24.07.25

Verzahnung 1. und 2. Phase der Lehrkräftebildung im Fach Englisch (Grundschule) geht in die nächste Phase

Wir bedanken uns ganz herzlich für den fruchtbaren Austausch mit Frau Dr. Claudia Rathmann (SRin GS/Schulamt Eichstätt + Schulamt Ingolstadt) zu Verzahnungsmöglichkeiten der 1. und 2. Phase der Lehrkräftebildung im Fach Englisch im Bereich der Grundschule. Nach dem für beide Seiten gewinnbringenden Gastbesuch der Seminarrektorin und ihrer Anwärterinnen und Anwärter in der Begleitveranstaltung zum studienbegleitenden, fachdidaktischen Praktikum von Frau Dr. Stadler-Heer im Sommersemester 2025 wurden nun weitere Gastbesuche für das akademische Jahr 2025/2026 festgezurrt. 

23.7.2025

KI trifft Klassenzimmer: Vortrag zu Visual Literacy und KI-Tools im Englischunterricht

Günay Kartal wa zu Gast an der KU und bot im Rahmen des Seminars „AI & English Teaching: Chancen, Herausforderungen, Zukunftsperspektiven“ einen vielseitigen und praxisnahen Einblick in den Einsatz von KI im Englischunterricht. Der Vortrag mit dem Titel „Visual Literacy and AI Tools in the EFL Classroom“ fand hybrid statt und richtete sich an Studierende, Lehramtsanwärter:innen sowie weitere Interessierte.

Im Zentrum standen aktuelle KI-Anwendungen zur Förderung von Sprachproduktion und Bildverstehen im Englischunterricht – mit besonderem Fokus auf bildgenerierende Systeme. Neben technischen Grundlagen wie Prompting, (un)supervised Learning und Bildrechten zeigte der Referent konkrete Einsatzmöglichkeiten im Unterricht auf.

Besonders eindrucksvoll war für viele Studierende der kreative Prozess: Statt mit nur einem Tool zu arbeiten, entstanden aus der Kombination mehrerer KI-Werkzeuge lippensynchrone Videos. Für viele war es der erste Kontakt mit solchen mehrstufigen KI-Workflows.

Die Veranstaltung bot eine gelungene Mischung aus theoretischem Input, Diskussion und praktischen Erprobungsphasen. Alle Teilnehmenden – sowohl im Raum als auch online – zeigten sich begeistert von den interaktiven Elementen und der Offenheit des Referenten, der sich auch im Anschluss noch viel Zeit für individuelle Fragen nahm.

Ein inspirierender Vormittag, der Lust macht, KI im Englischunterricht didaktisch reflektiert und kreativ einzusetzen.

19.07.2025

Empowered Language Learning - eine neuer Band der Schriftenreihe ist raus

Out now und wieder open access: Der 3 Band der Schriftenreihe Fachdidaktik Englisch mit einem aktuellen Thema - Selbstwirksamkeit im Fremdsprachenunterricht - beleuchtet die Rolle von Self-efficacy als psychologische Schlüsselgröße für erfolgreichen Spracherwerb. Aufbauend auf aktuellen Theorien, ergänzt durch Befunde aus Lernpsychologie, Neurodidaktik und internationaler fremdsprachlicher Bildungsforschung, bietet der Band einen praxisnahen, evidenzbasierten Leitfaden zur Förderung von Selbstwirksamkeit im FSU. Download HIER.

09.07.2025

Das Ende einer langen Reise

…. war am Mittwoch, den 9.7.2025 um 15 Uhr erreicht, als nach 2,5 Jahren intensivster Arbeit auch die 90-minütige Disputation von Heiner Böttger an der FernUni Hagen im Fachbereich Psychologie erfolgreich bestanden war. Der Leiter der Englischdidaktik-Professur verfügt nach einem Master of Science in Neurowissenschaften nun auch über den Dr. rer .nat in Psychologie. Betreut wurde die Arbeit durch die sehr renommierte Bildungspsychologin Prof.in Dr. Kathrin Jonkmann (2.v.r.), Korreferent war Prof. Dr. Hannes Schröter  vom DIE in Bonn. Die Prüfungskommission ergänzten Prof.in  Dr. Jenny S. Wesche sowie Dr. Katja Siestrup. Das 380 Seiten starke Werk zu “Ausprägung, Prädiktoren und Folgen von English Language Speaking Anxiety bei dualen Studierenden mit englischsprachigem Berufskontext” enthält u.a. ein innovatives dimensionales psychologisches Messinstrument zur englischen Sprechangst auf der Basis von Vignetten. Auf der Initiative-Seite der Homepage wird dies in kurzer Zeit veröffentlicht.

04.07.2025

Revisited & Abschied – Symposium zu einem Erfolgsmodell

Mathematik auf Englisch, Heimat- und Sachunterricht auf Französisch? Bilingualer Unterricht ist das Konzept der Zukunft, wenn man die Englischdidaktiker Prof. Dr. Heiner Böttger und Dr. Tanja Müller (vgl. Bild) fragt. Seit Jahren befassen sie sich mit dem Lernen in zwei Sprachen. Wie dies bereits umgesetzt wird und welche Erfolge sich dabei in Grundschulen zeigen, stand im Mittelpunkt des heutigen Symposiums „Lernen in zwei Sprachen – revisited“ (Programm HIER). Sowohl online als auch vor Ort brachten die beiden KU-Forschenden eine ganze Reihe von Expertinnen und Experten aus Forschung und Praxis zusammen, um die aktuellen Ergebnisse und Konzepte zu diskutieren (vgl. HIER). 

Gleichzeitig war die Veranstaltung das Abschiedssymposium von Dr. Tanja Müller, die seit mittlerweile 15 Jahren an der Professur der Englischdidaktik der KU tätig und ein Mastermind hinter dem Erfolgsmodell “Lernen in zwei Sprachen” ist. Trotz Wermutstropfen an eine herausragende Englischdidaktik-Dozierende und Kollegin, wird Dr. Tanja Müller, die im September in den Schuldienst an Mittelschulen starten wird, eng mit der Professur in Verbindung bleiben. Und wer weiß: Vielleicht wird “Lernen in zwei Sprachen” bald an einigen Mittelschulen verankert?! Wir wünschen Ihr alles erdenklich Gute!

02.07.2025

Didaktisch Neudenken statt Hitzefrei: Wichtige Impulse von Prof. Böttger in der Augsburger Allgemeinen Zeitung erschienen

In Anbetracht der derzeitigen Hitzewellen stellt sich einmal mehr die Frage, wie Unterricht an Schulen zielführend bei hohen Temperaturen gestaltet werden kann. Statt dem von verschiedenen Seiten befürworteten Konzept “Hitzefrei”, das zumeist schulfrei ab einer gewissen Schulstunde ohne Nachholstunden bedeutet, plädiert Prof. Böttger für neue didaktische Überlegungen und Konzepte. Unterricht könne “nach draußen, an schattige Plätze oder sogar in den Wald verlagert werden” und der Fachunterricht durch fächerübergreifende Projektarbeiten in diesen Zeiträumen abgelöst werden. Denn: Langfristig wird es im Sommer wärmer werden und mit ein wenig Begrünung oder Ventilatoren wird es nicht getan sein. Prof. Böttger schlägt entsprechend zunächst einen Runden Tisch mit dem bayerischen Kultusministerium, der Wissenschaft und Schulen vor, um ein pädagogisches Gesamtkonzept für Hitzetage zu entwickeln und damit Schülerinnen und Schülern Raum und Zeit für gemeinsames Lernen auch an heißen Tagen zu ermöglichen. 

Den gesamten Artikel können Sie HIER nachlesen. 

02.07.2025

Insights into Javier Fraile García's Research on Foreign Language Anxiety (FLA)

We were delighted to welcome Javier Fraile García from the public University of Navarre, Spain, to our weekly research meeting yesterday, in which he presented his PhD project entitled “Foreign Language Anxiety among pre-service early childhood and primary education teachers in Spain”. Intriguingly, his study is one of the few longitudinal studies on FLA and not only examines sources and factors of FLA, but its progression with respect to different degree stages. Hence, his findings will enable scientists to better understand the different steps of the FLA progression and design respective strategies tailored to the causes at every step of this progression. 

We are very much looking forward to future collaborations with Javier and his supervisors, Prof. Nekane Celayeta-Gil and Dr. Maria Camino Bueno-Alastuey!

Please, find out more about Foreign Language Anxiety and the Language Anxiety Initiative of our Department HERE.

30.06.2025

A Coffee with ... Johanna Lederer

Nachdem Johanna Lederer die Nachfolge von Dr. Gernot Lorenz als Fachreferentin der Universitätsbibliothek im Bereich Anglistik sowie Allgemeine Sprach- und Literaturwissenschaften neu angetreten ist, hatten wir vergangene Woche das Vergnügen sie und ihre Visionen für den Fachbereich näher kennenzulernen. Insbesondere ihre Ideen für die Beschaffung digitaler Lehr- und Lernmaterialien für die Unterrichtspraxis (z.B. digitaler Unterrichtsassistent), die zentral für eine innovative und zeitgemäße Lehramtsausbildung sind, wurden in diesem Gespräch diskutiert. Als ehemalige KU-Studierende, die im DFG Projekt “Practicing Place” promoviert hat, verbindet sie dabei die “User-Experience”- und Wissenschaftsperspektive, die zentral für die Auswahl von neuen Buch-, Journal- und Materialbeständen sind.

Wir freuen uns bereits neue gemeinsame Wege im Bereich der Lehrmittel zu gehen und wünschen Johanna Lederer alles Gute für ihr neues Aufgabenfeld an der KU!

30.06.2025

Lernen im Freien: Neuer Outdoor Classroom eröffnet 

Der Outdoor Campus der KU Eichstätt-Ingolstadt, der am Lehrstuhl der Englischdidaktik der KU seine Ursprünge hat, ist um einen “Seminarraum” gewachsen: einem Outdoor Classroom (siehe Bild), das sich unter Bäumen auf der Anhöhe hinter der Zentralbibliothek befindet. Das in Kooperation mit der Berufsschule Eichstätt und dem KU ZLB Team entstandene Klassenzimmer unter freiem Himmel bietet dabei 20-25 Personen Platz und lädt zu gemeinschaftlichen Diskussionen und Kleingruppenarbeiten ein (mehr HIER). Die didaktischen Mehrwerte des Lernens im Freien, die insbesondere auf sensorischen Impulsen (z.B. Rauschen der Blätter) und motivationalen Faktoren (z.B. typische Freizeitatmosphäre wird mit Lerninhalten verknüpft) beruhen und implizites Lernen geradezu fordern, können hierbei nun auch im Outdoor Classroom die Veranstaltungen in Seminarräumen zielführend ergänzen und erweitern. 

Die bisherigen Lernräume des Outdoor Campus bleiben natürlich und können auch in Kombination mit dem neuen Klassenzimmer genutzt werden. Wie genau? Das kann natürlich jede/r kreativ entscheiden. Inspirationen haben wir für Sie jedoch HIER und, mit Fokus auf das Fremdsprachenlernen, in unserer Publikation “Englisch draußen lernen” zusammengestellt. Wir wünschen viel Freude beim Unterricht und Lernen outdoors!

18.06.2025

Englischdidaktik meets TITANOM: Start-Workshop zur Entwicklung einer KI-gestützten adaptiven Lernplattform (AIS)

KI-Lösungen für die Bildungswelt gemeinsam mit Verlagen (z.B. Klett) und online-Bildungsangeboten (z.B. Bettermarks) zu konzipieren und real werden zu lassen, ist das Ziel von TITANOM. Erst vor wenigen Jahren gegründet, hat das Unternehmen auch gemeinsam mit der Englischdidaktik der KU Eichstätt-Ingolstadt bereits einige innovative Projekte gestaltet, begleitet und umgesetzt (z.B. BRAINIX) – eine Bereicherung für beide Seiten. Für die Antragsphase eines neuen, millionenschweren Projekts der FWU, genauer eines adaptiven Lern- und Lernstandsmessungsinstruments, traf man sich gemeinsam mit anderen potenziellen Konsortialpartnern im HQ von Titanom in Germering. Das Ziel war es, einen ersten Angebotsentwurf zu designen. Das gelang im Workshop beeindruckend effizient. Mehr zum Projekt HIER, und an dieser Stelle bald weitere Informationen.

09.06.2025

Die Bücher der KU-Professurreihe jetzt als kostenlose Flipbooks

Englisch draußen lernen und Deep Storytelling  sind unter diesen Links jetzt als Flipbooks mit Umblättersound :-) lesbar. Vielen Dank an DESIGNRR für den Host und die ausgezeichnete Qualität! An dieser Stelle bereits ein kleiner Ausblick: Zum 15.7. wird das 3. Buch der Open Ressource-Reihe der Professur online gehen: Empowered Language Learning – Selbstwirksamkeit im Fremdsprachenunterricht.  Mehr dazu bald hier.

03.06.2025

KI trifft Klassenzimmer: Vortrag zu Visual Literacy und KI-Tools im Englischunterricht
Hybride Veranstaltung im Rahmen des Seminars „AI & English Teaching“

Am 03.07.2025 begrüßt die Fachdidaktik Englisch Günay Kartal zu einem Gastvortrag zum Thema „Visual Literacy and AI Tools in the EFL Classroom“. Die Veranstaltung findet im Rahmen des Seminars „AI & English Teaching: Chancen, Herausforderungen, Zukunftsperspektiven“ statt und steht allen Interessierten offen.

Günay Kartal gibt Einblicke in die aktuellen Möglichkeiten, wie generative KI – insbesondere bildgenerierende Systeme – im Englischunterricht sinnvoll eingesetzt werden können. Der Fokus liegt dabei auf praxisnahen Anwendungsbeispielen, etwa zur Förderung von Sprachproduktion und Bildverstehen (Visual Literacy), aber auch auf grundlegenden technischen Prinzipien wie (un-)supervised learning, Promptgestaltung und der Frage, welche Rechte bei KI-generierten Bildern zu beachten sind.

Teilnehmende dürfen sich auf eine abwechslungsreiche Mischung aus Input, Diskussion und Hands-on-Elementen freuen: Mehrere Tools werden vorgestellt und können direkt ausprobiert werden – aus Lehrenden- wie Lernendensicht.

Datum: 03.07.2025
Uhrzeit: 8-10
Ort: UA 141 & online via Zoom (https://kuei.zoom-x.de/j/61372407816)
Die Veranstaltung richtet sich an Studierende der Fachdidaktik Englisch, Lehramtsanwärter:innen und alle, die sich für den produktiven Einsatz von KI im Fremdsprachenunterricht interessieren.

02.06.2025

Neuerscheinung: “Genre playground - Using AI to master writing styles in English lessons”

Wie können digitale Werkzeuge den Schreibprozess im Englischunterricht bereichern? Dieser Frage geht ein aktueller Beitrag unserer Mitarbeiterin OStRin Andrea Steinbach in der aktuellen Ausgabe von Praxis Englisch (Schwerpunktthema Schreib- und Textkompetenz fördern) zur Schreibförderung mit KI nach, in dem Schüler:innen als “Genre Detectives” literarische Genres erkunden und mithilfe von KI eigene Kurzgeschichten entwickeln.

Der Artikel zeigt anhand praktischer Beispiele, wie Schreibförderung, Medienkompetenz und Kreativität im Klassenzimmer zusammenwirken können. Dabei stehen sowohl Chancen als auch Herausforderungen des KI-Einsatzes im Fokus.

Der vollständige Beitrag ist ab sofort hier verfügbar.

28.05.2025

A Coffee with ... Prof. Dr. Hans Hunfeld

Reflections on an afternoon Coffee Visit from a Pioneer in Foreign Language Didactics

We were honored to welcome Prof. Dr. Hans Hunfeld, emeritus professor of English Language and Literature Didactics at the Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt and predecessor of Heiner Böttger, for an inspiring visit to our department. As a leading figure in foreign language pedagogy, Prof. Hunfeld is renowned for developing the concept of "skeptical hermeneutics" and introducing the influential idea of the "normality of the foreign" in language education. „Fremdverstehen” is a term he is responsible for, the topic of intercultural competences was implemented into the nation`s curricula by him in the 80s.

During his visit, Prof. Hunfeld engaged in enriching discussions with Tanja Müller, Bianca Höppner und Gizem Günaydın, sharing insights from his extensive academic career, which includes guest lectureships in Nanjing and Istanbul. His contributions to curriculum development and language teaching materials have left a lasting impact on the field. We are deeply grateful for Prof. Hunfeld's visit, which provided valuable perspectives on intercultural learning and the evolving landscape of language didactics. And there`s more to come: Prof. Hunfeld agreed on a joint publication. Stay tuned!

28.05.2025

A Coffee with ... Asheeka Nand

Insights from a Visiting Scholar at KU Eichstätt-Ingolstadt

We were delighted to welcome Asheeka Nand to our office at the Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt for a coffee.

Asheeka Nand is the Head of Academic Projects and Head of English at St Augustine’s College in Sydney, Australia. With over two decades of experience in secondary education, she has led high-performing teams in English literature, literacy, and cross-curricular initiatives. Beyond her leadership roles, Asheeka contributes as a content editor for Macquarie University’s Widening Participation Unit, supporting educational equity for students from disadvantaged backgrounds. She is – together with her class – involved in the professorship`s Distance teaching module (LehramtPro), led by Andreas Reichel (cf. post below).

Organized by Bianca Höppner, the visit included classroom observations, team-teaching experiences, and in-depth discussions with colleagues across departments. A particular highlight was the co-teaching of a Distance Teaching seminar with Andreas Reichel last Monday, where Asheeka shared her international expertise in literacy and teacher education with our students.

Asheeka also presented her current literacy project to members of the English Didactics and Literature team. The lively exchange underscored the value of research rooted in classroom practice and sparked meaningful dialogue on cross-border educational collaboration. A visit to a bilingual elementary classroom, hosted by Dr. Tanja Müller, offered further insights into integrated, multilingual learning environments in the Bavarian context. We are especially grateful for Asheeka’s inspiring visit, presence and contribution — and look forward to continuing the dialogue on literacy, language education, and international cooperation, especially on Distance teaching.

Thank you for visiting, Asheeka!

27.05.2025

Distance Teaching: Sydney meets Eichstätt

Die Teilnehmerinnen am Seminar Lehramt Pro Distance Teaching und Dozent StD Andreas Reichel konnten gestern mit Frau Asheeka Nand vom St. Augustine's College For Boys in Sydney, Australien, eine ausgewiesene Expertin im Bereich des internationalen Distanzunterrichts hier an der KU in Eichstätt begrüßen. In den vergangenen Semestern war sie mit Ihren Schülern mehrfach Gastgeberin für Unterrichtsteams aus Eichstätt, die im Rahmen des sehr beliebten Moduls erste Online-Unterrichtserfahrungen "Down Under" machen durften. Aktuell befindet sich die australische Pädagogin auf einer mehrwöchigen Europareise. Frau Nand erzählte den Kursteilnehmerinnen von Ihren Beobachtungen zum Projekt "Distance Teaching" der Englischdidaktik aus Sicht der Gastgeberin vor Ort, also "vom anderen Ende der Leitung". In einem entspannten Gedankenaustausch gab die erfahrene Lehrkraft den angehenden Englischlehrerinnen dabei wertvolle Ratschläge für deren in Kürze anstehenden Online-Unterrichtsstunden in Frankreich und Schweden. Die Anwesenden waren von der sehr offenen Art und der Professionalität Frau Nands sehr beeindruckt. Auch wurde eine weitere Kooperation für das kommende Wintersemester und darüber hinaus vereinbart.

22.05.2025

Vernetzung 1. und 2. Phase der Lehrkräftebildung: Grundschulseminar besucht Fachdidaktik Seminar zum studienbegleitenden Praktikum

Am 22.05.2025 nahm Dr. Claudia Rathmann mit Ihren Anwärterinnen des Grundschulseminars virtuell am Begleitseminar Unterrichtspraxis zum studienbegleitenden Praktikum im Fach Englisch von Dr. Sandra Stadler-Heer teil. Diskutiert wurde zunächst theorie- und evidenzbasiert, wie fremdsprachliches Vokabular effektiv trainiert und in Wiederholungsphasen umgewälzt werden kann. Die Anwärterinnen gaben im Anschluss wertvolle Einblicke in Ihre aktuellen Umsetzungsbeispiele und zeigten Reaktionsmöglichkeiten hinsichtlich der zeitlichen Begrenztheit des Englischunterrichts an Grundschulen auf. In einem ausführlichen Feedback hob Frau Dr. Rathmann besonders die interaktive und inhaltlich dichte Vortragsgestaltung sowie die Lernatmosphäre im Seminar hervor. So würden neue Impulse gesetzt und der rege Austausch von Praxisbeispielen bewusst initiiert. 

18.05.2025

SmartStart European Teacher Academy Launched in Eichstätt – A New Chapter for European Teacher Education

Eichstätt, May 18, 2025 – From May 16 to 18, 2025, the historic university town of Eichstätt welcomed educators, researchers, and institutional leaders from across Europe to celebrate the official Kick-Off Meeting of the SmartStart European Teacher Academy. This groundbreaking initiative brings together partners from Spain, Portugal, Slovakia, Poland, Germany, Norway, and Sweden, united by a shared mission: to modernize and internationalize teacher education for a multilingual, inclusive, and AI-informed future.

The event took place at Hotel Das Altmühltal and featured three days of collaborative workshops, expert discussions, and vision-building activities that laid the foundation for this ambitious pan-European project. At the heart of the SmartStart Academy are two pioneering themes: the integration of Artificial Intelligence (AI) into primary teacher education, and the development of a plurilingual adaptive translation tool called “Babylon.” The project explores how AI-related competencies can be meaningfully embedded into the training of primary school teachers, enabling them to foster AI literacy among young learners. In parallel, Babylon aims to break down language barriers in increasingly diverse classrooms by offering real-time, adaptive translation support for both students and educators. These innovations serve as key pillars for promoting inclusive, future-ready teaching across Europe.

Friday: Inspiration and Exchange

The event began on Friday with the arrival of participants and a guided walking tour through Eichstätt’s picturesque old town. In the afternoon, attendees were welcomed over coffee and introduced to the event’s agenda and strategic goals. The first keynote followed: Andi Vuksanovic (Titanom) and Dr. Rebecca Pape explored “AI in Educational Contexts,” providing an engaging and thought-provoking overview of how AI is reshaping the way teachers and learners interact with content, data, and each other. A vibrant Q&A session concluded the talk, generating momentum for the project’s forward-looking objectives. After a relaxed Happy Hour, the evening concluded with a group dinner at Restaurant Krone, where participants deepened personal and professional ties across national and institutional boundaries.

Saturday: Collaboration, Creativity, and Commitment

The second day of the meeting was devoted to hands-on collaboration. In a series of Work Package Workshops, participants worked in thematic teams to visualize their contributions to the project. Posters mapping out project goals, milestones, and planned outcomes were prepared for presentation in the afternoon Gallery Walk. The collaborative spirit continued over lunch, during which Jun.-Prof. Dr. Barbara Lenzgeiger led an optional “Tour de KUEI”, showcasing Eichstätt’s center for early education research. In the afternoon, each team presented its poster in short plenary rounds during the Gallery Walk, followed by individual discussions and feedback rounds. This format fostered open exchange, peer learning, and transnational collaboration.

The academic highlight of the day was a keynote by Andrea Steinbach titled “From ABC to AIC: Teaching AI Competence to Primary School Educators.” Her talk combined theoretical clarity with hands-on examples, demonstrating how AI literacy can and should be implemented in early teacher training programs. The day concluded with dinner at Restaurant Gutmann, capping off a vibrant day of teamwork and inspiration.

Sunday: Planning Ahead and Strengthening Networks

On Sunday morning, a final plenary session focused on project governance, specifically Work Package 8, and future planning. Roles and responsibilities were confirmed, key timelines were coordinated, and communication strategies defined for the next phase of the project. The event concluded at 11:00 AM with farewell remarks and a collective sense of accomplishment and anticipation.

International Leadership with Local Roots

The SmartStart European Teacher Academy is coordinated by a dedicated team at the Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt. The project is led by: Prof. Dr. Klaudia Schultheis, Prof. Dr. Heiner Böttger, Jun.-Prof. Dr. Barbara Lenzgeiger, and Nils Böttger, who serves as the central Project Manager. With their combined academic expertise and strategic leadership, the team ensured a highly organized, warm, and intellectually engaging start to the initiative. Their efforts were central in bringing together the various European partners and transforming initial ideas into a structured, shared vision. The participating institutions from Spain, Portugal, Slovakia, Poland, Germany, Norway, and Sweden represent a rich mosaic of educational traditions and expertise. Together, they form a unique European alliance committed to developing smart, inclusive, and multilingual teaching models fit for the next generation of learners and educators.

14.05.2025

Mit allen Sinnen lehren: Hochschullehrende entdecken Outdoor Learning

Wie lässt sich Lehre aus dem Seminarraum ins Freie verlagern – und was bringt das überhaupt? Dieser Frage gingen am Dienstagnachmittag Lehrende verschiedenster Fachrichtungen bei einer hochschuldidaktischen Fortbildung zum Thema Outdoor Learning nach.

Eingeladen hatte die Fachdidaktik Englisch, vertreten durch Bianca Höppner, MA, und OStRin Andrea Steinbach, die die Fortbildung konzipierten und durchführten. Ziel war es, Hochschullehrende mit dem Potential von Lernen im Außenraum vertraut zu machen – und zwar ganz praktisch.

Im Mittelpunkt des ersten Fortbildungstages standen die besonderen Mehrwerte des Outdoor Learnings: motorische Aktivierung, multisensorische Erfahrbarkeit und eine gesteigerte Motivation durch Perspektivwechsel und Ortsveränderung. Statt grauer Theorie hieß es daher: Raus aus dem Seminarraum! Die Teilnehmenden erkundeten zahlreiche Methoden wie die „sprechende Landschaft“, philosophische Spaziergänge, naturgestützte Schreibimpulse oder das Lernen durch Bewegung  – und reflektierten im Anschluss, wie sich diese Ansätze auf die eigene Disziplin übertragen lassen.

Die Teilnehmerinnen waren hochmotiviert und freuen sich bereits, die neuen Ideen in der eigenen Lehre umzusetzen. Fortgesetzt wird die Veranstaltung kommende Woche mit einem zweiten Termin, bei dem die Lehrenden individuelle Outdoor-Konzepte für ihre eigenen Fachbereiche entwickeln und gezielt weiterdenken. So entsteht ein vielfältiger Werkzeugkasten, der künftig auch Studierenden ganz neue Lernräume eröffnet – im wörtlichen wie im übertragenen Sinne.

06.05.2025

Transferring language educational neurosciences (LEN) to primary contexts: Evincing a new perspective on language teaching and learning

An important paper by Heiner Böttger and Bianca Höppner - and it`s out now: 

The purpose of this paper is to introduce evidence-based concepts and methodological approaches to primary foreign language learning substantiated by language educational neurosciences (LEN) in order to illustrate the potential that educational neuroscientific research holds to complement insights from psychology, FL didactics and applied linguistics. More specifically, the importance of having an early start to (foreign) language learning is set out, before insights from LEN that substantiate the immense capacities of the implicit long-term memory (e.g. Schacter, 1995) are connected and transferred to the primary language learning context. Two suitable classroom activities, namely storytelling and gamification, are introduced in detail thereafter to foster this implicit approach. 

Taken together, the presented arguments and research findings allow a first glimpse of the potential that LEN holds for primary language teaching and learning.

Does it sound interesting, innovative and worth a look? Then enjoy the read HERE.

05.05.2025

JETZT im ZLB Foyer: Posterausstellung Englisch lernen in der Pubertät

Die Posterausstellung mit dem Titel Englisch lernen in der Pubertät, die zunächst im Foyer der Zentralbibliothek ausgestellt wurde, ist heute morgen ins Foyer des ZLBs umgezogen und kann dort bis einschließlich den 12.05. besucht werden. Die in dieser Ausstellung gezeigten wissenschaftlichen Poster, die von Studierenden des gleichnamigen Aufbaumoduls unter Leitung von Herrn Prof. Böttger erstellt wurden, greifen dabei vielfältige Themen wie "Boyz n Girlz - gleiche Sprache andere Lernwege" oder “From Beats to Brains: Musik im Englischunterricht in der Pubertät” auf.  

Wir laden Sie herzlich zu dieser Ausstellung ein. Denken Sie die Zeit der Pubertät für's Englischlernen neu!

