Artikel

• Serwuschok, Stefanie:
  Das „3a- Museum“ in Wolframs-Eschenbach : eine dritte Klasse erarbeitet Ideen für ein Heimatmuseum.
  In: Grundschulmagazin. 75 (2007) 3. - S. 19-22.
  ISSN 0724-3499 ; 0930-6943 ; 0943-3759
• Schreiber, Waltraud ; Zabold, Stefanie ; Lehmann, Katja ; Michler, Andreas ; Rath, Hans ; Schatz, Anton ; Schatz, Adele ; Sondermeier, Marie-Luise ; Thalhammer, Doris ; Wagner, Josef ; Weissl, Josef:
  Ein auf Erweiterung konzipiertes Medienpaket als Basis für Lehrerfortbildung im Rahmen von "FUER Geschichtsbewusstsein".
  In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. 2 (2003). - S. 183-190.
  ISSN 1610-5982
  (Peer-Review-Journal)

Buch

• Historisches Denken jetzt und in Zukunft : Wege zu einem theoretisch fundierten und evidenzbasierten Umgang mit Geschichte ; Festschrift für Waltraud Schreiber zum 60. Geburtstag.
  Hrsg.: Lehmann, Katja ; Werner, Michael ; Zabold, Stefanie
  Berlin : LIT, 2016. - 288 S. - (Geschichtsdidaktik in Vergangenheit und Gegenwart ; 10)
  ISBN 978-3-643-13374-8

  Rez.:

  Barth, Steffen, in: sehepunkte 17 (2017), Nr. 2 [15.02.2017] Wilfert, Christoph, in: geschichte für heute. Band 10 (2017) Heft 3. - S. 127-128.
• 

  Schreiber, Waltraud ; Zabold, Stefanie:
  Reform der Lehrerbildung : zwischen Zwängen der Praxis, Erkenntnissen der Theorie und Evidenzen der Empirie.
  Eichstätt, 2015
• Schreiber, Waltraud ; Lehmann, Katja ; Unger, Simone ; Zabold, Stefanie:
  Handbuch historische Kulturarbeit : Ausstellungen anders anpacken ; mit zahlreichen Beispielen aus dem Raum Mühldorf.
  Eichstätt, 2005
• 

  Ausstellungen anders anpacken : Event und Bildung für Besucher ; ein Handbuch.
  Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Lehmann, Katja ; Zabold, Stefanie ; Unger, Simone
  Neuried : Ars una, 2004. - 874 S. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 8)
  ISBN 3-89391-710-1
• Heimat verlieren - Heimat gewinnen : Kontakte, Konflikte, Kooperation ; Eichstätt in der Nachkriegszeit.
  Hrsg.: Fox, Angelika ; Lehmann, Katja ; Zabold, Stefanie
  Eichstätt : Historischer Verein, 2003. - 152 S.
  ISBN 3-928689-26-6
• Salzburg in Bayern für Kids : Kinder entdecken Geschichte ; ein Buch von Kindern für Kinder zur Arbeit für die Schule und für Daheim.
  Hrsg.: Zabold, Stefanie ; Lehmann, Katja
  Eichstätt : Brönner & Daentler, 2002. - 79 S.
  ISBN 3-9808380-0-5

