 3-8258-4623-7
Sutor, Bernhard:
Zwischen moralischer Gesinnung und politischer Urteilskraft : Ethik als Dimension politischer Bildung.
In: Breit, Gotthard ; Schiele, Siegfried (Hrsg.): Werte in der politischen Bildung. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2000. - S. 108-120. - (Didaktische Reihe der Landeszentrale für Politische Bildung Baden-Württemberg)
ISBN 3-87920-390-3

1999

Sutor, Bernhard:
Freiheit und Gerechtigkeit - eine Antwort auf Elisabeth Noelle-Neumann.
In: Die politische Meinung : Monatsschrift zu Fragen der Zeit. (1999) 352. - S. 25-32.
ISSN 0032-3446
Sutor, Bernhard:
Gerechtigkeit und Liebe/Barmherzigkeit: Überlegungen und Fragen zur Enzyklika "Dives in misericordia".
In: Höver, Gerhard (Hrsg.): Die Würde des Menschen : Die theologische-anthropologische Grundlagen der Lehre Papst Johannes Pauls II. - Mainz, 1999. - S. 92-104. - (Entwicklung und Frieden ; 41)
Sutor, Bernhard:
Das Grundgesetz in der politischen Bildung.
In: Detjen, Stephan (Hrsg.): In bester Verfassung?! : 50 Jahre Grundgesetz ; Begleitband zur Wanderausstellung der Bundeszentrale für politische Bildung und der Bundesrechtsanwaltskammer. - Köln : Schmidt, 1999. - S. 224-230
ISBN 3-504-10003-6
Sutor, Bernhard:
Politische Schule? : Entgrenzung oder Intensivierung politischer Bildung?
In: Hemmer, Ingrid ; Selzer, Hartmut M. (Hrsg.): Für eine Schule der Zukunft : fachdidaktische Beiträge aus der Katholischen Universität Eichstätt 1996 bis 1998. - Dettelbach : Röll, 1999. - S. 123-138
ISBN 3-89754-144-0
Sutor, Bernhard:
Rationalität und Emotionalität.
In: Hemmer, Ingrid ; Selzer, Hartmut M. (Hrsg.): Für eine Schule der Zukunft : fachdidaktische Beiträge aus der Katholischen Universität Eichstätt 1996 bis 1998. - Dettelbach : Röll, 1999. - S. 109-119
ISBN 3-89754-144-0
Sutor, Bernhard:
Restauration oder Neubeginn? - Politische Bildung 1945 - 1960.
In: Aus Politik und Zeitgeschichte. (1999) 7-8. - S. 3-12.
ISSN 0479-611x
Sutor, Bernhard:
Toleranz und Kompromissfähigkeit.
In: Die neue Ordnung. (1999) 1. - S. 36-46.
ISSN 0932-7665
Sutor, Bernhard:
Wertorientierung und Legitimation. Stichwortartikel.
In: Mickel, Wolfgang W. (Hrsg.): Handbuch zur Politischen Bildung. - Bonn : bpb, Bundeszentrale für Politische Bildung, 1999. - S. 66-73. - (Schriftenreihe der Bundeszentrale für Politische Bildung ; 358)
ISBN 3-89331-359-1

1998

Sutor, Bernhard:
Das Gemeinwohl in der Krise? : politische Irritationen und Reformbedarf.
In: Forum Kirche und Gesellschaft / Sozialwissenschaftliches Institut der Evangelischen Kirche in Deutschland. (1998) 247. - S. 16.
Sutor, Bernhard:
Rezension von: Lampert, Heinz: Priorität für die Familie : Plädoyer für eine rationale Familienpolitik. Berlin, 1996.
In: Vierteljahresschrift für Sozialrecht : VSSR. (1998) 2. - S. 91-93.
ISSN 0941-861x
Detjen, Joachim:
Pluralismus.
In: Jarren, Otfried ; Sarcinelli, Ulrich ; Saxer, Ulrich (Hrsg.): Politische Kommunikation in der demokratischen Gesellschaft : ein Handbuch mit Lexikonteil. - Opladen : Westdeutscher Verlag, 1998. - S. 275-284
ISBN 3-531-12678-4
Sutor, Bernhard:
Sozialstaatsverständnis und Reform des Sozialstaats.
In: Politische Studien. (1998) 357. - S. 92-98.
ISSN 0032-3462
Detjen, Joachim:
Die Vertiefung der Elbe im Streit zwischen Ökonomie und Ökologie.
In: Politische Bildung : Beiträge und Materialien zur wissenschaftlichen Grundlegung und zur Unterrichtspraxis. 31 (1998) 3. - S. 95-109.
ISSN 0554-5455
(Peer-Review-Journal)
Sutor, Bernhard:
Was heißt soziale Gerechtigkeit?
In: Katholische Bildung. (1998) 99. - S. 5-16.
ISSN 0343-4605

1997

Sutor, Bernhard:
Die Bedeutung der kirchlichen Friedensethik in der gegenwärtigen politischen Situation.
In: Stimmen der Zeit. 215 (1997) 8. - S. 507-518.
ISSN 0039-1492
Detjen, Joachim:
Gesinde im 19. Jahrhundert : ein Thema für den Werte- und Normen-Unterricht?
In: Beispiele : in Niedersachsen Schule machen. 15 (1997) 4. - S. 65-69.
ISSN 0137-3467 ; 0175-2723
Sutor, Bernhard:
Kategorien politischer Urteilsbildung.
In: Das Parlament / Bundeszentrale für Politische Bildung. (1997) 32. - S. 11-18.
Sutor, Bernhard:
Kleine politische Ethik.
Bonn : bpb, Bundeszentrale für Politische Bildung, 1997. - 127 S. - (Schriftenreihe der Bundeszentrale für Politische Bildung ; 341)
ISBN 3-89331-268-4
Detjen, Joachim:
Lebensmittel Wasser (Sek.I).
In: Wochenschau für politische Erziehung, Sozial- und Gemeinschaftskunde. 48 (1997) 3/4. - S. 91-162.
ISSN 0342-8990 ; 0342-8974
Sutor, Bernhard:
Politische Bildung neu denken - oder das längst Gedachte realisieren?
In: kursiv : Journal für politische Bildung. (1997) 2. - S. 40-44.
ISSN 1433-2000
Detjen, Joachim:
Das Rathaus.
In: Praxis Schule 5 - 10 : Zeitschrift für die Sekundarstufe 1 des Schulwesens. 8 (1997) 3. - S. 42-46.
ISSN 0936-6970
Sutor, Bernhard:
Staatsbürger oder Weltbürger? : Wie weit reicht unsere politisch-moralische Verantwortung?
In: Die neue Ordnung. (1997) 5. - S. 324-334.
ISSN 0932-7665
Detjen, Joachim:
Werte und Normen : neue Rahmenrichtlinien für die Sekundarstufe I in allen Schulformen.
In: Beispiele : in Niedersachsen Schule machen. 15 (1997) 4. - S. 42-49.
ISSN 0137-3467 ; 0175-2723
Sutor, Bernhard:
Zwischen Konflikt und Konsens : politisch-ethische Überlegungen zum Gemeinsamen Wort der Kirchen.
In: Nacke, Bernhard (Hrsg.): Sozialwort der Kirchen in der Diskussion : Argumente aus Parteien, Verbänden und Wissenschaft. - Würzburg : Echter, 1997. - S. 303-316
ISBN 3-429-01965-6

1996

Sutor, Bernhard:
Der Beutelsbacher Konsens - ein formales Minimum ohne Inhalt?
In: Schiele, Siegfried ; Schneider, Herbert (Hrsg.): Reicht der Beutelsbacher Konsens? - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 1996. - S. 65-80. - (Didaktische Reihe der Landeszentrale für Politische Bildung Baden-Württemberg)
ISBN 3-87920-384-9
Sutor, Bernhard:
Das Bundesverfassungsgericht in der Kritik : Das Kruzifix-Urteil ist nicht so selbstverständlich wie behauptet.
In: Gegenwartskunde : Zeitschrift für Gesellschaft, Wirtschaft, Politik und Bildung. 45 (1996) 1. - S. 65-80.
ISSN 0016-5875
Sutor, Bernhard:
Kreuz und Religion in unserer Gesellschaft.
In: Stimmen der Zeit. (1996) 10. - S. 705-706.
ISSN 0039-1492
(Peer-Review-Journal)
Sutor, Bernhard:
Neue Politik - neue Didaktik? Oder: einige Erinnerungen anläßlich einer aufgeregten Diskussion.
In: Weidinger, Dorothea (Hrsg.): Politische Bildung in der Bundesrepublik : zum 30jährigen Bestehen der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung. - Opladen : Leske + Budrich, 1996. - S. 209-215
ISBN 3-8100-1622-5
Detjen, Joachim:
Pluralismus.
In: Massing, Peter (Hrsg.): Das Demokratiemodell der Bundesrepublik Deutschland. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 1996. - S. 55-67
ISBN 3-87920-593-0
Sutor, Bernhard:
"Politische Katechese" : zur Perversion politischer Bildung in der Staatsbürgerkunde der DDR.
In: Stammen, Theo ; Oberreuter, Heinrich ; Mikat, Paul (Hrsg.) : Politik - Bildung - Religion : Hans Maier zum 65. Geburtstag. - Paderborn, 1996. - S. 533-544
Sutor, Bernhard:
Die Reform der Kirche beginnt in den Gemeinden : eine Nachbetrachtung zum "Kirchenvolksbegehren".
In: Die lebendige Zelle : Weg u. Ziel katholischer Laienarbeit. (1996) 1. - S. 18-21.
ISSN 0931-8887
Detjen, Joachim:
Schule als Staat : Freistaat Nehgapelah ; kann man Schülerinnen und Schüler spielerisch an Wirtschaft und Politik interessieren? (Projektunterricht).
In: Gruppe & Spiel : Zeitschrift für kreative Gruppenarbeit. 21 (1996) 1. - S. 41-47.
ISSN 0724-3332
Detjen, Joachim:
Sozialhilfereform - Umbau oder Abbau des Sozialstaats? : didaktische Überlegungen zur Planung einer Unterrichtseinheit in der Sekundarstufe II zum Themenbereich "Umbau des Sozialstaats".
In: Politische Bildung : Beiträge und Materialien zur wissenschaftlichen Grundlegung und zur Unterrichtspraxis. 29 (1996) 4. - S. 103-118.
ISSN 0554-5455
(Peer-Review-Journal)
Sutor, Bernhard:
Traditionelles Gemeinwohl und liberale politische Theorie.
In: Ballestrem, Karl G. ; Ottmann, Henning (Hrsg.) : Festschrift für Nikolaus Lobkowicz zum 65. Geburtstag. - Berlin, 1996. - S. 155-177
ISBN 3-428-08706-2
Sutor, Bernhard:
Verfassungspatriotismus - Ein überholtes Konzept?
In: Die politische Meinung : Monatsschrift zu Fragen der Zeit. (1996) 323. - S. 88-93.
ISSN 0032-3446
(Peer-Review-Journal)

1995

Detjen, Joachim:
Didaktisch-methodische Anregungen zur 50. Wiederkehr des 8. Mai 1945: das Epochenjahr 1945.
In: Schulverwaltungsblatt für Niedersachsen : Amtsblatt des Niedersächsischen Kultusministers für Schule und Schulverwaltung. (1995) 3. - S. 53-60.
ISSN 0048-9484
Sutor, Bernhard:
Erziehungsprogramm oder REchtsrahmen? : zur Bedeutung des Grundgesetzes für die politische Bildung.
In: Politische Bildung : Beiträge und Materialien zur wissenschaftlichen Grundlegung und zur Unterrichtspraxis. (1995) 2. - S. 71-81.
ISSN 0554-5455
(Peer-Review-Journal)
Sutor, Bernhard:
Europa politisch einigen : Orientierungshilfen aus der katholischen Soziallehre.
In: Hierold, Alfred E. ; Nagel, Ernst Josef (Hrsg.) : Kirchlicher Auftrag und politische Friedengestaltung ; Festschrift für Ernst Niermann, Militärgeneralvikar 1981-1995. - Stuttgart, 1995. - S. 126-137
ISBN 3-17-013724-7
Sutor, Bernhard:
Leben aus dem Freiheits- und Gemeinsinn : der stetig neu zu findende demokratische Grundkonsens.
In: Klein, Ansgar (Hrsg.) : Grundwerte in der Demokratie. - Bonn, 1995. - S. 26-29. - (Schriftenreihe / Bundeszentrale für politische Bildung ; 330)
ISBN 3-89331-214-5
Sutor, Bernhard:
Nationalbewußtsein und universale politische Ethik.
In: Aus Politik und Zeitgeschichte. (1995) 10. - S. 3-10.
ISSN 0479-611x
Detjen, Joachim:
Politik machen! - Schüler beraten und entscheiden ein kommunalpolitisches Problem : eine Fallstudie mit einer zehnten Klasse zum Thema "Zusammenleben mit Ausländern".
In: Gegenwartskunde : Zeitschrift für Gesellschaft, Wirtschaft, Politik und Bildung. 44 (1995) 2. - S. 227-228.
ISSN 0016-5875
Detjen, Joachim:
Schüler erkunden die Stadtverwaltung : Bericht über einen handlungsorientierten "Ausflug" ins Rathaus.
In: Politische Bildung : Beiträge und Materialien zur wissenschaftlichen Grundlegung und zur Unterrichtspraxis. 28 (1995) 4. - S. 41-47.
ISSN 0554-5455
(Peer-Review-Journal)
Sutor, Bernhard:
Umbau des Sozialstaates - eine ordnungspolitische Aufgabe.
In: Andersen, Uwe (Hrsg.) : Politik und Wirtschaft Ende des 20. Jahrhunderts : Perspektiven und Interdependenzen ; Festschrift für Dieter Grosser zum 65. Geburtstag. - Opladen, 1995. - S. 105-118
ISBN 3-8100-1400-1
Sutor, Bernhard:
Umbau des Sozialstaates als Institutionen- und Gesinnungsreform : zum Sozialwort der beiden Kirchen.
In: Die neue Ordnung. (1995) 4. - S. 244-254.
ISSN 0932-7665
Sutor, Bernhard:
Vom Recht auf Verteidigung zum Recht auf Intervention? : neue Fragen zur Friedensethik.
In: Stimmen der Zeit. (1995) 203. - S. 117-130.
ISSN 0039-1492
Sutor, Bernhard:
Was heißt Reform des Sozialstaates? : Fragen zum gemeinsamen Text der beiden Kirchen "Zur wirtschaftlichen und sozialen Lage in Deutschland".
In: Christophorus : Mitteilungsblatt für deutschsprachige Katholiken. (1995) 2. - S. 87-94.

1994

Detjen, Joachim:
Freistaat Nehgapelah - oder: Kann man Schülerinnen und Schüler spielerisch an Politik und Wirtschaft heranführen?
In: Beispiele : in Niedersachsen Schule machen. 12 (1994) 2. - S. 53-63.
ISSN 0137-3467 ; 0175-2723
Detjen, Joachim:
Kantischer Vernunftstaat der Freiheit oder klassische Ordnung zum Gemeinwohl? : zur Kontroverse mit Georg Geismann um die Grundlagen der politischen Philosophie.
In: Jahrbuch für Politik : JfP = Yearbook of politics. 4 (1994) 1. - S. 157-188.
ISSN 0940-8673
Sutor, Bernhard:
Politik : ein Studienbuch zur politischen Bildung.
Paderborn, 1994. - 551 S.
ISBN 3-506-24554-6
Detjen, Joachim:
Schule als Staat : didaktische Chancen und Grenzen einer projektorientierten Simulation von Politik und Wirtschaft.
In: Gegenwartskunde : Zeitschrift für Gesellschaft, Wirtschaft, Politik und Bildung. 43 (1994) 3. - S. 359-369.
ISSN 0016-5875
Sutor, Bernhard:
Totalitarismus und westliche Demokratie : der Systemvergleich in deutschen Schulbüchern.
In: Jeismann, Karl-Ernst (Hrsg.) : Deutschland und Europa im Unterricht und Schulbuch. - Sankt Augustin, 1994. - S. 51-64. - (Aktuelle Fragen der Politik ; 7)

1993

Detjen, Joachim:
Interesse und Gemeinwohl.
In: Politische Bildung : Beiträge und Materialien zur wissenschaftlichen Grundlegung und zur Unterrichtspraxis. 26 (1993) 2. - S. 23-33.
ISSN 0554-5455
(Peer-Review-Journal)
Sutor, Bernhard:
Verfassungspatriotismus - Brücke zwischen Nationalbewußtsein und universaler politischer Ethik.
In: Behrmann, Günter C. ; Schiele, Siegfried (Hrsg.), Verfassungspatriotismus als Ziel politischer Bildung. - Schwalbach/Ts., 1993. - S. 35-54. - (Didaktische Reihe der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg)

1992

Sutor, Bernhard:
Politische Anthropologie - Politische Ethik - Politische Bildung.
In: Lernmarkt : Beitr. u. Materialien zur Theorie u. Praxis d. polit. Jugend- u. Erwachsenenbildung. (1992) 29. - S. 23-38.
ISSN 0179-6690
Sutor, Bernhard:
Politische Bildung als Praxis : Grundzüge eines didaktischen Konzepts.
Schwalbach/Ts., 1992
ISBN 3-87920-503-5
Sutor, Bernhard:
Politische Ethik : Gesamtdarstellung auf der Basis der christlichen Gesellschaftslehre.
Paderborn ; München, 1992. - 338 S.
ISBN 3-506-79090-0
Sutor, Bernhard:
Von der sozialen zur politischen Gerechtigkeit : Fragen zur Entwicklung der Katholischen Soziallehre.
In: Gabriel, Oskar W., ; Sarcinelli, Ulrich ; Sutor, Bernhard ; Vogel, Bernhard (Hrsg.) : Der Demokratische Verfassungsstaat - Theorie, Geschichte, Probleme ; Festschrift für Hans Buchheim zum 70. Geburtstag. - München, 1992. - S. 29-48
ISBN 3486559346 ; 9783486559347

1991

Detjen, Joachim:
Das "Buxtehuder Modell" (1966): die Halepaghen-Schule schreibt Schulgeschichte.
In: 600 Jahre Halepaghen-Schule : Festschrift zum 600jährigen Jubiläum. - Buxtehude, 1991. - S. 53-76
Detjen, Joachim:
Naturrecht in der pluralistischen Demokratie?
In: Aus Politik und Zeitgeschichte. 33 (1991). - S. 19-30.
ISSN 0479-611x
Detjen, Joachim:
Pluralismus und klassische Philosophie.
In: Jahrbuch für Politik : JfP = Yearbook of politics. 1 (1991). - S. 151-189.
ISSN 0940-8673
Detjen, Joachim:
Pluralistische Demokratie oder pluralistische Republik? : Überlegungen zu einer thematischen Neuorientierung der Pluralismustheorie.
In: Hartmann, Jürgen (Hrsg.): Pluralismus und Parlamentarismus in Theorie und Praxis ; Winfried Steffani zum 65. Geburtstag. - Opladen : Westdeutscher Verlag, 1991. - S. 27-51
ISBN 3-531-12326-2
Sutor, Bernhard:
Vom Sozialen zur Politik : Entwicklungslinien, Positionen, Defizite christlicher Soziallehre.
In: Aus Politik und Zeitgeschichte. (1991) 20. - S. 3-15.
ISSN 0479-611x
Sutor, Bernhard:
Zwischen Mentalitäten und Stimmungen : Aufgaben und Grenzen politischer Bildung.
In: Schiele, Siegfried ; Schneider, Herbert (Hrsg.) : Rationalität und Emotionalität in der politischen Bildung. - Stuttgart, 1991. - S. 155-171. - (Didaktische Reihe der Landeszentrale für politische Bildung Baden Württemberg)
ISBN 3-476-30343-8

1990

Detjen, Joachim:
Aphorismen im Philosophieunterricht.
In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie. 12 (1990) 1. - S. 33-40.
ISSN 0171-7642
Sutor, Bernhard:
Ethische Aspekte demokratischer Streitkultur.
In: Sarcinelli, Ulrich (Hrsg.): Demokratische Streitkultur : theoretische Grundpositionen und Handlungsalternativen in Politikfeldern. - Opladen : Westdeutscher Verlag, 1990. - S. 157-176. - (Schriftenreihe der Bundeszentrale für politische Bildung ; 289)
ISBN 3-531-12240-1
Sutor, Bernhard:
Gewissensbildung und Werterziehung als öffentlicher Bildungsauftrag.
In: Hättich, Manfred ; Veen, Hans-Joachim (Hrsg.): Politische Bildung in der Demokratie : Grundlagen, Ziele und Folgerungen für die Schule. - Melle : Knoth, 1990
ISBN 3-88368-208-X
Sutor, Bernhard:
Institutionenlehre und politische Ethik: Über den Zusammenhang zweier vernachlässigter Aufgaben politischer Bildung.
In: Mols, Manfred ; Mühleisen, Hans-Otto ; Stammen, Theo ; Vogel, Bernhard (Hrsg): Normative und institutionelle Ordnungsprobleme des modernen Staates : Festschrift zum 65. Geburtstag von Manfred Hättich am 12.10.1990. - Paderborn ; München : Schöningh, 1990. - S. 311-327. - (Studien zur Politik ; 15)
ISBN 3-506-79315-2
Sutor, Bernhard:
Katholische Soziallehre in Schule und Erwachsenenbildung.
In: Rauscher, Anton (Hrsg.): Katholische Soziallehre im politischen und gesellschaftlichen Prozess. - Köln : Bachem, 1990. - S. 45-65. - (Mönchengladbacher Gespräche ; 12)
ISBN 3-7616-1026-2
Sutor, Bernhard:
Politische Bildung als Allgemeinbildung.
In: Cremer, Will ; Klein, Ansgar (Hrsg.): Umbrüche in der Industriegesellschaft - Herauforderungen für die politische Bildung. - Opladen : Leske + Budrich, 1990. - S. 311-327. - (Schriftenreihe der Bundeszentrale für Politische Bildung ; 284)
ISBN 3-8100-0855-9
Sutor, Bernhard:
Theologie der Befreiung bei Johannes Paul II.? : Fragen an die Enzyklika "Sollicitudo rei socialis".
In: Politische Studien. 41 (1990) 312. - S. 507-518.
ISSN 0032-3462

1989

Sutor, Bernhard:
Der NS-Totalitarismus als Herausforderung für politische Bildung.
In: Oesterle, Klaus ; Schiele, Siegfried (Hrsg.): Historikerstreit und Politische Bildung. - Stuttgart : Metzler, 1989. - S. 95-118. - (Didaktische Reihe der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg)
ISBN 3-476-30312-8
ISSN 0032-3462
Detjen, Joachim:
Pluralismus und Gemeinwohl : die Vermittlung von Staat und Gesellschaft in der pluralistischen Demokratie.
In: Hessische Blätter für Volksbildung : Zeitschrift für Erwachsenenbildung in Deutschland. 39 (1989) 2. - S. 99-109.
ISSN 0018-103x
Sutor, Bernhard:
Politikunterricht und moralische Erziehung : zum Verständnis von politischer Bildung und politischer Ethik.
In: Das Parlament / Bundeszentrale für Politische Bildung. 46 (1989). - S. 3-14.
Sutor, Bernhard:
Die politische Kultur und die Christen.
In: Stimmen der Zeit. 207 (1989) 6. - S. 383-397.
ISSN 0039-1492
Sutor, Bernhard:
Wie erzieht man die Erzieher? Oder: Vom erzieherischen Umgang mit den Medien.
In: Ockenfels, Wolfgang (Hrsg.) : Macht und Moral der Medien. - Trier, 1989. - S. 52-74
ISBN 3-7902-1350-0
ISSN 0039-1492

1988

Sutor, Bernhard:
Gewissensbildung und Werterziehung als öffentlicher Bildungsauftrag.
In: Thesing, Josef ; Weigelt, Klaus (Hrsg): Leitlinien politischer Ethik : christliche Verantwortung vor dem Hintergrund von Säkularismus und Wertkrise in Ost und West. - Melle : Knoth, 1988. - S. 214-233
ISBN 3-88368-164-4
Detjen, Joachim:
Grundpflichten als Erziehungsaufgabe der Schule.
In: Pädagogische Welt. 42 (1988) 3. - S. 114-118.
ISSN 0342-8257
Sutor, Bernhard:
"Die Kirche als Lebensprinzip der menschlichen Gesellschaft" (Pius XII.). Die Deutung seines Grundsatzes unter dem Aspekt von Kontinuität und Wandel der Katholischen Soziallehre.
In: Seybold, Michael (Hrsg.): Fragen in der Kirche und an die Kirche. - Eichstätt : Franz-Sales-Verlag, 1988. - S. 151-178. - (Extemporalia ; 6)
ISBN 3-7721-0102-X
Sutor, Bernhard:
"Die Kirche als Lebensprinzip der menschlichen Gesellschaft" (Pius XII.). Die Deutung seines Grundsatzes unter dem Aspekt von Kontinuität und Wandel der Katholischen Soziallehre.
In: Dickerhof, Harald (Hrsg.): Festgabe Heinz Hürten zum 60. Geburtstag. - Frankfurt am Main : Lang, 1988. - S. 85-110
ISBN 3-8204-1262-X ; 3-8204-1262-4
Detjen, Joachim:
Neopluralismus und Naturrecht : zur politischen Philosophie der Pluralismustheorie.
Paderborn ; München u.a. : Schöningh, 1988. - 728 S.
ISBN 3506768107
Sutor, Bernhard:
Politische Bildung als Politikum - Ein unbewältigtes Problem.
In: Das Parlament / Bundeszentrale für Politische Bildung. 51 (1988). - S. 13-27.

1987

Detjen, Joachim:
Freiheitliche Demokratie und pluralistische Gesellschaft.
In: Preuße, Detlev (Hrsg.): Grundstrukturen des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland. - Mainz : v. Hase & Koehler, 1987. - S. 9-79. - (Studien zur politischen Bildung ; 14)
ISBN 3775811516
Detjen, Joachim:
Grundpflichten : ein Thema für die politische Bldung?
In: Politische Studien. 38. Jg. (1987). - S. 179-193.
ISSN 0032-3462
Sutor, Bernhard:
Politik : ein Lehr- und Arbeitsbuch für den Politikunterricht auf der Sekundarstufe II der allgemeinbildenden und beruflichen Schulen sowie im Zweiten Bildungsweg und in der Erwachsenenbildung.
Paderborn ; München, 1987. - 574 S.
Sutor, Bernhard:
Politische Bildung als Allgemeinbildung im geschichtlichen Kontext.
In: Schiele, Siegfried ; Schneider, Herbert (Hrsg.): Konsens und Dissens in der politischen Bildung. - Stuttgart : Metzler, 1987. - S. 178-197. - (Didaktische Reihe der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg)
ISBN 3-476-30302-0

1986

Sutor, Bernhard:
Didaktik politischer Bildung im Verständnis praktischer Philosophie.
In: Fischer, Kurt G. (Hrsg.): Zum aktuellen Stand der Theorie der politischen Bildung. 5. überarbeitete und akutalisierte Auflage. - Stuttgart, 1986. - S. 227-240
Sutor, Bernhard:
Entwicklung und Subsidiarität : Bildung und Erziehung in Kirche und Schule (in der Bundesrepublik Deutschland).
In: Thesing, Josef ; Weigelt, Klaus (Hrsg.): Entwicklung und Subsidiarität : deutsch-polnisches Gespräch über Wirtschaft und Gesellschaft im Lichte der Christlichen Sozialethik. - Melle, 1986. - S. 111-122
ISBN 388368127X 9783883681276
Sutor, Bernhard:
Macht und Friede : sozialphilosophische und politiktheoretische Voraussetzungen des Friedens.
In: Stimmen der Zeit. 204 (1986) 4. - S. 219-231.
ISSN 0039-1492
Detjen, Joachim:
Renaissance der Soziallehre.
In: Civis : mit Sonde. (1986) 1. - S. 40-51.
ISSN 0412-6971 ; 1432-6027
Sutor, Bernhard:
Zeitgeschichte und Politikunterricht : Überlegungen zur angemessenen Sachstruktur politischer Bildung.
In: Katholische Bildung. 87 (1986). - S. 385-400.
ISSN 0343-4605

1985

Sutor, Bernhard:
Demokratieverständnis und Vorstellungen vom Bürger.
In: Hättich, Manfred: Die politische Grundordnung der Bundesrepublik Deutschland in Politik- und Geschichtsbüchern. - Melle, 1985. - S. 78-184. - (Forschungsbericht / Konrad-Adenauer-Stiftung ; 47)
ISBN 3-88368-102-4
Sutor, Bernhard:
Demokratieverständnis und Vorstellungen vom Bürger.
In: Hättich, Manfred: Die politische Grundordnung der Bundesrepublik Deutschland in Politik- und Geschichtsbüchern. - Melle, 1985. - S. 7892-184. - (Forschungsbericht / Konrad-Adenauer-Stiftung ; 47)
ISBN 3-88368-102-4
Sutor, Bernhard:
Politische Bildung als Allgemeinbildung - Überlegungen des Didaktikers.
In: Buchheim, Hans ; Geißler, Erich E. ; Sutor, Bernhard: Politische Bildung als Allgemeinbildung. - München, 1985. - S. 6-15. - (Seminarberichte der Bayerischen Landeszentrale für politische Bildungsarbeit ; 9)
Sutor, Bernhard:
Totalitäre Diktatur : ein neuer Herrschaftstyp im Widerstreit der Deutungen.
Stuttgart, 1985. - 97 S.
ISBN 3-12-436300-0

1984

Sutor, Bernhard:
Chancen politischer Innovation durch die kirchliche Friedenslehre.
In: Nagel, Ernst Josef (Hrsg.): Dem Krieg zuvorkommen : christliche Friedensethik und Politik. - Freiburg, 1984. - S. 60-86
ISBN 3-451-20005-8
Sutor, Bernhard:
Neue Grundlegung politischer Bildung. Bd. 1: Politikbegriff und politische Anthropologie.
Hrsg.: Sutor, Bernhard
Paderborn ; München, 1984. - 172 S.
ISBN 3-506-24561-9
Sutor, Bernhard:
Neue Grundlegung politischer Bildung. Bd. 2: Ziele und Aufgabenfelder des Politikunterrichts.
Paderborn ; München, 1984. - 260 S.
ISBN 3-506-24561-9
Sutor, Bernhard:
Das Politische in den Friedenserklärungen katholischer Bischofskonferenzen : eine vergleichende Analyse.
In: Stimmen der Zeit. 202 (1984) 7. - S. 455-474.
ISSN 0039-1492

1983

Sutor, Bernhard:
Chancen politischer Innovation durch die kirchliche Friedenslehre.
In: Stimmen der Zeit. (1983) 4. - S. 219-236.
ISSN 0039-1492
Sutor, Bernhard:
Jugend und politische Identifikation.
In: Will Cremer ; Gernot Dallinger (Hrsg.): Jugendprobleme im Unterricht : polit. Identifikation, Friedensbewegung, Arbeitsmarkt ; Ergebnisse e. Fachtagung d. Bundeszentrale für Polit. Bildung. - Bonn, 1983. - S. 27-54. - (Schriftenreihe der Bundeszentrale für politische Bildung)
ISBN 3-921352-09-8

1982

Sutor, Bernhard:
Frieden schaffen durch Politik : der politische Gehalt lehramtlicher Aussagen der Kirche zur Friedensproblematik.
In: Stimmen der Zeit. 200 (1982) 4. - S. 219-232.
ISSN 0039-1492
Sutor, Bernhard:
Internationale Politik und Friedensicherung als Probleme politischer Bildung.
In: Das Parlament / Bundeszentrale für Politische Bildung. 5 (1982). - S. 3-21.
Detjen, Joachim:
Das Selbstverständnis des DGB in der pluralistischen Gesellschaft.
In: Walter, Thomas (Hrsg.) : Gewerkschaften und Demokratie : Analysen zum DGB-Grundsatzprogramm '81. - Walberberg : Institut für Gesellschaftswissenschaft, 1982. - S. 41-79. - (Walberberger Gespräche)
ISBN 3-922183-10-7

1981

Sutor, Bernhard:
Theoretische Konzepte und philosophische Grundlagen politischer Bildung.
In: Ammon, Hermann ; Roth, Friedrich (Hrsg.): Sozialkunde. - München, 1981. - S. 43-59. - (Handbuch der Fachdidaktik : fachdidaktisches Studium in der Lehrerbildung)
ISBN 3-486-12541-9

1980

Sutor, Bernhard:
Didaktik politischer Bildung im Verständnis praktischer Philosophie.
In: Fischer, Kurt G. (Hrsg.): Zum aktuellen Stand der Theorie der politischen Bildung. - Stuttgart, 1980. - S. 126-139
Sutor, Bernhard:
Grundwerte im freiheitlichen Verfassungsstaat.
Stuttgart, 1980. - 111 S. - (Sozialwissenschaftliche Materialien)
Sutor, Bernhard:
Die Kardinaltugenden - Erziehungsziele politischer Bildung?
München, 1980. - 18 S. - (Eichstätter Hochschulreden ; 21)
Sutor, Bernhard:
Katholische Soziallehre in der politischen Bildung.
In: Erwachsenenbildung : EB ; Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis. (1980). - S. 34-42.
ISSN 0341-7905
Sutor, Bernhard:
Konflikt/Konsens.
In: Greiffenhagen, Martin (Hrsg.): Kampf um Wörter? : politische Begriffe im Meinungsstreit. - München, 1980. - S. 295-303. - (Schriftenreihe der Bundeszentrale für politische Bildung ; 163)
Sutor, Bernhard:
Das Konzept der moralischen Entwicklung in der politischen Bildung : Fragen aus der Sicht der Fachdidaktik.
In: Schmitt, Gisela (Hrsg.): Individuum und Gesellschaft in der politischen Sozialisation. - Tutzing, 1980. - S. 242-257. - (Materialien und Berichte der Akademie für politische Bildung Tutzing ; 56)
Sutor, Bernhard:
Politische Rationalität als Erziehungsziel.
In: Oberreuther, Heinrich (Hrsg.): Freiheitliches Verfassungsdenken und Politische Bildung. - Stuttgart, 1980. - S. 84-130

1979

Sutor, Bernhard:
Grundwerte im Politikunterricht : didaktische Analyse und Skizzen zur Unterrichtsplanung.
In: Politische Bildung : Beiträge und Materialien zur wissenschaftlichen Grundlegung und zur Unterrichtspraxis. (1979). - S. 64-84.
ISSN 0554-5455
(Peer-Review-Journal)

1978

Sutor, Bernhard:
Katholische Soziallehre und Politische Bildung.
In: Die neue Ordnung. (1978). - S. 97-110.
ISSN 0932-7665
Sutor, Bernhard:
Das Menschenbild des Grundgesetzes - Minimalkonsens politischer Bildung.
In: Fischer, Kurt G. (Hrsg.): Zum aktuellen Stand der Theorie der politischen Bildung. 3. überarb. Auflage. - Stuttgart, 1978. - S. 195-215

1977

Sutor, Bernhard:
Konfliktdidaktik und Politische Bildung : politiktheoretische Defizite eines didaktischen Konzepts.
In: Civitas : Jahrbuch für Sozialwissenschaften. 15 (1977). - S. 150-167.
ISSN 0340-8582
Sutor, Bernhard:
Verfassung und Minimalkonsens : die Rolle des Grundgesetzes im Streit um die politische Bildung.
In: Schiele, Siegfried ; Schneider, Herbert (Hrsg.): Das Konsensproblem in der politischen Bildung. - Stuttgart, 1977. - S. 152-172. - (Anmerkungen und Argumente zur historischen und politischen Bildung)

1976

Sutor, Bernhard:
Grundgesetz und Politische Bildung : ein Beitrag zur Wiedergewinnung eines Minimalkonsens im Streit um den Politikunterricht.
Landeszentrale für politische Bildung von Rheinland-Pfalz
Mainz, 1976. - 134 S.
Sutor, Bernhard:
Legitimationsprobleme politischer Bildung.
In: Civitas : Jahrbuch für Sozialwissenschaften. 14 (1976). - S. 186-205.
ISSN 0340-8582

1975

Sutor, Bernhard:
Das Menschenbild des Grundgesetzes - Minimalkonsens politischer Bildung.
In: Fischer, Kurt G. (Hrsg.): Zum aktuellen Stand der Theorie der politischen Bildung. - Stuttgart, 1975. - S. 147-163
Sutor, Bernhard:
Philosophisch-anthropologische Grundlegung der politischen Bildung.
In: Gutjahr-Löser, Peter ; Knütter, Hans-Helmuth (Hrsg.): Der Streit um die poltische Bildung. - München, 1975. - S. 43-72

1972

Sutor, Bernhard:
Didaktik des politischen Unterrichts : eine Theorie der politischen Bildung.
Paderborn, 1972. - 335 S. - (Sammlung Schöningh zu Geschichte und Gegenwart)

1967

Sutor, Bernhard:
Existenzphilosophie und Politik : zur Struktur politischen Denkens bei Karl Jaspers.
In: Das Parlament / Bundeszentrale für Politische Bildung. 16 (1967). - S. 3-15.

1966

Sutor, Bernhard:
Politik und Philosophie.
Mainz, 1966. - 136 S. - (Politik in Grundrissen)

1965

Sutor, Bernhard:
Katholisches Staatsdenken und demokratisch-pluralistische Gesellschaft.
In: Die neue Ordnung. (1965). - 440-ff .
ISSN 0932-7665
Sutor, Bernhard:
Der Zusammenhang von Geschichtsphilosophie und Politik bei Karl Jaspers : Dissertation an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.
Mainz, 1965. - 258 S.

Didaktik der Katholischen Religionslehre

2025

Chrostowski, Mariusz ; Najda, Andrzej Jacek:
ChatGPT as a modern tool for Bible teaching in confessional religious education : a German view.
In: Journal of Religious Education. 73 (30. November 2025). - S. 75-94.
ISSN 2199-4625
10.1007/s40839-024-00244-1
(Peer-Review-Journal)
Chrostowski, Mariusz:
„Besser“ katholisch? : polnische Katholische Mission in Deutschland als Ort religiöser Bildung.
In: Zeitschrift für Pastoraltheologie : ZPTh. 45 (2025) 1. - S. 175-196.
ISSN 0555-9308
10.17879/zpth-2025-8828
(Peer-Review-Journal)
Chrostowski, Mariusz ; Najda, Andrzej Jacek:
From Verse to Vision : Exploring AI-Generated Religious Imagery in Bible Teaching.
In: Religions / Molecular Diversity Preservation International (MDPI). 16 (2025) 8: 1051. - 15 S.
ISSN 2077-1444
10.3390/rel16081051
(Peer-Review-Journal)
Chrostowski, Mariusz:
Liturgische Bildung im Metaversum : Religionspädagogische Perspektiven auf die Spielplattform Roblox.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 48 (2025) 2. - S. 1-14.
ISSN 0173-0339
10.20377/rpb-1979
(Peer-Review-Journal)
Mehr als ein Nice-to-Have : Begründungen für religiöse Bildung.
Hrsg.: König, Klaus ; Mayer, Claudia ; Chrostowski, Mariusz
Stuttgart : Kohlhammer, 2025. - 202 S.
ISBN 978-3-17-044714-1
10.17433/978-3-17-044715-8
Chrostowski, Mariusz:
Schulpastoral oder Schuldiakonie? : zur Notwendigkeit einer Neukonturierung christlichen Handelns in der Schule angesichts wachsender Konfessionslosigkeit.
In: Theo-Web : Zeitschrift für Religionspädagogik. 24 (2025) 1. - S. 220-237.
ISSN 1863-0502
10.58069/theow.2025.1.52
(Peer-Review-Journal)
Winklmann, Michael:
Sich mit Haltungen auseinandersetzen : Ehrfurcht und religiöse Bildung.
In: König, Klaus ; Mayer, Claudia ; Chrostowski, Mariusz (Hrsg.): Mehr als ein Nice-to-Have : Begründungen für religiöse Bildung. - Stuttgart : Kohlhammer, 2025. - S. 191-200
ISBN 978-3-17-044714-1 ; 978-3-17-044715-8
Chrostowski, Mariusz:
Teaching religion in postmodern society : some insights from the German “Carousel of Concepts” for the renewal of Catholic religious education in Poland.
In: British journal of religious education : BJRE. 47 (2025) 3. - S. 295-313.
ISSN 0141-6200 ; 1740-7931
10.1080/01416200.2024.2413098
(Peer-Review-Journal)
Chrostowski, Mariusz ; Fock, Elisabeth:
Zur Notwendigkeit eines differenzierten Umgangs mit Trans- und Posthumanismus im Religionsunterricht : Religionspädagogische Überlegungen und didaktische Leitlinien.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 48 (2025) 2. - S. 1-13.
ISSN 0173-0339
10.20377/rpb-1963
(Peer-Review-Journal)
Chrostowski, Mariusz:
Zur Relevanz religiöser Bildungsprozesse im digitalen Zeitalter.
In: König, Klaus ; Mayer, Claudia ; Chrostowski, Mariusz (Hrsg.): Mehr als ein Nice-to-Have : Begründungen für religiöse Bildung. - Stuttgart : Kohlhammer, 2025. - S. 142-155
ISBN 978-3-17-044715-8
10.17433/978-3-17-044715-8

2024

Chrostowski, Mariusz ; Kropač, Ulrich:
Religionsdidaktik vor den Herausforderungen wachsender Konfessionslosigkeit : Deutschland und Polen im Vergleich.
2024
Veranstaltung: „Religionsdidaktik in ihren Spannungsfeldern – eine Ortsbestimmung“ - Jahrestagung der AKRK, 19.-21.09.2024, Leitershofen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Chrostowski, Mariusz:
Challenges and Perspectives for Religious Education in Germany.
2024
Veranstaltung: International Catechetical-Sociological Conference on "Religious Education of Youth. Challenges and Perspectives", 14-15.06.2024, Katholische Universität Johannes Paul II. in Lublin (Polen).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Chrostowski, Mariusz:
RoboCop und Darth Vader als ‚Krone der Schöpfung‘?! : zu anthropologischen, ethischen und theologischen Aspekten der Künstlichen Intelligenz als Herausforderung für den Religionsunterricht.
2024
Veranstaltung: Fortbildung für Fachleiterinnen und Fachleiter für die Ausbildung von Referendarinnen und Referendaren im Fach Evangelische Religionslehre, 17.04.2024, Internationales Evangelisches Tagungszentrum Wuppertal "Auf dem Heiligen Berg" in Wuppertal.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Chrostowski, Mariusz:
Anthropologische, ethische und theologische Problemzonen der Künstlichen Intelligenz als Lerngegenstand im Religionsunterricht.
In: Klöcker, Michael (Hrsg.): Handbuch der Religionen = Handbook of religions. - Hohenwarsleben : Westarp, 2024. - S. 1-20
ISBN 978-3-7892-9900-1 ; 978-3-86617-500-6
ISSN 2510-6740
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Chrostowski, Mariusz:
Förderung kritischen Denkens durch den Einsatz von ChatGPT im Religionsunterricht : Sinn oder Unsinn?
In: Österreichisches Religionspädagogisches Forum. 32 (2024) 2. - S. 166-181.
ISSN 1018-1539
10.25364/10.32:2024.2.10
(Peer-Review-Journal)
Kropač, Ulrich:
"God is the answer!" - "What was the question!" : Die Gottesfrage in der religiösen Bildung angesichts wachsender Konfessions- und Religionslosigkeit (Teil 2).
In: Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen : rabs ; Zeitschrift für Mitglieder im Verband Katholischer Religionslehrer. (2024) 1. - S. 22-24.
ISSN 1866-6639
Chrostowski, Mariusz:
Kritische Apologie des Christentums in den Schriften von Leszek Kolakowski.
Herne : Schäfer, 2024. - 178 S.
ISBN 978-3-910594-18-0
Chrostowski, Mariusz ; Siegert, Julia Maria:
„Liturgia ex machina?!“ : Praktisch-theologische Überlegungen zum Einsatz Künstlicher Intelligenz und Technik im liturgischen Geschehen.
In: Studia teologiczne : Białystok, Drohiczyn, Łomża. 42 (2024). - S. 273-292.
ISSN 0239-801x
10.56898/st.14251
(Peer-Review-Journal)
Chrostowski, Mariusz:
Prawicowy populizm jako wyzwanie dla edukacji religijnej w Polsce.
In: Paedagogia Christiana / Uniwersytet Mikołaja Kopernika. 53 (2024) 1. - S. 199-220.
ISSN 1505-6872 ; 2451-1951
10.12775/PCh.2024.009
(Peer-Review-Journal)
Chrostowski, Mariusz:
Rechtspopulismus als Herausforderung für den Religionsunterricht in Deutschland und Polen : Problemanzeigen und Implikationen für die religionspädagogische Praxis.
In: Gautier, Dominik ; Probst, Hans-Ulrich (Hrsg.): Topoi und Netzwerke der religiösen Rechten : Verbindende Feindbilder zwischen extremer Rechter und Christentum. - Bielefeld : Transcript, 2024. - S. 183-210
ISBN 978-3-8394-7530-0
Kropač, Ulrich:
'Religion' und 'Religiosität' : zu Semantik und Stellenwert zweier Schlüsselbegriffe in religionsdidaktischen Standardwerken.
In: Brieden, Norbert ; Mendl, Hans ; Reis, Oliver (Hrsg.): Religion im Religionsunterricht. - Babenhausen, 2024. - S. 24-37. - (Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik ; 15)
ISBN 978-3-947568-07-9
Kropač, Ulrich:
Rezension von: Schambeck, Mirjam ; Verburg, Winfried (Hrsg.): Wie Religion für Krisen taugt : zum Beitrag religiöser Bildung in Krisenzeiten. Göttingen, 2023.
In: Theologische Revue. 120 (2024).
ISSN 0040-568x
10.17879/thrv-2024-5613
Chrostowski, Mariusz:
Sprachlich-kulturelle Vielfalt im Religionsunterricht wahrnehmen : zum vernachlässigten Potential der ‚Sprache des Herzens‘ von Lernenden mit Migrations- bzw. Fluchthintergrund.
In: Religionspädagogische Beiträge = Journal for religion in education. 47 (2024) 3. - S. 73-85.
ISSN 2750-3941
10.20377/rpb-311
(Peer-Review-Journal)
Chrostowski, Mariusz:
Zum Einsatz sozialer Roboter im Religionsunterricht : theoretische Annäherung an interaktive Lehr-Lernformen der Zukunft.
In: Theo-Web : Zeitschrift für Religionspädagogik. 23 (2024) 2. - S. 290-304.
ISSN 1863-0502
(Peer-Review-Journal)