30.04.2025

Neuer Fachartikel zum Thema Künstliche Intelligenz in der Fremdsprachenlehrkräfteausbildung

Wie nehmen angehende Lehrerinnen und Lehrer die Integration von KI in den Fremdsprachenunterricht wahr und welche Unterstützung benötigen sie, um KI-Kenntnisse zu entwickeln? Damit beschäftigt sich das Kapitel von Dr. Sandra Stadler-Heer im neu erschienenen Sammelband Multiliteracies, Multimodality, and Learning by Design in Second Language Learning and Teacher Education. In der qualitativen Pilotstudie wird ein Seminarkonzept erprobt, das auf die komplexen technologischen Entwicklungen reagiert und die Studierenden und Studierenden darin schult, mit transformativen KI-basierten Prozessen konstruktiv umzugeben. Mehr Informationen hier.

23.04.2025

Posterausstellung Englisch lernen in der Pubertät

Heute wurde die 2-wöchige Posterausstellung mit dem Titel Englisch lernen in der Pubertät im Foyer der Zentralbibliothek eröffnet! Die in dieser Ausstellung gezeigten wissenschaftlichen Poster, die von Studierenden des gleichnamigen Aufbaumoduls unter Leitung von Herrn Prof. Böttger erstellt wurden, greifen vielfältige Themen wie "Boyz n Girlz - gleiche Sprache andere Lernwege" oder “From Beats to Brains: Musik im Englischunterricht in der Pubertät” auf.  

Die Ausstellung wird sich noch bis zum 02.05. im Foyer der Zentralbibliothek befinden, bevor sie dann in das Foyer des ZLBs umzieht. Wir laden Sie herzlich zu dieser Ausstellung ein. Denken Sie die Zeit der Pubertät für's Englischlernen neu!

Gerne bieten wir für alle, die nicht vor Ort in Eichstätt sind, hier eine kleine digitale Posterausstellung der Werke. Viel Freude!

23.04.2025

Aufbaumodul Creative Reading in the Foreign Language Classroom

Lesekompetenz kreativ und kritisch reflektiert über die Schullaufbahn hinweg zu entwickeln und zu fördern war das Thema der Blockveranstaltung „Aufbaumodul: Creative Reading in the Foreign Language Classroom“. Anfang April befassten sich 9 Studentinnen und Studenten intensiv mit den theoretischen Grundlagen zu Lesestrategien, Leseeinstellungen und der Verbindung von Lesen, Schreiben und Hören. Zudem wurden eigene kreative Lesematerialien zu Klassikern, aktuellen Gedichten, Liedern, graphic novels und Romanen entwickelt und diskutiert. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer reflektierten darüberhinaus welche Kompetenzen und Einstellungen Lehrkräfte mitbringen müssen, um Lesekompetenz kreativ anzubahnen und entwickelten eigene individuelle Lernprofile. 

22.04.2025

Frische Luft für frische Ideen – Lehrerfortbildung am Outdoor Campus der KU

Wie lassen sich Lernen und Lehren nach draußen verlagern – ganz praktisch, kreativ und wirksam? Mit dieser Frage beschäftigte sich kurz vo den schulischen Osterferien die Lehrerfortbildung „Frische Luft für frische Ideen – vom Outdoor Campus der KU direkt an die Schule“, die sich an Grund- und Mittelschullehrkräfte richtete. Organisiert wurde die von unserer Mitarbeiterin OStRin Andrea Steinbach geleitete Veranstaltung von Prof. Dr. Stefan Seitz für interessierte Praktikumslehrkräfte.

Die Fortbildung bot praxisnahe Impulse, wie der Schulhof, das Schulumfeld oder nahegelegene Naturorte als Lernorte genutzt werden können. Die Teilnehmenden erprobten erlebnisorientierte Methoden selbst und entwickelten konkrete Ideen, die sie an ihren jeweiligen Schulstandorten umsetzen können – individuell angepasst an Altersgruppe, Fächer und räumliche Gegebenheiten.

Wer tiefer einsteigen möchte, findet im Selbstlernkurs der KU zum Thema Outdoor Campus zahlreiche Materialien, Beispiele und Anregungen zum Lernen im Freien. Speziell für den Englischunterricht gibt es eine aktuelle Publikation unseres Lehrstuhls zum kostenlosen Download: Englisch draußen lernen

Viel Spaß beim Entdecken und Ausprobieren – draußen lernen lohnt sich!

03.04.2025

Online4free: Gehirn und Sprache - Infos für Kids
Nach den 40 "Snippets" zu neurowissenschaftlichen Aspekten des Fremdsprachenlernens für Lehrkräfte von Prof. Böttger jetzt 10 spezielle neurodidaktische "KidsSnips" rund um das Thema "Lernen und Gehirn" - kostenlos und auf einer Website.
Kinder und Jugendlichen müssen einfach möglichst früh erfahren, was sie selbst tun können, um mental stark, motiviert, konzentriert und positiv zu lernen. Und wie sie noch besser werden können. Dazu sollen Sie u.a. wissen, wie ihre "Megacloud" funktioniert. HIER ist der Link zu den Zweiseitern (und den 40 Neuro-Snippets).
 

31.03.2024

Zwei neue Fachartikel in Praxis Englisch (2/25) – Heldinnen im Unterricht

In der aktuellen Ausgabe von Praxis Englisch (2/25) hat unsere Mitarbeiterin OStRin Andrea Steinbach gleich zwei Artikel veröffentlicht, die sich mit inspirierenden Vorbildern im Englischunterricht beschäftigen.

Fokusbeitrag: Unterricht mit Vorbildern: Starke Frauen und ihre Geschichten
Hier steht der Film Hidden Figures im Mittelpunkt. Schülerinnen und Schüler setzen sich mit den beeindruckenden Lebenswegen afroamerikanischer Wissenschaftlerinnen auseinander und gestalten dazu kreative digitale Projekte. Mit Pixton lassen sich Comics erstellen, mit Timeline JS erstellte digitale Timelines helfen bei der historischen Einordnung, und mit suno.com können sogar eigene Songs komponiert werden.

Praxisbeitrag: Indische Heldinnen im Fokus: Zeitungsartikel gestalten
Von der Freiheitskämpferin Rani von Jhansi bis zur Astronautin Kalpana Chawla – dieser Beitrag bringt weniger bekannte indische Heldinnen ins Klassenzimmer. Die Schülerinnen und Schüler verfassen dazu eigene Zeitungsartikel mit digitalen Tools und arbeiten dabei gezielt an ihrer sprachlichen Ausdrucksfähigkeit, insbesondere an Relativsätzen.

Beide Artikel bieten praxisnahe Ideen, um digitale Medien mit inhaltsstarkem Englischunterricht zu verbinden. Ein Blick in die neue Ausgabe lohnt sich! 

28.03.2025

WICHTIG: Änderung beim studienbegleitenden Praktikum U2 ab SoSe 2026

Ab dem Sommersemester 2026 kann das studienbegleitende Praktikum U2 Englisch nur noch im Sommersemester absolviert werden. Dies entspricht dem 6. Semester im regulären Studienverlauf.

Das dazugehörige Seminar MUSS im selben Semester wie das Praktikum belegt werden, um die professionelle fachdidaktische Begleitung sicherzustellen..

Für Studierende der Lehrämter Realschule und Gymnasium gilt zudem: Die Anmeldung zum Praktikum muss bereits im Frühjahr vor dem jeweiligen Sommersemester erfolgen. Bitte informieren Sie sich rechtzeitig über die Anmeldefristen.

24.03.2025

Bezahlte Praxiserfahrung für Englisch-Lehramtsstudierende! 

Sie studieren Englisch auf Lehramt und möchten wertvolle Unterrichtserfahrung sammeln? Dann ist diese Englisch-Projektwoche eine ideale Gelegenheit!

Wann? 13.–19. April 2025
Wo? Jugendherberge Bad Hersfeld
Vergütung? 600 € (Ehrenamtspauschale) + Übernahme von Anreise & Unterkunft
Vorbereitungstreffen am 30.03. in Nürnberg

In der Projektwoche unterstützen Sie Jugendliche mit Legasthenie beim Englischlernen – mit kreativen Methoden, Lernstrategien und viel Praxis. Eine großartige Möglichkeit, Ihre didaktischen Fähigkeiten weiterzuentwickeln und wertvolle Unterrichtserfahrung zu sammeln!

Interesse? Melden Sie sich bis zum 28.03.2025 bei Sandra Frisch: frisch(at)bvl-legasthenie.de

21.03.2025

KI im Klassenzimmer – Fortbildung für fortgeschrittene Lehrkräfte

Künstliche Intelligenz (KI) spielt eine immer größere Rolle im Bildungsbereich. Welche Möglichkeiten bieten KI-gestützte Tools für den Unterricht? Welche Herausforderungen ergeben sich für Lehrkräfte? Diese und weitere Fragen standen im Mittelpunkt der Fortbildungsveranstaltung für Lehrkräfte aus Grund- und Mittelschulen, die unseres Kollegin OStRin Andrea Steinbach letzten Mittwoch an unserer Universität hielt.

Im Fokus standen die fünf zentralen Perspektiven von KI im Bildungsbereich nach Joschka Falck:
✅Lernen über KI: Wie funktioniert Künstliche Intelligenz, und was müssen Lehrkräfte darüber wissen?
✅Lernen trotz KI: Welche Kompetenzen bleiben in Zeiten intelligenter Systeme essenziell?
✅Lernen mit KI: Wie können KI-gestützte Tools sinnvoll im Unterricht eingesetzt werden?
✅Lernen ohne KI: Welche didaktischen Ansätze sollten bewusst ohne KI gestaltet werden?
✅Lernen durch KI: Welche neuen Lernwege eröffnet Künstliche Intelligenz?

In der praxisorientierten Fortbildung erhielten die teilnehmenden Lehrkräfte vertiefte Einblicke in aktuelle KI-Entwicklungen aus den Bereichen Feedback, Bildgeneration sowie Gestaltung von Lernvideos und diskutierten deren Einsatzmöglichkeiten im Schulalltag. 

Die positive Resonanz zeigt: Das Interesse am Thema KI und Bildung ist groß – und die Englischdidaktik widmet ihm daher im Sommersemester ein eigenes Aufbaumodul. Genauere Infos dazu finden Sie hier.

17.03.2025

Keynote zum Kontinuum: Erfolgreiche Vortragsreise an die Kieler Förde

Der Norden ist immer eine Reise wert: Knapp 200 interessierte Sekundarlehrkräfte kamen zum Fachtag des IQSH in Kiel zusammen, um das Thema der “Übergänge” fachlich in den Blick zu nehmen. Prof. Böttger ging mit seinen Überlegungen zu “Übergänge (neu) gestalten: Von Sprüngen zum Kontinuum” diesmal von der Zielgruppe aus: Die Darstellung des gewaltigen Potenzials von Jugendlichen bezüglich Sprachen aus neurowissenschaftlicher, psychologischer und letztlich fachdidaktischer Sicht überraschte nicht wenige und begeisterte alle. Sein Fazit: Es gilt, nicht auf unnötigerweise hausgemachte und leider institutionalisierte Systemfehler und Mythen zu reagieren, sondern den Jugendlichen positiv zu begegnen und sie vor allem nicht als “Generation yxz” unqualifiziert zu stigmatisieren. Insbesondere nicht beim Sprachlernprozess. Die konstruktive Diskussion mit den Fachleuten aus Schleswig-Holstein lange in die Kaffeepause hinein zeigte, wie wichtig und richtig solche völlig neuen, evidenzbasierten Überlegungen sind. 

17.03.2025

Reminder: Aufbaumodul (Blockseminar) „Creative Reading in the Foreign Language Classroom“ startet bald!

Nicht verpassen! Das Aufbaumodul „Creative Reading in the Foreign Language Classroom“ mit Dr. Sandra Stadler-Heer beginnt bereits vor offiziellem Semesterstart. Die Veranstaltung richtet sich an zukünftige Lehrkräfte, die Lesekompetenz im Englischunterricht nicht nur vermitteln, sondern aktiv gestalten möchten. Anmeldung bis 31.3.2025 und Information: sandra.stadler-heer(at)ku.de

Warum teilnehmen?

• Diskussion über die Rolle von Kreativität und kritischem Denken im Leseunterricht
• Theoretische Grundlagen zu Lesestrategien, Leseeinstellungen und der Verbindung von Lesen, Schreiben und Hören
• Entwicklung eigener kreativer Lesematerialien für Primar- und Sekundarstufen
• Praxisnahe Einblicke in innovative Formate wie Lesespurgeschichten, digitale Storytelling-Methoden und kreative Buchpräsentationen

Termine:

• Mi, 2.4. (8-12 Uhr) - Do, 3.4. (8-17 Uhr) - Do, 10.4. (8-13 Uhr) - Fr, 11.4. (8-12 Uhr) - hinzu kommen Selbstlernzeiten.

12.03.2025

FFF - Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen

Seit dem Start der FFF-Konferenzen 2004 in Weingarten hatten auch die Folgekonferenzen 2007 in Nürnberg, 2011 in Eichstätt, 2014 in Leipzig und 2021 online die Entwicklung des frühbeginnenden Fremdsprachenunterrichts in Deutschland begleitet. Nachdem Prof. Böttger und Prof. Schlüter die Konferenz über viele Jahre hinweg federführend gestalteten, wurde im Jahre 2022 aus FFF die Folgekonferenzreihe unter dem Titel ATFLY mit den Veranstalterinnen Prof.in Frisch (Uni Wuppertal) und Prof.in Glaser (Uni Leipzig). Die FFF-Homepage ist nun offiziell auf die Seite der Englischdidaktik der KU umgezogen. HIER können Sie sich mit Hilfe der Konferenzbände einen Überblick über die zentralen Ergebnisse und Diskussionen der Konferenzen verschaffen. Einblicke in die Folgekonferenzreihe ATFLY erhalten Sie auf der ATFLY-Website.

10.03.2025

So lehrt die Englischdidaktik im Sommersemester 2025

HIER finden Sie die Übersicht für das kommende Sommersemester zur Orientierung und Planung. Im Sommersemester erwarten Sie drei interessante Aufbaumodule (eines davon im Blockformat noch vor Ostern!) genauso wie ein spannendes VHB-Angebot der Englischfachdidaktik und bewährte Konzepte wie die Praktikumsbegleitkurse und das beliebte "Distance Teaching".

06.02.2025

Out now: Buchkapitel "Zielsicher zu Verständnis: Kulturelle Reflexion im Fremdsprachenunterricht" im GMF Band

Die jährliche Tagung des Gesamtverbandes Moderne Fremdsprachen GMF bietet Lehrkräften verschiedener Fremdsprachen (z.B. Englisch, Spanisch, Italienisch) die Möglichkeit neue Anreize für ihren eigenen Unterricht mitzunehmen. Seit diesem Jahr neu: Ein Sammelband, der diese aktuellen Tagungsdiskussionen zusammenstellt. Unter dem Titel "Impulsgeber Fremdsprachen" mit Prof. Engelbert Thaler als Herausgeber hat Bianca Höppner aus dem Team der Englischdidaktik einen Beitrag verfasst, der sich rund um die Frage dreht, wie Lehrkräfte ein Verständnis für verschiedene kulturelle Perspektiven im Fremdsprachenunterricht schaffen können. Die Grundlage ihrer Überlegungen ist hierbei, dass kulturelle Reflexion die Basis für interkulturelles Verständnis bildet. Nach der theoretischen und wissenschaftlichen Einordnung dieser Überlegungen stellt sie einen strukturierten Reflexionsansatz, der die eigene sowie fremde kulturelle Perspektive einbezieht, als eine aussichtsreiche Vorgehensweise vor. 

Wir haben Ihr Interesse geweckt? Finden Sie HIER Näheres zum Werk und lassen Sie sich inspirieren!

06.02.2025

Weltweit online unterrichten: Spannende Einblicke von Alina Walpoth

Im Rahmen der Veranstaltung "Lehramt Pro: Distance Teaching" von StD Andreas Reichel bot die aus Österreich stammende Gastvortragende Frau Alina Walpoth den 15 Studierenden spannende Eindrücke in ihren Berufsalltag. Ursprünglich examinierte Kinderpädagogin in Österreich, verwirklichte sich Frau Walpoth ihren lange gehegten Traum eines Lebens in Afrika, und hat sich seitdem zu recht den Ruf einer Expertin für Distanzunterricht im Elementarbereich erworben. Von ihrer neuen Heimat Kenia aus gibt sie Kindern im Alter von 9 Monaten bis ins Grundschulalter auf der ganzen Welt online Deutschunterricht. Sie ist Mitarbeiterin des Projektes "Sprachfamilien", die es den Kindern deutscher Familien die sich beruflich längere Zeit im Ausland aufhalten ermöglicht, über das Internet ihre Deutschen Sprachkenntnisse zu fördern. Dabei ergaben sich äußerst interessante Vergleichspunkte zu den Erfahrungen, die die Kursteilnehmenden im Laufe des Semesters bei ihren eigenen Online-Unterrichtsstunden im Ausland gewinnen konnten. "Als Erzieherin im Kindergarten habe ich die persönliche Beziehung zu 'meinen' Kindern geliebt. Ich hätte nie gedacht, dass sich auch im Online-Kontext persönliche Beziehungen zwischen Leherenden und Lernenden aufbauen lassen, aber es funktioniert", meinte Alina Walpoth, was den Wert guten Distanzunterrichts ausdrücklich bestätigt. Mit ihrer frischen und authentischen Art des Vortrags gelang es der aus Kenia zugeschalteten Gastreferentin problemlos, die anwesenden angehenden Englischlehrkräfte zu begeistern und ihnen viele wertvolle Tipps für ihren künftigen Lehrberuf mit auf den Weg zu geben. Der sehr kurzweilige und motivierende Gastvortrag bereicherte nun schon im dritten Semester in Folge das Kursprogramm von "Distance Teaching".

28.01.2025

Austausch zum visuellen Erzählen: Bamberger Studierende zu Gast an der KU Eichstätt

Im Seminar Visuelles Erzählen im Englischunterricht von OStRin Andrea Steinbach gab es besonderen Besuch: Eine Gruppe von Sprachwissenschafts-Studierenden der Universität Bamberg unter der Leitung von Prof. Dr. Sandra Birzer nahm an einer Blocksitzung teil. Bereits im Vorfeld hatten sich die Teilnehmenden in einer Zoom-Sitzung kennengelernt und gemeinsam eine Checkliste zur Bewertung englischsprachiger Comics aus nicht-englischsprachigen Ländern für den Englischunterricht entwickelt.

Beim Präsenztreffen wurden zahlreiche Comicbeispiele begutachtet und diskutiert. Besonders herausfordernd erwies sich dabei das notwendige landeskundliche Wissen der Lehrkräfte: Viele Comics enthalten kulturelle Anspielungen, die ohne Hintergrundwissen schwer verständlich sind. Dabei könnte der Englischunterricht als „Gateway to other languages and cultures“ dienen – vorausgesetzt, Lehrkräfte sind mit den jeweiligen kulturellen Kontexten vertraut. Ein weiteres entscheidendes Kriterium für die angehenden Lehrkräfte: Der Comic muss ihnen selbst gefallen. Egal, wie lehrplankonform ein Werk ist – wenn die Lehrkraft selbst kein Interesse daran hat, wird die Begeisterung schwer auf die Schüler*innen übertragbar sein.

Ein weiterer Schwerpunkt des Treffens lag auf der Übersetzung von Comics. Am Beispiel von Asterix und Obelix wurde analysiert, wie Übersetzer zum Beispiel mit Wortspielen umgehen und wie solche Prozesse im Unterricht vermittelt werden können. Die Bamberger Gäste berichteten zudem von ihrer Exkursion ins Erika-Fuchs-Haus – Museum für Comic und Sprachkunst – und diskutierten, ob sich das Museum als Ziel für einen Wandertag mit Schüler*innen eignet.

Der Austausch bot wertvolle Impulse für den Einsatz von Comics im Englischunterricht und zeigte, wie bereichernd unterschiedliche Perspektiven sein können. Ein herzlicher Dank geht an die Gäste aus Bamberg für ihre spannenden Einblicke und die inspirierende Zusammenarbeit!

27.01.2025

Im Sommersemester 2025 werden folgende Aufbaumodule angeboten:

1. Creative Reading in the Foreign Language Classroom (Blockveranstaltung: Mi 2.4. 8-12, Do 3.4. 8-17, Do 10.4. 8-13, Fr 11.4. 8-12) - Dr. Sandra Stadler-Heer

In this course we will rethink formal reading instruction in contemporary EFL classrooms. We will debate why creativity and critical outside the box thinking are essential skills for future foreign language teachers to make reading fun and accessible. Initially, we will establish a solid theoretical knowledge on how different approaches to teaching reading, reading attitudes, creativity, critical thinking and the listening/reading/writing relationship impact our abilities and willingness to read. Afterwards, we will engage in a materials development workshop before discussing existing traditional (nursery rhymes, picture books, factual texts) and creative reading materials (Lesespurgeschichten, creative book presentations, digital storytelling). Finally, you will collaboratively design, try out and evaluate your own creative reading materials for a group of primary or secondary EFL learners.

2. AI & English Teaching: Chancen, Herausforderungen, Zukunftsperspektiven - Mittwoch 23.04.-22.07. jeweils 11-13 Uhr - OStRin Andrea Steinbach

Die rasante Entwicklung Künstlicher Intelligenz (KI) stellt auch den Englischunterricht vor neue Herausforderungen und Möglichkeiten. In diesem Seminar werden verschiedene KI-gestützte Anwendungen wie Textgeneratoren, Sprachsynthese-Tools oder Video- und Musik-KI analysiert und auf ihr didaktisches Potenzial hin untersucht. Neben praktischen Einsatzmöglichkeiten werden auch ethische und rechtliche Fragen, wie Datenschutz oder Plagiatsproblematiken, thematisiert. Ein besonderer Fokus liegt auf Schreibdidaktik, Post-Editing-Skills und der Frage, wie Lehrkräfte anhand von Joschka Falcks fünf Dimensionen des KI-gestützten Lernens, KI sinnvoll in ihren Unterricht integrieren können. Das Seminar kombiniert theoretische Auseinandersetzung mit praktischen Erprobungen, bei denen Studierende KI-Tools selbst testen und reflektieren. Ziel ist es, fundierte Kompetenzen für einen kritischen und kreativen Umgang mit KI im Englischunterricht zu entwickeln.

3. Lernen in zwei Sprachen : Das bilinguale Schulmodell - Dienstags von 29.04. bis 22.07., 08.00-10.15 Uhr , Präsenz- und Onlineveranstaltungen - Dr. Tanja Müller

Das Aufbaumodul ist für Studierende der Grund- und Mittelschule geeignet.

Es werden die Grundlagen des Modells „Lernen in zwei Sprachen“ in Abgrenzung zu anderen bilingualen Herangehensweisen wie „Immersion“ vermittelt. Die Vorteile bzw. Einflüsse auf die verschiedenen Lern- und Entwicklungsbereiche werden anhand empirischer Forschung und Theorien aus verschiedenen Wissenschaftsfeldern (u.a. Didaktik, Neurowissenschaften) analysiert. Praktische Beispiele in Form von u.a. Stundenentwürfen, Unterrichtsvideos, Materialien veranschaulichen das Konzept. Später werden eigene Unterrichtsentwürfe und entsprechende Materialien auf Basis des Konzepts „Lernen in zwei Sprachen“ entwickelt. Die Teilnahme an einem Online-Symposium zum Thema ist verpflichtend, ebenso die Teilnahme an den Präsenz- und Onlineveranstaltungsterminen. 

21.01.2025

Ein Blick hinter die Kulissen der Lehrbuchentwicklung – Besuch von Stefanie Schmergal (Klett Verlag) im Basismodul Fachdidaktik Englisch

Wie entsteht eigentlich ein Schulbuch? Welche Überlegungen stecken hinter der Differenzierung nach Schulformen? Und wie werden didaktische Materialien für den Englischunterricht entwickelt? Diese und viele weitere Fragen standen im Mittelpunkt des Besuchs von Stefanie Schmergal, Außendienstmitarbeiterin des Klett Verlags, im Basismodul der Fachdidaktik Englisch an der KU in der vergangenen Woche.

Nach einer Einführung in die Verlagsstruktur von Klett gab Frau Schmergal spannende Einblicke in den komplexen Entstehungsprozess eines Lehrwerks – von den ersten konzeptionellen Überlegungen über die enge Abstimmung mit Bildungsplänen bis hin zur fertigen Publikation. Dabei wurde deutlich, wie viel Fachwissen, pädagogische Überlegungen und redaktionelle Arbeit in jedem Schulbuch stecken.

Besonders interessant für die Studierenden war die Frage, wie Lehrwerke an unterschiedliche Schulformen angepasst werden. Frau Schmergal erläuterte, dass nicht nur der sprachliche Anspruch variiert, sondern auch Methoden der Differenzierung und Fördermaterialien gezielt auf die Bedürfnisse der jeweiligen Lernenden abgestimmt werden. So entstehen Materialien, die sowohl leistungsstarke als auch förderbedürftige Schüler*innen individuell unterstützen.

Der Besuch bot den angehenden Lehrkräften wertvolle Impulse für die eigene Unterrichtspraxis. Insbesondere die Diskussion über die Vielfalt der Begleitmaterialien – von Arbeitsblättern bis hin zum digitalen Unterrichtsassistenten – zeigte, welche Möglichkeiten moderne Lehrwerke bieten.

Wir danken Frau Schmergal herzlich für ihren Besuch und die inspirierenden Einblicke in die Lehrbuchentwicklung

Wechsel im Sekretariat der Professur

Für Frau Johanna Pfahler, die 13 Jahre lang äußerst erfolgreich und hochprofessionell das Sekretariat der Professur leitete, ist nun seit Jahreswechsel Frau Andrea Graf für das Management der Englischdidaktik zuständig. Frau Pfahler wurde mit einer kleinen Feier bereits vor Weihnachten vom Team in den Vorruhestand verabschiedet. DANKE vielmals und allerherzlichst für die wunderbare gemeinsame Zeit – und alles erdenklich Gute für die Jahre voraus!

Ein großer Dank gebührt Frau Graf, die sich sehr spontan bereit erklärt, die verwaltungstechnischen Geschicke der Professur bereits vor dem Ende der Stellensperre zu übernehmen. Die gesamte Englischdidaktik freut sich sehr über und auf die erfahrene Verstärkung – Frau Graf leitet seit vielen Jahren die Sekretariate der englischen Sprachwissenschaft (Prof. Hoffmann) und Literaturwissenschaft (Prof. Nate). Herzlich willkommen im Team!

20.12.2024

Erholsame Feiertage und einen guten Start ins neue Jahr!

Der Lehrstuhl für Didaktik der englischen Sprache und Literatur wünscht allen Studierenden, Mitarbeitenden und Kolleg*innen erholsame Feiertage und einen wunderbaren Start ins neue Jahr. Möge diese Zeit von Ruhe, Besinnlichkeit und neuer Kraft für das kommende Jahr geprägt sein. Wir freuen uns darauf, alle im Jahr 2025 mit frischen Ideen, spannenden Projekten und inspirierender Zusammenarbeit wiederzusehen.

Frohe Weihnachten und ein glückliches neues Jahr!

12.12.2024

Distance Teaching verbindet Kulturen: Deutsche Weihnachtstraditionen in Australien

Im Rahmen des Distance-Teaching-Programms der Englischfachdidaktik, haben die beiden Lehramtsstudierenden Madita Rathje und Simon Riederer eine besondere Unterrichtseinheit an einer Schule in Australien gestaltet. In einer digitalen Unterrichtsstunde brachten sie Schülern aus dem St. Augustine's College in Sydney die Welt der deutschen Weihnachtstraditionen näher.

Ein Highlight der Stunde war ein von den beiden Studierenden eigens erstellter interaktiver Adventskalender. Hinter jedem digitalen Türchen verstecken sich kleine Überraschungen: von kurzen Erklärvideos zu Traditionen wie dem Adventskranz bis hin zu Quizfragen, Rezepten und Bastelanleitungen. "Uns war wichtig, die Schülerinnen und Schüler aktiv einzubeziehen und spielerisch für eine andere Kultur zu begeistern", erklären die beiden Studierenden.

Der interaktive Adventskalender wurde so begeistert aufgenommen, dass er nun zum Download für alle Interessierten zur Verfügung steht.

Das Distance-Teaching-Programm ermöglicht es Studierenden, praktische Unterrichtserfahrungen in einem internationalen Kontext zu sammeln. Die digitalen Möglichkeiten schaffen dabei Brücken zwischen Kulturen und fördern den interkulturellen Austausch – auch zur schönsten Zeit des Jahres.

Zum Adventskalender-Download geht es HIER.

