Lehrveranstaltungen mit Theorie-Praxis-Verknüpfung (Auswahl)
Das Lehramt ist eine praktische Tätigkeit. Neben einer umfassenden und fundierten Ausbildung in der Fachdidaktik der politischen Bildung haben wir den Anspruch, in unseren Veranstaltungen auch immer wieder praktische Elemente einzubauen.
Im Folgenden findet sich ein Überblick zu entsprechenden Veranstaltungen und Beschreibungen, wie der Theorie-Praxis-Transfer dort gefördert wird.
VR-Simulation zum Umgang mit antidemokratischen Äußerungen im Unterricht
Die VR-Simulation ist ein Lehr-Lern-Format zum Umgang mit antidemokratischen Äußerungen im Unterricht und wird von der Professur für Politische Bildung in Kooperation mit Prof. Dr. Eric Richter, Inhaber der Professur für Schulpädagogik, umgesetzt. In einer virtuellen Klassensituation übernehmen Lehramtsstudierende die Rolle der Lehrkraft und interagieren mit mehreren Schüler*innen-Avataren.
Die Szenarien greifen typische Situationen aus dem schulischen Alltag auf, in denen antidemokratische (verschwörungstheoretische oder gruppenbezogen menschenfeindliche) Aussagen im Unterricht sichtbar werden. Lehrkräfte müssen in solchen Momenten spontan reagieren, Aussagen einordnen, Grenzen markieren und zugleich pädagogische Orientierung für die gesamte Klasse geben. Die Studierenden können hier im geschützten Setting unterschiedliche Reaktions- und Gesprächsstrategien erproben.
Das Format besteht aus (1) fachlicher Vorbereitung (2) Simulation und (3) gemeinsamer Reflexion. Vor der Simulation setzen sich die Studierenden mit inhaltlichen Grundlagen und möglichen Handlungsstrategien auseinander. In der VR-Umgebung können sie diese Strategien ausprobieren. Anschließend werden die Erfahrungen kollegial ausgewertet und reflektiert.
Ziel des Angebots ist es, angehende Lehrkräfte bereits vor dem Referendariat für konflikthafte Unterrichtssituationen zu sensibilisieren und ihre Handlungssicherheit im Umgang mit antidemokratischen Herausforderungen im schulischen Alltag zu stärken.
Weitere Informationen finden Sie unter dem Reiter Forschung
Mission Democracy - Medien- und Materialentwicklung im Projekt Demokratiedetektive
Im Projektseminar „Mission Democracy - Medien und Materialentwicklung im Projekt Demokratiedetektive“ arbeiten Studierende unterschiedlicher Studiengänge (unter anderem aus der Politikwissenschaft, den Erziehungswissenschaften und dem Lehramt) an der Schnittstelle von politischer Bildung, Medienbildung und schulischer Praxis.
Ausgangspunkt ist das Projekt „Demokratiedetektive“, in dem Schülerinnen der 5. Jahrgangsstufe politischen Fragen detektivisch nachgehen: Wer macht eigentlich was? Wer bestimmt in Deutschland wo, warum und wie? Die Detektiv*innen erkunden Politik an verschiedenen Orten, führen Gespräche mit unterschiedlichen Akteur*innen und setzen sich damit auseinander, wie demokratische Entscheidungsprozesse in Schule, Kommune, Bayern, Deutschland und darüber hinaus funktionieren. Aus diesen Recherchen entsteht ein Podcast, der altersgerecht sichtbar macht, wie Politik in Deutschland funktioniert. Interviewt wurden bereits ganz unterschiedliche Akteur*innen aus Schule, Kommune, Zivilgesellschaft, Medien, Landespolitik und Europa; darunter SMV, Jugendparlament, Oberbürgermeister, Flüchtlingsbetreuung, C.C. Buchner Verlag und Landtagspräsidentin Ilse Aigner.
Die Studierenden begleiten diesen Prozess im Rahmen des Projektseminars. Sie setzen sich zunächst mit zentralen Fragen politischer Bildung, demokratischer Medienkompetenz und Podcastarbeit auseinander und entwickeln anschließend gemeinsam mit den Detektiv*innen des Christian-Ernst-Gymnasiums Erlangen Skripte, Materialien und mediale Produkte weiter. An Projekttagen (siehe Aktuelles) arbeiten sie direkt mit den jungen Demokratiedetektiv*innen zusammen, beraten diese, geben Feedback und unterstützen sie bei der Vorbereitung und Umsetzung ihrer Beiträge.
