Forschung

• Musikentwicklungsplan der Stadt Ingolstadt (Daniel Mark Eberhard/Sezgin Inceel)

Kurzbeschreibung:
Das Hauptziel dieses Auftragsforschungsprojekts ist, die Musiklandschaft in Ingolstadt systematisch zu erfassen, dabei Stärken und Defizite zu analysieren und aus den Ergebnissen Entwicklungspotentiale für die Zukunft abzuleiten. Neben der Schaffung empirischer Grundlagen zur Bestands- und Bedarfsermittlung, der Festlegung von Zielen, Prioritäten und Maßnahmen, der Abstimmung mit sämtlichen relevanten Interessensgruppen sowie der Qualitätssicherung und Evaluation soll die Vernetzung und Abstimmung zwischen den Akteur*innen im Musikbereich verbessert werden.

Musikentwicklungsplan Ingolstadt
Link und Kontakt: www.musikpädagogik.info

• Regina Brandhuber: Music moves. Üben üben mit Hilfe agiler Methoden aus der Softwareentwicklung

Kurzbeschreibung:
Mit einem interdisziplinären Forschungsansatz soll im Rahmen dieser Arbeit untersucht werden, ob und wie agile Methoden aus der Softwareentwicklung für musikalische Übeprozesse sinnvoll aufbereitet und genutzt werden können. Das Forschungsdesign bezieht die Erfahrungswerte von Studierenden an der Hochschule für Musik mit ein, auf deren Grundlage die Werkzeuge praxisnah entwickelt und weiterentwickelt werden. Zur Umsetzung der Forschungsergebnisse im Übealltag ist als Transferleistung die Entwicklung eines Praxishandbuches geplant. Die offensichtlichen Ressourcen in der agilen Softwareentwicklung, wie z.B. Selbstorganisation, Teamarbeit, empirische Feedbackzyklen und hypothesengetriebene Vorgehensweisen sollen als handhabbare Werkzeuge für den musikalischen Übeprozess aufbereitet und Musizierenden zur Verfügung gestellt werden.

Link und Kontakt: www.agile-moves.com

• Matthias Seitz: Vokalensemble im technologischen und sozialen Wandel

Kurzbeschreibung:
Die Studie gliedert sich inhaltlich in drei Teilbereiche: (1) "Corona-Pandemie als Initialzündung für technologische und soziale Veränderungen im Vokalensemble“, (2) "Proben und Musikunterricht im digitalen Raum. Technologische Voraussetzungen und Unterrichtsqualität“ und (3) „Masterclass als didaktisches Konzept im Vokalensemble“. Als zentraler Kern der Forschungsfragen steht die neuartige Situation für Musiker während der pandemiebedingten kulturellen Einschränkungen. Wie gestaltet sich die Aufrechterhaltung der musikalischen und sozialen Aktivität und welche Rolle spielen dabei technologische Rahmenbedingungen? Lässt sich die Qualität digitaler Musikstunden durch die geltenden Modelle aktueller Unterrichtsforschung darstellen, oder impliziert das Internet andere Regeln? Methodisch stützt sich die Arbeit aufgrund ihrer sowohl quantitativen, als auch qualitativen Teilbereiche auf mehrere wissenschaftliche Verfahren: Teilnehmende Beobachtung, Experteninterviews, Fokusgruppen, Online-Survey, Eye-Tracking und Ambulatory Assessment.

Links:
matthiasseitz.de
http://märchenprinz.org​
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• Lara Koliusis: Chorarbeit im Strafvollzug (Promotion bei Prof. Dr. Kai Koch; Zweitbetreuung: Prof. Dr. Daniel Mark Eberhard)

Kurzbeschreibung: 
Im Fokus dieser Arbeit soll die methodisch-didaktische Perspektive des Chorleitens im Strafvollzug liegen, welche im Hinblick auf die musikpädagogische Forschung bislang ein Desiderat darstellt. Es scheint erkennbar, dass die Arbeit der Chorleitenden im Strafvollzug besondere Kompetenzanforderungen auf struktureller, pädagogischer, didaktischer sowie methodischer Ebene mit sich bringt. Diesem Aspekt soll mit einem offenen qualitativen Ansatz und damit zusammenhängenden Expert*inneninterviews mit Chorleitenden im Strafvollzug nachgegangen werden, um das Tätigkeitsfeld ein Stück weit zu systematisieren. Resultat dieser Systematisierung könnte bspw. die Entwicklung struktureller Konzeptionen sein, welche die Grundfrage nach dem Gelingen von Chorarbeit im Strafvollzug beantworten.
 