06.12.2024

Genderspezifische Unterschiede im Spracherwerb - Ein Lehrkräftevortrag von Antonia Schadl

Bereits seit einigen Jahrzehnten sind genderspezifischen Unterschiede beim Erlernen von Fremdsprachen in der Fachwelt bekannt. Doch wie kann man dieses Wissen in die Praxis bringen und wie können Lehrkräfte ansetzen, um beide Geschlechter passend zu fördern? Der aktuelle Forschungsstand sowie mögliche Ansatzpunkte wurden von der KU-Studierenden Frau Antonia Schadl in einem Best-Practice Beispiel innerhalb des Seminars „Neurodidaktik des frühen Fremdsprachenlernens“ kompakt und visuell sehr ansprechend zusammengestellt. Wir wünschen allen Interessierten viel Spaß und neue Erkenntnisse beim Durchgehen durch diese sehr gelungene Powerpoint! Zugang dazu erhalten Sie hier.

02.12.2024

Neue Publikation: Englisch draußen lernen

Unterricht außerhalb von Klassenzimmern? Frische Luft, eine lebendige Umgebung – und mittendrin Englisch lernen. Das Open Access-Buch Englisch draußen lernen zeigt, wie Outdoor Learning zur inspirierenden und dynamischen Lernerfahrung wird.

Mit praxisnahen Anleitungen, kreativen Ideen und theoretischem Hintergrund bietet der Band Lehrkräften und Hochschuldozierenden gleichermaßen zahlreiche Anregungen für den Englischunterricht im Freien – ob im Schulgarten, Park oder urbanen Raum. Outdoor Learning stärkt dabei nicht nur Sprachkompetenz, sondern auch Kreativität, kritisches Denken und soziale Fähigkeiten.

Viele der vorgestellten Ideen wurden bereits auf dem Outdoor-Campus der Universität erfolgreich erprobt – ein lebendiger Beweis für die Potenziale des Lernens unter freiem Himmel. Warum nicht die Klassenzimmer hinter sich lassen und die Möglichkeiten entdecken, die draußen warten?

Hier geht's zum kostenlosen Download

25.11.2024

Riesenerfolg: Professur wirbt im Team mit Grundschuldidaktik/-pädagogik 1,5 Mio. € Drittmittel ein!

In einer hochkompetitiven und letzten Ausschreibungsrunde der Europäischen Union für die Einrichtung von European Teacher Academies gelang dem Antragsteam, bestehend aus den Profs Heiner Böttger, Barbara Lenzgeiger und Klaudia Schultheis, und mit großer Unterstützung des ZFF@KU und IO@KU dieser großartige und für die KU im Bereich Lehrkräftebildung einzigartige Erfolg. Das Grant Agreement, der endgültige Vertrag, wird im Januar oder Februar unterschrieben, dann ist alles in trockene Tücher gebracht und es kann ab März losgehen. Mehr Infos bald hier und in der Presse, jetzt ist erst Zeit zu feiern!

24.11.2024

Englischdidaktik nimmt an Weltkonferenz in Boston MA teil

Prof. Böttger und sein Team nahmen an diesem Wochenende (22.-24.11.), zusammen mit Doktorandinnen und Doktoranden sowie Studierenden des Aufbaumoduls „Emotional English Teaching“ online an der „Learning & the Brain“-Konferenzreihe mit der Schwerpunktthematik „Teaching Emotional Brains“ teil.

Diese interdisziplinäre Konferenz (Neurowissenschaft, Psychologie, Didaktik, Pädagogik) widmete sich der „Wissenschaft der Emotion“ und ihrem tiefgreifenden Einfluss auf Verhalten, Resilienz, Regulation und psychische Gesundheit von Schülerinnen und Schülern. Die Teilnehmenden entdeckten evidenzbasierte Strategien, um herausforderndem Verhalten ruhig zu begegnen und Klassenräume in Schulen mit hohem Unterstützungsbedarf zu managen, emotionale Intelligenz und Regulation zu fördern, Resilienz zu stärken, traumasensible Schulen zu schaffen, Empathie zu fördern, Mobbing zu begegnen, das Lesen zu verbessern und emotional engagierte Klassenräume zu gewährleisten, in denen effizient Englisch gelernt werden kann.

Insbesondere die Studierenden lernten eine inhaltlich und performativ hochklassige Konferenz kennen, bei der die eigene Konzentration (bei 7 Keynotes und 4 Sessions) auch immer wieder an Grenzen stieß. Getreu dem Motto des LEARLAB der Professur: Nothing comes from nothing.

14.11.2024

Interview mit Prof. Böttger zur angstfreien Zukunft des Englischlernens

Am Fremdsprachenlernen führt in der Schule kein Weg vorbei. Doch trotz ihrer beruflichen Bedeutung verbinden viele Schülerinnen und Schüler das Lernen einer fremden Sprache wie Englisch mit Druck und Versagensängsten. Wie Erkenntnisse der Neurowissenschaften genutzt werden müssen, um Fremdsprachenkompetenz auf natürliche, angsftfreie Weise zu vermitteln, bespricht Heiner Böttger mit dem KLETT-Verlag HIER. 

08.11.2024

Learning English with Emotions: Neues Aufbaumodul im WiSe!

Emotionen können einen enormen Einfluss auf unsere Aufnahmefähigkeit und damit Lernen ganz generell haben. Doch welche neuronalen Prozesse stehen überhaupt dahinter und wie können negative Emotionen (z.B. Angst) im Englischunterricht vermieden bzw. reduziert und positive Emotionen (z.B. Freude) verstärkt werden? Gerade diesen Fragen wird im Aufbaumodul "Learning English with Emotions" nachgegangen. Highlight des Aufbaumoduls werden Einblicke von Forschungen und Erkenntnisse sein, die bei der Konferenz in Boston "Emotional Brains" am 22.-24.11. präsentiert werden.

Kleiner Teaser: Zum Ende des Wintersemesters werden die Ergebnisse und Überlegungen dieser Veranstaltung für Sie zusammengestellt. Vergessen Sie also nicht hin und wieder auf unsere Newsseite zu schauen!

28.10.2024

Neue Übung: Beyond the English Classroom

Die Fachdidaktik Englisch freut sich im WS 24/25 eine weitere Übung anbieten zu können: "Beyond the English Classroom: Englischunterricht im schulischen Kontext"

In dieser interaktiven Übung von Christine Wisgott untersuchen die Studierenden verschiedene Möglichkeiten, Englischunterricht in den Schulalltag zu integrieren. Ziel ist es, kreative und praxisnahe Ansätze zu entwickeln, die den Englischgebrauch in alltäglichen schulischen Aktivitäten fördern. Die Teilnehmer analysieren bestehende Modelle und erarbeiten eigene Ideen, wie Englisch durch Projekte, fächerübergreifende Ansätze, Extracurriculare Aktivitäten und digitale Medien stärker im Schulalltag verankert werden kann. Durch Gruppenarbeiten, Diskussionen und Rollenspiele sollen die Studierenden ein tiefes Verständnis für die Relevanz der englischen Sprache im Bildungssystem entwickeln und innovative Konzepte zur Förderung des Sprachgebrauchs im Alltag präsentieren.

22.10.2024

Informationsveranstaltung zum Studium in der UK / Irland mit Erasmus+

Gerne möchten wir Sie auf die Informationsveranstaltung zum Studium in der UK / Irland mit Erasmus+ aufmerksam machen, die am 28.10.2024 um 19Uhr via Zoom stattfinden wird. Sie richtet sich an alle Studierenden, die sich für ein Studium in der UK / Irland interessieren!

Vor allem für Lehramtsstudierende mit dem Fach Englisch, die sich im 3. Semester befinden und ein Auslandssemester im 5. Semester planen, ist dies die perfekte Gelegenheit sich tiefergehend zu informieren. Beigefügt die Zugangsdaten. Wir wünschen eine tolle Veranstaltung!

Link: https://kuei.zoom-x.de/j/69005452636?pwd=r8nNCFPpWPwtqhzgO7ptaylGaD16w1.1

Meeting-ID: 690 0545 2636

Kenncode: 103047

17.10.2024

Trump vs. Harris – US Election Night 2024

Gerne möchten wir Sie herzlich zur US Election Night am 5.11. in UA 141 ab 20 Uhr einladen! Es wartet ein spannendes Programm auf Sie, das - neben interdisziplinären Kurzvorträgen und einer Podiumsdiskussion - auch das gemeinschaftliche Ansehen der Wahlberichterstattung von CNN und FoxNews beinhaltet. Dabei dürfen Snacks und Drinks natürlich nicht fehlen, die von der Fachgruppe Anglistik/Amerikanistik gestellt werden.

Zum Programm geht's HIER!

Gerne dürfen Sie Freunde und Bekannte mitbringen - ganz gleich, wie viel Hintergrundwissen da ist. Einzige Voraussetzung: Interesse an der US Wahl!

14.10.2024

Wise Advice No 1: Talk to your professor!

Mit diesem ersten Tipp für Studierende startet eine Reihe von sicherlich hilfreichen Ratschlägen rund ums (Englisch-)Studium. Der erste zum Semesterstart:

Talk to your professor!

Sie wollen, dass Sie gesehen werden von Ihren Dozierenden? Sie wollen, dass sie sich an Ihren Namen erinnern? Sie möchten wiedererkannt werden auf dem Gang? Oder Sie brauchen ein Gutachten für einen Auslandsaufenthalt, eine HiWi-Stelle?

Werden Sie aktiv: Nur wenn Sie sich selbst einmal vorstellen, z.B. in der Sprechstunde, auf dem gemeinsamen Weg zur Mensa oder einer anderen passenden Gelegenheit, werden Sie zukünftig schneller wahrgenommen, haben Dozierende bei Ihren Mails an sie ein Bild von Ihnen, können Bitte und Anfragen eher zuordnen. Warten Sie nicht ab, nützen Sie die Zeit vor oder nach dem Seminar, die Begegnungen auf dem Gang, die offenen Bürotüren.

Sagen Sie einfach: „Ich wollte mich Ihnen nur kurz vorstellen.“ Das signalisiert einen beschränkten Zeitbedarf und schafft jede Menge Sympathie und Empathie. Eventuell ergibt sich ein kleines Gespräch z.B. um Ihre Ziele. Und: Sie werden sehr sicher schnell mit Ihrem Namen angesprochen in den nächsten Veranstaltungen. Sie werden spüren, wie Ihr Selbstbewusstsein und ihre Selbstwahrnehmung wächst. Also: Talk to your professor!

14.10.2024

Workshop im Freien bei der GMF-Tagung in Regensburg - Ein Resumée

Die jährliche GMF (Gesamtverband Moderne Fremdsprachen) Tagung fand dieses Jahr in Regensburg statt und bot Lehrkräften der verschiedenen Fremdsprachen, wie Englisch, Spanisch oder Italienisch, die Möglichkeit neue Anreize für Ihren eigenen Unterricht mitzunehmen. Dieses Jahr auch unter freien Himmel, ganz nach dem Motto Auf Geht's, Raus Geht's mit OStRin Andrea Steinbach und Bianca Höppner aus dem Team der Englischdidaktik der KU. Zentral für ihren Workshop mit dem Titel "Why might outdoor education be a solution to Foreign Language Speaking Anxiety?" war es, neben den Mehrwerten des Lernen im Freien (vgl. HIER), gemeinsam mit allen Teilnehmenden Vorteile des Outdoor-Unterrichts für Foreign Language Speaking Anxiety zu erarbeiten. Dafür ging es natürlich mit allen nach draußen!, um 3 mögliche Outdoor-Ansätze - Walk'n'Talk (Gehen und in Partnerarbeit diskutieren), Walk'n'Write (Stationenarbeit mit Geheinheiten dazwischen) und Under the Trees (Sammlung auf Bänken unter Bäumen) - direkt ausprobieren zu können. Die Vorteile, mögliche Umsetzungsschwierigkeiten und -möglichkeiten, die gesammelt wurden, können Sie HIER einsehen. Lassen Sie sich inspirieren!

Last but not least, ein kleiner Teaser: In der Schriftenreihe des Englischdidaktiklehrstuhls der KU (vgl. HIER) wird demnächst der zweite Band mit dem Titel "Englisch draußen lernen" erscheinen - ein fremdsprachendidaktisches Pionierwerk mit vielen praktischen Umsetzungsmöglichkeiten.

09.10.2024

Herzlich willkommen (zurück)!

Das Wintersemester startet ab Montag an der KU und wir freuen uns sehr Sie wieder zu spannenden Veranstaltungen begrüßen zu dürfen! Neben dem Modul "Testen und Bewerten", das sich ganz um die Anforderung für eine gerechte und transparente Erhebung und Bewertung von schulischen Leistungen hauptsächlich am Beispiel des Fachbereichs Englisch dreht, bieten wir in diesem Semester nach längerer Pause erneut das Modul "Inklusion" in Zusammenarbeit mit der VHB an. Bei OStR Andreas Reichel haben Sie die einmalige Möglichkeit, virtuell an einer Partnerschule im Ausland zu unterrichten (Modul: "Distance Teaching") und Christine Wisgott lässt Sie einen Blick in Englischvermittlung "beyond the English classroom" werfen. Einen Überblick aller Veranstaltungen der Englischdidaktik haben wir Ihnen hier zusammengestellt.

Wir wünschen Ihnen allen einen tollen Start in dieses Wintersemester!

04.09.2024

Love to Speak English

Die beiden „Väter“ der Bilingualen Realschule Bayern, einem wahren Erfolgsmodell in der bayerischen Realschullandschaft seit 2008 (siehe Rubrik Change), Ltd. Ministerialrat Konrad Huber M.A. und Prof. Böttger, trafen sich in München, um weitere innovative Potenziale des Fremdsprachenunterrichts an Realschulen zu diskutieren und eine alte Allianz neu zu schmieden. Das damalige Projekt entstand übrigens auf einer Serviette beim Mittagessen, und man darf auf die neuen Entwicklungen gespannt sein. Zu tun wird das neue Projekt aber mit dem Thema „Gerne Englisch sprechen“ zu tun haben, so viel sei heute verraten. Mehr hier Anfang November!

17.08.2024

Neue Schriftreihe der Fachdidaktik Englisch

Um schnell aktuelle Entwicklungen und visionäre Konzepte in Open-Access-Publikationen veröffentlichen und allen Studierenden, Lehrenden und Interessierten zugänglich machen zu können, legt die Fachdidaktik Englisch eine eigene KU-Schriftenreihe auf: HIER

Der erste Band ist bereits hochgeladen: Deep Storytelling. HIER

14.08.2024

Grundlagenwerk geht in die 7. Auflage!

Prof. Böttgers Herausgeberband aus dem Cornelsen-Verlag „Englisch – Didaktik für die Grundschule“ , der deutschlandweit in Universitäten und Ausbildungsseminaren eingesetzt wird, ist erneut ausverkauft und wird zum 7. Mal neu aufgelegt. Die Beiträge im Buch stammen von ihm und ausgewählten Grundschul- und Seminarlehrkräften, allesamt erfahren, hochqualifiziert und ausgezeichnete Spezialistinnen und Spezialisten für frühes Englischlernen.

08.08.2024

vhb-Kurs der Englischdidaktik bestbewertet!

Das Profilmodul „Neurodidaktische Grundlagen des frühen Fremdsprachenlernens“ der Professur wurde von externen Gutachtenden inhaltlich und mediendidaktisch/technisch evaluiert. Das Ergebnis könnte nicht besser sein:

Gutachter 1: "Sowohl inhaltlich als auch technisch (mit den Einschränkungen von Ilias) perfekt umgesetzt. Besonders vielfältige Darstellungsformen und Aufgabenformate. Überzeugende Einheit."

Gutachter 2: "Mir gefällt an dem Kurs insbesondere die hervorragende Integration der Lerninhalte in je einen Aufgabenzettel pro Kapitel. So kann die Autorin ihre Teilnehmenden perfekt entlang des richtigen Lernpfades führen."

Wenn wir Ihr Interesse für den Kurs geweckt haben, schauen Sie gerne einmal über die vhb-Website vorbei! Der Kurs wird im kommenden Wintersemester ebenfalls wieder für alle Studierenden und Mitglieder des vhb-Classic Programms angeboten. Eine Demoversion gibt es ebenfalls HIER für Sie hinterlegt.

05.07.2024

G'day Australia, Hello Sydney!

Im Rahmen des Kurses "Lehramt Pro: Distance Teaching" hatten zwei Teams von Lehramtsstudierenden für das Fach Englisch vergangene Woche die Gelegenheit, spannende Erfahrungen im Distanzunterricht im Ausland zu sammeln. Die beiden Unterrichtsstunden fanden am katholischen St. Augustine's College in Sydney, Australien statt, das seit vergangenem Jahr zum breiten Portfolio von weltweiten Partnerschulen der Englischdidaktik zählt.

Unsere beiden Unterrichtsteams hatten im Vorfeld der Unterrichtsstunden Vortstellungsvideos mit Themenvorschlägen nach Australien geschickt, aus denen die Schüler zweier 10. Klassen in "Down Under" dann ihre beiden Favoriten wählen konnten: Eine Stunde hatte somit "Stereotypes in Germany and Australia", die andere "Sports in Germany and Australia" zum Thema. Die von den angehenden Eichstätter Englischlehrkräften hervorragend geplanten Unterrichsstunden mit Schwerpunkt auf Kommunikation und Interaktion waren für alle Beteiligten ein großer Erfolg. Unsere Studierenden zeigten dabei allesamt eine hervorragende Leistung und motivierten die australischen Schüler mit ihrem Elan und didaktischen Geschick zu intensiver Beteiligung. Dabei nahmen die zukünftigen Lehrkräfte auch in Kauf, dass die Unterrichtsstunden "mitten in der Nacht" jeweils von 00:55 - 02:00 (!) deutscher Zeit stattfanden. Aus Sydney kamen ausschließlich positive Reaktionen. Sowohl Schüler als auch Lehrer des St. Augustine's College bescheinigten unserern Unterrichtsteams in einem ausführlichen Feedback, dass die Stunden wirklich ausgezeichet angekommen sind. Sehr zur Freude auch von Kursleiter OStR Andreas Reichel, da die wiederum äußerst "positive Visitenkarte" aus Eichstätt dazu geführt hat, dass eine Fortführung der Partnerschaft auch über dieses Semester hinaus bereits fest vereinbart wurde.

As the project partner in Australia said:

"It was great to have the boys engage in something different and new. They certainly considered things that they wouldn’t ordinarily think about. Great work on putting together something engaging and informative." (Jacob Jones, English Teacher)

01.07.2024

Apprehension to Expression: Exploring Foreign Language Anxiety in Adults

An important paper by Heiner Böttger, Bianca Höppner, Tanja Müller and Gizem Günaydın - and it`s out now: 

The purpose was to determine whether Foreign Language Anxiety (FLA) exists among adults in German-speaking countries and how it manifests itself in order to develop didactic implications for intervention. An online questionnaire based on the Foreign Language Classroom Anxiety Scale (Horwitz et al., 1986) and respective modifications (Böttger & Költzsch, 2020) was used. The findings (n=412) confirmed the prevalence of FLA (31.7% with a strong manifestation), which was found to vary in different situations. Next to physical (e.g., palpitation) and behavioural symptoms (e.g., avoidance strategies), anxiousness and nervousness were reported and hinted to be person-dependent and situation independent. Finally, didactic consequences are drawn.

Does it sound interesting - or does it affect YOU? Read HERE.

27.06.2024

Symposium "Fundamente & Meilensteine": Ein Resumée

Am vergangenen Freitag, den 21.6., wurde beim hybrid ausgerichteten Symposium "Fundamente & Meilensteine" eine Bilanz zum frühen Fremdsprachensprechen in der Grundschule seit seiner Entstehung in Deutschland um die Jahrtausendwende gezogen. Dabei ging es nicht nur um Einblicke in die BIG-Studie und dessen Botschaft (vgl. https://www.fff-konferenz.de/big-studie), Inklusion, Lernstände und Entwicklungen in Europa, sondern v.a. auch darum welche Forderungen (vom BIG-Kreis, siehe: https://www.stiftung-lernen.de/big.html) es an die Politik für den institutionalisierten frühen Fremdsprachenunterricht zu stellen gilt. Im Fokus hierbei auch: Interkulturelles Lernen. Hierfür ist es nach dem Vordenker Prof. Hans Hunfeld wichtig seine eigene Wahrnehmung zu hinterfragen und damit auch die Fremdheit der eigenen Perspektive für andere wahrzunehmen, denn "Gleiche Fremdheit verbindet" (Zitat Prof. Hans Hunfeld).

Gerne möchten wir an dieser Stelle auch Herrn Jochen Vatters Artikel zu der Veranstaltung verlinken und wünschen viel Spaß beim Lesen: "BIG ist Geschichte, BIG hat Geschichte geschrieben"

19.06.2024

The journey from translation to mediation - ein Artikel von Andrea Steinbach und Bianca Höppner

Wie kam es dazu, dass wir Mediation nicht mehr als "schlampige Übersetzung" bezeichnen, sondern Mediation als einen effektiven, natürlichen  und komplexen Ansatz für den modernen Fremdsprachenunterricht in Deutschland betrachten?

Auf einer digitalen Konferenz, die die ukrainische Pryazovskyi State Technical University (Приазовський державний технічний університет) kurz vor Ostern veranstaltete, gingen Andrea Steinbach und Bianca Höppner dieser Frage bei der Eröffnungsrede nach. Ihr englischsprachiger Artikel zum Vortrag ist nun HIER  ab Seite 69 online in einem Sammelband der Universität nachzulesen.

17.06.2024

Spanische CLIL-Expertin zu Gast an der Fachdidaktik Englisch

Im Rahmen ihres Erasmus-Forschungsaufenthalts an der Universität Eichstätt besuchte die spanische Didaktikerin und CLIL-Expertin María Ángeles Martín del Pozo von der Universidad de Valladolid einen der praktikumsbegleitenden Kurse der Englischfachdidaktik und erlebte nicht nur hautnah die Ausbildung zukünftiger Lehrer in Deutschland, sondern berichtete auch anschaulich von ihrem Forschungsschwerpunkt, CLIL. CLIL (Content and Language Integrated Learning) ist eine Lehrmethode, bei der fachliche Inhalte und Sprachunterricht integriert werden, um gleichzeitig Fachwissen und Fremdsprachenkompetenz zu fördern.

Hier berichtet die Universität von María Ángeles Martín del Pozo von ihrem Aufenthalt in Eichstätt.

17.06.2024

Grundschul-Englisch als Schlüssel zur interkulturellen Kompetenz: Ein Interview mit Herrn Prof. Böttger

Der Englischunterricht an Grundschulen legt häufig den Grundstein für das Lernen von (weiteren) Fremdsprachen. Dabei sehen viele die Ausbildung sprachlicher Fähigkeiten im Zentrum. Zu häufig übersehen: interkulturelle Kompetenzen! Dabei sind heutzutage "Verständnis und ein interkulturelles Bewusstsein unerlässliche Grundlagen des gesellschaftlichen Zusammenlebens" (Prof. Heiner Böttger).

Im hier verlinkten Interview mit Herrn Prof. Böttger wird gerade dieser Punkt und damit auch die Wichtigkeit von Fremdsprachenunterricht ab jungen Jahren beleuchtet.

Sollten Sie mehr zu diesem Thema wissen wollen, ergeht ebenfalls herzliche Einladung zur Veranstaltung "Fundamente & Meilensteine" am 21.6., bei der eine Bilanz des frühen Fremdsprachenunterrichts seit seiner Entstehung in Deutschland um die Jahrtausendwende gezogen wird.

06.06.2024

Live-Schalte nach Namibia

Im Rahmen des Kurses Lehramt Pro Distance Teaching von Herrn Reichel hatten die Studierenden der Englischdidaktik die einmalige Gelegenheit, sich per Zoom mit Mr Clinton Reah, Head of English am St. Paul's College in Windhoek, Namibia auszutauschen. Mr Reah war bereits im vergangenen Jahr Partner für die sehr erfolgreichen internationalen online-Unterrichtsversuche unserer angehenden Eichstätter Lehrkräfte im südlichen Afrika. Da im laufenden Sommersemester aufgrund von terminlichen Problemen dort leider keine Unterrichtsversuche stattfinden können, erklärte sich Mr Reah aber spontan dazu bereit, über die Dauer einer ganzen Seminarsitzung den Teilnehmenden ausführlich Rede und Antwort zu seinen langjährigen Erfahrungen und Herausforderungen mit dem Unterrichten in Südafrika sowie Namibia zu stehen. Es entwickelte sich ein sehr gewinnbringender Austausch, bei dem Mr Reah den Studierenden nicht nur wertvolle Tipps für deren anstehende Online-Unterrichtsstunden in Australien gab, sondern durch seine motivierenden Ausführungen zum Beruf der Lehrkraft allgemein und durch Anekdoten aus dem eigenen Berfusleben die Anwesenden auch persönlich begeisterte. Am Ende der Veranstaltung wurde vereinbart, die fruchtbare Zusammenarbeit auch weiterhin zu pflegen und nach Möglichkeit sogar noch auszubauen.

25.04.2024

Beyond Defining! Practicing Mindfulness for your Mental and Physical Health am 7.5.24

Wir möchten Sie herzlich zu der vom ZLB organisierten Veranstaltung mit Prof. Karla Jensen rund um das Thema Practicing Mindfulness  am 7.5. um 14 Uhr via Zoom einladen. Prof. Karla Jensen, die die Professur für Kommunikationswissenschaften an der Nebraska Wesleyan University inne hat, wird Ihnen dabei Einblicke in die Potenziale achtsamkeitsbasierter Verfahren bieten. Der Fokus: Die Erhaltung und Stärkung körperlicher und mentaler Gesundheit von Lehrkräften.

Nehmen Sie sich die Zeit und lassen Sie sich von Prof. Karla Jensen anstecken! Ihre (mentale) Gesundheit wird es Ihnen danken!

HIER können Sie sich anmelden!

24.04.2024

Rezension Theresa Summer & Heiner Böttger (Hrsg.): English in Primary Education

Eine schöne Rezension des Grundschul-Englisch-Bandes durch die FG-Fremdsprachen-im BLLV HIER. Besonders erwähnenswert sicher: Die Spracherwerbslegende Stephen Krashen is in the house :-) !! Examensrelevant und auf Englisch.

23.04.2024

Tag der offenen Tür am 20. April & Posterausstellung Mental Health

Am vergangenen Samstag, den 20. April, konnten angehende Studierende am Tag der offenen Tür greifbare Einblicke in das Studium und die Themen der Englischdidaktik an unserem Lehrstuhl erhalten. Hierfür wurden nicht nur Arbeiten der vom 17.4.-26.4 im Foyer der Zentralbibliothek ausgestellten wissenschaftlichen Poster zum Thema Mental Health gezeigt und inhaltlich thematisiert, sondern es gab ebenfalls  einen Workshop zu „Aktiv Englisch Lernen im Freien“. Der Outdoor Campus der KU bot dabei allen Workshopteilnehmenden die Möglichkeit, sensorische, motorische und motivationale Mehrwerte des Englischlernens im Freien kennen zu lernen (vgl. Zusammenstellung HIER) und die didaktischen Hintergründe zu erfahren - eine erste, interaktive Vorlesung sozusagen! Neben diesen beiden Highlights war das Team der Englischdidaktik am Stand der Anglistik / Amerikanistik im Foyer der Aula (KGD) vertreten (vgl. Bild), um gemeinsam mit Kollegen und Mitgliedern der Fachschaft ganzheitlich Fragen zum Studium beantworten zu können.

Invitation: Sollten Sie die Ausstellung rund ums Thema Mental Health noch nicht besichtigt haben, laden wir Sie herzlich hierzu ein! Digital erhalten Sie HIER Einblicke in die Arbeiten!

15.04.2024

Doktorandin der Englischdidaktik erhält Bickhoff-Stipendium

Wir freuen uns, dass unsere Doktorandin Gizem Günaydın das Stipendium der Maximilian-Bickhoff-Universitätsstiftung für das Jahr 2024 erhalten hat. Gizem Günaydın, die aus der Türkei an unsere Universität gekommen ist, um hier zu promovieren, hat ihr Bachelor- und Masterstudium an renommierten Universitäten in der Türkei mit Leistungsstipendien abgeschlossen. Sie forscht über die Sprechangst türkischer Schüler, die Englisch lernen, und die unterstützende Rolle einer Online-Lernplattform. Ihr Ziel ist es, das potenzielle Problem der Sprechangst türkischer Schüler zu analysieren und darauf hinzuarbeiten, es zu verringern. Wir gratulieren Gizem Günaydın ganz herzlich und wünschen ihr viel Erfolg bei ihrer Forschung.
Wenn Sie neugierig auf die Maximilian-Bickhoff-Universitätsstiftung geworden sind und mehr erfahren möchten, besuchen Sie bitte diese Website: https://www.ku.de/die-ku/stiftungen-und-foerderer/bickhoff-stiftung

10.04.2024

Digitale Konferenz an der ukrainischen Pryazovskyi State Technical University: Mitglieder des Teams halten Eröffnungsrede über Sprachunterricht in Deutschland

Erstmalig nahmen Mitglieder der englischen Fachdidaktik der KU an einer ukrainischen Konferenz teil. Die Mariupoler Universität Приазовський державний технічний університет richtete zum ersten Mal eine digitale Konferenz mit Teilnehmern aus Westeuropa zum Thema „Probleme der modernen Philologie und Übersetzungswissenschaft“ aus.