Der Theorie-Praxis-Transfer wird hier besonders deutlich: Studierende erschließen sich fachwissenschaftliche und politikdidaktische Grundlagen nicht nur abstrakt, sondern erproben diese in einem konkreten schulischen Projektzusammenhang. Sie erfahren, wie politische Bildung in der frühen Sekundarstufe gestaltet werden kann und wie junge Schüler*innen dabei unterstützt werden können, eigene politische Fragen zu entwickeln und öffentlichkeitswirksam zu bearbeiten.
Weitere Informationen zur wissenschaftlichen Begleitung und Beforschung des Projekts finden Sie im Bereich Forschung.
Politisches Planspiel (Modul: LehramtPro)
Wir laden unsere Studierenden ein das Planspiel “EuropaPolitik erleben!” am außerschulischen bzw. außeruniversitären Lernort zu spielen. Die Methode Planspiel gilt als eine der komplexesten Methoden der politischen Bidung. Gleichzeitig wird behauptet, “dass Planspiele wie keine andere Methode Einblicke in institutionelle Prozesse und Entscheidungen aus der Akteursperspektive heraus bieten, die sonst hinter den verschlossenen Türen von Aufsichtsräten oder Parlamentsausschüssen verborgen blieben und über rein theoretische Darstellungen erschlossen werden müssten” (Andreas Petrik und Stefan Rappenglück). Für angehende Politiklehrkräfte ergibt sich mit dem Planspiel auf der einen Seite die Chance politischen Lernens, auf der anderen Seite erfahren sie, welche Möglichkeiten und Grenzen das Planspiel im Politikunterricht hat. In der Regel findet das Planspiel im Wintersemster statt und bringt Studierende der Fachwissenschaften und jene des Lehramts zusammen.
Für die Durchführung des Planspiels besuchen wir in der Regel “parlamentarische Orte”, wie das Rathaus Ingolstadt oder das Landratsamt Aichach. Hier lässt sich Politik besser erleben als an der Universität. Auch die Studierenden lernen dadurch, dass außerschulische Lernorte Potentiale für manch politkdidaktische Methoden bergen.
Workshopdurchführung zur Kommunalpoltik im Rahmen der Übung "Kommunalpolitik und sozialkundliches Unterrichten" (Modul: Das politische System der BRD)
Die Übung “Kommunalpolitik und sozialkundliches Unterrichten” bieten wir im Rahmen des Moduls “Das politische System der Bundesrepublik Deutschland” an. Neben einer Einführung in die Kommunalpolitik wird auch die Frage diskutiert, wie kommunalpolitische Bildung praktisch betrieben werden kann und welchen Wert sie für die politische Bildung überhaupt hat. Kommunalpolitische Bildung ist insbesondere für unserer Grundschullehrkräfte von Bedeutung. Den schon Grundschülerinnen und Grundschüler sollen lernen, welche Aufgaben die Gemeinde hat und was ein Bürgermeister macht. Im Rahmen dieser Übung führen die Studierenden einen Workshop mit Schülerinnen und Schülern durch. Die Professur kooperiert dabei mit der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg (LpB). Die LpB führt seit vielen Jahren den Workshop “Schule trifft Rathaus” in mit Schulen der 8. und 9. Klasse in Baden-Württemberg durch. Die Studierenden erhalten im Seminar eine Fortbildung zum Workshop und führen eine Veranstaltung für die Landeszentrale durch. Studierenden für das Lehramt Grundschule führen den Workshop eigenverantwortlich im Rathaus Eichstätt durch.
Durchführung eines politischen Planspiels in der Grundschule (Seminar: Politische Bildung und Planspiele (schon) in der Grundschule?; Modul: Aufbaumodul Didaktik der politischen Bildung)
Für unsere Grundschullehramtsstudierenden stellten wir uns im Sommersemster 2025 die Frage, ob und inwieweit politische Bildung schon in der Grundschule möglich ist. Wir meinen: Ja, auch Kinder interessieren sich für politische Sachverhalte und Themen wie Krieg/Frieden und Kompromissfindung im Politischen. Im Rahmen unseres Seminars, das wir in Kooperation mit der Jun.-Professur für Grundschuldidaktik veranstaltet haben, konnten die Studierenden auch praktisch politische Bildung betreiben: Die Teilnehmenden wurden in einem politischen Planspiel für die Grundschulstufe ausgebildet. Anschließend hatten die Studierenden die Aufgabe das Planspiel praktisch in Schulen in Eichstätt und Adelschlag durchzuführen. Die Schülerinnen dieser Grundschulen verhandelten dabei die Einführung einer Lebensmittelampel oder ein Plastikverbot auf EU-Ebene in der Rolle von Ministerinnen und Ministern. Damit konnte gelernt werden, wie auch Grundschülerinnen und Grundschüler schon politisch verhandeln können und sogar Freude daran haben - wenn innovative Methoden der politischen Bildung Einzug in die Grundschule finden.