2023

Winklmann, Michael:
Das Weihnachtsfest in der populären Musik : zwischen Heiligem und Profanem.
In: Herder-Korrespondenz : Monatsheft für Gesellschaft und Religion. (Dezember 2023). - S. 42-44.
ISSN 0018-0645
Chrostowski, Mariusz:
Landesbericht: Religionsunterricht und zivilgesellschaftliche Bildung in Polen.
2023
Veranstaltung: The Intersection of Religious and Citizenship Education in Europe, 26. bis 27. Oktober 2023, Technische Universität Dortmund.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Chrostowski, Mariusz:
Rechtspopulismus als Herausforderung für den Religionsunterricht in Deutschland und Polen : eine vergleichende Analyse.
2023
Veranstaltung: Summer School: „Topoi und Netzwerke der religiösen Rechten”, Universität Tübingen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Chrostowski, Mariusz:
Anwendung von Künstlicher Intelligenz im Religionsunterricht : Möglichkeiten, Grenzen und Brennpunkte.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 46 (2023) 1. - S. 79-95.
ISSN 0173-0339
10.20377/rpb-267
(Peer-Review-Journal)
Chrostowski, Mariusz ; Kropač, Ulrich:
Between 'Religious Denomination' and 'Social Diversity' : on the Future of Religious Education in Poland.
In: Paedagogia Christiana / Uniwersytet Mikołaja Kopernika. 51 (2023) 1. - S. 157-182.
ISSN 1505-6872 ; 2451-1951
10.12775/PCh.2023.007
(Peer-Review-Journal)
Kropac, Ulrich:
"God is the answer!" - "What was the question?" : die Gottesfrage in der religiösen Bildung angesichts wachsender Konfessions- und Religionslosigkeit (Teil 1).
In: Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen : rabs ; Zeitschrift für Mitglieder im Verband Katholischer Religionslehrer. (2023) 4. - S. 26-28.
ISSN 1866-6639
Last Christmas : Weihnachten in der Popmusik.
Hrsg.: Winklmann, Michael
Freiburg im Breisgau ; Basel ; Wien : Herder, 2023
ISBN 978-3-451-39617-5 ; 3-451-39617-3
Kropac, Ulrich:
Rezension von: Nave-Herz, Rosemarie: Die Ehe in Deutschland : eine soziologische Analyse über Wandel, Kontinuität und Zukunft. Opladen, 2022.
In: Familien-Prisma mit Jahresbericht des ZFG. 15 (2023). - S. 83-86.
ISSN 2363-7072
Chrostowski, Mariusz:
Polnische 'Annäherung an eine vergangene Denkwelt'? : zum christlichen Personalismus als Bindeglied zwischen Religionspädagogik und Theologie.
In: Österreichisches Religionspädagogisches Forum. 31 (2023) 2. - S. 146-163.
ISSN 1018-1539
10.25364/10.31:2023.2.9
(Peer-Review-Journal)
Mayer, Claudia:
Religionssensibilität : Theorie und Praxis in der Sozialen Arbeit.
Wiesbaden : Springer VS, 2023. - 293 S. - (Edition Centaurus - Perspektiven Sozialer Arbeit in Theorie und Praxis)
ISBN 978-3-658-43472-4
10.1007/978-3-658-43473-1
(Dissertation, 2023, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Kropač, Ulrich:
Rezension von: Roose, Hanna: Evangelische Schulen zwischen Bekenntnisorientierung und Öffnung für alle : empirische Beobachtungen zu Dimensionen evangelischen Profils in Selbstdarstellungen und religionsunterrichtlicher Praxis. Münster, 2022.
In: Österreichisches Religionspädagogisches Forum. 31 (2023) 2. - S. 244-248.
ISSN 1018-1539
10.25364/10.31:2023.2.16
Winklmann, Michael:
Schöpfung – Was ist der Mensch?
In: Mendl, Hans ; Schiefer Ferrari, Markus (Hrsg.): Religion vernetzt plus / Teil 8. - Berlin, 2023. - S. 6-29
ISBN 978-3-06-065712-4
Chrostowski, Mariusz:
“Unholy Alliance”: Identification and prevention of ideological and religious frames between right-wing populism and christianity in Poland.
In: Zeitschrift für Religion, Gesellschaft und Politik. 7 (2023) 1. - S. 321-348.
ISSN 2510-1226 ; 2510-1218
10.1007/s41682-023-00146-3
(Peer-Review-Journal)
Chrostowski, Mariusz ; Siegert, Julia Maria:
Zur Rolle der Musik in der Erstkommunionkatechese : Relevanz und Implikationen für die Praxis.
In: Studia teologiczne : Białystok, Drohiczyn, Łomża. 41 (2023). - S. 217-236.
ISSN 0239-801x
10.56898/st.12576
(Peer-Review-Journal)

2022

Chrostowski, Mariusz:
Idea of school pastoral care as an opportunity for humanization of Polish school.
2022
Veranstaltung: International Interdisciplinary Scientific Conference in the OSOBA series, 14-15 December 2022, Maria-Grzegorzewska-Universität in Warschau.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Chrostowski, Mariusz:
Populismus als Herausforderung für religiöse Bildung.
2022
Veranstaltung: Gastvortrag für Studenten/-innen und Mitarbeiter/-innen der Fakultät für Familienwissenschaft an der Kardinal-Stefan-Wyszyński-Universität in Warschau.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Winklmann, Michael:
Angeschaut – Postdigitale religöse Bildung : eine Skizze.
In: Winklmann, Michael ; Werner, Matthias ; Willebrand, Eva (Hrsg.): Angesehen : interdisziplinäre Perspektiven auf den Blick Gottes. - Freiburg im Breisgau : Herder, 2022. - S. 257-261
ISBN 978-3-451-39129-3
Chrostowski, Mariusz:
Duszpasterstwo szkolne : wgląd w (ponad)diecezjalne założenia koncepcyjne niemieckiej „Schulpastoral” oraz impulsy dla Kościoła w Polsce [School pastoral care : an insight into the (over)diocesan conceptions of the German "Schulpastoral" and the impulses for the Church in Poland].
In: Studia Włocławskie / Włocławskie Wydawnictwo Diecezjalne. 24 (2022). - S. 307-329.
ISSN 1506-5316
Chrostowski, Mariusz:
Duszpasterstwo szkolne dla wszystkich! Niemiecka "Schulpastoral" jako źródło inspiracji dla działalności Kościoła katolickiego w polskiej szkole (na przykładzie Diecezji Łomżyńskiej).
Berlin : LIT, 2022. - 284 S. - (Religionspädagogik ; 8)
ISBN 978-3-643-15115-5
Chrostowski, Mariusz:
The effects of religious education on prodemocratic positions in the face of the right-wing populism in Poland : theoretical analysis and clues for educational practices.
In: Journal of Religious Education. 70 (2022) 1. - S. 43-62.
ISSN 2199-4625
10.1007/s40839-022-00161-1
(Peer-Review-Journal)
Kropač, Ulrich:
Einleitung.
In: Kropac, Ulrich ; Schambeck, Mirjam (Hrsg.): Konfessionslosigkeit als Normalfall : Religions- und Ethikunterricht in säkularen Kontexten. - Freiburg ; Basel ; Wien : Herder, 2022. - S. 11-26
ISBN 978-3-451-39046-3; 3-451-39046-9
Kropač, Ulrich:
Gottes liebender Blick : eine offenbarungstheologische Spurensuche bei Hans Urs von Balthasar.
In: Werner, Matthias ; Willebrand, Eva ; Winklmann, Michael (Hrsg.): Angesehen : interdisziplinäre Perspektiven auf den Blick Gottes. - Freiburg im Breisgau : Herder, 2022. - S. 109-122
ISBN 978-3-451-39129-3
Kropač, Ulrich ; König, Klaus ; Schambeck, Mirjam:
Herausforderung Konfessionslosigkeit : religiöse Bildung im Horizont wachsender Entkonfessionalisierung.
In: Communicatio Socialis. 55 (2022) 3. - S. 400-410.
ISSN 0010-3497
10.5771/0010-3497-2022-3-400
Chrostowski, Mariusz:
Kardinal Stefan Wyszyńskis Denken über die Sozialerziehung in Polen : einige ausgewählte Behauptungen und deren Aktualität heute.
In: Studia teologiczne : Białystok, Drohiczyn, Łomża. 40 (2022). - S. 259-284.
ISSN 0239-801x
10.56898/st.10239
Konfessionslosigkeit als Normalfall : Religions- und Ethikunterricht in säkularen Kontexten.
Hrsg.: Kropač, Ulrich ; Schambeck, Mirjam
Freiburg ; Basel ; Wien : Herder, 2022
ISBN 978-3-451-39046-3; 3-451-39046-9
Chrostowski, Mariusz:
Mobbing w Kościele? : analiza teoretyczna i implikacje dla stworzenia systemu wewnątrzkościelnej prewencji antymobbingowej w Polsce [Mobbing in the Church? : Theoretical Analysis and Implications for the Development of an Intra-Church Anti-Mobbing System in Poland].
In: Poznańskie studia teologiczne / Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Wydział Teologiczny. 41 (2022). - S. 295-311.
ISSN 0209-3472 ; 2451-2273
10.14746/pst.2022.41.16
Chrostowski, Mariusz:
„Nieobecny dyskurs”: o potencjale politycznym edukacji religijnej w Polsce ["Absent discourse": on the political potential of religious education in Poland].
In: Łódzkie Studia Teologiczne. 31 (2022) 3. - S. 11-27.
ISSN 1231-1634
10.52097/lst.2022.3.11-27
Chrostowski, Mariusz:
O potrzebie wzmożonej edukacji międzykulturowej w obliczu prawicowego populizmu w Polsce.
In: Edukacja Międzykulturowa. 18 (2022) 3. - S. 191-203.
ISSN 2299-4106
10.15804/em.2022.03.13
Kropač, Ulrich:
Philosophieren im Religionsunterricht.
In: Kropac, Ulrich ; Schambeck, Mirjam (Hrsg.): Konfessionslosigkeit als Normalfall : Religions- und Ethikunterricht in säkularen Kontexten. - Freiburg ; Basel ; Wien : Herder, 2022. - S. 143-160
ISBN 978-3-451-39046-3; 3-451-39046-9
Chrostowski, Mariusz:
The Potential of Religious Education in Preventing Suicide among Children and Adolescents in Poland : Theoretical Analysis and Implications for Pre-suicidal Prevention.
In: Paedagogia Christiana / Uniwersytet Mikołaja Kopernika. 50 (2022) 2. - S. 183-203.
ISSN 1505-6872 ; 2451-1951
10.12775/PCh.2022.020
(Peer-Review-Journal)
Chrostowski, Mariusz:
Teologia pisana przez biografię? : O zastosowaniu badań biograficznych w teologii (praktycznej) [Theology Written by Biography? : on the Application of Biographical Research in (Practical) Theology].
In: Collectanea theologica : kwartalnik teologów polskich. 92 (2022) 2. - S. 201-227.
ISSN 0585-5594 ; 0137-6985
10.21697/ct.2022.92.2.10
(Peer-Review-Journal)
Kropač, Ulrich:
Theologie und Ökumene in Zeiten kirchlicher Krisen und gesellschaftlicher Verunsicherung.
In: Simojoki, Henrik ; Danilovich, Yauheniya ; Schambeck, Mirjam ; Stogiannidis, Athanasios (Hrsg.): Religionsunterricht im Horizont der Orthodoxie : Weiterführungen einer Ökumenischen Religionsdidaktik. - Freiburg ; Basel ; Wien : Herder, 2022. - S. 307-322
ISBN 978-3-451-38857-6
Kropač, Ulrich:
Thesen in bilanzierender Absicht.
In: Kropac, Ulrich ; Schambeck, Mirjam (Hrsg.): Konfessionslosigkeit als Normalfall : Religions- und Ethikunterricht in säkularen Kontexten. - Freiburg ; Basel ; Wien : Herder, 2022. - S. 355-378
ISBN 978-3-451-39046-3; 3-451-39046-9
Kropač, Ulrich:
Vorwort.
In: Kropac, Ulrich ; Schambeck, Mirjam (Hrsg.): Konfessionslosigkeit als Normalfall : Religions- und Ethikunterricht in säkularen Kontexten. - Freiburg ; Basel ; Wien : Herder, 2022. - S. 5-6
ISBN 978-3-451-39046-3; 3-451-39046-9
Kropač, Ulrich:
Rezension von: Wittke, Carsten: Jesus und der Zorn Gottes : exegetische Grundlegung und didaktische Perspektiven. Stuttgart, 2021.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 45 (2022) 3. - S. 109-111.
ISSN 0173-0339
Chrostowski, Mariusz:
Współczesne wyzwania teologiczno-pastoralne a performatywna lekcja religii.
In: Resovia sacra : studia teologiczno-filozoficzne Diecezji Rzeszowskiej. 29 (2022). - S. 85-104.
ISSN 1234-8880
10.52097/rs.2022.85-104
(Peer-Review-Journal)

2021

Winklmann, Michael:
Are you scared yet, Christian?
November 2021
Chrostowski, Mariusz:
Religionspädagogische und pastorale Impulse deutscher Schulpastoral für ein schulpastorales Modell in Polen.
2021
Veranstaltung: Gastvortrag für Studenten/-innen und Mitarbeiter/-innen der Fakultät für Familienwissenschaft an der Kardinal-Stefan-Wyszyński-Universität in Warschau.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Winklmann, Michael:
feinschwarz-AI.
https://huggingface.co/Michael711/feinschwarz, 2021
(Computerdaten, Programme, etc.)
Kropač, Ulrich:
Begründungen religiöser Bildung an der Schule.
In: Kropac, Ulrich ; Riegel, Ulrich (Hrsg.): Handbuch Religionsdidaktik. - Stuttgart : Kohlhammer, 2021. - S. 37-43. - (Kohlhammer Studienbücher Theologie ; 25)
ISBN 3170390309 ; 3170390309
Chrostowski, Mariusz:
„Bezbożny sojusz”? populizm i wiodące religie monoteistyczne [“Unholy alliance”?: populism and the leading monotheistic religions].
In: Przegląd politologiczny : kwartalnik. 16 (2021) 2. - S. 89-103.
ISSN 1426-8876
(Peer-Review-Journal)
Kropač, Ulrich:
Christkind oder Jesuskind? : Kindertheologie als Programmformel für religiöse Bildung.
In: Anzeiger für die Seelsorge : Zeitschrift für Pastoral und Gemeindepraxis. (2021) 12. - S. 11-15.
ISSN 0721-1937
Kropač, Ulrich:
Rezension von: Dressler, Bernhard: Religion verstehen : Beiträge zur Religionshermeneutik und zu religiöser Bildung. Stuttgart, 2020.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 44 (2021) 1. - S. 91-92.
ISSN 0173-0339
Chrostowski, Mariusz:
Edukacja w obliczu populizmu : trudności i perspektywy [Education in the face of populism : difficulties and perspectives].
In: Pedagogika Społeczna. 81-82 (2021) 3-4. - S. 171-189.
ISSN 1642-672x
10.35464/1642-672X.PS.2021.3-4.11
(Peer-Review-Journal)
Kropač, Ulrich ; Winklmann, Michael:
Ethisches Lernen.
In: Kropac, Ulrich ; Riegel, Ulrich (Hrsg.): Handbuch Religionsdidaktik. - Stuttgart : Kohlhammer, 2021. - S. 292-298. - (Kohlhammer Studienbücher Theologie ; 25)
ISBN 3170390309 ; 3170390309
Kropač, Ulrich ; Winklmann, Michael:
Ethisches Lernen.
In: Kropač, Ulrich ; Riegel, Ulrich (Hrsg.): Handbuch Religionsdidaktik. - Stuttgart, 2021. - S. 292-298
ISBN 978-3-17-039031-7 ; 978-3-17-039032-4
Kropač, Ulrich:
Formen des Religionsunterrichts in Deutschland und Europa.
In: Kropac, Ulrich ; Riegel, Ulrich (Hrsg.): Handbuch Religionsdidaktik. - Stuttgart : Kohlhammer, 2021. - S. 179-190. - (Kohlhammer Studienbücher Theologie ; 25)
ISBN 3170390309 ; 3170390309
Handbuch Religionsdidaktik.
Hrsg.: Kropač, Ulrich ; Riegel, Ulrich
Stuttgart : Kohlhammer, 2021. - 616 S. - (Kohlhammer Studienbücher Theologie ; 25)
ISBN 978-3-17-039030-0 ; 978-3-17-039031-7
Winklmann, Michael:
Kompetenzperspektiven ethischer Bildung im Religionsunterricht.
In: Lindner, Konstantin ; Zimmermann, Mirjam (Hrsg.): Handbuch ethische Bildung : religionspädagogische Fokussierungen. - Tübingen, 2021. - S. 229-235
ISBN 978-3-8252-5604-3
König, Klaus ; Kropač, Ulrich:
"learning from religion" : religionspädagogische Herausforderungen im Blick auf eine Existenzfrage des Religionsunterrichts - eine Replik auf Georg Langenhorst.
In: Massud-Abdel-Hafiez ; Hild, Christian (Hrsg.): Religiöse Bildung bis 2030: Hürden und Chancen. - Landau : Verlag Empirische Pädagogik, 2021. - S. 196-212. - (Religion und Kommunikation in Bildung und Gesellschaft ; 1)
ISBN 978-3944996769
Chrostowski, Mariusz:
Między „szokiem lockdownu” a (post)pandemicznym priorytetem, czyli o rozwijaniu rezyliencji u uczniów w toku edukacji religijnej [Between the “lockdown shock” and the (post)pandemic priority, that is,about developing students’ resilience in the course of religious education].
In: Poznańskie studia teologiczne / Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Wydział Teologiczny. 40 (2021). - S. 131-152.
ISSN 0209-3472 ; 2451-2273
10.14746/pst.2021.40.08
Chrostowski, Mariusz:
„Między młotem a kowadłem”, czyli subiektywnie o dysonansie w ocenie kondycji edukacji religijnej w Polsce i próbie przezwyciężania obecnego impasu ["Between the Hammer & the Anvil," that is, subjectively about dissonance in the assessment of the condition of religious education in Poland and an attempt to overcome the current impasse].
In: Edukacja i dialog / Społeczne Towarzystwo Oświatowe. (2021) 7/8. - S. 21-27.
ISSN 0866-952x
König, Klaus:
Musik für religiöse Bildung.
In: Kropac, Ulrich ; Riegel, Ulrich (Hrsg.): Handbuch Religionsdidaktik. - Stuttgart : Kohlhammer, 2021. - S. 399-405. - (Kohlhammer Studienbücher Theologie ; 25)
ISBN 3170390309 ; 3170390309
Chrostowski, Mariusz:
Nieteologiczne argumenty na rzecz edukacji religijnej w szkołach publicznych w Polsce [Non-Theological Arguments for Religious Education in Public Schools in Poland].
In: Paedagogia Christiana / Uniwersytet Mikołaja Kopernika. 48 (2021) 2. - S. 91-106.
ISSN 1505-6872 ; 2451-1951
10.12775/PCh.2021.021
(Peer-Review-Journal)
Chrostowski, Mariusz:
Niewykorzystana szansa? : o inkluzywnym potencjale niemieckiej koncepcji duszpasterstwa szkolnego jako źródle inspiracji dla Kościoła w Polsce [Missed chance? : about the inclusive potential of the German concept of school pastoral care as a source of inspiration for the Church in Poland].
In: Teologia i Człowiek : kwartalnik Wydziału Teologicznego UMK. 54 (2021) 2. - S. 9-25.
ISSN 2391-7598 ; 1731-5638
10.12775/TiCz.2021.008
(Peer-Review-Journal)
Kropač, Ulrich:
Perspektivübernahme und Perspektivenwechsel.
In: Kropac, Ulrich ; Riegel, Ulrich (Hrsg.): Handbuch Religionsdidaktik. - Stuttgart : Kohlhammer, 2021. - S. 317-324. - (Kohlhammer Studienbücher Theologie ; 25)
ISBN 3170390309 ; 3170390309
Chrostowski, Mariusz:
‘Plurality-Empathetic’ Christians : Rethinking Religious Education in Poland.
In: Paedagogia Christiana / Uniwersytet Mikołaja Kopernika. 47 (2021) 1. - S. 251-275.
ISSN 1505-6872 ; 2451-1951
10.12775/PCh.2021.012
(Peer-Review-Journal)
Chrostowski, Mariusz:
„PROROK I REFORMATOR”. O Jezusie Chrystusie w pismach Leszka Kołakowskiego ["Prophet and reformer" : about Jesus Christ in the writings of Leszek Kołakowski].
In: Studia Włocławskie / Włocławskie Wydawnictwo Diecezjalne. 23 (2021). - S. 440-454.
ISSN 1506-5316
Kropač, Ulrich:
Religiös sprachlos? : Religiöse Sprache zwischen Tradition und moderner (Jugend-)Kultur.
In: Jahrbuch der Religionspädagogik : JRP. 27 (2021). - S. 65-78.
ISSN 0178-3629
Kropač, Ulrich:
Religiöse Bildung.
In: Kropac, Ulrich ; Riegel, Ulrich (Hrsg.): Handbuch Religionsdidaktik. - Stuttgart : Kohlhammer, 2021. - S. 17-28. - (Kohlhammer Studienbücher Theologie ; 25)
ISBN 3170390309 ; 3170390309
König, Klaus:
Religiöse Rituale.
In: Kropac, Ulrich ; Riegel, Ulrich (Hrsg.): Handbuch Religionsdidaktik. - Stuttgart : Kohlhammer, 2021. - S. 427-433. - (Kohlhammer Studienbücher Theologie ; 25)
ISBN 3170390309 ; 3170390309
König, Klaus:
Religion und Bildung im Religionsunterricht : religionspädagogische Grundlagen.
In: Stögbauer-Elsner, Eva ; Lindner, Konstantin ; Porzelt, Burkard (Hrsg.): Studienbuch Religionsdidaktik. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2021. - S. 15-28
ISBN 978-3838555669
Kropač, Ulrich:
Der Religionsunterricht im Spiegel kirchlicher Leittexte.
In: Kropac, Ulrich ; Riegel, Ulrich (Hrsg.): Handbuch Religionsdidaktik. - Stuttgart : Kohlhammer, 2021. - S. 57-68. - (Kohlhammer Studienbücher Theologie ; 25)
ISBN 3170390309 ; 3170390309
Kropač, Ulrich:
Religiosität Jugendlicher.
In: WiReLex : das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet.
2021
Kropač, Ulrich:
Religiousness and Faith. : a Definition of Relations from the Perspectives of (Catholic) Theology and Young People in Germany.
In: Demmrich, Sarah ; Riegel, Ulrich (Hrsg.): Western and Eastern Perspectives on Religion and Religiosity. - Münster, 2021. - S. 13-19
ISBN 978-3-8309-4306-8
Chrostowski, Mariusz:
Schulpastoral für alle! : religionspädagogische und pastorale Impulse deutscher Schulpastoral für ein schulpastorales Modell in Polen (am Beispiel der Diözese Łomża).
Berlin : LIT, 2021. - 294 S. - (Theologie und Praxis ; 40)
ISBN 978-3-643-14860-5
Chrostowski, Mariusz:
Schulpastoral für alle! Religionspädagogische und pastorale Impulse deutscher Schulpastoral für ein schulpastorales Modell in Polen (am Beispiel der Diözese Lomza).
Münster : LIT, 2021. - 283 S. - (Theologie und Praxis ; 40)
ISBN 978-3-643-14860-5
(Dissertation, 2020, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Kropač, Ulrich:
Theologie und Ökumene in Zeiten kirchlicher Krisen und gesellschaftlicher Verunsicherung.
2021
Veranstaltung: Ökumenisch sensibler Religionsunterricht im Horizont der Orthodoxie. Konkretisierungen einer Ökumenischen Religionsdidaktik, 20.-22.09.2021, Würzburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Winklmann, Michael:
Umgang mit (Kurz)Film und Videoclip.
In: Stögbauer-Elsner, Eva ; Lindner, Konstantin ; Porzelt, Burkard (Hrsg.): Studienbuch Religionsdidaktik. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2021. - S. 322-326
ISBN 978-3838555669
König, Klaus:
Umgang mit Musik.
In: Stögbauer-Elsner, Eva ; Lindner, Konstantin ; Porzelt, Burkard (Hrsg.): Studienbuch Religionsdidaktik. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2021. - S. 318-322
ISBN 978-3838555669
Kropač, Ulrich:
Unterrichtsbezogene Perspektiven für den Religionsunterricht im Zeichen wachsender Konfessionslosigkeit - Vorschläge, deren Potenziale und Grenzen.
2021
Veranstaltung: Think Tank: Religiöse Bildung in der Schule im Horizont wachsender Konfessionslosigkeit, 6./7.10.2021, Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Kropač, Ulrich ; Riegel, Ulrich:
Vorwort.
In: Kropac, Ulrich ; Riegel, Ulrich (Hrsg.): Handbuch Religionsdidaktik. - Stuttgart : Kohlhammer, 2021. - S. 5-8. - (Kohlhammer Studienbücher Theologie ; 25)
ISBN 3170390309 ; 3170390309
Kropač, Ulrich:
Vorwort.
In: Kropac, Ulrich ; Riegel, Ulrich (Hrsg.): Handbuch Religionsdidaktik. - Stuttgart : Kohlhammer, 2021. - S. 5-8. - (Kohlhammer Studienbücher Theologie ; 25)
ISBN 3170390309 ; 3170390309
Chrostowski, Mariusz:
Zarys teologicznych podstaw duszpasterstwa szkolnego [Outline of theological foundations of school pastoral care].
In: Łódzkie Studia Teologiczne. 30 (2021) 4. - S. 25-31.
ISSN 1231-1634
(Peer-Review-Journal)

2020

Kropač, Ulrich:
"God is the answer!" - "What was the question?". Die Gottesfrage im Religionsunterricht angesichts wachsender Konfessionslosigkeit.
2020
Veranstaltung: Jahrestagung der Fortbildungsbeauftragten im Bistum Trier, Trier.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Religious Education in the Context of increasing non-affiliation. Germany as an example.
2020
Veranstaltung: 2nd International Conference on Catholic Religious Education in Schools, 11.-14.02.2020, Melbourne (Australien).
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Religion - Religiosität - Religionskultur. Orientierungspunkte auf der aktuellen religionsdidaktischen Landkarte.
2020
Veranstaltung: Lehrerfortbildung für Religionslehrkräfte am Gabrieli-Gymnasium Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich ; Langenhorst, Georg:
Editorial.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 82 (2020). - S. 3-5.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
Kropač, Ulrich ; Langenhorst, Georg:
Editorial.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 81 (2020). - S. 3-4.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
Kropač, Ulrich:
Editorial.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 81 (2020). - S. 3-4.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
Chrostowski, Mariusz:
Edukacja religijna w Polsce : czas na zamianę? [Religious education in Poland : time for a change?].
In: Łódzkie Studia Teologiczne. 29 (2020) 3. - S. 39-52.
ISSN 1231-1634
(Peer-Review-Journal)
Kropač, Ulrich:
Glaube und Religion. Zum Gegenstand des Religionsunterrichts.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 83 (2020). - S. 24-33.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
himmlisch. Teil 5 / Lehrerkommentar : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre in der Mittelschule.
Hrsg.: König, Klaus ; Kabus, Andrea
Berlin : Cornelsen, 2020
ISBN 978-3060655618
Chrostowski, Mariusz:
Der Lebensweg von Leszek Kołakowski : vom Befürworter zum Kritiker des Marxismus.
In: Studia teologiczne : Białystok, Drohiczyn, Łomża. 38 (2020) 1. - S. 373-396.
ISSN 0239-801x
Kropač, Ulrich:
Münchener Methode.
In: WiReLex : das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet.
2020
Chrostowski, Mariusz:
O posłannictwie chrześcijan w pismach Leszka Kołakowskiego [About the mission of Christian in the writings of Leszek Kołakowski].
In: Studia Włocławskie / Włocławskie Wydawnictwo Diecezjalne. 22 (2020). - S. 358-366.
ISSN 1506-5316
König, Klaus:
Religiöse Selbstsozialisation durch Popkultur.
In: Kontakt : Informationen zum Religionsunterricht im Bistum Augsburg. 15 (2020). - S. 32-35.
ISSN 0936-8752
König, Klaus:
Religionsunterricht in der Sekundarstufe I. Theologie im Fernkurs - religionspädagogischer Kurs. Lehrbrief Modul 4.5.
Würzburg, 2020
(Sonstiges)
Kropač, Ulrich:
Ungebundene Religiosität und Konfessionslosigkeit im Religions- und Ethikunterricht.
In: Wissner, Golde ; Nowack, Rebecca ; Schweitzer, Friedrich (Hrsg.): Jugend - Glauben - Religion II. Neue Befunde - vertiefende Analysen - didaktische Konsequenzen. - Münster, 2020. - S. 129-137
ISBN 978-3830941552
Kropač, Ulrich:
Ein ungeliebtes Fach wird Profession und Leidenschaft : Auf Umwegen zur Religionspädagogik.
In: Rupp, Horst F. ; Schwarz, Susanne (Hrsg.): Lebensweg, religiöse Erziehung und Bildung. Bd. 7 Religionspädagogik als Autobiographie. - Würzburg, 2020. - S. 177-194. - (Forum zur Pädagogik und Didaktik der Religion : Neue Folge ; 9)
ISBN 9783826071836

2019

Kropač, Ulrich:
Religiosity and Faith: A Definition of Relations from the Perspectives of (Catholic) Theology and Young people.
2019
Veranstaltung: Tagung zum Thema "Religiosity in East and West - Conceptual and Methodological Challenges", Münster.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Die Gottesfrage im Religionsunterricht im Horizont wachsender Konfessionslosigkeit.
2019
Veranstaltung: Tagung des "Arbeitsforums für Religionspädagogik" zum Thema "Religionspädagogische Roadtrips zur Gottesfrage", Rain am Lech.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich ; Langenhorst, Georg:
Editorial.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 80 (2019). - S. 3-4.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
Kropač, Ulrich ; Langenhorst, Georg:
Editorial.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 81 (2019). - S. 3-4.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
Kropač, Ulrich:
Die Gottesfrage im Religionsunterricht angesichts wachsender Konfessionslosigkeit.
In: Schambeck, Mirjam ; Verburg, Winfried (Hrsg.): Roadtrips zur Gottesfrage ; wenn es im Religionsunterricht um Gott geht. - München, 2019. - S. 22-37
ISBN 978-3-88207-477-2
himmlisch. Teil 6 : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre in der Mittelschule.
Hrsg.: König, Klaus ; Kabus, Andrea
Berlin : Cornelsen, 2019. - 120 S.
ISBN 978-3-06-065562-5 ; 3-06-065562-6
Kropač, Ulrich:
Naturwissenschaft und Theologie - eine spannungsreiche Beziehung im Horizont religiöser Bildung.
In: Altmeyer, Stefan (Hrsg.): Weltbilder: Glaube - Naturwissenschaft : ein religionspädagogischer Reader. - Münster, 2019. - S. 101-114
ISBN 978-3-943410-27-3
Chrostowski, Mariusz:
O Bogu w pismach Leszka Kołakowskiego [About God in the writings of Leszek Kołakowski].
In: Studia Włocławskie / Włocławskie Wydawnictwo Diecezjalne. 21 (2019). - S. 507-518.
ISSN 1506-5316
Kropač, Ulrich:
Rationalität : Trennlinie oder Verbindungsglied zwischen Religion und Mathematik?
In: Thim-Mabrey, Christiane ; Brack, Matthias (Hrsg.): Verschiedene Rationalitäten im Diskurs von Wissenschaft und Gesellschaft? : am Beispiel der Atomenergie-Beschlüsse ; Wissen - Nichtwissen - Grenzen des Wissens in den Wissenschaften. - Norderstedt, 2019. - S. 69-94
ISBN 978-3-7494-8167-5
Kropač, Ulrich:
Religiöse Bildung im Horizont zunehmender Konfessionslosigkeit.
In: Schambeck, Mirjam ; Simojoki, Henrik ; Stogiannidis, Athanasios (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer ökumenischen Religionsdidaktik : Grundlegungen im europäischen Kontext. - Freiburg i. Br. u.a., 2019
Kropač, Ulrich:
Religion - Religiosität - Religionskultur : ein Grundriss religiöser Bildung in der Schule.
Stuttgart : Kohlhammer, 2019. - 406 S. - (Religionspädagogik innovativ ; 25)
ISBN 978-3-17-036160-7
König, Klaus ; Bauer, Nadine ; Binter, Hannah ; Scheicher, Barbara ; Schwarzmann, Anton ; Willis, Elisabeth:
Religion vernetzt plus 6 , Lehrerkommentar : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre am Gymnasium.
Hrsg.: Mendl, Hans ; Schiefer Ferrari, Markus
Berlin : Cornelsen, 2019. - 208 S.
ISBN 978-3060655380
König, Klaus:
Religionskultur.
In: Kropac, Ulrich: Religion - Religiosität - Religionskultur : ein Grundriss religiöser Bildung in der Schule. - Stuttgart : Kohlhammer, 2019. - S. 145-200. - (Religionspädagogik innovativ ; 25)
ISBN 978-3-17-036160-7

2018

Kropač, Ulrich:
Moderne Literaturtheorien - Impulse für die Bibeldidaktik.
2018
Veranstaltung: Vortrag in Nütschau.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Bibel und biblisches Lernen : bibeldidaktische Orientierungsmarken.
2018
Veranstaltung: Vortrag in Nütschau.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Education and religion. On the understanding of religious education in (Catholic) Religionspädagogik in Germany.
2018
Veranstaltung: Vortrag in Thessaloniki.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Die Tübinger Studie "Jugend - Glaube - Religion". Gelesen unter den Aspekten 'ungebundene Religiosität' und 'Konfessionslosigkeit'.
2018
Veranstaltung: Vortrag in Tübingen.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Jugendliche und ihre Religiosität. Herausforderungen für den Religionsunterricht.
2018
Veranstaltung: Fortbildung für Oberstufenlehrkräfte in Zug (CH).
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Konfessionslosigkeit : Religionsunterricht vor einer unterschätzten Herausforderung.
2018
Veranstaltung: Frühjahrstagung der KRBU zum Thema "Religionsferne Kinder und Jugendliche - eine Herausforderung für Gesellschaft, Kirche und religiöse Bildung in der Schule", Nittendorf.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Bildung und Religion.
In: Stogiannidis, Athanasios (Hrsg.): Ein Fach von Bildung, Kultur und Inspiration : auf den Spuren der Zukunft des Religionsunterrichts in Europa. - Thessaloniki, 2018. - S. 63-96
König, Klaus:
Diffuse Schülerreligiositäten.
In: Verburg, Winfried (Hrsg.): Anknüpfungspunkte?! Schülerreligiositäten als Potenzial religiöser Bildung. - München : dkv, 2018. - S. 115-124
ISBN 978-3882074697
Kropač, Ulrich ; Langenhorst, Georg:
Editorial.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 78 (2018). - S. 3-4.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
Kropač, Ulrich:
Editorial.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 79 (2018). - S. 3-4.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
Reichelt, Lorenz ; Kropač, Ulrich:
Fitte Familien. Moderne Bildungsangebote speziell für Familien. Projektbericht.
Eichstätt, 2018. - 220 S.
10.17904/ku.edoc.21756
himmlisch. Teil 5 : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre in der Mittelschule.
Hrsg.: König, Klaus ; Kabus, Andrea
Berlin : Cornelsen, 2018. - 168 S.
ISBN 978-3060655601
Winklmann, Michael:
Kommentar zum Kapitel „Jesus Christus – Gott wird Mensch“.
In: Bauer, Nadine ; König, Klaus ; Langenhorst, Annegret ; Schwarzmann, Anton ; Willis, Elisabeth ; Winklmann, Michael: Religion vernetzt plus / Teil 5 Lehrerkommentar. - Berlin, 2018
ISBN 978-3-06-065537-3
Kropač, Ulrich:
Konfessionslosigkeit : Religionsunterricht vor einer unterschätzten Herausforderung.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 79 (2018). - S. 33-44.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
Chrostowski, Mariusz:
O fenomenie Jana Pawła II w pismach Leszka Kołakowskiego [About the phenomenon of John Paul II in the writings of Leszek Kołakowski].
In: Pujer, Klaudia (Hrsg.) : Humanistyka i Nauki Społeczne : Doświadczenia - Konteksty - Wyzwania ; praca zbiorowa T. 4. - Wrocław : Exante, 2018. - S. 131-138
ISBN 9788365374837 ; 9788365374820
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Chrostowski, Mariusz:
O sądzie Bożym, niebie i piekle w pismach Leszka Kołakowskiego [About God's judgment, heaven and hell in the writings of Leszek Kołakowski].
In: Resovia sacra : studia teologiczno-filozoficzne Diecezji Rzeszowskiej. 25 (2018). - S. 67-75.
ISSN 1234-8880
(Peer-Review-Journal)
Klenk, Cordula:
Religiöse Elternbildung : Perspektiven für junge Eltern in der rwachsenenbildung.
Stuttgart : Kohlhammer, 2018. - 346 S. - (Praktische Theologie heute ; 153)
ISBN 978-3-17-034459-4
(Dissertation, 2015, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
König, Klaus ; Bauer, Nadine ; Langenhorst, Annegret ; Noss, Tobias ; Schwarzmann, Anton:
Religion vernetzt plus 5 - Lehrerkommentar : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre am Gymnasium.
Hrsg.: Mendl, Hans ; Schiefer Ferrari, Markus
Berlin : Cornelsen, 2018. - 240 S.
ISBN 978-3060655373
König, Klaus ; Bauer, Nadine ; Binter, Hannah ; Scheicher, Barbara ; Schwarzmann, Anton:
Religion vernetzt plus 6 : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre am Gymnasium.
Hrsg.: Mendl, Hans ; Schiefer Ferrari, Markus
Berlin : Cornelsen, 2018. - 144 S.
ISBN 978-3060655243
Kropač, Ulrich:
Religionsunterricht vor einer unterschätzten Herausforderung.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 79 (2018). - S. 33-44.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
Winklmann, Michael:
Rezension von: Schambeck, Mirjam ; Pemsel-Maier, Sabine (Hrsg.): Welche Werte braucht die Welt? Wertebildung in christlicher und muslimischer Perspektive. Freiburg i. Br., 2017.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 78 (2018). - S. 119-120.
ISSN 0173-0339
König, Klaus:
Vernetzungen.
In: Katholisches Schulkommissariat in Bayern (Hrsg.): Handreichung zum LehrplanPLUS. Katholische Religionslehre in der Real- und Wirtschaftsschule. - München, 2018. - S. 77-81

2017

Kropač, Ulrich:
Unterschätzte Relevanz : Das Spannungsfeld "Naturwissenschaft und Religion" als religionsdidaktische Herausforderung.
2017
Veranstaltung: Gastvortrag an der Universität Freiburg i. Br..
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Leser - Text - Kontext : Bibeldidaktik und (post)moderne Literaturtheorie.
2017
Veranstaltung: Fortbildung für Religionslehrerinnen und Religionslehrer am Gymnasium und an den beruflichen Oberschulen.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Bibel und biblisches Lernen : Bibeldidaktische Orientierungsmarken.
2017
Veranstaltung: Fortbildung für Religionslehrerinnen und Religionslehrer am gymnasium und an den beruflichen Oberschulen.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Kompendium der frühchristlichen Wundererzählungen. Ein bibeldidaktischer Kommentar.
2017
Veranstaltung: Einladung zum Symposion anlässlich des Gesamtwerks "Kompendium der frühchristlichen Wundererzählungen".
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Bildung - Konfession - Religionsunterricht : Anstöße für die gesellschaftliche und theologische Debatte um religiöse Bildung in Griechenland.
2017
Veranstaltung: Tagung zum Thema "Religionsunterricht und Theologie im europäischen Kontext der Gegenwart: Privatangelegenheit oder eine Frage öffentlicher Bildung?".
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Jugend und katholische Jugendarbeit : zu einem religiösen Lernort außerhalb des religionspädagogischen 'Kerngeschäfts'.
2017
Veranstaltung: Gastvortrag an der Universität Freiburg i. Br..
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Die junge Generation in Deutschland und ihr Verhältnis zu Gesellschaft und Religion : Daten - Analysen - Handlungsempfehlungen.
2017
Veranstaltung: Tagung des Dekanatsrates Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Editorial.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 76 (2017). - S. 3-5.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
Kropač, Ulrich:
Ethisches Lernen im Religionsunterricht.
In: Englert, Rudolf (Hrsg.): Ethische Bildung : ein religionspädagogischer Reader. - Münster, 2017. - S. 175-182
ISBN 978-3-943410-25-9
Frasch, Peter:
Fantasie als Weg zur Wirklichkeit? : kulturhermeneutische Analyse christlicher Traditionsbestände im modernen Fantasy-Film vor dem Hintergrund religiöser Bildungsprozesse.
Münster : LIT, 2017. - 304 S. - (Literatur-Medien-Religion ; 23)
ISBN 978-3-643-13876-7
(Dissertation, 2017, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Chrostowski, Mariusz:
O kryzysie chrześcijaństwa w pismach Leszka Kołakowskiego [About the crisis of Christianity in the writings of Leszek Kołakowski].
In: Studia teologiczne : Białystok, Drohiczyn, Łomża. 35 (2017) 1. - S. 47-60.
ISSN 0239-801x
Kropač, Ulrich:
Offenbarung : Wenn Menschen ein Licht aufgeht.
In: Kompass : Soldat in Welt und Kirche. (2017) 10. - S. 16.
ISSN 1865-5149
König, Klaus ; Bauer, Nadine ; Langenhorst, Annegret ; Noss, Tobias ; Schwarzmann, Anton:
Religion vernetzt plus 5 : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre am Gymnasium.
Hrsg.: Mendl, Hans ; Schiefer Ferrari, Markus
Berlin : Cornelsen, 2017. - 144 S.
ISBN 978-3060655236
Kropač, Ulrich:
Rezension von: Schwillus, Harald: Religionspädagogik : Einführung in eine theologische Disziplin mit Bildungsbezug. Berlin, 2015.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 76 (2017). - S. 131-132.
ISSN 0173-0339
Kropač, Ulrich:
Vernünftigkeit des Glaubens oder religiöse Rationalität? : Zur bildungstheoretischen Transformation einer fundamentaltheologischen Grundaufgabe.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 76 (2017). - S. 17-27.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
Winklmann, Michael:
Rezension von: Warnke, Silvia: Religiöse Bildung mit Elementen aus der Popularkultur. Herne, 2015.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 76 (2017). - S. 125-126.
ISSN 0173-0339

2016

Kropač, Ulrich:
Religionsunterricht und kirchliche Jugendarbeit zwischen 'objektiver' Religion und 'subjektiver' Religiosität.
2016
Veranstaltung: 4. Tag der Forschung der KPH Wien/Krems, 16.03.2016, Wien.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Vernünftigkeit des Glaubens oder religiöse Rationalität? : religionspädagogische Perspektivierungen.
2016
Veranstaltung: KRBU-Frühjahrstagung 2016 zum Thema "Zur Rationalität des Glaubens. Systematische und religionspädagogische Zugänge", 08.03.2016, Passau.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Religion und Gewalt im Horizont religiöser Bildung - ein Problemaufriss.
2016
Veranstaltung: Religion und Gewalt in Christentum und Islam als Herausforderung für religiöse Bildung, 18.02.-20.02.2016, Blockveranstaltung in Kloster Banz.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Leser - Text - Kontext : Bibeldidaktik im Horizont (post)moderner literaturtheoretischer Strömungen.
2016
Veranstaltung: 39. Symposion der AKRK-Sektion Didaktik zum Thema "Biblisches Lernen - Bibeldidaktische Hochkonjunktur trifft auf wachsende Fremdheit", 16.01.2016, Würzburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Editorial.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 74 (2016). - S. 3-4.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
König, Klaus:
Kirchengeschichte aus der Perspektive der Religionspädagogik.
In: Bork, Stefan ; Gärtner, Claudia (Hrsg.): Kirchengeschichtsdidaktik : Verortungen zwischen Religionspädagogik, Kirchengeschichte und Geschichtsdidaktik. - Stuttgart : Kohlhammer, 2016. - S. 49-61. - (Religionspädagogik innovativ ; 12)
ISBN 978-3170309449

