Für die Leiterin des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (ZLB) an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt, Dr. Petra Hiebl, sind die darin aufgeführten Ergebnisse ernüchternd: „Die Transformation zu einem inklusiven Schulsystem findet nicht ausreichend statt. Mehr als die Hälfte der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf werden nach wie vor an den Förderzentren unterrichtet und es fehlt eine verpflichtende inklusionspädagogische Aus- und Fortbildung von Lehrkräften an allgemeinbildenden Schulen.“
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