• Sandra Sinsch-Gouffi: Musikangebote im Maßregelvollzug Uchtspringe (Sachsen-Anhalt): Bedingungsfaktoren zur Ressourcenstärkung und Förderung von Teilhabe, sozialem Lernen und kultureller Bildung
  
  Kurzbeschreibung:

  Die Anzahl der im Maßregelvollzug (Forensische Psychiatrie) Untergebrachten wird in Deutschland auf rund 13.000 geschätzt. Nicht nur die Anzahl der Einweisungen steigt kontinuierlich an, sondern auch Anzahl der Patient*innen mit einer Unterbringungsdauer von mehr als zehn Jahren. Im Gegensatz zum regulären Strafvollzug ist die Dauer der Unterbringung unbefristet und wird in regelmäßigen Abständen gerichtlich überprüft. Aus diesen langen Behandlungsverläufen ergibt sich ein ebenso spannendes wie herausforderndes Tätigkeitsfeld für Musikpädagog*innen. Denn in der Arbeit mit psychisch kranken Straftäter*innen sind inklusionssensibles Handeln und Rücksicht auf die bestehenden Sicherheitsmaßnahmen erforderlich. Bislang liegt keine wissenschaftliche Grundlagenarbeit zur musikalischen Arbeit im Maßregelvollzug vor. Diese Lücke soll durch diese Forschungsarbeit, die im Maßregelvollzugszentrum Sachsen-Anhalt in Stendal-Uchtspringe durchgeführt wird, geschlossen werden. Anhand von “good practice”-Beispielen wird in einer qualitativen Fallstudie untersucht, wie Musikangebote für psychisch kranke Straftäter*innen konzipiert sein müssen, um auf der Basis des Rechts auf kulturelle Bildung und Teilhabe die persönlichen und sozialen Ressourcen der Untergebrachten möglichst umfassend zu fördern. Die Ergebnisse werden mit theoriegenerierenden Expert*inneninterviews in Bezug gesetzt. Die Analyse von unterschiedlichen Situationen und Settings soll aufzeigen, welche Maßnahmen besonders gut oder auch besonders schlecht wirken. Anhand der Ergebnisse können musikpädagogische Zielsetzungen im Maßregelvollzug begründet und formuliert werden.
  
  Zweitbetreuer: Prof. Dr. Kai Koch (Universität Vechta)
  Link und Kontakt: https://www.sandrasinsch.de

Unter "Betreute Qualifikationsarbeiten" finden Sie eine Übersicht der seit 2015 betreuten Habilitationen, Promotionen, Master-, Bachelor- und Staatsexamensarbeiten, die Auflistung der Abschlussarbeiten bis 2014 finden Sie HIER.

• 2020/2021 Musik im Strafvollzug (Prof. Dr. Daniel Mark Eberhard gemeinsam mit Prof. Dr. Alicia de Bànffy-Hall und Prof. Dr. Annette Ziegenmeyer)
• 2017-2022 Beteiligung an Forschungsaktivitäten als Clustersprecher für "Bürgerschaftliches Engagement" innerhalb der Innovationsallianz "Mensch in Bewegung" (BMBF-Initiative "Innovative Hochschule") (Prof. Dr. Daniel Mark Eberhard)
• 2015-2020 Leitung eines Teilforschungsprojekts zu den Qualitätsmerkmalen inklusiven Musikunterrichts in der Grundschule im Rahmen der Beteiligung am interdisziplinären Verbundforschungsprojekt „Inklusives Leben und Lernen“, gefördert von der Freisinger Bischofskonferenz (Prof. Dr. Daniel Mark Eberhard)
• 2013 Augsburger Projekte der Musikvermittlung ( (Prof. Dr. Daniel Mark Eberhard gemeinsam mit Prof. Dr. Rudolf-Dieter Kraemer)
• Empirische Untersuchung zu "Chorsingen in Deutschland" in Kooperation mit der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Prof. Dr. Gunter Kreutz. (abgeschlossen, Leitung: Prof. Dr. Peter Brünger)
• Empirische Forschungen zum Singen im Vorschulalter auf dem Hintergrund veränderter familiärer Anregungspotentiale im Elternhaus. (abgeschlossen, Leitung: Prof. Dr. Peter Brünger)
• Musikpädagogische Konsequenzen aus veränderten Singverhaltensweisen für didaktisch-methodische Fragestellungen des Singens in der Schule. (abgeschlossen, Leitung: Prof. Dr. Peter Brünger)
• Unterrichtsforschung zur Vermittlung musikalischer Grundkompetenzen durch vielseitige musikalische Praxis in den Bereichen Singen, Instrumentalspiel, Bewegung und Musikhören. (abgeschlossen, Leitung: Prof. Dr. Peter Brünger)