2015

Kropač, Ulrich:
Fortbildung für katholische Religionslehrerinnen und Religionslehrer an Gymnasien im Bereich der Diözese Eichstätt.
2015
Veranstaltung: Ästhetisches Lernen im gmynasialen Religionsunterricht : Begriff - Konzepte - Beispiele, 27.02.2015, Hirschberg.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Gemeinsames Doktoranden- und Habilitandenseminar der Universitäten Bamberg, Eichstätt und Freiburg.
2015
Veranstaltung: Religiöses Lernen im Zeichen von Entfkonfessionalisierung. Zukunftsperspektiven konfessionellen Religionsunterrichts in der öffentlichen Schule, 10.01.2015, Würzburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
König, Klaus:
Quellenbearbeitung.
In: WiReLex : das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet.
Januar 2015
Kropač, Ulrich:
Religiosität, Jugendliche.
In: WiReLex : das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet.
Januar 2015
König, Klaus:
Vergegenwärtigung, kirchengeschichtsdidaktisch.
In: WiReLex : das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet.
Januar 2015
König, Klaus:
Didaktik.
In: Porzelt, Burkard ; Schimmel, Alexander (Hrsg.): Strukturbegriffe der Religionspädagogik. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2015. - S. 231-238
ISBN 978-3-7815-2027-1
Helms, Dominik ; Winklmann, Michael:
Drehbuch und Arbeitsmaterial zu "Noahs Arche“ : Kurzfilm für den Religionsunterricht in Grundschulen.
FWU, 2015
(Film, Video, DVD, Fernsehbeitrag, etc.)
Kropač, Ulrich ; Langenhorst, Georg:
Editorial.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 72 (2015). - S. 3-4.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
Kropač, Ulrich:
Erfahrung.
In: Porzelt, Burkard ; Schimmel, Alexander (Hrsg.): Strukturbegriffe der Religionspädagogik. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2015. - S. 67-74
ISBN 978-3-7815-2027-1
Kropač, Ulrich ; Bantzhaff, Sarah:
Inklusion als Lerngegenstand.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 140 (2015). - S. 54-59.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
Kropač, Ulrich:
Konzeptionelle Dilemmata : Schulpastoral in Schulen postmoderner Gesellschaften.
In: irp-impulse : Zeitschrift für den katholischen Religionsunterricht an allgemein bildenden Gymnasien und beruflichen Schulen. (2015). - S. 10-16.
ISSN 2364-8864
Kropač, Ulrich ; Meier, Uto ; König, Klaus:
Konzeptionelle, unterrichtspraktische und katechetische Perspektiven religiöser Bildung.
In: Kropač, Ulrich ; Meier, Uto ; König, Klaus: Zwischen Religion und Religiosität : ungebundene Religionskulturen in Religionsunterricht und kirchlicher Jugendarbeit - Erkundungen und Praxis. - Würzburg : Echter, 2015. - S. 277-296
ISBN 978-3-429-03757-4
Kropač, Ulrich:
Naturwissenschaft und Religion : Religionsdidaktische Erkundungen in schwierigem Terrain.
In: Pemsel-Maier, Sabine ; Schambeck, Mirjam (Hrsg.): Keine Angst vor Inhalten! : systematisch-theologische Themen religionsdidaktisch erschließen. - Freiburg im Breisgau : Herder, 2015. - S. 151-170
ISBN 978-3-451-32972-2
Kropač, Ulrich:
Religiosität, Jugendliche.
In: WiReLex : das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon im Internet.
2015
Kropač, Ulrich ; Meier, Uto ; König, Klaus:
(Un-)Gebundene Religionskulturen in Religionsunterricht und kirchlicher Jugendarbeit : Problem- und Themenaufriss.
In: Kropač, Ulrich ; Meier, Uto ; König, Klaus: Zwischen Religion und Religiosität : ungebundene Religionskulturen in Religionsunterricht und kirchlicher Jugendarbeit - Erkundungen und Praxis. - Würzburg : Echter, 2015. - S. 15-24
ISBN 978-3-429-03757-4
Kropač, Ulrich:
Vom neuscholastischen Katechismusunterricht zur Münchener Methode : zum Paradigmenwechsel religiöser Erziehung und Bildung am Beginn des 20. Jahrhunderts in der deutschsprachigen Religionspädagogik.
In: Blumberg, Anselm ; Petrynko, Oleksandr (Hrsg.): Leben und Theologie der Kirche aus ihrer Geschichte verstehen. - Regensburg : Pustet, 2015. - (Eichstätter Studien : Neue Folge)
Kropač, Ulrich ; Meier, Uto ; König, Klaus:
Vorwort.
In: Kropač, Ulrich ; Meier, Uto ; König, Klaus: Zwischen Religion und Religiosität : ungebundene Religionskulturen in Religionsunterricht und kirchlicher Jugendarbeit - Erkundungen und Praxis. - Würzburg : Echter, 2015. - S. 7-9
ISBN 978-3-429-03757-4
Zwischen Religion und Religiosität : ungebundene Religionskulturen in Religionsunterricht und kirchlicher Jugendarbeit - Erkundungen und Praxis.
Hrsg.: Kropač, Ulrich ; Meier, Uto ; König, Klaus
Würzburg : Echter, 2015. - 309 S.
ISBN 978-3-429-03757-4

2014

König, Klaus:
Mit biblischen Texten religiöse Lernprozesse gestalten.
2014
Veranstaltung: Missio-Kurs der Domschule Würzburg, 20.11.2014, Armstorf.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Religion - Religiosität - Säkularität Glaubens- und Lebenswelten junger Menschen als religionsdidaktische Herausforderung.
2014
Veranstaltung: Jahrestagung für katholische Religionslehrerinnen und Religionslehrer an beruflichen Schulen im Erzbistum Freiburg zum Thema "Worauf hoffen? Jugendreligiosität in Zeiten von Selbstinszenierung, Eventkultur und religiösem Pluralismus", 19. November 2014, Rastatt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Wie leben und wie glauben Jugendliche heute? : junge Menschen, Kirche und kirchliche Jugendarbeit.
2014
Veranstaltung: Tagung haupt- und ehrenamtlicher Mitarbeiterinnen und -mitarbeiter im Dekanat Weißenburg/Wemding, 8. November 2014, Wemding.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
König, Klaus:
Mit der Bibel kompetenzorientiert unterrichten.
2014
Veranstaltung: Fortbildung bayerischer Religionslehrer an Realschulen, 9.10.2014, Gars.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
König, Klaus:
Die Gottesfrage in gegenwärtigen religiösen Lernprozessen.
2014
Veranstaltung: Fortbildung bayerischer Religionslehrer an Gymnasien, 25.9.2014, Gars.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
König, Klaus:
Religiöse Kompetenzen - Konzeption und Praxis.
2014
Veranstaltung: Fortbildungstag der Abteilung Schule/Hochschule der Diözese Augsburg, 7.7.2014, Augsburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
König, Klaus:
Musikalischer Religionsunterricht.
2014
Veranstaltung: Konferenz der Bayerischen Religionspädagogen kirchlicher Schulreferate (KoBayRep), 29.5.2014, Schloss Hirschberg.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Naturwissenschaft und Religion : religionsdidaktische Erkundungen in schwierigem Terrain.
2014
Veranstaltung: Interdisziplinäre Vortragsreihe "Und was stimmt jetzt? Evolution und Schöpfungsglaube im Diskurs", 27. Mai 2014, Universität Bamberg.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Religion : unverzichtbarer Modus der Welterschließung : zur Neubewertung des Religionsunterrichts in der aktuellen Bildungsdiskussion.
2014
Veranstaltung: Religionslehrertag der Diözese Passau zum Thema "Brille: Religion. Der etwas andere Blick", 21. Mai 2014, Passau.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
König, Klaus:
Gegenwärtige kulturelle Voraussetzungen der Gottesfrage.
2014
Veranstaltung: Konferenz der ReligionspädagogInnen an bayerischen Universitäten (KRBU), 25.3.2014, Gars.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Werterziehung und Wertbildung heute : Situation - Konzepte - Lernwege.
2014
Veranstaltung: Fortbildung für Lehrkräfte der Fachakademie für Sozialpädagogik der Schulstiftung Seligenthal, 13. März 2014, Landshut.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Werterziehung und Wertbildung zwischen Kognition und Emotion.
2014
Veranstaltung: Fortbildung für Lehrkräfte der Fachakademie für Sozialpädagogik der Schulstiftung Seligenthal, 13. März 2014, Landshut.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
König, Klaus:
Kirchengeschichtsdidaktik - religionspädagogisch.
2014
Veranstaltung: Geschichte verwurzeln. Verortungen der Kirchengeschichtsdidaktik zwischen Religionspädagogik, Kirchengeschichte und Geschichtsdidaktik, 28.2.2014, Akademie Schwerte.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
König, Klaus:
Bilder des Aufstands Gottes gegen den Tod.
2014
Veranstaltung: Fortbildung bayerischer Religionslehrer an Realschulen, 18.2.2014, Gars.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Wunder: Fremdkörper im modernen Weltbild?
2014
Veranstaltung: Vortrag vor dem Akademikerkreis Dillingen, 17.02.2014, Dillingen.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Wissenschaftliche Posterpräsentation : BA-/MA-Kolleg "Religion - Religiosität - Religionspädagogik".
2014
Veranstaltung: BA-/MA-Kolleg "Religion - Religiosität - Religionspädagogik", 31. Januar 2014, Lehrerbildungszentrum Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Präsentation)
Kropač, Ulrich:
Lebens- und Glaubenswelten junger Menschen heute : Herausforderungen für die Jugendpastoral.
2014
Veranstaltung: Studientag der Abteilungsleitung des Bischöflichen Jugendamts Bamberg, 21. Januar 2014, Ebermannstadt.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
König, Klaus:
Biblische Texte für religiöses Lernen.
2014
Veranstaltung: Fortbildung bayerischer Religionslehrer an Grund- und Mittelschulen, 16.1.2014, Arnstorf.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Moderne Naturwissenschaften als zentrale "Einbruchstelle" für den Gottesglauben junger Menschen : Probleme, Chancen und Wege religiöser Bildung.
2014
Veranstaltung: Fortbildung für Lehrkräfte (AHS, BMHS), 9. Januar 2014, Linz; Österreich.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Unterschiedliche Modi der Weltbegegnung - ein kleiner bildungstheoretischer Exkurs.
2014
Veranstaltung: Fortbildung für Lehrkräfte (AHS, BMHS), 9. Januar 2014, Linz, Österreich.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Winklmann, Michael:
Rezension von: Burrichter, Rita ; Grümme, Bernhard ; Mendl, Hans ; Pirner, Manfred L. ; Rothgangel, Martin ; Schlag, Thomas : Professionell Religion unterrichten : ein Arbeitsbuch. Stuttgart, 2012.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 71 (2014). - S. 129-131.
ISSN 0173-0339
Kropač, Ulrich ; Langenhorst, Georg:
Editorial.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). (2014) 71. - S. 3-5.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
Kropač, Ulrich:
Rezension von: Feiter, Reinhard ; Hartmann, Richard ; Schmiedl, Joachim (Hrsg.): Die Würzburger Synode : die Texte neu gelesen. Freiburg i.Br., 2013.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 139 (2014). - S. 385-386.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
Kropač, Ulrich ; Nastainczyk, Wolfgang:
"Greifbare, nachweisliche Wirkungsgeschichte : Ulrich Kropac im Gespräch mit Wolfgang Nastainczyk über den Synodenbeschluss zum Religionsunterricht.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 71 (2014). - S. 79-85.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
Kirche - Kunst - Kultur : geschichts- und kulturwissenschaftliche Studien im süddeutschen Raum und angrenzenden Regionen ; Festschrift für Walter Pötzl zum 75. Geburtstag.
Hrsg.: Brugger, René ; Mayer, Bettina ; Schierl, Monika
Regensburg : Schnell & Steiner, 2014. - 512 S.
ISBN 978-3-7954-2831-0
Rez.:
Merkl, Josef: in Bayerisches Jahrbuch für Volkskunde 2017. S.199-201
Kropač, Ulrich:
Leid/Trauer.
In: Büttner, Gerhard (Hrsg.): Handbuch Theologisieren mit Kindern : [Einführung - Schlüsselthemen - Methoden]. - Stuttgart ; München, 2014. - S. 356-359
ISBN 978-3-466-37121-1 ; 978-3-7668-4313-5 ; 3-466-37121-X
König, Klaus:
Musikalischer Religionsunterricht.
In: Kontexte / hrsg. vom Dezernat Schule und Hochschule im Bischöflichen Generalvikariat Essen. 38 (2014) 1. - S. 4-9.
ISSN 2193-0112
Kropač, Ulrich:
Rezension von: Platzbecker, Paul: Religiöse Bildung als Freiheitsgeschehen : Konturen einer religionspädagogischen Grundlagentheorie. Stuttgart, 2013.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 71 (2014). - S. 123-124.
ISSN 0173-0339
Kropač, Ulrich:
Religiosität statt Religion? : jugendliche Religiosität heute als Indikator für die zukünftige Gestalt des Christentums in Deutschland.
In: Kropač, Ulrich ; Sill, Bernhard (Hrsg.) : Zeitzeichen. - Regensburg, 2014. - S. 135-158
König, Klaus:
Den Synodenbeschluss zum Religionsunterricht weiterdenken.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 71 (2014). - S. 66-74.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
Kropač, Ulrich:
Tod/Sterben.
In: Büttner, Gerhard (Hrsg.): Handbuch Theologisieren mit Kindern : [Einführung - Schlüsselthemen - Methoden]. - Stuttgart ; München, 2014. - S. 483-486
ISBN 978-3-466-37121-1 ; 978-3-7668-4313-5 ; 3-466-37121-X
König, Klaus:
Über "richtige Mauern" springen : Unterrichtsbausteine zur Rolle von Christen zur Zeit der Wende im Osten Europas.
In: Themenheft / Renovabis, Solidaritätsaktion der Deutschen Katholiken mit den Menschen in Mittel- und Osteuropa. (2014). - S. 32-35.
Braun, Teresa ; Kluger, Florian:
Würde durch Schönheit vermitteln : Sozial- und Bildungsprojekte in Entwicklungsländern.
In: Agora : Magazin der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. 30 (2014) 2. - S. 18.
ISSN 0177-9265

2013

König, Klaus:
Kompetenzorientierter Religionsunterricht.
2013
Veranstaltung: Fortbildung bayerischer Religionslehrer an Realschulen, 6.11.2013, Gars.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
König, Klaus:
Kirchengeschichte in religiösen Lernprozessen.
2013
Veranstaltung: Fortbildung bayerischer Religionslehrer an Gymnasien, 4.7.2013, Gars.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Jugend und Religiosität.
In: Pädagogik. 65 (Mai 2013) 5. - S. 40-45.
ISSN 0933-422x
König, Klaus:
Bilder im Religionsunterricht.
2013
Veranstaltung: Fortbildung bayerischer Religonslehrer an Realschulen, 23.4.2013, Gars.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
König, Klaus:
Musik im Religionsunterricht.
2013
Veranstaltung: Konferenz der Gymnasiallehrer Katholische Religionslehre der Diözese Würzburg, 11.4.2013, Würzburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
König, Klaus:
Nachhaltiges Lernen durch den Lehrplan.
2013
Veranstaltung: Konferenz bayerischer Lehrplankommissionen Katholische Religionslehre, 28.2.2013, München.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Ästhetisches Lernen als Prinzip religiöser Erziehung und Bildung : Begriff – Konzepte – Beispiele.
In: Kontakt : Informationen zum Religionsunterricht im Bistum Augsburg. (2013) 7. - S. 6-14.
ISSN 0936-8752
Brugger, René:
Rezension von: Domschatz- und Diözesanmuseum Eichstätt (Hrsg.): Dem Kreuz sich anvertrauen - Zeugnisse von Andacht und Frömmigkeit : die Sammlung Nießer ; Katalog zur gleichnamigen Ausstellung im Domschatz- und Diözesanmuseum Eichstätt vom 17. April bis 15. Juli 2012. Regensburg, 2012.
In: Jahrbuch / Verein für Augsburger Bistumsgeschichte e.V. (2013). - S. 854-856.
ISSN 0341-9916
Kropač, Ulrich ; Langenhorst, Georg:
Editorial.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 70 (2013). - S. 3-4.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
Kropač, Ulrich:
Editorial.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 71 (2013). - S. 3-5.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
Kropač, Ulrich:
Ergebnisse - Perspektiven - Desiderate.
In: Helbling, Dominik ; Jakobs, Monika ; Kropač, Ulrich ; Leimgruber, Stefan (Hrsg.): Konfessioneller und bekenntnisunabhängiger Religionsunterricht : eine Verhältnisbestimmung am Beispiel Schweiz. - Zürich : Theologischer Verlag, 2013. - S. 389-397
ISBN 978-3-290-20082-4
Kropač, Ulrich:
Ethisches Lernen im Religionsunterricht.
In: Helbling, Dominik ; Jakobs, Monika ; Kropač, Ulrich ; Leimgruber, Stefan (Hrsg.): Konfessioneller und bekenntnisunabhängiger Religionsunterricht : eine Verhältnisbestimmung am Beispiel Schweiz. - Zürich : Theologischer Verlag, 2013. - S. 324-343
ISBN 978-3-290-20082-4
König, Klaus:
Jahreszeiten, Mahlzeiten und Lebenszeiten im Christentum.
In: Sajak, Clauß-Peter (Hrsg.): Feste feiern : Jahreszeiten - Mahlzeiten - Lebenszeiten : Sekundarstufen I und II. - Paderborn, 2013. - S. 24-31. - (Lernen im Trialog ; 2)
ISBN 978-3-14-053651-6
Konfessioneller und bekenntnisunabhängiger Religionsunterricht : eine Verhältnisbestimmung am Beispiel Schweiz.
Hrsg.: Helbling, Dominik ; Jakobs, Monika ; Kropač, Ulrich ; Leimgruber, Stephan
Zürich : Theologischer Verlag, 2013. - 400 S.
ISBN 978-3-290-20082-4
Kropač, Ulrich:
L'estetica come elemento fondamentale e metodo irrinunciabile dell'educazione e della formazione religiosa : definizione – concezioni – esempi.
In: Marin, Danilo (Hrsg.): Vie del bello in catechesi : estetica ed educazione alla fede. - Torino : Elledici, 2013. - S. 139-153
ISBN 978-88-01-05397-5
Kropač, Ulrich:
Notfallseelsorge bei traumatisierten Kindern : Überlegungen aus religionspädagogischer und pastoraler Perspektive.
In: Institut für Theologische und Pastorale Fortbildung in Freising (Hrsg.): Wo Worte ihre Grenzen finden : Einsatzort Notfall-Seelsorge. - Ostfildern : Matthias-Grünewald-Verlag, 2013. - S. 87-115
ISBN 978-3-7867-2983-9
Kropač, Ulrich:
Religiöses Lernen im Zeichen von Entkonfessionalisierung : Zukunftsperspektiven konfessionellen Religionsunterrichts in der öffentlichen Schule.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 70 (2013). - S. 79-90.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
König, Klaus:
Religion im Religionsunterricht.
In: Helbling, Dominik ; Jakobs, Monika ; Kropac, Ulrich ; Leimgruber, Stephan (Hrsg.): Konfessioneller und bekenntnisunabhängiger Religionsunterricht : eine Verhältnisbestimmung am Beispiel Schweiz. - Zürich, 2013. - S. 160-175
ISBN 978-3-290-20082-4 ; 3-290-20082-5
Kropač, Ulrich:
Religionsunterricht auf zwei "Gleisen".
In: Helbling, Dominik ; Jakobs, Monika ; Kropač, Ulrich ; Leimgruber, Stefan (Hrsg.): Konfessioneller und bekenntnisunabhängiger Religionsunterricht : eine Verhältnisbestimmung am Beispiel Schweiz. - Zürich : Theologischer Verlag, 2013. - S. 9-14
ISBN 978-3-290-20082-4
Kropač, Ulrich:
"Schöpfung und Evolution" - Herausforderungen für religiöses Lernen in naturwissenschaftlich geprägten Lebenswelten.
In: Helbling, Dominik ; Jakobs, Monika ; Kropač, Ulrich ; Leimgruber, Stefan (Hrsg.): Konfessioneller und bekenntnisunabhängiger Religionsunterricht : eine Verhältnisbestimmung am Beispiel Schweiz. - Zürich : Theologischer Verlag, 2013. - S. 355-372
ISBN 978-3-290-20082-4
Kropač, Ulrich:
Unterschiedliche Modi der Weltbegegnung : Eine bildungstheoretische Einordnung.
In: Kontakt : Informationen zum Religionsunterricht im Bistum Augsburg. (2013) 6. - S. 11-13.
ISSN 0936-8752
Kropač, Ulrich:
Vereinbarkeit von Naturwissenschaft und Religion? : Ein – noch zu entdeckendes! – Schlüsselthema im schulischen Religionsunterricht.
In: Kontakt : Informationen zum Religionsunterricht im Bistum Augsburg. (2013) 6. - S. 34-38.
ISSN 0936-8752
König, Klaus:
Die Vielfalt christlicher Praxis : kulturhermeneutische Perspektiven für die Fachbeiträge dieses Bandes.
In: Lindner, Konstantin ; Riegel, Ulrich ; Hoffmann, Andreas (Hrsg.): Alltagsgeschichte im Religionsunterricht : kirchengeschichtliche Studien und religionsdidaktische Perspektiven. - Stuttgart, 2013. - S. 207-216
ISBN 978-3-17-022238-0
Kropač, Ulrich:
Vorreiterrolle beim Religionsunterricht? : Impulse aus der Schweizer Diskussion für andere Länder Europas.
In: Schweizerische Kirchenzeitung : SKZ. (2013). - S. 612-614.
ISSN 1420-5041
Brugger, René:
Wahrnehmung auf dem Prüfstand.
In: Agora : Magazin der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2013) 1. - S. 13.
ISSN 0177-9265
Kropač, Ulrich:
Warum Religionsunterricht in der öffentlichen Schule?
In: Helbling, Dominik ; Jakobs, Monika ; Kropač, Ulrich ; Leimgruber, Stefan (Hrsg.): Konfessioneller und bekenntnisunabhängiger Religionsunterricht : eine Verhältnisbestimmung am Beispiel Schweiz. - Zürich : Theologischer Verlag, 2013. - S. 142-159
ISBN 978-3-290-20082-4

2012

Kropač, Ulrich:
Religiosität statt Religion? Jugendliche Religiosität heute als Indikator für die zukünftige Gestalt des Christentums in Deutschland.
2012
Veranstaltung: Ringvorlesung zum Thema "Zeitzeichen" (Forum K'Universale), 17.12.2012, Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
König, Klaus:
Bibeldidaktik.
2012
Veranstaltung: Fortbildung bayerischer Religionslehrer an Grund- und Mittelschulen, 23.10.2012, Gars.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
L'estetica come elemento fondamentale e metodo irrinunciabile dell' educazione e della formazione religiosa.
2012
Veranstaltung: Convegno Nazionale AICa (Associazione Italiana dei Catecheti), 23.09.2012, Cavallino, Italien.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Brugger, René:
"Wer glaubt wird selig!?!" : Jugendliche im Spannungsfeld zwischen Kirche und subjektiver Religiosität.
2012
Veranstaltung: "Wer glaubt wird selig!?!" : Jugendliche im Spannungsfeld zwischen Kirche und subjektiver Religiosität, 07.09.2012, Informationszentrum "Quo vadis", Wien.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Rationalität: Trennlinie oder Verbindungsglied zwischen Religion und Mathematik?
2012
Veranstaltung: Theologisch-mathematisches Kolloquium, 10.07.2012, Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Zwischen Religiosität und Religion : Junge Menschen und die Katholische Jugendarbeit.
2012
Veranstaltung: Fortbildung für PastoralassistentInnen, 26.6.2012, Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
König, Klaus:
Ethisches Lernen im Religionsunterricht der Mittelschule.
2012
Veranstaltung: Zentraler Fortbildungstag der Lehramtsanwärter Katholische Religionslehre Mittelschule, 4.5.2012, Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
König, Klaus:
Wie christliche Lehre praktisch wird.
2012
Veranstaltung: Konferenz bayerischer Religionslehrer an Berufsschulen.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Rationalität in Religion und Mathematik.
2012
Veranstaltung: V. Regensburger Symposium zum Thema "Verschiedene Rationalitäten im Diskurs von Wissenschaft und Gesellschaft? Am Beispiel der Atomenergie-Beschlüsse", 23.3.2012, Regensburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
König, Klaus:
Das Credo im 12. Schuljahr der Qualifikationsstufe.
2012
Veranstaltung: Fortbildungstag der Religionslehrer an Gymnasien der Diözese Regensburg, 29.2.2012, Regensburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Religiosität heute als Indikator für das Christentum morgen - Herausforderungen für die Katholische Erwachsenenbildung.
2012
Veranstaltung: Klausurtagung der Erwachsenenbildung am 24./25.02.2012; Mitgliederversammlung KEB-DiAG - Forum Erwachsenenbildung, 24./25.02.2012, Kloster Plankstetten.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Moderne Naturwissenschaften als zentrale 'Einbruchsstelle' für den Gottesglauben junger Menschen : Probleme, Chancen und Wege religiöser Bildung.
2012
Veranstaltung: Tagung des KMF-Arbeitskreises "Naturwissenschaft und Glaube", 27./28. Januar 2012, Oberwesel.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Brugger, René:
Christen als kreative Minderheit: ein Rückblick auf den Beitrag von Christen für die Friedliche Revolution von 1989/90.
In: Schultheis, Klaudia ; Anhalt, Elmar (Hrsg.): Werteorientierung und Wertevermittlung in Europa : interdisziplinäre Perspektiven und Standpunkte junger Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler. - Münster : LIT, 2012. - S. 86-103. - (Werteorientierung in moderner Gesellschaft ; 1)
ISBN 978-3-643-11446-4
Brugger, René:
Rezension von: Domschatz- und Diözesanmuseum Eichstätt (Hrsg.): Dem Kreuz sich anvertrauen - Zeugnisse von Andacht und Frömmigkeit : die Sammlung Nießer ; Katalog zur gleichnamigen Ausstellung im Domschatz- und Diözesanmuseum Eichstätt vom 17. April bis 15. Juli 2012. Regensburg, 2012.
In: Sammelblatt / Historischer Verein Eichstätt. 104 (2012). - S. 95-97.
ISSN 0936-5869
Kropač, Ulrich:
Einführung.
In: Kropač, Ulrich ; Langenhorst, Georg (Hrsg.): Religionsunterricht und der Bildungsauftrag der öffentlichen Schulen : Begründung und Perspektiven des Schulfaches Religionslehre. - Babenhausen : Lusa-Verlag, 2012. - S. 66-83
ISBN 978-3-9812290-2-8
Kropač, Ulrich ; Meier, Uto ; König, Klaus:
Elf Thesen zum Kongress.
In: Kropač, Ulrich ; Meier, Uto ; König, Klaus (Hrsg.): Jugend, Religion, Religiosität : Resultate, Probleme und Perspektiven der aktuellen Religiositätsforschung. - Regensburg : Pustet, 2012. - S. 243-256
ISBN 978-3-7917-2428-7
Kropač, Ulrich:
Ethik im Religionsunterricht? : der Beitrag der christlichen Religion zu ethischer Bildung.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 68 (2012). - S. 19-33.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
König, Klaus:
Feiern lernen : Basisliturgische Lernwege in der Schule.
In: RelliS : Zeitschrift für den katholischen Religionsunterricht. 3 (2012). - S. 28-35.
ISSN 2192-8037
König, Klaus:
Freiheit. Eine Unterrichtssequenz auf der Grundlage des Buches von Joachim Gauck, Freiheit : ein Plädoyer, München 2012.
In: Religion vernetzt.
2012
Kropač, Ulrich ; Mohr, Christine:
"Gott schickte zwei Boten, sie sollten zwei Planeten aneinander prallen lassen." : empirische Erkundungen zum Verständnis von Weltentstehung und Schöpfung bei Kindern.
In: Kalloch, Christina ; Schreiner, Marco (Hrsg.): "Gott hat das in Auftrag gegeben" : mit Kindern über Schöpfung und Weltentstehung nachdenken. - Stuttgart : Calwer, 2012. - S. 75-91. - (Jahrbuch für Kindertheologie ; 11)
ISBN 978-3-7668-4222-0
Jugend, Religion, Religiosität : Resultate, Probleme und Perspektiven der aktuellen Religiositätsforschung.
Hrsg.: Kropač, Ulrich ; Meier, Uto ; König, Klaus
Regensburg : Pustet, 2012. - 261 S.
ISBN 978-3-7917-2428-7
Kropač, Ulrich:
Jugendliche Religiosität : wie wird man morgen glauben?
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 137 (2012) 3. - S. 220-225.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
König, Klaus:
Mehr Religion. Die Bedeutung der Religionskultur für den Religionsunterricht.
In: Kropac, Ulrich/ Langenhorst, Georg: Religionsunterricht und der Bildungsauftrag der öffentlichen Schulen. Begründung und Perspektiven des Schulfaches Religion. - Babenhausen, 2012. - S. 98-112
Kropač, Ulrich:
Moderne Naturwissenschaften: "Einbruchstelle" für den Gottesglauben junger Menschen.
In: Hirschberg. 65 (2012). - S. 340-346.
ISSN 1432-8305
Brugger, René:
"...nur noch kurz die Welt retten"? 'Nachhaltigkeit' am Beispiel des Romans "Theos zweite Reise".
In: Kontakt : Informationen zum Religionsunterricht im Bistum Augsburg. (2012) 5. - S. 15-17.
ISSN 0936-8752
Brugger, René:
"... nur noch kurz die Welt retten"? : Hoffnung und Nachhaltigkeit in ausgewählten Jugendromanen.
2012
Veranstaltung: "MACHT EUCH DIE ERDE UNTERTAN!?" : Nachhaltigkeit in der Kinder- und Jugendliteratur, 24.-26.02.2012, Mülheim an der Ruhr, Katholische Akademie des Bistums Essen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Rationalität: Trennlinie oder Verbindungsglied zwischen Religion und Mathematik?
In: Theologie und Philosophie. 87 (2012). - S. 564-575.
ISSN 0040-5655
(Peer-Review-Journal)
König, Klaus:
Religiöses Lernen mit avantgardistischer Musik.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 137 (2012). - S. 139-143.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
Kropač, Ulrich ; Meier, Uto ; König, Klaus:
Religion - Religiosität - Jugend : Problem- und Themenaufriss.
In: Kropač, Ulrich ; Meier, Uto ; König, Klaus (Hrsg.): Jugend, Religion, Religiosität : Resultate, Probleme und Perspektiven der aktuellen Religiositätsforschung. - Regensburg : Pustet, 2012. - S. 13-22
ISBN 978-3-7917-2428-7
Kropač, Ulrich:
Religion bildet - das Profil des Religionsunterrichts.
In: Keryks : internationale religionspädagogisch-katechetische Rundschau. 10 (2012). - S. 161-164.
ISSN 1643-2444
Kropač, Ulrich:
Religion und Rationalität : eine ungewöhnliche Allianz im religionspädagogischen Legitimationsdiskurs.
In: Kropač, Ulrich ; Langenhorst, Georg (Hrsg.): Religionsunterricht und der Bildungsauftrag der öffentlichen Schulen : Begründung und Perspektiven des Schulfaches Religionslehre. - Babenhausen : Lusa-Verlag, 2012. - S. 66-83
ISBN 978-3-9812290-2-8
Religionsunterricht und der Bildungsauftrag der öffentlichen Schulen : Begründung und Perspektiven des Schulfaches Religionslehre.
Hrsg.: Kropač, Ulrich ; Langenhorst, Georg
Babenhausen : Lusa-Verlag, 2012. - 240 S.
ISBN 978-3-9812290-2-8
Kropač, Ulrich:
Situation und Konzeption des Religionsunterrichts heute : drei aktuelle religionsdidaktische Strömungen.
In: Münchener theologische Zeitschrift : MThZ. 63 (2012). - S. 2-14.
ISSN 0580-1400

2011

Birkel, Simone:
Environmental ethics in school: What can religious education contribute to sustainable development?
In: ecojesuit : Ecology and Jesuits in Communication.
16. Dezember 2011
Brugger, René:
Rezension von: Benedictus <Papa, XVI.>: YOUCAT DEUTSCH : Jugendkatechismus der katholischen Kirche. München, 2011.
In: Communicatio Socialis. (Oktober 2011) 3. - S. 392-395.
ISSN 0010-3497
Langos, Kristin ; Brugger, René:
Einleitung.
In: Brugger, René ; Langos, Kristin (Hrsg.) : Radikalität : religiöse, politische und künstlerische Radikalismen in Geschichte und Gegenwart. Band 1. Antike und Mittelalter. - Würzburg : Königshausen & Neumann, 2011. - S. 9-16
ISBN 978-3-8260-4636-0
Brugger, René:
Gottes(-)Versuchungen oder eine israelische Brudergeschichte : ein literarischer Zugang zu interreligiösem Lernen.
In: Religionsunterricht an höheren Schulen : rhs. 54 (2011) 1. - S. 25-29.
ISSN 0341-8960 ; 0034-4028
König, Klaus:
Kirchengeschichte als Inkulturationsgeschichte von Christlichem (re-)konstruieren.
In: Büttner, Gerhard ; Mendl, Hans ; Reis, Oliver ; Roose, Hanna (Hrsg.): Religion lernen : Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik. Band 2, Kirchengeschichte. - Hannover : Siebert, 2011. - S. 38-52
ISBN 978-3-937223-12-4
Birkel, Simone:
Lust auf unsere Schöpfung : Schöpfungsverantwortung in christlichen Gemeinden.
In: Musall, Peter (Hrsg.): Gottes Schöpfung: uns anvertraut! Ost und West in gemeinsamer Verantwortung. - Freising : Renovabis, 2011. - S. 32-33. - (Aktionsheft zur Vorbereitung auf Pfingsten / Renovabis, Solidaritätsaktion der Deutschen Katholiken mit den Menschen in Mittel- und Osteuropa)
Kropač, Ulrich:
Neuere Strömungen in der Religionspädagogik.
In: Religionsunterricht an höheren Schulen : rhs. 54 (2011) 1. - S. 37-44.
ISSN 0341-8960 ; 0034-4028
Kropač, Ulrich:
Offenbarung und Religionsunterricht : Prinzipien und Lernwege.
In: Religionsunterricht an höheren Schulen : rhs. 54 (2011) 2. - S. 82-91.
ISSN 0341-8960 ; 0034-4028
Radikalität : religiöse, politische und künstlerische Radikalismen in Geschichte und Gegenwart. Band 1. Antike und Mittelalter.
Hrsg.: Brugger, René ; Langos, Kristin
Würzburg : Königshausen & Neumann, 2011. - 170 S.
ISBN 978-3-8260-4636-0
Kropač, Ulrich:
Religiöses Lehren und Lernen: Auf- und Umbrüche im Spiegel offenbarungstheologischer Konzepte.
In: Böttger, Heiner ; Gien, Gabriele ; Pittrof, Thomas (Hrsg.): Aufbrüche : für Andreas Lob-Hüdepohl. - Eichstätt : Academic Press, 2011. - S. 22-38
ISBN 978-3-943318-03-6
König, Klaus ; Bauer, Nadine ; Hüttinger, Alfred ; Wrana, Stephan ; Zettlmeißl, Silke:
Religion vernetzt : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre an Gymnasien. Band 12, Lehrerkommentar.
Hrsg.: Mendl, Hans ; Schiefer Ferrari, Markus
München : Kösel, 2011. - 206 S.
ISBN 978-3-466-50722-1
Kropač, Ulrich:
Situationsanalyse, Urteilskriterien und Handlungsempfehlungen : Das Impulspapier aus religionspädagogischer Pespektive.
In: Communicatio Socialis. 44 (2011). - S. 428-433.
ISSN 0010-3497
Kropač, Ulrich:
Trauma - Trauer - Theodizee : Brechungen im aktuellen Paradigma von Kindheit.
In: Diakonia : internationale Zeitschrift für die Praxis der Kirche. 42 (2011) 2. - S. 104-111.
ISSN 0341-9592
Brugger, René:
„Und was ist, wenn Gott die Probe nicht besteht?“ : Schlaglichter zur Gottesfrage in ausgewählter aktueller Jugendliteratur.
In: Langenhorst, Georg (Hrsg.): Gestatten: Gott! : Religion in der Kinder- und Jugendliteratur der Gegenwart. - München : Verlag Sankt Michaelsbund, 2011. - S. 109-125
ISBN 978-3939905-82-0
Brugger, René ; Braunsteiner, Gloria:
"Die Wahrheit wird euch freimachen" (Joh 8,32) : "Kreative Minderheiten" als Anspruch und Herausforderung für die Kirche im 21. Jahrhundert.
In: Sedmak, Clemens ; Horn, Stephan Otto (Hrsg.): Die Seele Europas : Papst Benedikt XVI. und die europäische Identität. - Regensburg : Pustet, 2011. - S. 185-206
ISBN 978-3-7917-2379-2
Brugger, René:
Worauf kann ich mich verlassen? : Liebe, Kunst und Religion in Bjørn Sortlands "Die Minute der Wahrheit".
(Rezension von: Sortland, Bjørn: Die Minute der Wahrheit: Roman über die Liebe und die Kunst. München, 2009)
In: Praxis Deutsch. 228 (2011) 4. - S. 37.
ISSN 0341-5279
Kropač, Ulrich:
Wunder : unaufgeklärte Restbestände eines modernen Wirklichkeitsverständnisses?
In: Thim-Mabrey, Christiane ; Brack-Bernsen, Lis ; Fink, Alexander (Hrsg.): Wissenschaft - Wirklichkeit - menschliches Handeln : III. Regensburger Symposium vom 24. bis 26. März 2010. - Norderstedt, 2011. - S. 105-126
ISBN 978-3-844-81365-4

2010

Kropač, Ulrich:
Biblisches Lernen.
In: Hilger, Georg ; Leimgruber, Stephan ; Ziebertz, Hans-Georg (Hrsg.): Religionsdidaktik : ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf. Vollst. überarb. 6. Auflage. - München : Kösel, 2010. - S. 416-433
ISBN 978-3-466-36886-0
Brugger, René:
Engelsgestalten in Jugendbüchern.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 135 (2010) 6. - S. 435-438.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
Straub, Cordula:
Ertragen, vergeben, trösten.
In: Neue Gespräche : NG ; Partnerschaft - Ehe - Familie. 40 (2010) 3. - S. 17-18.
ISSN 0930-1143
Brugger, René:
„Gott und die Mädels sind beides sehr große Fragen“ : ein Plädoyer für fächerübergreifende Kooperationen mit Jugendliteratur.
In: Literatur im Unterricht : Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule. 11 (2010) 3. - S. 171-186.
ISSN 1615-6447
König, Klaus:
Horizontale und vertikale Vernetzung im Unterricht.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 135 (2010). - S. 342-347.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
Brugger, René:
Impulse aus dem Werk Papst Benedikts XVI. zur Frage nach der europäischen Identität.
2010
Veranstaltung: Europäische Identität. Gibt es einen europäischen Sonderweg?, 20. bis 23. September 2010, Internationales Forschungszentrum für Soziale und Ethische Fragen (ifz), Salzburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Rezension von: Jakobs, Monika ; Riegel, Ulrich ; Helbling, Dominik: Konfessioneller Religionsunterricht in multireligiöser Gesellschaft : eine empirische Studie für die deutschsprachige Schweiz. Zürich, 2009.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 64 (2010). - S. 115-116.
ISSN 0173-0339
Kropač, Ulrich:
Konzeptionelle Entwicklungslinien der Religionsdidaktik.
In: Hilger, Georg ; Leimgruber, Stephan ; Ziebertz, Hans-Georg (Hrsg.): Religionsdidaktik : ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf. Vollst. überarb. 6. Auflage. - München : Kösel, 2010. - 45-53; 55
ISBN 978-3-466-36886-0
Kropač, Ulrich:
Die "Münchener" und die Münchener Methode : Wegzeichen für eine moderne Religionspädagogik.
In: Münchener theologische Zeitschrift : MThZ. 61 (2010). - S. 254-263.
ISSN 0580-1400
Kropač, Ulrich:
Den Nächsten lieben: ideales oder reales Ziel von Religionsunterricht?
2010
Veranstaltung: Religionslehrer/innen-Tag 2010 zum Thema: "Nächstenliebe lernen. Die sozial-karitative Dimension der christlichen Botschaft in Schule und Religionsunterricht", 16. Oktober 2010, Regensburg.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Kropač, Ulrich ; Leimgruber, Stephan:
Neue Modelle des Religionsunterrichts in der Deutschschweiz.
In: Schweizerische Kirchenzeitung : SKZ. 178 (2010). - 340-342; 363f. .
ISSN 1420-5041
Kropač, Ulrich:
Offenbarung und Religionspädagogik : der Korrelationsgedanke und seine offenbarungstheologischen Implikationen.
2010
Veranstaltung: Offenbarungen Gottes? : die Genese des modernen Offenbarungsglaubens und dessen Chancen und Grenzen in einer postmodernen Schülerverwiesenheit, 19. November 2010, Wels.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Offenbarung und Religionsunterricht I: Prinzipien und Lernwege.
2010
Veranstaltung: Offenbarungen Gottes? : die Genese des modernen Offenbarungsglaubens und dessen Chancen und Grenzen in einer postmodernen Schülerverwiesenheit, 19. November 2010, Wels.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Offenbarung und Religionsunterricht II. Offenbarung und Glaube am Beispiel des Kurzfilms "Am seidenen Faden".
2010
Veranstaltung: Offenbarungen Gottes? : die Genese des modernen Offenbarungsglaubens und dessen Chancen und Grenzen in einer postmodernen Schülerverwiesenheit, 19. November 2010, Wels.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Offenbarung: Kein Thema der Religionspädagogik und im Religionsunterricht?
2010
Veranstaltung: Offenbarungen Gottes? : die Genese des modernen Offenbarungsglaubens und dessen Chancen und Grenzen in einer postmodernen Schülerverwiesenheit, 19. November 2010, Wels.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
König, Klaus:
Plädoyer für einen christlichen Religionsunterricht.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 135 (2010). - S. 61-65.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
Kropač, Ulrich:
'Postmoderne' Bibeldidaktik : eine Skizze.
2010
Veranstaltung: Konferenz der Religionspädagogen an bayerischen Universitäten (KRBU): Frühjahrstagung 2010, Themenschwerpunkt: Bibeldidaktik, 18.03.2010, Gars/Inn.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Religion als Zugang zur Wirklichkeit? : religiöse und naturwissenschaftliche Rationalität im Horizont religiöser Bildung.
In: Religionsunterricht an höheren Schulen : rhs. (2010). - S. 100-108.
ISSN 0341-8960 ; 0034-4028
König, Klaus ; Bauer, Nadine ; Güll-Uhrmann, Marcus ; Hüttinger, Alfred ; Limmer, Hubert:
Religion vernetzt : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre an Gymnasien. Band 11, Lehrerkommentar.
Hrsg.: Mendl, Hans ; Schiefer Ferrari, Markus
München : Kösel, 2010. - 234 S.
ISBN 978-3-466-50715-3
König, Klaus ; Bauer, Nadine ; Güll-Uhrmann, Marcus ; Hüttinger, Alfred ; Limmer, Hubert:
Religion vernetzt : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre an Gymnasien. Band 12, Schülerbuch.
Hrsg.: Mendl, Hans ; Schiefer Ferrari, Markus
München : Kösel, 2010. - 144 S.
ISBN 978-3-466-50721-4
Straub, Cordula:
Religionsunterricht in der Schweiz.
In: Agora : Magazin der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. 26 (2010) 1. - S. 19.
ISSN 0177-9265
Kropač, Ulrich:
Die Rezeption der Reformpädagogik in der zeitgenössischen katholischen Religionspädagogik.
In: Wermke, Michael (Hrsg.): Religionspädagogik und Reformpädagogik : Brüche, Kontinuitäten, Neuanfänge. - Jena : IKS Garamond, 2010. - S. 67-80. - (Arbeiten zur historischen Religionspädagogik ; 8)
ISBN 978-3-941854-00-0
Kropač, Ulrich:
Situation und Konzeption des Religionsunterrichts heute : aktuelle religionsdidaktische Strömungen.
2010
Veranstaltung: Verabschiedung von Walter Achermann, Leiter der Fachstelle für Religionspädagogik im Kanton Zürich, 10. Dezember 2010, Zürich.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Winklmann, Michael:
Turnschuhkult : Andy Warhols „Sneakers“.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 135 (2010). - S. 377-379.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
Brugger, René:
"Und was ist, wenn Gott die Probe nicht besteht?" : die Frage nach Gott im Jugendbuch.
2010
Veranstaltung: Gott : Annäherungen in der Kinder- und Jugendliteratur, 21. Februar 2010, Katholische Akademie "Die Wolfsburg" des Bistums Essen, Mülheim a. d. Ruhr.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Brugger, René:
"Wie man unsterblich wird" : die Frage nach Leid und Tod in aktueller Kinder- und Jugendliteratur.
2010
Veranstaltung: Religionslehrerfortbildung im Bistum Eichstätt, 16. März 2010, Hilpoltstein.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Wie verstehen Dokumente der evangelischen und katholischen Kirche religiöse Bildung?
In: Hilger, Georg ; Leimgruber, Stephan ; Ziebertz, Hans-Georg (Hrsg.): Religionsdidaktik : ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf. Vollst. überarb. 6. Auflage. - München : Kösel, 2010. - S. 321-330
ISBN 978-3-466-36886-0
Kropač, Ulrich:
Wunder : unaufgeklärte Restbestände eines modernen Wirklichkeitsverständnisses?
2010
Veranstaltung: III. Regensburger Symposium: "Wissenschaft - Wirklichkeit - menschliches Handeln", 24.-26.03.2010, Regensburg, Universität.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)