Andrea Steinbach und Bianca Höppner hielten dort unter dem Titel "Spotlight on Language Instruction in Germany: the Journey from Translation to Mediation“ die Eröffnungsrede über den Wandel des Sprachunterrichts in Deutschland.

Die mehrsprachige Konferenz (Ukrainisch, Polnisch, Englisch) bot eine einzigartige Gelegenheit für den Austausch von Wissen und Erfahrungen zwischen westeuropäischen und ukrainischen Experten auf dem Gebiet der Sprachwissenschaft und Didaktik. Unsere Teilnahme verdeutlicht die Bedeutung internationaler Kooperationen im Bereich der Sprachbildung und die Bereitschaft unseres Teams, innovative Ansätze im Fremdsprachenunterricht voranzutreiben.

Die ukrainischesprachige Berichterstattung der Pryazovskyi State Technical University zur Konferenz finden Sie hier.

15.03.2024

Out now: Online-Paper in JLLT zu "Muscle Memory and Speaking Skills"

Bianca Höppner & Heiner Böttger zeigen aus Cross-sciences-Perspektive, wie komplex der englische Sprechakt eigentlich ist. Dieser Umstand allein erfordert ein Umdenken in der Fachdidaktik sowie dem Geschehen im Englischunterricht aller Schularten, in denen "long exposure & regular use" die Formel für die Entwicklung der Sprechkompetenz sein muss - und nicht nur im Englischen. HIER geht´s zum Online-Artikel.

04.03.2024

Frühes Fremdsprachenlernen in Bayern vom KM auf die Position als Schlusslicht aller Bundesländer gekürzt

Die Diskussion um die „Pisa-Offensive“ der bayerischen Staatsregierung und die damit verbundenen Reformen des Grundschul-Stundenplans geht weiter: Nun haben sich mehrere Professoren der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt eingeschaltet, auch Prof. Böttger. Sie üben deutliche Kritik an den Plänen des Ministerrates. Dazu der Bericht des Donaukuriers: HIER Und der Bericht der KU: HIER

02.03.2024

"Celebrate Speaking English" - erfolgreiche Keynote bei Fachtung Grundschule Englisch in Kiel

Während Bayern seinen Führungsanspruch in der frühen fremdsprachlichen Bildung ohne Not aufgibt und den Englischunterricht an Grundschulen gegen alle wissenschaftlichen Erkenntnisse aufgrund der katastrophalen Ergebnissen in Deutsch und Mathe (!) beim PISA-Test kürzt, setzt Schleswig-Holstein weiter auf Bilingualen Unterricht und Stärkung des EU. Vor 120 Kolleginnen und Kollegen sowie der Vertretung des SH-Kultusministeriums sprach Prof. Böttger über die wohl wichtigste kommunikative Kompetenz, das Sprechen der englischen Sprache - aus fachdidaktischer, bildungspsychologischer und neurowissenschaftlicher Perspektive. Da er selbst aus dem Norden der Republik stammt, war der erfolgreiche Abstecher in die alte Heimat ein zweifacher Gewinn.

27.02.2024

Veranstaltungsankündigung für April: Medienwissenschaft meets Fachdidaktik

Die Fachdidaktik Englisch möchte Sie auf einen englischsprachigen Filmworkshop aufmerksam machen, der für Studierende aller Universitäten an der Universität Regensburg stattfindet. Sie können dabei nicht nur eine interessante Methode für Ihren Unterricht kennenlernen sondern im Workshop selbst erleben, wie man diese Methode didaktisch vermittelt. Hier die offizielle Ankündigung der Universität Regensburg:

Dear ladies and gentlemen,
we would like to inform you about an Animation workshop with Prof. Radostina Neykova (National Academy for Theatre and Film Arts, Sofia) at the University of Regensburg.
During the animation workshop, participants will learn about a certain form of animation techniques. The silhouette animation plays with the opposition of black and white or colors. It is partially inspired by shadow play. Participants will create characters like silhouettes from black paper and backgrounds form colorful transparent. They will then invent short silhouette stories and create animation silhouette movement to learn how to use the light / darkness and animate it. The silhouette stories will be inspired by pre-given musical phrases on which the participants will open their imagination with light and shadow.
The resulting animated films will be shown at the Grenzland-Filmtage, one of the oldest film festivals in Bavaria, which is taking place at the same time.
The workshop’s language will be English. Students from all Bavarian universities are invited.
For more information on place, date, and registration, please see below:
Place: University of Regensburg, Room: CIP-Pool PT2 (PT 2.0.2)
Date: 09.04.-11.04.2024
Time: 10.00-16.00 c.t.
Held by: Prof. Dr. Bernhard Dotzler, Institut für Medienwissenschaft, Universität Regensburg
Credits: 4
Please register until 31.03.2024 via europaeum(at)ur.de

26.02.2024

Innovationen und Inspirationen: Didacta 2024 in Köln erkundet

Mehrere Mitarbeiterinnen des Lehrstuhls für Didaktik der englischen Sprache und Literatur hatten letzte Woche die Gelegenheit, an der größten Bildungsmesse Europas, der Didacta in Köln, teilzunehmen und sich über die neuesten Innovationen im Bildungsbereich zu informieren.

Die Didacta bot eine Fülle von Möglichkeiten, um neue Lehr- und Lernkonzepte zu entdecken, innovative Unterrichtsmaterialien kennenzulernen und mit führenden Experten auf dem Gebiet der Bildung ins Gespräch zu kommen. Von interaktiven digitalen Lernplattformen und KI gestütztem Unterricht bis hin zu neuartigen räumlichen Konzepten für das Klassenzimmer der Zukunft gab es viel zu entdecken und erkunden.

Besonders inspirierend war es, zu sehen, wie die Bildungslandschaft ständig im Wandel ist und wie Lehrkräfte und Forscher kontinuierlich daran arbeiten, das Lernen für Schülerinnen und Schüler noch effektiver und ansprechender zu gestalten.

Der Besuch auf der Didacta hat viele frische Ideen und interessante Einsichten geliefert, die die Lehrpraxis des Lehrstuhls sicherlich bereichern werden. Sollten Sie Interesse an einigen Einblicken haben, sehen Sie sich gerne auf der offiziellen Website der Didacta um oder freuen Sie sich auf frischen Input in  Veranstaltungen aus der Englischdidaktik in kommenden Semestern!

20.02.2024

"Muttersprache" im Fokus bei Deutschlandfunk NOVA

Prof. Böttger im frühmorgendlichen Interview bei DF Nova: Am Mittwoch, 21.2.24 um 8.10 Uhr unterhält er sich mit den Moderatoren Till Haase und Sebastian Sonntag über alles Interessante rund um das Thema "Muttersprache(n)".

Das Interview dann HIER live.

14.02.2024

Ausblick: Module im Sommersemester 2024  

Zu Beginn der vorlesungsfreien Zeit freuen wir uns Ihnen unsere Module für das Sommersemester vorstellen zu können. Neben dem Aufbaumodul "Englischlernen in der Grundschule: Fundamente, Meilensteine, Erkenntnisse und Zukunft", das seinen Höhepunkt in einem Symposium mit Größen des frühen Fremdsprachenlernens am 21.6. findet, wird Herr Prof. Böttger ebenfalls das Aufbaumodul "Medien im Englischunterricht sinnvoll einsetzen" anbieten, das sich ganz mit der Frage beschäftigt wie traditionelle und digitale Medien gezielt und wirksam für den Englischlernprozess ausgewählt, erstellt und eingesetzt werden können. Ferner freuen wir uns auch kommendes Semester wieder unsere vhb-Kurse "Global Education", "Testen und Bewerten" sowie "Neurodidaktik des frühen Fremdsprachenlernens" (vgl. https://www.vhb.org/, classic vhb für nähere Informationen) sowie das LehramtPro Modul "Distance Teaching" anzubieten, in dem Sie die Möglichkeit haben, digital an verschiedenen Schulen auf der Welt zu unterrichten (vergangene Semester z.B. Australien, Brasilien, Schweden, Island). HIER finden Sie nähere Informationen und Einblicke in weitere Kurse, viel Spaß beim Stöbern!

Wir wünschen Ihnen allen eine schöne, vorlesungsfreie Zeit und freuen uns Sie im April zum Sommersemester zurück begrüßen zu dürfen!

13.02.2024

Von der Uni ins Referendariat: Einblicke aus erster Hand

Bereits zum dritten Mal war der erfahrene Englisch-Seminarlehrer Alfons Völkl vom Christoph-Scheiner-Gymnasium (CSG) in Ingolstadt im ausgehenden Wintersemester virtuell zu Gast an der Professur für Englischdidaktik. Vor Studierenden des Begleitseminars zum Studienbegleitenden Praktikum von OStRin Andrea Steinbach sowie weiteren interessierten Teilnehmenden stellte Herr Völkl in einem kompakten Vortrag die wichtigsten Inhalte und Stationen der Lehrkräfteausbildung an der Seminarschule vor. Im Anschluss hatten die Eichstätter Lehramtsstudierenden ausgiebig Gelegenheit, dem Referenten und zwei seiner ebenfalls anwesenden ReferendarInnen Fragen zum Referendariat zu stellen.

Vielen Dank an Herrn Völkl und seine ReferendarInnen für die spannenden Einblicke in die nächste Phase der Lehrerbildung!

01.02.2024

Frühkindliche Sprachexpertise der Professur in Sachsen höchst anerkannt

Prof. Böttger stellte in der Staatskanzlei in Dresden dem einladenden Chef der Staatskanzlei und Staatsminister Schenk sowie den Verantwortlichen des sächsischen Kultusministeriums und weiteren Gästen eine Vision des "Carl Hahn-Zentrums für kindliche Bildung" vor. Die Präsentation wurde äußerst positiv aufgenommen, insbesondere auch von der Tochter des verstorbenen großen Freundes der Professur, Prof. Carl Hahn, auch bekannt als "Mr. Volkswagen", Pia Hahn.  Weitere Gespräche - auch zur verantwortlichen Einbindung der Professur in das Projekt - folgen im März. Mit Schleswig-Hostein ist Sachsen nun das zweite Bundesland, mit dem die Professur einen sehr engen inhaltlichen Austausch pflegt mit Blick auf die frühe bilinguale Erziehung.

31.01.2024

Einladung zu Einblicken ins Referendariat (Gymnasium) aus erster Hand

Das Team der Professur freut sich sehr, erneut eine sehr kompetente Seminarlehrkraft (Herrn Studiendirektor Alfons Völkl) und Englisch-ReferendarInnen vom Christoph-Scheiner-Gymnasium in Ingolstadt an der KU zu Gast zu haben, die uns aus erster Hand interessante Einblicke rund ums Referendariat (zweite Phase Ihrer Lehrkräfteausbildung) geben werden. Um das Referendariat ranken sich ja immer viele Mythen und Ängste, die in dieser Veranstaltung zur Sprache kommen und (hoffentlich) entkräftet werden. Die Online-Veranstaltung richtet sich insbesondere an fortgeschrittene Englisch-Lehramtsstudierende für das Lehramt an Gymnasien.

Wann:    Donnerstag, 08.02.2024, 14:00 - 16.00 Uhr

Wo:        online über Zoom (https://kuei.zoom.us/j/66833418079?pwd=TnBnaU54MWRYaTI5WDBaa2VqUFhSQT09 - Meeting-ID: 332 955 1866Meeting-ID: 668 3341 8079, Kenncode: 077171)

Nach einem einführenden kurzen Vortrag werden Sie intensiv Gelegenheit haben, Fragen an unsere ExpertInnen zu stellen und mit ihnen zu diskutieren. Es wäre schön, wenn Sie sich bereits einige Fragen im Vorfeld überlegen und zur Veranstaltung mitbringen könnten. Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme an der Veranstaltung.

26.01.2024

Out today: Gehirn und Sprache - Neurodidaktik für das Klassenzimmer

40 Kapitel eines Online-Buches, heute erschienen im KLETT-Verlag, sind frei verfügbar und stehen zum Herunterladen HIER bereit. Die sog. Snippets bilden, jedes für sich genommen, einen kleinen, aber wichtigen Beitrag zu einer sich noch in den Kinderschuhen befindlichen, fremdsprachenrelevanten Neurodidaktik. In ihnen finden Sie daraus ableitende didaktische und lernpsychologische Erkenntnisse, die Ihnen Hinweise geben können, wie Sie mit leicht umsetzbaren Veränderungen Ihren bereits erfolgreichen Fremdsprachenunterricht weiter optimieren können. Die Snippets sollen Sie informieren, Ihnen dort helfen, wo Sie diese Hilfe wünschen, und Sie auf weitere relevante Erkenntnisse der Gehirnforschung neugierig machen. Sie können dabei mit jedem der 40 Themen beginnen, jedes Snippet steht für sich.

25.01.2024

Fighting the Fear Factor: Online Gastvortrag von Prof. Dr. Heiner Böttger

Viele kennen sicher das beklemmende Gefühl, wenn es darum geht, in der Fremdsprache Englisch sprechen zu müssen. Manchmal fallen Vokabeln nicht ein, ein anderes Mal errötet das Gesicht. Doch warum ist das so? In dem virtuellen Gastvortrag von Herrn Prof. Heiner Böttger, der am 29.1. von 16:30-17:30 stattfindet, werden genau die Hintergründe dieser sogenannten English Language Speaking Anxiety (ELSA) beleuchtet. Ferner wird es in diesem Vortrag, der in eine Ringvorlesung an der Europa-Universität Flensburg eingebettet ist, auch um mögliche Auswirkungen und präventive Ansätze von ELSA gehen.

Wir freuen uns auf diese Veranstaltung und laden Sie hierzu herzlich ein!

Der Zugangslink lautet: https://uni-flensburg.webex.com/wbxmjs/joinservice/sites/uni-flensburg/meeting/download/5db5f1c368de4cccb9abfc9723e9070b?siteurl=uni-flensburg&MTID=mb66cdef2d2b6dd1d8a17a8476370f6bb

Weitere Informationen können Sie auch HIER nachlesen...

18.01.2024

Lesetipp
Im neuen Heft von Praxis Englisch zum Thema Mind the gap – facts, fake news and lies sind gleich drei Beiträge unserer Lehrkraft Andrea Steinbach erschienen. Der Artikel „Discovering how images work in ads – A creative Canva lesson in thinking and art” auf S. 9-13, präsentiert ein Unterrichtskonzept zur Bewusstmachung und Hinterfragung von Bildmanipulationen. Die beiden anderen Texte, „War Narratives: The Fairy Tale of a Just War”auf S. 23 und „Navigating the 'Filter Bubble': Balancing Algorithms and Autonomy” auf S. 24, sind dagegen editierbare englischsprachige Lesetexte für den direkten Einsatz im Unterricht, die schülergerecht komprimiert die Mechanismen von Kriegspropaganda und Filteralgorithmen beleuchten. Wir wünschen viel Spaß HIER beim Schmökern!

15.01.2024

Weltweit unterrichten?!: Spannende Einblicke von Alina Walpoth

Das Modul "Distance Teaching", das von OStR Andreas Reichel bereits mehrfach angeboten wurde, ermöglicht es Studierenden der KU in verschiedenen Ländern auf der Welt virtuell zu unterrichten. Doch, wie sieht das aus, wenn man dies täglich macht und welche Unterrichtstips gibt es für Einsteiger? Diese Frage und viele weitere rund um das Thema "Weltweit unterrichten?!" werden diesen Freitag, den 19.1., von 14-15:30 via Zoom, in dem Gastvortrag von Frau Alina Walpoth thematisiert und beantwortet. Frau Walpoth stammt aus Österreich, lebt und unterrichtet aktuell jedoch Kinder auf der ganzen Welt von Kenia aus.

Wir laden Sie alle herzlich zu diesem spannenden Gastvortrag ein und möchten uns an dieser Stelle besonders bei Frau Pruy, Studierende der KU und Initiatorin der Veranstaltung, bedanken!

Link: https://kuei.zoom.us/j/3329551866

Meeting-ID: 332 955 1866

10.01.2024

Wissenschaftliches Arbeiten: Recherche-Tools & Einleitung

Wie recherchiere ich für eine Hausarbeit oder Abschlussarbeit? Welche (KI-)Tools können mich hierbei unterstützen und wie formuliere ich eine gute Einführung? Diese Fragen stellen sich v.a. zu Beginn einer wissenschaftlichen Arbeit. Entsprechend möchten wir hier allen Interessierten zwei Quellen, die dies in unseren Augen kompakt und präzise Zusammenstellung, an die Hand geben: Recherche-Tools und How to write an Introduction.

Wir wünschen Ihnen viel Erfolg bei Ihren Arbeiten im Jahr 2024 und, natürlich, viel Freude beim Ausprobieren der Tools!

08.01.2024

Digital Technologies: Gamification in a PowerPoint

Gamification-Ideen und Kreativität sind bei der Erstellung von Unterrichtseinheiten wichtig, um Schülerinnen und Schüler in der eigentlichen Stunde zu motivieren und insbesondere aktiv mit in das Unterrichtsgeschehen einzubeziehen. Die Studierende Frau Vlada Prosina hat gezeigt, wie man dies für das Themenfeld Digital Technologies in der 8. Jahrgangsstufe umsetzen kann. Die im Rahmen des vhb Kurses "Global Education" (vgl. vhb für Details) entstandene, inspirierende Präsentation möchten wir natürlich gerne mit allen Interessierten teilen und wünschen viel Spaß beim Durchspielen!

22.12.2023

Frohe Weihnachten!

Gerne möchten wir, das Team der Englischdidaktik, Ihnen allen ein gesegnetes Weihnachtsfest wünschen und Ihnen in diesem Rahmen auch einen kurzen Rückblick über die Highlights im Jahr 2023 geben:

Das Symposium Music and Language Morning  am 9.2 rund um die Frage:  "Welche Gemeinsamkeiten bieten Musik und Sprache für Lernprozesse und darüber hinaus?"

Eine wichtige Publikation kam im Frühjahr 2023 heraus: Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen! Diese finden Sie HIER als OpenAccess Version.

Die langjährige Morning-Reihe ging am 7.7. weiter: Der Healthy Minds Morning thematisierte Informationen und Lösungen zu Language Anxiety, aber auch gegen Angstzustände ganz generell - mit dem Ziel mentaler Gesundheit..

Die Eröffnung des Outdoor Campus der KU am 11.7.: HIER finden Sie weitere Informationen einer deutschlandweiten Innovation an der KU! Viel Freude beim Erkunden auch vor Ort - trotz der derzeitigen Baustellen ...

Rutschen Sie gut ins Neue Jahr 2024!

21.12.2023

G'day Australia, Hej Sverige,

Im Rahmen des Kurses "Lehramt Pro: Distance Teaching" hatten zwei Teams von Lehramtsstudierenden für das Fach Englisch im November bzw. Dezember die Gelegenheit, spannende Erfahrungen im Distanzunterricht im Ausland zu sammeln. Die Englischdidaktik kann für diesen Kurs mit einem breiten Portfolio von Partnerschulen weltweit aufwarten, ab diesem Semester erstmals auch in Sydney, Australien. Dort unterrichteten Ende November zwei KU-Studierende online über Zoom am katholischen St. Augustine's College. Die Schüler in "Down Under" erfuhren in der sehr kommunikativen und interaktiven Unterrichsstunde viel Neues über "German Christmas traditions". Die positive Reaktion der 10.Klässler und deren Lehrkraft auf den Input aus Eichstätt hat dazu geführt, dass eine Fortführung der Partnerschaft auch über dieses Semester bereits fest vereinbart wurde.

Im Dezember dann hatte ein weiteres Studierendenteam der KU die Gelegenheit, an einem schwedischen Gymnasium in Halmstad  ebenfalls eine 10. Klasse zum Thema "German and Swedish Culture. A comparison" zu unterrichten. Auch diese Stunde war kompetent vorausgeplant und kam bei den schwedischen Schülerinnen und dem Klassenlehrer sehr gut an.

Nach der Weihnachtspause geht es für dann weiter nach Ennsicorthy, Irland! Wir sind bereits auf die Stunde dort gespannt ... !

19.12.2023

Interessante Einblicke ins Referendariat

Wo kann ich im Referendariat eingesetzt werden? Was erwartet mich im Referendariat? Wie ist das 2. Staatsexamen aufgebaut?

Im Rahmen einer digitalen Infoveranstaltung zum Referendariat an der Realschule gab Seminarrektor Christian Karl von der Fronhofer-Realschule in Ingolstadt Antworten auf diese und zahlreiche weitere Fragen. Im Begleitseminar zum Studienbegleitenden Praktikum RS/GYM von OStRin Andrea Steinbach referierte Herr Karl kompakt über die wichtigsten Inhalte und Stationen der zweiten Lehrkräftebildungsphase, ehe die interessierten Studierenden Gelegenheit hatten, sich mit der erfahrenen Englisch-Seminarlehrkraft und zwei ebenfalls anwesenden Refererendarinnen intensiv auszutauschen.

Die wichtigste Botschaft für die zukünftigen Referendarinnen und Referendare? Nutzen Sie bereits im Praktikum jede Möglichkeit, praktische Erfahrungen vor einer Klasse zu sammeln!

Vielen Dank an Herrn Karl und seine Referendarinnen für die spannenden Einblicke in die nächste Phase der Lehrerbildung!

14.12.2023

Praktikumsbegleitkurse im DigiLab: Ein Einblick in die Zukunft des Lehrens und Lernens

Letzte Woche hieß das DigiLab des Zentrums für Lehrerbildung die hochmotivierten Teilnehmer der Praktikumsbegleitkurse für das studienbegleitende Praktikum Englisch herzlich willkommen. Der als Post-Digital Learning Hub.konzipierte Raum eröffnet nicht nur zahlreiche Möglichkeiten für individualisierte Lernumgebungen, sondern auch für zukunftsorientiertes Lernen. Die Integration von vielseitig verwendbarem, ansprechendem Mobiliar in Verbindung mit differenzierten und kognitiv aktivierenden Aufgabenformaten setzt Anreize für innovative Lernszenarien.

Der frei zugängliche Raum, der bis 20 Uhr geöffnet ist, stellt nicht nur herkömmliche Computer zur Verfügung, sondern auch höhenverstellbare Arbeitsplätze und Leihlaptops für maximale Flexibilität. Das Zentrum für Lehrerbildung besitzt noch ein weiteres Highlight: iLab@KU. Auch wenn dieses Lehr-Lern-Labor hauptsächlich für die MINT-Lehrerbildung gedacht ist, durften auch die Englischstudierenden programmierbare Lego testen und erfahren, wie sich der dortige 3D-Drucker nicht nur für technische Projekte, sondern auch für den Sprachunterricht gewinnbringend nutzen lässt.

 Das Zentrum für Lehrerbildung plant, sein Angebot ständig zu erweitern, unter anderem durch die Schaffung eines VR-Raums und eines speziellen Bereichs für Lehrergesundheit.

Unser herzlicher Dank geht an Julian Zdarsky für den spannenden und inspirierenden Besuch im DigiLab!

01.12.2023

Informationsveranstaltung Staatsexamen Englisch am 30.11.

Wie ist das Staatsexamen im Fach Englisch aufgebaut? Welche Vorbereitungskurse gibt es an der KU? Wann sollte ich mit der Vorbereitung beginnen?

Diese drei Fragen wurden im Detail von einzelnen Fachvertretern am 30.11. in einer Informationsveranstaltung geklärt. Sollten Sie an dieser nicht teilnehmen haben können, hat das Team der Englischdidaktik HIER alle Informationen für Sie bzgl. des Didaktikstaatsexamens zusammengefasst. Dabei möchten wir Ihnen die angebotenen Vorbereitungskurse an dieser Stelle jedoch ganz besonders ans Herz legen! Der Staatsexamenskurs Fachdidaktik Englisch wird dabei jedes Semester angeboten und bespricht systematisch die einzelnen examensrelevanten Themenbereiche. Zusätzlich haben wir für Sie Literatur zusammengestellt, sodass Sie sich ganz auf den Inhalt konzentrieren können...

Wir wünschen bereits jetzt viel Spaß und Erfolg bei der Vorbereitung!

29.11.2023

Aufbaumodul/Hauptseminar  "Mental Health im Englischunterricht" (1.-12. April 2024)

Liebe Studierende des Lehramts Englisch aller Schularten, bereits jetzt möchte ich Sie zu einem innovativen Hauptseminar "Mental Health im Englischunterricht" (=Aufbaumodul Fachdidaktik Englisch) einladen. Dieses Seminar findet vom 1. bis zum 12. April 2024 statt und bietet die einzigartige Gelegenheit, bestehende fachdidaktische Fähigkeiten und Kenntnisse (Teilnahme ab dem 5. Fachsemester möglich) in der  aktuellen und brisanten Thematik zu vertiefen und zu erweitern. HIER die Details. Viele Grüße! Heiner Böttger

22.11.2023

Out now - Music & Language, die Zeitschrift des ZLB

Die Gastherausgeber der Zeitschrift KU ZLB „Music & Language“ und Professoren Daniel Eberhard und Heiner Böttger haben sich in einzigartiger, innovativer Weise mit ihren Studierenden und weiteren Experten auf den Weg begeben, um Synergieeffekte von (Fremd-) Sprache und Musik auszuloten. Im Fokus der sechsten Ausgabe der Zeitschrift KU ZLB steht ein exploratives, interdisziplinäres Seminarkonzept. Wie kann durch die intensive Verzahnung von Musikpädagogik und Englischdidaktik voneinander profitiert werden, und wie kann neben fachspezifischen Inhalten Themen wie Interkulturalität, Demokratiebildung und Friedenserziehung der Kompetenzerwerb der Studierenden gefördert werden? HIER das Journal zum Download.

Mit einem ausführlichen Beitrag von Heiner Böttger zu den (auch neurowissenschaftlichen) Potenzialen und Herausforderungen des Kontrasts zweier kommunikativer Konzepte: Brothers in Brains: Music & Language

18.11.2023

Sprachenrelevante Gehirnbereiche: Zwei Lernspiele von Studierenden

Welche Gehirnbereiche sind zentral für das (Fremd-)sprachenlernen? Ein trockenes Thema? Ganz und gar nicht! Insbesondere dann nicht, wenn es spielerisch vermittelt wird. Genau dies haben sich zwei Studierende des Kurses "Neurodidaktik des frühen Fremdsprachenlernens" wohl ebenfalls gedacht. Ihre freiwilligen, digitalen Abgaben zu der Aufgabe ein kreatives Aufgabenformat zu entwickeln, um gerade diese Bereiche sowie ihre Funktionen zu vermitteln, möchten wir deswegen auch gerne teilen. Frau Dier erstellte folgendes Lernspiel mit dem Tool genial.ly, wohingegen eine weitere Studierende gleich drei zusammenhängende digitale Lernspiele mit learningapps designte: Sprachenrelevante Gehirnbereiche,  Funktionen ausgewählter Bereiche, Funktionen des Stirnlappens im Speziellem.

Wir laden Sie ein, diese Lernspiele selber auszuprobieren! Insbesondere zukünftige Sprachlehrkräften, für die neurodidaktische Grundlagen wichtig sind, um Sprachen "gehirngerecht" beizubringen, können hier spielerisch einen Einblick in die Thematik erhalten. Viel Spaß!

09.11.2023

P-Seminar "English with fun" zu Besuch an der KU!

Was bedeutet es eigentlich Englisch an der Grundschule zu unterrichten? Und wie kann dies so gestaltet werden, dass Schülerinnen und Schüler sagen "English is fun"? Mit diesen und weiteren Fragen beschäftigt sich das P-Seminar unter der Leitung von Frau Kubin (links im Bild) des Gymnasiums Feuchtwangen, die am 9.11. an der KU zu Besuch waren. Die Schülerinnen und Schüler des P-Seminars der 11. Jahrgangsstufe konnten im Rahmen dessen nicht nur ganz unterschwellig mit Herrn Prof. Böttger diskutieren - bspw. zu der Thematik warum spielerisches Lernen denn so wichtig für den Englischunterricht ant der Grundschule ist -, sondern erhielten ebenfalls Einblicke in den Outdoor Campus der KU und die Mehrwerte, die das Lernen im Freien bietet. Ganz erstaunt waren die Schülerinnen und Schüler über die Überlegungen der Doktorandin Frau Hall, die erforscht welche Potentiale das Darstellen von Bilderbüchern hat (mehr HIER). "Das hätte wirklich Spaß gemacht, nicht nur zu lesen, sondern auch darzustellen!"