Aufsatz in einem Buch

• 

  Zabold, Stefanie:
  Diagnose geschichtsdidaktischer Lehrerkompetenzen in unterschiedlichen Phasen der Lehrerausbildung.
  In: Hiebl, Petra ; Wenrich, Rainer (Hrsg.): Lehrer/-innenbildung und Bildungsforschung an der KU. - Eichstätt, 2020. - S. 30-31
  ISBN 978-3-9821917-9-9
• Zabold, Stefanie ; Schreiber, Waltraud:
  Vergleichende Wirksamkeitsforschung zu museumspädagogischen Konzepten.
  In: Hiebl, Petra ; Wenrich, Rainer (Hrsg.): Lehrer/-innenbildung und Bildungsforschung an der KU. - Eichstätt, 2020. - S. 100-101
  ISBN 978-3-9821917-9-9
• Zabold, Stefanie:
  Deduktiv-induktive Inhaltsanalyse zur Erschließung historischen Denkens.
  In: Schreiber, Waltraud ; Ziegler, Béatrice; Kühberger, Christoph (Hrsg.): Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt : Beiträge aus der Tagung «Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte» in Eichstätt vom November 2017. - Münster, 2019. - S. 307-316
  ISBN 978-3-8309-3902-3 ; 3-8309-3902-7
• Zabold, Stefanie:
  Ausprägungen historischen Denkens vor dem ersten Geschichtsunterricht.
  In: Fenn, Monika (Hrsg.): Frühes historisches Lernen : Projekte und Perspektiven empirischer Forschung. - Schwalbach/Ts., 2018. - S. 53-74. - (Geschichtsunterricht erforschen ; 7)
• Zabold, Stefanie:
  Empirische Erkenntnisse zum historischen Denken Neunjähriger : das Beispiel der historischen Begriffskompetenz.
  In: McElvany, Nele ; Bos, Wilfried ; Holtappels, Heinz Günter ; Hasselhorn, Johannes ; Ohle, Annika (Hrsg.): Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse : aktuelle Befunde und Perspektiven für die Empirische Bildungsforschung. - Münster : Waxmann, 2017. - S. 117-128. - (Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung ; 2)
  ISBN 978-3-8309-3582-7 ; 3-8309-3582-X
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Zabold, Stefanie ; Schreiber, Waltraud:
  So oder so erzählt – um das gleiche Früher geht es immer! : zur Auseinandersetzung von Grundschülerinnen und –schülern mit der Gemachtheit von Geschichte – Förderung von De-Konstruktionskompetenz.
  In: Becher, Andrea ; Gläser, Eva ; Pleitner, Berit (Hrsg.): Die historische Perspektive konkret : Begleitband 2 zum Perspektivrahmen Sachunterricht. - Bad Heilbronn : Klinkhardt, 2016. - S. 65-84
  ISBN 978-3-7815-2087-5 ; 978-3-7815-5474-0
• Zabold, Stefanie ; Obermeyer, Ina ; Kraus, Annemarie:
  Wie unterstützen Fortbildungen nachhaltig dabei, historisches Denken zu initiieren? – diskutiert am AK „Geschichte innovativ“.
  In: Lehmann, Katja ; Werner, Michael ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Historisches Denken jetzt und in Zukunft : Wege zu einem theoretisch fundierten und evidenzbasierten Umgang mit Geschichte : Festschrift für Waltraud Schreiber zum 60. Geburtstag. - Berlin : LIT, 2016. - S. 159-174
  ISBN 978-3-643-13374-8
• Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus ; Kraus, Annemarie ; Lehmann, Katja ; Werner, Michael ; Zabold, Stefanie:
  Warum Kompetenzorientierung Subjektorientierung immer einschließen muss und wie Empirie versuchen kann, dies als Herausforderung anzunehmen.
  In: Ammerer, Heinrich ; Hellmuth, Thomas ; Kühberger, Christoph (Hrsg.): Subjektorientierte Geschichtsdidaktik. - Schwalbach am Taunus : Wochenschau-Verlag, 2015. - S. 241-271
  ISBN 978-3-7344-0083-4
• Schreiber, Waltraud ; Kraus, Annemarie ; Lehmann, Katja ; Zabold, Stefanie:
  Empirische Erforschung von Ausprägungen historischer Kompetenzen in museumspädagogischen Programmen - Die Fallstudie "Erinnern und Gedenken" zur Europaratsausstellung "Verführung Freiheit" am Deutschen Historischen Museum in Berlin.
  In: Waldis, Monika ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 13 : Beiträge zur Tagung »geschichtsdidaktik empirisch 13«. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 182-192. - (Geschichtsdidaktik heute ; 7)
  ISBN 978-3-0355-0272-5
• Zabold, Stefanie:
  Auswertungsmethoden und erste Ergebnisse der Studie „Ausprägungen historischen Denkens vor dem Geschichtsunterricht“.
  In: Hodel, Jan ; Waldis, Monika ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 12 : Beiträge zur Tagung "Geschichtsdidaktik Empirisch 12". - Bern : hep verlag, 2013. - S. 166-177. - (Reihe Geschichtsdidaktik heute ; 4)
