Um verschiedene Perspektiven und Zugänge zum Thema aufzuzeigen, umfassen die Beiträge alle Phasen der Lehrerbildung sowie aus dem beruflichen Alltag an Schulen. "Wir würden uns freuen, unser Zentrum auf diesem Wege einem größeren Leserkreis bekannt machen zu können und unsere Arbeit hierdurch zu dokumentieren. Außerdem möchten mir auf diese Weise zu einem Dialog mit uns über die Lehrerbildung anregen", erklären Prof. Dr. Stefan Seitz und Dr. Petra Hiebl vom Leitungsteam des ZLB.
Hintergrund des Themenschwerpunktes ist eine Kick-off-Veranstaltung, die das ZLB anfang des Jahres unter dem Titel „Eine Lehrerbildung für die Zukunft“ veranstaltete. Ziel war es, mit allen universitätsinternen sowie schulischen Bildungspartnern das Kompetenzprofil einer Lehrkraft im 21. Jahrhundert – für die Schule von morgen – abzustecken und zu diskutieren. Wie soll eine Lehrkraft in der heutigen und morgigen Zeit beschaffen sein, die den Ansprüchen von Bildungspolitik, Gesellschaft, Schülerschaft, Elternschaft, Schulleitung und Kollegium etc. gleichermaßen gerecht werden kann, ohne sich dabei selbst im Sinne von (Selbst-)Achtsamkeit zu vernachlässigen? Welchen Qualitätsstandards sowie persönlichen Ansprüchen muss eine Lehrkraft in der heutigen Zeit gerecht werden, in der sich die schulischen Herausforderungen und auch Belastungsfaktoren kontinuierlich erhöhen, in der die beruflichen Rollenerwartungen an Lehrkräfte von anderen Prämissen diktiert werden als noch vor wenigen Dekaden und in der die heutige Unterrichtsplanung und –gestaltung angesichts neuer Erkenntnisse aus der Lehr-Lern-Forschung sowie der Hirnforschung völlig anderen Maximen folgt als früher?
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