Dem stimmen wir zu und freuen uns bereits über die Schwerpunkte, die die Schülerinnen und Schüler im P-Seminar setzen, zu erfahren. Wir wünschen viel Spaß im Feld der Englischdidaktik!

16.10.2023

Herzlich willkommen (zurück)!

Das Wintersemester startet heute an der KU und wir freuen uns sehr Sie zu spannenden Veranstaltungen begrüßen zu dürfen! Neben dem Modul "Testen und Bewerten", das sich ganz um die Anforderung für eine gerechte und transparente Erhebung und Bewertung von schulischen Leistungen hauptsächlich am Beispiel des Fachbereichs Englisch dreht, bietet OStR Andreas Reichel wieder die einmalige Möglichkeit an, virtuell an einer Partnerschule im Ausland zu unterrichten (Modul: "Distance Teaching"). Einen Überblick aller Veranstaltungen der Englischdidaktik haben wir Ihnen hier zusammengestellt.

Wir wünschen Ihnen allen einen tollen Start in dieses Wintersemester!

11.10.2023

Eindrücke der Einführungsveranstaltung für StudienanfängerInnen in Anglistik/Amerikanistik

Neben Studieninformationen stand heute v.a. das Kennenlernen der Fachbereiche und der einzelnen Lehrstuhlteams auf dem Programm. Am Stand der Englischdidaktik wurde hierbei insbesondere das Konzept des Outdoor Campus begeistert diskutiert. Erstaunte Äußerungen wie "Man kann lernen wie man Englisch gut unterrichtet?!" waren neben fachlichen Fragen keine Seltenheit. Entsprechend freut sich das Team der Englischdidaktik bereits sehr, alle LehramtstudienanfängerInnen der Anglistik / Amerikanistik ab dem 3. Semester in Lehrveranstaltungen begrüßen zu können!

Wer sich bereits ein Bild über die angebotenen Lehrveranstaltungen sowie den Studienverlauf in der Englischdidaktik machen möchte, findet HIER alle Informationen zusammengestellt!

10.10.2023

GMF Tagung in Bamberg

Die jährliche GMF (Gesamtverband Moderne Fremdsprachen) Tagung fand dieses Jahr in Bamberg statt und bot Lehrkräften der verschiedenen Fremdsprachen, wie Englisch, Spanisch oder Italienisch, die Möglichkeit neue Anreize für Ihren eigenen Unterricht mitzunehmen. Neben Herrn Prof. Dr. Engelbert Thaler, der einen mitreißenden Vortrag mit dem Titel "Musik-Basierter Fremdsprachenunterricht" gestaltete, war dieses Jahr auch Bianca Höppner aus dem Team der Englischdidaktik in Eichstätt mit dabei. Ihr Beitrag "Zielsicher zu Verständnis - Kulturelle Selbstreflexion im Fremdsprachenunterricht" drehte sich ganz um das Thema welche förderlichen Umsetzungsmöglichkeiten der Kulturreflexion es gibt, wie diese im Unterricht umsetzbar sind, sowie die neurowissenschaftliche und didaktische Basis hierfür.

Für weitere Einblicke, geht es HIER zur offiziellen Website der Tagung.

02.10.2023

Herzlich willkommen im Team: Andrea Steinbach, Gizem Günaydın, Magdalena Bauer!

Das Team der Englischdidaktik freut sich drei neue Teammitglieder vorstellen zu dürfen.

Frau Andrea Steinbach, die zuvor am Englischdidaktiklehrstuhl der Universität Regensburg tätig war und Gymnasiallehrerin mit den Fächern Englisch / Russisch und Deutsch ist, ist bereits seit dem 1. September neu im Team. Sie ist begeisterte Sprachenlernerin (z.B. koreanisch) und Didaktikerin. Ihr in 2023 mit Herrn Dr. Oesterreicher publiziertes Paper “Fun is just another word for learning – Spiele im Englischunterricht” bringt beide Felder zusammen und zeigt auf, dass Gamification nicht nur für das Lösen von Kreuzworträtseln zutrifft, sondern eben auch für das Erlernen der Fremdsprache Englisch. Wir freuen uns, dass Sie diese Leidenschaft und Ihr Wissen nun mit Studierenden der KU teilen wird!

Frau Gizem Günaydın war bereits einige Jahre als Englischlehrerin und Dolmetscherin in İzmir, Türkei, tätig und ist Mitgründerin und Bildungskoordinatorin von BukyTalk (bukytalk.com). BukyTalk bietet die Möglichkeit für türkischsprachige Lernerinnen und Lerner des Englischen sich nicht nur auf Englisch mit Muttersprachlern zu unterhalten (Gruppen oder Einzeltreffen), sondern ebenfalls eigenständig Übungsaufgaben online zu bearbeiten. Frau Günaydın ist zudem Doktorandin am Lehrstuhl der Didaktik der englischen Sprache und Literatur mit der Forschungsfrage „How can live online learning reduce foreign language speaking anxiety?“.

Last but not least dürfen wir Frau Magdalena Bauer vorstellen. Seit 2022 ist sie Grundschullehrerin mit dem Hauptfach Englisch an der Grundschule Eichstätt Am Graben. Zuvor war sie als Lehrerin an Grundschulen in München und Ingolstadt tätig, nachdem sie im Landkreis Eichstätt ihr Referendariat absolviert hat. Im kommenden Wintersemester wird sie die Übung des Basismoduls für Grundschulen geben und hier mit ihrem praktischem Wissen Studierenden einen guten Einblick in die Realität im Klassenzimmer geben können.

Noch einmal: Herzlich willkommen im Team und an der KU!

26.09.2023

Outdoor Campus wird national sichtbar

HIER der Link zur Ausgabe (dort Seite 68/69).

11.09.2023

Neues zum Semesterstart

Im neuen WS 2023/24 wird es einige Neuigkeiten an der Professur für die Didaktik der englischen Sprache und Literatur geben. Bitte sehen Sie hier regelmäßig auf der News-Seite nach, um die neuesten Informationen zu bekommen.

Personalia: Prof. Böttger wird keine Veranstaltungen leiten, er befindet sich bis 15.4.24 im Forschungssemester (Kontakt nur über EMail oder das Sekretariat). Frau Steinbach verstärkt das Team ab 1.9. und ist die Hauptansprechpartnerin für alle Studienangelegenheiten (Vorstellung folgt). Herr Reichel kehrt nach 2 erfolgreichen Jahren an seine Stammschule in Schrobenhausen zurück, in höherer Position. Er bleibt der Professur mit einem Lehrauftrag erhalten (Distance Teaching). Tutorin Frau Bauer wertet die Grundschul-Lehrkräfteausbildung im Englischen auf - Vorstellung folgt.

Aufbaumodul: Es wird aktuell keines angeboten, Prof. Böttger wird nicht auf dem Campus sein. Noch im November wird jedoch HIER ein Block-Aufbaumodul angeboten vom 01. bis 12. April (TN-Beschränkung 20). 

Foreign Language Anxiety Initiative: Eine neue Forschungsinitiatve, zusammen mit der School of Education der University of Stanford/CA, wird neue Möglichkeiten für studentische Jobs und Abschlussarbeiten bieten. HIER ab dem 01.10. mehr.

(More to follow soon!)

01.09.2023

Upcoming 12/23:  Language Educational Neuroscience Summit

We are delighted to invite you to the inaugural Language Educational Neuroscience Summit, hosted online via Zoom on December 8th, 2023. This collaborative event is organized in conjunction with the Queensland University Australia, Rockhampton Campus, under the distinguished patronage of Prof. Dr. Ken Purnell. Join us for a day of insightful presentations and discussions as we explore the intersection of language learning, educational practice, and neuroscience. This summit is an exceptional opportunity for researchers, educators, and students to engage with pioneering studies and innovative methods that enhance our understanding and teaching of languages:

December 8th, 2023 I 9:00 AM to 5:00 PM  I Online (Zoom) via Whova (Link comes with registering)

Program (planned):

• 9:00 AM - 9:30 AM: Opening Remarks by Prof. Dr. Ken Purnell & Prof. Dr. Heiner Böttger
• 9:30 AM - 10:15 AM: The Brain's Pathway to Language Acquisition
• 10:30 AM - 11:15 AM: Neuroplasticity and Second Language Learning in Adults
• 11:30 AM - 12:15 PM: Cognitive Neuroscience Approaches to Multilingual Education
• 12:15 PM - 1:15 PM: Lunch Break
• 1:15 PM - 2:00 PM: Innovative Technologies in Neuroeducation: Virtual Reality Applications
• 2:15 PM - 3:00 PM: Assessing Language Disorders with Neuroimaging Techniques
• 3:15 PM - 4:00 PM: The Impact of Emotion on Language Learning: Neurological Insights
• 4:15 PM - 5:00 PM: Panel Discussion: The Future of Language Learning in Neuroscience

Please mark your calendars and prepare to be part of an enriching experience that promises to deepen our comprehension and effectiveness in language education through neuroscience. To register or for more information, please contact heiner.boettger@ku.de.

We look forward to welcoming you to an engaging and illuminating summit!

31.08.2023

Inhale. Exhale. Repeat. - Herzliche Einladung zum Mindful Monday mit Prof. Karla Jensen

Viele durften Frau Prof. Karla Jensen und Ihre Art Menschen zu begeistern bereits beim Healthy Minds Morning im Juli in Eichstätt kennen lernen. Nun lädt Sie alle Studierenden, Dozierenden und Interessierten zu einer wöchentlichen "guided mindfullness meditation" via Zoom (https://zoom.us/j/98732312729?pwd=OW5Vamt6U2srMm9KLytubDEzT2wzZz09) ein. Die Zeiten sind jeweils montags um 6:34 für die Frühaufsteher und um 11:15 zum Einklang in die Mittagspause. Wir freuen uns bereits einige von Ihnen virtuell zu sehen.

Geben Sie diese Einladung gerne an Interessierte weiter!

14.08.2023

Und fast jährlich grüßt das Murmeltier ...

Prof. Böttger bezieht deutlich und fundiert Stellung zu der wissenschaftlich ignoranten Forderung des DLV und des Philologenverbandes, den EU in der GS grundsätzlich für bessere Ergebnisse im Deutschen beim nächsten PISA-Test zu streichen. HIER geht es zum BLLV-Artikel. Und hier zur SZ. Und hier zur KU-Page, ausführlich. Weitere dpa-gestütze Texte bei Focus Online, Welt, FAZ etc.

21.07.2023

Distance Teaching: Viele neue internationale Begegnungen

Im gerade zu Ende gegangenen Semester konnten wieder 18 Lehramtsstudierende im Fach Englisch wertvolle Unterrichtserfahrungen im Distanzunterricht sammeln. Im Rahmen des innovativen Kursangebots Lehramt Pro Distance Teaching der Englischdidaktik unterrichteten die angehenden Lehrkräfte in acht Unterrichtsteams Klassen fast aller Altersstufen online in Schweden, Brasilien und erstmals auch Namibia. Die Unterrichtsinhalte deckten dabei eine breite Palette an Themen ab: während die schwedischen und brasilianischen Kinder und Jugendlichen sich eher an landeskundliche Themen wie German literature, Carnival in Germany etc. interessiert zeigten, wünschte sich die namibische Schule ganz konkrete Übungsstunden zu Creative/Narrative Writing. Alle unsere Studierenden meisterten ihre Online-Unterrichtsstunden mit Bravour, was auch das positive Feedback der Partnerschulen beweist. "Die schriftlichen Reflexionen der Kursmitglieder belegen, dass alle Teilnehmenden diese außergewöhnliche Unterrichtserfahrung als sehr bereichernd empfanden", so Kursleiter OStR Reichel. Mehrere konstruktive Vorschläge aus Studierendenkreisen zur weiteren Verbesserung des Kursformats unterstrichen zu Semesterende nochmals die sehr offene Arbeitsatmosphäre im Kurs und das große persönliche Engagement der angehenden Lehrkräfte.

Das gesamte Team der Englischdidaktik wünscht unseren Studierenden viel Erfolg bei anstehenden Prüfungen und vor allem auch eine erholsame vorlesungsfreie Zeit!

12.07.2023

Ein Grund zu feiern!

Trotz der enorm hohen Temperaturen ließen es sich zahlreiche Gäste nicht nehmen, am 11. Juli an der Abschlussfeier zu den Schulversuchen Bilinguale Grundschule Englisch und Französisch in den charmanten, denkmalgeschützten Räumlichkeiten der Gaszählerwerkstatt in München teilzunehmen. Mit dem Ziel, Grundschulkindern einen kindgerechten und praxisorientierten Zugang zu den beiden Fremdsprachen zu ermöglichen und sie so in ihrer Sprachkompetenz zu stärken, starteten die Schulversuche der Stiftung Bildungspakt Bayern im Schuljahr 2015/2016 (Englisch) bzw. 2017/2018 (Französisch). Abschließend zeigten insbesondere zunächst die umfassenden Evaluationsergebnisse der Professur für Englischdidaktik an der KU von Prof. Böttger und Dr. Müller, dass vom frühen Kontakt zur Fremdsprache alle Kinder profitieren und dieser eine grundlegende Offenheit gegenüber anderen Sprachen, deren Sprechern und Kulturen fördert.
Unbedingt genannt werden muss noch die Projektleitung mit MRin Maria Wilhelm aus dem bayerischen KM sowie Ralf Kaulfuß, ehemaliger Leiter der Geschäftsstelle der Stiftung Bildungspakt Bayern. Ihre hohe Expertise und große Weitsicht bilden die Grundlage des Modellversuchs. 
Wer mehr zur Erfolgsgeschichte lesen möchte:
1. Das Konzept "in zwei Sprachen lernen" geht zurück auf eine Veröffentlichung des BIG-Kreises 2011:
https://www.stiftung-lernen.de/downloads/BIG_In_zwei_Sprachen_Lernen_2011.pdf
2. Die Umsetzung im Modellversuch ist hier erhältlich:
https://www.bildungspakt-bayern.de/wordpress/wp-content/uploads/2020/11/ISB_Lernen-in-zwei-Sprachen-%E2%80%93-Englisch-1%E2%80%934_interaktiv.pdf

(Text teilweise Stiftung Bildungspakt)

11.07.2023

Der Outdoor Campus der KU ist eröffnet!

Die Seminarräume im Freien wurden gestern offiziell in einem von den Gastprofessoren Prof. Travis Jensen und Prof. Karla Jensen gehaltenem Seminar eingeweiht (vgl. Bild). Die Präsidentin, Prof. Dr. Gabriele Gien, und der Vizepräsident für Studium und Lehre, Prof. Dr. Klaus Meier, eröffneten gemeinsam mit Prof. Dr. Böttger feierlich den Outdoor Campus (Eindrücke HIER). "Learncation" als passender und einprägsamer Begriff für diese neuen Lehrräume im Freien wurde von Prof. Dr. Klaus Meier an dieser Stelle geprägt und meint lernen, "wo andere Urlaub machen" (Prof. Dr. Klaus Meier).

Neben dem Lehrraum "Under the Trees", der zu thematischen Diskussionen einlädt und als gestriger Seminarort genutzt wurde, bietet der "Walk'n Talk Trail" die Möglichkeit im Gehen Inhalte zu Vertiefen (z.B. weiterführende Gedanken sammeln). Der "Riverside Taskway" hingegen ist perfekt für das Stationenlernen (verschiedene Aufgaben an festgelegten Orten) geeignet.

HIER und HIER erhalten Sie einen visuell-auditiven Eindruck des neuen Outdoor Campus. Für geziehlte Lehrformate, zum didaktischen Hintergrund und zum Buchen der Seminarräume im Freien finden Sie HIER alle wichtigen Informationen zusammgestellt. Ein Informationstext zur Weitergabe ist HIER hinterlegt. Die Augsburger Allgemeine, stellvertretend für viele Pressemeldungen, textet HIER.

Wir wünschen viel Spaß an der frischen Sommerluft!

28.06.2023

Die Morning-Reihe geht weiter: Healthy Minds Morning (am 7.7.)

Nicht nur die kinder- und jugendpsychologischen Praxen sind voll, Angstzustände betreffen heute alle Menschen in allen Lebenslagen. Erstaunlicherweise auch im Fremdsprachenunterricht. Diesem Phänomen geht Prof. Heiner Böttger mit seinen Studierenden im Seminar The Fear Factor - Language Anxiety in the English classroom nach. Herauszufinden, welche Ursachen und Folgen eine solche Angst hat, ist der Fokus.

Der Healthy Minds Morning soll Lösungen gegen Language Anxiety, aber auch gegen Angstzustände ganz generell aufzeigen. Die beiden hochkarätigen Spezialistinnen und Professorinnen Daniela Elsner aus Frankfurt/Main und Karla Jensen aus Lincoln/Nebraska werden ihre hohe Expertise mit allen Teilnehmenden teilen. Vorträge und Diskussion finden in deutscher und englischer Sprache statt.

Am Freitag, den 7.7.2023 von 9-12 Uhr in der Zentralbibliothek in Eichstätt (UA 141) und via Zoom (Link nach Anmeldung) werden ab 9 Uhr jedoch nicht nur die beiden inspirierenden Vorträge stattfinden (vgl. Poster). Im Anschluss gibt es die Möglichkeit, mit den Studierenden über ihre beeindruckenden Poster zur Thematik bei einem Kaffee o.ä. ins Gespräch zu kommen. Gegen 12 Uhr schließt das Morning-Symposium.

Diese Veranstaltung richtet sich an alle Interessierten, an Lehramtsstudierende, Lehrkräfte aller Schularten und an die Lehrenden an Universitäten!

Zum Programm geht es HIER, zur Anmeldung HIER.

14.06.2023

It`s DISCUSS TIME! Präsention einer KI für das Englischsprechen

Der erst 17-jährige Gymnasiast Jakob Hebenstreit präsentiert am Freitag, den 23.6. um 9.15-10 Uhr in UA 141 (und online) der Zentralbibliothek in Eichstätt im Rahmen des Seminars The Fear Factor, in dem es um die Angst vor dem Sprechen von Fremdsprachen geht, sein selbstentwickeltes Softwareprogramm DISCUSS TIME. Das KI-gestütztes Programm zur Förderung des Englischsprechens hat das Potenzial eines Gamechangers in der digitalen Englischdidaktik. Don`t miss it ;-)

Anmeldungen zu hybriden Veranstaltung per Mail: bianca.hoeppner(at)ku.de

02.06.2023

Distance Teaching: Von Eichstätt nach Windhoek (Namibia)

Im Rahmen des Kurses "Lehramt Pro Distance Teaching" hatten Studierende für das Lehramt Englisch diese Woche die besondere Gelegenheit, Online-Unterrichtsstunden am St. Paul's College in Windhoek (Namibia) zu halten. Kursleiter OStR Andreas Reichel konnte die namibische High School kurz vor Semesterbeginn als neue Partnerschule für das erfolgreiche Unterrichtsprojekt gewinnen. Die angehenden Englischlehrkräfte aus Eichstätt unterrichteten insgesamt sechs Stunden in den Jahrgangsstufen 8, 9 und 10. Ihre kompetent und abwechslungsreich geplanten Stunden hinterließen sowohl bei den namibischen Klassen als auch bei den Lehrkräften einen äußerst positiven Eindruck. Mr Clinton Reah, Head of English bei St. Paul's, war von der Leistung unserer Studierenden so begeistert, dass er unbedingt eine Fortsetzung der Zusammenarbeit über das Sommersemester hinaus anstrebt - ein toller Erfolg unserer zukünftigen Englischlehrkräfte!

Ebenso erfolgreich waren die Studierenden, die Mitte der Woche zwei virtuelle Unterrichtsstunden in Halmstad (Schweden) halten durften. Das dortige Gymnasium ist bereits seit mehreren Jahren ein äußerst verlässlicher Partner für das Projekt. Beide Unterrichtsstunden fanden auch hier auf einem sehr hohen Niveau statt - sowohl was die planerischen als auch was die digitalen Kompetenzen unserer Studierenden angeht. Entsprechend positiv fielen auch die Rückmeldungen der schwedischen Schülerinnen und Schüler aus.

26.05.2023

Sustainable Learning Methods: Ein inspirierendes Poster von Nicole Ratz

Nachhaltigkeit ist bereits seit einigen Jahrzehnten ein großes Thema der Gesellschaft. Doch wie sieht es mit Sustainable Learning (SL) aus? In vielen Schulen steht Nachhaltigkeit insbesondere mit Blick auf unsere Umwelt im Fokus, doch auch nachhaltiges Lernen sollte einen besonderen Platz hier einnehmen.

In Ihrem sehr informativen Poster, das eine freiwillige Abgabe innerhalb des Kurses Global Education ist, hat Frau Nicole Ratz die verschiedenen Möglichkeiten dies in der Schulpraxis umzusetzen zusammengestellt. 

Lassen Sie sich für Ihren (zukünftigen) Unterricht inspirieren!

22.05.2023

KU-Preis für exzellente Lehre 2023  gewonnen!

Der Preis für exzellente Lehre der KU geht 2023 an das Seminar Music & Language  mit den Professoren Daniel Eberhard (Musikpädagogik/-didaktik) und Heiner Böttger. Eine Jury bestehend aus Mitgliedern des Professoriums, des wissenschaftlichen Mittelbaus, der Studierenden sowie Vertreterinnen und Vertretern der Bildungsinnovation/Hochschuldidaktik und des Präsidiums hat die interdisziplinäre Lehrveranstaltung Music & Language – A Seven Bridges Road als preiswürdig erachtet. Der Preis für exzellente Lehre (gestiftet von der Liga-Bank-Stiftung) wird vergeben für Formate, die als best-practice-Beispiele der KU gelten können. Er ist mit 1000€ dotiert und wird zusammen mit den Urkunden im Rahmen des Dies Academicus am morgigen 23. Mai 2023 verliehen.

08.05.2023

Posterausstellung Music & Language - Eröffnung zum Tag der offenen Tür der KU am 6. Mai

Am vergangenen Samstag, den 6. Mai, wurde die 2-wöchige Posterausstellung mit dem Titel Music & Language im Foyer der Zentralbibliothek eröffnet! Angehende Studierenden konnten am Tag der offenen Tür entsprechend greifbare Einblicke in das Studium und die Themen der Englischdidaktik an unserem Lehrstuhl erhalten. Die in dieser Ausstellung gezeigten wissenschaftlichen Poster, die von Studierenden erstellt wurden, greifen vielfältige Themen wie "Multisensorischer Spracherwerb durch Musik" oder "Musikalische Impulse für einen inklusiven Englischunterricht" auf.

Die Ausstellung wird noch bis 19.05 im Foyer der Zentralbibliothek befinden, bevor sie dann in den Musikbau umzieht. Wir laden Sie herzlich zu dieser Ausstellung ein! 

01.05.2023

2. Auflage der "Neurodidaktik des frühen Sprachenlernens" erschienen!

Das Fachgebiet der Educational Neurosciences, an der Professur in der sprachenrelevanten Forschung vertreten, nimmt an Fahrt auf. Auch die bereits 2016 erschienene Neurodidaktik betrifft diese positive Entwicklung: Ein Online-Profilmodul der KU, auch über die VHB bayernweit belegbar, ist sehr beliebt, das Buch selbst, als Printausgabe und eBook erhältlich, geht jetzt in die 2. Auflage. Wo die Sprache zuhause ist, und andere spannende Themen mit neurodidaktischer Evidenz, werden in ihm behandelt - jetzt auch erweitert und aktualisiert.

28.04.2023

Gedenkfeier der Stadt Chemnitz für Carl H. Hahn

Auf Einladung der Stadt Chemnitz nahm Prof. Böttger an der Gedenkfeier für den großen Sohn der Stadt Chemnitz und des Landes Sachsen statt. Als  Vorstandsvorsitzender der Volkswagen AG und Aufsichtsrat zahlreicher nationaler und internationaler Unternehmen war Carl Hahn einer der bedeutendsten europäischen Unternehmer. Als Wissenschaftler stand Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Carl H. Hahn  der Professur vor allem in Belangen des frühkindlichen Sprachenlernens als ein mächtiger Partner, Schirmherr und Keynote-Speaker bei vielen Konferenzen (Focus on Evidence, FFF, LEAR u.v.a.) zur Seite. Prof. Böttger stellt in seinem Nachruf u.a. vor dem Ministerpräsident von Sachsen, der Familie Hahn sowie den Stadtoberen von Chemnitz die besonderen Verdienste des mit 96 Jahren in Wolfsburg verstorbenen Visionärs heraus, mit dem ihn über ein Jahrzehnt ein gemeinsames besonderes Ziel verband - dem Bemühen um das Ernstnehmen kindlicher Potenziale. Der Familie übergab er den dem Verstorbenen gewidmeten Konferenzband von FFF 2021, zu dem dieser eine letzte öffentliche Keynote sowie ein Interview beigetragen hatte.

20.04.2023

Vortrag am 25.4: Fighting the Fear Factor - Xenoglossophobia

Angst bei der Verwendung der Fremdsprache ist ein häufig beschriebenes Phänomen im Alltag vieler, die dies im Arbeits- oder Ausbildungskontext verspüren. Ganz im Gegensatz hierzu sieht das bisherige Forschungsfeld in Deutschland recht leer aus. Dieses unbeschriebene Blatt zu füllen und Ursachen, Auswirkungen und Strategien zu untersuchen, ist der Forschungsschwerpunkt von Heiner Böttger und Bianca Höppner. Der interaktiv gestaltete Vortrag um 18:45 Uhr am 25.4, in KAP 017 oder via Zoom (s.u.), der im Rahmen des hybrid gestalteten Ohio State University- oder OSU-KU-Workshops „Evidence-based language teaching“ stattfinden wird, bietet Teilnehmenden Einblicke hinter die Kulissen, stellt bekannte Forschungsergebnisse kompakt vor und bietet Raum eigene Erfahrungen zu teilen.

Das Programm des OSU-KU-Workshop, der von 15:30 - 21:00 Uhr in KAP 017 oder via Zoom (https://kuei.zoom.us/j/8653756723) stattfinden wird, finden Sie auf der KU-Homepage. Bitte melden Sie sich bei anna.gruber(at)ku.de für diese Veranstaltung an!

17.04.2023

Herzlich willkommen zurück!

Das Sommersemester startet heute an der KU und wir freuen uns sehr Sie zu spannenden Veranstaltungen begrüßen zu dürfen! Neben dem Aufbaumodul "The Fear Factor", das sich ganz um die Angst vor fremden Sprachen (z.B. in Sprechsituationen) dreht, bietet Andreas Reichel wieder die einmalige Möglichkeit an, virtuell an einer Partnerschule im Ausland zu unterrichten (Modul: "Distance Teaching"). Einen Überblick aller Veranstaltungen der Englischdidaktik haben wir Ihnen hier zusammengestellt.

Wir wünschen Ihnen allen einen tollen Start in dieses Sommersemester!

31.03.2023

Praktikumswoche an der Professur: Neuntklässerin beeindruckte

Anna Sokoll, 9. Klasse Reuchlin Gymnasium Ingolstadt, hatte sich in englischer Sprache mit Motivationsschreiben um einen ungewöhnlichen Praktikumsplatz für das einwöchige Berufspraktikum beworben: Sie wollte alles zum Tagesablauf eines Professors erfahren - und hatte Erfolg. Erstmals sagte die Professur die Betreuung einer so jungen Gymnasiastin zu. Die 5 Tage verbrachte Anna in Besprechungen, mit Interviews in den Sekretariaten, in der Bibliothek, dem gemeinsamen Essen in der Mensa, aber vor allem im Blockseminar von Prof. Böttger zu Foreign Language Anxiety. Anna (Bild Mitte) beeindruckte dort durch ihre Beiträge, durch ihr großes Interesse und ihr Durchhaltevermögen an achtstündigen Praktiukumstagen. Außerdem erstellte sie Texte für den Newsletter des Arbeitskreises der bayerischen Englischdidaktikerinnen und -didaktiker. Besonders genoß sie die englischsprachige Unterhaltung mit Forschungsassistentin und Doktorandin Bianca Höppner (im Bild rechts). 

27.03.2023

Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen! 
Der gleichnamig, druckfrische 5. Konferenzband von Norbert Schlüter aus Leipzig und Heiner Böttger zur FFF-Online-Konferenz vom Dezember 2021 ist da: Als Print on demand beim Verlag oder hier online als Open access:
Stiftung-Lernen
Die 312 Seiten stellen sowohl den Höhepunkt, als auch das Ende einer langen, erfolgreichen thematischen Reise seit 2004 in Weingarten dar. DANKE dem Mit-Herausgeber Prof. Schlüter, den hochkarätigen Beitragenden und allen, denen das frühe Fremdsprachenlernen am Herzen liegt. 