2009

Straub, Cordula ; Huber, Michael:
Ein besonderer König? (2 Sam 5,1-3).
In: Brielmaier, Beate (Hrsg.): Kinder- und Familiengottesdienste : für alle Sonn- und Festtage ; Lesejahr C. - Stuttgart : kbw, Bibelwerk, 2009. - S. 264-268
ISBN 978-3460255111
Kropač, Ulrich:
Biblijsko učenje.
In: Hilger, Georg ; Leimgruber, Stephan ; Ziebertz, Hans-Georg (Hrsg.): Vjeronaučna didaktika : priručnik za studij, obrazovanje i posao. - Zagreb : Salesiana, 2009. - S. 349-364. - (Biblioteka Leksika ; 2)
ISBN 978-953-205-073-8
Kropač, Ulrich:
Dimensionen religiöser Rationalität : Chancen und Grenzen religiöser Bildung in der Schule.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 62 (2009). - S. 35-40.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
Kropač, Ulrich:
Ekskurs : ciljevi i zadaci vjeronauka u zrcalu crkvenih dokumenata.
In: Hilger, Georg ; Leimgruber, Stephan ; Ziebertz, Hans-Georg (Hrsg.): Vjeronaučna didaktika : priručnik za studij, obrazovanje i posao. - Zagreb : Salesiana, 2009. - S. 269-273. - (Biblioteka Leksika ; 2)
ISBN 978-953-205-073-8
Kropač, Ulrich:
Familie und Religiosität : längs der Generationenachse und in der Genderperspektive.
2009
Veranstaltung: Weiterbildung "Spektrum Familie" des Zentralinstituts für Ehe und Familie (ZFG), Eichstätt, zum Thema "Ausgewählte wissenschaftliche Grundlagen für Ehe und Familie", 2.-6. März 2009, Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Birkel, Simone:
"Im Namen des Vaters, der uns lieb hat ...". Religiöse Rituale mit Kindern.
In: Bederna, Kathrin ; König, Hildegard (Hrsg.): Wohnt Gott in der Kita? : religionssensible Erziehung in Kindertageseinrichtungen. - Berlin : Cornelsen, 2009. - S. 185-193
ISBN 978-3-589-24670-0
Straub, Cordula ; Huber, Michael:
Jesus segnet seine Jünger zum Abschied (Lk 24,46-53).
In: Brielmaier, Beate (Hrsg.): Kinder- und Familiengottesdienste : für alle Sonn- und Festtage ; Lesejahr C. - Stuttgart : kbw, Bibelwerk, 2009. - S. 114-118
ISBN 978-3460255111
Kropač, Ulrich:
Kinder und die "große Frage" nach dem Tod.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 134 (2009). - S. 454-458.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
Kropač, Ulrich ; König, Klaus:
Kinder und die »große Frage« nach dem Tod : Erfahrungen aus einer »Kinderuni« als Anregung für den Religionsunterricht.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 134 (2009) 6. - S. 454-458.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
Kropač, Ulrich ; Hilger, Georg:
Koncepcijske razvojne linije.
In: Hilger, Georg ; Leimgruber, Stephan ; Ziebertz, Hans-Georg (Hrsg.): Vjeronaučna didaktika : priručnik za studij, obrazovanje i posao. - Zagreb : Salesiana, 2009. - S. 50-54. - (Biblioteka Leksika ; 2)
ISBN 978-953-205-073-8
Kropač, Ulrich:
Krisenintervention bei traumatisierten Kindern : Überlegungen aus religionspädagogischer und pastoraler Perspektive.
2009
Veranstaltung: "Im Auftrag des Herrn" - unterwegs in der Notfallseelsorge : ein Symposion zum theologischen Profil der Notfallseelsorge, 16.-17.11.2009, Freising.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Die 'Münchener' und die Münchener Methode : Wegzeichen für eine moderne Religionspädagogik.
2009
Veranstaltung: Religionspädagogische Fachtagung anlässlich des 80. Geburtstags von Prof. em. Dr. Alfred Gleißner zum Thema "Religionsunterricht am Scheideweg? Staatliche Aufgabe oder kirchliches Privileg?", 3. Dezember 2009, München.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
König, Klaus:
Nachfolge und Sintflut : im RU avantgardistische Musik einsetzen.
In: Entwurf : Konzepte, Ideen und Materialien für den Religionsunterricht. 40 (2009) 2. - S. 27-30.
ISSN 0343-6519
Kropač, Ulrich:
Religion als Zugang zur Wirklichkeit? : religiöse und naturwissenschaftliche Rationalität im Horizont religiöser Bildung.
2009
Veranstaltung: "200 Jahre Darwin - 2000 Jahre Christentum" : christlicher Schöpfungsglaube im RU zwischen Evolutionismus und Intelligent Design ; gesamtbayerische Fortbildung für Religionslehrer/innen an Real- und Wirtschaftsschulen, 10.-12.12.2009, Freising, Kardinal-Döpfner-Haus.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
König, Klaus ; Reinhardt, Ralph ; Sabinsky, Markus ; Schneider, Iris:
Religion vernetzt : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre an Gymnasien. Band 10, Lehrerkommentar.
Hrsg.: Mendl, Hans ; Schiefer Ferrari, Markus
München : Kösel, 2009
ISBN 978-3-466-50714-6
König, Klaus ; Bauer, Nadine ; Güll-Uhrmann, Marcus ; Hüttinger, Alfred ; Limmer, Hubert:
Religion vernetzt : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre an Gymnasien. Band 11, Schülerbuch.
Hrsg.: Mendl, Hans ; Schiefer Ferrari, Markus
München : Kösel, 2009. - 144 S.
ISBN 978-3-466-50708-5
Kropač, Ulrich:
Die Rezeption der Reformpädagogik in der zeitgenössischen katholischen Religionspädagogik.
2009
Veranstaltung: "Brüche – Kontinuitäten – Neuanfänge" : Religionspädagogik und Reformpädagogik ; VII. Tagung des Arbeitskreises für Historische Religionspädagogik, 23.-25.03.2009, Neudietendorf, Evangelische Akademie.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Birkel, Simone:
Rezension von: Stams, Elisa: Das Experiment Jugendkirche : die ersten Jahre der Jugendkirche TABGHA in Oberhausen ; eine exemplarische Fallstudie zur Problematik jugendpastoraler Neuorientierung. Stuttgart, 2008.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 62 (2009). - S. 111-112.
ISSN 0173-0339
Kropač, Ulrich:
Statements und Diskussionsbeiträge.
In: Hahn, Hans-Joachim ; McClary, Richard ; Thim-Mabrey, Christiane (Hrsg.): Atheistischer und jüdisch-christlicher Glaube : wie wird Naturwissenschaft geprägt? ; Forschungs-Symposium vom 2. bis 4. April 2008 an der Universität Regensburg. - Norderstedt : Books on Demand, 2009
ISBN 978-3-8370-9328-5
Bachmann, Jutta ; Birkel, Simone ; Frede-Wenger, Britta ; Walter, Simone:
Was brauchen Erzieherinnen? 11 Thesen.
In: Bederna, Kathrin ; König, Hildegard (Hrsg.): Wohnt Gott in der Kita? : religionssensible Erziehung in Kindertageseinrichtungen. - Berlin : Cornelsen, 2009. - S. 216-219
ISBN 978-3-589-24670-0

2008

König, Klaus:
Allgemeinbildende Aspekte religiöser Liturgien.
In: Engagement : Zeitschrift für Erziehung und Schule. (2008) 3. - S. 199-207.
ISSN 0723-3507
Kropač, Ulrich:
Allgemeinbildung ohne religiöse Bildung? : der Beitrag des Religionsunterrichts zum Bildungsauftrag der öffentlichen Schule.
2008
Veranstaltung: Schule und Bildung: Religion, Werte, Ästhetik, 01.12.2008, Alteglofsheim.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Birkel, Simone:
Den Alltag bewusster erleben : Rituale für alle Lebenslagen.
(Rezension von: Pfrang, Claudia ; Raude-Gockel, Marita: Das große Buch der Rituale. München, 2007)
In: Eichstätter Familien-Prisma : Texte über Texte zum Thema Familie. 3 (2008) 1. - S. 16-17.
Birkel, Simone:
Den Alltag bewusster erleben: Rituale für alle Lebenslagen.
(Rezension von: Pfrang, Claudia ; Raude-Gockel, Marita: Das große Buch der Rituale. München, 2007)
In: Eichstätter Familien-Prisma : Texte über Texte zum Thema Familie. 3 (2008) 1. - S. 16-17.
Kropač, Ulrich:
Biblische Texte lesen - deuten - gestalten am Beispiel Mk 6, 45-52.
2008
Veranstaltung: Veranstaltung für Studierende des Fachs "Didaktik des Deutschen als Zweitsprache", 09.12.2008, Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Biblisches Lernen.
In: Hilger, Georg ; Leimgruber, Stephan ; Ziebertz, Hans-Georg (Hrsg.): Religionsdidaktik : ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf. 5. Auflage. - München : Kösel, 2008. - S. 385-401
ISBN 978-3-466-36571-5
Kropač, Ulrich:
Bildung durch Religion? : der Religionsunterricht als Ort christlicher Bildung.
In: Schweizerische Kirchenzeitung : SKZ. (2008) 176. - 744-746 und 751f. .
ISSN 1420-5041
Kropač, Ulrich:
Bildung ohne Religionsunterricht?
In: Agora : Magazin der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. 24 (2008) 2. - S. 22-24.
ISSN 0177-9265
Kropač, Ulrich:
Ethische Bildung und Erziehung junger Menschen im christlichen Horizont.
In: Münk, Hans J.: (Hrsg.): Wann ist Bildung gerecht? : ethische und theologische Beiträge im interdisziplinären Kontext. - Bielefeld : Bertelsmann, 2008. - S. 247-263. - (Forum Bildungsethik ; 4)
ISBN 978-3-7639-3654-0
Kropač, Ulrich:
Kindertheologie.
2008
Veranstaltung: Mentorat an der KU, 10.11.2008, Eichstätt.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Kognition - Ästhetik - Praxis : Komplexität und Differenz religiöser Bildung im schulischen Religionsunterricht.
2008
Veranstaltung: Kognition - Ästhetik - Praxis : Komplexität und Differenz religiösen Lernens im Spiegel unterschiedlicher Lernorte, 15.-18.09.2008, Leitershofen.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
Hilger, Georg ; Kropač, Ulrich ; Leimgruber, Stephan:
Konzeptionelle Entwicklungslinien.
In: Hilger, Georg ; Leimgruber, Stephan ; Ziebertz, Hans-Georg (Hrsg.): Religionsdidaktik : ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf. 5. Auflage. - München : Kösel, 2008. - S. 42-66
ISBN 978-3-466-36571-5
Kropač, Ulrich:
Neue Perspektiven für das biblische Lernen : Bibelarbeit als Dekonstruktion.
In: Information und Material für den katholischen Religionsunterricht an Grund-, Haupt-, Real- und Sonderschulen. (2008) 2. - S. 26-29.
Kropač, Ulrich:
Pointierter Beitrag zum Thema Werterziehung und Religion.
(Rezension von: Joas, Hans (Hrsg.): Braucht Werterziehung Religion? Göttingen, 2007)
In: Eichstätter Familien-Prisma : Texte über Texte zum Thema Familie. 3 (2008) 1. - S. 14-15.
Kropač, Ulrich:
Religiöse Erziehung und Bildung in der Schule : Notwendigkeit - Chancen - Grenzen.
2008
Veranstaltung: Die religiöse Dimension Katholischer Schulen : missionarischer Auftrag in postmodernem Kontext, 07.10.2008, Obermarchtal.
(Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
Kropač, Ulrich:
Religiöse Rationalität als Proprium religiöser Bildung : ein bildungstheoretisches Plädoyer für Religionsunterricht an öffentlichen Schulen.
In: Religionsunterricht an höheren Schulen : rhs. (2008) 51. - S. 365-376.
ISSN 0341-8960 ; 0034-4028
Kropač, Ulrich:
Religionsunterricht in der Schule? : zur bildungstheoretischen Legitimität von Religion.
Eichstätt, 2008. - 16 S. - (Eichstätter Antrittsvorlesungen ; 14)
ISBN 978-3-924109-40-0
König, Klaus ; Straub, Cordula:
Schöpfung musikalisch.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 133 (2008) 5. - S. 356-359.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
Brugger, René:
Schulischer Religionsunterricht und außerschulische Katechese in Deutschland : eine Skizze zu konzeptioneller Entwicklung und derzeitigem Stand.
In: Petro, Marek; Palá, Gabriel (Hrsg.): Školská a mimoškolská katechéza v európskej edukačnej štruktúre. - Prešov, 2008. - S. 35-41
Straub, Cordula:
Vom Pfeil getroffen : den Tod ins Leben bringen - und Leben in den Tod.
In: I.N.F.A.M. : KJG ; Zeitung des Bundesverbandes. (2008) 3. - S. 14.
Kropač, Ulrich:
Ziele und Aufgaben des Religionsunterrichts im Spiegel kirchlicher Dokumente.
In: Hilger, Georg ; Leimgruber, Stephan ; Ziebertz, Hans-Georg (Hrsg.): Religionsdidaktik : ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf. 5. Auflage. - München : Kösel, 2008. - S. 297-302
ISBN 978-3-466-36571-5

2007

Kropač, Ulrich:
"Ethische Bildung an der Schule": Interview.
In: Neue Luzerner Zeitung. 271 (23. November 2007). - S. 11.
ISSN 1421-7430
Kropač, Ulrich:
Allgemeinbildung ohne religiöse Bildung? : zur Bedeutung und Gestalt von Religionsunterricht in der öffentlichen Schule.
In: Schweizerische Kirchenzeitung : SKZ. (2007) 175. - S. 63-67.
ISSN 1420-5041
Kropač, Ulrich:
Biblisches Lernen.
In: Hilger, Georg ; Leimgruber, Stephan ; Ziebertz, Hans-Georg (Hrsg.): Religionsdidaktik : ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf. 4. Aufl. - München : Kösel, 2007. - S. 385-401
ISBN 3-466-36571-6
Kropač, Ulrich:
"Einen Kurs zwischen zwei Polen steuern" : Interview.
In: Pfarreiblatt Obwalden. 38 (2007) 15. - S. 1-2.
Kropač, Ulrich:
Rezension von: Hunze, Guido: Die Entdeckung der Welt als Schöpfung : religiöses Lernen in naturwissenschaftlich geprägten Lebenswelten. Stuttgart, 2007.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 59 (2007). - S. 123-124.
ISSN 0173-0339
Hilger, Georg ; Kropač, Ulrich ; Leimgruber, Stephan:
Konzeptionelle Entwicklungslinien.
In: Hilger, Georg ; Leimgruber, Stephan ; Ziebertz, Hans-Georg (Hrsg.): Religionsdidaktik : ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf. 4. Aufl. - München : Kösel, 2007. - S. 42-66
ISBN 3-466-36571-6
König, Klaus ; Kaindl, Maria:
Lieder und Musik.
In: Rendle, Ludwig (Hrsg.): Ganzheitliche Methoden im Religionsunterricht. - München : Kösel, 2007. - S. 260-290
ISBN 978-3-466-36754-2
Kropač, Ulrich:
Religiöse Erziehung und Bildung in postmoderner Gesellschaft : Begründungen, Aufgaben und Formen von Religionsunterricht in der öffentlichen Schule.
In: Durst, Michael ; Arens, Edmund (Hrsg.): Religion und Gesellschaft. - Freiburg : Paulusverlag, 2007. - S. 94-133. - (Theologische Berichte ; 30)
ISBN 978-3-7228-0709-6
Kropač, Ulrich:
Religionsunterricht : Spannungsfelder und Herausforderungen ; sieben Thesen zur Zukunft religiöser Bildung in der Schule.
In: Schweizerische Kirchenzeitung : SKZ. (2007) 175. - S. 847-851.
ISSN 1420-5041
Seelsorge in Lebenskrisen : pastoralpsychologische, humanwissenschaftliche und theologische Impulse.
Hrsg.: Kropač, Ulrich ; Belok, Manfred
Zürich : Theologischer Verlag, 2007. - 136 S. - (Forum Pastoral ; 3)
ISBN 978-3-290-20032-9
Birkel, Simone:
Die spirituelle Dimension der Familie.
(Rezension von: Grün, Anselm ; Bogner, Magdalena (Hrsg.): Abenteuer Leben : das spirituelle Familienbuch. Münsterschwarzach, 2007)
In: Eichstätter Familien-Prisma : Texte über Texte zum Thema Familie. 2 (2007) 2. - S. 20-21.
Kropač, Ulrich ; Belok, Manfred:
Weiterbildungsstudiengang "Theologie - Kultur - Praxis".
In: Schweizerische Kirchenzeitung : SKZ. (2007) 175. - S. 403-405.
ISSN 1420-5041
Kropač, Ulrich:
"Wenn ein Mensch sitrbt, kommt der Staubsauger-Engel und saugt die Gedanken und die Seele aus - aber nur die guten" : ein Projekt zur thanatologischen Kompetenz von Kindern.
In: Bucher, Anton A. ; Büttner, Gerhard ; Freudenberger-Lötz, Petra u.a. (Hrsg.): "Man kann Gott alles erzählen, auch kleine Geheimnisse" : Kinder erfahren und gestalten Spiritualität. - Stuttgart : Calwer, 2007. - S. 178-192. - (Jahrbuch für Kindertheologie ; 6)
ISBN 978-3-7668-3999-2 ; 3-7668-3999-3
Kropač, Ulrich:
Ziele und Aufgaben des Religionsunterrichts im Spiegel kirchlicher Dokumente.
In: Hilger, Georg ; Leimgruber, Stephan ; Ziebertz, Hans-Georg (Hrsg.): Religionsdidaktik : ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf. 4. Aufl. - München : Kösel, 2007. - S. 297-302
ISBN 3-466-36571-6

2006

Kropač, Ulrich:
"Lernen an Vorbildern".
(Rezension von: Mendl, Hans: Lernen an (außer-)gewöhnlichen Biografien : religionspädagogische Anregungen für die Unterrichtspraxis. Donauwörth, 2005)
In: Theologie und Seelsorge : Internet-Zeitschrift der Theologischen Hochschule Chur. (13. November 2006).
Kropač, Ulrich:
"Auf einem Regenbogen in den Himmel klettern" : Kinder fragen nach dem Tod ; religionspädagogische Perspektiven.
In: Religion heute. (2006) 65. - S. 18-24.
ISSN 0722-9151
Kropač, Ulrich:
Rezension von: Baader, Meike S.: Erziehung als Erlösung : Transformationen des Religiösen in der Reformpädagogik. Weinheim/München, 2005.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 57 (2006). - S. 135-136.
ISSN 0173-0339
Kropač, Ulrich:
Gewinnen und verlieren : warum es im Fußball zugeht wie "im richtigen Leben".
In: Merkt, Andreas (Hrsg.): Fußballgott : elf Einwürfe. - Köln : Kiepenheuer & Witsch, 2006. - S. 160-179
ISBN 3-462-03666-1 ; 978-3-462-03666-4
Kropač, Ulrich:
Karikaturen - Kulturen - Religionen : zu Schwierigkeiten und Chancen eines Dialogs der Religionen.
In: Religionsunterricht an höheren Schulen : rhs. 49 (2006). - S. 310-316.
ISSN 0341-8960 ; 0034-4028
Kropač, Ulrich:
"Kindertheologie" : eine neue Formel auf dem Prüfstand.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 131 (2006). - S. 86-92.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
König, Klaus:
Konfessionen in Religionskulturen.
In: Groß, Engelbert (Hrsg.): Religion als Wahrnehmung : Konzepte und Praxis in unterschiedlichen Kulturen und Kirchen. - Berlin : LIT, 2006. - S. 269-291. - (Forum Religionspädagogik interkulturell ; 8)
ISBN 3-8258-8239-X
Kropač, Ulrich:
Rezension von: Lämmermann, Godwin: Religionsdidaktik : bildungstheologische Grundlegung und konstruktiv-kritische Elementarisierung. Stuttgart, 2005.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 131 (2006). - S. 464.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
König, Klaus:
'Neu gelesen': Peter Jansen (Hg.), RU - Primarstufe. "Erfahrung und Glaube" (1974).
(Rezension von: Jansen, Peter (Hrsg.): RU Primarstufe : Erfahrung und Glaube; Pläne, theologische Reflexionen und didaktische Hilfen für den Religionsunterricht in der Grundschule. Zürich, 1974)
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). (2006) 57. - S. 159-162.
ISSN 0173-0339
König, Klaus:
Reden über Religion : eine Stellungnahme zu Hans Mendls Plädoyer für einen performativen Religionsunterricht.
In: RU heute : Zeitschrift des Dezernates Bildung im Bischöflichen Ordinariat Mainz. 34 (2006) 3-4. - S. 22-30.
ISSN 1611-2318
König, Klaus ; Slesiona, Peter ; Thoma, Chiara:
Reli Realschule : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre an Realschulen in den Klassen 5-10. Band 10, Hauptband.
Hrsg.: Hilger, Georg ; Reil, Elisabeth
München : Kösel, 2006. - 120 S.
ISBN 978-3-466-50680-4
König, Klaus ; Slesiona, Peter ; Thoma, Chiara:
Reli Realschule : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre an Realschulen in den Klassen 5-10. Band 10, Lehrerkommentar.
Hrsg.: Hilger, Georg ; Reil, Elisabeth
München : Kösel, 2006
ISBN 978-3-466-50686-6
Groß, Engelbert ; König, Klaus:
Religia : pedagogia şi didactica ei ; reflecţii pentru biserică şi şcoală.
Târgu-Lăpuş : Galaxia Gutenberg, 2006. - 187 S.
ISBN 978-973-7688-26-2
Kropač, Ulrich:
Religiöse Pluralität als religionspädagogische Herausforderung : Perspektiven des interreligiösen Lernens.
In: Böttigheimer, Christoph; Filser, Hubert (Hrsg.): Kircheneinheit und Weltverantwortung : Festschrift für Peter Neuner. - Regensburg : Pustet, 2006. - S. 471-486
ISBN 3-7917-1998-x ; 978-3-7917-1998-6
Kropač, Ulrich:
Religionspädagogik und Offenbarung : Anfänge einer wissenschaftlichen Religionspädagogik im Spannungsfeld von pädagogischer Innovation und offenbarungstheologischer Position.
Münster : LIT, 2006. - 382 S. - (Forum Theologie und Pädagogik ; 13)
ISBN 3-8258-9091-0
Kropač, Ulrich:
Schülerinnen und Schüler als "Exegeten" oder als "Raumfahrer" im biblischen Zeichenuniversum? : bibeldidaktische Suchbewegungen zwischen Entwicklungspsychologie und Semiotik.
In: Adam, Gottfried ; Englert, Rudolf ; Lachmann, Rainer (Hrsg.): Bibeldidaktik : ein Lesebuch. - Münster, Westf. : Comenius-Institut, 2006. - S. 152-157. - (Schriften aus dem Comenius-Institut, Studienbücher ; 2)
ISBN 3-924804-63-x
König, Klaus:
Warum Mission? : Religionsdidaktische Impulse.
In: Tiefensee, Eberhard ; König, Klaus ; Groß, Engelbert (Hrsg.): Pastoral und Religionspädagogik in Säkularisierung und Globalisierung. - Berlin : LIT, 2006. - S. 39-77. - (Forum Religionspädagogik interkulturell ; 11)
ISBN 3-8258-9452-5
Brugger, René:
"Wer unbereit von hinnen scheid ist ewiglich verloren ..." : geistliche Sterbevorbereitung und -begleitung in der Barockzeit ; ein exemplarischer Vergleich der Geistlichen Hausapotheken des Katholiken Georg Pistorius und des Protestanten Bonifacius Stöltzlin.
Eichstätt, 2006. - 131 S.
Kropač, Ulrich:
Zukunft des Religionsunterrichts in der Deutschschweiz : Analysen - Denkanstöße - Thesen.
In: Schweizerische Kirchenzeitung : SKZ. 174 (2006). - S. 408-412.
ISSN 1420-5041

2005

Kropač, Ulrich:
Bibelarbeit in der Postmoderne : zur Gestalt einer dekonstruktiven Bibeldidaktik.
In: Religionsunterricht an höheren Schulen : rhs. 48 (2005). - S. 160-169.
ISSN 0341-8960 ; 0034-4028
Kropač, Ulrich:
Biblisches Lernen.
In: Hilger, Georg ; Leimgruber, Stephan ; Ziebertz, Hans-Georg (Hrsg.): Religionsdidaktik : ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf. 3. Auflage. - München : Kösel, 2005. - S. 385-401
ISBN 3-466-36571-6
Kropač, Ulrich:
"Da rang mit Jakob ein Mann ..." : Skizze einer dekonstruktiven Bibeldidaktik.
In: Bahr, Matthias ; Kropač, Ulrich ; Schambeck, Mirjam (Hrsg.): Subjektwerdung und religiöses Lernen : für eine Religionspädagogik, die den Menschen ernst nimmt. - München : Kösel, 2005. - S. 124-134
ISBN 978-3-466-36670-5 ; 3-466-36670-4
König, Klaus:
Gerüst einer offenen religiösen Grundbildung : Horizonte innovativ-lebendiger Gestaltung eines Religionsbuches.
In: Bahr, Matthias ; Kropac, Ulrich ; Schambeck, Mirjam (Hrsg.): Subjektwerdung und religiöses Lernen : für eine Religionspädagogik, die den Menschen ernst nimmt. - München : Kösel, 2005. - S. 229-238
ISBN 978-3-466-36670-5 ; 3-466-36670-4
Hilger, Georg ; Kropač, Ulrich ; Leimgruber, Stephan:
Konzeptionelle Entwicklungslinien.
In: Hilger, Georg ; Leimgruber, Stephan ; Ziebertz, Hans-Georg (Hrsg.): Religionsdidaktik : ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf. 3. Auflage. - München : Kösel, 2005. - S. 42-66
ISBN 3-466-36571-6
König, Klaus:
Mehr als Worte sagt ein Lied.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 130 (2005). - S. 400-406.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
Kropač, Ulrich:
"Neu gelesen": Alex Stock (Hg.), Religionspädagogik als Wissenschaft (1975).
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 55 (2005). - S. 175-179.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
König, Klaus ; Niedermayer, Georg ; Thoma, Chiara:
Reli Realschule : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre an Realschulen in den Klassen 5-10. Band 7, Lehrerkommentar.
Hrsg.: Hilger, Georg ; Reil, Elisabeth
München : Kösel, 2005
ISBN 3-466-50683-2
Subjektwerdung und religiöses Lernen : für eine Religionspädagogik, die den Menschen ernst nimmt.
Hrsg.: Kropač, Ulrich ; Bahr, Matthias ; Schambeck, Mirjam
München : Kösel, 2005. - 288 S.
ISBN 3-466-36670-4
Volk Gottes im Aufbruch : 40 Jahre II. Vatikanisches Konzil.
Hrsg.: Kropač, Ulrich ; Belok, Manfred
Zürich : Theologischer Verlag, 2005. - 240 S. - (Forum Pastoral ; 2)
ISBN 3-290-20024-8
König, Klaus:
Vom Nutzen der Bibeldidaktik für die Bibelarbeit in der Gemeinde.
In: Neubrand, Maria (Hrsg.): "Lebendige Gemeinde" : Beiträge aus biblischer, historischer, systematischer und praktischer Theologie. - Regensburg : Pustet, 2005. - S. 93-111. - (Eichstätter Studien : Neue Folge ; 54)
ISBN 978-3-7917-1982-5
Kropač, Ulrich:
Ziele und Aufgaben des Religionsunterrichts im Spiegel kirchlicher Dokumente.
In: Hilger, Georg ; Leimgruber, Stephan ; Ziebertz, Hans-Georg (Hrsg.): Religionsdidaktik : ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf. 3. Auflage. - München : Kösel, 2005. - S. 297-302
ISBN 3-466-36571-6
Kropač, Ulrich:
Zur Einführung: Erinnerung für die Kirche von morgen lebendig halten - 40 Jahre Zweites Vatikanisches Konzil.
In: Belok, Manfred ; Kropač, Ulrich (Hrsg.): Volk Gottes im Aufbruch : 40 Jahre II. Vatikanisches Konzil. - Zürich : Theologischer Verlag, 2005. - S. 7-13. - (Forum Pastoral ; 2)
ISBN 3-290-20024-8

2004

König, Klaus:
Eine Kirche als liturgischen Raum entdecken.
In: Lernchancen : alle Schüler fördern! 7 (2004) 40. - S. 48-50.
ISSN 1434-9817
König, Klaus:
Learning to Think in Terms of Religious Didactics.
In: Denev, Ivan ; Groß, Engelbert (Hrsg.): International Symposium on Religious Education held in Bulgaria: "Religious Education within the Context of the Common European Home". - Sofija : Sofijski Univ. "Sv. Kliment Ochridski", 2004. - S. 294-306
ISBN 954-91538-1-9
Kropač, Ulrich:
Mein Verständnis von Korrelationsdidaktik.
In: Keryks : internationale religionspädagogisch-katechetische Rundschau. 3 (2004). - S. 266-267.
ISSN 1643-2444
Kropač, Ulrich:
Naturwissenschaft und Theologie - eine spannungsreiche Beziehung im Horizont religiöser Bildung.
In: Religionsunterricht an höheren Schulen : rhs. 47 (2004). - S. 101-114.
ISSN 0341-8960 ; 0034-4028
König, Klaus ; Niedermayer, Georg ; Thoma, Chiara:
Reli Realschule : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre an Realschulen in den Klassen 5-10. Band 7, Hauptband.
Hrsg.: Hilger, Georg ; Reil, Elisabeth
München : Kösel, 2004. - 120 S.
ISBN 3-466-50677-8
König, Klaus:
Rückwärts verstehen, um vorwärts zu leben. Missionsgeschichtsdidaktische Perspektiven für die Eine-Welt-Religionspädagogik.
In: Diepold, Klaus ; König, Klaus (Hrsg.): Perspektiven der Eine-Welt-Religionspädagogik : Engelbert Groß zum 65. Geburtstag. - Münster : LIT, 2004. - S. 193-216. - (Forum Religionspädagogik interkulturell ; 7)
ISBN 3-8258-6875-3
Birkel, Simone:
Ein unbetretener Pfad? : Nachhaltigkeit im Religionsunterricht.
In: Umwelt & Bildung. (2004) 1a. - S. 31-33.
ISSN 1818-7188

2003

Kropač, Ulrich:
Balanceakt zwischen Bibel und Schüler : biblisches Lernen vor aktuellen Herausforderungen.
In: Regensburger RU-Notizen. 23 (2003) 1. - S. 12-17.
Kropač, Ulrich:
Bibelarbeit als Dekonstruktion : neue Perspektiven für das Biblische Lernen.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 128 (2003). - S. 369-374.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
Kropač, Ulrich:
Biblisches Lernen.
In: Hilger, Georg ; Leimgruber, Stephan ; Ziebertz, Hans-Georg (Hrsg.): Religionsdidaktik : ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf. 2. Auflage. - München : Kösel, 2003. - S. 385-401
ISBN 3-466-36571-6
König, Klaus:
Gesprächsformen des Philosophierens.
In: RU heute : Zeitschrift des Dezernates Bildung im Bischöflichen Ordinariat Mainz. 31 (2003) 4. - S. 9-12.
ISSN 1611-2318
Hilger, Georg ; Kropač, Ulrich ; Leimgruber, Stephan:
Konzeptionelle Entwicklungslinien.
In: Hilger, Georg ; Leimgruber, Stephan ; Ziebertz, Hans-Georg (Hrsg.): Religionsdidaktik : ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf. 2. Auflage. - München : Kösel, 2003. - S. 42-66
ISBN 3-466-36571-6
König, Klaus:
Międzyreligijna, międzykulturowa i globalna ("jeden świat") pedagogika religii. Interreligiöse, interkulturelle und Eine-Welt-Religionspädagogik.
In: Keryks : internationale religionspädagogisch-katechetische Rundschau. 2 (2003) 1. - S. 262-267.
ISSN 1643-2444
Birkel, Simone:
Nachhaltig leben lernen : Werte für eine zukunftsfähige Gesellschaft.
In: Thema Jugend : Zeitschrift für Jugendschutz und Erziehung. (2003) 1. - S. 12-14.
ISSN 0935-8935
Kropač, Ulrich:
Naturwissenschaft und Theologie - eine Herausforderung für religiöse Bildung.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 128 (2003). - S. 137-142.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
Kropač, Ulrich:
Naturwissenschaft und Theologie : eine spannungsreiche Beziehung im Horizont religiöser Bildung.
In: Glaube und Denken : Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft. 16 (2003). - S. 111-136.
ISSN 0934-0785
König, Klaus:
Religionsunterricht heute. Lebensfragen religiös bearbeiten.
In: Hirschberg. 56 (2003). - S. 459-461.
ISSN 1432-8305
König, Klaus:
Religiozna didaktika : teorija na religioznoto obučenie.
In: Groß, Engelbert ; König, Klaus ; Andonov, Božidar: Religiozna pedagogika : religioznoto obučenie v enorijata i učiliščeto. - Sofija : Sinodalno Izdat., 2003. - S. 50-86
ISBN 954-8398-26-5
König, Klaus:
Schmerz und Sehnsucht als religionsdidaktischer Suchschlüssel bei Henning Luther.
In: Groß, Engelbert (Hrsg.): Schmerz und Sehnsucht von Kindern und Jugendlichen : interkulturelles religiöses Lernen in Kirche und Schule. - Münster u.a. : LIT, 2003. - S. 67-76. - (Forum Religionspädagogik interkulturell ; 4)
ISBN 3-8258-6428-6
Kropač, Ulrich:
Schülerinnen und Schüler als "Exegeten" oder als "Raumfahrer" im biblischen Zeichenuniversum? : bibeldidaktische Suchbewegungen zwischen Entwicklungspsychologie und Semiotik.
In: Religionsunterricht an höheren Schulen : rhs. 46 (2003). - S. 107-114.
ISSN 0341-8960 ; 0034-4028
Kropač, Ulrich:
Sperrige Texte für Jugendliche : Grundsätze einer Wunderdidaktik.
In: RU heute : Zeitschrift des Dezernates Bildung im Bischöflichen Ordinariat Mainz. 33 (2003). - S. 127-130.
ISSN 1611-2318
Kropač, Ulrich ; Schambeck, Mirjam:
Eine (un-)heilvolle Begegnung : dekonstruktive Bibelarbeit an Gen 32,23-33.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 128 (2003). - S. 376-382.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
König, Klaus:
Wo ist das Christentum? Plädoyer für einen kulturhermeneutisch akzentuierten Kirchengeschichtsunterricht.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 128 (2003) 6. - S. 397-404.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
Kropač, Ulrich:
Ziele und Aufgaben des Religionsunterrichts im Spiegel kirchlicher Dokumente.
In: Hilger, Georg ; Leimgruber, Stephan ; Ziebertz, Hans-Georg (Hrsg.): Religionsdidaktik : ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf. 2. Auflage. - München : Kösel, 2003. - S. 297-302
ISBN 3-466-36571-6

2002

König, Klaus:
Anderen Religionen begegnen : Hinduismus und Buddhismus.
In: Bahr, Matthias (Hrsg.): Reli : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre an Hauptschulen in den Klassen 5-9. Band 10, Arbeitshilfen, Lehrerkommentar. - München : Kösel, 2002. - S. 97-130
ISBN 3-466-50641-7
Kropač, Ulrich:
Dekonstruktion: ein neuer religionspädagogischer Schlüsselbegriff? : ein Beitrag zur Diskussion um das Korrelationsprinzip.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 48 (2002). - S. 3-18.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
Kropač, Ulrich ; Bahr, Matthias:
Das Dreieck hinter dem Gesicht : kirchengeschichtliche Themen fächerverbindend erschließen.
In: RU heute : Zeitschrift des Dezernates Bildung im Bischöflichen Ordinariat Mainz. 32 (2002). - S. 30-33.
ISSN 1611-2318
König, Klaus:
Glauben - ist das überholt?
In: Bahr, Matthias (Hrsg.): Reli : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre an Hauptschulen in den Klassen 5-9. Band 10, Arbeitshilfen, Lehrerkommentar. - München : Kösel, 2002. - S. 41-70
ISBN 3-466-50641-7
König, Klaus:
Glück zwischen "Machsal" und Schicksal.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 127 (2002). - S. 181-185.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
König, Klaus:
Humor und christliche Spiritualität : Humor als Ausdrucksgestalt und Differenzierungspotenzial von Spiritualität.
In: Christenlehre, Religionsunterricht, Praxis : CRP. 55 (2002) 3. - S. 12-15.
ISSN 1860-692x ; 0009-5192
Kropač, Ulrich ; Hilger, Georg:
Ist Korrelationsdidaktik "out"?
In: Jahrbuch der Religionspädagogik : JRP. 18 (2002). - S. 52-62.
ISSN 0178-3629
König, Klaus:
Lernen aus der Geschichte des Christentums : Kirchengeschichtsdidaktik.
In: Bitter, Gottfried ; Englert, Rudolf ; Miller, Gabriele ; Nipkow, Ernst (Hrsg.): Neues Handbuch religionspädagogischer Grundbegriffe. - München : Kösel, 2002. - S. 225-228
ISBN 3-466-36598-8 ; 3-466-36597-X
Kropač, Ulrich:
Literaturbericht: Naturwissenschaft - Theologie - Religionspädagogik.
(Rezension von: Fetz, Reto L. ; Reich Karl H. ; Valentin, Peter: Weltbildentwicklung und Schöpfungsverständnis : eine strukturgenetische Untersuchung bei Kindern und Jugendlichen. Stuttgart u.a., 2001. - McGrath, Alister E.: Naturwissenschaft und Religion : eine Einführung. Freiburg u.a., 2001. - Peacocke, Arthur: Gottes Wirken in der Welt : Theologie im Zeitalter der Naturwissenschaften. Mainz, 1998. - Polkinghorne, John: Theologie und Naturwissenschaften : eine Einführung. Gütersloh, 2001. - Rothgangel, Martin: Naturwissenschaft und Theologie : wissenschaftstheoretische Gesichtspunkte im Horizont religionspädagogischer Überlegungen. Göttingen, 1999)
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 127 (2002). - S. 386-389.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
König, Klaus:
Menschen anderer Religionen und Kulturen begegnen : interkulturelles und interreligiöses Lernen.
In: Grandlau, Thomas (Hrsg.): Handreichung zum Lehrplan Katholische Religionslehre : Einführung und Grundlegung ; Impulse und Perspektiven ; Bausteine für die Praxis. - München : Katholisches Schulkommissariat in Bayern, 2002. - S. 112-120
Kropač, Ulrich:
Rezension von: Moltmann, Jürgen: Wissenschaft und Weisheit : zum Gespräch zwischen Naturwissenschaft und Theologie. Gütersloh, 2002.
In: Neuer Theologischer Literaturdienst : NThLD. 3 (2002) 1. - S. 4.
Kropač, Ulrich:
Wer ist Jesus? : Lk 9,18-22 als Herausforderung für eine Unterrichtseinheit mit Schüler/innen des 5. Schuljahrs.
In: Regensburger RU-Notizen. 22 (2002) 2. - S. 46-53.
Birkel, Simone:
Zukunft wagen - ökologisch handeln : Grundlagen und Leitbilder kirchlich-ökologischer Bildung im Kontext nachhaltiger Entwicklung.
Münster : LIT, 2002. - 331 S. - (Theologie und Praxis ; 15)
ISBN 3-8258-6265-8
(Dissertation, 2002, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

2001

Kropač, Ulrich:
Biblisches Lernen.
In: Hilger, Georg ; Leimgruber, Stephan ; Ziebertz, Hans-Georg (Hrsg.): Religionsdidaktik : ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf. - München : Kösel, 2001. - S. 385-401
ISBN 3-466-36571-6
König, Klaus:
Geschichte für religiöses Lernen in der Schule : hochschuldidaktische Notizen.
In: Groß, Engelbert ; Spölgen, Johannes ; Wehrle, Paul (Hrsg.): Religion erkennen und zeigen : Denkgeschichten und Wirkgeschichten. - St. Ottilien : EOS, 2001. - S. 56-74. - (Extemporalia ; 18)
ISBN 3-8306-7080-X
Kropač, Ulrich:
Götzel, Gustav.
In: Mette, Norbert ; Rickers, Folkert (Hrsg.): Lexikon der Religionspädagogik. Bd. 1. A-K. - Neukirchen-Vluyn : Neukirchener Verlag, 2001. - S. 735
ISBN 3-7887-1745-9
Birkel, Simone ; Schmid, Eva M.:
Kirchlich-ökologische Bildung vernetzen! : Zukunftsentwürfe für die kirchliche Umweltbildung auf der Grundlage einer Befragung katholischer Institutionen in Bayern.
Münster : LIT, 2001. - (Forum Religion und Sozialkultur / B ; 5)
ISBN 3-8258-5375-6
Hilger, Georg ; Kropač, Ulrich ; Leimgruber, Stephan:
Konzeptionelle Entwicklungslinien.
In: Hilger, Georg ; Leimgruber, Stephan ; Ziebertz, Hans-Georg (Hrsg.): Religionsdidaktik : ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf. - München : Kösel, 2001. - S. 42-66
ISBN 3-466-36571-6
König, Klaus:
Mehr als ein Lied : Musik im Religionsunterricht.
In: Info : Informationen für Religionslehrerinnen und Religionslehrer ; Bistum Limburg. 30 (2001) 2. - S. 100-110.
ISSN 1617-9234
Kropač, Ulrich:
Naturwissenschaft und Religion : Ort und Kriterien für einen Dialog ; Diskussionsbeiträge.
In: Fritsch-Oppermann, Sybille (Hrsg.): Zufall, Notwendigkeit, Bestimmung : der Dialog zwischen Naturwissenschaft und Religion über Schöpfung und Natur angesichts der Fragen von Kausalität und Determination ; Dokumentation einer internationalen Tagung der Evangelischen Akademie Loccum in Kooperation mit der European Society for the Study of Science and Theology (ESSSAT) vom 18. bis 20. April 2001. - Rehburg-Loccum, 2001. - S. 83-112
ISBN 3-8172-1501-0
Kropač, Ulrich:
Naturwissenschaft und Theologie: Gegner - Fremde - Partner? : Anstöße zu einem naturwissenschaftlich-theologischen Dialog.
In: Lade, Eckhard (Hrsg.): Christliches ABC heute und morgen : Handbuch für Lebensfragen und kirchliche Erwachsenenbildung. - Loseblatt-Ausg. - Bad Homburg : DIE-Verlag, 2001. - S. 13-28
Kropač, Ulrich ; Bahr, Matthias:
Reformation und Gegenreformation im Kontext : religionsdidaktische Zugänge am Konzilsort Trient im Rahmen von Blockseminaren in Trient vom 11.-17. Oktober 1998 und vom 1. bis 7. Oktober 2000 ; Preisschrift für den Förderpreis 2001 der Initiative "Pädagogik innovativ" des BLLV.
Regensburg, 2001
Kropač, Ulrich:
Rupprecht Geiger. 638/72.
In: Hilger, Georg ; Reil, Elisabeth (Hrsg.): Reli : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre an Hauptschulen in den Klassen 5 - 9. Folien 3: Bilder aus dem Unterrichtswerk Reli 5-10. - München : Kösel, 2001. - S. 16
ISBN 3-466-50672-7
Birkel, Simone:
Schöpfungslust statt Ökofrust : Grundlagen und Leitbilder der kirchlich-ökologischen Bildung.
In: Umwelt & Bildung. (2001) 4. - S. 9-10.
ISSN 1818-7188
Birkel, Simone:
Schöpfungslust statt Ökofrust : Grundlagen und Leitbilder der kirchlich-ökologischen Bildung.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 46 (2001). - S. 69-73.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
Kropač, Ulrich:
Stieglitz, Heinrich.
In: Mette, Norbert ; Rickers, Folkert (Hrsg.): Lexikon der Religionspädagogik. Bd. 2. L-Z. - Neukirchen-Vluyn : Neukirchener Verlag, 2001. - S. 2057
ISBN 3-7887-1745-9
Kropač, Ulrich:
Was Muslime und Christen mit Gott verbinden.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 126 (2001). - S. 291-298.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
Kropač, Ulrich:
Weber, Anton.
In: Kasper, Walter (Hrsg.): Lexikon für Theologie und Kirche. 3., völlig neu bearb. Auflage. Band 10., Thomaschristen bis Žytomyr. - Freiburg im Breisgau : Herder, 2001. - S. 258-259
ISBN 3-451-22010-5
Kropač, Ulrich:
Weber, Anton.
In: Mette, Norbert ; Rickers, Folkert (Hrsg.): Lexikon der Religionspädagogik. Bd. 2. L-Z. - Neukirchen-Vluyn : Neukirchener Verlag, 2001. - S. 2192
ISBN 3-7887-1745-9
Kropač, Ulrich:
Willmann, Otto.
In: Mette, Norbert ; Rickers, Folkert (Hrsg.): Lexikon der Religionspädagogik. Bd. 2. L-Z. - Neukirchen-Vluyn : Neukirchener Verlag, 2001. - S. 2227-2228
ISBN 3-7887-1745-9
Kropač, Ulrich:
Ziele und Aufgaben des Religionsunterrichts im Spiegel kirchlicher Dokumente.
In: Hilger, Georg ; Leimgruber, Stephan ; Ziebertz, Hans-Georg (Hrsg.): Religionsdidaktik : ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf. - München : Kösel, 2001. - S. 297-302
ISBN 3-466-36571-6

2000

Kropač, Ulrich:
Jesus: Prophet? Messias? Menschensohn? Lk 9,18-22 als Herausforderung für eine fünfte Klasse.
In: IfR - Informationen für den Religionsunterricht für Grund-, Haupt-/Mittel- und Förderschulen. 47 (2000). - S. 19-23.
Birkel, Simone:
Junge Leute als Erbauer ihrer Zukunft.
In: Gemeinde creativ : Zeitschrift für engagierte Katholiken. 43 (2000) 1. - S. 8-10.
ISSN 1618-8322
König, Klaus ; Weiler, Jürgen:
Mehr leben und erleben : Reich Gottes als Lebensperspektive für Jugendliche.
In: Groß, Engelbert ; König, Klaus (Hrsg.): Religiöses Lernen der Kirchen im globalen Dialog : weltweit akute Herausforderungen und Praxis einer Weggemeinschaft für Eine-Welt-Religionspädagogik. - Münster u.a. : LIT, 2000. - S. 399-402. - (Forum Religionspädagogik interkulturell ; 1)
ISBN 3-8258-4623-7
Kropač, Ulrich:
Menschen, die ich toll finde : eindrucksvolle Menschen als positive Kräfte auf der Suche nach Identität (7. Klasse).
In: IfR - Informationen für den Religionsunterricht für Grund-, Haupt-/Mittel- und Förderschulen. 48 (2000). - S. 14-17.
Kropač, Ulrich:
Rezension von: Ott, Rudi: Wertvoller als alles Gold ist die Seele : die Weisheit großer Philosophen nutzen. München, 1999.
In: Münchener theologische Zeitschrift : MThZ. 51 (2000). - S. 279-280.
ISSN 0580-1400
König, Klaus ; Stock, Christofer ; Stork, Elisabeth ; Weber, Diane ; Wolk, Stefan:
Reli : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre an Hauptschulen in den Klassen 5-9. Band 6, Arbeitshilfen, Lehrerkommentar.
Hrsg.: Hilger, Georg ; Reil, Elisabeth
München : Kösel, 2000. - 208 S.
ISBN 3-466-50637-9
Religiöses Lernen der Kirchen im globalen Dialog : weltweit akute Herausforderungen und Praxis einer Weggemeinschaft für Eine-Welt-Religionspädagogik.
Hrsg.: Groß, Engelbert ; König, Klaus
Münster u.a. : LIT, 2000. - (Forum Religionspädagogik interkulturell ; 1)
ISBN 3-8258-4623-7
Kropač, Ulrich:
Rupprecht Geiger. E115.
In: Hilger, Georg ; Reil, Elisabeth (Hrsg.): Reli : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre an Hauptschulen in den Klassen 5 - 9. Folien: Bilder der Kunst für den Religionsunterricht. - München : Kösel, 2000. - S. 34-35
ISBN 3-466-50642-5
König, Klaus:
Von wem werde ich anerkannt?
In: RU heute : Zeitschrift des Dezernates Bildung im Bischöflichen Ordinariat Mainz. 30 (2000). - S. 104-106.
ISSN 1611-2318

