Kooperation mit Jesuit Worldwide Learning (JWL)

Talentierte junge Menschen aus Armutsgebieten, sozialen Brennpunkten und Krisenregionen, die ansonsten von Bildung, Teilhabe und personalem Wachstum ausgeschlossen wären, sind als Studierende an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt eingeschrieben und nehmen an den Weiterbildungskursen „Learning Facilitator“, „Educational Innovation and Leadership“ und “Reimagining Democratic Foundations for Peace” teil.

Diese akademische Vernetzung ist das Resultat der erfolgreichen Zusammenarbeit der KU, Jesuit Worldwide Learning (JWL) und der Firma Seitwerk GmbH. Fakultät wie Universität bauen damit ihre Internationalisierung weiter aus und gehen den Weg zu einer vernetzten Fakultät, die sich als transformative Bildungsinstitution begreift.

Aufgaben der Projektpartner

Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt

Entwicklung der Kurse: Die Kurse werden mit einem tiefgehenden Verständnis für die Bedürfnisse von Lernenden in herausfordernden Kontexten und die Anforderungen des Fachgebiets entwickelt. Die KU legt Wert darauf, dass die Lehrpläne sowohl theoretisch fundiert als auch praktisch relevant sind, um den Studierenden eine Ausbildung zu bieten, die sie bestmöglich auf ihre berufliche Zukunft vorbereitet.
Akkreditierungsprozess: Die Akkreditierung erfolgt durch eine sorgfältige Überprüfung der Kursinhalte, Lehrmethoden und Lehrmaterialien, um sicherzustellen, dass sie den hohen Standards der KU und externen Akkreditierungsstellen entsprechen. Dieser Prozess umfasst auch die Bewertung der Qualifikationen des Lehrpersonals und die Infrastruktur, die für die Durchführung der Kurse erforderlich ist.
Zertifizierung der Kurse: Nach erfolgreicher Akkreditierung werden die Kurse zertifiziert, was bedeutet, dass sie offiziell anerkannt sind und den Absolventen eine Qualifikation verleihen, die sowohl im nationalen als auch im internationalen Kontext Anerkennung findet. Die Zertifizierung bestätigt, dass die Kurse die Lernziele erfüllen und die Studierenden adäquat auf ihre Karriereziele vorbereiten.
Bereitstellung der Online-Dozierenden: Die KU stellt die Dozierenden für die Zertifikatskurse, die die internationalen Studierenden begleiten und unterstützen.
Internationale Lernerfahrungen ermöglichen: Durch die Zusammenarbeit mit JWL können Studierende an einer deutschen Universität studieren und gleichzeitig internationale Lernerfahrungen sammeln, ohne ihr Land verlassen zu müssen.

Jesuit Worldwide Learning

Globale Bildungszugänge schaffen: JWL verfolgt das Ziel, hochwertige Universitätsbildung in Gebieten anzubieten, in denen jungen Menschen der Zugang zu solcher Bildung verwehrt bleibt, insbesondere in Krisenregionen und in Ländern, die eine große Zahl von Flüchtlingen beherbergen. Dieses Engagement stellt sicher, dass Bildung als Schlüssel zur persönlichen und gemeinschaftlichen Entwicklung auch unter schwierigsten Bedingungen zugänglich gemacht wird.
Bereitstellung von Lernzentren: JWL etabliert Lernzentren, die als physische Plattformen dienen, wo Studierende nicht nur auf wichtige Ressourcen wie Internetzugang und Computer zurückgreifen können, sondern auch die Möglichkeit haben, sich regelmäßig zu treffen, zu lernen und sich mit Onsite-Lernbegleitern auszutauschen. Diese Zentren fördern ein Gemeinschaftsgefühl und unterstützen die Studierenden dabei, sich gegenseitig zu motivieren und voneinander zu lernen.
Angebot von Blended Learning und Zertifikatsprogrammen: Durch die Kombination von Online-Lernen mit Präsenzveranstaltungen bietet JWL eine flexible und zugängliche Bildungsform. Die Palette der Programme reicht von Englischkursen über professionelle Zertifikatkurse bis hin zu umfangreichen akademischen Programmen. Diese Hybridmodelle ermöglichen es den Studierenden, unabhängig von ihrem Standort, wertvolle Qualifikationen und Zertifikate zu erwerben.
Förderung von lebenslangem Lernen: Neben formalen Bildungsprogrammen fördert JWL das Konzept des lebenslangen Lernens durch die Bereitstellung von Ressourcen und Kursen, die es Individuen ermöglichen, kontinuierlich zu lernen und sich persönlich und beruflich weiterzuentwickeln.
Soziale und wirtschaftliche Entwicklung unterstützen: Durch Bildung zielt JWL darauf ab, nicht nur die individuelle Entwicklung zu fördern, sondern auch einen positiven Beitrag zur sozialen und wirtschaftlichen Entwicklung der Gemeinschaften zu leisten, in denen es tätig ist.