11.03.2023

Europäisches Inklusionsprojekt V:InD:O:W zu Gast in Eichstätt

Vom 8.-11. März waren Prof. Heiner Böttger und Bianca Höppner gastgebende Projektpartei des  europäischen DAAD-Verbundprojektes mit Beteiligten aus Italien, Polen, Spanien, Griechenland und Project lead  Universität Bremen (Dr. Julia Weltgen/Dr. Joanna Pfingsthorn). Neben der Vorbereitung der Abschlusskonferenz vom 4.-7. Juli in Bremen wurden Details der Umsetzung des Projektproduktes, einem modularisierten Fernlehrgang zum Thema Inklusion, diskutiert. Bianca Höppner (3. v.r. im Bild) stellte ein von ihr entwickeltes Evaluationsinstrument so überzeugend vor, dass dieses vom Gremium mit großer Zustimmung in die Module aufgenommen werden wird. Die KU wurde nach 3 arbeitsreichen Tagen am Domplatz, und im IBB Hotel am Bahnhof als Zentrale, von allen Gästen als ausgezeichnete Gastgeberin ausdrücklich gelobt.

07.03.2023

OUT NOW: & Open Access: Englisch in Primary Education

Prof. Theresa Summer and Prof. Heiner Böttger are happy to announce that the final document of their edited volume English in Primary Education  (Bamberg University Press) is now available open access. Everyone interested or knowing someone, who might be interested, is welcome to share the book with colleagues and students (under the Creative Commons license CC BY). A MUST for students Lehramt Englisch Grundschule! There will also be print editions available from May 2023.

Download HERE.

15.02.2023

Zusammenhang Mehrprachigkeit - MINT-Fächer: Heiner Böttger im Gespräch mit dem "Haus der kleinen Forscher"

Die gemeinnützige Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ engagiert sich für gute frühe Bildung in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) – mit dem Ziel, Mädchen und Jungen stark für die Zukunft zu machen und zu nachhaltigem Handeln zu befähigen. Sie bietet bundesweit ein Bildungsprogramm an, das pädagogische Fach- und Lehrkräfte dabei unterstützt, Kinder im Kita- und Grundschulalter qualifiziert beim Entdecken, Forschen und Lernen zu begleiten. Das „Haus der kleinen Forscher“ verbessert Bildungschancen, fördert Interesse am MINT-Bereich und professionalisiert dafür pädagogisches Personal. Partner der Stiftung sind die Helmholtz-Gemeinschaft, die Siemens Stiftung, die Dietmar Hopp Stiftung und die Deutsche Telekom Stiftung. Gefördert wird sie vom Bundesministerium für Bildung und Forschung.  Mit Prof. Böttger führte die Stiftung ein Interview zur Rolle von Mehrsprachigkeit, die sich aus dem Forschungsprojekt "Bilinguale Grundschule Bayern" bezüglich Mathematik herauskristallisierte. Das ganze Gespräch HIER.

14.02.2023

Symposium Music and Language Morning  am 9.2 - ein Brückenschlag zwischen Sprache und Musik

Das Symposium und gleichzeitig die Abschlussveranstaltung des Seminars Music and Language - a Seven Bridges Road von Herrn Prof. Böttger und Herrn Prof. Eberhard drehte sich ganz um die Frage: Welche Gemeinsamkeiten bieten Musik und Sprache für Lernprozesse und darüber hinaus? Neben der Vorstellung der Ergebnisse des Seminars (siehe wissenschaftliche Poster der Seminarteinehmenden HIER) boten die Gastvorträge von Dr. Anja Bossen (Universität Potsdam) und Prof. Dr. Wolfgang Pfeiffer (Universität Erlangen-Nürnberg) weitere Einblicke sowie neue Anregungen. HIER  und  HIER (Presse) finden Sie nähere Einblicke zum Symposium.

14.02.2023

Von der Uni ins Referendariat: Einblicke aus erster Hand

Bereits zum zweiten Mal nach 2022 war der erfahrene Seminarlehrer Alfons Völkl vom Christoph-Scheiner-Gymnasium (CSG) in Ingolstadt im ausgehenden Wintersemester virtuell zu Gast an der Professur für Englischdidaktik. Vor Studierenden des Begleitseminars zum Studienbegleitenden Praktikum von OStR Reichel sowie weiteren interessierten Teilnehmenden stellte Herr Völkl in einem kompakten Referat die wichtigsten Inhalte und Stationen der Lehrkräfteausbildung an der Seminarschule vor. Im Anschluss hatten die Eichstätter Lehramtsstudierenden ausgiebig Gelegenheit, dem Referenten und zwei seiner ebenfalls anwesenden ReferendarInnen Fragen zum Referendariat zu stellen und sich zusätzlich in Kleingruppen auszutauschen. Das Fazit der Veranstaltung fiel von allen Seiten durchweg positiv aus: „Es war sehr interessant und wirklich hilfreich“, so der O-Ton einer Studierenden. Eine Fortsetzung dieses wichtigen Austauschs zwischen Englischdidaktik und Seminarschule wird es (spätestens) im Wintersemester 2023/24 geben.

09.02.2023

Distance Teaching – Unterricht in Ísafjörður (ISL), Enniscorthy (IRL) und Halmstad (SWE)

Auch im gerade zu Ende gegangenen Wintersemester konnten 12 angehende Englischlehrkräfte im Rahmen des Kurses Lehramt Pro – Distance Teaching wieder virtuelle Englischstunden an internationalen Partnerschulen durchführen. Neben den bereits „etablierten“ Schulen in Irland (Enniscorthy, Co. Wexford) und Schweden (Halmstad), konnte mit der Menntaskólinn á Ísafirði in Island (Ísafjörður, Westfjorde) erfreulicherweise auch eine neue Partnerinstitution für dieses innovative Unterrichtsprojekt gewonnen werden.

Die Eichstätter Studierenden entwickelten dazu zunächst im Kurs in Zweier-Unterrichtsteams schüleraktivierende und interaktive digitale Aufgabenformate, und die internationalen Schülerinnen und Schüler aus unterschiedlichen Jahrgangsstufen waren im Distanzunterricht (live via Google Meet bzw. Zoom) jeweils mit großem Eifer dabei. Die insgesamt sechs Unterrichtsexperimente wurden von OStR Andreas Reichel, der auch die Kontakte etabliert hatte, fachlich begleitet. Die beteiligten Lehrkräfte an den Gastschulen stellten den KU-Studierenden im Anschluss ein sehr positives Zeugnis aus, und auch das Feedback der Schülerinnen und Schüler aus Schweden, Irland und Island war durchweg positiv. Entsprechend erfreut zeigten sich auch die Eichstätter Studierenden: „Mir hat es wirklich sehr gut gefallen, dass man eine Stunde in einem anderen Land halten konnte. Es war eine tolle Erfahrung“, so eine Kursteilnehmerin. Und ein weiterer O-Ton eines Kursteilnehmers: „Ich habe die Unterrichtsstunde in Island als überaus wertvolle und besondere Chance wahrgenommen und nehme viele positive Schlüsse für meine weitere Universitäts- und Berufslaufbahn mit.“

03.02.2023

Einladung zu Einblicken ins Referendariat (Gymnasium) aus erster Hand

Das Team der Professur freut sich sehr, erneut eine sehr kompetente Seminarlehrkraft (Herrn Studiendirektor Alfons Völkl) und Englisch-ReferendarInnen im Einsatzjahr vom Christoph-Scheiner-Gymnasium in Ingolstadt an der KU zu Gast zu haben, die uns aus erster Hand interessante Einblicke rund ums Referendariat (zweite Phase Ihrer Lehrkräfteausbildung) geben werden. Um das Referendariat ranken sich ja immer viele Mythen und Ängste, die in dieser Veranstaltung zur Sprache kommen und (hoffentlich) entkräftet werden. Die Online-Veranstaltung richtet sich insbesondere an fortgeschrittene Englisch-Lehramtsstudierende für das Lehramt an Gymnasien.

Wann:    Mittwoch, 08.02.2023, 14:00 - 15:30 Uhr

Wo:        online über Zoom (https://kuei.zoom.us/j/3329551866 - Meeting-ID: 332 955 1866)

Nach einem einführenden kurzen Vortrag werden Sie intensiv Gelegenheit haben, Fragen an unsere ExpertInnen zu stellen und mit ihnen zu diskutieren. Es wäre schön, wenn Sie sich bereits einige Fragen im Vorfeld überlegen und zur Veranstaltung mitbringen könnten. Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme an der Veranstaltung.

25.01.2023

Symposium Music and Language Morning  am 9.2

Welche Gemeinsamkeiten bieten Musik und Sprache für Lernprozesse und darüber hinaus? Dieser und anderen Überlegungen gehen die Professoren Heiner Böttger und Daniel Eberhard gemeinsam mit ihren Studierenden nach. Das Seminar Music and Language - a Seven Bridges Road  beschäftigte sich intensiv mit den wirkmächtigen Zusammenhängen und Potenzialen beider Fächer, auch z.B. in Richtung Friedenserziehung. Im Rahmen des abschließenden Symposiums Music and Language Morning am 9.2.2023 von 9-12 Uhr in Eichstätt (KAP 209) und via Zoom werden die Ergebnisse der Arbeit vorgestellt und durch die Gastvorträge von Dr. Anja Bossen (Universität Potsdam) sowie Prof. Dr. Wolfgang Pfeiffer (Universität Erlangen-Nürnberg) ergänzt.

Diese Veranstaltung richtet sich an alle Lehramtsstudierenden, Lehrkräfte, Lehrende der KU und Interessierte!

Zum Programm und zu den wissenschaftlichen Postern der Seminarteilnehmenden geht es HIER.

14.01.2023

Ein großer akademischer Freund der Professur 

... ist im Alter von 96 Jahren friedlich eingeschlafen. Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Carl H. Hahn war seit 2014 Schirmherr und Keynote-Sprecher bei vielen Veranstaltungen der Professur gewesen, zuletzt bei der Online-Konferenz "Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen" im Dezember 2021. Unvergessen sein Besuch und seine Unterstützung bei der legendären "Focus on Evidence"-Konferenz 2015 in Eichstätt. Seine messerscharfen Gedanken sind in den zahlreichen Konferenzbänden als Vorworte und Beiträge dokumentiert - sie waren trotz oder gerade wegen des hohen Alters Carl Hahns ihrer Zeit voraus. Sein visionärer, aber immer auch konkreter Blick auf das frühe bilinguale Aufwachsen von Kindern und sein Kampf um die Mehrsprachigkeit der Gesellschaft werden immer ein wichtiger Antrieb der Arbeit der Professur bleiben. 

04.01.2023

HAPPY NEW YEAR!

Ein neues Jahr und neue Pläne - save the first dates 2023 :

9. Februar: Symposium Music & language

Anfang Mai: Grand Opening: Outdoor Campus

1./2. Dezember: Global Educational Neuroscience Conference  GEN 2023

Mehr dazu ganz demnächst hier.

21.12.2022

Inspirierende Guest lecture von Prof. Karla Jensen

Der angekündigte Gastvortrag geriet zum vorgezogenen Weihnachtsgeschenk: Dank des Einladungsprogramms der KU zur Intenationalisierung für Online Visiting Guestprofs aus englischsprachigen Ländern, konnten die renommierte Kommunikationswissenschaftlerin Prof. Dr. Karla Jensen aus Lincoln/Nebraska/USA gewonnen werden. Trotz der lokalen frühen Morgenstunde (5 am) zog die zertifizierte Yoga-Meisterin alle Anwesenden in ihren Bann. Welche Rolle Storytelling beim Aufbau von Beziehungen spielt und wie dies im akademischen Alltag an der Wesleyan University tagtäglich umgesetzt wird, bildete den thematischen Schwerpunkt der dichten und intensiven 40 Vortragsminuten sowie der folgenden 20-minütigen Q&A. Der Transfer auf den eigenen Lehr-/Lernkontext fiel den 25 Gästen sowie den Studierenden im Hauptseminar Deep Storytelling leicht - anschaulich, kurzweilig und für alle gut verständlich führte Prof. Jensen durch ihren Talk. Good news: Karla Jensen und ihr Mann, Prof. Travis Jensen, werden im Sommersemester als reale Visiting Profs auf dem Campus erwartet. Mehr dazu hier im neuen Jahr.

15.12.2022

Online-Gastvortrag "Strengthening Relationships Through Storytelling"

Mittwoch, 21. Dezember Noontime (12 Uhr): Prof. Dr. Karla Jensen, die renommierte amerikanische Kommunikationsprofessorin aus Lincoln/Nebraska (Info hier) kommt für eine Stunde am Mittag zum englischsprachigen Gastvortrag online in das Hauptseminar "Deep Storytelling".

Wer dabei sein möchte, wenn die charismatische Spezialistin für Achtsamkeitspädagogik spricht und im Anschluss Fragen auf Englisch und Deutsch beantwortet, meldet sich für einen Link bitte hier an: bianca.hoeppner(at)ku.de.

Alle Interessierten sind sehr willkommen.

13.12.2022

Johannes Zapp in Fachdidaktik der englischen Sprache und Literatur promoviert

Oberstudienrat Johannes Zapp vom Descartes-Gymnasium in Neuburg a. d. Donau stellte im Rahmen seiner Disputation seine Arbeit zum Thema „Bilinguale Module im Fach Katholische Religionslehre. Studie zur Untersuchung der Auswirkungen der Möglichkeit von Sprachwahl und Sprachwechsel in Klassen der Jahrgangsstufen 9 und 10" vor.  Frau Prof. Dr. Verena Schulz als Promotionsausschuss-Vorsitzende sowie die Professoren Ulrich Kropac, Thomas Hoffmann (Korreferent) und Heiner Böttger (Betreuer) prüften Herrn Zapp letztmals auf Herz und Nieren rund um das Fach und die gewählte Thematik sowie darüber hinaus. Anschließend konnte der neue Doktor der Geisteswissenschaften mit allen Gästen bei einem Umtrunk seinen verdienten Erfolg feiern, den er sich neben seiner vollen Tätigkeit als Gymnasiallehrer erarbeitete. Respekt und Glückwunsch von der ganzen Fakultät!

12.12.2022

Unique Opportunity: Gastvortrag von Prof. Karla Jensen zu Storytelling

Im Rahmen des Seminars Deep Storytelling von Prof. Böttger lädt die Professur für Englischdidaktik zum Gastvortrag von Prof. Karla Jensen (Nebraska Wesleyan University) am 21. Dezember von 12:15-13:15 Uhr ein. Unter dem Titel Building Relationships Through Storytelling geht Karla Jensen, Professorin für Kommunikation und Pädagogik, auf partizipative, inklusive und gemeinschaftsbildende Grundlagen ein und vereint dadurch die Konzepte Storytelling und Mindfulness. Lassen Sie sich durch diesen wunderbaren Vortrag in vorweihnachtlicher Atmosphäre verzaubern und profitieren Sie von Prof. Jensens Expertise. Alle Interessierten sind herzlich eingeladen an diesem virtuellen Vortrag via Zoom teilzunehmen. Um eine kurze Anmeldung via Mail an Bianca Höppner (bianca.hoeppner(at)ku.de) wird gebeten. Wir von der Professur freuen uns auf Sie und diesen Vortrag!

12.12.2022

Interessante Einblicke ins Referendariat

Im Rahmen einer hybriden Infoveranstaltung zum Referendariat an der Realschule war Seminarrektor Christian Karl von der Fronhofer-Realschule in Ingolstadt Gast der Professur für Englischdidaktik. Im Begleitseminar zum Studienbegleitenden Praktikum RS/GYM von OStR Reichel referierte Herr Karl kompakt über die wichtigsten Inhalte und Stationen der zweiten Lehrkräftebildungsphase, ehe die zahlreich teilnehmenden Studierenden Gelegenheit hatten, sich mit der erfahrenen Englisch-Seminarlehrkraft und zwei ebenfalls anwesenden Refererendarinnen intensiv auszutauschen. Dabei konnten so manche der vielfach vorhandenen Ängste vor dem Referendariat abgebaut werden, wie mehrere äußerst positive Rückmeldungen von Studierendenseite bestätigen.

07.12.2022

Internationaler Besuch aus Rio de Janeiro

70 brasilianische Schülerinnen und Schüler der deutschen Schule in Rio de Janeiro und ihre Lehrkräfte waren am Mittwoch, den 7.12.,  zu Gast an der Professur für Englischdidaktik und der KU Eichstätt-Ingolstadt. Die große Reisegruppe befindet sich auf einer längeren Deutschlandtour, welche sie an verschiedene Universitäten führt, um die jungen Leute umfassend über Studienmöglichkeiten in Deutschland zu informieren. Neben einem kurzen Vortrag über die KU von Frau Dr. Marcos, Leiterin des International Office, standen Studierende und Absolventinnen aus verschiedenen Fachbereichen den Schülerinnen und Schülern für Nachfragen zur Verfügung. Der Kontakt nach Eichstätt entstand durch das innovative Distance Teaching Projekt der Englischdidaktik an der KU: im vergangenen Sommersemester hatten Eichstätter Lehramtsstudierende im Kurs von OStR Andreas Reichel bereits virtuelle Englischstunden in Rio gehalten.

01.12.2022

Deborah Költzsch M.A. frisch promoviert in Fachdidaktik der englischen Sprache und Literatur!

Die langjährige, hochtalentierte Forschungsassistentin im Team der Professur für Englischdidaktik hat heute ihren allerletzten Schritt zur Promotion erfolgreich absolviert. Dass dieser so möglich sein würde, konnte noch Ende April wohl niemand vorhersagen. Vor ihrer Familie und Freunden, der Prüfungskommission, ihren Kolleginnen und Kollegen sowie interessierten Studierenden verteidigte sie am Spätnachmittag ihre ausgezeichnete und thematisch mutige Dissertation zu "Making the Invisible Visible. Eine empirische Untersuchung zur Definition und Evaluation von Kreativität bei fremdsprachlichen Schreibprodukten der Primarstufe". Die renommierten Professoren Norbert Schlüter aus Leipzig, Thomas Hoffmann, und Vorsitzender Roland Schmidt-Riese sowie Betreuer Heiner Böttger unterzogen die jungen Doktorandin, jetzt frischgebackene Doktorin, einer finalen einstündigen Fragerunde im Anschluss an ihre Präsentation. Herzlichen Glückwunsch zu einem verdienten und mehr als würdigen Abschluss - fast am Ende eines Jahres to always remember.

25.11.2022

Einladung zu Einblicken ins Referendariat (Realschule) aus erster Hand

Das Team der Professur freut sich sehr, eine sehr kompetente Seminarlehrkraft (Herr Seminarrektor Christian Karl, der auch MB-Fachmitarbeiter für Englisch ist) und ReferendarInnen im Einsatzjahr von der Fronhofer-Realschule in Ingolstadt an der KU zu Gast zu haben, die uns aus erster Hand interessante Einblicke rund ums Referendariat (zweite Phase Ihrer Lehrkräfteausbildung) geben werden. Um das Referendariat ranken sich ja immer viele Mythen und Ängste, die in dieser Veranstaltung zur Sprache kommen und (hoffentlich) entkräftet werden. Die hybride Veranstaltung richtet sich insbesondere an fortgeschrittene Englisch-Lehramtsstudierende für das Lehramt an Realschulen (ist aber bestimmt auch für LA Gymnasium interessant).

Wann:   Dienstag, 29.11.2022, 12:30 - 14:00 Uhr

Wo:        Raum KGA-305 oder online über Zoom (den Link zur Veranstaltung finden Sie nachfolgend:)

https://kuei.zoom.us/j/3329551866 - Meeting-ID: 332 955 1866

Neben einem einführenden kurzen Vortrag (ca. 15 min) werden Sie intensiv Gelegenheit haben, Fragen an unsere ExpertInnen zu stellen und mit ihnen zu diskutieren. Es wäre schön, wenn Sie sich bereits einige Fragen im Vorfeld überlegen und zur Veranstaltung mitbringen könnten. Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme an der Veranstaltung.

14.11.2022

Viel positive Resonanz in Göttingen

Am Samstag, den 12.11. nahm Prof. Böttger die Einladung zum bundesweit bekannten  und von etwa 800 Gästen besuchten  Göttinger Kongress für Erziehung & Bildung zu "Selbstwirksamkeit beflügelt" wahr. Die Podiumsdiskussion zur Sprach-, Spiel- und Lernwelt von Vorschulkindern, gemeinsam mit der Kulturwissenschaftlerin Olaolu Fajembola, der Psychologin Tebogo Nimindé-Dundadengar sowie Moderator Felix Gebauer,  verlief vor vollem Hörsaal spannend und sehr konstruktiv. Ein Großteil des Publikums hörte sich auch deshalb im Anschluss den Vortrag Böttgers zur Stärkung der Muttersprache(n) an.

11.11.2022

Beitrag zum Kongress für Erziehung & Bildung in Göttingen

Beim zweitägigen Kongress www.goe-keb.de in Göttingen wird Prof. Böttger nach der Teilnahme an einer Talk-Runde: Hier bin ich – wie sich Kinder in ihrer Spielewelt, Sprach- und Lernumgebung repräsentiert sehen, und wie wir sie darin stärken können mit Olaolu Fajembola, Tebogo Nimindé-Dundadengar und dem Moderator Felix Gebauer einen Vortrag zum Thema  Mehrsprachig aufwachsen – Muttersprachen wertschätzen halten. 

08.11.2022

These Charts Reveal How to Negotiate With People From Around the World

Business crosses cultural divides constantly, and as a result, it is important that people understand cultural differences and how to communicate effectively across cultures. British linguist Richard D. Lewis charted communication patterns as well as leadership styles and cultural identities in his When Cultures Collide, now in a 2005 third edition. His organization offers classes in cross-cultural communication for big clients ranging from Unilever to BMW. More HERE.

04.11.2022

Fallstudie zu BRAINIX

Am Eichstätter Willibald-Gymnasium wurde die neue Lernsoftware Brainix über das gesamte Schuljahr 2021/22 in drei Klassen der sechsten Jahrgangsstufe eingesetzt. Die beteiligten Lehrkräfte, unter Ihnen Frau Dr. Sandra Stadler-Heer, schätzen den ganzheitlichen Ansatz der Software und die Differenzierung, die dadurch im Unterricht möglich wird. Die Schülerinnen und Schüler sind sehr motiviert und haben Spaß beim Lernen mit der Software.

30.10.2022

Keynote in Rendsburg: Lernen in 2 Sprachen - das bayerische Erfolgsmodell bald in Schleswig-Holstein?

Vier Jahre lang, von 2015-2019, wurde der Schulversuch "Lernen in zwei Sprachen - Bilinguale Grundschule Englisch" an 21 ausgewählten Schulen in Bayern durchgeführt. Über 900 Grundschulkinder nahmen am tatsächlich zweisprachigen (nicht monolingual englischen) Unterricht und an der langjährigen, intensiven Begleitevaluation teil. Die Resultate zeigen das ganze, bislang weitgehend unterschätzte Potenzial von Kindern auf und führen im Ergebnis zu einem Paradigmenwechsel im Kontinuum des (Sprachen-)Lernens.. Wie das sein konnte und kann, was daraus wurde und wird, was die Ergebnisse bedeuten und wie damit zukünftig umzugehen ist, und wie es nun weitergeht – all diese Fragen und viele mehr beantwortete der Vortrag und die anschließende Diskussion von und mit Prof. Böttger am 29.10. im schönen Rendsburg.

27.10.2022

Mythen des Lernens - Lehrerfortbildung an der Schönwerth Realschule in Amberg

Am 18.10.2022 räumte Prof. Böttger an der Schönwerth Realschule in Amberg in einem Vortrag mit überholten Mythen des Lernens auf und informierte das Kollegium über neueste Befunde aus dem Bereich der educational neurosciences. Die im Vortrag integrierten abgewechslungsreichen und höchst anschaulichen Unterrichtsbeispiele überzeugten viele der anwesenden Lehrkräfte so sehr, dass sie diese nun bereits selbst erfolgreich im Unterricht anwenden. Vielen Dank an Erika Ohland aus der erweiterten Schulleitung für die überaus positive Rückmeldung zum Vortrag.

24.10.2022

Herzlich willkommen im Team: Lin Christine Wisgott

Vom Schulamt der KU zugewiesen, um die LehrerInnenbildung im Fach Englisch zu verstärken, ist Grundschullehrerin Christine Wisgott seit dem 1. Oktober nun Mitglied des Teams der Professur. Von 2001 bis 2015 war Frau Wisgott an verschiedenen Grundschulen in den Landkreisen Neuburg/Schrobenhausen und Eichstätt tätig. Seit 2015 ist sie Lehrerin an der Bgm. Wagner-Grundschule Dollnstein. Ab dem Wintersemester 2022/2023 profitieren nun auch unsere Studierenden in den Begleitkursen zum studienbegleitenden Praktikum von ihrer langjährigen Unterrichtserfahrung.

18.10.2022

SPEKTRUM.DE: Spielerisch zur Zweitsprache

Prof. Böttger äußert sich mit Kolleginnen und Kollegen zu Bilingualen Schulen in der Rubrik "Psychologie/Hirnforschung": HIER

12.10.2022

Out now: The Secret Powers of a Wandering Mind: Underestimated Potential of a Resting State Network for Language Acquisition

Ganz frisch ist ein gemeinsames Kapitel von Prof. Dr. Heiner Böttger und Deborah Költzsch zum Thema Mindwandering und den zugehörigen neurodidaktischen Grundlagen im Springer Verlag erschienen. Anbei finden Sie eine Kurzbeschreibung der Inhalte. Direkt zum Kapitel gelangen Sie HIER.

Mind wandering is often considered as disadvantageous and obstructive within the classroom. However, recent research has discovered that one important resting state network in the human brain, the default mode network, is in charge of this cognitive process and actually entails various advantages, especially in the field of language acquisition, processing, and performance. Mind wandering also augments creativity, particularly divergent thinking, and fosters productive language use. With the help of the latest technological progress, it has additionally become possible to locate this particular neural network and verify its underestimated potentials. Therefore, this chapter not only provides basic knowledge about the language related neurobiological basis but also presents recently collected data of language acquisition-related neuroscientific studies in contrast to existing findings of language acquisition, as well as implications for efficient language didactical implementations.

12.-24.10.2022

Öffentliche Ausstellung zu "AI and Foreign Language Learning" im Foyer der Universitätsbibliothek Eichstätt

Vom 12.-24.10.2022 werden die Forschungsergebnisse des Aufbaumoduls "Artificial Intelligence and (Foreign) Language Learning" im Foyer der Universitätsbibliothek der Katholischen Universität Eichstätt ausgestellt. Die Projekte liefern spannende Einblicke in aktuelle Einstellungen und Wissensbestände von Schülerinnen und Schülern zum Thema und decken bisherige Forschungslücken auf. Eine Kurszusammenfassung zum Kursformat finden Sie auf diesem Flyer.

03.10.2022

BRAINIX sucht Authors für die Fächer Englisch und Mathe Mittelschule und Gymnasium!

Mehr Infos hier: Brainix — Jobs

Autoren GY: Brainix — Jobs — Autorin/Autor (m/w/d) für Digitale Lehrprogramme Gymnasium.

Autoren MS: Brainix — Jobs — Autorin/Autor (m/w/d) für Digitale Lehrprogramme Mittelschule.

01.08.2022

Herzlich willkommen im Team: Frau Bianca Höppner B.A.

Als „Eigengewächs“ der KU und direkt im Anschluss an ihr erfolgreich absolviertes Staatsexamen in den Fächern Englisch und Mathematik für ein Lehramt an Gymnasien, verstärkt Bianca Höppner seit dem 1. August nun als neues Teammitglied und Vertretung für Deborah Költzsch die Professur für Englischdidaktik. Dort ist sie bereits ein vertrautes Gesicht, u.a. auch durch ihre sehr erfolgreiche Teilnahme am innovativen Shadow-Praktikum der Englischdidaktik und als Mitarbeiterin am Brainix-Projekt. Zudem war sie auch als schon als wissenschaftliche Hilfskraft bei Prof. Dr. Thomas Hoffmann am Lehrstuhl für Englische Sprachwissenschaft tätig. Neben vielerlei organisatorischen und wissenschaftsunterstützenden Tätigkeiten, wird sie im Wintersememster auch Aufgaben im Bereich der didaktischen Lehre übernehmen. Herzlich willkommen und eine gute Zeit im Team!

13.07.2022

"Outdoor Campus" beim Forum Hochschullehre

Beim gestrigen Forum Hochschullehre wurde der von der Professur federführend entwickelte Masterplan zur Entstehung eines Outdoor Campus an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt vorgestellt. Ab dem Sommersemester 2023 soll das Konzept fakultätsübergreifend einsatzbereit sein. Im Sommersemester 2022 waren nun bereits Studierende der Fachdidaktik Englisch aktiv an der Entwicklung und Pilotierung von konkreten fachspezifischen Outdoor-Aufgabenformaten beteiligt. Mehr Informationen zu den Potenzialen und dem Mehrwert von Outdoor-Aufgabenformaten finden Sie auf folgendem Poster.