1999

König, Klaus:
Auferstehung im Religionsunterricht : Gottes Aufstand gegen den Tod im Leben.
In: RU heute : Zeitschrift des Dezernates Bildung im Bischöflichen Ordinariat Mainz. 27 (1999) 3/4. - S. 86-99.
ISSN 1611-2318
Birkel, Simone:
Frauen-Zukunft : das Leitbild Zukunftsfähigkeit in der kirchlichen (Frauen-) Bildung.
In: Religionspädagogische Beiträge : Zeitschrift der Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionspädagogik und Katechetik (AKRK). 43 (1999). - S. 95-106.
ISSN 0173-0339
(Peer-Review-Journal)
König, Klaus:
Fremdes verstehen lernen : zwischen Abgrenzung und Anerkennung.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 124 (1999). - S. 299-304.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
König, Klaus:
L'apprentissage religieux par la musique instrumentale.
In: Lumen vitae : revue internationale de catéchèse et de pastorale. 54 (1999). - S. 187-198.
ISSN 0024-7324
Kropač, Ulrich:
Naturwissenschaft und Theologie : historische Aspekte und Perspektiven eines problematischen Verhältnisses.
In: Glaube und Denken : Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft. 12 (1999). - S. 155-187.
ISSN 0934-0785
Kropač, Ulrich:
Naturwissenschaft und Theologie im Dialog : Umbrüche in der naturwissenschaftlichen und logisch-mathematischen Erkenntnis als Herausforderung zu einem Gespräch.
Münster; Hamburg; London : LIT, 1999. - 394 S. - (Studien zur systematischen Theologie und Ethik ; 13)
ISBN 3-8258-3727-0
König, Klaus ; Rischbeck, Norbert ; Thoma, Chiara:
Reli : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre an Hauptschulen in den Klassen 5-9. Band 7, Arbeitshilfen, Lehrerkommentar.
Hrsg.: Hilger, Georg ; Reil, Elisabeth
München : Kösel, 1999. - 182 S.
ISBN 3-466-50638-7
König, Klaus ; Rischbeck, Norbert ; Thoma, Chiara:
Reli : Unterrichtswerk für katholische Religionslehre an Hauptschulen in den Klassen 5-9. Band 7, Hauptband.
Hrsg.: Hilger, Georg ; Reil, Elisabeth
München : Kösel, 1999. - 120 S.
ISBN 3-466-50633-6

1998

König, Klaus:
Gegen alle Formen des Todes auferstehen : Auferstehung und Aufstehen in religionspädagogischer Perspektive.
In: Entschluß : Zeitschrift für Praxis und Theologie. 53 (1998) 6. - S. 12-13.
ISSN 0931-3273

1997

König, Klaus:
Auferstehung im Religionsunterricht : Gottes Aufstand gegen den Tod im Leben.
In: RU heute : Zeitschrift des Dezernates Bildung im Bischöflichen Ordinariat Mainz. 25 (1997) 3/4. - S. 7-22.
ISSN 1611-2318

1996

König, Klaus:
Kirchengeschichtsdidaktische Grundregeln.
In: Groß, Engelbert ; König, Klaus (Hrsg.): Religionsdidaktik in Grundregeln : Leitfaden für den Religionsunterricht. - Regensburg : Pustet, 1996. - S. 181-202
ISBN 3-7917-1505-4
König, Klaus:
Liturgiedidaktische Grundregeln.
In: Groß, Engelbert ; König, Klaus (Hrsg.): Religionsdidaktik in Grundregeln : Leitfaden für den Religionsunterricht. - Regensburg : Pustet, 1996. - S. 112-130
ISBN 3-7917-1505-4
König, Klaus:
Religiöses Lernen durch Musikhören : absolute Musik im Religionsunterricht.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 121 (1996). - S. 306-310.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
Religionsdidaktik in Grundregeln : Leitfaden für den Religionsunterricht.
Hrsg.: Groß, Engelbert ; König, Klaus
Regensburg : Pustet, 1996
ISBN 3-7917-1505-4

Didaktik der Romanischen Sprachen und Literaturen

2025

Cicala, Domenica Elisa:
Introduzione : Movimenti nella didattica dell’italiano come lingua straniera.
In: Cicala, Domenica Elisa ; Klinkner, Andrea (Hrsg.): Movimenti – Bewegungen I : Akten der Fachdidaktischen Sektion des Deutschen Italianistentags 2022. - Tübingen : Narr Francke Attempto, 2025. - S. 7-22. - (Italianistica ; 1)
ISBN 978-3-381-13031-3
Cicala, Domenica Elisa:
Rezension von: Kahlisch, Mareen: Ästhetik des Chaos : Beobachtungen zur Struktur der Narration in Luigi Pirandellos Novelle per un anno. Heidelberg, 2023.
In: Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen. 177 (2025) 262, 1.
ISSN 0003-8970
Movimenti – Bewegungen I : Akten der Fachdidaktischen Sektion des Deutschen Italianistentags 2022.
Hrsg.: Cicala, Domenica Elisa ; Klinkner, Andrea
Tübingen : Narr Francke Attempto, 2025. - 305 S. - (Italianistica ; 1)
ISBN 978-3-381-13031-3

2024

Benvenuti al Nuovo Sud : costellazioni, collaborazioni e trasformazioni transculturali ; Selected papers presented at a session of the 25th Convegno A.I.P.I. held in Palermo, Italy, October 27-29, 2022.
Hrsg.: Reichardt, Dagmar ; Cicala, Domenica Elisa ; Fournier-Finocchiaro, Laura ; La Luna, Michelangelo ; Akieudji, Colbert ; Van den Bergh, Carmen. Associazione internazionale professori di italiano
Firenze : Cesati, 2024. - 358 S. - (Civiltà italiana / serie 3a ; 62)
ISBN 979-12-5496-227-5
Cicala, Domenica Elisa:
Immagini d’Italia in manuali di italiano a stranieri : sfaccetture di un ritratto tra autenticità, attualità e creatività.
In: Lobin, Antje ; Meineke, Eva-Tabea (Hrsg.): Baustein für Europa : Italien im Fokus deutschsprachiger Bildung. - München : AVM, 2024. - S. 201-218
ISBN 978-3-95477-143-1 ; 978-3-96091-592-8
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Cicala, Domenica Elisa:
Rezension von: Koch, Corinna ; Schmitz, Sabine (Hrsg.): Belgien – anregend anders : Fachwissenschaft und Fachdidaktik untersuchen die Vielfalt der Sprachen, Literaturen und Kulturen in Belgien. Berlin, 2023.
In: Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen. 176 (2024) 261. - S. 469-472.
ISSN 0003-8970
10.37307/j.1866-5381.2024.02.19
Cicala, Domenica Elisa:
L’uso didattico di video nella lezione di italiano come LS.
In: AggiornaMenti : Rivista dell’associazione dei docenti di italiano in Germania. (2024) 24. - S. 26-29.
ISSN 2199-2711
(Peer-Review-Journal)
Cicala, Domenica Elisa:
Un (Nuovo) Sud nel cinema italiano contemporaneo? : paesaggi, periferie, poteri.
In: Reichardt, Dagmar ; Cicala, Domenica Elisa ; Fournier-Finocchiaro, Laura (Hrsg.): Benvenuti al Nuovo Sud : costellazioni, collaborazioni e trasformazioni transculturali. - Firenze : Franco Cesati Editore, 2024. - S. 117-126. - (Collana Civiltà italiana)
ISBN 979-12-5496-227-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2023

Cicala, Domenica Elisa ; Hernández González, María Belén:
Insieme al cinema : imparare la lingua e la cultura italiana con i film.
Murcia : Universidad de Murcia, 2023. - 217 S.
ISBN 978-84-18936-68-5

2022

Alfieri illustri della transculturalità del terzo millennio : letteratura, musica, teatro, cinema, scienze e ambientalismo.
Hrsg.: Cicala, Domenica Elisa ; Rebaudengo, Maurizio
Firenze : Franco Cesati Editore, 2022. - 127 S. - (Civiltà italiana ; 3, 51)
ISBN 979-12-5496-013-4
Cicala, Domenica Elisa:
Arsène Lupin : parcours didactique entre intertexualité et intermédialité.
In: Babylonia : rivista per l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue. (2022) 2. Classroom supplement. - 4 S.
ISSN 1420-0007
(Peer-Review-Journal)
Cicala, Domenica Elisa:
Un caleidoscopio di casi tra frammentazione dell’io e scomposizione umoristica : novelle pirandelliane in contesti germanofoni.
In: Milioto, Stefano (Hrsg.): Le novelle di Pirandello “raccolte". - Caltanissetta : Edizioni Lussografica, 2022. - S. 211-227
ISBN 978-88-8243-555-4
Cicala, Domenica Elisa:
Dante Alighieri e La Divina Commedia : trasposizioni figurative e adattamenti grafici tra reinterpretazione e parodia.
In: Reichardt, Dagmar ; Cicala, Domenica Elisa (Hrsg.): Icone della transculturalità : Concetti, modelli e immagini per una didattica della cultura italiana nel terzo millennio. - Firenze : Franco Cesati Editore, 2022. - S. 37-47. - (Civiltà italiana ; 3, 50)
ISBN 979-12-5496-012-7
Cicala, Domenica Elisa:
Rezension von: Falkenhagen, Charlott ; Volkmann, Laurenz (Hrsg.): Musik im Fremdsprachenunterricht. Tübingen, 2019.
In: Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen. 174 (2022) 259. - S. 214-217.
ISSN 0003-8970
Cicala, Domenica Elisa:
Rezension von: García García, Marta ; Prinz, Manfred ; Reimann, Daniel (Hrsg.): Mehrsprachigkeit im Unterricht der romanischen Sprachen : neue Konzepte und Studien zu Schulsprachen und Herkunftssprachen in der Migrationsgesellschaft. Tübingen, 2020.
In: Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen. 174 (2022) 259. - S. 217-221.
ISSN 0003-8970
Cicala, Domenica Elisa:
Il giovane Pirandello e le donne conosciute a Bonn.
In: De Michele, Fausto ; Iacono, Cristina Angela ; Perniciaro, Antonino (Hrsg.): Taccuino di Bonn : manoscritto. - Caltanissetta : Edizioni Lussografica, 2022. - S. 259-266
ISBN 9788831343183
Icone della transculturalità : Concetti, modelli e immagini per una didattica della cultura italiana nel terzo millennio.
Hrsg.: Cicala, Domenica Elisa ; Reichardt, Dagmar
Firenze : Franco Cesati Editore, 2022. - (Civiltà italiana ; 3, 50)
ISBN 979-12-5496-012-7
Cicala, Domenica Elisa:
Introduzione : dall’immagine all’icona – congiunture e svincoli semiotici, metodologici e paradigmatici tra imagologia, comunicazione e transculturalità.
In: Reichardt, Dagmar ; Cicala, Domenica Elisa (Hrsg.): Icone della transculturalità : Concetti, modelli e immagini per una didattica della cultura italiana nel terzo millennio. - Firenze : Franco Cesati Editore, 2022. - S. 9-26. - (Civiltà italiana ; 3, 50)
ISBN 979-12-5496-012-7
Cicala, Domenica Elisa ; Rebaudengo, Maurizio:
Introduzione. Per una nuova diffusione della cultura italiana nel mondo.
In: Rebaudengo, Maurizio ; Cicala, Domenica Elisa (Hrsg.): Alfieri illustri della transculturalità del terzo millennio : Letteratura, musica, teatro, cinema, scienze e ambientalismo. - Firenze : Franco Cesati Editore, 2022. - S. 9-12. - (Civiltà italiana ; 3, 51)
ISBN 979-12-5496-013-4
Un moderno cantastorie : il cinema italiano contemporaneo: identità, mutamento, interculturalità.
Hrsg.: Cicala, Domenica Elisa
Rocafort, València, 2022. - (Zibaldone : estudios italianos ; 10,1-2)
ISSN 2255-3576
Cicala, Domenica Elisa:
Prólogo al dossier: Il cinema italiano contemporaneo come moderno cantastorie.
In: Zibaldone : estudios italianos. 10 (2022) 1-2. - S. 3-11.
ISSN 2255-3576
(Peer-Review-Journal)
Cicala, Domenica Elisa:
Rezension von: Schwarze, Michael (Hrsg.): Luigi Pirandello : Berecche e la guerra. Arezzo, 2020.
In: Italienisch : Zeitschrift für italienische Sprache und Literatur. 44 (2022) 1=87. - S. 137-139.
ISSN 0171-4996

2021

Cicala, Domenica Elisa:
Rezension von: Diadori, Pierangela ; Carpiceci, Stefania ; Caruso, Giuseppe: Insegnare italiano L2 con il cinema. Roma, 2020.
In: Italienisch : Zeitschrift für italienische Sprache und Literatur. 43 (2021) 85. - S. 170-174.
ISSN 0171-4996
10.24053/Ital-2021-0017
Cicala, Domenica Elisa:
Das italienische Bildungssystem.
In: Lobin, Antje ; Meineke, Eva-Tabea (Hrsg.): Handbuch Italienisch : Sprache – Literatur – Kultur ; für Studium, Lehre, Praxis. - Berlin : ESV-Verlag, 2021. - S. 592-597
ISBN 978-3-503-17798-1 ; 3-503-17798-1
Cicala, Domenica Elisa:
Rezension von: L’Affaire Giannone face à l’Europe : vie de Pietro Giannone, Profession de foi et Abjuration ; un choix de textes traduits, annotés et commentés par Gisela Schlüter et Giuseppe Ricuperati. Paris, 2019.
In: Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen. 73 (2021) 2. - S. 456-459.
ISSN 0003-8970
10.37307/j.1866-5381.2021.02.20
Cicala, Domenica Elisa:
Rezension von: Michler, Christine ; Reimann, Daniel: Fachdidaktik Italienisch : eine Einführung. Tübingen, 2019.
In: Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen. 173 (2021) 2. - S. 446-470.
ISSN 0003-8970
10.37307/j.1866-5381.2021.02.23
Cicala, Domenica Elisa:
La rappresentazione dell’Italia tra patrimonio paesaggistico e culturale : riflessioni sull’uso di immagini in una selezione di manuali di italiano per stranieri.
In: Toruńskie studia Polsko-Włoskie. 17 (2021). - S. 297-309.
ISSN 2391-7865 ; 2083-1986
10.12775/TSP-W.2021.021
(Peer-Review-Journal)
Cicala, Domenica Elisa:
Rezension von: Reimann, Daniel: Methoden der Fremdsprachenforschung. Tübingen, 2020.
In: Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen. (2021) 2.
ISSN 0003-8970
10.37307/j.1866-5381.2021.02.31

2020

Cicala, Domenica Elisa:
La canzone come ponte transculturale : riflessioni sull’uso della musica nella didattica.
In: Reichardt, Dagmar ; Cicala, Domenica Elisa ; Brioschi, Donatella ; Martini-Merschmann, Mariella (Hrsg.) : Polifonia musicale : le tante vie delle melodie italiane in un mondo transculturale. - Firenze : Cesati, 2020. - S. 217-223
Cicala, Domenica Elisa:
La competenza comunicativa interculturale nella didattica dell’italiano e dello spagnolo come lingue straniere : tra presupposti teorici e realizzazione pratica.
In: Arcangeli, Massimo ; Klimová, Katarína ; Mesárová, Eva ; Reichwalderová, Eva ; Veselá, Dagmar (Hrsg.): Lingue, letterature, identità in contatto. - Roma : Aracne, 2020. - S. 97-112
ISBN 978-88-255-2552-6
Cicala, Domenica Elisa:
Dalla pagina allo schermo : Pirandello in classe.
In: Campana, Andrea ; Giunta, Fabio (Hrsg.): Natura, società e letteratura : Atti del XXII Congresso dell’ADI – Associazione degli Italianisti (Bologna, 13-15 settembre 2018). - Roma : Adi Editore, 2020. - S. 1-12
Cicala, Domenica Elisa:
La deumanizzazione e la sottomissione della donna: Marta Ajala e Stellina Ravì.
In: Milioto, Stefano (Hrsg.): L’esclusa e Il turno : gli inizi della narrativa pirandelliana. - Caltanissetta, 2020. - S. 147-161
Cicala, Domenica Elisa:
La didattica dell’italiano.
(Rezension von: Troncarelli, Donatella ; La Grassa, Matteo: La didattica dell’italiano nel contatto interculturale. Bologna, 2018)
In: Italienisch : Zeitschrift für italienische Sprache und Literatur. 42 (2020) 83. - S. 113-117.
ISSN 0171-4996
Cicala, Domenica Elisa:
Escritores sicilianos y cine : algunas notas, especialmente sobre ‘El Gatopardo’.
In: Zibaldone : estudios italianos de La Torre del Virrey. 14 (2020) 1/2. - S. 58-60.
ISSN 2255-3576
(Peer-Review-Journal)
Cicala, Domenica Elisa:
Introduzione.
In: Cicala, Domenica Elisa ; De Michele, Fausto (Hrsg.): Pirandello tra memoria, rappresentazione e immagine. - Frankfurt am Main : Lang, 2020. - S. 1-4
ISBN 978-1-78997-434-8
Reichardt, Dagmar ; Cicala, Domenica Elisa:
Introduzione. L’idea polifonica come linguaggio italofono universale.
In: Reichardt, Dagmar ; Cicala, Domenica Elisa ; Brioschi, Donatella ; Martini-Merschmann, Mariella (Hrsg.): Polifonia musicale : Le tante vie delle melodie italiane in un mondo transculturale. - Firenze : Franco Cesati, 2020. - S. 13-22. - (Civiltà italiana ; terza serie, 32)
ISBN 978-88-7667-826-4
Cicala, Domenica Elisa:
Kontextsensibler Fremdsprachenunterricht.
(Rezension von: Gerlach, David ; Leupold, Eynar: Kontextsensibler Fremdsprachenunterricht, Tübingen, 2019)
In: Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen. 257 (2020) 2. - S. 460-462.
ISSN 0003-8970
Cicala, Domenica Elisa:
Pirandello e un altro se stesso? : Immagini dell’io tra eterogeneità e frammentarietà.
In: Cicala, Domenica Elisa ; De Michele, Fausto (Hrsg.): Pirandello tra memoria, rappresentazione e immagine. - Frankfurt am Main : Lang, 2020. - S. 199-217
ISBN 978-1-78997-434-8
Cicala, Domenica Elisa:
Plurilinguismo nel cinema : tra realismo e parodia.
In: Italiano LinguaDue : : rivista del Master "Promozione e insegnamento della lingua e cultura italiana a stranieri". (2020) 2. - S. 538-549.
ISSN 2037-3597
10.13130/2037-3597/15096
(Peer-Review-Journal)
Polifonia musicale : le tante vie delle melodie italiane in un mondo transculturale.
Hrsg.: Cicala, Domenica Elisa ; Reichardt, Dagmar ; Brioschi, Donatella ; Martini-Merschmann, Mariella
Firenze : Franco Cesati, 2020. - 248 S.
ISBN 978-88-7667-826-4
Cicala, Domenica Elisa:
Redécouvrir son monde à travers les yeux des autres : L’exemple des Lettres persanes de Montesquieu, entre dimension littéraire et pratique didactique.
In: Moderne Sprachen : MSp : Zeitschrift des Verbandes der Österreichischen NeuphilologInnen. 64 (2020) 2. - S. 143-157.
ISSN 0026-8666

2019

Cicala, Domenica Elisa:
Rezension von: De Florio-Hansen, Inez: Unterrichtseinheiten Französisch für die Praxis. Tübingen, 2017.
In: Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen. 256 (2019) 2. - S. 481-482.
ISSN 0003-8970
Cicala, Domenica Elisa:
Didáctica y cine.
In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und Ihre Didaktik : ZRomSD. 13 (2019) 1. - S. 27-43.
ISSN 1863-1622
Cicala, Domenica Elisa:
Rezension von: Gerstmann, Dieter: Exercices de Nominalisation – Übungen zur Nominalisierung. Stuttgart, 2017.
In: Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen. 256 (2019) 2. - S. 482.
ISSN 0003-8970
Cicala, Domenica Elisa:
Maurizio Gueli e Fabrizio Cavalena : la stessa maschera di Pirandello.
In: Milioto, Stefano (Hrsg.): Suo marito – la maschera di un’autobiografia e altro : atti del 56. Convegno internazionale di studi pirandelliani. - Caltanissetta : Edizioni Lussografica, 2019. - S. 161-172
ISBN 978-88-8243-484-7
Cicala, Domenica Elisa:
Rezension von: Michler, Christine: Lehrwerke für den Unterricht der romanischen Schulsprachen : Begutachtung ausgewählter Untersuchungsfelder. Stuttgart, 2017.
In: Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen. 256 (2019) 2. - S. 464-466.
ISSN 0003-8970
Cicala, Domenica Elisa:
Nominalization Exercises.
In: Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen. 256 (2019) 2. - S. 482.
ISSN 0003-8970
(Peer-Review-Journal)
Pirandello tra memoria, rappresentazione e immagine.
Hrsg.: Cicala, Domenica Elisa ; De Michele, Fausto
Oxford ; Bern ; Berlin ; Bruxelles ; New York ; Wien : Lang, 2019. - 256 S.
ISBN 978-1-78997-434-8 ; 1-78997-434-8
Cicala, Domenica Elisa:
Ritratti poliedrici di un “Einzelgänger” : la presenza di Sciascia sulla stampa tedesca.
In: Fontana, Albertina ; Pupo, Ivan (Hrsg.): Nel paese di Cunegonda : Leonardo Sciascia e le culture di lingua tedesca. - Firenze : Olschki, 2019. - S. 139-149
ISBN 978-88-222-6671-2
Cicala, Domenica Elisa:
Rezension von: Snaidero, Tiberio: Interkulturelles Lernen im Italienischunterricht : eine Konzeption und Lernaufgaben für Italienisch als 3. Fremdsprache. Berlin, 2017.
In: Italienisch : Zeitschrift für italienische Sprache und Literatur. 41 (2019) 81. - S. 120-124.
ISSN 0171-4996
Cicala, Domenica Elisa:
La televisión como puente de transmisión cultural.
In: Martín, Vicente González ; Heras García, Manuel ; Romano Martín, Yolanda ; Velázquez-García, Sara (Hrsg.): Del aula de italiano a los medios de comunicación: la lengua y la traducción como puente hacia un nuevo humanismo. - Salamanca, 2019. - S. 101-113. - (Ediciones Universidad Salamanca)
ISBN 978-84-1311-204-6
Cicala, Domenica Elisa:
Textbooks for teaching Romance School Languages : Assessment of selected Areas for Examination.
In: Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen. 256 (2019) 2. - S. 464-466.
ISSN 0003-8970
(Peer-Review-Journal)
Cicala, Domenica Elisa:
Traduzioni intermediali dell’opera di Salgari : l’esempio de Il corsaro nero tra adattamenti e rivisitazioni.
In: Struve, Karen (Hrsg.): Das Salgari-Abenteuer : intermediale Adaptionen eines italienischen Klassikers. - Berlin : LIT, 2019. - S. 85-96
ISBN 978-3-643-13868-2
Cicala, Domenica Elisa:
Volti di una Sicilia plurale in un corpus di novelle pirandelliane.
In: InVerbis : lingue, letterature, culture. 9 (2019) 1. - S. 53-65.
ISSN 2279-8978
10.7368/93916

2018

Cicala, Domenica Elisa:
Autobiografia come palinsesto letterario.
In: Barbalato, Beatrice (Hrsg.): Auto/biographie, polyphonie, plurivocalité : Auto/biography, polyphony, plurivocality. - Louvain-la-Neuve : UCL, Presses Universitaires de Louvain, 2018. - S. 205-214. - (Mnemosyne o la costruzione del senso ; 11)
ISBN 978-2-87558-677-3
Cicala, Domenica Elisa:
Giannone e Alfieri a dialogo con il lettore: la praefatio dei loro testi autobiografici.
In: Doering, Pia Claudia ; Full, Bettina ; Westerwelle, Karin (Hrsg.): Der Autor und sein Publikum : zur kleinen Gattung des Vorworts. - Würzburg : Königshausen & Neumann, 2018. - S. 281-307
ISBN 978-3-8260-6197-4 ; 3-8260-6197-7
Cicala, Domenica Elisa:
Rezension von: Jenny, Jean-Pierre: Von Frauen und Fröschen : Streifzüge durch die Wissenschaften des 18. Jahrhunderts in Oberitalien. Zürich, 2016.
In: Italienisch : Zeitschrift für italienische Sprache und Literatur. 2018 (2018) 1. - S. 137-140.
ISSN 0171-4996
Cicala, Domenica Elisa:
La lettera come spazio di riflessione poetica pirandelliana.
In: Milioto, Stefano (Hrsg.): Pirandello, vita e arte nelle lettere. - Caltanissetta : Edizioni Lussografica, 2018. - S. 73-84
ISBN 978-88-8243-459-5
Cicala, Domenica Elisa:
Migration, Multilingualism and Inclusion : Strategies for the school Education and University Teaching.
In: Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen. 255 (2018) 2. - S. 417-419.
ISSN 0003-8970
(Peer-Review-Journal)
Cicala, Domenica Elisa:
Rezension von: Schlaak, Claudia ; Thiele, Sylvia (Hrsg.): Migration, Mehrsprachigkeit und Inklusion : Strategien für den schulischen Unterricht und die Hochschullehre. Stuttgart, 2017.
In: Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen. 255 (2018) 2. - S. 417-419.
ISSN 0003-8970

2017

Cicala, Domenica Elisa:
La chiave interpretativa del sentimento del contrario : tra arte e vita.
In: Milioto, Stefano (Hrsg.): Il punto su Pirandello ; atti del 54. Convegno internazionale di studi pirandelliani. - Caltanissetta : Edizioni Lussografica, 2017. - S. 69-79
ISBN 978-88-8243-435-9
Cicala, Domenica Elisa:
Dal metodo grammaticale-traduttivo all’approccio eclettico : L’insegnamento della grammatica per lo sviluppo di competenze linguistico-comunicative.
In: Bürgel, Chistoph , Reimann, Daniel (Hrsg.): Sprachliche Mittel im Unterricht der romanischen Sprachen : Aussprache, Wortschatz und Morphosyntax in Zeiten der Kompetenzorientierung. - Tübingen : Narr Francke Attempto, 2017. - S. 237-263
ISBN 978-3-8233-8096-2 ; 3-8233-8096-6
Cicala, Domenica Elisa:
Ego-grafia settecentesca : la finzione letteraria dell’io nelle scritture autobiografiche di Vico, Giannone e Genovesi.
Firenze : Cesati, 2017. - 176 S.
ISBN 978-88-7667-667-3 ; 88-7667-667-8
Rez.:
Antonietta De Angelis, Zibaldone. Estudios italianos, Reseñas, septiembre 201
Paolino Nappi, Liburna 13, noviembre 2018,S. 170-171
Cicala, Domenica Elisa:
L’enorme tempo, la reinvenzione di sé.
In: Puskás, Istvan ; Zangrilli, Franco (Hrsg.): Scrittura fantastica in Bonaviri. - Siracusa : Sampognaro & Pupi Edizioni, 2017. - S. 103-120
ISBN 978-88-95760-35-3
Cicala, Domenica Elisa:
Pirandello al cinema : Due trasposizioni cinematografiche fra traduzione e trasformazione.
In: Frabetti, Anna ; Cubeddu-Proux, Stefanie (Hrsg.): Pirandello oggi : intertestualità, riscrittura, ricezione. - Pesaro : Metauro, 2017. - S. 155-167
ISBN 978-88-6156-138-0
Cicala, Domenica Elisa:
Ragioni di scritture autobiografiche settecentesche : Muratori e Vico fra intenti didascalici, apologetici ed encomiastici.
In: Bianco, Francesco ; Špička, Jiří ( Hrsg.): Perché scrivere ; Motivazioni, scelte, risultati , atti del convegno internazionale di studi (Olomouc, 27-28 marzo 2015). - Firenze : Cesati, 2017. - S. 165-174
ISBN 978-88-7667-670-3 ; 88-7667-670-8
Cicala, Domenica Elisa:
Il testo letterario come fucina per la trasposizione cinematografica : Pirandello ri-disegnato per il cinema.
In: Sorrentino, Alessandra ; Rössner, Michael ; De Michele, Fausto ; Caponi, Maria Gabriella (Hrsg.): Pirandello e un mondo da ri-disegnare. - Oxford : Lang, 2017. - S. 215-241
ISBN 978-3-0343-2239-3

2016

Cicala, Domenica Elisa:
Rezension von: Castellana, Riccardo: Storie di figli cambiati : fate, demoni e sostituzioni magiche tra folklore e letteratura. Ospedaletto (Pisa), 2014.
In: Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen. 253 (2016) 2. - S. 411-413.
ISSN 0003-8970
Cicala, Domenica Elisa:
El papel de la cultura en la didáctica del español como lengua extranjera.
In: Moderne Sprachen : MSp : Zeitschrift des Verbandes der Österreichischen NeuphilologInnen. 60 (2016) 2. - S. 143-153.
ISSN 0026-8666
Cicala, Domenica Elisa:
La maschera di Serafino Gubbio: protagonista e narratore tra impassibilità e mutismo.
In: Milioto, Stefano (Hrsg.): Quaderni di Serafino Gubbio operatore (1916-2016) : atti del 53. Convegno internazionale di studi pirandelliani. - Agricento, 2016. - S. 131-142. - (Collana di saggi e documentazioni del Centro nazionale di studi pirandelliani ; 70)
ISBN 978-88-8243-406-9

2015

Cicala, Domenica Elisa:
La representación verbal y visual de la belleza y la fealdad en dos ensayos editados por Umberto Eco.
In: Zibaldone : estudios italianos de La Torre del Virrey. 3 (Juli 2015) 6. - S. 25-33.
ISSN 2255-3576
(Peer-Review-Journal)
Cicala, Domenica Elisa:
Rezension von: Di Iorio, Eny V.: Il doppio nel teatro di Pirandello. Caltanissetta-Roma, 2013.
In: Italian Quarterly. 52 (2015) 203-206. - S. 93-96.
ISSN 0021-2954
Cicala, Domenica Elisa:
Manganelli e l’inganno della narrazione.
In: Di Iorio, Eny V. ; Zangrilli, Franco (Hrsg.): Tre corone postmoderne : Landolfi, Manganelli, Tabucchi. - Caltanissetta-Roma : Salvatore Sciascia Editore, 2015. - S. 125-139. - (Sentieri saggistici ; 12)
ISBN 978-88-8241-448-1
Cicala, Domenica Elisa:
Testi letterari e audiovisivi a lezione. Tra teoria e pratica didattica.
In: Küster, Lutz ; Lütge, Christiane ; Wieland, Katharina (Hrsg.): Literarisch-ästhetisches Lernen im Fremdsprachenunterricht. Theorie – Empirie – Unterrichtsperspektiven. - Frankfurt am Main : Lang, 2015. - S. 131-142. - (Kolloquium Fremdsprachenunterricht ; 52)
ISBN 978-3-631-65393-7 ; 3-631-65393-X ; 978-3-653-04644-1

2014

Cicala, Domenica Elisa:
Aspetti del comico tra contraddizioni e incomunicabilità : il sostrato letterario di Tu ridi.
In: Toru´nskie studia Polsko-Wloskie = Studi Polacco-Italiani di Toru´n. (2014) 10. - S. 151-170.
Cicala, Domenica Elisa:
Elsa Morante tra giornalismo e letteratura.
In: Di Iorio, Eny V. ; Zangrilli, Franco (Hrsg.): Media allo specchio letteratura e giornalismo. - Caltanissetta : S. Sciascia, 2014. - S. 63-76. - (Sentieri saggistici)
ISBN 978-88-8241-431-3
Cicala, Domenica Elisa:
La finzione letteraria della sicilianità in Camilleri : L’esempio de La voce del violino.
In: Revista Italiano UERJ / Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Instituto de Letras. 5 (2014) 1. - S. 60-80.
ISSN 2236-4064
Cicala, Domenica Elisa:
Rezension von: Iwaszkiewicz, Jarosław: Il Ritorno di Proserpina – Hotel Minerva : Dalle Novelle Italiane. Pesaro, 2012.
In: Toruńskie studia polsko-włoskie X / Studi polacco-italiani di Toruń X. - Toruń : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2014. - S. 239-242
Cicala, Domenica Elisa:
Le mille e un’Italia : Percorsi tematici a partire dal film Benvenuti al Sud.
In: Ankli, Ruedi ; Lüderssen, Caroline ; Paffenholz, Sabine E. (Hrsg.): L’Italia unita – Le unità d’Italia : Vorschläge und Materialien für den Unterricht. - Tübingen : Narr, 2014. - S. 47-57
ISBN 978-3-8233-6878-6 ; 3-8233-6878-8
Cicala, Domenica Elisa:
La scrittura di Pirandello tra vita e immaginazione : dalla novella La morte addosso al dramma L’uomo dal fiore in bocca.
In: Lauretta, Enzo (Hrsg.): Novella e dramma. - Agrigento : Ed. del Centro Naz. di Studi Pirandelliani, 2014. - S. 133-143. - (Collana di saggi e documentazioni del Centro Nazionale di Studi Pirandelliani ; 66)
ISBN 978-88-8243-313-0
Cicala, Domenica Elisa:
Sprachausbildung an Hochschulen.
(Rezension von: Reich, Astrid ; Spänkuch, Enke: Exzellent und initiativ : Qualitätsentwicklung und –sicherung in der Sprachausbildung an Hochschulen. Bochum, 2012)
In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und Ihre Didaktik. 8 (2014) 2. - S. 155-161.
ISSN 1863-1622
Cicala, Domenica Elisa:
Rezension von: Zangrilli, Franco : Scrittori allo specchio. D’Annunzio e Pirandello. Roma, 2012.
In: Italienisch : Zeitschrift für italienische Sprache und Literatur. 36 (2014) 71. - S. 143-146.
ISSN 0171-4996

2013

Cicala, Domenica Elisa:
Didattica della letteratura in chiave interculturale. Pecore nere: identità multiple tra culture e società.
In: Blandfort, Julia ; Mancas, Magdalena Silvia ; Wiesinger, Evelyn (Hrsg.): Minderheit(en). Fremd? Anders? Gleich? - Frankfurt am Main : Lang, 2013. - S. 97-109. - (Forum Junge Romanistik ; 18)
ISBN : 3-631-62878-1 ; 978-3-631-62878-2
Cicala, Domenica Elisa:
Il Gattopardo nella lezione di italiano come lingua straniera : tra letteratura, cinema e arte.
In: Rückl, Michaela ; Santoro, Elisabetta ; Vedder, Ineke (Hrsg.): Contesti di apprendimento di italiano L2 : tra teoria e pratica didattica. - Firenze : Cesati, 2013. - S. 101-113. - (Civiltà italiana ; 3)
ISBN 978-88-7667-475-4
Cicala, Domenica Elisa:
Il giornalismo nel romanzo postmoderno.
(Rezension von: Zangrilli, Franco: L’inferno dell’informazione. Il giornalismo nel romanzo postmoderno. Napoli, 2013)
In: Sinestesie : Rivista di studi sulle letterature e le arti europee. (2013). - S. 386-390.
ISSN 1593-4276 ; 1721-3509
Cicala, Domenica Elisa:
Pirandello e il valore della memoria.
In: Lauretta, Enzo (Hrsg.): L’opera di Pirandello nell’ottica dei vari convegni. - Caltanissetta : Edizioni Lussografica, 2013. - S. 213-218
ISBN 978-88-8243-239-3

2012

Cicala, Domenica Elisa:
Ciascuno al suo posto : culture a confronto in Lumíe di Sicilia, dalla novella agli atti unici.
In: Rössner, Michael ; Sorrentino, Alessandra (Hrsg.): Pirandello e la traduzione culturale. - Roma : Carocci, 2012. - S. 127-135. - (Biblioteca di testi e studi ; 811)
ISBN 978-88-430-6609-4
Cicala, Domenica Elisa:
La dialettica tra vita e letteratura come base dell’identità autobiografica e culturale di Italo Svevo.
In: Toru´nskie studia Polsko-Wloskie = Studi Polacco-Italiani di Toru´n. 8 (2012). - S. 109-122.
Cicala, Domenica Elisa:
Mare nostrum : l’uso didattico di brani musicali sul tema ‘mare’ nell’insegnamento dell’italiano come lingua straniera.
In: Tuttitalia. (2012) 41.
Cicala, Domenica Elisa:
Non sono solo canzonette : La canzone italiana come veicolo culturale e strumento d’insegnamento linguistico.
In: Ankli, Ruedi ; Lüderssen, Caroline ; Paffenholz, Sabine E. ; Zieglmeier, Susanne (Hrsg.): Text und Rhythmus im Italienischunterricht ; Beiträge der Sektion Didaktik des Deutschen Italianistentages 2010, "Testo e ritmi". - Frankfurt am Main : Verlag für Deutsch-Italienische Studien bei Friedrich, 2012. - S. 55-63. - (Themen der Italianistik ; 9)
ISBN 978-3-617-62379-4
Cicala, Domenica Elisa:
Pietro Giannone am Kaiserhof in Wien : Seine Erinnerungen in der ‘Vita’.
In: Schmale, Wolfgang (Hrsg.): Time in the Age of Enlightenment - 13th International Congress for Eighteenth-Century Studies / Le Temps des Lumières - XIIIe Congrès international d’étude du XVIIIe siècle / Zeit in der Aufklärung - 13. Internationaler Kongress zur Erforschung des 18. Jahrhunderts. - Bochum : Winter, 2012. - S. 197-212. - (Das achtzehnte Jahrhundert und Österreich ; 27)
ISBN 978-3-89911-189-7 ; 978-3-89911-204-7
Cicala, Domenica Elisa:
Una ‘parte scrupolosamente nascosta’: l’umorismo ne L’esclusa di Pirandello.
In: Pirandelliana : rivista internazionale di studi e documenti. (2012) 6. - S. 31-41.
ISSN 1971-9035

2011

Cicala, Domenica Elisa:
Approccio intertestuale nell’insegnamento della letteratura : Una proposta di riformulazione metodologica.
In: Moderne Sprachen : MSp : Zeitschrift des Verbandes der Österreichischen NeuphilologInnen. 55 (2011) 1. - S. 89-101.
ISSN 0026-8666
Cicala, Domenica Elisa:
Autobiografia come discorso apologetico : L’esempio della Vita di Pietro Giannone.
In: Jirku, Brigitte E. ; Pozo, Begoña ; Schneider, Ursula (Hrsg.): Escrituras del yo. - Universitat de València, 2011. - S. 175-190. - (Estudis literaris ; 16)
Cicala, Domenica Elisa:
Istantanee cittadine nella Vita di Alfieri.
In: Città e storia : rivista dell'Associazione Italiana di Storia Urbana. 6 (2011) 2. - S. 319-327.
ISSN 1828-6364
Cicala, Domenica Elisa:
L’ego sapiens e l’alibi del docere : La rappresentazione del sapere dell’io narrante in testi autobiografici settecenteschi.
In: Il cristallo : rassegna di varia umanità. 53 (2011) 2/3. - S. 76-88.
ISSN 0011-1449
Cicala, Domenica Elisa:
Letteratura italiana per stranieri : Dal romanzo al film ; il fiume del tempo. Proposta didattica su Il deserto dei Tartari di Buzzati.
In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und Ihre Didaktik : ZRomSD. 5 (2011) 2. - S. 87-110.
ISSN 1863-1622
Cicala, Domenica Elisa:
Riflessi pirandelliani nel cinema di propaganda tedesca : Riefenstahl sulle tracce di Ruttmann.
In: Lauretta, Enzo (Hrsg.): Quel che il cinema deve a Pirandello. - Pesaro : Metauro, 2011. - S. 199-212. - (Collana di saggi e documentazioni del Centro Nazionale di Studi Pirandelliani ; 61)
ISBN 978-88-6156-068-0

2010

Cicala, Domenica Elisa:
Primo approccio alla letteratura italiana : I parchi letterari : il colle di Recanati. Proposta didattica su L’infinito di Leopardi.
In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und Ihre Didaktik : ZRomSD. 4 (2010) 1. - S. 55-75.
ISSN 1863-1622
Cicala, Domenica Elisa:
Uomini e non manichini. La concezione del personaggio nel teatro pirandelliano degli esordi.
In: Enzo Lauretta (Hg.): Quel che il teatro deve a Pirandello. - Pesaro : Metauro, 2010. - S. 211-223. - (Collana di saggi e documentazioni del Centro Nazionale Studi Pirandelliani ; 59)
ISBN 978-88-6156-055-0

2009

Cicala, Domenica Elisa:
Come preparare un’unità didattica sul tema ‘canzone’ : La proposta di uno schema per organizzare la lezione d’italiano per studenti di livello B1.
In: Moderne Sprachen : MSp : Zeitschrift des Verbandes der Österreichischen NeuphilologInnen. 53 (2009) 2. - S. 229-242.
ISSN 0026-8666
Cicala, Domenica Elisa:
Umorismo ante litteram : la concezione umoristica pirandelliana in opere narrative anteriori al 1908.
Bonn, 2009. - 480 S.
ISBN 978-3-86143-186-2
Rez.:
Matteo Favaretto
Karol Karp
Elisa Vignali

Schulpädagogik

2025

Hartung, Julia ; Richter, Dirk ; Richter, Eric:
Fortbildungsbeauftragte an Schulen : Eine empirische Untersuchung ihrer Arbeitsbedingungen und Aufgaben.
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : ZfE. (September 2025).
ISSN 1434-663x ; 1862-5215
10.1007/s11618-025-01345-9
(Peer-Review-Journal)
Huang, Yizhen ; Hansen, Mira ; Richter, Eric ; Kleickmann, Thilo ; Scheiter, Katharina ; Richter, Dirk:
Enhancing preservice teachers’ noticing via adaptive feedback in a virtual reality classroom.
In: Learning and instruction : the journal of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). 95 (Februar 2025): 102053.
ISSN 1873-3263 ; 0959-4752
10.1016/j.learninstruc.2024.102053
(Peer-Review-Journal)
Mulaimović, Nina ; Richter, Eric ; Lazarides, Rebecca ; Richter, Dirk:
Comparing quality and engagement in face-to-face and online teacher professional development.
In: British journal of educational technology / British Educational Communications and Technology Agency. 56 (2025) 1. - S. 61-79.
ISSN 1467-8535 ; 0007-1013
10.1111/bjet.13480
(Peer-Review-Journal)
Skalski, Sebastian ; Toussaint, Loren L. ; Makhashvili, Nino ; Razmadze, Mariam ; Dębski, Paweł ; Surzykiewicz, Janusz:
Dispositional Forgiveness and Mental Health and Well-Being : Adaptation of the Toussaint Forgiveness Scale in Georgia and Cross-Cultural Comparison with Poland.
In: Religions / Molecular Diversity Preservation International (MDPI). 16 (2025) 6: 720.
ISSN 2077-1444
10.3390/rel16060720
(Peer-Review-Journal)
Richter, Eric ; Fütterer, Tim ; Eisenkraft, Arthur ; Fischer, Christian:
Profiling teachers’ motivation for professional development : A nationwide study.
In: Journal of Teacher Education. 76 (2025) 1. - S. 90-103.
ISSN 0022-4871 ; 1552-7816
10.1177/00224871241247777
(Peer-Review-Journal)

2024

Richter, Eric ; Carpenter, Jeffrey P. ; Meyer, André ; Richter, Dirk:
Digital social support among educators in social media : an international comparative study of tweets and replies in #teachertwitter and #twlz.
In: Computers & education : an international journal. 221 (November 2024): 105137.
ISSN 1873-782x ; 2666-920x
10.1016/j.compedu.2024.105137
(Peer-Review-Journal)
Te Poel, Kathrin:
Individuelle Förderung durch Musik im Schulunterricht : ein digital gestütztes Seminarkonzept für die Hochschullehre und ausgewählte Materialien.
In: Die Materialwerkstatt : Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. 6 (29. Oktober 2024) 1. - S. 89-100.
ISSN 2629-5598
10.11576/dimawe-7545
(Peer-Review-Journal)
Meyer, André ; Richter, Eric ; Kempert, Sebastian:
Student teachers as in-service teachers in schools : the moderating effect of social support in the relationship between student teachers’ instructional activities and their work-related stress.
In: Teaching and teacher education : an international journal of research and studies. 146 (August 2024): 104633.
ISSN 0742-051x
10.1016/j.tate.2024.104633
(Peer-Review-Journal)
Richter, Eric ; Richter, Dirk:
Measuring the quality of teacher professional development : a large-scale validation study of an 18-item instrument for daily use.
In: Studies in Educational Evaluation. 81 (Juni 2024): 101357.
ISSN 0191-491x
10.1016/j.stueduc.2024.101357
(Peer-Review-Journal)
Fütterer, Tim ; Richter, Eric ; Richter, Dirk:
Teachers’ engagement in online professional development : the interplay of online professional development quality and teacher motivation.
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : ZfE. 27 (Mai 2024). - S. 739-768.
ISSN 1434-663x ; 1862-5215
10.1007/s11618-024-01241-8
(Peer-Review-Journal)
Westphal, Andrea ; Richter, Eric ; Lazarides, Rebecca ; Huang, Yizhen:
More I-talk in student teachers’ written reflections indicates higher stress during VR teaching.
In: Computers & education : an international journal. 212 (April 2024): 104987.
ISSN 1873-782x ; 2666-920x
10.1016/j.compedu.2024.104987
(Peer-Review-Journal)
Lucksnat, Christin ; Richter, Eric ; Henschel, Sophie ; Hoffmann, Lars ; Schipolowski, Stefan ; Richter, Dirk:
Comparing the teaching quality of alternatively certified teachers and traditionally certified teachers : findings from a large‐scale study.
In: Educational assessment, evaluation and accountability. 36 (Januar 2024). - S. 75-106.
ISSN 1874-8600 ; 1874-8597
(Peer-Review-Journal)
Mulaimović, Nina ; Lucksnat, Christin ; Richter, Eric ; Lazarides, Rebecca ; Meyer, André ; Kleinknecht, Marc ; Richter, Dirk:
Allein in einem Feld aus Kacheln : Herausforderungen für Lehrkräftefortbildner*innen bei der Konzeption und Durchführung von Online-Fortbildungen.
In: Empirische Pädagogik : EP ; Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung. 38 (2024) 4. - S. 484-501.
ISSN 0931-5020
10.62350/ylyf4431
(Peer-Review-Journal)
Seitz, Stefan:
Bildungsregionen und Bildungslandschaften. Was bringt Vernetzung, was existiert und wie läuft eine Kooperation?
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2024. - S. 1-5
Richter, Eric ; Richter, Dirk:
Hochschulen und Lehrkräftemangel : eine Analyse der Situation in Deutschland.
In: Lernende Schule : für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung. 107 (2024). - S. 8-11.
ISSN 1435-1692
Seitz, Stefan:
Das Konzept "Stationenlernen" und die Förderung von personalen, sozialen und überfachlichen Kompetenzen.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5./6. - Köln : Link, 2024. - S. 1-7
Seitz, Stefan:
Portfolioarbeit als Weg zu einer schülergemäßen Leistungsdokumentation.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2024. - S. 1-9
Seitz, Stefan:
Schulische Netzwerke als Antrieb schulischer Erneuerung : Kooperationen mit anderen Schulen und außerschulischen Partnern.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2024. - S. 1-9
Seitz, Stefan:
Der Schulraum als dritter Pädagoge : Aspekte einer lernförderlichen Gestaltung der Lernumgebung.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2024. - S. 1-8
Seitz, Stefan:
Umgangsmodi mit unterschiedlichen Lerntypen : Individualisierung durch Förderpläne, Lernverträge und Lerntagebuch.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2024. - S. 1-7
Richter, Dirk ; Huang, Yizhen ; Richter, Eric:
Ungleichheiten in der Lehrkräfteversorgung : eine Analyse zur Verteilung qualifizierten Lehrpersonals auf Schulen mit unterschiedlicher Schülerschaft und verschiedenen sozio-ökonomischen Kontexten.
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : ZfE. 27 (2024). - S. 1491-1517.
ISSN 1434-663x ; 1862-5215
10.1007/s11618-024-01271-2
(Peer-Review-Journal)
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Zusammen! : Schule und Elternhaus sind zentrale Bildungs- und Erziehungspartner der Schülerinnen und Schüler.
In: Die BASS von A bis Z : Erläuterungen und Handlungsempfehlungen für die Schulpraxis in NRW. (2024) 9. - S. 1-20.