  ISBN 978-3-0355-0022-6
• Serwuschok, Stefanie:
  Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes eines strukturierten "Kategorien-Rasters" für die Analyse von unsystematischem historischem Novizen-Denken.
  In: Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander ; Sochatzy, Florian (Hrsg.): Analyse von Schulbüchern als Grundlage empirischer Geschichtsdidaktik. - Stuttgart : Kohlhammer, 2013. - S. 171-193
  ISBN 978-3-17-022634-0
• Serwuschok, Stefanie:
  Ausprägungen historischen Denkens vor der ersten Geschichtsstunde im Sachunterricht : eine empirische Studie.
  In: Wannack, Evelyne ; Bosshart, Susanne ; Eichenberger, Astrid ; Fuchs, Michael ; Hardegger, Elisabeth ; Marti, Simone (Hrsg.): 4- bis 12-Jährige : ihre schulischen und außerschulischen Lern- und Lebenswelten. - Münster : Waxmann, 2013. - S. 232-240
  ISBN 978-3-8309-2793-8
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  Serwuschok, Stefanie:
  Das fächerübergreifende Potential von Geschichte(n) nutzen : das Kinderbuch „Der überaus starke Willibald“ als Schlüssel zum Thema Nationalsozialismus und zur Förderung historischer Kompetenzen.
  In: Enzenbach, Isabel ; Pech, Detlef ; Klätte, Christina (Hrsg.): Kinder und Zeitgeschichte : jüdische Geschichte und Gegenwart, Nationalsozialismus und Antisemitismus. - Berlin, 2012. - S. 207-226. - (wwww.widerstreit-sachunterricht.de / Beiheft ; 8)
• Serwuschok, Stefanie:
  Erhebung zu Ausprägung historischer Kompetenzen bei Grundschülern vor der unterrichtlichen Intervention im Heimat- und Sachunterricht.
  In: Hodel, Jan ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 09 : Beiträge zur Tagung 'Geschichtsdidaktik empirisch 09'. - Bern : hep verlag, 2011. - S. 183-195. - (Reihe Geschichtsdidaktik heute ; 3)
  ISBN 978-3-03905-582-1
• Serwuschok, Stefanie ; Unger, Regine:
  Förderung der De-Konstruktionskompetenz im Grundschulalter - Utopie oder Realität? Diskutiert am Unterrichtsversuch "4.-Klässler de-konstruieren Schulbuchseiten zum Thema "Ritter".
  In: Gruner, Carola ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte durchdenken : Schüler de-konstruieren internationale Schulbücher ; das Beispiel "1989/1990 - Mauerfall". - Neuried : Ars una, 2010. - S. 279-293
  ISBN 978-3-89391-822-5
• Mebus, Sylvia ; Ventzke, Marcus ; Serwuschok, Stefanie ; Gerhardi, Katja ; Heger, Annett ; Müller, Oliver ; Semechin, Kathrin ; Unger, Anja ; Weiß, Stefanie:
  Lebenslinien in der DDR : biographisch-politische Längsschnitte zu Lebensläufen unter diktatorischen Bedingungen.
  In: Ventzke, Marcus ; Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II : 20 Jahre nach der friedlichen Revolution ; deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht. - Radebeul : Sächsisches Bildungsinstitut, 2010. - S. 95-161
• Serwuschok, Stefanie ; Lehmann, Katja:
  Auf den Spuren von Wolfram von Eschenbach : ein forschend-kreativer Ausflug in das hohe Mittelalter ; Grundschüler erarbeiten Szenen eines Ritterspiels auf der Basis von Bildquellen.
  In: Lehmann, Katja (Hrsg.): Theater spielen im Geschichtsunterricht : Spielformen, Methoden, Anwendungen und deren didaktische Reflexion. - Neuried : Ars una, 2006. - S. 31-43. - (Themenhefte Geschichte ; 8)
  ISBN 978-3-89391-783-9
• Zabold, Stefanie:
  Die Basis wird gelegt - Grundschüler/innen arbeiten im Sachunterricht an ihren historischen Kompetenzen.
  In: Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken : didaktisch-methodische Hinweise und Materialien zur Förderung historischer Kompetenzen. - Meißen : Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung, 2005. - S. 27-34. - (Siebeneichener Diskurse ; 3)
• Zabold, Stefanie:
  www.geschichtsunterricht-anders.de.
  In: Kühnl, Iris ; Schultheis, Klaudia (Hrsg.): Die moderne Grundschule : Einblicke in zeitgemäßes Lernen und Lehren in der Grundschule. - Aachen : Shaker, 2004. - S. 114-115
  ISBN 3-8322-3497-7
• Zabold, Stefanie:
  Kinder schreiben für Kinder eine Geschichte über Vergangenes.
  In: Kühnl, Iris ; Schultheis, Klaudia (Hrsg.): Die moderne Grundschule : Einblicke in zeitgemäßes Lernen und Lehren in der Grundschule. - Aachen : Shaker, 2004. - S. 116-119
  ISBN 3-8322-3497-7
• 