08.07.2022

Summer School des europäischen Inklusionsprojekts VINDOW in Thessaloniki: Eichstätter Modul bestens evaluiert

Die VINDOW Summer School brachte in einer 5-tägigen, internationalen Lehr- und Evaluationsveranstaltung die EU-Projektinstitutionen Universität Parma, Universität Cordoba, Universität Breslau, Aristoteles-Universität Thessaloniki, Universität Bremen und Universität Eichstätt-Ingolstadt zusammen. Während der Veranstaltung wurde das Hauptprodukt des Projekts, fünf Module, die sich auf verschiedene Aspekte des inklusiven Fremdsprachenunterrichts konzentrieren, als Lehrmaterial verwendet und von den internationalen Studierenden und Dozierenden bewertet. Das Modul der KU, Neurodiversity as a challenge in the FL classroom, wurde bestbewertet. Deborah Költzsch und Prof. Böttger erarbeiteten es inhaltlich, Dorothea Kunz leitete das erfolgreiche Evaluationsteam der KU-Studierenden in Thessaloniki. Ein ausführlicher Bericht folgt.

29.06.2022

Was Kinder können, wenn man sie nur ließe ...

Die baden-württembergischen Grundschul-Englischseminarleitungen luden gestern Prof. Böttger ins Didaktikinstitut in Nürtingen bei Stuttgart ein, um zu erfahren, wie sich die Kompetenzen der Kinder des bayerischen Schulversuchs "Bilinguale Grundschule Bayern" entwickelt hatten in den Jahren der Forschung. Und warum dies auch aus sprachenneurodidaktischer Sicht nur so kommen konnte. Darüber hinaus wurde intensiv diskutiert, welche Chancen sich aus den unglaublichen Ergebnissen von 900 Kindern im Versuch für die Organisation des frühbeginnenden Englischunterrichts für Bayerns großen Nachbarn ergeben können. Es zeigte sich als durchaus mögliche Konsequenz, dass die bayerische Vorlage in Zukunft optimiert im "Ländle" eingesetzt werden könnte, was das Bundesland in der Thematik wieder an die Spitze der Länder führen dürfte.

Besonders viel Zuspruch fand Prof. Böttgers provokante Frage: Passt denn das Bildungssystem nun nicht zu den Kindern - oder gar die Kinder nicht zum System? Denn anders ist es ja kaum zu erklären, warum trotz aller Forschung der Tanker "Frühkindliche Sprachbildung" so bewegungslos in der Dünung dümpelt ...

28.06.2022

Von Eichstätt digital ins Klassenzimmer nach Rio, Enniscorthy und Halmstad

10 angehende Englischlehrkräfte hatten im Rahmen der Distance Teaching-Kurse das außergewöhnliche Privileg, virtuelle Englischstunden an der „Escola Alemã Corcovado“ (deutsche Schule) in Rio de Janeiro zu halten. Die Eichstätter Studierenden entwickelten dazu  im Vorfeld in vier Unterrichtsteams schüleraktivierende und interaktive digitale Aufgabenformate, und die brasilianischen Schülerinnen und Schüler aus der 8. Jahrgangsstufe waren im Distanzunterricht (live via Zoom) mit großem Eifer dabei. Am Ende gab es jeweils kräftigen Applaus aus der Klasse für die angehenden Lehrkräfte. Die insgesamt vier Unterrichtsexperimente wurden von Frau Dr. Stadler-Heer und Herrn OStR Andreas Reichel, der auch den Kontakt etabliert hatte, fachlich begleitet. Das Fazit fiel von Seiten aller Beteiligten äußerst positiv aus, eine Neuauflage im Wintersemester wurde bereits fest vereinbart.

Der Unterricht in Brasilien war bereits der zweite Unterrichtsversuch für die Studierenden im laufenden Sommersemester. Zuvor hatten die Kursteilnehmenden bereits erfolgreich je eine online-Unterrichtsstunde entweder in Irland (Enniscorthy, Co. Wexford) oder Schweden (Halmstad) absolviert.

27.06.2022

Teaching Current Crises: Designing Task-based Online Lessons on U.S. Structural Racism with the Help of Educational Web Tools

Dr. Stadler-Heer stellt in diesem open access Forschungsartikel die Lernpotenziale vor, die ausgewählte digitale Tools hinsichtlich der Thematisierung von strukturellem Rassismus in den USA im Fremdsprachenunterricht bieten. Der Artikel, der in der Forschungszeitschrift der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg, Forschung & Entwicklung Edition, erschienen ist, ist kostenlos einsehbar unter: https://www.ph-vorarlberg.ac.at/forschung/ueberblick/fe-edition

14.04.2022

Virtuelle Module der Englischdidaktik bayernweit stark nachgefragt

Die bei der Virtuellen Hochschule beheimateten Online-Wahlmodule der Professur werden bei den Konsortialpartnern Nürnberg, Augsburg und Würzburg stark nachgefragt. Die jetzt zukünftig in "Profilmodule" umbenannten Lehrgänge zu Global Education, Testen und Bewerten, Inklusion und Neurodidaktik des frühen Fremdsprachenlernens finden darüber hinaus auch bei vielen weiteren bayerischen Hochschulen großen Anklang. Die Teilnahmezahlen sind auch nach der Pandemie ungebrochen hoch und dokumentieren die hohe Qualität der Lerneinheiten. Dies wird zudem regelmäßig in externen Evaluationen durch die VHB in Bamberg mit Bestbewertungen nachgewesen.

Das Modul Foundations of CLIL befindet sich in der grundlegenden Überarbeitung und wird erst wieder im Sommersemester 2023 angeboten werden.

02.05.2022

KI in digitalen Lehrwerken: Ein professioneller Blick in die reale Zukunft

Am Montag, den 02.05.2022, führten Andrija Vuksanovic (Geschäftsführer) und Mikhail Berkov (CTO) von Titanom Technologies die Studierenden des Aufbaumoduls Artificial Intelligence in (Foreign) Language Learning und weitere 30 interessierte Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktiker sowie Lehrkräfte aus ganz Deutschland in die technologischen Hintergründe und praktischen Anwendungen von künstlicher Intelligenz im digitalen Lehrwerk Brainix ein. Konkret ging es um semantische Analysen von Freitextantworten, Verfahren der automatischen Auswertung von Aussprache und der Modellierung von Wissensniveaus (Mastery Learning). Die Professur bedankt sich auch im Namen der begeisterten Zuhörerschaft bei den Unternehmern ausdrücklich für die praxisnahe Einführung in KI-Systeme, die den Menschen ins Zentrum rücken.

25.04.2022

Virtueller Gastvortrag: Künstliche Intelligenz in digitalen Lehrwerken

Andrija Vuksanovic (Geschäftsführer) und Mikhail Berkov (CTO) von Titanom Technologies werden in einem Vortrag theoretische Konzepte am Beispiel des digitalen Lehrwerks Brainix konkretisieren.

Meeting-ID: 945 2235 3446

22.04.2022

SpringCamp 22 erfolgreich zu Ende gegangen

Das "Aufholprogramm" der SLF für die aktuellen Drittsemester-Studierenden, von Studiendekan Prof. Böttger gemeinsam mit der Studierendenvertretung der Fakultät initiiert, hat seinen Sinn mehr als erfüllt. Insgesamt 80 Studierende besuchten die vielen Tutorien und schlossen Wissens- und Kompetenzlücken. Das Feedback war erfreulich und reichte von "äußerst sinnvoll" bis zu "sollte jedes Frühjahr wiederholt werden". Eventuell muss ein noch besserer Zeitraum gefunden werden: Der 2. Prüfungszeitraum hielt dann doch einige Interessenten ab. Der Dank von Prof. Böttger gilt in jedem Fall allen Beteiligten, die mit viel Engagement das Camp möglich gemacht hatten am 20./21.4., auch dem Dekanat und Management der SLF.

16.04.2022

Run don`t walk: Noch schnell anmelden zum SpringCamp!

Das postpandemische "Aufholprogramm" der SLF startet am kommenden Mittwochfrüh um 9 Uhr, Anmeldungen noch bis Dienstagabend 19.04. HIER.

Flyer HIER!

07.04.2022

Symposium "Schule erfolgreich digital transformieren" mit vielen Highlights

Verpasst? 200 Teilnehmende online und 40 im IBB-Hotel in Eichstätt nicht - und für alle, die die Beiträge in Ruhe ansehen wollen - HIER.

Der Vortrag von Prof. Böttger (Storytelling, Implizites Lernen und Gamification in der Lernsoftware, 15 mIn. Länge) HIER.

14.03.2022

Stiftung Digitale Bildung veranstaltet ihr 2. Symposium: Schule erfolgreich digital transformieren

Unter dem Leitthema "Schule erfolgreich digital transformieren" veranstaltet die Stiftung Digitale Bildung zusammen mit dem Zentrum für Lehrerbildung der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt ihr 2. Symposium. Interessierte aus Schule, Verwaltung, Politik und anderen Bereichen der Gesellschaft sind herzlich eingeladen, am Donnerstag, 7. April 2022, von 15 Uhr bis 19:30 Uhr im IBB Hotel Eichstätt, Franz-Xaver-Platz 1 in 85072 Eichstätt, oder online an der Veranstaltung teilzunehmen. Die Teilnahme am Symposium ist kostenlos, Anmeldung über: www.digi-edu.org/symposium-2022 

Die Möglichkeiten und der aktuelle Status der digitalen Transformation der Schulen werden beim 2. Symposium der Stiftung Digitale Bildung sowohl aus Sicht der Wissenschaft als auch der Praxis beleuchtet. Die Keynote über "Innovation zu mehr Lehr- und Lernerfolg - Anforderungen an hochwertige Lernsoftware" wird Prof. Dr. Jörg Roche von der Ludwig-Maximilians-Universität München halten. Im Anschluss erklärt Prof. Dr. Heiner Böttger von der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt, warum "Storytelling, implizites Lernen und Gamification" die Kernelemente innovativer Lernsoftware sind. 

Drei Anbieter von Lernsoftware - Bettermarks, Brainix und Cornelsen - stellen Ihre Konzepte und Produkte vor, ergänzt durch Praxisberichte über den Einsatz von Lernsoftware an öffentlichen Schulen und anderen Bildungseinrichtungen. In einzelnen Beiträgen wird auf die Aspekte "selbstreguliertes Lernen", "künstliche Intelligenz" und "digitales Lernfortschritts-Monitoring" eingegangen. In einer Podiumsdiskussion sprechen Vertreter von Bettermarks, Brainix und Cornelsen darüber, wie durch ein "Ökosystem für innovative Lernsoftware" ein breites Angebot hochwertiger digitaler Lernmittel für Schulen bereitgestellt werden kann. Abschließend diskutieren Lehrkräfte über die Perspektiven neuer Formen des Unterrichtens mit Lernsoftware.

Das detaillierte Programm ist ebenfalls hier zu finden: www.digi-edu.org/symposium-2022

08.03.2022

Save the Date: Gastvortrag Künstliche Intelligenz in digitalen Lehrwerken am 2.05.2022 von 09:00-10:30 Uhr

Andrija Vuksanovic (Geschäftsführer) und Mikhail Berkov (CTO) von Titanom Technologies werden in einem Vortrag theoretische Konzepte am Beispiel des digitalen Lehrwerks Brainix konkretisieren.

Nähere Informationen folgen im April 2022.

01.02.2022

Englischlehrkräfteausbildung phasenübergreifend gestalten

Auf Einladung der Professur für Didaktik der englischen Sprache und Literatur waren der Seminarlehrer für Englisch, StD Alfons Völkl und drei seiner aktuellen ReferendarInnen vom Christoph-Scheiner-Gymnasium in Ingolstadt erstmals zu Gast in den Begleitseminaren zum Studienbegleitenden Praktikum von Frau Dr. Stadler-Heer und Herrn OStR Reichel. Die mehr als 20 Lehramtsstudierenden wurden zunächst von StD Völkl in einem kurzen Expertenvortrag sehr kompetent und umfassend über Ablauf und Inhalte des Referendariats informiert. Im Anschluss hatten die angehenden Eichstätter Englischlehrkräfte ausführlich Gelegenheit, in zwei Breakout-Sessions Fragen an den Seminarlehrer sowie die ReferendarInnen zu stellen.

Im Bestreben, die ersten beiden Phasen der Lehrkräfteausbildung (Studium und Referendariat) miteinander ins Gespräch zu bringen, hatte OStR Andreas Reichel im Vorfeld den Kontakt mit der Seminarschule geknüpft. Von Organisatoren wie Teilnehmenden wurde die gemeinsame „phasenübergreifende“ Seminarsitzung als sehr sinnvoll und gewinnbringend empfunden: „Es ist außergewöhnlich, dass im Lehramtsstudium so eine Veranstaltung angeboten wird. Ihr könnt euch glücklich schätzen“, so der O-Ton einer Referendarin, an die Studierenden gewandt. Zukünftig soll die Kooperation zwischen Englischdidaktik und Seminarschule ganz im Sinne der Förderung des Praxisbezugs in der Lehrkräfteausbildung nach Möglichkeit noch ausgebaut werden.

27.01.2022

International Distance-Teaching-Projekt vorgestellt

In einem 90minütigen Workshop, der vom Zentrum für Lehrerbildung (ZLB) ausgerichtet wurde, gaben Sandra Stadler-Heer und Andreas Reichel von der Professur für Englischdidaktik interessante Einblicke in das innovative Seminarkonzept zu „International Distance Teaching“. Der Online-Workshop richtete sich an alle Lehrenden der Universität, die im Bereich der Lehrkräfteausbildung tätig sind, und fand regen Zuspruch.

Im ersten Teil der Veranstaltung stellten die beiden Referierenden die theoretische Grundlegung und praktische Umsetzung vonInternational Distance Teaching im Rahmen des Seminars Unterrichtspraxis 2/3 vor, wobei unter den Teilnehmenden insbesondere die Erfahrungsberichte aus den virtuellen Unterrichtsstunden an schwedischen Partnerschulen in Göteborg und Halmstad auf sehr großes Interesse stießen. Auch im aktuellen Wintersemester 2021/22 haben angehende Eichstätter Fremdsprachenlehrkräfte in vier Teams bereits wieder sehr erfolgreich online Schulklassen „in Schweden“ unterrichtet und dabei ihre digitale und interkulturell kommunikative Unterrichtskompetenz geschult.

Im zweiten Teil des Workshops wurde die Übertragbarkeit des Seminarkonzepts der Englischdidaktik auf andere Fachbereiche rege diskutiert. So hatten die Teilnehmenden die Möglichkeit, eigene Konzepte zur Integration von Distance Teaching in Ihre Lehrkräfteausbildung anzudenken und über konkrete Planungs- und Umsetzungsschritte zu beraten.

26.01.2022

Eichstätter Lernende auf der Suche nach dem verschwundenen Corgi der Queen

Im Rahmen des Aufbaumoduls der Englischdidaktik haben Studierende der KU Eichstätt-Ingolstadt ein hybrides Escape Game für den Englischunterricht der 7. Klasse entwickelt und vergangenen Donnerstag am Willibald Gymnasium erprobt. Gemeinsam begaben sich die Lernenden in Gruppen auf die Suche nach dem verschwundenen Corgi der Queen in London. Unterrichtsinhalte – wie Hör- und Leseverstehen – wurden dabei spielerisch verpackt und sorgten für große Motivation bei den Kindern. Das ehrliche Feedback der Lernenden kann sich sehen lassen und zeigt den unbewussten Wissenszuwachs:

„Das war echt anstrengend, aber man hat das gar nicht gemerkt, weil es so viel Spaß gemacht hat!“

23.12.2021

Interview zum Paradigmenwechsel des Unterrichts

Digitalisierung wird das Selbstverständnis von Schule und Bildung verändern. Professor Heiner Böttger von der Kath. Universität Eichstätt-Ingolstadt erklärt, wie der neue Schulunterricht aussieht. Das ganze Interview HIER als pdf:

22.12.2021

Gastvortrag von Prof. Ypsilantis gut besucht 

In seinem von über 50 Teilnehmerinnen und Teilnehmern besuchten Gastvortrag zum Thema „Communication Infelicities in Inter-Cultural Communication: Implications to teaching syllabus and methodology” eröffnete Prof. Dr. George Ypsilantis (Aristoteles-Universität Thessaloniki, Griechenland) am vergangenen Dienstag, den 21.12.2021, neue Blickwinkel auf die Herausforderungen interkultureller Kommunikation. Insbesondere fokussierte Ypsilantis die Vermeidung von Interpretationsfehlern in interkulturellen kommunikativen Situationen. Im interaktiven Vortrag integrierte Ypsilantis nicht nur neue Forschungsergebnisse sondern regte zu vertieften Diskussionen an. Die vielen Fragen und reflektierten Reaktionen aus dem Plenum unterstrichen die Aktualität des Themas. Die Professur bedankt sich auf diesem Wege nochmals ausdrücklich bei Prof. Ypsilantis dafür, dass er seine Expertise den Teilnehmenden in diesem Online-Vortrag so kurzweilig und interaktiv zugänglich gemacht hat.

20.12.2021

Englischdidaktik trifft Seminarschule

Im Bestreben, die beiden Phasen der Lehrkräfteausbildung (Studium und Referendariat) miteinander ins Gespräch zu bringen, war OStR Andreas Reichel im Studienseminar für Englisch am Christoph-Scheiner-Gymnasium in Ingolstadt zu Gast. Neben einem informellen Gedankenaustausch zu diesem Thema, wurden auch bereits erste konkrete Formen einer Zusammenarbeit vereinbart: So werden Englisch-Seminarlehrer StD Alfons Völkl und einige ReferendarInnen im Januar in den Begleitseminaren zum Studienbegleitenden Praktikum Englisch an der KU zu Gast sein und unseren Studierenden zu Fragen des Referendariats Rede und Antwort stehen. Im Gegenzug dürfen die ReferendarInnen des Scheiner-Gymnasiums im Rahmen des Distance Teaching-Projekts der Englischdidaktik virtuelle Unterrichtsstunden im Ausland (z.B. Schweden) erproben.

19.12.2021

Gastvortrag via Zoom mit Prof. Dr. George Ypsilantis am 21.12.

Am kommenden Dienstag, 21.12.2021  (18-19.30 Uhr) beschließt Gastprofessor Ypsilantis aus Thessaloniki vom dortigen Erasmus-Partner Aristoteles Universität ein erfolgreiches Jahr der Englischdidaktik mit einem interaktiven Gastvortrag zum staatsexamensrelevanten Thema:

Communication Infelicities in Inter-Cultural Communication:
Implications to teaching syllabus and methodology

This talk addresses the art of communication along with success and pitfalls in L2 communicative speech acts. The terms failure, pitfalls, infelicities are used interchangeably throughout the  talk to describe instances of miscommunication. The talk begins by attempting to define the construct. Then, it examines several empirical and experimental studies in the field and discusses implications to the syllabus and the teaching methodology of the pragmatic level of language and how this may influence the avoidance of pragmatic failure in cross cultural communication. At the end, implementation of the accommodation theory is also considered in order to possibly offer an explanatory illustration of communication failure in the L2.

Zoom-Meeting ID: 7524591520

16.12.2021

Walk’n’Talk: Effects of a communicative strategy

Heiner Böttger and Deborah Költzsch focus on the synergy effects of walking and talking simultaneously and the resulting conclusions on didactical practices regarding foreign language teaching. Taken together, the results of the crossscience analysis show that linking walking and communication seems to be beneficial in many ways. Positive side effects include neuronal metabolism, activation of specific networks in the brain, promotion of creativity and resourcefulness, and neuronal synchrony and joint attention as just a few examples. Regarding the didactic implementation and the developed task formats it seems to be relevant to classify the corresponding situation accurately to define it as purely communicative, professional or educational situation. However, it also appears that in all three areas the use of Walk’n’Talk formats is valuable, considering a communicative setting that strives for a common consensus or a common goal. Furthermore, the article could offer important indications for the language learning context in terms of individual and task formats and shows that the methodology presented can be used regardless of age. Finally, the outline of a possible Walk’n’Talk track provides a starting point for both future research and practical applications. 

Download HERE.

15.12.2021

Erschienen: Mit Beiträgen der FFF-Konferenz des letzten Wochenendes

OUT NOW - mit und von den großartigen Julia Festman, Otfried Börner, Daniela Elsner, Henriette Dausend, Michael Legutke, Norbert Schlüter, Christa Lohmann, Julia Weltgen, Lea Fischer und Heidi Barucki.
Erhältlich beim SchriftBild Verlag Österreich: ISBN 978-3-9519877-4-3

14.12.2021

Paradigmenwechsel in Bildung und Schule 

Es genügt nicht, Digitalisierung im Bildungsbereich auf die Frage der Ausstattung mit Soft- und Hardware zu beschränken. "Jede Technik hat nur dienende Funktion", betont der Englischdidaktiker Prof. Dr. Heiner Böttger. Im Bildungsausschuss des Bayerischen Landtages sprach er zu Perspektiven für Bildung im Jahr 2030 und plädierte für einen grundlegenden Paradigmenwechsel. Mehr dazu HIER.

13.12.2021

5. FFF-Konferenz äußerst erfolgreich verlaufen

Über 500 Teilnehmende aus 5 Ländern, darunter viele Studierende der KU, hochkarätige Keynotes und Invited Talks, wertvolle Präsentation, Workshops und Postersessions im virtuellen Conference Center Gathertown: Die 5. und letzte Ausgabe (Infos zu den bisherigen HIER) der erfolgreichen Konferenzreihe "Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen" am letzten Freitag/Samstag hätte nicht besser verlaufen können.  Die beiden Veranstalter Prof. Dr. Norbert Schlüter aus Leipzig und Prof. Böttger, das gesamte Team der Englischdidaktik, die Studentinnen des gleichnamigen Hauptseminars sowie Gastprofessor George Ypsilantis aus Thessaloniki sorgten für eine perfekte Konferenzstimmung. Selbst bis zu 4 parallele Veranstaltungen liefen ohne jegliche Störung ab, dank der umsichtigen Vorbereitung des KU-Rechenzentrums. Am Ende der intensiven, spannenden eineinhalb Tage voller wertvoller Informationen war eines klar: Das frühe Fremdsprachenlernen ist eine Erfolgsgeschichte - dort wo es ernsthaft betrieben wird. Die (mehr)sprachlichen Potenziale aller Kinder sind immer noch unterschätzt, aber zweifelsfrei vorhanden.

08.12.2021

Out Now: Zeitschrift des ZLB zum Thema Global Education

Unter Federführung von Prof. Dr. Heiner Böttger und Deborah Költzsch widmet sich die aktuelle Ausgabe der Zeitschrift des Zentrums für Lehrerbildung dem Themenschwerpunkt "Global Education". 

"Die bewusste Ausbildung einer Weltgesellschaft mit globalen Bürgern ist Friedenserziehung pur – mit Fokus auf Integration, Partizipation und Kollaboration sowie nicht zuletzt einer intrinsischen Persönlichkeitsbildung", heißt es im Vorwort. In diesem Sinne sollen die Ausführungen der vorgelegten Beiträge dafür inspirieren. 

Die Ausgabe finden Sie direkt HIER auf der Seite des ZLB.

02.12.2021

Eröffnung der FFF-Konferenz am 10.12. mit Paukenschlag

Gleich drei renommierte internationale Persönlichkeiten der Wirtschaft, Wissenschaft und Bildung,

„Mr Volkswagen“, Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Carl H. HAHN,

„Mr PISA”, Bildungsforscher, Chef der Pisa-Studie, OECD-Bildungsdirektor  Prof. Andreas SCHLEICHER,

Prof. Dr. Martin KORTE, Neurobiologe und Lernforscher der TU Braunschweig

eröffnen gemeinsam am Freitag, den 10.12. um 14.15 Uhr die 5. Konferenz "Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen"  der Professur!

Mehr zur Konferenz HIER.

25.11.2021

Große Resonanz im Bildungsausschuss des Bayerischen Landtags

Prof. Böttger war am 25.11.21 zu einer mehrstündigen Expertenanhörung zum Thema "Bildung 2030" mit den Themen Digitalisierung, Chancengleichheit und Individualisierung geladen. Die CSU-Fraktion im bayerischen Landtag hatte ihn nominiert. Seine Ausführungen fanden großes Echo bei den Ausschussmitgliedern und der anwesenden Presse. Die Veranstaltung wurde auf der Homepage des Landtags live im Stream übertragen. Der Redetext kann HIER nachgelesen werden, der offizielle Pressetext des Landtags HIER:

24.11.2021

Virtueller Stadtrundgang in New York: Brainix Klassen im Outdoor-Sprachlehrgang

Am 24.11.2021 nahm Frau Dr. Stadler-Heer mit ihrer Englischklasse an einem virtuellen Stadtrundgang in New York (Start: Grand Central Station, Ziel: Time Square) teil. Dank gilt der Stiftung Digitale Bildung, speziell Frau Weglehner-Motz, die diesen virtuellen Austausch überhaupt erst möglich gemacht hat. Herr Jacobi, Lehrkraft einer Online-Klasse in New York City, nahm die jungen Sprachlernenden aus New York und Eichstätt mit auf einen Outdoor-Sprachlehrgang. Via Zoom wurde live über das Wetter, die Uhrzeit, typisches New Yorker Essen und die beeindruckende Architektur gesprochen. Auftauchende Fragen zu den aktuellen Lebensverhältnissen während der Corona-Pandemie konnten ebenfalls unmittelbar beantwortet werden.

23.11.2021

"Bildung 2030" - Anhörung im Bayerischen Landtag mit Prof. Böttger

Der Ausschuss für Bildung und Kultus wird am Donnerstag, 25.11.2021 von 10:00 bis 13:00 Uhr eine Anhörung zum Thema "Bildung 2030 - Perspektiven für die kommende Bildungsdekade" durchführen. Die CSU hat dazu Prof. Böttger als Sachverständigen nominiert. Er wird Stellung nehmen zu folgenden Fragen:

• Wie können die Potenziale der Digitalisierung für individuelle Förderung sowie räumliche und zeitliche Öffnung des Unterrichts genutzt werden?
• Wie soll die Förderung von bildungsbenachteiligten Kindern und Jugendlichen zukünftig aufgestellt sein und flächendeckend ermöglicht werden?
• Inklusion durch Digitalisierung voranbringen? Was brauchen wir, um leistungsdifferentes Lernen im sozialen Verbund zu ermöglichen?
• Welche Rahmenbedingungen sind für die Schulen notwendig, um die Digitalisierung weiter voranzubringen und um Bildung 2030 möglichst gerecht, individuell und sozial zu gestalten?
• Schule als Lebens- und Erfahrungsraum: Wie kann Schule Kinder und Jugendliche in ihrer Sozialisation, Entfaltung und psychischen Resilienz unterstützen?

Die Anhörung wird HIER per Livestream übertragen.

08.11.2021

Kreativität fördern - im digitalen Zeitalter

Im Rahmen des Medienbildungstags der Universität Bielefeld ging es vergangenen Freitag, den 5.11.2021, rund um das Thema Kreativität und die Verbindung zu digitalen Formaten. Aufgrund des Forschungsschwerpunkts ihrer Promotionsarbeit war die wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin Deborah Költzsch dabei als Referentin eingeladen. Ihr Workshop behandelte folgendes Thema: Aller kreativen Dinge sind drei - Bedeutung, Förderung und Evaluation von Kreativität im Fremdsprachenunterricht. Schlussendlich zeigte sich, dass eine Diskussion rund um die Definition des Begriffs einen essentiellen Schritt für eine ausreichende Förderung und Evaluation im Unterricht darstellt.

23.10.2021

Escape Games - ein modernes Aufgabenformat für Präsenz- und Distanzunterricht

Auf der vergangenen Tagung des Gesamtverbands Moderne Fremdsprachen Bayern (GMF Bayern e.V.) war die Englischdidaktik durch die wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin Deborah Költzsch vertreten. Sie gab den 85 Teilnehmenden in ihrem Workshop dabei einen Einblick in das Potential der Educational Escape Games für den Fremdsprachenunterricht sowie in die Entwicklung eines solchen Spiels.

Falls Sie den Vortrag verpasst haben, gibt es hier eine Möglichkeit auf die Vortragsfolien zuzugreifen.

19.10.2021

Out now im Schulmagazin 5-10: Fremde Sprachen spielerisch fördern

In einem aktuellen Artikel von Heiner Böttger und Deborah Költzsch spuren die Autoren der Frage nach warum Gamification als ein unverzichtbarer Bestandteil des Fremdsprachenlernens gilt. Neben vielfältigen Praxisbeispielen geht es dabei aber ebenso um Fragen wie:

• Welche Verbindungen lassen sich zwischen Spielen und dem menschlichen Gehirn herstellen?
• Wie können Spiele helfen die Angst vor der fremden Sprache zu senken?
• Welche Rolle spielt hierbei die Kreativität?

