Diese Studie untersucht den Zusammenhang zwischen der momentanen Motivation von Studierenden in einer Lehrveranstaltung und der instruktionalen Klarheit ihrer Lehrperson. Methodisch besonders macht die Studie, dass Motivations-Selbstberichte der Studierenden mit kodiertem Videomaterial des Lehrendenverhaltens analysiert wurden. Beides wurde in einem intensiven Längsschnittdesign im Verlauf eines Semesters in vielen Situationen erfasst.
Oschwald, A., Moeller, J., Kracke, B., Viljaranta, J., & Dietrich, J. (in press). Student motivation and instructional clarity: Linking experience sampling method data to objective behavioral observations. British Journal of Educational Psychology. https://doi.org/10.1111/bjep.12775