An der Schnittstelle zwischen der ersten und der zweiten Phase der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung – also im Übergang zwischen universitärer Ausbildung und Referendariat – boten Seminarrektorin Dr. Claudia Rathmann und die DaZ-Dozentin der KU, Dr. Anna Fiona Weiß, eine Kooperationsveranstaltung an. Im Mittelpunkt stand als Fallbeispiel die Großschreibung im Deutschunterricht der Grundschule. Nach einem theoretischen sprachwissenschaftlichen Input durch Dr. Weiß, der den Fokus auf die Frage legte, woran man Substantive eigentlich erkennt, gab Dr. Rathmann eine unterrichtspraktische Einführung. Anschließend waren die Teilnehmenden selbst gefragt: In gemischten Kleingruppen überlegten sie, wie sie zu diesem Thema eine Unterrichtsstunde entwickeln könnten. Ziel war es, das theoretische Wissen konkret mit der Anwendung in der Schule zu verbinden. Dazu gehörte es auf der einen Seite, eine didaktische Reduktion vorzunehmen, gleichzeitig aber die inhaltliche Komplexität des Gegenstandes zu verstehen und im Unterricht angemessen zu berücksichtigen. Die Teilnehmenden – zehn Lehramtsanwärterinnen und -anwärter und fünf Studierende des Fachs DaZ – schilderten, dass ihnen die inhaltliche Komplexität des Themas nicht bewusst war. Zugleich äußerten sie den Wunsch nach einer weiteren Zusammenarbeit und Austausch zwischen den „Lerngruppen“.
An der Schnittstelle zwischen erster und zweiter Phase der Lehrerausbildung
Ausgangspunkt für die Veranstaltung war ein Treffen zwischen Seminarrektorinnen für die Grund- und Mittelschule und Vertreterinnen und Vertretern der KU – besonders der Fachdidaktik – das der Leiter des Praktikumsamts, Prof. Dr. Stefan Seitz, in diesem Jahr ins Leben gerufen hat und das nach zwei Treffen im Jahr 2025 in Zukunft regelmäßig stattfinden soll. Diese Vernetzungstreffen sollen die Zusammenarbeit zwischen der ersten und zweiten Ausbildungsphase im Lehramt stärken, die Übergänge erleichtern und die Abstimmung verbessern. Hierzu gehört es auch, Theorie und Praxis stärker miteinander zu verknüpfen. In diesem Zusammenhang entstand die Idee, die Ergebnisse und Ansätze der Treffen direkt in Form einer gemeinsamen Lehrveranstaltung im Fach DaZ für die Grundschule anzubieten. Das nächste Treffen am 15. Januar soll dazu dienen, die Erfahrungen der ersten Kooperationsveranstaltung zu evaluieren. Die Veranstaltung soll wiederholt und an die Bedarfe der Lernenden noch stärker angepasst werden.