  Zabold, Stefanie ; Schreiber, Waltraud:
  Mit Geschichte in Ausstellungen umgehen lernen.
  In: Schreiber, Waltraud ; Lehmann, Katja ; Unger, Simone ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Ausstellungen anders anpacken : Event und Bildung für Besucher ; ein Handbuch. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 197-224. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 8)
  ISBN 3-89391-710-1
• Zabold, Stefanie:
  Themengespräch.
  In: Schreiber, Waltraud ; Lehmann, Katja ; Unger, Simone ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Ausstellungen anders anpacken : Event und Bildung für Besucher ; ein Handbuch. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 503-515. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 8)
  ISBN 3-89391-710-1
• Lehmann, Katja ; Zabold, Stefanie:
  Hexe, Henker, Hochgericht - Kinder machen Theater.
  In: Schreiber, Waltraud ; Lehmann, Katja ; Unger, Simone ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Ausstellungen anders anpacken : Event und Bildung für Besucher ; ein Handbuch. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 563-581. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 8)
  ISBN 3-89391-710-1
• Zabold, Stefanie ; Lehmann, Katja:
  Kinder schreiben Geschichte - Im Ferienprogramm entsteht ein Kinderkatalog.
  In: Schreiber, Waltraud ; Lehmann, Katja ; Unger, Simone ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Ausstellungen anders anpacken : Event und Bildung für Besucher ; ein Handbuch. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 595-624. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 8)
  ISBN 3-89391-710-1
• 

  Schreiber, Waltraud ; Zabold, Stefanie:
  Mit Geschichte in Ausstellungen umgehen lernen : kompetent mit Geschichte umgehen lernen ; über ein reflektiertes und (selbst-)reflexives Geschichtsbewusstsein verfügen (Schreiber)/Ausstellung: Ein Ort, der historisches Lernen möglich macht (Zabold).
  In: Schreiber,Waltraud ; Lehmann, Katja ; Unger, Simone ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Ausstellungen anders anpacken : Event und Bildung für Besucher ; ein Handbuch. - Neuried : Ars una, 2004. - S. 197-225. - (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik ; 8)
  ISBN 3-89391-710-1
• Zabold, Stefanie:
  Ein Ort der Erholung und der Genesung – das Flüchtlingserholungsheim Kipfenberg.
  In: Fox, Angelika ; Lehmann, Katja ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Heimat verlieren, Heimat gewinnen : Kontakte, Konflikte, Kooperation ; Eichstätt in der Nachkriegszeit : Wiss. Betreuung: Waltraud Schreiber. Hrsg. im Auftr. des Historischen Vereins Eichstätt. - Eichstätt : Historischer Verein, 2003. - S. 76-89
  ISBN 3-928689-26-6

Rezension

• 

  Zabold, Stefanie:
  Rezension von: Hofmann-Reiter, Sabine : Zeitverständnis am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe : empirische Erkundungen der Geschichtsdidaktik. Innsbruck, 2015.
  In: Sehepunkte : Rezensionsjournal für die Geschichtswissenschaften. 17 (Mai 2017) 5.
  ISSN 1618-6168