2023

Huang, Yizhen ; Richter, Eric ; Kleickmann, Thilo ; Scheiter, Katharina ; Richter, Dirk:
Body in motion, attention in focus : a virtual reality study on teachers' movement patterns and noticing.
In: Computers & education : an international journal. 206 (Dezember 2023): 104912.
ISSN 1873-782x ; 2666-920x
10.1016/j.compedu.2023.104912
(Peer-Review-Journal)
Hußner, Isabell ; Lazarides, Rebecca ; Symes, Wendy ; Richter, Eric ; Westphal, Andrea:
Reflect on your teaching experience : Systematic reflection of teaching behaviour and changes in student teachers’ self-efficacy for reflection.
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : ZfE. 26 (September 2023). - S. 1301-1320.
ISSN 1434-663x ; 1862-5215
(Peer-Review-Journal)
Richter, Eric ; Klusmann, Uta ; Richter, Dirk:
Berufliche Herausforderungen und Beanspruchungserleben von Lehrkräften im Seiteneinstieg: Die Rolle der Mentorinnen und Mentoren.
In: Erziehung & Unterricht. 173 (2023) 7/8. - S. 605-615.
ISSN 0014-0325
(Peer-Review-Journal)
Huang, Yizhen ; Richter, Eric ; Kleickmann, Thilo ; Richter, Dirk:
Comparing video and virtual reality as tools for fostering interest and self-efficacy in classroom management : Results of a pre-registered experiment.
In: British journal of educational technology / British Educational Communications and Technology Agency. 54 (2023) 2. - S. 467-488.
ISSN 1467-8535 ; 0007-1013
10.1111/bjet.13254
(Peer-Review-Journal)
Gollub, Patrick ; Greiten, Silvia ; Reckel, Lara ; Reichert, Maren ; Te Poel, Kathrin:
Empirische Befundlage zum Umgang mit Heterogenität, Inklusion und Vielfalt als Themen und Anforderungen schulpraktischer Professionalisierung im Kontext der Lehrkräftebildung : kritische Betrachtung eines Desiderates und der Methode des darstellenden Literaturreviews.
In: te Poel, Kathrin ; Gollub, Patrick ; Siedenbiedel, Catrin ; Greiten, Silvia ; Veber, Marcel (Hrsg.): Heterogenität und Inklusion in den Schulpraktischen Studien. - Münster : Waxmann, 2023. - (Schulpraktische Studien und Professionalisierung ; 8)
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Pröller, Franziska:
Entwicklung und Validierung eines bildbasierten Fragebogens für die Diagnostik von jugendlichen Geflüchteten.
Eichstätt ; Ingolstadt, 2023. - VII, 501 S.
10.17904/ku.opus-824
(Dissertation, 2023, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
Richter, Eric ; Richter, Dirk:
Fortbildungsmonitor : ein Instrument zur Erfassung der Prozessqualität von Lehrkräftefortbildungen.
Potsdam, 2023
Richter, Eric ; Kuschel, Jenny ; Hartmann, U ; Lazarides, Rebecca ; Richter, Dirk:
Gestaltung schulischer Personalentwicklung an Schulpreisschulen.
In: Pädagogische Führung : PädF ; Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung. (2023). - S. 14-17.
ISSN 0939-0413
Seitz, Stefan:
Gesunde Lehrkräfte in einer gesunden Schule : Wege zur Aufrechterhaltung der beruflichen Zufriedenheit.
In: Schulforum aktuell. Zeitschrift für die Schulfamilie in Bayern. (2023) 1. - S. 15-18.
Heterogenität und Inklusion in den Schulpraktischen Studien.
Hrsg.: Te Poel, Kathrin ; Gollub, Patrick ; Siedenbiedel, Catrin ; Greiten, Silvia ; Veber, Marcel. Internationale Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung
Münster : Waxmann, 2023. - 174 S. - (Schulpraktische Studien und Professionalisierung ; 8)
ISBN 978-3-8309-9807-5 ; 978-3-8309-4807-0
Te Poel, Kathrin ; Gollub, Patrick ; Siedenbiedel, Catrin ; Greiten, Silvia ; Veber, Marcel:
Heterogenität und Inklusion in den Schulpraktischen Studien? Einführende Worte in offene Forschungsfragen, -desiderata und Diskursschwerpunkte.
In: te Poel, Kathrin ; Gollub, Patrick ; Siedenbiedel, Catrin ; Greiten, Silvia ; Veber, Marcel (Hrsg.): Heterogenität und Inklusion in den Schulpraktischen Studien. - Münster : Waxmann, 2023. - (Schulpraktische Studien und Professionalisierung ; 8)
Seitz, Stefan:
Interkulturelle Konflikte in der Schule präventiv und interventiv lösen.
Erfststadt : Ritterbach, 2023. - (Die BASS von A bis Z : Erläuterungen und Handlungsempfehlungen für die Schulpraxis in NRW ; 2023,10)
ISBN 978-3-86837-128-4
Te Poel, Kathrin ; Siedenbiedel, Catrin ; Veber, Marcel:
Multiprofessionelle Unterrichtskooperation aus Perspektive des Capability Approach.
In: Prosch, Raphaela ; Gollub, Patrick (Hrsg.): Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf. - Münster : Waxmann, 2023. - S. 217-232
ISBN 978-3-8309-4742-4 ; 978-3-8309-9742-9
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Te Poel, Kathrin:
Die Reflexion berufsfeldbezogener habitueller Dispositionen angehender Lehrpersonen : Materialien zu einem Mehr-Schritt-Reflexionsverfahren zwischen rekonstruktiver Kasuistik und Selbstreflexion.
In: Die Materialwerkstatt : Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. 5 (2023) 4. - S. 34-48.
ISSN 2629-5598
10.11576/dimawe-6632
(Peer-Review-Journal)
Bardach, Lisa ; Huang, Yizhen ; Richter, Eric ; Klassen, Robert M. ; Kleickmann, Thilo ; Richter, Dirk:
Revisiting effects of teacher characteristics on physiological and psychological stress : a virtual reality study.
In: Scientific Reports. 13 (2023): 22224.
ISSN 2045-2322
10.1038/s41598-023-49508-0
(Peer-Review-Journal)
Seitz, Stefan:
Sinnhaftigkeit, Formen und Möglichkeiten der kollegiumsinternen Kooperation.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6. Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule. Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2023. - S. 1-16
Seitz, Stefan:
Stärken von Schülerinnen und Schülern stärken : gezielter Aufbau von Selbstvertrauen als Basis der Persönlichkeitsbildung und Potenzialentfaltung.
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Kronach : Wolters Kluver Deutschland, 2023. - S. 11-30
ISBN 978-3-556-07354-4
Richter, Eric ; Huang, Yizhen ; Kleickmann, T. ; Richter, Dirk:
Virtual reality in teacher education from 2010 to 2020 : a review of program implementation, intended outcomes, and effectiveness measures.
In: Scheiter, Katharina ; Gogolin, Ingrid (Hrsg.): Bildung für eine digitale Zukunft. - Wiesbaden : Springer VS, 2023. - S. 399-441. - (Edition ZfE ; 15)
ISBN 978-3-658-37894-3
10.1007/978-3-658-37895-0_16
Richter, Eric ; Zaruba, N. ; Porsch, R. ; Richter, Dirk:
Was trägt zu einem erfolgreichen Berufseinstieg bei Seiteneinsteiger:innen bei? : eine Studie zur Relevanz pädagogischer Vorerfahrungen und sozialer Unterstützung im ersten Berufsjahr.
In: Porsch, Raphaela ; Gollub, Patrick (Hrsg.): Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf : Stand und Perspektiven der Lehrkräftebildung und Professionsforschung. - Münster : Waxmann, 2023. - S. 345-365
ISBN 978-3-8309-4742-4 ; 3-8309-4742-9
Te Poel, Kathrin:
Wertschätzung und Habitustransformation : eine Fallrekonstruktion mit Konsequenzen für das pädagogisch professionelle Handeln.
In: Der pädagogische Blick : Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen. 31 (2023) 1. - S. 156-166.
ISSN 0943-5484
(Peer-Review-Journal)
Seitz, Stefan:
Zur Bedeutung und Rollenfunktion der Schulleitung im Spiegel der Qualitätsdiskussion.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6. - Köln : Link, 2023. - S. 1-15
ISBN 978-3-556-07148-9

2022

Lucksnat, Christin ; Richter, Eric ; Schipolowski, Stefan ; Hoffmann, Lars ; Richter, Dirk:
How do traditionally and alternatively certified teachers differ? : a comparison of their motives for teaching, their well-being, and their intention to stay in the profession.
In: Teaching and teacher education : an international journal of research and studies. 117 (September 2022): 103784.
ISSN 0742-051x
10.1016/j.tate.2022.103784
(Peer-Review-Journal)
Huang, Yizhen ; Richter, Eric ; Kleickmann, Thilo ; Richter, Dirk:
Class size affects preservice teachers’ physiological and psychological stress reactions : an experiment in a virtual reality classroom.
In: Computers & education : an international journal. 184 (Juli 2022): 104503.
ISSN 1873-782x ; 2666-920x
10.1016/j.compedu.2022.104503
(Peer-Review-Journal)
Kuschel, Jenny ; Richter, Eric ; Lazarides, Rebecca ; Richter, Dirk:
Wie oft und zu welchen Themen werden schulinterne Lehrkräftefortbildungen angeboten? : Empirische Befunde einer vergleichenden Programmanalyse.
In: Unterrichtswissenschaft : Zeitschrift für Lernforschung. 50 (Juli 2022). - S. 373-397.
ISSN 0340-4099 ; 2520-873x
10.1007/s42010-021-00123-w
(Peer-Review-Journal)
Richter, Eric ; Lucksnat, Christin ; Redding, Christopher ; Richter, Dirk:
Retention intention and job satisfaction of alternatively certified teachers in their first year of teaching.
In: Teaching and teacher education : an international journal of research and studies. 114 (Juni 2022): 103704.
ISSN 0742-051x
10.1016/j.tate.2022.103704
(Peer-Review-Journal)
Richter, Eric ; Meyer, A. ; Richter, Dirk:
Abschlussbericht zur wissenschaftlichen Evaluation der Werkstatt „Schule leiten“.
Potsdam, 2022
10.25932/publishup-54886
Richter, Eric ; Lucksnat, C. ; Richter, Dirk:
Auf Umwegen zum Lehrberuf : Programme zum Quereinstieg.
In: Vock, Miriam ; Rüdiger, Marie ; Gonzalez Olivo, Diana ; Wojciechowicz, Anna Aleksandra (Hrsg.): Wie gelingt der berufliche Einstieg von geflüchteten und migrierten Lehrkräften in Deutschland? : theoretische und konzeptionelle Überlegungen, Erfahrungen und HandlungsbedarfeErfahrungen und Handlungsbedarfe. - Weinheim : Beltz Juventa, 2022. - S. 50-62
ISBN 978-3-7799-6779-8 ;
Hartung-Beck, Viola ; Muslic, Barbara ; Gisske, Anne:
Auswirkungen institutioneller Regelungskontexte und Eigenlogiken schulischer Organisationen auf evidenzbasierte Schulentwicklung : eine qualitative Schulfallstudie zum Einfluss bildungspolitischer Steuerungsintentionen.
In: Demski, Denise ; Gesang, Johanna ; Besa, Kris ; Hinzke, Jan-Hendrik (Hrsg.): Forschungs- und Evidenzorientierung in Lehrer*innenbildung, Schule sowie Bildungspolitik und -administration. - Wiesbaden : Springer VS, 2022
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Seitz, Stefan:
Berufsbelastung im Lehrerberuf und Wege zum (dauerhaften) Erhalt der Gesundheit - Hintergründe und Bewältigungsstrategien.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2022. - S. 1-15
ISBN 978-3-556-07148-9
Klewin, Gabriele ; Te Poel, Kathrin ; Heinrich, Martin:
Das Bielefelder Praxissemester im Spiegel empirischer Studien.
In: Klewin, Gabriele ; Te Poel, Kathrin ; Heinrich, Martin (Hrsg.): Empirische Studien zum Praxissemester : Untersuchungen zum Bielefelder Modell. - Münster : Waxmann, 2022. - S. 9-26
ISBN 978-3-8309-4530-7 ; 978-3-8309-9530-2
Empirische Studien zum Praxissemester : Untersuchungen zum Bielefelder Modell.
Hrsg.: Klewin, Gabriele ; Te Poel, Kathrin ; Heinrich, Martin
Münster : Waxmann, 2022. - 224 S.
ISBN 978-3-8309-4530-7 ; 978-3-8309-9530-2
10.31244/9783830995302
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Feedback im Unterricht : analog und digital.
In: Schulforum aktuell : Zeitschrift für die Schulfamilie in Bayern. (2022) 2. - S. 1-10.
ISSN 2751-5494
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Fit für den Berufseinstieg : Basiswissen für Lehrerinnen und Lehrer. 2. Auflage.
Frechen : Ritterbach, 2022
ISBN 978-3-86837-508-4
Müller, Kathrin ; Pfrang, Agnes ; Te Poel, Kathrin:
Gerechter inklusiver Unterricht? : didaktische Ansätze, Forschungsperspektiven und kritisch-theoretische Impulse.
In: Zeitschrift für Inklusion. (2022) 2.
ISSN 1862-5088
(Peer-Review-Journal)
Te Poel, Kathrin:
Habitusreflexion - Mythos oder hochschuldidaktischer Anspruch?
In: Kösel, Stephan ; Unger, Tim ; Hering, Sabine ; Haupt, Selma (Hrsg.): Mythos Reflexion : zur pädagogischen Verhandlung von Reflexion zwischen Notwendigkeit und Unsicherheit. - Leverkusen : Budrich, 2022
ISBN 978-3-8474-2570-0 ; 3-8474-2570-6
Wittek, Doris ; Te Poel, Kathrin ; Lischka-Schmidt, Richard ; Leonhard, Tobias:
Habitusreflexion und der reflexive Habitus im diskursiven Widerstreit.
In: Kunze, Ingrid ; Reintjes, Christian (Hrsg.): Reflexion und Reflexivität in Schule und Unterricht und Lehrer*innenbildung. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2022
ISBN 978-3-7815-2529-0 ; 3-7815-2529-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Te Poel, Kathrin ; Schlag, Sabine ; Lischka-Schmidt, Richard ; Hartung-Beck, Viola ; Wittek, Doris ; Bauer, Tobias:
Hochschuladäquat und berufsfeldbedeutsam? Professionalisierung und Reflexion in der ersten Phase der Lehrer*innenbildung am Beispiel der Formate rekonstruktive Kasuistik und Lerntagebuch.
In: Kunze, Ingrid ; Reintjes, Christian (Hrsg.): Reflexion und Reflexivität in Schule und Unterricht und Lehrer*innenbildung. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2022
ISBN 978-3-7815-2529-0 ; 3-7815-2529-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Te Poel, Kathrin ; Dietz, Margit ; Ihmig, Karl-Norbert ; Schlingmeyer, Katja:
Implizite Professionsvorstellungen von Studierenden im Praxissemester und ihre Bedeutung für weitere Akteure aus governancetheoretischer Perspektive.
In: Klewin, Gabriele ; Te Poel, Kathrin ; Heinrich, Martin (Hrsg.): Empirische Studien zum Praxissemester : Untersuchungen zum Bielefelder Modell. - Münster : Waxmann, 2022. - S. 61-76
ISBN 978-3-8309-4530-7 ; 978-3-8309-9530-2
Te Poel, Kathrin ; Bolgen, Katharina:
Inklusion in Theologie und Religionspädagogik : ausgewählte fachdidaktische und fachliche Zugänge, Kernfragen und Herausforderungen.
In: Braksiek, Michael ; Golus, Kinga ; Gröben, Bernd ; Heinrich, Martin ; Schildhauer, Peter ; Streblow, Lilian (Hrsg.): Schulische Inklusion als Phänomen - Phänomene schulischer Inklusion : fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion. - Wiesbaden : Springer, 2022. - S. 103-117
ISBN 978-3-658-34177-0 ; 3-658-34177-7
Richter, Eric ; Carpenter, Jeffrey P. ; Meyer, André ; Richter, Dirk:
Instagram as a platform for teacher collaboration and digital social support.
In: Computers & education : an international journal. 190 (2022): 104624.
ISSN 1873-782x ; 2666-920x
10.1016/j.compedu.2022.104624
(Peer-Review-Journal)
Seitz, Stefan:
Interkulturelle Erziehung : andere Kulturen kennenlernen und von und miteinander lernen.
In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2022) 1. - S. 19-22.
ISSN 2626-823x
Te Poel, Kathrin ; Martini, Nina:
Interprofessionelle Kooperation im Sachunterricht an inklusiven Schulen : fachdidaktische und professionstheoretische Perspektivierungen ausgehend von ethnographischen Unterrichtsbeobachtungen.
In: www.widerstreit-sachunterricht.de. Beiheft. (2022) 13. - S. 71-82.
ISSN 1860-1251
(Peer-Review-Journal)
Seitz, Stefan:
Leistungsfeedback an Schülerinnen und Schüler : Begleitung individueller Lernprozesse.
In: SchulVerwaltung BY. (2022) 12. - S. 325-329.
Personalentwicklung in Schulen als Führungsaufgabe : eine Bestandsaufnahme in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland.
Hrsg.: Thiel, Felicitas ; Muslic, Barbara ; Lankes, Eva-Maria ; Maritzen, Norbert ; Riecke-Baulecke, Thomas ; Schewe, Claudia
Wiesbaden : Springer VS, 2022
ISBN 978-3-658-36924-8 ; 978-3-658-36925-5
Lichtinger, Ulrike:
Positive Leadership : Führen mit und ins Wohlbefinden.
In: RAAbits Online. Lehrerleben.
2022
Lichtinger, Ulrike:
Positive Schulentwicklung : positive Psychologie in der Schulentwicklung für die Beratung und Prozessbegleitung.
Wiesbaden : Springer, 2022. - 49 S.
ISBN 978-3-658-37035-0 ; 978-3-658-37034-3
10.1007/978-3-658-37035-0
Muslic, Barbara ; Lankes, Eva-Maria ; Schewe, Claudia ; Thiel, Felicitas:
Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern für Aufgaben der Personalentwicklung.
In: Thiel, Felicitas ; Muslic, Barbara ; Lankes, Eva-Maria ; Maritzen, Norbert ; Riecke-Baulecke, Thomas ; Schewe, Claudia (Hrsg.): Personalentwicklung in Schulen als Führungsaufgabe : eine Bestandsaufnahme in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland. - Wiesbaden : Springer VS, 2022
ISBN 978-3-658-36924-8 ; 978-3-658-36925-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Lichtinger, Ulrike ; Rigger, Ursula:
Schule wird gelingen mit Flourishing SE : das Praxisbuch der Positiven Schulentwicklung.
Hürth : Link, 2022. - 224 S.
ISBN 978-3-556-09179-1
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Schulentwicklung an Mittelschulen mit dem Ziel der Qualitätssicherung und Weiterentwicklung.
In: Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6. (2022) 15.. - S. 1-10.
Anderegg, Niels ; Muslic, Barbara:
Schwerpunkt zum Thema "Teacher Leadership".
In: Lernende Schule : für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung. (2022).
ISSN 1435-1692
Richter, Eric ; Fütterer, Tim ; Meyer, André ; Eisenkraft, Arthur ; Fischer, Christian:
Teacher collaboration and professional learning : Examining professional development during a national education reform.
In: Zeitschrift für Pädagogik. 68 (2022) 6. - S. 798-819.
ISSN 0044-3247
10.3262/ZP2206798
(Peer-Review-Journal)
Te Poel, Kathrin:
Über das Integriert-Werden von Inklusion oder wie eine Reform innerhalb bestehender Strukturen re-reformiert wird.
In: Norden, Jörg van ; Must, Thomas ; Martini, Nina (Hrsg.): Geschichtsdidaktik in der Debatte. - Frankfurt am Main : Wochenschau-Verlag, 2022
ISBN 978-3-7344-1408-4 ; 3-7344-1408-3
Richter, Eric ; Hußner, Isabell ; Huang, Yizhen ; Richter, Dirk ; Lazarides, Rebecca:
Video-based reflection in teacher education : Comparing virtual reality and real classroom videos.
In: Computers & education : an international journal. 190 (2022): 104601.
ISSN 1873-782x ; 2666-920x
10.1016/j.compedu.2022.104601
(Peer-Review-Journal)
Richter, Eric:
Wie Lehrkräfte Instagram für ihre Arbeit nutzen.
In: Das Deutsche Schulportal.
2022
Te Poel, Kathrin:
Zur Bedeutsamkeit eigener schüler*innenbiographischer Erfahrungen von angehenden Lehrpersonen für den sich anbahnenden Lehrer*innenhabitus und seine Anerkennungsbezüge.
In: Schimek, Bernhard ; Kremsner, Gertraud ; Proyer, Michelle ; Grubich, Rainer ; Paudel, Florentine ; Grubich-Müller, Regina (Hrsg.): Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten : Kontroversen-Entwicklungen-Perspektiven der Inklusionsforschung. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2022. - S. 141-148
ISBN 978-3-7815-2485-9 ; 3-7815-2485-X
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

2021

Richter, Eric ; Lazarides, Rebecca ; Richter, Dirk:
Four reasons for becoming a teacher educator : a large-scale study on teacher educators’ motives and well-being.
In: Teaching and teacher education : an international journal of research and studies. 102 (Juni 2021): 103322.
ISSN 0742-051x
10.1016/j.tate.2021.103322
(Peer-Review-Journal)
Richter, Eric ; Brunner, Martin ; Richter, Dirk:
Teacher educators’ task perception and its relationship to professional identity and teaching practice.
In: Teaching and teacher education : an international journal of research and studies. 101 (Mai 2021): 103303.
ISSN 0742-051x
10.1016/j.tate.2021.103303
(Peer-Review-Journal)
Rachbauer, Tamara ; Lermer, Susanne ; Lichtinger, Ulrike:
Lernen mit Lernleitern digital gedacht : ein Praxisbericht aus der universitären Online-Lehre.
In: e-teaching.org.
29. April 2021
Huang, Yizhen ; Richter, Eric ; Kleickmann, Thilo ; Wiepke, Axel ; Richter, Dirk:
Classroom complexity affects student teachers' behavior in a VR classroom.
In: Computers & education : an international journal. 163 (April 2021): 104100.
ISSN 1873-782x ; 2666-920x
10.1016/j.compedu.2020.104100
(Peer-Review-Journal)
Te Poel, Kathrin:
Anerkennung und habituelle (Un-)Passung auf der Ebene der Schüler*innen-Lehrer*innenbeziehung : Rekonstruktionen entlang der Schüler*innenperspektive.
In: PraxisForschungLehrer*innenBildung : PFLB : Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 3 (2021) 2. - S. 63-79.
ISSN 2629-5628
10.11576/pflb-4196
Seitz, Stefan:
Determinanten der Potenzialentfaltung : Faktoren des individuellen Leistungsvermögens.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2021) 3. - S. 7-11.
ISSN 0947-2746
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Digitale Medien im Unterricht der Mittelschule (Teil 1).
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Kronach : Wolters Kluver Deutschland, 2021. - S. 1-10
ISBN 978-3-556-07354-4
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Digitale Medien im Unterricht der Mittelschule (Teil 2).
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Kronach : Wolters Kluver Deutschland, 2021. - S. 1-10
ISBN 978-3-556-07354-4
Dimensionen schulischer Qualität im Fokus: Was macht "gute Schule" aus? : Festschrift anlässlich der Emeritierung von Herrn Prof. Dr. Wolfgang Schönig.
Hrsg.: Seitz, Stefan
Stuttgart : Ibidem-Verlag, 2021
ISBN 978-3-8382-1573-0
Muslic, Barbara ; Supovitz, Jonathan Andrew ; Kuper, Harm:
Distributed leadership in schools - German and American perspectives.
In: Wilmers, Annika ; Jornitz, Sieglinde (Hrsg.): International Perspectives on School Settings, Education Policy and Digital Strategies - A Transatlantic Discourse in Education. - Opladen ; Berlin ; Toronto : Budrich, 2021. - S. 80-91
ISBN 978-3-8474-1660-9
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Kunze, Katharina ; Petersen, Dorthe ; Bellenberg, Gabriele ; Fabel-Lamla, Melanie ; Hinzke, Jan-Hendrik ; Moldenhauer, Anna ; Peukert, Lena ; Reintjes, Christian ; Te Poel, Kathrin:
Editorial.
In: Kunze, Katharina ; Petersen, Dorthe ; Bellenberg, Gabriele ; Fabel-Lamla, Melanie ; Hinzke, Jan-Hendrik ; Moldenhauer, Anna ; Peukert, Lena ; Reintjes, Christian ; Te Poel, Kathrin (Hrsg.): Kooperation - Koordination - Kollegialität : Befunde und Diskurse zum Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule(n). - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2021. - S. 9-15
ISBN 978-3-7815-2482-8 ; 978-3-7815-5919-6
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Einfach, gut nachvollziehbar und anschaulich erstellt unterstützen Erklärvideos im Unterricht.
In: SchuleDigital in NRW. (2021) 2. - S. 7-10.
ISSN 2701-9101
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Erfolgreich lernen: Was wirkt? : Mit digitalen Feedback-Tools Rückmeldungen einholen.
In: SchuleDigital in NRW. (2021) 1. - S. 17-19.
ISSN 2701-9101
Muslic, Barbara ; Hartung-Beck, Viola:
Evidenzorientierte Konzepte der Schulentwicklung und des Schulleitungshandelns - Ein Forschungsüberblick.
In: Kemethofer, David ; Reitinger, Johannes ; Soukup-Altrichter, Katharina (Hrsg.): Vermessen? Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis. - Münster : Waxmann, 2021. - S. 195-212. - (Beiträge zur Bildungsforschung ; 7)
ISBN 978-3-8309-4316-7
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Lichtinger, Ulrike:
Flourishing : Wohlbefinden und höhere Leistungen in der Schule.
In: Starke Lehrer - starke Schule. (2021) 46.
ISSN 1869-0726
Seitz, Stefan:
Inklusion - Forderungen und Umsetzungsmöglichkeiten im deutschen Schulsystem.
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Kronach : Wolters Kluver Deutschland, 2021. - S. 11-25
ISBN 978-3-556-07354-4 ; 978-3-556-07354-4
Kunze, Katharina ; Petersen, Dorthe ; Bellenberg, Gabriele ; Fabel-Lamla, Melanie ; Hinzke, Jan-Hendrik ; Moldenhauer, Anna ; Peukert, Lena ; Reintjes, Christian ; Te Poel, Kathrin:
Kooperation-Koordination-Kollegialität : Befunde und Diskurs zum Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule(n).
Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2021. - 304 S.
ISBN 978-3-7815-5919-6 ; 978-3-7815-2482-8
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Leistungserhebung, Leistungsdokumentation und Leistungsbewertung im kompetenzorientierten Unterricht.
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Kronach : Wolters Kluver Deutschland, 2021. - S. 1-26
ISBN 978-3-556-07354-4
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Das Miteinander-Lernen schulen : Anregungen zur Förderung sozialer Kompetenzen.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2021) 11. - S. 54-57.
ISSN 0947-2746
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan ; Dörfler, Roland:
Mobbingfälle erkennen und konstruktiv lösen : Empfehlungen zur situativen Erkennung und Behandlung von Mobbingvorfällen in der Schule - Teil 1 (S. 1-22) Teil 2 (S. 1-45).
In: Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6. 12 (2021). - S. 1-22.
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Offen reden und einander vertrauen : Grundlagen einer sozialen Gesprächskultur und inneren Haltung.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2021) 11. - S. 14-17.
ISSN 0947-2746
Lichtinger, Ulrike ; Lermer, Susanne ; Evermann, Carmen:
PERMAlis : Lernen mit System und Wohlbefinden am Beispiel des Mathemeer-Konzepts.
In: Starke Lehrer - starke Schule. (2021).
ISSN 1869-0726
Seitz, Stefan:
Portfolioarbeit : Ein Weg zu einer schülergemäßen Leistungsdokumentation.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2021) 3. - S. 7-14.
ISSN 0947-2746
Lichtinger, Ulrike:
Positive Detective : ein Programm zur Stärkung des Wohlbefindens in der Schule.
In: Starke Lehrer - starke Schule. (2021).
ISSN 1869-0726
Lichtinger, Ulrike ; Rigger, Ursula:
Positive Schulentwicklung mit Flourishing SE : was es ist, was es kann und wie es wirkt.
In: Schulleitung und Schulentwicklung. (2021).
ISSN 0947-1421
Richter, Eric ; Richter, Dirk:
Rolle und Bedeutung der Mitreferendarinnen und Mitreferendare.
In: Peitz, Julia ; Harring, Marius (Hrsg.): Das Referendariat : ein systematischer Blick auf den schulpraktischen Vorbereitungsdienst. - Münster : Waxmann, 2021. - S. 130-138
ISBN 978-3-8309-9332-2
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Das Schulbuch im Wandel : digitale Bildungsmedien und Open Educational Resources.
In: Schule Digital in NRW. (2021) 4. - S. 8-11.
Te Poel, Kathrin:
(Selbst)Adressierungen von Schulsozialarbeit im multiprofessionell besetzten Unterricht: Professionstheoretische Perspektivierungen.
In: Kunze, Katharina ; Petersen, Dorthe ; Bellenberg, Gabriele ; Fabel-Lamla, Melanie ; Hinzke, Jan-Hendrik ; Moldenhauer, Anna ; Peukert, Lena ; Reintjes, Christian ; Te Poel, Kathrin (Hrsg.): Kooperation - Koordination - Kollegialität : Befunde und Diskurse zum Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule(n). - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2021. - S. 179-188
ISBN 978-3-7815-2482-8 ; 978-3-7815-5919-6
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Soziales Lernen lernen : soziale Kompetenzen als Basis des (schulischen) Miteinander.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2021) 11. - S. 7-13.
ISSN 0947-2746
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Spiel-Spaß-Probleme lösen.
In: Schule Digital in NRW. (2021) 6. - S. 11-14.
Seitz, Stefan:
Stärken gezielt aufbauen : Fördermöglichkeiten für den schulischen Alltag.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2021) 6. - S. 52-57.
ISSN 0947-2746
Seitz, Stefan:
Überfällige Innovationen oder bloßer Notbehelf? : Herausforderungen für die Einzelschule angesichts der Lockdowns.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2021) 7/8. - S. 20-24.
ISSN 0947-2746
Richter, Eric ; Kunter, Mareike ; Marx, Alexandra ; Richter, Dirk:
Who participates in content-focused teacher professional development? : Evidence from a large scale study.
In: Frontiers in education. 6 (2021): 722169.
ISSN 2504-284x
10.3389/feduc.2021.722169
(Peer-Review-Journal)
Richter, Eric ; Hartmann, Ulrike ; Kuschel, Jenny:
Wie Schulleitungen die Kooperation im Kollegium stärken können.
In: Das Deutsche Schulportal.
2021

2020

Te Poel, Kathrin:
Anerkennung und Beziehungen : didaktische Umsetzungen? ; Anfragen ausgehend von theoretischen und empirischen Analysen zum Zusammenhang von Menschen- bzw. Schülerbild, Anerkennungshandeln und Lehrerhabitus.
In: Zeitschrift für Inklusion. (2020) 2.
ISSN 1862-5088
(Peer-Review-Journal)
Lichtinger, Ulrike ; Greifenberg, V. ; Gessner, A.:
"Antibiotic-stewardship" (ABS) : Strategien in der urologischen Praxis und Klinik.
In: Der Urologe. 59 (2020) 12. - S. 1472-1479.
ISSN 0375-4685
10.1007/s00120-020-01385-5
(Peer-Review-Journal)
Richter, Eric:
Aspekte der Nutzung und des Angebots von Lehrkräftefortbildung in Deutschland.
Potsdam, 2020. - 206 S.
Muslic, Barbara:
Datengestütztes Führungshandeln von Schulleitungen.
In: Erziehung & Unterricht. (2020) 1-2. - S. 116-123.
ISSN 0014-0325
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Elternberatung : Tipps für eine konstruktive Gesprächsführung.
In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2020) 12. - S. 15-17.
ISSN 2626-823x
Seitz, Stefan:
Die Förderung individueller Stärken ist Basis selbstbewusster und leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler.
In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2020) 2. - S. 13-17.
ISSN 2626-823x
Graf, Carolin ; Inger, Gereon ; Jacobs, Nadja ; Köstner, Manuela ; Schumacher, Christine ; Stockey, Andreas ; Stiller, Cornelia ; Stroot, Thea ; Te Poel, Kathrin:
Forschendes Lernen in der Sekundarstufe II: Forschungs- und Entwicklungsprojekt Forschendes Lernen in der Oberstufe (FLidO) am Oberstufen-Kolleg.
In: Basten, Melanie ; Mertens, Claudia ; Schöning, Anke ; Wolf, Eike (Hrsg.): Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis. - Münster : Waxmann, 2020. - S. 111-122
ISBN 978-3-8309-9154-0
10.31244/9783830991540
Richter, Eric ; Richter, Dirk:
Fort- und Weiterbildung von Lehrpersonen.
In: Cramer, Colin ; König, Johannes ; Rothland, Martin ; Blömeke, Sigrid (Hrsg.): Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2020. - S. 345-353
ISBN 978-3-8252-5473-5 ; 978-3-8385-5473-0
10.35468/hblb2020-040
Seitz, Stefan:
Frontalunterricht versus offener Unterricht : Die Forschung plädiert für beides.
In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2020) 3. - S. 18-21.
ISSN 2626-823x
Seitz, Stefan:
Inklusion - Forderungen und Umsetzungsmöglichkeiten im deutschen Schulsystem.
In: PADUA. (2020) 3. - S. 135-144.
ISSN 1861-6186 ; 2235-218x
Seitz, Stefan:
Inklusion - Forderungen und Umsetzungsmöglichkeiten im deutschen Schulsystem.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6. Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule. Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2020. - S. 1-15
Seitz, Stefan:
Inklusion im Diskurs der offenen Migrationsgesellschaft.
In: Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2020) 4. - S. 53-59.
ISSN 2566-9052
Seitz, Stefan:
Interkulturelles Lernen und interkulturelle Erziehung : Dimensionen des Arbeitens mit einer multikulturellen Schülerschaft.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2020. - S. 1-25
Seitz, Stefan:
Kooperation im Kollegium : Bedeutung, Formen und Möglichkeiten der Zusammenarbeit.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2020) 7/8. - S. 7-10.
ISSN 0947-2746
Seitz, Stefan:
Kooperation ist die Basis einer gelingenden Berufsbewältigung.
In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2020) 6. - S. 12-15.
ISSN 2626-823x
Seitz, Stefan:
Lehrer und Eltern : Kommunikation und Kooperation für eine gelingende Bildungs- und Erziehungspartnerschaft.
In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. (2020) 1. - S. 32-39.
ISSN 0341-8294
Heinrich, Martin ; Te Poel, Kathrin:
Lehrerbildung zwischen 'Theorie-Praxis-Relationierung', 'Imagerie' und Abgrenzungstendenzen? : die 'Theorie-Praxis-Beziehung' aus der Perspektive von Akteur*innen der Studienseminare.
In: heiEDUCATION journal : transdisziplinäre Studien zur Lehrerbildung. (2020) 6. - S. 45-68.
ISSN 2626-983x ; 2569-8524
10.17885/heiup.heied.2020.6.24223
(Peer-Review-Journal)
Muslic, Barbara:
Organisationstheoretische Perspektive und empirische Befunde zum Verhältnis von Schulaufsicht und Schulleitung.
In: Klein, Esther Dominique ; Bremm, Nina (Hrsg.): Unterstützung - Kooperation - Kontrolle : zum Verhältnis von Schulaufsicht und Schulleitungen in der Schulentwicklung. - Berlin : Springer, 2020. - S. 237-261
ISBN 978-3-658-28177-9
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Lichtinger, Ulrike:
Positive Schulentwicklung goes digital.
In: F&E Edition : die Forschungszeitschrift der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg. 26 (2020). - S. 97-103.
ISSN 1998-4782
Professionalisierung durch (Praxis-)reflexion in der Lehrer*innenbildung?
Hrsg.: Te Poel, Kathrin ; Heinrich, Martin
Bielfeld : BiSEd, 2020. - (Herausforderung Lehrer*innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion : HLZ ; 3,2)
ISSN 2625-0675
10.4119/hlz-3256
Te Poel, Kathrin ; Heinrich, Martin:
Professionalisierung durch (Praxis-)Reflexion in der Lehrer_innenbildung? : zur Einführung in das Themenheft.
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion : HLZ. 3 (2020) 2. - S. 1-13.
ISSN 2625-0675
10.4119/hlz-3256
(Peer-Review-Journal)
Meyer, André ; Richter, Eric ; Gronostaj, Anna ; Richter, Dirk:
Professionalisierung von Schulleitungen am Beispiel der Werkstatt "Schule leiten" : Evaluationsergebnisse einer Fortbildungsreihe für Schulleitungen zum Thema Schulentwicklung.
In: Die deutsche Schule : DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis. 112 (2020) 3. - S. 277-295.
ISSN 0012-0731 ; 2699-5379
10.31244/dds.2020.03.03
(Peer-Review-Journal)
Te Poel, Kathrin:
Professionalisierungschancen eines kritisch-reflexiv angelegten Seminars zum Thema Bildungsgerechtigkeit : Sensibilisierung angehender Lehrkräfte durch die Integration bildungsbiographischer, theoriegestützter und praxisbezogener Reflexionen.
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion : HLZ. 3 (2020) 2. - S. 164-182.
ISSN 2625-0675
10.4119/hlz-2708
(Peer-Review-Journal)
Seitz, Stefan:
Prüfungsangst : Wodurch entsteht sie und wie kann man sie bewältigen?
In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2020) 1. - S. 12-16.
ISSN 2626-823x
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Qualitätsentwicklung und -sicherung durch Evaluation.
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10. Kommentare und Unterrichtshilfen zum Lehrplan-PLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Köln : Link, 2020. - S. 1-22
Muslic, Barbara ; Gisske, A. ; Hartung-Beck, Viola:
Die qualitative Inhaltsanalyse innerhalb der empirischen Bildungsforschung : Einsatzmöglichkeiten in einer sekundäranalytischen Längsschnittstudie zur Identifikation von Reorganisationsmustern schulischer Organisation [25 Absätze].
In: Forum qualitative Sozialforschung : FQS = Forum: qualitative social research. 21 (2020) 1.
ISSN 1438-5627
10.17169/fqs-21.1.3451
(Peer-Review-Journal)
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Quizdidaktik : Auch die falsche Antwort kann zum Ziel führen!
In: SchuleDigital in NRW. (2020) 1. - S. 17-20.
ISSN 2701-9101
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Die Rolle der Lehrkraft für Lern- und Unterrichtserfolg.
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum Lehrplan-PLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Köln : Link, 2020. - S. 1-16
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Schule in schwierigen Zeiten gestalten : Anregungen und Tipps.
In: Die BASS von A bis Z : Erläuterungen und Handlungsempfehlungen für die Schulpraxis in NRW. (2020) 4. - S. 1-20.
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Schulentwicklung an Grundschulen mit dem Ziel der Qualitätssicherung und Weiterentwicklung.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2020. - S. 1-10
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Schulentwicklung an Mittelschulen mit dem Ziel der Qualitätssicherung und Weiterentwicklung.
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum Lehrplan-PLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Köln : Link, 2020. - S. 1-10
Kuschel, Jenny ; Richter, Eric ; Lazarides, Rebecca ; Richter, Dirk:
Themen schulinterner Lehrkräftefortbildungen : eine empirische Programmanalyse.
In: Journal für LehrerInnenbildung : jlb. 20 (2020) 4. - S. 58-67.
ISSN 2629-4982 ; 2629-4982
10.35468/jlb-04-2020-05
(Peer-Review-Journal)
Lucksnat, Christin ; Richter, Eric ; Klusmann, Uta ; Kunter, Mareike ; Richter, Dirk:
Unterschiedliche Wege ins Lehramt : unterschiedliche Kompetenzen? ; ein Vergleich von Quereinsteigern und traditionell ausgebildeten Lehramtsanwärtern im Vorbereitungsdienst.
In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie : ZfPP ; German journal of educational psychology. 36 (2020) 4. - S. 263-278.
ISSN 1010-0652 ; 1664-2910
10.1024/1010-0652/a000280
(Peer-Review-Journal)
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Videokonferenzdidaktik : Konzepte entwickeln.
In: SchuleDigital in NRW. (2020) 8. - S. 18-23.
ISSN 2701-9101
Richter, Eric ; Meyer, André ; Richter, Dirk:
Werkstatt „Schule leiten“ : Evaluation einer Fortbildungsreihe.
In: Pädagogische Führung : PädF ; Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung. 30 (2020) 1. - S. 22-24.
ISSN 0939-0413
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Werteerziehung als Aufgabe der Schule. Grundlagen und Umsetzungsmöglichkeiten als Basis für das (schulische) Zusammenleben.
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10. Kommentare und Unterrichtshilfen zum Lehrplan-PLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Köln : Link, 2020. - S. 1-14
Richter, Eric ; Marx, Alexandra ; Huang, Yizhen ; Richter, Dirk:
Zeiten zum beruflichen Lernen : eine empirische Untersuchung zum Zeitpunkt und der Dauer von Fortbildungsangeboten für Lehrkräfte.
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : ZfE. 23 (2020) 1. - S. 145-173.
ISSN 1434-663x ; 1862-5215
10.1007/s11618-019-00924-x
(Peer-Review-Journal)
Seitz, Stefan:
Zur Bedeutung und Rollenfunktion der Schulleitung im Spiegel der Qualitätsdiskussion.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2020. - S. 1-15