Seitwerk GmbH

Mitwirkung an der Konzeption und Gestaltung von Blended-Learning-Kursen: Aktive Beteiligung an der Planung und dem Design von Blended-Learning-Angeboten, die eine ausgewogene Kombination aus Präsenzveranstaltungen und Online-Lernphasen vorsehen. Diese Tätigkeit umfasst die kreative und strategische Ausarbeitung von Lehr- und Lernkonzepten, die sowohl den pädagogischen Anforderungen als auch den spezifischen Bedürfnissen der Teilnehmenden gerecht werden.
Entwicklung einer spezialisierten Lernplattform: Schaffung einer maßgeschneiderten Lernplattform, die präzise auf die spezifischen Bedürfnisse und Herausforderungen des Jesuit Worldwide Learning (JWL) zugeschnitten ist. Diese Plattform bildet das Herzstück der Blended-Learning-Kurse und fördert eine interaktive sowie flexible Lernumgebung. Sie ist essentiell für die effektive Ausbildung der Zielgruppe und unterstützt die Bereitstellung eines differenzierten und zugänglichen Bildungsangebots.
Praktische Umsetzung der Kurse: Engagement in der praktischen Realisierung der Bildungsangebote, was die Integration von Multimedia-Elementen wie Videos und Fotografien einschließt. Diese Elemente sind darauf ausgerichtet, das Lernerlebnis zu bereichern und die Kursinhalte auf eine ansprechende und zugängliche Weise zu vermitteln. Die Einbindung dieser visuellen und auditiven Materialien spielt eine Schlüsselrolle in der Gestaltung eines interaktiven und einladenden Lernraums, der die Teilnehmenden motiviert und zur aktiven Auseinandersetzung mit den Lerninhalten anregt.

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Die Zertifikatskurse "Learning Facilitator" und "Educational Innovation and Leadership"

Learning Facilitator

Das 24-wöchige Blended-Learning-Programm zielt darauf ab Studierende zu befähigen effektive und inklusive Lernumgebungen zu gestalten. Ein integraler Bestandteil des Kurses ist ein sechswöchiges Service-Learning-Projekt, das die Anwendung theoretischer Kenntnisse durch praktische Projektarbeit im Bildungsbereich intensiviert. Nach erfolgreichem Abschluss erhalten die Studierenden das Zertifikat „Learning Facilitator“ und sind damit qualifiziert, in verschiedenen Bildungseinrichtungen und Organisationen unterstützende Lehrtätigkeiten zu übernehmen.

Mehr zum Zertifikatskurs "Learning Facilitator"

Reimagining Democratic Foundations for Peace

Das sechsmonatige Zertifikatsprogramm bietet eine intensive Auseinandersetzung mit den Prinzipien demokratischer Gesellschaften und deren Rolle in der Förderung von Frieden und Gerechtigkeit. Die Teilnehmenden erwerben tiefgreifende Kenntnisse und Fähigkeiten, die essentiell sind, um als politische Führungskräfte in komplexen und vielfältigen Kontexten zu wirken.