Alle weiteren Infos zur aktuellen Ausgabe des Schulmagazins 5-10 finden Sie hier. Weitere Informationen zum Artikel gibt es hier.

16.10.2021

"Eine kleine Revolution" - das digitale Schulbuch BRAINIX

Bayerns Ministerpräsident forderte es jüngst in seiner Rede vor der JU (ab Min.29:30): Das digitale Schulbuch - und eine kleine Revolution. 

Das Projekt BRAINIX der Professur mit der Stiftung Digitale Bildung entspricht genau diesem Gedanken. Mehr dazu HIER im Artikel.

09.10.2021

Aktuelle Aufbaumodule - noch sind Plätze frei!

Im kommenden Wintersemester 21/22 bietet die Englischdidaktik der KU zwei neue Aufbaumodule an. In beiden Seminare werden Sie Unterrichtskontexte neu denken - von spielerischer Wissensvermittlung bis hin zu Kommunikationserfolg durch bewussten Sprachgebrauch. Aktuell sind noch einige wenige Plätze zu vergeben, nutzen Sie daher die Chance und melden Sie sich an unter www.campus.ku.de.

Beide Seminare sind ebenfalls als Lehrerfortbildung (inkl. Fortbildungszertifikat) zu besuchen. Melden Sie sich hierfür gern bei den beiden Verantwortlichen:

• Leading Through Language: Dorothes Kunz (dorothea.kunz@ku.de)
• Gamification im Englischunterricht: Deborah Költzsch (dkoeltzsch@ku.de)

06.10.2021

Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen – gleich das eigene Ticket sichern!

Die Universität Leipzig und die KU Eichstätt-Ingolstadt laden alle für das frühe Fremdsprachenlernen Verantwortlichen & Interessierten ganz herzlich zur 5. FFF-Konferenz ein. Es erwarten Sie viele spannende Themenfelder (u.a. Distanzlernen, Gamification, Einsatz digitaler Medien, zweite Ausbildungsphase, Lernen in zwei Sprachen). Die Teilnahme ist dabei völlig kostenlos. Alle Teilnehmenden erhalten zusätzlich bei vollständiger Teilnahme ein Fortbildungszertifikat. Zur Anmeldung und zum Programm einfach hier entlang: https://www.ku.de/fff21

29.09.2021

Out now bei Springer: Vertrieb trifft Hirnforschung

Warum führen Verhandlungen manchmal zum Erfolg und ein anderes Mal nicht? Warum reagieren Kunden einmal positiv und einmal negativ bei vergleichbaren Abläufen und Entscheidungsprozessen? All diesen Fragen gehen die Autoren, Heiner Böttger & Paul Weber, nach und zeigen anhand von konkreten Beispielen aus dem Vertriebsalltag in Verbindung mit aktuellen Erkenntnissen aus der Hirnforschung, welche Art von Kommunikation Ihren Erfolg sichert. HIER mehr.

Interessant für alle, die mit (fremd)sprachlicher Kommunikation zu tun haben, denn Dialoge und erfolgreiche Gespräche sind nicht nur im Vertrieb, sondern auch allen Institutionen von Bildung von erheblicher Bedeutung. Lehrkräfte beispielsweise finden wertvolle Hinweise auf positive Elterngespräche in ihren Sprechstunden. 

29.09.2021

Fachliteratur der Professur in der Rezension

Auf der Website des BLLV gibt es aktuell eine Rezension zum Fachbuch Language Education and Acquisition Research - Focusing Early Language Learning von Heiner Böttger, Julia Festman & Tanja Müller. Die Publikation ist eine Zusammenfassung der richtungsweisenden LEAR-Konferenz aus dem Jahr 2019, die Prof. Böttgers LEAR-Lab an der KU ausrichtete. Direkt zur Rezension geht es hier entlang.

Fazit des BLLV: unbedingt empfehlenswert. Unser Tipp: Run don`t walk ... :-)

21.09.2021

Nicht ablenken lassen

Im Rahmen der Didacta Digital 2021 wurde Prof. Dr. Heiner Böttger zum Thema Lernsoftware und wie sie die Aufmerksamkeit von Schülerinnen und Schülern im Unterricht steigern kann interviewt. Dabei geht es unter anderem darum, warum herkömmlicher Unterricht noch zu oft langweilig ist und warum sich das Lernen in der Schule grundlegend ändern muss. Das gesamte Interview und mehr Infos dazu finden Sie hier.

08.09.2021

Aktuelles zum BRAINIX-Projekt mit Beteiligung der Professur 

Lernen mit und durch künstliche Intelligenz.

Davon handelt der aktuelle Artikel in der Zeitung Die Zeit, der das BRAINIX-Projekt vorstellt. Gemeinsam mit der Professur für Englischdidaktik entwickelt die Stiftung für digitale Bildung dabei digitale Unterrichtskonzepte für die Fächer Englisch und Mathe. Während der Einsatz von KI durchaus als umstritten gilt und gerade bei Lehrkräften und Pädagogen nicht immer auf Begeisterung trifft, antwortet Prof. Heiner Böttger im Interview der Zeit wie folgt darauf: Natürlich wird die KI die Lehrkraft nicht ersetzen, aber sie könnte die Pädagogen auf ihre eigentlichen Aufgaben zurückführen, Schüler individuell in den Blick zu nehmen und sie so zu fördern, wie es nötig ist. Den gesamten Artikel finden Sie hier.

Schöne vorlesungsfreie Zeit! Wir sehen uns Anfang Oktober!

Das Team der Englischdidaktik bedankt sich recht herzlich für ein spannendes, engagiertes und ereignisreiches Sommersemester. Wir wünschen Ihnen allen eine erholsame vorlesungsfreie Zeit und freuen uns auf das kommende Wintersemester Anfang Oktober.

The English didactics team would like to thank you for an exciting, engaging and eventful summer semester. We wish you all a relaxing lecture-free period and look forward to the upcoming winter semester at the beginning of October.

20.07.2021

Gamifying Language Learning nun auch im zugehörigen Konferenzband erschienen

Nach dem virtuellen Vortrag auf der 11. The Future of Education Konferenz zum Thema Gamifying Language Learning: How Gamification Can Support Learning in the Language Classroom ist nun auch der Sammelband zur Konferenz erschienen. Darin enthalten ist der Beitrag von Deborah Költzsch, M.A. und Dr. Sandra Stadler-Heer (S.449-454), der u.a. neueste Best-Practice Beispiele bezüglich des neuartigen Aufgabenformats Educational Escape Games vorstellt. Reinschauen lohnt sich!

19.07.2021

Call for Papers: Fortschritte im Frühen Fremdsprachenlernen 2021

Am 10. und 11. Dezember veranstaltet die Professur für Englischdidaktik gemeinsam mit Prof. Dr. Norbert Schlüter (Universität Leipzig) eine virtuelle Tagung zu aktuellen Entwicklungen des frühen Fremdsprachenlernens. Die Konferenz wird u.a. die Themenbereiche Distanzlernen und Gamification, Einsatz digitaler Medien, zweite Ausbildungsphase sowie Lernen in zwei Sprachen fokussieren. Willkommen sind insbesondere auch relevante und neueste Forschungsergebnisse, z.B. aus Master- und Staatsexamensarbeiten, Dissertations- und Habilitationsprojekten. Für weitere Informationen bezüglich der Teilnahme, gelangen Sie hier zum Call for Papers.

14.07.2021

Mystery Tour statt Frontalunterricht gefällig?

Innerhalb des gleichnamigen Aufbauseminars der Englischdidaktik entstand während des aktuellen Semesters wirklich Außergewöhnliches. Insgesamt drei überzeugende Escape Games wurden von den engagierten und motivierten Studierenden entwickelt. Zusätzlich dazu fand eine empirische Untersuchung hinsichtlich des landeskundlichen Wissenserwerbs sowie der Motivation der Lernenden direkt in regionalen Klassenzimmern statt. Die Ergebnisse können sich wortwörtlich sehen lassen. Dadurch zeigt sich erneut: Spielen im Fremdsprachenunterricht ist wirklich alles andere als Zeitverschwendung. Zu allen Postern und den Spielen HIER entlang.

30.06.2021

Out now: Gamifying Language Learning

Dass Spielen im Unterricht keine Zeitverschwendung darstellt, ist vielen bekannt. Dennoch mangelt es an wissenschaftlichen und vor allem fachspezifischen Untersuchungen dazu. Einen ersten Schritt haben Deborah Költzsch & Sandra Stadler-Heer mit ihrem Artikel Gamifying Language Learning: How Gamification Can Support Learning in the Language Classroom gemacht. Im Rahmen eines zugehörigen Vortrags vertreten sie dabei die Professur für Englischdidaktik auf der internationalen Konferenz The Future of Education am 01. Juli. Der zugehörige Artikel befindet sich bereits auf der Konferenzhomepage HIER.

23.06.2021

Out now: Distance Education in virtuellen universitären Lehramtspraktika im Fach Englisch

Zeit für eine Paper Warming Party! Sandra Stadler-Heer und Heiner Böttger veröffentlichen Artikel über ihre Erkenntnisse aus einer erfolgreichen Fernunterrichtszeit in  "die hochschullehre 19/2021". Kostenloser Download HIER.

18.6.2021

R U a procrastinator? :-)

Tim Urban zeigt in seinem TEDTalk 2016, wie man aus der Prokrastinationsfalle herauskommt, und warum es sich letztendlich lohnt. Für alle, die Hausarbeiten verfassen, Seminarpapiere abgeben müssen, Referate halten sollen uund Prüfungen zu absolvieren haben - HIER

14.06.2021

Weekly No. 4: Set your learning goal!

McTighe and Willis (2019) diskutieren, wie das Gehirn am besten durch das Setzen von Lernzielen lernt. Im Gegensatz zu Kompetenzen, die sich am Lernprozess orientieren, bilden Ziele höchstes Motivationspotenzial. 

Mehr darüber HIER.

09.06.2021

Englischdidaktik bietet Wahl- und Aufbaumodule als Mastermodule an

Ab dem kommenden Wintersemester werden für KU-Studierende die Wahl- und Aufbaumodule auch als eigene Mastermodule ausgewiesen. Das betrifft u.a. die Online-Module der Virtuellen Hochschule Bayern mit Themen wie Foundations of CLIL, Global Education, Test und Bewerten, Neurodidaktik des frühen Sprachenlernens und Inklusiver Fremdsprachenunterricht.

Genauere Informationen kurz vor dem Semesterstart hier.

27.05.2021

Weekly No. 3: "Leading: How to motivate yourself by choosing the right words"

Die Motivationsleiter dient als Beispiel, wie sehr die Wortwahl im Denken und Sprechen unser Handeln, unsere Motivation und letztendlich unseren Erfolg beeinflusst. HIER findet sich das einfache Tool zur Selbstmotivation, um andere anzuleiten und sich und andere zum (Lern)Erfolg zu führen, ganz à la Rocky Balboa.

.

17.05.2021

Weekly No. 2: "How can education be kept both good and simple?"

Dieser Frage geht ein aktueller Beitrag des Centres of Distance Education (CDE) nach und adressiert dabei auch das Lernen auf Distanz bzw. blended oder hybride Lehr- bzw. Lernkontexte. CDE Fellow David Baume berichtet HIER in einer kurzen Präsentation von seinen Forschungsergebnissen.

07.05.2021

Weekly No. 1: Tipps & Infos

In dieser wöchentlichen Rubrik sollen interessante Erkenntnisse der Language Educational Neurosciences für die Englischdidaktik dargestellt werden. Den Auftakt macht ein Poster (pdf): Boost your language learning (and teaching, of course)!

01.04.2021

Pilotprojekt "Outdoor University KU" - Artikel in DUZ out now

HIER mehr lesen in der aktuellen Ausgabe der DUZ (Deutsche Universitätszeitung) Wissenschaft & Management 03/2021.

Die lange Version mit wissenschaftlichen Evidenzen etc. ist auf Anfrage bei der Professur erhältlich.

Das Pilotprojekt wird mit 3-4 Seminaren der Anglistik/Amerikanistik im Sommersemester 2021 getestet und wissenschaftlich begleitet. Mehr dazu ab Semesterbeginn hier unter News.

26.03.2021

Englischdidaktik öffnet Modul für die Lehrkräftefortbildung

Leading through language - das englischsprachige Online-Hauptseminar steht interessierten Lehrkräften als Zertifikatskurs zur Verfügung.

Inspirieren und beeinflussen können durch Sprache, ohne zu manipulieren. Insbesondere in der Fremdsprache – im Seminar vorwiegend die englische – eine enorme Herausforderung, nicht nur für Classroom conversation aller schulischen Altersstufen, sondern auch für das Teaming verschiedenster Gruppen in der Rolle eines Leaders, sowie für berufliche Kontexte. Kursleitung: Dorothea Kunz, SRin.

Das Seminar findet ab Donnerstag, 15. April, jeweils von 16-18 Uhr statt. Weitere Infos zur Anmeldung auf dem Flyer.

19.03.2021

Gamification: Hauptseminar (Aufbaumodul) zu Mystery Tours

Anmeldung auch als Fort- und Weiterbildung möglich: DKoeltzsch(at)ku.de

24.02.2021

BRAINIX-Projekt mit Beteiligung der Professur

Zum Artikel der Süddeutschen Zeitung geht es HIER.

Studium und Nebenjob geeignet verbinden? Studierende Lehramt Englisch Mittelschule gesucht als AutorInnen! Mehr Infos dazu HIER.

23.02,2021

Distance teaching par excellence

Die Klasse 5 A der Maria-Ward-Realschule Eichstätt hat, gemeinsam mit Deborah Költzsch aus dem Team der Englischdidaktik, 23 Haustier-Geschichten mit Liebe zum Detail verfasst. Presseartikel aus dem Donaukurier HIER. 

21.02.2021

From Exclusion to Community - Anmeldung zur Konferenz noch möglich

Für alle Interessierten und Studierenden kostenlos! Infos unter "Tagungen", Anmeldung ab sofort HIER.

Zusammen mit der kommenden Konferenz "Global Language Education" (7.-9.10.) kann die Veranstaltung als Wahlmodul Englischdidaktik "Global Education" angerechnet werden. Nähere Auskünfte dazu bei Prof. Böttger.

08.02.2021

Virtuelles Seminar "Neurodidaktische Grundlagen des Frühen Fremdsprachenlernens" mit Bestnoten

Das bei der Virtuellen Hochschule Bamberg VHB bayernweit angebotene Wahlmodul der Englischdidaktik wurde mit Bestnoten evaluiert. Deborah Költzsch M.A. leitet das Seminar. Die Gutachter schreiben u.a.: "Ein sehr schöner Kurs, der durch seine Interaktivität überzeugt." "Die Dozentin pflegt einen sehr freundlichen, respektvollen und motivierenden Kommunikationsstil mit den Studierenden." "Der Online-Kurs ist wissenschaftlich fundiert, didaktisch gut ausgearbeitet und vermittelt einen sehr guten und praxisrelevanten Überblick über die neurodidaktischen Grundlagen des frühen Fremdsprachenlernens." "Ich empfehle die Fortführung dieses herausragenden Kursangebots mit Nachdruck."

Alle VHB-Online-Module hier.

02.02.2021

Distance Teaching - Praktikum mit schwedischem Gymnasium

Link zum Pressetext hier. Link zum Artikel des Donaukuriers vom 12.2. hier.

26.01.2021

Out now: 2. Auflage von "Sprachen lernen in der Pubertät"

Die Pubertät sorgt bei allen Beteiligten seltener für freudiges Staunen, sondern häufiger für Irritationen, Ratlosigkeit und mitunter auch für Sprachlosigkeit. Dagegen richtet sich das vorliegende Buch, möchte Licht in das noch herrschende Dunkel einer äußerst wertvollen Entwicklungsphase bringen und zu einem besseren Verständnis beitragen. Der in zweiter Auflage überarbeitete und aktualisierte Band richtet sich an Studierende, Lehrkräfte, Referendare, Personen in der Lehrkräfteausbildung, Aus- und Fortbildende sowie an Bildungsverantwortliche. Er liefert, kompakt zusammengestellt, wichtige Informationen zur Pubertät und Adoleszenz als sprachsensible Phase und entwickelt, auf der verfügbaren Evidenz aufbauend, konkrete Hinweise für die Gestaltung eines für die Bedürfnisse von Heranwachsenden sensiblen Fremdsprachenunterrichts.

14.01.2021

Preisträgerin vertritt Englischdidaktik auf dem Hochschullehre-Podium der KU

Pressetext KU HIER.

Videostream HIER.

11.01.2021

Save the date(s) !

Mi 13.01. - 16.30-18 Uhr: Dr. Sandra Stadler-Heer nimmt am Podium des KU-Hochschultages teil (mehr unter ku.de)

Fr. 12.02. - 14-16 Uhr: Basismodul-Klausur erstmals als "Take home exam"

Fr. 26.02. - 9-16 Uhr: Tagung "From Exclusion to Community" (mehr unter Tagungen)

05.01.2021

HAPPY NEW YEAR

ALLEN einen guten Start ins Studienjahr 2021

22.12.2020

Zeit für ein kurzes offline Breakout unterm Baum ...

Bis zum 7. Januar!

19.12.2020

LEADING-Seminar erfolgreich beendet

insgesamt 72 Teilnehmerinnen und Teilnehmer, darunter 6 KU-Studierende, waren Zeugen eines außergewöhnlichen Blockseminars an insgesamt 4 Veranstaltungstagen, moderiert von Dorothea Kunz. Siehe dazu auch die news vom 12.12.2020.

18.12.2020

Sonderpreis für den vorbildlichen Um­gang mit digitaler Lehre

Hier alle Infos und das Video.

16.12.2020

International Distance Teaching: Kooperation zwischen Englischdidaktik und schwedischer Schule

Zukunftsorientierte Lehrkräfteausbildung: Ein neues Beispiel für den innovativen Ansatz, den sich die Professur für Didaktik des Englischen für die Professionalisierung künftiger Lehrkräfte auf die Fahnen geschrieben hat, ist eine neue Kooperation mit dem KITAS-Gymnasium in Göteborg, Schweden. Zukünftige Englischlehrerinnen und -lehrer aus den Kursen von Frau Dr. Stadler-Heer und Herrn Reichel unterrichten in diesem Projekt schwedische Schülerinnen und Schüler live online. Erfahrungen und Kompetenzen im Bereich Distance Teaching werden im Berufsbild einer hoch professionellen Lehrkraft (insbesondere nach den Erfahrungen der Covid-19-Pandemie und deren Auswirkungen auf die Schule) immer wichtiger. Nach mehreren bereits erfolgreich geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunden im Dezember, wird das Projekt noch bis Januar fortgesetzt.

12.12.2020

LEADING - Global Seminar erfolgreich gestartet

Die ersten beiden Seminartage mit den Professoren Christopher Bezzina (Univ. Malta), Christopher Branson (ACU/Australien) und Fr. Ron Nuzzi (Notre Dame/USA) waren für insgesamt 65 Angemeldete aus aller Welt eine große Bereicherung: Organisatorin Dorothea Kunz moderierte gekonnt drei Inspirierende, interaktive und kurzweilige Präsentationen zum Thema Leadership. Für alle Interessierten gibt es am nächsten Wochenende nochmals die Möglichkeit, nach Anmeldung (dorothea.kunz@ku.de), drei weitere englischsprachige Vor- bzw. Nachmittage mit den Gastprofessoren zu besuchen. Don`t miss the opportunity! Pressetext hier.

10.12.2020

Christine Brönner verteidigt erfolgreich Dissertation

Eine lange Forschungsreise nahm am heutigen Abend ihren höchst erfreulichen Abschluss: Die Realschullehrerin für Englisch und Wirtschaft/Recht, Christine Brönner, verteidigte vor dem Prüfungsausschuss der SLF ihre englischdidaktische Arbeit zum Thema: "CLIL im Wirtschafts- und Rechtsunterricht an bayerischen Realschulen. Eine Studie zur Passung von Lehrplan und Berufsrealität." Der frischgebackenen Doktorin der Geisteswissenschaften herzlichen Glückwunsch!

05.12.2020

Großes Interesse am Gastvortrag zur inklusiven LehrerInnenbildung

Am 03. Dezember 2020 hielten Dr. Julia Weltgen und Dr. Joanna Pfingsthorn (Universität Bremen) einen virtuellen Gastvortrag an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt zum Thema "Ich sehe was, was Du nicht bist! Beurteilung von Lernprozessergebnissen von (angehenden) Lehrkräften im Kontext des inklusiven Fremdsprachenunterrichts der Sekundarstufe I." Die Professur für Englischdidaktik bedankt sich herzlich bei den Vortragenden für den sehr informativen Vortrag und bei den zahlreichen TeilnehmerInnen für die anregende Diskussion im Anschluss. Weitere Details zu den Forschungsergebnissen der ReferentInnen können bald in einer Publikation im International Journal  of Inclusive Education nachgelesen werden.

30.11.2020

Neues Block-Wahlmodul zum Thema LEADERSHIP mit Gastprofessoren!

Die Vortragsreihe am 11.,12.,18. und 19. Dezember ist fakultätsübergreifend für angehende Lehrkräfte, für Lehrende und alle, die sich in einer leitenden Position befinden oder eine solche anstreben. Studierende aller Fächer ab dem 4. Semester können die Veranstaltung außerdem als Wahlmodul Englischdidaktik belegen und melden sich dafür bitte über KU Campus (Modulnummer 82-008-L-ANG29-V-H-0918) an.

24.11.2020

Entwicklung von BRAINIX nimmt Fahrt auf: Erste Tests

Amberger Zeitung

IT-Zoom

23.11.2020

Gastvortrag am 3. Dezember 2020: Ich sehe was, was Du nicht bist!

Zur Beurteilung von Lernprozessergebnissen von (angehenden) Lehrkräften im Kontext des inklusiven Fremdsprachenunterrichts der Sekundarstufe I  - Dr. Julia Weltgen & Dr. Joanna Pfingsthorn von der Uni Bremen kommen - SAVE THE DATE!

19.11.2020

From Exclusion to Community - Conference 2021: Call for papers extended until Dec 15!

A very special online conference coming up in Spring - save the date and send a paper!

12.11.2020

A special book - finally out now

Nicht nur für Grundschul-Englischlehrkräfte ...

Das Thema des Bandes zur gleichnamigen Konferenz LEAR 2019 ist seit Jahrzehnten bereits ein sehr Fundamentales und wird dies noch lange Zeit bleiben: Der Spracherwerb von Kindern direkt vor, im und direkt nach dem Grundschulalter. Mythen und Missverständnisse um den kindlichen Spracherwerb, sowie der uneinheitliche Beginn des Fremdsprachenlernens im Primarbereich als politische Verfügungsmasse in einzelnen Bundesländern kehren nahezu turnusgemäß trotz mittlerweile substantieller Befundlage zurück in die nationale Bildungsdiskussion. Zwölf forschungsstarke ExpertInnen auf dem Gebiet des frühen Fremdsprachenerwerbs dokumentieren im Konferenzband mit ihren Beiträgen ein ganz anderes Bild von Kindern und ihren Möglichkeiten und liefern dafür auch empirische Belege. Weitere geladene Gäste der Konferenz, selbst Spezialistinnen und Spezialisten aus Schule, Schulaufsicht oder Universität, ergänzen das Line-up der Forschungsberichte um wertvolle didaktische Beiträge. Dieser Band dokumentiert die Kapitel entweder in deutscher oder englischer Sprache und zeigt, wie forschungsstark sich die Community im Themenbereich des frühen (Fremd-) Sprachenlernens mittlerweile aufgestellt hat. In unserer Bibliothek - auch als ebook! HIER mehr.

03.11.2020

Tolles Konferenzthema: Taboo Topics in Foreign Language Education

... an der Uni Würzburg - mit Beteiligung der Professur am 13.11. um 17:30-18:00 (Presentation 10): Digital taboo topics in English language teaching (Sandra Stadler-Heer).

02.11.2020

KU-Preis für Gute Lehre geht an Sandra Stadler-Heer!

Das Lehrprojekt der Professur, "Begleitkurse zum studienbegleitenden Praktikum", verantwortet und durchgeführt von Dr. Sandra Stadler-Heer, wurde zur Prämierung in der Preiskategorie "Sonderpreise für den Umgang mit digitaler Lehre" ausgewählt. Die Jury hob insbesondere "den vorbildlichen Umgang mit digitaler Lehre"  vor dem "Hintergrund der momentanen besonderen Lage (COVID-19 Pandemie)" hervor. Herzlichen Glückwunsch! Hier im Video-Portrait!

28.10.2020

FG Anglistik/Amerikanistik - ein starkes Team sucht Verstärkung

Die Fachgruppe sucht Nachwuchs: Bitte melden unter fg-anglistik@ku.de oder über die Facebook-Seite! Für alle Studierenden, aktuell besonders für alle Erstsemester, hat sie die wichtigsten Studieninformationen.

27.10.2020

Erfolgreiches Online-Symposium

Am 23.10.2020 setzten sich bei dem internationalen und interdisziplinären Symposium zum Thema „Taking Literature Online in Times of Crisis“ des LiLLT Research Networks Fachexperten der Englischdidaktik, der Literaturwissenschaft sowie Studierende intensiv mit aktuellen Fragen zum digitalen Literaturunterricht und dem digitalen Lernen über und Lehren von Literatur im (Hoch-)Schulbereich auseinander. Für den großen Erfolg der virtuell abgehaltenen Veranstaltung möchten sich die Organisatoren ganz herzlich bei allen Vortragenden und Teilnehmenden bedanken.

13.10.2020

Dr. Stadler-Heer co-veranstaltet Online Symposium zur Literaturdidaktik

Zum Vergrößern auf das Bild klicken.

07.10.2020

Aufbaumodul Wintersemester 20/21: Jetzt anmelden

Zum Vergrößern auf das Bild klicken.

04.10.2020

Team-Workshop in Griechenland

Das Team der Englischdidaktik bereitete sich 4 Tage in Nei Poroi in spätsommerlich warmen Griechenland auf das neue Semester vor. Den Schwerpunkt bildete die Optimierung der Distance-Teaching-Didaktik des Basismoduls und der Praktika UP 2/3 bzw. LehramtPRO, Dazu kamen diverse Projekte wie z.B. Leadership (im Auftrag der Hochschulleitung) und Wissen.Schaft.Erfolg (gemeinsam mit der Fa. Sales Performance von Tina & Paul Weber). Das Wintersemester kann kommen!

18.09.2020

Herzlich willkommen im Team: OStR Andreas Reichel

Vom Kultusministerium der KU zugewiesen, um die LehrerInnenbildung im Fach Englischdidaktik zu verstärken, ist Gymnasiallehrer Andreas Reichel seit dem 1. September nun Mitglied des Teams der Professur. Seine große Unterrichtserfahrung bringt er aus dem Gymnasium Schrobenhausen mit, wo er bereits seit Jahren auch als Praktikumslehrer fungierte und bereits dreimal erfolgreich das Shadow-Praktikum der Englischdidaktik betreute. Neben der professionellen Betreuung der Praktika wird er außerdem seine eigene Promotion vorantreiben.

20.04.2020

Herzlich willkommen im Team: Dr. phil. Sandra Stadler-Heer

Seit dem 1. April verstärkt die bereits während ihres Studiums mit Stipendien und Preisen ausgezeichnete promovierte Wissenschaftlerin Sandra Stadler-Heer die Forschung und Lehre der Professur für Englischdidaktik. Zusätzlich wird die ehemalige Wissenschaftliche Mitarbeiterin der Sprachlehr- und -lernforschung Englisch an der Uni Erfurt in Kooperation mit dem Willibald-Gymnasium Englischunterricht erteilen, um den Praxisbezug der Professur auszubauen. An der Professur wird sie v.a. verantwortlich sein für die studienbegleitenden Praktika und zunächst ihre laufenden Forschungsprojekte abschließen.

Johanna Uhl verteidigt ihre Dissertation

Die Doktorandin der Professur und Gymnasiallehrerin für Englisch und Deutsch, Johanna Katharina Uhl, geht kurz vor Weihnachten ihre letzten Promotionsschritte. Sie verteidigt am Mittwoch, den 18.12.2019 um 17 Uhr in KAP 018 ihre Dissertation mit dem Titel "Informelle Sprachlernbegegnungen mit dem Englischen von Kindern und Jugendlichen bei der Nutzung mobiler Technologien". Alle Interessierten sind zur öffentlichen Veranstaltung herzlich eingeladen. Die Kommission wird aus Gutachterin Prof. Dr. Tanja Rinker, Dekan Prof. Dr. Thomas Hoffmann, der Vorsitzenden Prof. Dr. Miriam Lay-Brandner und dem "Doktorvater" Prof. Dr. Heiner Böttger bestehen.