2019

Te Poel, Kathrin:
Die Bedeutung des Lehrer*innenhandelns im Zusammenhang mit Bildungschancen : Voraussetzungen und Ansatzpunkte einer Sensibilisierung durch Forschendes Lernen im Praxissemester ausgehend von Rekonstruktionen zur Perspektive angehender Lehrpersonen auf die Heterogenitätsdimension "soziale Herkunft".
In: Schomaker, Claudia ; Oldenburg, Maren (Hrsg.): Forschen, Reflektieren, Bilden: forschendes Lernen in der diversitätssensiblen Hochschulbildung. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2019
ISBN 978-3-98649-587-9 ; 3-98649-587-8
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Bildungs- und Erziehungspartnerschaft von Schule und Elternhaus.
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule. Jahrgangsstufen 7-10. - Köln : Link, 2019. - S. 1-22
Te Poel, Kathrin:
Bildungsgerechtigkeit und Anerkennung : kritische Rekonstruktion impliziter Primate in der Kritischen Bildungstheorie Stojanovs.
Wiesbaden : Springer, 2019
ISBN 978-3-658-24612-9
10.1007/978-3-658-24612-9
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Digitale Medien im Unterricht der Grundschule (Teil 1).
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2019. - S. 1-15
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Digitale Medien im Unterricht der Grundschule (Teil 2).
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2019. - S. 1-11
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Digitale Medien im Unterricht der Mittelschule.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5./6. - Köln : Link, 2019. - S. 1-10
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Digitale Medien im Unterricht der Mittelschule (Teil 1).
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5./6. - Köln : Link, 2019. - S. 1-16
Seitz, Stefan:
Ebenen der Zusammenarbeit mit Schülereltern : Praktische Umsetzungsmöglichkeiten der Zusammenarbeit mit Schülereltern.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2019) 7/8. - S. 69-72.
ISSN 0947-2746
Richter, Eric ; Wiepke, Axel ; Zender, Raphael ; Richter, Dirk:
Einsatz von Virtual Reality zum Aufbau von Klassenmanagement-Kompetenzen im Lehramtsstudium.
In: Pinkwart, Niels ; Konert, Johannes (Hrsg.): DELFI 2019 - Die 17. Fachtagung Bildungstechnologien ; 16. -19. September 2019 Berlin. - Bonn, 2019. - S. 133-144
10.18420/DELFI2019_319
Schönig, Wolfgang ; Krump, Sandra ; Reif, Barbara:
Die Erzbischöfliche Pater-Rupert-Mayer-Volksschule Pullach auf dem Weg zum voll gebundenen rhythmisierten Ganztag : christliches Profil und ganzheitliche Bildung.
In: Steinhäuser, Henry ; Zierer, Klaus ; Zöller, Arnulf (Hrsg.): Portfolio Ganztagsschule. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2019. - S. 265-272
ISBN 978-3-8340-1921-9
Hartung-Beck, Viola ; Muslic, Barbara:
Evidenzbasierte Schulentwicklung - Sprechen die empirischen Ergebnisse für oder gegen die Nutzung von Daten zur Schul- und Unterrichtsentwicklung?
In: SchulVerwaltung aktuell : Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. 7 (2019) 5. - S. 135-137.
ISSN 2195-335x
Seitz, Stefan:
Faktoren schulischer Erneuerung : Lehrkräfte und ihre Innovationsbereitschaft.
In: PADUA. 14 (2019) 3. - S. 1-8.
ISSN 1861-6186 ; 2235-218x
10.1024/1861-6186/a000495
Lichtinger, Ulrike:
Flourishing SE : positive Schulentwicklung.
In: Erziehung & Unterricht. 169 (2019) 3+4. - S. 203-211.
ISSN 0014-0325
Seitz, Stefan:
Gesunde Lehrerinnen und Lehrer sind Voraussetzung für eine gesunde Schule.
In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2019) 2. - S. 10-13.
ISSN 2626-823x
Innovieren in Schule und Unterricht - wie geht das?
Hrsg.: Hecht, Petra ; Lichtinger, Ulrike
Wien : öbv, 2019. - (Erziehung & Unterricht : österreichische pädagogische Zeitschrift ; 169,3+4)
ISBN 978-3-209-10977-4
ISSN 0014-0325
Hecht, Petra ; Lichtinger, Ulrike:
Innovieren in Schule und Unterricht : wie geht das?
In: Erziehung & Unterricht. 169 (2019) 5-6.
ISSN 0014-0325
Seitz, Stefan:
Interkulturelle Konflikte in der Schule : Ursachen, Verständnis, Problemlösungen und Prävention.
In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. (2019) 2. - S. 30-33.
ISSN 0341-8294
Seitz, Stefan:
Interkulturelles Lernen und interkulturelle Erziehung.
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule. Jahrgangsstufen 7-10. - Köln : Link, 2019. - S. 1-20
Seitz, Stefan:
Interkulturelles Lernen und interkulturelle Erziehung.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6. Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule. Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2019. - S. 1-19
Seitz, Stefan:
Konflikte in der Schule vermeiden und lösen : Kollegiumsinterne Kommunikation und die Rolle des Schulleiters.
In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. (2019) 4. - S. 31-37.
ISSN 0341-8294
Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
Kooperatives Lernen als Prinzip eines kompetenzorientierten Unterrichts verstehen.
In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2019) 10. - S. 13-17.
ISSN 2626-823x
Te Poel, Kathrin:
Rezension von: Krüger, Anja ; Radisch, Falk ; Willems, Ariane S. ; Häcker, Thomas ; Walm, Maik (Hrsg.) : empirische Bildungsforschung im Kontext von Schule und Lehrer*innenbildung.
In: Erziehungswissenschaftliche Revue : Rezensionszeitschrift für alle Teilbereiche der Erziehungswissenschaft. 2 (2019).
ISSN 1613-0677
Seitz, Stefan:
Mit effektivem Zeitmanagement Terminflut und Alltagshektik erfolgreich bewältigen.
In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2019) 3. - S. 17-21.
ISSN 2626-823x
Seitz, Stefan:
Mitarbeitergespräche richtig führen : Grundlagen der Gesprächsführung.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2019) 6. - S. 168-171.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Te Poel, Kathrin:
Multiprofessionelle Zusammenarbeit im inklusiven Unterricht - neue Praxis oder tradierte Praktiken in neuer Konstellation? : ethnographische Einblicke.
In: Ricken, Gabi ; Degenhardt, Sven (Hrsg.): Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum: Inklusion als Querschnittsaufgabe. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2019. - S. 153-158
ISBN 978-3-7815-5784-0
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Die pädagogische Gestaltung des Übergangs von der Grundschule in weiterführende Schulen.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5./6. - Köln : Link, 2019. - S. 1-15
Seitz, Stefan:
Portfolioarbeit : ein Weg zu einer schülergemäßen Leistungsdokumentation.
In: Die BASS von A bis Z : Erläuterungen und Handlungsempfehlungen für die Schulpraxis in NRW. (2019) 13. - S. 1-20.
Muslic, Barbara:
Potenzial der neo-institutionalistischen Organisationstheorie zur Analyse der strukturellen Verhältnisse in der schulischen Organisation : am Beispiel von organisationsinternen Kopplungs- und Entkopplungsprozessen im baden-württembergischen Fallvergleich.
In: Stricker, Tobias (Hrsg.): Zehn Jahre Fremdevaluation in Baden-Württemberg: Zwischenbilanz und Perspektiven auf Qualitätsmanagement, Evaluation und Schulentwicklung. - Wiesbaden : Springer, 2019. - S. 95-105
ISBN 3-658-25777-6 ; 978-3-658-25777-4
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Seitz, Stefan:
Projektunterricht macht Spaß : Was Lehrkräfte brauchen.
In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2019) 7/8. - S. 13-17.
ISSN 2626-823x
Te Poel, Kathrin:
Prozesse der Herstellung von Rollen in multiprofessionellen Teams : Sensibilisierung angehender Regelschullehrkräfte und Sonderpädagog_innen durch Fallarbeit und Rollenspiel.
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion : HLZ. 2 (2019) 3. - S. 275-295.
ISSN 2625-0675
10.4119/hlz-2463
(Peer-Review-Journal)
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Qualitätsentwicklung und -sicherung durch Evaluation.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5./6. - Köln : Link, 2019. - S. 1-22
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Die Rolle der Lehrkraft für Lern- und Unterrichtserfolg.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5./6. - Köln : Link, 2019. - S. 1-16
Seitz, Stefan:
Schule und Elternhaus : Grundlagen einer Bildungs- und Erziehungspartnerschaft.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2019) 7/8. - S. 7-10.
ISSN 0947-2746
Seitz, Stefan:
Schulische Rahmenbedingungen zur Gesunderhaltung der Lehrkräfte : Ein Arbeitsfeld auch für die Schulleitung.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2019) 11. - S. 300-303.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Schulpraktika in der Ausbildung von Lehramtsstudierenden : Zur Bedeutung und wissenschaftlichen Begleitung.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2019) 12. - S. 11-14.
ISSN 0947-2746
Muslic, Barbara:
Schulreform aus Perspektive der Institutionen- und Organisationstheorie.
In: Berkemeyer, Nils ; Bos, Wilfried ; Hermstein, Björn (Hrsg.): Schulreform : Zugänge, Gegenstände, Trends. - Weinheim : Beltz Juventa, 2019. - S. 69-79
ISBN 9783407258205 ; 3407258208
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Seitz, Stefan:
Selbstbewusste und leistungsfähige Schülerinnen und Schüler durch individuelle Stärkenförderung.
In: Paed in der KEG : aus der Praxis, für die Praxis / Hrsg.: Katholische Erziehergemeinschaft Deutschlands. (2019) 7. - S. 1-4.
ISSN 0171-113x
Seitz, Stefan:
Sinnhaftigkeit, Formen und Möglichkeiten der kollegiumsinternen Kooperation.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2019. - S. 1-16
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Soziale Schlüsselkompetenzen/ "Soft Skills" als Werkzeuge zu beruflich kompetentem Handeln und sozialer Integration in die Gesellschaft.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5./6. - Köln : Link, 2019. - S. 1-19
Seitz, Stefan:
Stärken von Schülerinnen und Schülern stärken : gezielter Aufbau von Selbstvertrauen als Basis der Persönlichkeitsbildung und Potenzialentfaltung.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5./6. - Köln : Link, 2019. - S. 1-20
ISBN 978-3-556-07148-9
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Unterricht planen im Zeitalter kompetenzorientierter Lehrpläne.
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum Lehrplan-PLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Köln : Link, 2019. - S. 1-15
Pajnik, Bernadette ; Lichtinger, Ulrike:
Unterrichten im Glück : eine Evaluationsstudie zur Wirksamkeit eines Glücksprojekts in der Volksschule.
In: Erziehung & Unterricht. 169 (2019) 5-6.
ISSN 0014-0325
Kronsfoth, Katharina ; Muslic, Barbara:
Wie häufig und auf welche Weise werden Ergebnisse aus VERA 8 genutzt? Ergebnisse einer Schulleiterbefragung.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Hessen/Rheinland-Pfalz. (2019) 2. Themenschwerpunkt "Transfer Schulforschung - Schulpraxis". - S. 44-47.
ISSN 1865-2026
Seitz, Stefan:
Zur Notwendigkeit einer neuen Fehlerkultur im Rahmen von Schule.
In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2019) 12. - S. 14-18.
ISSN 2626-823x

2018

Schönig, Wolfgang:
Rezension von: Paseka, Angelika ; Heinrich, Martin ; Kanape, Anna ; Langer, Roman (Hrsg.): Schulentwicklung zwischen Steuerung und Autonomie: Beiträge aus Aktions-, Schulentwicklungs- und Governance-Forschung. Münster, 2017.
In: Erziehungswissenschaftliche Revue : Rezensionszeitschrift für alle Teilbereiche der Erziehungswissenschaft. 17 (März 2018) 2. - S. 1-2.
ISSN 1613-0677
Te Poel, Kathrin:
Rezension von: Baader, Meike Sophia ; Freytag, Tatjana (Hrsg.): Bildung und Ungleichheit in Deutschland. Wiesbaden, 2017.
In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) : : Rezensionszeitschrift für alle Teilbereiche der Erziehungswissenschaft. 17 (2018) 2.
ISSN 1613-0677
Te Poel, Kathrin ; Heinrich, Martin:
Empathiefähigkeit und Professionalisierungsprozesse im Praxissemester : Fallrekonstruktion im qualitativen Längsschnitt.
In: Artmann, Michaela ; Berendonck, Marie ; Herzmann, Petra ; Liegmann, Anke Barbara (Hrsg.): Professionalisierung in Praxisphasen der Lehrerbildung : qualitative Forschung aus Bildungswissenschaften und Fachdidaktik. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - S. 221-237
ISBN 978-3-7815-5698-0 ; 978-3-7815-2274-9
Lichtinger, Ulrike:
Fragen zur Stärkung von Selbstbewusstsein und Motivation im Feld Deutsch über Le.Ple.fE.
In: Lehrerbüro.
2018
Schönig, Wolfgang:
Harmonie, Einheit und Gemeinschaft? : John Deweys Schulexperiment aus Sicht der modernen Schulentwicklungstheorie.
In: Konrad, Franz-Michael ; Knoll Michael (Hrsg.): John Dewey als Pädagoge : Erziehung - Schule - Unterricht. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - S. 185-202
ISBN 978-3-7815-2228-2
Heinrich, Martin ; Te Poel, Kathrin:
Integration durch Leistung als "Inklusionsfalle": Governanceanalytische Konsequenzen eines nicht-inklusiven Bildungsmonitorings zur Evaluation der Umsetzung der UN-BRK.
In: Walm, Maik ; Häcker, Thomas ; Radisch, Falk ; Krüger, Anja (Hrsg.): Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten - Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung ; 81. Tagung der AEPF. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - S. 253-268
ISBN 978-3-7815-2236-7 ; 3-7815-2236-9
Lichtinger, Ulrike:
Lernsystem Le.Ple.fE. : individuelles und gemeinsames Lernen in heterogenen Gruppen.
In: F&E Edition : die Forschungszeitschrift der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg. 24 (2018). - S. 15-25.
ISSN 1998-4782
(Peer-Review-Journal)
Te Poel, Kathrin:
Missachtungserfahrungen infolge einseitiger Adressierungen von Schüler*innen als kognitive Leistungserbringer : Konsequenzen für eine anerkennungssensible Lehrer*innenbildung.
In: Die deutsche Schule : DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis. 110 (2018) 4. - S. 341-353.
ISSN 0012-0731 ; 2699-5379
10.31244/dds.2018.04.05
(Peer-Review-Journal)
Te Poel, Kathrin:
Modifikationen des Dialog-Konsens-Verfahrens : zum professions-bezogenen Mehrwert der Erforschung und Begleitung schulischer Praxiserfahrungen von Lehramtsstudierenden im Praxissemester.
In: Schwab, Susanne ; Tafner, Georg ; Luttenberger, Silke ; Knauder, Hannelore ; Reisinger, Monika (Hrsg.): Von der Wissenschaft in die Praxis? : zum Verhältnis von Forschung und Praxis in der Bildungsforschung. - Münster : Waxmann, 2018. - S. 145-156
ISBN 978-3-8309-3841-5 ; 3-8309-3841-1
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Lichtinger, Ulrike:
Positive Schulentwicklung : Flourishing SE - theoretische Grundlagen.
Regensburg : VffL, 2018
Seitz, Stefan:
Schulische Rahmenbedingungen zur Gesunderhaltung der Lehrkräfte : der Beitrag der Schulleitung zur Lehrergesundheit durch eine gute Führungs- und Schulkultur.
In: Sengpiel, Jutta ; Smolka, Dieter (Hrsg.): das große Handbuch Schulkultur. - Köln : Link, 2018. - S. 447-465
ISBN 978-3-556-07335-3 ; 3-556-07335-8
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
"Soft Skills" (Teil 2) : "Werkzeuge" zur Handlungskompetenz von Schülerinnen und Schülern.
In: Paed in der KEG : aus der Praxis, für die Praxis / Hrsg.: Katholische Erziehergemeinschaft Deutschlands. (2018) 2. - S. 1-4.
ISSN 0171-113x
Seitz, Stefan:
"soft skills" : Erfolgreiche soziale Schlüsselkompetenzen als Grundlage von Lernen, Selbstentwicklung und sozialer Kooperationsfähigkeit.
In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. (2018) 10. - S. 19-23.
ISSN 0341-8294
Te Poel, Kathrin:
Soziale Benachteiligung und Inklusion : ein anerkennungstheoretisch begründeter, empirischer Zugang.
In: Feyerer, Ewald ; Prammer, Wilfried ; Prammer-Semmler, Eva ; Kladnik, Christine ; Leibetseder, Margit ; Wimberger, Richard (Hrsg.): System. Wandel. Entwicklung : Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - S. 239-243
ISBN 978-3-7815-2225-1 ; 3-7815-2225-3
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Soziale Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern - "Soft Skills" als "Werkzeuge" zur Handlungskompetenz.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2018. - S. 1-17
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Soziale Schlüsselkompetenzen/ "Soft Skills" als Werkzeuge zu beruflich kompetentem Handeln und sozialer Integration in die Gesellschaft.
In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10. Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule. Jahrgangsstufen 7-10. - Köln : Link, 2018. - S. 1-18
ISBN 978-3-556-07354-4
Richter, Eric ; Richter, Dirk ; Marx, Alexandra:
Was hindert Lehrkräfte an Fortbildungen teilzunehmen : Eine empirische Untersuchung der Teilnahmebarrieren von Lehrkräften der Sekundarstufe I in Deutschland.
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : ZfE. 21 (2018) 5. - S. 1021-1043.
ISSN 1434-663x ; 1862-5215
10.1007/s11618-018-0820-4
(Peer-Review-Journal)
Richter, Eric ; Richter, Dirk ; Marx, Alexandra:
Was hindert Lehrkräfte an Fortbildungen teilzunehmen? : Teilnahmebarrieren von Lehrkräften der Sekundarstufe I.
In: Schulmanagement : die Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung. 49 (2018) 2. - S. 32-35.
ISSN 0341-8235
Seitz, Stefan:
Wege schulischer Werteerziehung : Grundlagen und Umsetzungsmöglichkeiten.
In: Paed in der KEG : aus der Praxis, für die Praxis / Hrsg.: Katholische Erziehergemeinschaft Deutschlands. (2018) 7. - S. 5-8.
ISSN 0171-113x
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
"Werkzeuge" zur Handlungskompetenz von Schülerinnen und Schülern.
In: Paed in der KEG : aus der Praxis, für die Praxis / Hrsg.: Katholische Erziehergemeinschaft Deutschlands. (2018) 1. - S. 4-8.
ISSN 0171-113x
Seitz, Stefan:
Werte vermitteln : Werte als Basis unserer Gesellschaftskultur.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2018) 12. - S. 53-56.
ISSN 0947-2746
Seitz, Stefan:
Werteerziehung auf Klassen- und Schulebene : Anregungen zur individuellen Herausbildung von Wertvorstellungen.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2018) 12. - S. 11-14.
ISSN 0947-2746
Schönig, Wolfgang:
Wider die Raumvergessenheit der Pädagogik - Pädagogisch-anthropologische Eckpunkte für die Gestaltung inklusiver Lernräume.
In: Müller, Kathrin ; Gingelmaier, Stephan (Hrsg.): Kontroverse Inklusion : Ansprüche, Umsetzungen und Widersprüche in der Schulpädagogik. 1. Auflage. - Weinheim ; Basel : Beltz Juventa, 2018. - S. 108-126
ISBN 978-3-7799-3815-6 ; 978-3-7799-4900-8
Kronsfoth, Katharina ; Muslic, Barbara:
Der Zusammenhang zwischen Führungsdimensionen in der Schulleitung und der Nutzung von Ergebnisrückmeldungen aus Vergleichsarbeiten.
In: Die deutsche Schule : DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis. (2018) 1. Heftschwerpunkt "Datenbasiertes Schulleitungshandeln". - S. 47-64.
ISSN 0012-0731 ; 2699-5379
(Peer-Review-Journal)

2017

Schönig, Wolfgang:
Schulräume inklusiv : pädagogische Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. 85 (Mai 2017) 5. - S. 7-10.
ISSN 0947-2746
Lichtinger, Ulrike:
Buchstabenberge erfolgreich besteigen.
In: Lehrerbüro.
2017
Leibl, Karin ; Seitz, Stefan:
Elternarbeit mit (ausländischen) Schülereltern.
In: Seitz, Stefan (Hrsg.): Interkulturelle Konflikte in der Schule souverän lösen. - Berlin : Cornelsen, 2017. - S. 103-117
ISBN 9783589155392 ; 3589155396
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Feedback und LehrplanPLUS (Teil 1).
In: Paed in der KEG : aus der Praxis, für die Praxis / Hrsg.: Katholische Erziehergemeinschaft Deutschlands. (2017) 2. - S. 1-5.
ISSN 0171-113x
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Feedback und LehrplanPLUS (Teil 2).
In: Paed in der KEG : aus der Praxis, für die Praxis / Hrsg.: Katholische Erziehergemeinschaft Deutschlands. (2017) 3. - S. 1-5.
ISSN 0171-113x
Muslic, Barbara:
Kopplungen und Entscheidungen in der Organisation Schule : organisationsbezogenes Schulleitungshandeln im Kontext von Lernstandserhebungen.
Wiesbaden : Springer, 2017
ISBN 978-3-658-17267-1 ; 3-658-17267-3
Lichtinger, Ulrike:
Lernsystem Le.Ple.fE erklärt.
Regensburg : VffL, 2017
Der professionelle Blick : Beispiele der Theorie-Praxis-Verknüpfung von Studierenden im Praxissemester.
Hrsg.: Te Poel, Kathrin
Norderstedt : BoD - Books on Demand, 2017
ISBN 978-3-7431-7360-6
Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
Die richtige Personalführung : eine zentrale Aufgabe einer Schulleitung.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2017) 6. - S. 180-184.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Lichtinger, Ulrike:
Rituelle Räume : mit Ritualen zum Sinn des Lebens.
In: Aufleben : Zeitschrift für Pädagoginnen und Pädagogen in Tirol. (2017) 5.
Lichtinger, Ulrike ; Perzl, Anna:
Schätzen lernen mit Lernleiter und Milestones.
In: Lehrerbüro.
2017
Schönig, Wolfgang:
The Transformation of school in a changing society - a german example.
Übersetzer: Rogans, Elizabeth
In: Siljander, Pauli ; Kontio, Kimmo ; Pikkarainen, Eetu (Hrsg.): Schools in Transition : Linking Past, Present, and Future in Educational Practice. - Rotterdam : Sense Publishers, 2017. - S. 213-227
ISBN 978-94-6300-825-9 ; 978-94-6300-826-6 ; 978-94-6300-827-3
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Te Poel, Kathrin:
Das Verhältnis von Theorie und Praxis aus der Perspektive von Studierenden im Lehramt : Welche Chancen bietet das Praxissemester?
In: Te Poel, Kathrin (Hrsg.): Der professionelle Blick : Beispiele der Theorie-Praxis-Verknüpfung von Studierenden im Praxissemester. - Norderstedt : Books on Demand, 2017. - S. 4-12
ISBN 978-3-7431-7360-6
Schönig, Wolfgang:
Was heißt schon schulpraktische Erfahrung? : Nachdenken über Lernen und Bildung in der schulpraktischen Lehrerausbildung.
In: Zeitschrift ZLB.KU / Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2017) 1. - 7 -14 .
ISSN 2566-9052
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Werteerziehung als Aufgabe der Schule : Grundlagen und Umsetzungsmöglichkeiten als Basis für das (schulische) Zusammenleben.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2017. - S. 1-13
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Zusammenarbeit mit Eltern im Sinne einer echten Bildungs- und Erziehungspartnerschaft.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2017. - S. 1-21
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Zusammenarbeit mit Eltern im Sinne einer echten Bildungs- und Erziehungspartnerschaft.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2017. - S. 1-20

2016

Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina:
Den Unterschieden Raum geben.
In: Grundschule : Magazin für Aus- und Weiterbildung. (September 2016) 7. - S. 30-32.
ISSN 0533-3431
Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
Die Bedeutung von Feedback für Unterrichtsqualität.
In: Wittmann, Helmut ; Göldner, Dieter ; Hahn, Georg (Hrsg.) : Lehrplan für die bayerische Mittelschule, Jgst. 7 bis 9. Kommentar. - Köln : Link, 2016
Fuchs, John Andreas:
Bildung und dann? – Inklusion zu Ende denken : Die berufliche Zukunft von Lehrkräften mit Behinderungen.
In: Schönig, Wolfgang ; Fuchs, John Andreas (Hrsg.): Inklusion: Gefordert! Gefördert? : schultheoretische, raumtheoretische und didaktische Zugänge. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2016. - S. 207-223
ISBN 978-3-7815-2130-8
Lichtinger, Ulrike ; Höldrich, Antonie:
Buchstabenberge DaZ : Lernmaterial zum flexiblen Lernen mit Lernleitern und Unterrichten mit der MultiGradeMultiLevel-Methodology (MGML) ; Alphabetisierung für 6-12jährige.
Regensburg : Roderer, 2016
Kuper, Harm ; Maier, Uwe ; Graf, Tanja ; Muslic, Barbara ; Ramsteck, Carolin:
Datenbasierte Schulentwicklung mit Vergleichsarbeiten aus der Perspektive von Lehrkräften, Fachbereichsleitungen, Schulleitungen und Schulaufsichten : Qqalitative Fallstudien aus vier Bundesländern.
In: Bildungsministerium für Bildung und Forschung (BMBF)(Hrsg.): Steuerung im Bildungssystem : Befunde zur Implementation und Wirkung neuer Steuerungsinstrumente im Schulwesen. - Bielefeld : Bertelsmann, 2016. - S. 39-67
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Stroh, Michael:
Die Erziehung des Spiels : Das Spiel nach Regeln in der Pädagogik und in den Game Studies.
In: Hennig, Martin ; Krah, Hans (Hrsg.): Spielzeichen : Theorien, Analysen und Kontexte des zeitgenössischen Computerspiels. - Glückstadt : Verlag Werner Hülsbusch, 2016. - S. 331-346
ISBN 978-3-86488-095-7 ; 3-86488-095-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Feedback-Verfahren - Formen, Auswahl und Umsetzungsmöglichkeiten.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2016
Hartung-Beck, Viola ; Muslic, Barbara:
Forschungspraktische Implikationen und Grenzen qualitativer Fallstudien am Beispiel schulischer Organisationen.
In: Göhlich, Michael ; Weber, Susanne Maria ; Schröer Andreas ; Schemmann, Michael (Hrsg.): Organisation und Methode : Beiträge der Kommission Organisationspädagogik. - Wiesbaden : Springer, 2016. - S. 291-309
ISBN 978-3-658-13298-9 ; 3-658-13298-1
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Gegenseitiges Feedback geben - ein "Meilenstein" auf dem Weg zu einer an individuellen Kompetenzen ausgerichteten Unterrichtsentwicklung.
In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2016
Klug, Jonas ; Lichtinger, Ulrike:
Gute Schulen durch individuelles und gemeinsames Lernen? : zum gelingenden Lernen mit der MultiGradeMultiLevel-Methodology (MGML).
In: Schulpädagogik heute. (2016) 14.
ISSN 2191-754x
(Peer-Review-Journal)
Klug, Jonas ; Lichtinger, Ulrike:
Gute Schulen durch individuelles und gemeinsames Lernen? Zum gelingenden Lernen mit der MultiGradeMultiLevel-Methodology (MGML).
In: Hadeler, Swantje ; Moegling, Klaus ; Hund-Göschel, Gabriel (Hrsg.): Was sind gute Schulen? Teil 3: Forschungsergebnisse. - Immenhausen : Prolog, 2016. - S. 194-210
ISBN 978-3-8474-1446-9 ; 978-3-934575-90-5
Schönig, Wolfgang ; Fuchs, John Andreas:
Inklusion inkludiert : Was bedeutet Inklusion 10 Jahre nach der UN-BRK?
In: Schönig, Wolfgang ; Fuchs, John Andreas (Hrsg.): Inklusion: Gefordert! Gefördert? : schultheoretische, raumtheoretische und didaktische Zugänge. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2016. - S. 9-31
ISBN 978-3-7815-2130-8
Inklusion: Gefordert! Gefördert? : schultheoretische, raumtheoretische und didaktische Zugänge.
Hrsg.: Schönig, Wolfgang ; Fuchs, John Andreas
Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2016. - 267 S.
ISBN 978-3-7815-2130-8
Fuchs, John Andreas:
“It Takes a Village” – (Catholic) Education in the 21st Century.
In: Siljander, Pauli ; Kontio, Kimmo ; Pikkarainen, Eeetu(Hrsg.): Schools in Transition: Linking Past, Present, and Future in Educational Practice. - Rotterdam : Sense Publishers, 2016. - S. 229-240
ISBN 978-9-463-00825-9 ; 978-9-463-00826-6
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Schönig, Wolfgang:
Rezension von: Kaupp, Angela ; Bußmann, Gabriele ; Lob, Brigitte ; Thalheimer, Beate (Hrsg.): Handbuch Schulpastoral : für Studium und Praxis. 1. Auflage. Freiburg, 2015.
In: Theologische Revue. 112 (2016) 3. - S. 238-240.
ISSN 0040-568x
Lichtinger, Ulrike ; Höldrich, Antonie:
Lernlandschaften Deutsch 1/2 - Buchstabenberge : Lernmaterial zum Lernen mit Lernleitern und Unterrichten mit der MultiGradeMultiLevel-Methodology (MGML).
Regensburg : Roderer, 2016. - 60 S.
ISBN 978-3-89783-830-7
Muslic, Barbara ; Hartung-Beck, Viola:
Möglichkeiten und Grenzen einer sekundäranalytischen Rekonstruktion schulischer Organisationen anhand qualitativer Längsschnittdaten.
In: Liebig, Stefan ; Matiaske, Wenzel (Hrsg.): Methodische Probleme in der empirischen Organisationsforschung. - Wiesbaden : Springer, 2016. - S. 193-209
ISBN 978-3-658-08712-8 ; 3-658-08712-9
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Muslic, Barbara ; Ramsteck, Carolin:
Neo-Institutionalistische Perspektive auf die Organisation Schule : organisationsinterne Kopplungs- und Entkopplungsprozesse infolge testbasierter Schulreform.
In: Maier, Maja S. (Hrsg.): Organisation und Bildung : theoretische und empirische Zugänge. - Wiesbaden : Springer, 2016. - S. 199-219
ISBN 9783658108885 ; 9783658108878
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina:
Pädagogische Zugänge zum inklusiven Schulraum.
In: Schönig, Wolfgang ; Fuchs, John Andreas (Hrsg.): Inklusion: Gefordert! Gefördert? : schultheoretische, raumtheoretische und didaktische Zugänge. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2016. - S. 77-94
ISBN 978-3-7815-2130-8
Muslic, Barbara:
Schulleitungshandeln : Distributed Leadership und Lernstandserhebungen.
In: Schulmanagement : die Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung. (2016) 6. - S. 22-24.
ISSN 0341-8235
Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina:
Schulräume - Ressourcen für die inklusive Schule.
In: Rosenberger, Katharina ; Lindner, Doris ; Hammerer, Franz (Hrsg.): SchulRäume : Einblicke in die Wirkkraft neuer Lernwelten. - Innsbruck : Studienverlag, 2016. - S. 31-44. - (Schulheft ; 163)
ISBN 978-3-7065-5548-7
Seitz, Stefan:
Der Schulraum als dritter Pädagoge : zur Bedeutung von Schulräumen für den Lernerfolg.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2016) 1. - S. 16-20.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Unterricht planen im Zeitalter kompetenzorientierter Lehrpläne.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2016
Schönig, Wolfgang ; Fuchs, John Andreas:
Vorwort.
In: Schönig, Wolfgang ; Fuchs, John Andreas (Hrsg.): Inklusion: Gefordert! Gefördert? : schultheoretische, raumtheoretische und didaktische Zugänge. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2016. - S. 7-8
ISBN 978-3-7815-2130-8
Schönig, Wolfgang ; Fuchs, John Andreas:
Wechsel auf die Zukunft oder : Was die Inklusion in den nächsten Jahren benötigt.
In: Schönig, Wolfgang ; Fuchs, John Andreas (Hrsg.): Inklusion: Gefordert! Gefördert? : schultheoretische, raumtheoretische und didaktische Zugänge. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2016. - S. 257-264
ISBN 978-3-7815-2130-8
Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
Werteerziehung als Aufgabe der Schule : Grundlagen und Umsetzungsmöglichkeiten als Basis für das (schulische) Zusammenleben.
In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2016. - S. 1-15

2015

Stroh, Michael:
Tools for teaching : Classrooom-Management nach Fred Jones.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. 83 (September 2015) 9. - S. 51-54.
ISSN 0947-2746
Schönig, Wolfgang:
Bildungsreform? : Warum "Schulqualität" neu definiert werden muss.
In: Kropač, Ulrich ; Pittrof, Thomas (Hrsg.): Bildung und Univers(al)ität 1. Auflage. - Regensburg : EOS, 2015. - S. 83-117. - (Forum K'Universale Eichstätt ; 3)
ISBN 978-3-8306-7758-1
Ramsteck, Carolin ; Muslic, Barbara ; Graf, Tanja ; Maier, Uwe ; Kuper, Harm:
Data-Based School Improvement : The Role of Principals and School Supervisory Authorities within the Context of Low-Stakes Mandatory Proficiency Testing in four German states.
In: International journal of educational management. 29 (2015) 6. Special Issue: School leadership in Germany between low stakes testing and high expectations. - S. 766-789.
ISSN 0951-354x ; 1758-6518
(Peer-Review-Journal)
Muslic, Barbara ; Brauckmann, Stefan ; Basold, Katrin:
Distributed Leadership : Why does it matter?
In: Grimm, Andrea ; Schoof-Wetzig, Dieter (Hrsg.): Was wirklich wirkt!? : effektive Lernprozesse und Strukturen in Lehrerfortbildung und Schulentwicklung. - Rehburg-Loccum, 2015. - S. 107-124. - (Loccumer Protokolle)
ISBN 978-3-8172-2614-6
Muslic, Barbara:
Distributed Leadership : Wissenschaftliche Befunde zur Wirksamkeit.
In: Schulmanagement : die Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung. (2015) 3. - S. 8-11.
ISSN 0341-8235
Schönig, Wolfgang:
Die Erich Kästner Schule, Grund- und Stadtteilschule in Hamburg-Farmsen - Traditionsreiche inklusive Pädagogik im Umbruch.
In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 93-108
ISBN 978-3-0355-0366-1
Stroh, Michael:
Freie Schule Anne-Sophie - als Gewinner und Gewinnerin die Schule verlassen.
In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 275-291
ISBN 978-3-0355-0366-1
Schmidtlein-Mauderer, Christina:
Für jedes Kind gibt es einen Weg - die Comenius-Schule Auhof, ein Förderzentrum mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung.
In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 73-91
ISBN 978-3-0355-0366-1
Seitz, Stefan:
"Gemeinsam in Vielfalt" - die Gemeinschaftsgrundschule Wolperath-Schönau : Teamarbeit und kooperatives Arbeiten als unverzichtbares Fundament in einem inklusiven Schulsystem.
In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 233-249
ISBN 978-3-0355-0366-1
Seitz, Stefan:
Gesunde Lehrkräfte – gesunde Schule : Wie sich berufliche Zufriedenheit erhalten lässt.
In: Praxis Schule 5 - 10 : Zeitschrift für die Sekundarstufe 1 des Schulwesens. (2015) 1. - S. 15-22.
ISSN 0936-6970
Seitz, Stefan:
Gesundheitsmanagement : Eine Aufgabe der Schulleitung für Lehrkräfte und Schülerschaft.
In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. (2015) 5. - S. 32-38.
ISSN 0341-8294
Seitz, Stefan:
Gesundheitsmanagement für Lehrkräfte als Aufgabe der Schulleitung : Gesundheitserhalt als schulübergreifende Aufgabe.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2015) 5. - S. 153-157.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Schmidtlein-Mauderer, Christina:
Grund- und Mittelschule Thalmässing - "Stärken stärken durch eigenaktives Tun".
In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christin: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 123-140
ISBN 978-3-0355-0366-1
Hartung-Beck, Viola ; Muslic, Barbara:
Herausforderungen qualitativer Interviewstudien innerhalb von Organisationen : Methodologische Überlegungen zu einer empirischen Rekonstruktion schulischer Organisationen am Beispiel des Forschungsprojekts "Realisierung testbasierter Schulreform".
In: Zeitschrift für qualitative Forschung : ZQF. 16 (2015) 1. - S. 57-72.
ISSN 2196-2138 ; 2196-2146
(Peer-Review-Journal)
Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina ; Stroh, Michael:
Inklusion - Schulraum - Schulqualität : Einsichten in ein spannungsreiches Gefüge.
In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christin: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 7-35
ISBN 978-3-0355-0366-1
Seitz, Stefan:
"Inklusion beginnt im Kopf" - die Hans-Alfred-Keller-Schule Siegburg (Grundschule).
In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 293-313
ISBN 978-3-0355-0366-1
Schönig, Wolfgang:
Inklusion beginnt mit Kooperation - die Offene Schule Waldau in Kassel.
In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 141-157
ISBN 978-3-0355-0366-1
Fuchs, John Andreas:
"Inklusion heißt auf das Leben vorbereiten" – Das Förderzentrum Wichernhaus im bayerischen Altdorf.
In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina (Hrsg.): Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 159-180
ISBN 978-3-0355-0366-1
Stroh, Michael:
Inklusion im naturwissenschaftlichen Unterricht - Beschreibung eines Spannungsfeldes.
In: Siedenbiedel, Catrin ; Theurer, Caroline (Hrsg.): Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung. - Immenhausen bei Kassel : Prolog, 2015. - S. 110-124. - (Theorie und Praxis der Schulpädagogik ; 28)
ISBN 978-3-934575-81-3
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina:
Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung.
Bern : hep verlag, 2015. - 326 S.
ISBN 978-3-0355-0366-1
Schönig, Wolfgang:
Inklusion und Raum - Suchbewegungen in schwierigen Gelände.
In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 315-326
ISBN 978-3-0355-0366-1
Seitz, Stefan:
Interkulturelles Lernen und Erziehen : Zentrale Aufgaben für eine multikulturelle Gesellschaft.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2015) 5. - S. 7-10.
ISSN 0947-2746
Schönig, Wolfgang:
Das Kleine private Lehrinstitut Derksen - eine architektonische Oase in München-Großhadern.
In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 55-72
ISBN 978-3-0355-0366-1
Schmidtlein-Mauderer, Christina:
Leben entdecken und Leben lernen in den Regens-Wagner-Schulen Zell.
In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 251-274
ISBN 978-3-0355-0366-1
Stroh, Michael:
Montessori Biberkor - Inklusion als Selbstverständnis.
In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christin: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 109-122
ISBN 978-3-0355-0366-1
Stroh, Michael:
Montessori-Schule Wertingen - Inklusion als Mehrwert.
In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 215-231
ISBN 978-3-0355-0366-1
Müller, Thomas ; Lichtinger, Ulrike ; Girg, Ralf:
The MultiGradeMultiLevel-Methodology and its Global Significance : Ladders of Learning - Scientific Horizons - Teacher Education.
Immenhausen : Prolog, 2015. - 192 S. - (Theorie und Praxis der Schulpädagogik ; 34)
ISBN 978-3-934575-87-5
Seitz, Stefan:
Portfolioarbeit : Ein Weg zu schülergemäßer Leistungsdokumentation.
In: Praxis Schule 5 - 10 : Zeitschrift für die Sekundarstufe 1 des Schulwesens. (2015) 4. - S. 40-49.
ISSN 0936-6970
Schmidtlein-Mauderer, Christina:
Die Regine-Hildebrandt-Schule - Eine Gesamtschule mit gymnasialer Oberstufe, die in der gemeinsamen Beschulung von Kindern und Jugendlichen mit und ohne Behinderungen ihr besonderes Profil sieht.
In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christin: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 181-199
ISBN 978-3-0355-0366-1
Seitz, Stefan:
Risikofaktor Schule? : Berufliche Belastung und Gesundheit im Lehrerberuf.
In: Praxis Schule 5 - 10 : Zeitschrift für die Sekundarstufe 1 des Schulwesens. (2015) 2. - S. 4-10.
ISSN 0936-6970
Schmidtlein-Mauderer, Christina:
Schule als Leuchtturm im Brennpunkt - Die Erika-Mann-Grundschule in Berlin-Wedding.
In: Schönig, Wolfgang; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - 37 -54
ISBN 978-3-0355-0366-1
Stroh, Michael:
Spiele für das Globale Lernen : didaktische Spiele zum Thema "Armut und Globalisierung".
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. 83 (2015) 11. - S. 51-54.
ISSN 0947-2746
Seitz, Stefan:
Der Übergang in die weiterführende Schule : Methoden aktiver pädagogischer Gestaltung.
In: Praxis Schule 5 - 10 : Zeitschrift für die Sekundarstufe 1 des Schulwesens. (2015) 4. - S. 10-20.
ISSN 0936-6970
Schönig, Wolfgang:
Die Wartburg-Grundschule in Münster-Gievenbeck - Inklusion und Schularchitektur aus einem Guss.
In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christin: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 201-214
ISBN 978-3-0355-0366-1
Seitz, Stefan:
Wege eines positiven Umgangs mit sich selbst : "Starke" Schüler als Mitglieder der Gesellschaft von morgen.
In: Praxis Schule 5 - 10 : Zeitschrift für die Sekundarstufe 1 des Schulwesens. 5 (2015). - S. 18-26.
ISSN 0936-6970
Seitz, Stefan:
Wege zu einer gelingenden Bildungsintegration : Wie helfe ich Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund?
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2015) 5. - S. 51-54.
ISSN 0947-2746
Drempetic, Samuel ; Stroh, Michael:
Die Welt im Klassenzimmer : Einführung in das Konzept des Globalen Lernens.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. 83 (2015) 11. - S. 11-14.
ISSN 0947-2746

2014

Schönig, Wolfgang:
Tempolimits - Bemerkungen zur Organisation der Lernzeit in der Schule.
In: Die berufsbildende Schule : Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an Berufsbildenden Schulen (BLBS). (November 2014) 11/12. - S. 378-381.
ISSN 0005-951x
Seitz, Stefan:
Auch im Interesse der Rahmenlehrplänen : multikulturelle Schulen sind immer mehr auf dem Vormarsch.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (11. März 2014). - S. 4-5.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Auch Elternarbeit ist eine wichtige Grundlage für eine gelingende Schulgemeinschaft.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2014) 14. - S. 4-5.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Der Aufbau einer Feedbackkultur in der Schule : Eine Möglichkeit zu schulischer Erneuerung und persönlicher Professionalisierung.
In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. (2014) 12. - S. 26-32.
ISSN 0341-8294
Seitz, Stefan:
Die Beteiligung von Lehrern an der schulischen Gestaltung.
In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. (2014) 4. - S. 27-31.
ISSN 0341-8294
Stroh, Michael:
Beziehungen lernen in Spiel und Simulation - Trainingsprogramme, Spiele und Planspiele für das soziale Lernen.
In: Tillack, Carina ; Fischer, Natalie ; Raufelder, Diana; Fetzer, Janina (Hrsg.): Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil 1; Theoretische Grundlagen und praktische Gestaltungen pädagogischer Beziehungen. - Immenhausen bei Kassel : Prolog, 2014. - S. 220-235
ISBN 978-3-934575-76-9
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Stroh, Michael:
Beziehungen lernen in Spiel und Simulation – Trainingsprogramme, Spiele und Planspiele für das soziale Lernen.
In: Schulpädagogik heute. 5 (2014) 9. - S. 1-13.
ISSN 2191-754x
(Peer-Review-Journal)
Stroh, Michael:
Brauchen Planspiele zur Nachhaltigkeit einen Rückkopplungsmechanismus?
In: Müller, Markus M.; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin (Hrsg.): Nachhaltigkeit neu denken : Rio+X ; Impulse für Bildung und Wissenschaft. - München : Oekom-Verlag, 2014. - S. 275-281
ISBN 978-3-86-581684-9
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Seitz, Stefan:
Einfach unschlagbar in Sachen Sozialkompetenz und Zeitgewinn : Ganztagsschulen helfen Schülern mit Migrationshintergrund.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2014) 10. - S. 4-5.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
Feedbackkultur in Schulen etablieren : so gelingt der konstruktive Austausch mit Eltern, Schülern und Kollegium.
Köln : Link, 2014. - XI, 226 S. - (Handlungsfeld: Qualität)
ISBN 978-3-556-69862-4
Hiebl, Petra ; Schmidtlein-Mauderer, Christina ; Seitz, Stefan:
Fit für den Berufseinstieg : Basiswissen für Lehrerinnen und Lehrer.
Frechen : Ritterbach, 2014. - 286 S. - (Professionalität weiterentwickeln - Wirksamkeit stärken)
ISBN 978-3-86837-157-4
Seitz, Stefan:
Formen von Feedback in der Schule : Methoden des Leitungs-, Kollegiums- und Schülerfeedbacks zur Implementierung einer umfassenden Feedback-Kultur.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2014) 2. - S. 36-40.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Führung.
In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen, 2014
ISBN 3-589-16301-1
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Gesund bleiben.
In: Hiebl, Petra (Hrsg.): Schulleitung im Team. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 159-171
ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
Seitz, Stefan:
Gesunde Lehrkräfte für eine gesunde Schule : Leitziele für die Schulentwicklung.
In: Schul-Management : die Zeitschrift für Schulleitung und Schulpraxis. (2014) 3. - S. 34-35.
ISSN 0341-8235
Seitz, Stefan:
Grundlagen der (non-) verbalen Kommunikation oder : Wie spreche ich als Schulleitung mit meinem Kollegium?
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2014) 2. - S. 4-5.
ISSN 1864-8096
Stroh, Michael:
Inklusion im naturwissenschaftlichen Unterricht - Beschreibung eines Spannungsfeldes.
In: Schulpädagogik heute. 5 (2014) 10.
ISSN 2191-754x
(Peer-Review-Journal)
Seitz, Stefan:
Interkulturalität und Wertebildung.
In: Weier, Ursula (Hrsg.): Divers - kontrovers? : Ideen für den interkulturellen Schulalltag. - München : ISB, 2014. - S. 25-47. - (Handreichung / ISB, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München : Schulartübergreifend)
Schmidtlein-Mauderer, Christina:
Kollegiale Beratung.
In: Hiebl, Petra (Hrsg.): Schulleitung im Team. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 171-187
ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
Schmidtlein-Mauderer, Christina:
Kollegiale Unterrichtsbeobachtung im Tandem.
In: Hiebl, Petra (Hrsg.): Schulleitung im Team. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 188-197
ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Kommunikation.
In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 94-133
ISBN 3-589-16301-1
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Kompetenzen erfolgreicher Schulleitungsmitglieder.
In: Hiebl, Petra (Hrsg.): Schulleitung im Team. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 15-47
ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
Fuchs, John Andreas:
The Making of Democrats: Die US-amerikanische Bildungsarbeit in Nachkriegsdeutschland.
In: Forum für osteuropäische Ideen- und Zeitgeschichte. 18 (2014) 1. - S. 127-139.
ISSN 1433-4887
Schönig, Wolfgang:
Der Marchtaler Plan : eine Herausforderung der Schulentwicklung.
In: Engagement : Zeitschrift für Erziehung und Schule. 32 (2014) 3. - S. 209-218.
ISSN 0723-3507
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Der Mitarbeiter als Innovator von Schule.
In: Hiebl, Petra (Hrsg.): Schulleitung im Team. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 107-148
ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Personalentwicklung.
In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 65-75
ISBN 3-589-16301-1
Stroh, Michael:
Planspiele zur Nachhaltigkeit.
In: Schwägele, Sebastian ; Zürn, Birgit ; Trautwein, Friedrich (Hrsg.): Planspiele - Erleben, was kommt : Entwicklung von Zukunftsszenarien und Strategien ; Tagungsband zum 29. Europäischen Planspielforum 2013. - Norderstedt : BoD - Books on Demand, 2014. - S. 117-134. - (ZMS-Schriftenreihe ; 5)
ISBN 978-3-7357-9302-7
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Seitz, Stefan:
Psychosoziale Basiskompetenzen : wesentliche Voraussetzungen des Lehrerberufs.
In: Praxis Schule 5 - 10 : Zeitschrift für die Sekundarstufe 1 des Schulwesens. (2014) 2. - S. 33-39.
ISSN 0936-6970
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Qualitäten einer Führungskraft.
In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 11-17
ISBN 3-589-16301-1
Lichtinger, Ulrike:
Ritualwandel : Ausdruck des Wandels einer Schulgemeinschaft?
In: Schulpädagogik heute. 5 (2014) 9. - S. 1-17.
ISSN 2191-754x
(Peer-Review-Journal)
Kammer, Henriette ; Krajewski, Nicolas ; Stroh, Michael:
Save the planet - Deine Entscheidung rettet die Welt.
In: Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule. 63 (2014) 8. - S. 35-37.
ISSN 1617-5697
Lichtinger, Ulrike:
Schule - Ort der Begegnung, Stätte des Menschseins?
In: Tillack, Carina ; Fetzer, Janina ; Fischer, Natalie (Hrsg.): Beziehungen in Unterricht und Schule. Teil 2: Soziokulturelle und schulische Einflüsse auf pädagogische Beziehungen. - Immenhausen : Prolog, 2014. - S. 11-34. - (Theorie und Praxis der Schulpädagogik ; 24)
ISBN 978-3-934575-77-6
Lichtinger, Ulrike:
Schule : Ort der Begegnung, Stätte des Menschseins?
In: Schulpädagogik heute. (2014) 9.
ISSN 2191-754x
(Peer-Review-Journal)
Seitz, Stefan:
"Die schulische Lernatmosphäre scheint immer öfter beeinträchtigt von Gewaltanwendung unter Schülern. So bauen Sie an Ihrer Schule ein tolles Wertebewusstsein für das schulische Zusammenleben auf.".
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2014) 7. - S. 4-5.
ISSN 1864-8096
Schulleitung im Team.
Hrsg.: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan
Berlin : Cornelsen, 2014
ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
Seitz, Stefan:
Schulleitungscoaching ist eine Möglichkeit zur Professionalisierung einer guten Schulleitung.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2014) 4. - S. 4-5.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Der Schulraum als dritter Pädagoge : Klassenzimmer mit Wohlfühleffekt tragen erheblich zur Lernbereitschaft bei.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2014) 8. - S. 8.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
So gelingt die Beratung an Ihrer Schule : Setzen Sie auf die Professionalität Ihrer Lehrkräfte.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2014) 12. - S. 4-5.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Standards im Kontext von Schule - notwendig und sinnvoll? : Die Bedeutung von Bildungsstandards für die Qualität von Schulen.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2014) 7/8. - S. 206-210.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Steuergruppen als Medium zur Steigerung der schulischen Qualität.
In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 154-162
ISBN 3-589-16301-1
Schönig, Wolfgang:
Tempolimits - Bemerkungen zur Organisation der Lernzeit in der Schule.
In: Mührel, Eric ; Birgmeier, Bernd (Hrsg.): Perspektiven sozialpädagogischer Forschung : Methodologien - Arbeitsfeldbezüge - Forschungspraxen. - Wiesbaden : Springer, 2014. - S. 257-270. - (Soziale Arbeit in Theorie und Wissenschaft)
ISBN 978-3-658-01888-7 ; 978-3-658-01889-4
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Terminflut und Alltagshektik erfolgreich bewältigen.
In: Hiebl, Petra (Hrsg.): Schulleitung im Team. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 98-106
ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
Seitz, Stefan:
Trends in der Lehrerausbildung.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2014) 5. - S. 150-154.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Unterstützungssysteme.
In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 163-180
ISBN 3-589-16301-1
Girg, Ralf ; Lichtinger, Ulrike:
Von Ursprung und Transformation : Montessori-Pädagogik heute leben.
In: Montessori : Zeitschrift für Montessori-Pädagogik. 52 (2014) 2. - S. 24-38.
ISSN 0944-2537
Wegweiser Schulleitung.
Hrsg.: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan
Berlin : Cornelsen, 2014
ISBN 3-589-16301-1
Seitz, Stefan:
Werte erleben und leben : gezielter Werteaufbau über das schulische Zusammenleben.
In: Praxis Schule 5 - 10 : Zeitschrift für die Sekundarstufe 1 des Schulwesens. (2014) 3. - S. 26-31.
ISSN 0936-6970
Seitz, Stefan:
Werteerziehung als Aufgabe der Schule : Grundlagen und Umsetzungsmöglichkeiten als Basis für das (schulische) Zusammenleben.
In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. (2014) 12. - S. 31-38.
ISSN 0341-8294
Muslic, Barbara:
Wie kann Schulleitung die Akzeptanz und Nutzung von Lernstandserhebungen erhöhen?
In: SchulVerwaltung : Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement / Nordrhein-Westfalen. 25 (2014) 4. - S. 115-117.
ISSN 0937-7239