Mehr zum Zertifikatskurs Reimagining Democratic Foundations for Peace

Educational Innovation and Leadership

Das Zertifikat ermöglicht Lehrkräften, ihr Fachwissen zu erweitern und ihren Einfluss im Bildungsbereich auszubauen, während sie eine tiefere Einsicht in die Rolle der Bildung für eine gerechtere und inklusive Gesellschaft erhalten. Absolvent*innen können ihr Wissen und ihre Fähigkeiten nutzen, um signifikant das Leben ihrer Schüler*innen und Gemeinden zu verbessern, indem sie als führende Persönlichkeiten im Bildungsbereich zukünftige Generationen inspirieren und Veränderungen vorantreiben.

Mehr zum Zertifikatskurs Educational Innovation and Leadership

Neuigkeiten

21.02.2024

Von KI bis Bildung: Herausragende Beiträge im JWL-Essaywettbewerb

Im Rahmen des JWL-Essaywettbewerbs, der vom 15. Januar bis zum 16. Februar 2024 stattfand, ist es dem Bewertungskomitee – bestehend aus Prof. Dr. Rowena Roppelt (Vice Chair for Study and Teaching at the School of Transformation and Sustainability an der STS), Mélodie Honen-Delmar (Global Director of Professional Programs und Research Manager bei Jesuit Worldwide Learning) und Dr. Marina Tsoi (JWL Projekt- und Programmkoordinatorin an der STS) – gelungen, trotz einer begrenzten, aber qualitativ hochwertigen Anzahl von Einsendungen, herausragende Gewinner in jeder Kategorie zu bestimmen.

Der Wettbewerb bot den Teilnehmenden die Gelegenheit, sich intensiv und kritisch mit der dynamischen Rolle der Künstlichen Intelligenz im Bildungsbereich auseinanderzusetzen. Gefragt waren Essays, die untersuchen, wie KI die Bildungspraxis transformieren, bestehende Lernungleichheiten ansprechen oder Bildungserfahrungen individuell anpassen kann. Diese Herausforderung bot den Studierenden die Chance, das vielschichtige Potenzial sowie die Herausforderungen von KI im Bildungskontext eingehend zu reflektieren und darzustellen.

In der ersten Kategorie, „AI Insight vs. Student Vision“, ehren wir Teilnehmende aus Afghanistan mit dem ersten und zweiten Platz. Angesichts der aktuellen Situation in Afghanistan und um die Sicherheit unserer Preisträger zu gewährleisten, haben wir uns dazu entschieden, ihre Namen nicht zu veröffentlichen.

Die zweite Kategorie, „Die Auswirkungen der KI-Abhängigkeit“, zeichnet Sylvain Xavier Nkembe Kemwa aus Malawi und Sai Win Naung Kyaw aus Myanmar als gemeinsame Erstplatzierte aus.

In der dritten Kategorie, „KI als Navigator: Steuerung des persönlichen und intellektuellen Wachstums“, wird Wilson Akich aus Kenia mit dem zweiten Platz ausgezeichnet, da hier kein erster Platz vergeben wurde.

Ein Gewinnerbeitrag unterstrich besonders eindrucksvoll die Notwendigkeit, menschliches Denken und Kreativität neben der technologischen Entwicklung zu bewahren:

„Trying to substitute human thinking with Artificial Intelligence could drastically minimize and underestimate the incredible multi-faceted human potentials. The ethical aspects of Artificial Intelligence must be taken into consideration so that people learn how to work with it and how to avoid becoming overly reliant, with the necessity to also learn how to think critically and creatively while using the insights provided by Artificial Intelligence.

Between the creator and the creation, even a layperson will know that the creator is greater than the creation, and it is the same with human beings and artificial intelligence. In no way could artificial intelligence replace human thinking.“

Wir gratulieren allen Gewinnern herzlich zu ihren herausragenden Leistungen und bedanken uns bei allen Teilnehmenden für ihre engagierten und durchdachten Beiträge.

Weitere Informationen

Sie möchten mehr über die Kooperation mit JWL erfahren? Hier finden Sie weitere Artikel und Berichte:

Das JWL-Team an der KU

Prof. Dr. Rowena Roppelt

Dr. Marina Tsoi

Maria Müller-Pulsfuß