Hochschulschrift

• Zabold, Stefanie:
  Vor dem ersten Geschichtsunterricht : zur empirischen Erschließung des historischen Denkens junger Lernerinnen und Lerner.
  Frankfurt/Main : Wochenschau-Verlag, 2020
  ISBN 978-3-7344-1100-7
  (Dissertation, 2015, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

Online-Beitrag

• 

  Zabold, Stefanie ; Werner, Michael ; Nitsche, Martin:
  Tagungsbericht: geschichtsdidaktik empirisch 15, 03.09.2015 – 04.09.2015 Basel.
  In: H-Soz-Kult.
  22. Dezember 2015

Veranstaltungsbeitrag (unveröffentlicht)

• Zabold, Stefanie:
  Interne Evaluation an Schulen - das Beispiel der Grund- und Mittelschule Wolframs-Eschenbach in den Schuljahren 2018/ 2019 und 2019/ 2020.
  2019
  Veranstaltung: Schulleiterdienstbesprechung im Schulamtsbezirk Ansbach/ Land, 13.11.19, Sachsen bei Ansbach.
  (Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
• Zabold, Stefanie:
  Lernstandserhebung – Schlüssel zu historischem Denken und Grundlage erfolgreicher Lernprozesse.
  2019
  Veranstaltung: Historisches Lernen in der Primarstufe, 9. - 10. Mai 2019, Salzburg.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Zabold, Stefanie:
  Deduktiv-induktiv vorgehende Inhaltsanalyse zur Erschließung historischen Denkens – Erkenntnisse aus der Studie „Vor dem ersten Geschichtsunterricht“.
  2017
  Veranstaltung: Geschichtsdidaktik-Tagung Eichstätt. Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte, 15. - 17. November 2017, Eichstätt.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Zabold, Stefanie:
  Vor dem ersten Geschichtsunterricht : zur empirischen Erschließung des historischen Denkens junger Lerner.
  2016
  Veranstaltung: 2. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung - "Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse", 30.06.2016, Dortmund.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Zabold, Stefanie ; Lehmann, Katja:
  Bildende Kunst als Schlüssel zu Vergangenheit und Geschichte : Historisches Lernen in den museumspädagogischen Konzepten zur Europaratsausstellung „Verführung Freiheit“ am Deutschen Historischen Museum in Berlin.
  2015
  Veranstaltung: Kolloquium Didaktik der Geschichte, Prof. Dr. Nicola Brauch: Geschichtstheorie als Grundlage einer Didaktik in der Disziplin Public History.
  (Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
• Zabold, Stefanie:
  Lernausgangslagen Geschichte : Schlussfolgerungen aus der Studie „Ausprägungen historischen Denkens vor dem ersten Geschichtsunterricht“.
  2015
  Veranstaltung: Gastvortrag an der Universität Augsburg.
  (Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
• Zabold, Stefanie ; Lehmann, Katja:
  Historisches Denken für inklusive Gruppen „nicht-nur-kognitiv“: durch sinnliche und ästhetische Erfahrungen ausgelöste Emotionen als Zugang zu vergangenen Zeiten?
  2015
  Veranstaltung: Inklusion im Geschichtsunterricht : Internationale Tagung an der Pädagogischen Hochschule Salzburg.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
• Zabold, Stefanie:
  Kompetentes historisches Denken orientiert – für eine optimale Förderung Sache und Kind im Blick.
  2015
  Veranstaltung: Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V.: „Die Anschlussfähigkeit des Sachunterrichts zwischen Kompetenzorientierung und Persönlichkeitsentwicklung, Lebenswelt- und Fachbezug“ Jahrestagung 2015, 5. - 7. März 2015, Dortmund.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Zabold, Stefanie:
  Erhebungsmethoden und Ergebnisse der Studie "Ausprägungen historischen Denkens vor dem ersten Geschichtsunterricht".
  2015
  Veranstaltung: Internationale Tagung des Arbeitskreises „Frühes historisches Lernen“ der Konferenz für Geschichtsdidaktik „Stiefkind der Geschichtsdidaktik? Empirischer Forschungsstand zum frühen historischen Lernen und neue Perspektiven“, 25./ 26. Februar 2015, Potsdam.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Zabold, Stefanie:
  Historisches Denken von Grundschülern vor dem Geschichtsunterricht : historische Themen und Ausprägungen von Sachkompetenz.
  2014
  Veranstaltung: Die Perspektiven verbinden : 2. Fachtagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), 03.-05.03.2014, Frankfurt am Main.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Kraus, Annemarie ; Lehmann, Katja ; Schreiber, Waltraud ; Zabold, Stefanie:
  Kompetenzausprägungen empirisch erforschen : historisches Denken im Rahmen museumspädagogischer Programme zur Europaratsausstellung „Verführung Freiheit“ am Deutschen historischen Museum in Berlin.
  2013
  Veranstaltung: Geschichtsdidaktik empirisch 13, 09.-10.09.2013, Basel.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Lehmann, Katja ; Zabold, Stefanie:
  Museen als Orte kreativen Denkens : Kompetenzorientierte Museumspädagogik konkret.
  2012
  Veranstaltung: „Museen mit Zukunft – Bildungsauftrag hat Priorität!“, 12.11.2012, Landesmuseum Mainz.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Serwuschok, Stefanie:
  Ausprägungen historischen Denkens vor der ersten Kompetenzförderung im Sachunterricht der Grundschule.
  2012
  Veranstaltung: Der Sachunterricht und seine Didaktik - Bestände prüfen und Perspektiven entwickeln : 21. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V. (GDSU), 01.-03.03.2012, Berlin.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Serwuschok, Stefanie ; Basel, Florian:
  Modellversuch "Kooperation erste und zweite Phase Lehrerausbildung" (KOOP): Verlauf, Ertrag und Konzept-Vorschlag für die Implementation.
  2012
  Veranstaltung: Reform der Reform? - Perspektiven für die Lehrerbildung und die Zentren im Anschluss an Bologna : Fünftes Bundestreffen der Zentren für Lehrerbildung, 27.-28.02.2012, Frankfurt am Main.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Serwuschok, Stefanie:
  Wie ist das historische Denken bei Primarstufenschülern vor der ersten Intervention im Sachunterricht ausgeprägt? - Erhebungs- und Auswertungsinstrumente, erste Ergebnisse einer empirischen Studie und inhaltliche bzw. methodische Folgerungen für Lernstandserhebungen im Unterricht. Auswertungsmethoden und erste Ergebnisse aus der Studie "Ausprägungen historischen Denkens vor dem Geschichtsunterricht".
  2011
  Veranstaltung: 4- bis 12-Jährige - ihre schulischen und außerschulischen Lern- und Lebenswelten : Tagung der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), 25.-26.08.2012, Pädagogischen Hochschule Bern, Schweiz.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Serwuschok, Stefanie:
  Das fächerübergreifende Potential von Geschicht(en) nutzen - Das Kinderbuch "Der überaus starke Willibald" als Schlüssel zum Thema Nationalsozialismus.
  2011
  Veranstaltung: Mittelfranken liest, 19.05.2011, Markgrafenschule Weidenbach.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Serwuschok, Stefanie:
  Ausprägungen historischen Denkens vor dem ersten Geschichtsunterricht - Theoretische Grundlagen, Erhebungsmethoden, Auswertungsinstrumente und erste Ergebnisse.
  2011
  Veranstaltung: Ringseminar zur Geschichtsvermittlung - "Geschichtsvermittlung im Gespräch", 12.05.2011, Universität Basel.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Serwuschok, Stefanie:
  Interdisziplinäre Förderung von Begriffskompetenz an Schularten mit Klassenlehrerprinzip.
  2010
  Veranstaltung: Kompetenzorientierter Geschichtsunterricht auf der Sekundarstufe I, 19.08.2010, Sächsisches Bildungsinstitut Meißen.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Serwuschok, Stefanie:
  Studie zu Ausprägungen historischer Kompetenzen bei Grundschülern vor der Intervention im Heimat- und Sachunterricht.
  2009
  Veranstaltung: Geschichtsdidaktik empirisch 09, 03.-04.09.2009, Basel.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)