2013

Fuchs, John Andreas:
Rezension von: Woods, James M.: A History of the Catholic Church in the American South, 1513-1900. Gainesville, FL, 2011.
In: Sehepunkte : Rezensionsjournal für die Geschichtswissenschaften. 13 (15. September 2013) 9.
ISSN 1618-6168
Seitz, Stefan:
Aufbau einer Feedback-Kultur : ein Instrument schulischer Erneuerung.
In: Praxis Schule 5 - 10 : Zeitschrift für die Sekundarstufe 1 des Schulwesens. (2013) 4. - S. 35-41.
ISSN 0936-6970
Seitz, Stefan:
Bildungsnetzwerke und Bildungsregionen : Was bringt Vernetzung, was existiert und wie läuft eine Kooperation?
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2013) 9. - S. 236-240.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Burg Adlerstein : Lesetraining. Lehrerband zum Lesetraining.
Hrsg.: Pronold-Günthner, Friederike ; Winkler-Theiß, Vera ; Schilcher, Anita ; Pissarek, Markus ; Sontag, Christine ; Steinbach, Julia ; Stoeger, Heidrun ; Wild, Johannes ; Lichtinger, Ulrike
Braunschweig : Westermann, 2013. - 96 S.
ISBN 978-3-14-162155-6
Seitz, Stefan:
Determinanten schulischer Leistung als Ausgangspunkt schulischer Einflussnahme.
In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. (2013) 5. - S. 29-33.
ISSN 0341-8294
Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina:
Einleitung.
In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina (Hrsg.): Gestalten des Schulraums : neue Kulturen des Lernens und Lebens. - Bern : hep verlag, 2013. - S. 9-19
ISBN 978-3-03905-922-5 ; 978-3-03905-967-6
Schönig, Wolfgang:
Es soll jeder irgendwo mit der Religion glücklich werden, die er hat - Denkwürdigkeiten zu Religion und Schule.
In: Krobath, Thomas ; Lehner-Hartmann, Andrea ; Polak, Regina (Hrsg.): Anerkennung in religiösen Bildungsprozessen : Interdisziplinäre Perspektiven. - Göttingen : V&R unipress, 2013. - S. 209-218. - (Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft ; 8)
ISBN 978-3-8471-0202-1 ; 978-3-8470-0202-4
Schönig, Wolfgang:
Fazit von Wolfgang Schönig.
In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina (Hrsg.): Gestalten des Schulraums : neue Kulturen des Lernens und Lebens. - Bern : hep verlag, 2013. - S. 269-271
ISBN 978-3-03905-922-5 ; 978-3-03905-967-6
Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina:
Das "flexible Klassenzimmer" : dezentrale Raumordnung für die Öffnung des Unterrichts.
In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina (Hrsg.): Gestalten des Schulraums : neue Kulturen des Lernens und Lebens. - Bern : hep verlag, 2013. - S. 123-145
ISBN 978-3-03905-922-5 ; 978-3-03905-967-6
Seitz, Stefan:
Forschen, ermitteln, verbessern : Selbstevaluation ist eine unentbehrliche Maßnahme zur Sicherung der Schulqualität.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2013) 2. - S. 2.
ISSN 1864-8096
Gestalten des Schulraums : neue Kulturen des Lernens und Lebens.
Hrsg.: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina
Bern : hep verlag, 2013. - 272 S.
ISBN 978-3-03905-922-5 ; 978-3-03905-967-6
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan ; Kopf-Hanauer, Renate:
Grundsätze der Elternarbeit am Gymnasium.
Buxtehude : Persen, 2013
Seitz, Stefan:
Impulse zur Entwicklung einer Feedbackkultur in der Schule : Schulentwicklung und persönliche Entwicklung durch qualifizierte Rückmeldungen voranbringen.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2013) 11. - S. 298-301.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Impulse zur Entwicklung einer Feedbackkultur in der Schule : Schulentwicklung und persönliche Entwicklung durch qualifizierte Rückmeldungen voranbringen (Teil 1).
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Hessen/Rheinland-Pfalz. (2013) 9. - S. 228-231.
ISSN 1865-2026
Seitz, Stefan:
Impulse zur Entwicklung einer Feedbackkultur in der Schule : Schulentwicklung und persönliche Entwicklung durch qualifizierte Rückmeldungen voranbringen (Teil 2).
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Hessen/Rheinland-Pfalz. (2013) 10. - S. 283-285.
ISSN 1865-2026
Seitz, Stefan:
Inklusion macht Schluss mit Stigmatisierung : Wir zeigen Ihnen Umsetzungsmöglichkeiten im deutschen Schulsystem.
In: Schule heute : Information und Meinung / Verband Bildung und Erziehung, Landesverband NRW. (2013) 11. - S. 4-5.
ISSN 0342-751x
Schönig, Wolfgang:
Kompetenz - Steuerung - entfremdetes Subjekt : Überlegungen zur Morphologie der Schule in der Spätmoderne.
In: Mührel, Eric ; Birgmeier, Bernd (Hrsg.): Menschenrechte und Demokratie : Perspektiven für die Entwicklung der Sozialen Arbeit als Profession und wissenschaftliche Disziplin. - Wiesbaden : Springer, 2013. - S. 313-328. - (Soziale Arbeit in Theorie und Wissenschaft)
ISBN 978-3-531-19282-6 ; 978-3-531-19283-3
Seitz, Stefan:
Kritik - gerne gehört und verarbeitet : Feedbackkultur in der Schule - für Erneuerung und persönliche Entwicklung.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2013) 8. - S. 4-5.
ISSN 1864-8096
Fuchs, John Andreas:
Rezension von: Lieven, Dominic: Russland gegen Napoleon : die Schlacht um Europa. München, 2011.
In: Forum für osteuropäische Ideen- und Zeitgeschichte. 17 (2013) 2. - S. 189-193.
ISSN 1433-4887
Schönig, Wolfgang:
Die Schule des 21. Jahrhunderts als Raum der Bildung? - Nachdenken über die Engpässe der neoliberalen Schulreform.
In: Jäggle, Martin ; Krobath, Thomas ; Stockinger, Helena ; Schelander, Robert (Hrsg.): Kultur der Anerkennung : Würde - Gerechtigkeit - Partizipation für Schulkultur, Schulentwicklung und Religion. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2013. - S. 35-47
ISBN 978-3-8340-1214-2
Schönig, Wolfgang:
Schulevaluation - eine neue Steuerungsphilosophie für die Qualitätsentwicklung und -sicherung in der Schule.
In: Haag, Ludwig ; Rahm, Sibylle ; Apel, Hans Jürgen ; Sacher, Werner (Hrsg.): Studienbuch Schulpädagogik. 5., vollständig überarb. Aufl. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2013. - S. 117-139
ISBN 978-3-8252-4058-5
Seitz, Stefan:
Schulleitung - Anspruch und Wirklichkeit : zum Rollenverständnis und beruflichen Selbstbild von Schulleitungen an bayerischen Grund- und Mittelschulen.
Hamburg : Kovač, 2013. - 203 S. - (Schulentwicklung in Forschung und Praxis ; 18)
ISBN 978-3-8300-7240-9
Seitz, Stefan:
Selbstwirksamkeit entwicklen, prima Klima schaffen : Was hilft, Berufsstress bei Lehrkräften abzubauen?
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2013) 1. - S. 4-5.
ISSN 1864-8096
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Soft skills - Diagnose und Trainingsmodule : ein Praxisleitfaden zur Förderung der Selbst- und Sozialkompetenz am Gymnasium ; 5.-10. Klasse.
Buxtehude : Persen, 2013. - 98 S.
ISBN 978-3-403-23244-5
Seitz, Stefan:
Stressbewältigung - Zu einem vernachlässigten Aspekt im Alltagshandeln von Schulleitungen.
In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. (2013) 6. - S. 32-37.
ISSN 0341-8294
Seitz, Stefan:
Technischer Wandel : von der Wandtafel zum Whiteboard. Teil 1: Welchen Stellenwert haben neue Medien heute im Unterricht?
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2013) 13. - S. 8.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Technischer Wandel : von der Wandtafel zum Whiteboard. Teil 2.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2013) 14. - S. 8.
ISSN 1864-8096
Muslic, Barbara ; Ramsteck, Carolin ; Kuper, Harm:
Das Verhältnis von Schulleitung und Schulaufsicht im Kontext testbasierter Schulreform : kontrastive Fallstudien zur Rezeption von Lernstands-ergebnissen im Mehrebenensystem der Schule.
In: Ackeren, Isabell van ; Heinrich, Martin ; Thiel, Felicitas ; (Hrsg.): Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem? Befunde aus dem BMBF-SteBis-Verbund. - Münster : Waxmann, 2013. - S. 96-119. - (Die Deutsche Schule / Beiheft ; 12)
ISBN 978-3-8309-2962-8
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Seitz, Stefan:
Welche Schritte sollte Schule vollziehen, wenn sie finanzielle Hilfe einwerben möchte? : Was ist wesentlich?
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2013) 20. - S. 4-5.
ISSN 1864-8096

2012

Seitz, Stefan:
Belastung und Burnout im Lehrerberuf - Fakten und mögliche Wege zur Gesunderhaltung.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2012) 3. - S. 74-77.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Beratung als Teil professioneller beruflicher Tätigkeit von Lehrkräften : eine anspruchsvolle und mehrdimensionale Aufgabe von Lehrkräften.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2012) 4. - S. 109-112.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Kuper, Harm ; Muslic, Barbara:
Evidenzbasierte Steuerung : der Umgang mit Rückmeldungen aus Lernstandserhebungen als Instrument einer evidenzbasierten Schulentwicklung.
In: Hornberg, Sabine ; Parreira do Amaral, Marcelo (Hrsg.): Deregulierung im Bildungswesen. - Münster : Waxmann, 2012. - S. 151-161
ISBN 978-3-8309-7766-7
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
Seitz, Stefan:
Flexible Klassenzimmerkonzepte : ein zentraler Baustein einer neuartigen Unterrichtskultur.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2012) 6. - S. 11-14.
ISSN 0947-2746
Seitz, Stefan:
Fortbildung ist der richtige Weg zu mehr Methodenkompetenz : so begeistern sie Ihr Kollegium dafür.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 12. - S. 8.
ISSN 1864-8096
Lichtinger, Ulrike ; Girg, Ralf ; Müller, Thomas:
Individuelles Lernen mit Lernleitern.
In: Bönsch, Manfred ; Moegling, Klaus (Hrsg.): Binnendifferenzierung. Teil 2: Unterrichtsbeispiele für binnendifferenzierten Unterricht. - Immenhausen : Prolog, 2012. - S. 71-84. - (Theorie und Praxis der Schulpädagogik ; 18)
ISBN 978-3-934575-60-8 ; 978-3-8474-1427-8
Seitz, Stefan:
'Innovieren' heißt die neue Anforderung an Lehrkräfte.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 11. - S. 8.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Kleine Konflikte schnell gelöst : neutrale Moderation ist die Chance zur Selbsthilfe.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 3.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Konflikte unter Streithähnen lösen : richtige Analyse ist die Basis für eine Einigung.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 11. - S. 8.
ISSN 1864-8096
Girg, Ralf ; Lichtinger, Ulrike ; Müller, Thomas:
Lernen mit Lernleitern : Unterrichten mit der MultiGradeMultiLevel-Methodology (MGML).
Immenhausen : Prolog, 2012. - 207 S. - (Theorie und Praxis der Schulpädagogik ; 10)
ISBN 978-3-934575-52-3
Seitz, Stefan:
Methoden kooperativen Lernens - Elemente zum Aufbau von Sozialverhalten.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2012) 6. - S. 176-179.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Mobbing unter Schülern - Hintergründe und Präventionsmaßnahmen zu einem erschreckenden Phänomen.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2012) 2. - S. 52-55.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Mobbingfälle erkennen und konstruktiv lösen : ein Leitfaden zur situativen Erkennung und individuellen Bearbeitung von Mobbingvorfällen in der Schule.
Buxtehude : Persen, 2012
ISBN 978-3-403-23221-6 ; 3-403-23221-2
Seitz, Stefan:
Mobile Klassenzimmerkonzepte : moderne Lernräume werden Ansprüchen neuen Lernens besser gerecht.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 7. - S. 3.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Modifizierte Arbeitszeitmodelle für Lehrkräfte : ein Beitrag zur schulischen Erneuerung?
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2012) 5. - S. 148-150.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Neue Lernkultur der Lehrenden.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 15. - S. 8.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Neue Lernkultur der Lehrenden : auch Lehrkräfte sollten ein Berufsleben lang lernen und an sich arbeiten.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 18. - S. 2.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Neue Wege der Personalbeurteilung : Trend geht zu multiplen Systemen und zieloridntierten Verfahren.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 16. - S. 3.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Personalauswahl nach den individuellen Erfordernissen der Einzelschule : Wege zur richtigen Entscheidungsfindung.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. 35 (2012) 10. - S. 279-282.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Prima Klima : so beteiligt die Schulleitung Lehrkräfte an der schulischen Gestaltung.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 2. - S. 2.
ISSN 1864-8096
Sulz, Serge K. D. ; Deckert, Beate:
Psychotherapiekarten für die Praxis - Depression : PKP-Handbuch.
München : CIP-Medien, 2012. - 112 S.
ISBN 978-3-86294-009-7
Lichtinger, Ulrike:
Ritualgesellschaft aus integraler Sicht.
In: Erwägen, Wissen, Ethik : EWE. 23 (2012) 2. - S. 206-209.
ISSN 1610-3696 ; 0937-938x
Seitz, Stefan:
Schulinterne Lehrerfortbildung: Machen Sie Ihre Lehrkräfte zu Profis unterrichtlicher Entwicklung.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 13. - S. 8.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Schulischer Werkstattunterricht : so passen Sie die Rolle der Lehrkraft und das Arbeitsmaterial an.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 8. - S. 4.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Schulpraktika : Bedeutung von Schulpraktika und ihrer wissenschaftlichen Begleitung für die Lehrerausbildung.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2012) 1. - S. 16-19.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
Übertritt im Blick.
In: Amrehn, Irma ; Schmitt, Rudi (Hrsg.): Übergänge gestalten! Von der Grundschule in die weiterführenden Schulen : Organisationshilfen - Praxismaterialien - Vorlagen für die Elternarbeit. - Donauwörth : Auer, 2012. - S. 19-36
ISBN 978-3-403-06851-8
Seitz, Stefan:
Unterrichtsentwicklung mal anders : die neue Lernkultur fördert Schüler-Eigeninitiative und aufgebrochene Klassenraumaufteilungen.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 1. - S. 8.
ISSN 1864-8096
Schönig, Wolfgang:
Vermessene Bildung : Betrachtungen zur Schule in der postmodernen Gesellschaft.
In: Regensburger RU-Notizen. 32 (2012) 2. - S. 36-44.
Seitz, Stefan:
Wochenplan und Lernen in Stationen : wie individualisierende Unterrichtsformen für eine heterogene Schülerschaft sorgen.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 9. - S. 8.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Zeitfressern den Garaus machen : so teilen Sie sich Ihre Arbeitszeit richtig ein.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 6. - S. 8.
ISSN 1864-8096

2011

Seitz, Stefan:
Das AD(H)-Syndrom.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2011) 1. - S. 17-19.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Auf dem Weg zur Traumschule : wie Einzelschulen sich über das Schulprogramm erneuern.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 15. - S. 8.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Belastungen des Schulalltags meistern.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 17. - S. 8.
ISSN 1864-8096
Dorrance, Carmen:
Bildung: Frühkindliche Bildung, Schule, Erwachsenenbildung.
In: Heilerziehungspflege. Bd. 2., Heilerziehungspflege in besonderen Lebenslagen gestalten. - Berlin : Cornelsen, 2011. - S. 240-277
ISBN 978-3-06-450304-5
Seitz, Stefan:
Burnout im Lehrerberuf vermeiden.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 3. - S. 2.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Eins und eins, das macht drei : schulische Netzwerkarbeit verhindert Betriebsblindheit.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 11. - S. 3.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Förderung von Schülern mit Migrationshintergrund : Ansätze zur Förderung der defizitären Bildungssituaiton von Schülern mit Migrationshintergrund in deutschen Schulen.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2011) 10. - S. 269-272.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Dorrance, Carmen:
Fragen über Fragen : Anliegen von Eltern zur inklusiven Schule klären.
In: Auf dem Weg zur inklusiven Grundschule - Ideen und Materialien für Lehrkräfte. Bd. 1 Grundwerk. - Stuttgart : Raabe, 2011
ISBN 978-3-8183-0569-7
Schönig, Wolfgang:
Rezension von: Fuest, Gerhard: Freie Katholische Schule : Studien zu ihrer postkonziliaren Theorie und ihrer pädagogischen Praxis. Frankfurt/Main, 2010.
In: Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik. 87 (2011) 1. - S. 177-179.
ISSN 0507-7230 ; 2589-0581
Seitz, Stefan:
Gut geführte Mitarbeitergespräche motivieren.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 18. - S. 2-3.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Im Einklang mit sich und der Arbeit : so gehen Führungspersonen mit dauerhaftem Stress um.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 19. - S. 7.
ISSN 1864-8096
Lichtinger, Ulrike ; Girg, Ralf ; Müller, Thomas:
Individuelles Lernen mit der Lernleiter-Methode.
In: Schulpädagogik heute. (2011) 4. - S. 1-12.
ISSN 2191-754x
(Peer-Review-Journal)
Dorrance, Carmen:
Inklusive Erfahrungen? : eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der Sicht von Eltern.
In: Gemeinsam leben : GL. 19 (2011) 4. - S. 231-240.
ISSN 0943-8394
Seitz, Stefan:
Interkulturelle Erziehung : Aufgaben einer multikulturellen Schule.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2011) 6. - S. 168-171.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Kollegiale Hospitation - ein Weg zur Steigerung der Unterrichtsqualität.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2011) 4. - S. 124-126.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Kollegiumsinterne Kooperation : auf dem Weg zur Qualifizierung der Einzelschule.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 12. - S. 1-2.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Lehrerbelastung - Risiken und Wege zur Gesunderhaltung.
In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. 37 (2011) 6. - S. 12-17.
ISSN 0341-8294
Seitz, Stefan:
Mobbing im Kollegium: So gehen Sie damit richtig um.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 4. - S. 7.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Mobbing unter Schülern als Schulkrise : Hintergründe und Präventionsmaßnahmen.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2011) 4. - S. 7-10.
ISSN 0947-2746
Girg, Ralf ; Lichtinger, Ulrike ; Müller, Thomas:
The MultiGradeMultiLevel-Methodology and its Global Significance : Ladders of Learning, Variations, Scientific Horizons ; a report.
Regensburg : Roderer, 2011. - 55 S.
ISBN 978-3-89783-720-1
Seitz, Stefan:
Öffentlichkeitsarbeit : zur richtigen Präsentation der Einzelschule.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2011) 11. - S. 305-307.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Projektarbeit : Warum sie zu Unrecht ein Schattendasein fristet.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 13. - S. 7-8.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Das richtige Personal finden - so führen Sie geschickte Bewerbungsgespräche.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 10. - S. 8.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Schüler und Prüfungsangst : Entstehungsformen und Bewältigungsstrategien.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2011) 9. - S. 239-242.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Schulische Netzwerke : Antrieb schulischer Entwicklung?
In: Schul-Management : die Zeitschrift für Schulleitung und Schulpraxis. (2011) 4. - S. 33-34.
ISSN 0341-8235
Seitz, Stefan:
Schulische Netzwerke : Antrieb schulischer Erneuerung.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2011) 7/8. - S. 202-205.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Schulische Netzwerke als Antrieb schulischer Erneuerung.
In: Journal für Schulentwicklung : SE. 15 (2011) 3. - S. 8-15.
ISSN 1029-2624
Seitz, Stefan:
Schulprogrammentwicklung - ein Baustein schulischer Erneuerung.
In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. 37 (2011) 8/9. - S. 68-72.
ISSN 0341-8294
Seitz, Stefan:
Steuergruppen : ein Medium zur Steigerung der schulischen Qualität.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2011) 5. - S. 140-143.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Stressbewältigung im Schulalltag.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 5. - S. 4-5.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Umgang mit unterschiedlichen Lerntypen : Individualisierung durch Förderpläne, Lerntagebuch, Lernportfolio.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2011) 5. - S. 11-14.
ISSN 0947-2746
Schmidtlein-Mauderer, Christina ; Schönig, Wolfgang:
Unterricht im "flexiblen Klassenzimmer" - eine Anfrage an das Lehren und Lernen.
In: Erziehung & Unterricht. 161 (2011) 5-6. - S. 521-529.
ISSN 0014-0325
Seitz, Stefan:
Unterricht zwischen frontaler Lehrerlenkung und offen gestalteter Schülerselbsttätigkeit - Befunde zur Effektivität.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2011) 2. - S. 43-45.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Wege zum guten Unterricht - offen oder geschlossen?
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 2. - S. 4.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Werkstattarbeit in der Schule - wie geht das? Erste Schritte in die Praxis.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2011) 10. - S. 55-58.
ISSN 0947-2746
Seitz, Stefan:
Wie sorge ich bei Schülern mit Migrationshintergrund für positive Schulleistungen?
In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. 37 (2011) 12. - S. 31-36.
ISSN 0341-8294
Dorrance, Carmen:
Zusammenarbeit: Reflexion, Zusammenarbeit im Team, Umgang mit Macht und Hierarchien, Interdisziplinarität und Multiprofessionalität.
In: Heilerziehungspflege. Bd.1., Grundlagen und Kernkonzepte der Heilerziehungspflege. Lehrerfassung. - Berlin : Cornelsen, 2011. - S. 620-660
ISBN 978-3-06-450480-6

2010

Baltruschat, Astrid ; Bohnsack, Ralf:
Die dokumentarische Methode : Bild- und Videointerpretation ; methodologische Grundlagen und forschungspraktische Anwendung.
In: Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. (1. August 2010). - S. 1-48.
ISSN 2191-8325
10.3262/EEO07100072

Dorrance, Carmen:
Barrierefrei vom Kindergarten in die Schule? : eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der Sicht betroffener Eltern.
Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2010. - 398 S.
ISBN 978-3-7815-1774-5

Rez.:

Thorsten Dietze, in: „Die Deutsche Schule“ (DDS). (2011) Heft 3, S. 285
Timm Albers, in: Zeitschrift für Heilpädagogik (ZfH). (2011) Heft 3
Deutsches Institut für internationale Pädagogische Forschung (DIPF), in: Fachportalpaedagogik.de, FIS Bildung Literaturdatenbank. (1/2011)
In: ELTERNforum. (2011) Heft 1, S. 22

Baltruschat, Astrid:
Die Dekoration der Institution Schule : Filminterpretationen nach der dokumentarischen Methode.
Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010. - 335 S. - (Studien zur Schul- und Bildungsforschung ; 35)
ISBN 978-3-531-17123-4
Schönig, Wolfgang:
Demokratisierung der Schule durch eine pädagogisch akzentuierte Leistungsbeurteilung? : Überlegungen zur Arbeit am Leistungsethos der Schule.
In: Beutel, Wolfgang (Hrsg.): Beteiligt oder bewertet? : Leistungsbeurteilung und Demokratiepädagogik. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2010. - S. 166-182. - (Politik und Bildung ; 58)
ISBN 978-3-89974584-9
Dimensionen pädagogisch akzentuierter Schulevaluation.
Hrsg.: Schönig, Wolfgang ; Baltruschat, Astrid ; Klenk, Gerald
Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2010. - 312 S.
ISBN 978-3-8340-0791-9
Seitz, Stefan:
Effektives Zeitmanagement : Optimierung der Arbeitsbelastung.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2010) 13. - S. 8.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Effektives Zeitmanagement von Schulleitungen. Terminflut und Alltagshektik erfolgreich begegnen.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. 33 (2010) 10. - S. 258-261.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Schönig, Wolfgang:
Einleitung: Pädagogische Qualität der Schule und Schulevaluation - ein Widerspruch?
In: Schönig, Wolfgang ; Baltruschat, Astrid ; Klenk, Gerald (Hrsg.): Dimensionen pädagogisch akzentuierter Schulevaluation. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2010. - S. 11-20
ISBN 978-3-8340-0791-9
Schönig, Wolfgang:
Evaluation abschaffen, modifizieren, methodisch perfektionieren oder pädagogisch gestalten? : Resümee und Ausblick.
In: Schönig, Wolfgang ; Baltruschat, Astrid ; Klenk, Gerald (Hrsg.): Dimensionen pädagogisch akzentuierter Schulevaluation. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2010. - S. 299-305
ISBN 978-3-8340-0791-9
Baltruschat, Astrid:
Evaluation als zeremonielles Rollenspiel. Reflexion der externen Evaluation an bayerischen Schulen.
In: Schönig, Wolfgang ; Baltruschat, Astrid ; Klenk, Gerald (Hrsg.): Dimensionen pädagogisch akzentuierter Schulevaluation. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2010. - S. 249-281
ISBN 978-3-8340-0791-9
Baltruschat, Astrid:
Film interpretation According to the Documentary Method.
In: Bohnsack, Ralf ; Pfaff, Nicolle ; Weller, Wivian (Hrsg.): Qualitative Analysis and Documentary Method in International Educational Research. - Opladen u.a. : Budrich, 2010. - S. 311-342
ISBN 978-3-86649-236-3
Schönig, Wolfgang:
Glaubwürdigkeitstests oder: Schultheoretische und bildungstheoretische Überlegungen zum pädagogischen Reduktionismus der Schulevaluation.
In: Schönig, Wolfgang ; Baltruschat, Astrid ; Klenk, Gerald (Hrsg.): Dimensionen pädagogisch akzentuierter Schulevaluation. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2010. - S. 61-84
ISBN 978-3-8340-0791-9
Baltruschat, Astrid:
A interpretação de filmes segundo o Méthodo Documentário.
In: Weller, Wivian ; Pfaff, Nicolle (Hrsg.): Metodologias qualitativas na Educacão : teoria e prática. - Petrópolis, RJ. : Vozes, 2010. - S. 151-181
Baltruschat, Astrid:
Der Interpretationsprozess nach der dokumentarischen Methode am Beispiel von Kurzfilmen über Schule.
In: Corsten, Michael ; Krug, Melanie ; Moritz, Christine (Hrsg.): Videographie praktizieren : Herangehensweisen, Möglichkeiten und Grenzen. - Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010. - S. 241-267. - (Kultur und gesellschaftliche Praxis)
ISBN 978-3-531-17648-2 ; 978-3-531-92054-2
Seitz, Stefan:
Jahrgangsübergreifendes Lernen - Sparmodell oder Bereicherung kindlichen Lernen?
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. 33 (2010) 11. - S. 309-311.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Konflikte durch die richtige Gesprächsführung lösen.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2010) 17. - S. 4.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Das Konzept "Stationenlernen": Förderung von personalen,sozialen und überfachlichen Kompetenzen.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2010) 5. - S. 142-145.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Öffentlichkeitsarbeit - so präsentiert sich die Einzelschule richtig.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2010) 19. - S. 8.
ISSN 1864-8096
Schönig, Wolfgang:
Psychoanalytische Theorie und Schulentwicklung.
In: Bohl, Thorsten (Hrsg.): Handbuch Schulentwicklung : Theorie - Forschungsbefunde - Entwicklungsprozesse - Methodenrepertoire. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2010. - S. 122-125
ISBN 978-3-7815-1755-4 (Klinkhardt) ; 978-3-8252-8443-5 (UTB)
Seitz, Stefan:
Qualifikationsprofil für Schulleitungen : Anforderungen des 21. Jahrhunderts.
In: Schul-Management : die Zeitschrift für Schulleitung und Schulpraxis. (2010) 3. - S. 23-25.
ISSN 0341-8235
Seitz, Stefan:
Der richtige Umgang mit Hochbegabung in der Schule.
In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. 36 (2010) 12. - S. 32-36.
ISSN 0341-8294
Lichtinger, Ulrike:
Ritual im Wandel : zur Bedeutung von Veränderungsprozessen in schulischen Ritualen ; exemplarisch aufgezeigt am "Gewölbe-Ritual" der pädagogischen Einrichtung "Schlössli Ins", Schweiz.
Regensburg : Roderer, 2010. - 398 S. - (Theorie und Forschung / Pädagogik ; 74)
ISBN 978-3-89783-699-0
Seitz, Stefan:
Das Rollenspiel. Eine Möglichkeit der Ausbildung personaler und sozialer Kompetenzen.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. 33 (2010) 12. - S. 326-329.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Schulische Netzwerke als Antrieb schulischer Erneuerung.
In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. 36 (2010) 10. - S. 35-39.
ISSN 0341-8294
Seitz, Stefan:
Schulleitung als Gegenstand von Forschung und Qualifizierung.
In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. 36 (2010) 8/9. - S. 68-72.
ISSN 0341-8294
Seitz, Stefan:
Schulprogrammentwicklung : ein Baustein schulischer Erneuerung.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2010) 4. - S. 122-125.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Steuergruppen - effiziente Instrumente schulischer Innovation.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2010) 14. - S. 4.
ISSN 1864-8096
Seitz, Stefan:
Teamarbeit im Kollegium : eine besondere Form der Kooperation.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2010) 5. - S. 151-155.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Lichtinger, Ulrike ; Söldner, Martina:
W-Seminare gestalten lernen : schulpädagogischer Leitfaden zu den Grundtechniken wissenschaftlichen Arbeitens in der gymnasialen Oberstufe.
Regensburg : Roderer, 2010. - 145 S. - (Leitfaden Unterrichtspraxis ; 1)
ISBN 978-3-89783-713-3

2009

Seitz, Stefan:
Anleitung zum stressfreien (Schul-)Leben.
In: Pädagogische Führung : PädF ; Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung. 20 (2009) 1.
ISSN 0939-0413
Seitz, Stefan:
Bildungsmonitoring als Regulativ schulischer Autonomie.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2009) 9. - S. 246-248.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Elternarbeit mit ausländischen Schülereltern - Notwendiger Bestandteil schulischen Handelns.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2009) 6. - S. 182-185.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Schönig, Wolfgang:
Die Entwicklung der einzelnen Schule im Spiegel ihrer Organisationskultur.
In: Jäggle, Martin ; Krobath, Thomas ; Schelander, Robert (Hrsg.): Lebens.werte.Schule : religiöse Dimensionen in Schulkultur und Schulentwicklung. - Wien ; Berlin ; Münster : LIT, 2009. - S. 145-160. - (Austria: Forschung und Wissenschaft : Erziehungswissenschaft ; 5)
ISBN 978-3-7000-0846-0 ; 978-3-8258-1392-5
Seitz, Stefan:
Ganztagsschulen als Hilfe für Schüler mit Migrationshintergrund : spezifische Vorteile eines bildungspolitischen Instruments.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2009) 4. - S. 106-108.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Die kompetente und motivierende Schulleitung.
In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. 35 (2009) 8/9. - S. 55-62.
ISSN 0341-8294
Schönig, Wolfgang:
Die moderne Schule im Spannungsfeld von Diversität und Standardisierung.
In: Jäggle, Martin ; Krobath, Thomas ; Schelander, Robert (Hrsg.): Lebens.werte.Schule : religiöse Dimensionen in Schulkultur und Schulentwicklung. - Wien ; Berlin ; Münster : LIT, 2009. - S. 61-81. - (Austria: Forschung und Wissenschaft : Erziehungswissenschaft ; 5)
ISBN 978-3-7000-0846-0 ; 978-3-8258-1392-5
Seitz, Stefan:
Positive Schulleistungen : Worauf man bei ausländischen Schülern achten sollte.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2009) 9. - S. 53-56.
ISSN 0947-2746
Seitz, Stefan:
Projektunterricht - ein "Stiefind" des Unterrichtsalltags.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2009) 10. - S. 262-265.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Schönig, Wolfgang:
Schüler, Lehrer und Schulentwicklung : Überlegungen zu einem ungeklärten Verhältnis.
In: Dieckhoff, Karl-Horst ; Roth, Jürgen (Hrsg.): Sinnbedarf als Ressource für gesellschaftliche Erneuerung. - München : Oekom-Verlag, 2009. - S. 78-92. - (Reihe Umwelt - Bildung - Gesellschaft ; 4)
ISBN 978-3-86581-113-4
Seitz, Stefan:
Schulinterne Lehrerfortbildung : Medium zur Professionalisierung von Lehrkräften.
In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. 35 (2009) 12. - S. 22-28.
ISSN 0341-8294
Seitz, Stefan:
Werteerziehung als Aufgabe der Schule : Wege zum Aufbau individueller Werte.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2009) 11. - S. 305-308.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Zwischen zentraler Steuerung und Autonomie : Bildungsstandards als Korrektiv schulischer Autonomie.
In: Pädagogische Führung : PädF ; Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung. 20 (2009) 4. - S. 177-180.
ISSN 0939-0413

2008

Immer einen Schritt voraus! : Doris Knab als Reformerin ; Anliegen, Aufgaben, Wirkungsgeschichte.
Hrsg.: Glaser, Edith ; Maurer, Susanne ; Schönig, Wolfgang
Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2008. - 212 S.
ISBN 978-3-8340-0446-8
Seitz, Stefan:
Der Lehrer als Innovator von Schule : ein neues Professionsverständnis? ; historische und empirische Analysen zum beruflichen Selbstverständnis von Lehrkräften unter dem Aspekt der Schulentwicklung.
Hamburg : Kovač, 2008. - (Schulentwicklung in Forschung und Praxis ; 6)
ISBN 978-3-8300-3564-0 ; 3-8300-3564-0
Seitz, Stefan:
Der Lehrer uns seine "Persönlichkeit" - Determinanten eines wieder entdeckten Begriffs.
In: Lehren und Lernen / Schriftenreihe. (2008) 12. - S. 31-37.
Seitz, Stefan:
Lehrerbeurteilung als Aufgabe der Schulleitung.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. 31 (2008) 5. - S. 134-137.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Mitarbeitergespräche führen : Wege schulischer Kommunikation.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2008) 7/8. - S. 215-217.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Motivation und Mitarbeiterführung : eine notwendige "Kunst".
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. 31 (2008) 2. - S. 44-46.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Multifunktionale Lernräume - Medien für eine neue Unterrichtskultur und Inhalt schulinterner Lehrerfortbildung.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2008) 12. - S. 329-332.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Schönig, Wolfgang:
Praktisches Lernen : ein Lern- und Schulentwicklungsansatz in neuem Licht.
In: PÄD-Forum : unterrichten erziehen. 27=36 (2008) 1. - S. 7-11.
ISSN 1611-406x
Seitz, Stefan:
Qualitätsentwicklung und -sicherung durch Evaluation : Ansätze zur Steigerung schulischer Effizienz.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. 31 (2008) 11. - S. 308-311.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Schulleitung als Gegenstand von Forschung und Qualifizierung.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. 31 (2008) 3. - S. 92-95.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Die Schulleitung als Mediator - Konfliktverhalten.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. 31 (2008) 6. - S. 185-188.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Schönig, Wolfgang:
Schulqualität - Worthülse oder Weichenstellungen für die Zukunft?
In: Immer einen Schritt voraus! : Doris Knab als Reformerin ; Anliegen, Aufgaben, Wirkungsgeschichte. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2008. - S. 111-116
ISBN 978-3-8340-0446-8
Seitz, Stefan:
Teamarbeit im Kollegium.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. 31 (2008). - S. 102-106.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Schönig, Wolfgang:
Themenschwerpunkt: Projekt Praktisches Lernen - eine Bilanz.
In: PÄD-Forum : unterrichten erziehen. 27=36 (2008) 1.
ISSN 1611-406x
Seitz, Stefan:
Vom Verwaltungstechniker zum Führer und Manager - Paradigmenwechsel im Rollenprofil der Schulleitung.
In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2008) 24. - S. 6-7.
ISSN 1864-8096

2007

Schönig, Wolfgang:
Contemporary challenges for Catholic schools in Germany.
Übersetzer: Funk, Bobbi
In: Grace, Gerald Rupert (Hrsg.): International handbook of Catholic education : challenges for school systems in the 21st century. - Dordrecht : Springer, 2007. - S. 481-499. - (International handbooks of religion and education ; 2)
ISBN 978-1-4020-4804-3 ; 978-1-4020-5776-2
Schönig, Wolfgang:
Evaluation - Segen oder Fluch der Bildungsreform?
In: Schönig, Wolfgang (Hrsg.): Spuren der Schulevaluation : zur Bedeutung und Wirksamkeit von Evaluationskonzepten im Schulalltag. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2007. - S. 161-166
ISBN 978-3-7815-1543-7
Seitz, Stefan:
Fortbildungsbereitschaft und -wünsche von Lehrern.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2007) 10. - S. 280-284.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Lichtinger, Ulrike:
Der heilige Augenblick.
In: Müller, Thomas ; Girg, Ralf (Hrsg.): Integralpädagogik : Wahrnehmungen im lernenden Leben. - Regensburg : Roderer, 2007. - S. 161-172
ISBN 978-3-89783-593-1
Seitz, Stefan:
Die Person des Lehrers als entscheidender Faktor in Erziehung und Unterricht.
In: Göldner, Hans-Dieter (Hrsg.): Schwierige Schüler - was tun? : ein Ratgeber für die Unterrichtspraxis. - 3., überarb. und erw. Aufl. - München : Oldenbourg, 2007. - S. 13-41. - (Oldenbourg-Praxis-Bibliothek ; 251)
ISBN 978-3-486-00061-0 ; 978-3-637-00061-2 ; 3-486-00061-6 ; 978-3-637-00411-5 ; 978-3-486-00411-3
Schönig, Wolfgang ; Häußler, Gertrud:
Qualitätsentwicklung und Qualitässicherung in Schule und Schulsystem durch Evaluation.
In: Apel, Hans Jürgen ; Sacher, Werner (Hrsg.): Studienbuch Schulpädagogik. 3. Auflage. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2007. - S. 175-198
ISBN 978-3-7815-1537-6 ; 978-3-8252-2949-8
Schönig, Wolfgang:
Religiöse Erziehung und Bildung als Herausforderung der Schulpädagogik.
In: Rendle, Ludwig (Hrsg.): Was heißt religiöses Lernen? : Religionsunterricht zwischen den Bildungsstandards und der Unverfügbarkeit des Glaubens ; 2. Arbeitsforum für Religionspädagogik 27. - 29. März 2007; Dokumentation. - Donauwörth : Auer, 2007. - S. 111-136
ISBN 978-3-403-04975-2
Schönig, Wolfgang:
Die Schule fremd werden lassen : von der soziodynamischen Dimension der Schulevaluation.
In: Schönig, Wolfgang (Hrsg.): Spuren der Schulevaluation : zur Bedeutung und Wirksamkeit von Evaluationskonzepten im Schulalltag. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2007. - S. 100-112
ISBN 978-3-7815-1543-7
Spuren der Schulevaluation : zur Bedeutung und Wirksamkeit von Evaluationskonzepten im Schulalltag.
Hrsg.: Schönig, Wolfgang
Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2007. - 168 S.
ISBN 978-3-7815-1543-7

2006

Seitz, Stefan:
Lehrer und ihre Kooperationsbereitschaft und -kompetenz auf dem Prüfstand.
In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. 32 (2006) 8/9. - S. 65-75.
ISSN 0341-8294
Seitz, Stefan:
Migrantenkinder und positive Schulleistungen.
Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2006. - 200 S.
ISBN 3-7815-1475-7 ; 978-3-7815-1475-1
Seitz, Stefan:
Wege der Einzelschule zu schulischer Erneuerung : theoretische Ansätze und praktische Umsetzungsmöglichkeiten schulischer Entwicklung an einer Grundschule.
Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2006. - 113 S.
ISBN 3-8340-0027-2

2005

Seitz, Stefan:
Aktiv für die Schule: die Beteiligung von Lehrkräften an der schulischen Gestaltung.
In: Schul-Management : die Zeitschrift für Schulleitung und Schulpraxis. (2005) 2. - S. 28-30.
ISSN 0341-8235
Seitz, Stefan:
Elternarbeit in der Schule : Lehrer und Eltern in gemeinsamer Verantwortung.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2005) 5. - S. 9-12.
ISSN 0947-2746
Schönig, Wolfgang ; Kreiselmeyer, Heinz ; Malecha, Hartmut:
Die Entwicklung der Hauptschule durch Evaluation fördern.
In: PÄD-Forum : unterrichten erziehen. 24=33 (2005) 1. - S. 31-41.
ISSN 1611-406x
Seitz, Stefan:
"Innovieren" als Aufgabe des Lehrers im Spiegel der Professionalisierungsdiskussion.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2005) 7/8. - S. 267-272.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674
Seitz, Stefan:
Lehrer und Evaluation - ein schwieriges Verhältnis.
In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. 31 (2005) 12. - S. 33-38.
ISSN 0341-8294
Schönig, Wolfgang:
Die moderne Schule und ihre Heranwachsenden.
In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 130 (2005) 4. - S. 242-251.
ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
Seitz, Stefan:
Die schwierigen Jahre : die Pubertät als Herausforderung für das Lehrerhandeln.
In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2005) 6. - S. 9-12.
ISSN 0947-2746
Seitz, Stefan:
Unterrichtsentwicklung auf dem Prüfstand.
In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2005) 4. - S. 127-132.
ISSN 0170-091x ; 1433-4674